แผนการจัดประสบการณ์หน่วยวันลอยกระทง

การวิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณต์ ามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หน่วยที่ 20 ลอยกระทง ชั้นอนบุ าลปีที่ 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 2

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3
สาระทคี่ วรเรียนรู้
1. ความเปน็ มาและความสาคญั ของ 1. ความเป็นมาและความสาคัญของวันลอย 1. ความเปน็ มาและความสาคญั ของประเพณี
มาตรฐาน ประเพณีลอยกระทง กระทง ลอยกระทง
ตวั บง่ ชี้ 2. การดแู ลรกั ษาส่งิ แวดลอ้ มในแมน่ า 2. กิจกรรมในวนั ลอยกระทง 2. กลีบและฐานกระทง
สภาพที่พงึ ประสงค์ 3. วัตถบุ างชนิดลอยนาได้และบางชนดิ 3. การดแู ลรกั ษาส่งิ แวดล้อมในแมน่ า 3. การจม - ลอยโดยการทดลองหาจานวนกลีบ
จมนา 4. ส่วนประกอบของกระทง กระทงท่ีมากที่สุดท่ีกระทงไม่จม
4. วสั ดุท่ีใช้ทาฐานกระทงใหล้ อยนาได้ 5. ลักษณะรปู รา่ งฐานกระทง 4. การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มใน
6. รูปรา่ ง ขนาด พืนท่ขี องฐานกระทงท่มี ีผลต่อ แมน่ า
การจมการลอย

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2)
มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1)
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 7 ตบช. 7.1 (๗.๗.1)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2)

มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (10.1.3)
มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2)

(10.1.3) (10.1.3)

มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ่ี 3
ประสบการณส์ าคญั รา่ งกาย
1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ รา่ งกาย ร่างกาย
(1) การเคล่ือนไหวอยู่กับที่ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่
(2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี (1) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ที่
(3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี (2) การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี
(5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอย่างอิสระ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์
1.1.2 การใช้กล้ามเนือ้ เลก็ (5) การเล่นเครื่องเลน่ สนามอย่างอิสระ (5) การเล่นเครื่องเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ
(2) การเขียนภาพ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนือ้ เลก็ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอื้ เล็ก
(3) การป้ัน (2) การเขยี นภาพ (2) การเขยี นภาพ
(4) การประดิษฐ์สง่ิ ตา่ งๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ (3) การป้ัน (3) การป้ัน
(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด (5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การฉีก การตดั
อารมณ์ จิตใจ การปะ และการร้อยวสั ดุ การปะ และการร้อยวัสดุ
๑.๒.๒ การเล่น อารมณ์ จิตใจ อารมณ์ จติ ใจ
(๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๑.๒.๒ การเล่น ๑.๒.๒ การเล่น
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์
(๔) การรอ้ งเพลง ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(5) การทางานศิลปะ (๔) การร้องเพลง (๔) การรอ้ งเพลง
สงั คม (5) การทางานศิลปะ (5) การทางานศิลปะ
1.3.4 การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ มีวินัย มีส่วน สังคม สังคม
รว่ มและบทบาทสมาชิกของสังคม 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ
(4) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกัน และบทบาทสมาชิกของสังคม ส่ิงแวดล้อม
(4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน (6) การสนทนาข่าวและเหตุการณท์ ี่เกีย่ วขอ้ ง
กบั ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมในชวี ติ ประจาวัน
1.3.3 การปฏิบัติตามวฒั นธรรมท้องถิ่นและ

