สะท้อนคิด-6020114015 - Onjira

นางสาวอรจริ า อิสสระ 6020114015
สาขาวชิ าชีววทิ ยา คณะศึกษาศาสตร์

สะท้อนคดิ รายวชิ าความเป็นครู

วนั ที่ 3 กนั ยายน 2563

จากการไดส้ ัมภาษณ์อาจารย์แสงเดือน หมดั สา โรงเรยี นเบญจมราชูทิศ จงั หวัดปัตตานี ครไู ด้เล่าเรื่อง
ต่าง ๆ มากมาย อาชิเช่น ความเป็นมาท่ีได้มาเป็นครู การอ่านหนังสือเพื่อให้สอบติด การต้ังเป้าหมาย การ
รับผิดชอบทางหน้าท่ีการงาน รวมทั้งการใช้ชีวิตกา การรแบ่งเวลาให้ทั้งลูกศิษย์และให้ครอบครัว ซึ่งครูเป็น
บุคคลที่มีความรับผิดชอบมากเพราะท่ีโรงเรียนครูไม่ได้ทาการสอนเพียงอย่างเดียว แต่ยังมีหน้าที่ต่าง ๆมาให้
ดแู ลดว้ ย เชน่ เปน็ ฝา่ ยทะเบยี นนกั เรียน ฝ่ายวิชาการ และเปน็ ครคู วบคุมหอ้ งเรียนพเิ ศษ และสุดทา้ ยอาจารยจ์ ึง
อยากแนะนาครูรนุ่ ใหมว่ า่ ครูรุน่ ใหมท่ ีเ่ ข้ามาควรเปน็ อย่างไร และตอ้ งปรับตัวอยา่ งไร

เม่ือมาในคาบเรียนความเป็นครูอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มนาวิดีโอที่ไปสัมภาษณ์อาจารย์แต่ละท่านมา
นาเสนอ จากการได้ดูวิดีโอทาให้เห็นว่าอาจารย์แต่ละท่านมีเป้าหมายท่ีแตกต่างกัน บางคนได้มาเป็นครูด้วย
ความเต็มใจหรือด้วยความชอบ แต่บางคนมาเป็นครูเน่ืองจากทางบ้านสนบั สนุน และทาให้เห็นว่าทัศนคติของ
อาจารย์แต่ละท่านมีความแตกต่างกันซ่ึงทุกคนล้วนมีจิตวิญญาณความเป็นครูอยู่สูง และดูมีความสุขเสมอเมื่อ
พูดถึงลูกศิษย์ทาให้เห็นว่าหากเราเป็นครูด้วยจิตวิญญาณด้วยความชอบท่ีจะทาทาให้เรามีความสุขจริง ๆ ใน
การทางานแม้ว่างานน้ันเป็นสงิ่ ท่ียากก็ตาม นอกจากนจ้ี ากการได้ไปสัมภาษณ์ยังทาให้ได้รูแ้ นวทางในการไปฝึก
ปฏบิ ตั กิ ารสอนและ แนวทางการเตรยี มตัวสอบบรรจุ เพราะส่วนใหญอ่ าจารย์บอกวา่ อยากได้ครใู นยุคศตวรรษ
ที่ 21 คอื มีความเขา้ ใจเด็ก เท่าทนั โลกและเทคโนโลยี

สะทอ้ นคดิ รายวิชาความเป็นครู

วนั ที่ 13 กนั ยายน 2563

จากการฟังการอบรมเก่ียวกับกฎหมายทางการศึกษาจากวิทยากรคุรุสภา เรื่องเก่ียวกับกฎหมายที่
เกี่ยวข้องกับครูว่ามีกฎหมายมาตราใดบ้าง และการทาโทษครูที่ผิดจรรยาบรรณ นอกจากนั้นมีการพูดถึงเร่ือง
ใบประกอบวชิ าชพี วา่ ใบประกอบวชิ าชีพนมี้ าอายกุ ารใช้งาน 5 ปีนับจากวันทอ่ี อใบอนุญาตและผู้ขอต่ออายุต้อง
มีคุณลักษณะตามที่คณะกรรมการกาหนด และประพฤติตนตามตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ หากครูสอนโดย
ไม่มีใบประกอบวิชาชีพทสามารถทาเร่ืองไปยังคุรุสภาเพื่อทาการขอสอนโดยจะมีสิทธ์ิในการสอนเพียง 2-3 ปี
เท่านัน้ โดยในชว่ งน้นั จะตอ้ งมกี ารไปศึกษาต่อเก่ียวกับวิชาชพี ครูเพอื่ ทาการสอบใบประกอบวิชาชพี ครูฉบับจริง
ใหไ้ ด้กอ่ นใบอนญุ าตฉบบั ช่ัวคราวจะหมดอายุ

จากการเข้าอบรมในคร้ังน้ีทาให้ได้ความรู้ใหม่ ๆ และเข้าใจกฎหมายทางการศึกษามากข้ึนและเข้าใจ
เร่ืองการมีใบประกอบวิชาชีพซึ่งเป็นใบอนุญาตท่ีสาคัญมากในการสอน โดยจากกิจกรรมอบรมในคร้ังท้ังช่วง
เช้าและบ่ายซ่ึงเป็นส่วนของเนื้อหาล้วน ทาให้ผู้ฟังอาจจะมีอาการง่วงบ้าง แต่เน่ืองด้วยหัวข้อการอบรมหากมี
การจัดกิจกรรมแบบ Active Learning จะเป็นการยาก ดังนั้นโดยรวมแล้วจึงถือว่ากิจกรรมผ่านไปได้ด้วยดี
และได้ความรอู้ กี ด้วย

สะทอ้ นคิดรายวิชาความเปน็ ครู

วนั ท่ี 20 กันยายน 2563

การเข้าร่วมรับฟังการอบรมให้นักศึกษาวิชาชีพครูชั้นปีท่ี 4 เรื่อง หลักสุตรสมรรถนะ โดยมีวิทยากร
จากจุฬามาให้ความรู้ในคร้ังน้ีคือ ดร.กนก จันทรา ซ่ึงเป็นคณะกรรมการจัดทาหลักสูตรสมรรถนะ โดย
สมรรถนะ หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานอาชีพโดยใช้ความมรู้ ทักษะและเจตคติที่บูรณาการกัน
อย่างแนบแนน่ เพอ่ื ใหเ้ กิดผลลัพธไ์ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ โดยองคป์ ระกอบของสมรรถนะ ได้แก่ ความรู้ ทักษะ
ความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเอง บุคลิกลักษณะประจาตัวของบุคคลและแรงจูงใจ โดยส่ิงเหล่าน้ีจะมากหรือน้อย
ขึ้นอยกู่ บั ตวั บคุ คล

จากการเข้าร่วมรับฟังทาให้รู้เรื่องหลักสูตรสมรรถนะเพิ่มขึ้น โดยการนาไปใช้นั้นจะต้องมีการ
ตรวจสอบเด็กก่อนวา่ มีความรพู้ ื้นฐานอยู่ในระดบั ใด ครูผู้สอนจึงต้องจดั การเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมและเตมิ
ทักษะต่าง ๆ ท่ีผู้เรียนขาดไป โดยเป็นหลักสูตรที่เน้นความสนใจของผู้เรียนเป็นหลัก และให้ผู้เรียนสามารถนา
ความรู้ท่ีได้ไปประยุกต์ใช้ในอนาคตได้ ซ่ึงถือว่าเป็นหลักสูตรใหม่ท่ีดีมาก เพราะเป็นการพัฒนาทักษะของเด็ก
เพ่ือให้เป็นทีต่ อ้ งการของตลาดโลกในอนาคต ดังนั้นครผู ูส้ อนจงึ ตอ้ งเรยี นรเู้ รอ่ื งหลักสตู รเหล่าน้ีเพอ่ื นาไปพัฒนา
เดก็ ต่อไป

สะทอ้ นคิดรายวชิ าความเปน็ ครู

วนั ที่ 8 ตุลาคม 2563

จากกิจกรรมอาจารย์ให้ศึกษาลักษณะครูท่ีดีทั้ง 5 ท่านท่ีได้รับรางวัลมหาสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรีตาม
พระบรมราชโอวาส ตามหลักคาสอนของศาสนาพุทธและอิสลาม และตามคุณลักษณะของรูในศตวรรษที่ 21
แลว้ นามาสรปุ จาการอ่านและทาการวิเคราะห์ทาให้เหน็ ว่าครูท้ัง 5 ท่านมที กั ษะและองคป์ ระกอบที่ผสู้ อนควร
มี คือ มีความรอบรู้ท้ังในสาขาที่สอนและสาขาอื่นท่ีเกี่ยวข้อง มีความเป็นมืออาชีพ มีความสามารถและ
ศักยภาพสงู มคี วามเสียสละ มกี ารสรา้ งสรรคก์ จิ กรรมที่หลากหลายแปลกใหม่ เชอื่ มโยงระหวา่ งสถานศกึ ษากับ
ชุมชน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ที่เป็นประสบการณ์ตรงให้แก่ผู้เรียน มีมุทิตาต่อผู้เรียน มีการ
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระว่างกัน ซ่ึงจะส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนในด้านทักษะอาชีพและทักษะชีวิต ทาให้
เหน็ ว่าบคุ คลเหลา่ น้ีควรแก่การนาเอาไปเป็นแบบอย่างในการสอน การเปน็ ครูสามารถเปน็ ได้ทกุ ที่เพราะครูคือ
ผใู้ ห้