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สติปัญญา สตปิ ัญญา ความเป็นไทย
(2) การเลน่ บทบาทสมมติการปฏิบตั ิตนใน
1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา ความเป็นคนไทย
1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนรว่ ม
(6) การพดู อธบิ ายเกยี่ วกับส่ิงของ (6) การพูดอธบิ ายเก่ียวกับส่ิงของเหตกุ ารณ์ และบทบาทสมาชิกของสงั คม
(4) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกัน
เหตุการณแ์ ละความสมั พันธ์ของส่ิงต่างๆ และความสัมพนั ธข์ องสิ่งต่างๆ สตปิ ัญญา
1.4.1 การใชภ้ าษา
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล (6) การพูดอธิบายเก่ียวกับสิ่งของเหตุการณ์
และความสัมพันธข์ องสง่ิ ต่างๆ
เหตผุ ลการตดั สินใจและแก้ปัญหา การตดั สินใจและแก้ปัญหา 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล
การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา
(1) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ (1) การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ (1) การสงั เกตลักษณะส่วนประกอบ
การเปล่ียนแปลงและความสัมพนั ธข์ องส่งิ ต่างๆ
การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของสง่ิ การเปลี่ยนแปลงและความสมั พันธ์ของสิ่งตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสัมพนั ธ์อยา่ งเหมาะสม
(5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และการจาแนกส่งิ
ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมพนั ธอ์ ยา่ ง โดยใช้ประสาทสัมพนั ธ์อยา่ งเหมาะสม ต่างๆตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง
(6) การต่อของชนิ เลก็ ในชินใหญใ่ หส้ มบรู ณ์
เหมาะสม (5) การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการจาแนกส่ิง และการแยกชิน
(8) การนับและแสดงจานวนของสงิ่ ตา่ งๆ
(5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และ การ ต่างๆตามลักษณะและรูปรา่ ง รูปทรง ในชวี ติ ประจาวัน
(13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ และ
จาแนกสิ่งต่างๆ ตามลกั ษณะและรูปรา่ ง (6) การตอ่ ของชินเลก็ ในชนิ ใหญใ่ ห้สมบูรณ์ การเรยี งลาดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะความยาว/

รูปทรง และการแยกชิน

(6) การต่อของชินเลก็ ในชินใหญ่ให้ (8) การนับและแสดงจานวนของสิ่งตา่ งๆ

สมบูรณแ์ ละการแยกชนิ ในชวี ติ ประจาวัน

(8) การนบั และแสดงจานวนของสิง่ ตา่ งๆ (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ และ

ในชวี ติ ประจาวนั การเรียงลาดบั สิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3
คณติ ศาสตร์
(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และ ความสูง นาหนกั ปรมิ าตร ความสงู นาหนัก ปรมิ าตร

การเรยี งลาดับสิ่งตา่ งๆตามลักษณะ (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิง่ ที่

ความยาว/ความสงู นาหนกั ปรมิ าตร เกดิ ขึนอยา่ งมเี หตุผล อาจจะเกิดขึนอยา่ งมเี หตผุ ล

(17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสง่ิ ที่ 1.4.4 เจตคตทิ ี่ดตี อ่ การเรียนรู้และการ 1.4.4 เจตคติทีด่ ีตอ่ การเรยี นรู้และการ

อาจจะเกิดขึนอยา่ งมเี หตผุ ล แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้

1.4.4 เจตคติท่ดี ตี อ่ การเรยี นรู้และการ (2) การตงั คาถามในเร่อื งทีส่ นใจ (2) การตังคาถามในเรอ่ื งท่สี นใจ

แสวงหาความรู้ (3) การสบื เสาะหาความรเู้ พื่อค้นหาคาตอบ (3) การสืบเสาะหาความรเู้ พ่ือค้นหาคาตอบ

(2) การตังคาถามในเรื่องท่ีสนใจ ของข้อสงสัยต่างๆ ของขอ้ สงสยั ต่างๆ

(3) การสืบเสาะหาความรเู้ พื่อคน้ หา (4) การมสี ว่ นรว่ มในการรวบรวมขอ้ มูลและ (4) การมสี ว่ นร่วมในการรวบรวมขอ้ มูลและ

คาตอบของข้อสงสัยตา่ งๆ นาเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรใู้ น นาเสนอข้อมูลจากการสบื เสาะหาความรู้ใน