นอกจากน้ันในคาบเรียนอาจารย์ได้ให้กรอกแบบสารวจรายวิชาที่ผ่านมาว่านักศึกษาเรียนมากี่หน่วย
กิตแล้วและยังขาดหรอื อะไรอีก ทาให้ได้มาตรวจดูแบบแผนการเรียนอีกครั้งว่ามีส่วนขาดเหลืออย่างไร ซ่ึงเป็น
ส่ิงท่ีดีมาก ๆ เพราะเนื่องจากปีหน้าจะมีการฝึกประสบการณ์สอนทั้งปี หากมกี ารเก็บรายวิชาไม่ครบจะทาให้มี
ปัญหาภายหลงั

สะท้อนคิดรายวชิ าความเปน็ ครู

วันที่ 15 ตุลาคม 2563

กิจกรรมวัฒนธรรมภายในองค์กรโดยให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มและให้ช่วยกันคิดว่าหากเราเป็นครูฝึกสอน
อยากจัดกิจกรรมท่ีเสริมสร้างสมรรถนะเชิงวัฒนธรรมภายในองค์กรอย่างไรบ้าง เช่น ให้มีการกินน้าชาทุกเช้า
วันพุธ วันแต่งกายตามวะวัฒนธรรมท้องถ่ิน กีฬาสานสัมพันธ์ภายในโรงเรียน Big cleaning day เป็นต้น
วฒั นธรรมองคก์ ร เป็นวถิ ชี ีวติ ทีค่ นกลุ่มใดกลุ่มหน่ึงยึดถือปฏิบัติสืบต่อกนั มา ซึง่ จะกลายเปน็ นสิ ัยและความเคย
ชิน และกลายเป็นขนบธรรมเนยี มประเพณี วิถีประพฤติปฏิบัติ ความเชื่อ ค่านิยม ผลของวัฒนธรรมจะออกมา
ในรปู จรยิ ธรรม ตลอดจนค่านิยมที่ใชใ้ นการตดั สินใจหรือวนิ ิจฉัยสั่งการจรยิ ธรรมองค์การถือเปน็ ส่วนสาคัญที่จะ
ทาให้การดาเนินงานขององค์การก้าวหน้าและส่งผลให้องค์การได้รับความเช่ือถือจากสังคม ดังน้ันองค์การทุก
ประเภทจึงจาเป็นอย่างยิ่งท่ีจะต้องนาจริยธรรมมาใช้ในการบริหารและแก้ไขปัญหาองค์การอย่างถูกวิธีเพื่อให้
ไดร้ ับความเชอื่ ถอื ภาพพจนท์ ด่ี ี อนั นามาซึ่งช่ือเสียง เกยี รตยิ ศและความกา้ วหน้าในระยะยาวขององค์กร

จาการร่วมทากิจกรรมทาให้เห็นว่าแต่ละองค์กรมีความแตกต่างกันไป หากเราเป็นครูผู้สอนท่ีจบใหม่
เราต้องมีการปรับตัวให้เข้ากับวัฒนธรรมภายในองค์กรน้ัน ๆ ให้ได้ เพราะหากกิจกรรมใด ๆ ที่มีคนสืบทอด
หรือทากนั มาเป็นระยะยาวนน่ั บ่งบอกถงึ ผลที่ออกมาจะต้องเป็นสิ่งทดี่ ี เช่น การกนิ นา้ ชาตอนเช้า เหมือนจะไม่
มีอะไรแต่เมื่อครผุ สู้ อนไดม้ าพบปะกันจะตอ้ งมีการแลกเปลีย่ นเรยี นรูใ้ นเรื่องต่าง ๆ เปน็ ตน้