(4) การมสี ่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูล รูปแบบตา่ งๆและแผนภูมิอย่างง่าย รปู แบบต่างๆ และแผนภมู ิอย่างง่าย

และนาเสนอขอ้ มลู จากการสืบเสาะหา

ความรใู้ นรูปแบบตา่ งๆและแผนภมู ิ

อยา่ งง่าย

 นบั ปากเปลา่ 1 – 5  นับปากเปล่า 1 – 10  นบั ปากเปลา่ 1 – 20

 นับและแสดงจานวน 1 – 4  นับและแสดงจานวน 6  บอกและแสดงจานวน 1 – 10

 อ่านตวั เลขอนิ ดอู ารบิก 1 – 4  อา่ นตวั เลขฮนิ ดูอารบิก 1 – 6  อา่ นและเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ 1 – 10

 เปรยี บเทยี บจานวนของสง่ิ ต่างๆ สอง  เปรยี บเทยี บจานวนของสิ่งตา่ งๆ สองกลุม่  เปรียบเทียบจานวนของสง่ิ ตา่ งๆ สองกลมุ่

กลมุ่ แตล่ ะกลุ่มมจี านวนไมเ่ กิน 3 แตล่ ะกลุม่ มจี านวนไม่เกนิ 6 แตล่ ะกลุม่ มีจานวนไม่เกนิ 10

 บอกไดว้ ่าเมื่อนาสงิ่ ตา่ งๆ สองกลุม่ มา  บอกจานวนทังหมดที่เกิดจากการรวมสิ่ง  บอกอันดบั ที่ของส่ิงต่างๆ ไม่เกนิ 5

รวมกนั จะมจี านวนของสิง่ ต่างๆ มากขนึ ตา่ งๆ สองกลุม่ ทม่ี ีผลรวมไม่เกนิ 5  บอกจานวนทังหมดที่เกิดจากการรวมส่ิง

 เปรียบเทยี บนาหนักของสง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้  เรียงลาดับนาหนักของสงิ่ ต่างๆ ไม่เกิน 3 สงิ่ ตา่ งๆ สองกลุ่มทม่ี ีผลรวมไมเ่ กนิ 10

คาหนักกว่า เบากว่า หนกั เทา่ กนั

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

 ตวงทรายหรือนา โดยใชภ้ าชนะต่างๆ  ชั่งนาหนักสง่ิ ตา่ งๆ เช่น ผลไม้ ขนม โดยใช้  ชั่งและบอกนาหนักของสงิ่ ตา่ งๆ ทกี่ าหนดให้
เช่น ชอ้ น แกว้ ขวด และบอกจานวนที่ ตาช่งั สองแขนอยา่ งงา่ ย และบอกไดว้ า่ ส่ิงใด โดยใช้เครอ่ื งมือและหน่วยทไ่ี มใ่ ช่หนว่ ย
ตวง หนักกว่า เบากวา่ หรอื หนักเทา่ กนั มาตรฐาน

วิทยาศาสตร์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการสังเกต - ทกั ษะการสังเกต
- ทักษะการจาแนก
- ทักษะการจาแนก - ทักษะการจาแนก - ทักษะการจัดทาและส่อื ความหมาย
- ทกั ษะการลงความเห็น
- ทกั ษะการจดั การทาและส่ือความหมาย - ทักษะการจดั การทาและส่ือความหมาย

- ทกั ษะการลงความเหน็ - ทกั ษะการลงความเหน็

พัฒนาการทางภาษา 1. ฟงั ผู้อืน่ พูดและพดู โต้ตอบเกย่ี วกบั เร่ือง 1. ฟังผู้อืน่ พดู จนจบและพูดโตต้ อบเกยี่ วกบั เร่ือง 1. ฟงั ผู้อ่นื พดู จนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง
และการรูห้ นังสือ
ทฟี่ ังได้ ทฟ่ี งั ต่อเนื่องเชอื่ มโยงกบั เร่ืองท่ีฟัง

2. เลา่ ประสบการณ์ 2. เลา่ เรอ่ื งเป็นประโยคอย่างตอ่ เนอื่ ง 2. การพูดอธิบายเกยี่ วกบั สง่ิ ของ เหตุการณ์

และความสัมพันธ์ของส่ิงตา่ งๆ

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ 20 ลอยกระทง ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3
แนวคดิ

วนั ลอยกระทง เป็นวนั สาคัญของคนไทยท่ยี ึดถือปฏบิ ตั ิกันมานานตังแตส่ มยั กรงุ สุโขทัย ตรงกับวนั เพญ็ พระจนั ทรเ์ ต็มดวง เดอื นพฤศจิกายน ผูค้ นจะทากระทง
ใส่ดอกไม้ ธปู เทียน ไปลอยที่แมน่ าเพ่ือขอขมาพระแมค่ งคา ที่ทงิ ส่งิ สกปรกลงไปทาใหแ้ ม่นาเนา่ เสีย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่น 1. เล่นทากิจกรรมและปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู น่ื 1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ 1. ความเปน็ มาและ

รา่ งกายเจริญเตบิ โต ปลอดภัยของตนเอง ทากิจกรรม และ อยา่ งปลอดภยั (1) การเลน่ เครื่องเล่นสนาม ความสาคัญของประเพณี

ตามวยั และมสี ุขนิสัยที่ และผู้อนื่ ปฏิบตั ิต่อผู้อื่นอยา่ ง อยา่ งอสิ ระ ลอยกระทง

ดี ปลอดภัย 1.1.4 การรกั ษาความ 2. กลีบและฐานกระทง

ปลอดภัย 3.การจม-ลอยโดยการ

(3) การเลน่ เคร่ืองเล่นอย่าง ทดลองหาจานวนกลบี

ปลอดภยั กระทงทมี่ ากท่สี ดุ ท่ีกระทง

1.2.2 การเลน่ ไม่จม

(1) การเลน่ อสิ ระ 4. การดูแลรักษาธรรมชาติ

1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ และสิง่ แวดลอ้ มในแมน่ า

(1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ที่ 5. การนบั ปากเปลา่

มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลือ่ นไหว ๒.๑.2 กระโดดขา 2. กระโดดขาเดยี วไปขา้ งหน้าได้อย่าง (2) การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ 1 - 20
กล้ามเนอื ใหญ่และ รา่ งกายอย่าง เดยี วไปขา้ งหน้าได้ ต่อเนื่องโดยไม่เสียการทรงตัว
กลา้ มเนือเล็กแข็งแรง คลอ่ งแคลว่ ประสาน อยา่ งต่อเนอ่ื งโดยไม่ (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุ 6. การนับจานวนกลบี
ใช้ไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว สัมพนั ธแ์ ละทรงตัว เสยี การทรงตวั
และ ประสานสมั พนั ธ์ ได้ อปุ กรณ์ กระทง
กัน
7. การช่ัง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๔ ๔.๑ สนใจ มี 4.1.1 สนใจมี 3. สนใจมคี วามสุขและแสดงออกผา่ น 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เล็ก

ชื่นชมและแสดงออก ความสขุ และ ความสขุ และ งานศิลปะได้ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั

ทางศิลปะ ดนตรี และ แสดงออกผ่านงาน แสดงออกผา่ นงาน สี

การเคลือ่ นไหว ศิลปะ ดนตรี และ ศลิ ปะ (3) การปน้ั

การเคลอ่ื นไหว (4) การประดษิ ฐส์ ่งิ ตา่ งๆ ดว้ ย

เศษวัสดุ

1.2.4 การแสดงออกทาง

อารมณ์

(4) การรอ้ งเพลง

(5) การทางานศิลปะ

4.1.3 สนใจ มี 4. สนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง / 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี
ความสุขและแสดง เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และ
ท่าทาง/เคล่อื นไหว ดนตรไี ด้ (3) การเคลื่อนไหวตาม
ประกอบเพลง
จงั หวะและดนตรี เสยี งเพลง/ดนตรี