สะท้อนคิดรายวชิ าความเปน็ ครู

วันที่ 22 ตุลาคม 2563

จากในคาบอาจารย์ได้ให้ทดลองเขียนใบคาร้องขอใบประกอบวิชาชีพและบอกถึงความสาคัญของใบ
ประกอบวิชาชีพ อายุการใช้งาน การต่ออายุรวมถึงหน่วยงานที่รับผิดชอบ การเตรียมหลักฐานเพ่ือยื่นคาร้อง
และการขอการอายุใบประกอบวิชาชีพครูแบบออนไลน์ ใบประกอบวิชาชีพ คือ ใบอนุญาตท่ีออกให้แก่ครูซึ่ง
เป็นผู้ประกอบวิชาชีพหลักทางด้านการเรียนการสอนและการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการต่าง ๆ
ในสถานศึกษาระดับปฐมวัย ข้ันพ้ืนฐาน และอุดมศึกษาท่ีต่ากว่าปริญญา ท้ังของรัฐและเอกชน หลักฐานซึ่ง
ออกให้ผู้มีคุณสมบัติตามมาตรฐานความรู้และมาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพท่ีคุรุสภารับรอง มีสิทธิประกอบ
วิชาชพี ครู ซ่ึงเป็นวิชาชพี ควบคมุ ตามกฎหมาย

จากการทดลองเขียนใบคาร้องขอใบประกอบวิชาชีพทาให้เราได้รู้ก่อนเขียนใบคาร้องตัวจริงซึ่งเป็นสิ่ง
ที่ดี เราจะได้รู้ว่าไม่ควรเขียนผิดตรงส่วนไหนอย่างไร และควรอ่านคาชี้แจงให้ครบถ้วนก่อนลงมือกรอกใบคา
ร้อง จึงทาให้เล็งเห็นถึงความสาคัญของใบประกอบวิชาชีพครูว่ากว่าจะได้มาไม่ใช่เรื่องง่าย หากเรากระทาผิด
จรรยาบรรณวิชาชีพครูทางหน่วยงานท่ีรับผิดชอบก็สามารถมายึดคืนได้ ดังนั้นเราควรประพฤติตนให้อยู่ใน
มาตรฐานวิชาชพี ครูและเหน็ คณุ คา่ ของใบประกอบวิชาชพี ใหม้ าก

สะท้อนคิดรายวชิ าความเปน็ ครู

วนั ที่ 29 กนั ยายน 2563

คาบสุดท้ายของการเรียนการสอนในรายวิชาความเป็นครู ในคาบเรียนอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มนาเสนอ
โครงการท่ีเราสนใจเพ่ือพัฒนาศักยภาพครู จากการได้ฟังเพื่อนนาเสนอโครงการต่าง ๆ ซึ่งแต่ละโครงการมี
ความน่าสนใจแตกต่างกัน และทุกโครงการสามารถเกิดประโยชน์กับครูผู้สอนได้ท้ังหมดและสามารถทาต่อใน
ระยะยาวไดอ้ ีกดว้ ย เช่น โครงการสง่ เสริมการใชโ้ ปรแกรม MS Teams, Zoom, Google Meet ในการจัดการ
เรียนการสอนออนไลน์ เพื่อส่งเสริมศักยภาพและทักษะด้านการใช้เทคโนโลยี ซึ่งในปัจจุบันเทคโนโลยีมีความ
หลากหลายมากขึ้น ดงั นัน้ จึงเปน็ สง่ิ ที่จาเป็นอย่างมากท่ีมีการอบรมครูทางด้านการใช้เทคโนโลยี เพอ่ื นาความรู้
ทไ่ี ดไ้ ปปรับใช้ในการเรยี นการสอนและพัฒนาเด็กต่อไป

จากการกิจกรรมทาให้ผู้เรียนเกิดทักษะในด้านความคิดสร้างสรรค์รู้จักออกแบบโครงการตั้งแต่หัวข้อ
อ หลกั การแหละเหตผุ ล วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย การดาเนนิ งาน งบประมาณ รวมถงึ ประโยชน์ท่คี าดว่าจะ
ไดร้ บั นอกจากน้ันการทากจิ กรรมน้ียังทาให้เพื่อน ๆ ในช้นั เรยี นได้มกี ารแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ กันซ่ึงเป็นสิ่งที่
ดีมาก ๆ เพราะจะได้นาข้อโครงการเหล่าน้ันที่ได้จากการวิเคราะห์จากเพื่อนและครูผู้สอนมาเป็นแนวทางใน
การพัฒนาการจดั ทาโครงการตอ่ ไปในอนาคต