1.1.1 การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่

(3) การเคล่ือนไหวพร้อมอปุ กรณ์

1.1.5 การตระหนักรเู้ กยี่ วกับ

รา่ งกายตนเอง

(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ

พนื ที่

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 5. เก็บของเล่นเข้าท่ีอยา่ งเรยี บร้อยดว้ ย ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
ตนเองได้
มาตรฐานท่ี ๖ 6.2 มวี ินยั ในตนเอง 6.2.1 เก็บของเลน่ ๑.๒.๒ การเล่น

มที กั ษะชวี ิต และงาน ของใชเ้ ข้าที่อยา่ ง (๓) การเล่นตามมุม

ตามหลักปรชั ญาของ เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง ประสบการณ์

เศรษฐกิจพอเพียง 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มีวินัย

มสี ว่ นร่วมและบทบาทสมาชิก

ของสังคม

(4) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกัน

มาตรฐานที่ 7 7.1 ดูแลรกั ษา 7.1.1 ดูแลรกั ษา 6. บอกวธิ ีการดแู ลรักษาธรรมชาติและ 1.3.2 การดูแลรกั ษา
ธรรมชาตแิ ละ ส่ิงแวดล้อมในแม่นาด้วยตนเอง ธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม
รกั ธรรมชาติ ธรรมชาตแิ ละ สิง่ แวดลอ้ มด้วย (6) การสนทนาขา่ วและ
ตนเอง เหตกุ ารณ์ท่เี กี่ยวข้องกับ
ส่ิงแวดล้อม วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมใน
ชวี ิตประจาวนั
และความเปน็ ไทย 1.3.3 การปฏบิ ัตติ าม
วฒั นธรรมท้องถ่นิ และความ
เป็นไทย
(2) การเลน่ บทบาทสมมติการ
ปฏิบตั ิตนในความเปน็ คนไทย

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ 7. ฟังผ้อู ่นื พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
อย่างต่อเนือ่ งเช่อื มโยงกบั เรอื่ งท่ีฟังได้
มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ ๙.1.1 ฟงั ผูอ้ ืน่ พูด 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใช้ภาษาสื่อสารได้ และเล่าเรอื่ งให้ผูอ้ ่ืน จนจบและสนทนา
เหมาะสมกับวยั เขา้ ใจ โต้ตอบอย่างตอ่ เน่ือง (6) การพูดอธิบายเกยี่ วกับ

เชื่อมโยงกบั เร่ืองที่ สงิ่ ของเหตุการณ์และ
ฟัง
ความสมั พนั ธข์ องสิ่งตา่ งๆ

มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.1 10.1.1 บอก 8. บอกลกั ษณะส่วนประกอบ 1.4.2 การคิดรวบยอด
มีความสามารถในการ มคี วามสามารถใน การคิดเชงิ เหตุผล
คดิ ทเ่ี ปน็ พืนฐานใน การคดิ รวบยอด ลกั ษณะ การเปลีย่ นแปลงหรือความสัมพันธข์ อง การตัดสินใจและแกป้ ญั หา
การเรียนรู้ (1) การสังเกตลักษณะ
ส่วนประกอบ การ สิ่งตา่ งๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาท สว่ นประกอบ การเปลยี่ นแปลง
และความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ
เปล่ียนแปลงหรือ สมั ผัสได้ โดยใช้ประสาทสมั ผสั อย่าง
เหมาะสม
ความสมั พนั ธข์ องสิ่ง (6) การต่อของชนิ เลก็ เติมในชิน
ใหญ่ใหส้ มบรู ณ์และการแยกชิน
ตา่ งๆจากการสังเกต

โดยใช้ประสาทสัมผัส

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.1 มี 10.1.2 จับคูแ่ ละ 9. จบั คูแ่ ละเปรยี บเทียบความแตกต่าง (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและ

มีความสามารถใน ความสามารถ เปรียบเทยี บความ และความเหมอื นของส่งิ ตา่ งๆ โดยใช้ จาแนกสิ่งต่างๆตามลักษณะและ

การคดิ ทีเ่ ปน็ พืนฐาน ในการคิดรวบยอด แตกต่างและความ ลักษณะทสี่ งั เกตพบ 2 ลักษณะได้ รูปร่าง รปู ทรง

ในการเรียนรู้ เหมือนของส่งิ ตา่ งๆ (9) การเปรยี บเทียบและเรยี งลาดบั

โดยใชล้ กั ษณะ จานวนสิง่ ต่างๆ

ทส่ี งั เกตพบ 2 (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ

ลักษณะ และการเรยี งลาดบั ส่ิงตา่ งๆ

10.1.3 จาแนกและ 10. จาแนกและจดั กลุ่มสงิ่ ต่างๆ โดยใช้ ตามลกั ษณะ ความยาว/ความสงู

จัดกลมุ่ สง่ิ ตา่ งๆ ตงั แต่สองลักษณะขนึ ไปเป็นเกณฑ์ได้ นาหนัก ปริมาตร

โดยใช้ตังแต่สอง

ลกั ษณะขึนไปเปน็

เกณฑ์

10.1.4 เรยี งลาดับ 11. เรียงลาดับส่ิงของอยา่ งน้อย 5

ส่งิ ของและเหตุการณ์ ลาดับได้

อย่างน้อย 5 ลาดับ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 12. คน้ หาคาตอบของขอ้ สงสัย ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
ตา่ งๆ โดยใชว้ ธิ ีการทีห่ ลากหลาย
มาตรฐานท่ี ๑๒ 12.2 มี ๑๒.๒.1 คน้ หาคาตอบ ด้วยตนเองได้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ

มีเจตคติทด่ี ี ความสามารถใน ของข้อสงสัยตา่ งๆ เหตุผล การตัดสินและแก้ปัญหา

ต่อการเรยี นรู้ การแสวงหาความรู้ โดยใชว้ ิธกี ารที่ (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเน

และมีความสามารถใน หลากหลายด้วยตนเอง ส่งิ ทีอ่ าจจะเกดิ ขึนอย่างมเี หตุผล

การแสวงหาความรู้ได้ 1.4.4 เจตคติทดี่ ีต่อการเรยี นรู้และ

เหมาะสมกับวยั การแสวงหาความรู้

(2) การตังคาถามในเรื่องทสี่ นใจ

(3) การสบื เสาะหาความรู้เพื่อค้นหา

คาตอบของข้อสงสยั ต่างๆ

(4) การมีส่วนรว่ มในการรวบรวม

ขอ้ มลู และนาเสนอข้อมูลจากการสบื

เสาะหาความรใู้ นรูปแบบตา่ งๆและ

แผนภูมอิ ยา่ งงา่ ย

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หนว่ ยลอยกระทง ชน้ั อนุบาลปที ่ี 3

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
1. การเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง 1. ตดั ภาพกระทงติดลงบนกระดาษ
2. การปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้นู าผ้ตู าม 1. ความเปน็ มาและความสาคัญของประเพณลี อยกระทง และตอ่ เติมภาพตามจนิ ตนาการ
3. การเคลื่อนไหวตามคาส่ัง 2. กลบี และฐานกระทง – การชั่งนาหนกั 2. วาดภาพกระทงประกอบด้วยฐานกระทงและจานวน
4. การเคลอื่ นไหวตามคาบรรยาย 3. การจม – ลอยโดยการทดลองหาจานวนกลีบกระทง กลบี กระทงตามที่คาดคะเน
5. การเคลอ่ื นไหวสร้างสรรค์ประกอบกระทง ทีม่ ากท่สี ดุ ท่ีกระทงไม่จม 3. พบั กลบี กระทง ตามแบบ
4. การบนั ทกึ และนาเสนอผลการทดลอง 4. ประดิษฐก์ ระทง
๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม 5. การดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มในแม่นา 5. วาดภาพวนั ลอยกระทง
- การเล่นตามมมุ ประสบการณ์
หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
ลอยกระทง
ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 1. เกมภาพตัดต่อวันลอยกระทง
2. เกมจับค่ภู าพกระทงทเี่ หมือนกันและมจี านวนเทา่ กนั
๕. กิจกรรมกลางแจ้ง 3. เกมจับค่ภู าพกระทงกบั จานวนตัวเลขอารบิก ๑ - ๑๐
4. เกมเรยี งลาดบั จานวนภาพกระทง 1 - 10
๑. การเล่นเครอื่ งเลน่ สนาม 5. เกมจัดหมวดหมู่ภาพกระทงตามวัสดทุ ใี่ ช้
๒. การเลน่ นา – เล่นทราย
๓. การกระโดดขาเดยี วไปข้างหนา้
๔. วงิ่ ซิกแซ็กสง่ ไมผ้ ลดั
5. เล่นเกมเกา้ อดี นตรี

๕.

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปที ่ี 3 หน่วยลอยกระทง

วันท่ี เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา
เลน่ เครื่องเลน่ เกมภาพตัดต่อวันลอย
1 - การเคลื่อนไหว ความเปน็ มาและความสาคัญของประเพณลี อย ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เล่นตามมมุ สนาม กระทง
ประสบการณ์
พนื ฐาน กระทง ตดั แปะภาพกระทงต่อ เล่นนาเลน่ ทราย เกมจับค่ภู าพกระทงท่ี
เติมภาพตาม เหมอื นกันและมีจานวน
- เคล่อื นไหวร่างกาย - การตังคาถามที่อยากรู้ จนิ ตนาการ เทา่ กัน

ประกอบเพลง - สังเกตกระทงทม่ี ีกลีบไม่เท่ากัน

2 - การเคลอื่ นไหว กลีบและฐานกระทง วาดภาพกระทง เลน่ ตามมุม

พืนฐาน - ชงั่ นาหนักกลีบกระทงและลวดเสยี บ ประกอบดว้ ยฐาน ประสบการณ์

- ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผนู้ าผู้ - ทานายจานวนกลบี กระทงที่ใสบ่ นฐานกระทงได้ กระทงและจานวนกลีบ
ตาม มากทส่ี ุด
กระทงตามที่คาดคะเน

3 - การเคล่ือนไหว การจม - ลอยโดยการทดลองหาจานวนกลบี พบั กลีบกระทงตาม เลน่ ตามมุม กระโดดขาเดียวไป เกมจับค่ภู าพกระทงกับ
ประสบการณ์
พืนฐาน กระทงที่มากทีส่ ุดที่กระทงไม่จม แบบ ขา้ งหน้า จานวนตัวเลขอารบกิ

- เคล่ือนไหวร่างกาย - ทดสอบการลอยนาของกระทง ๑-๑๐

ตามคาส่งั - สังเกตและบรรยาย

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
ศลิ ปะสรา้ งสรรค์
4 เคลือ่ นไหวตามคา การจม – ลอยโดยการทดลองหาจานวน เลน่ ตามมมุ ว่งิ ซิกแซก็ สง่ ไมผ้ ลดั เกมเรยี งลาดบั จานวน
ประดิษฐ์กระทง ประสบการณ์

บรรยาย กลบี กระทงที่มากทีส่ ดุ ที่กระทงไมจ่ ม ภาพกระทง 1 - 10

- บันทกึ ผลและนาเสนอผลการทดลอง

สรปุ และอภิปรายผลการทดลอง

- ใสก่ ลบี ไดม้ ากที่สุดกี่กลีบ

- ปัจจยั ที่เก่ียวข้องมีอะไรบ้าง

5 เคลื่อนไหวสรา้ งสรรค์ การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มในแม่นา วาดภาพวนั ลอยกระทง เล่นตามมมุ เกมเก้าอีดนตรี เกมจดั หมวดหมู่
ประสบการณ์ กระทงตามวัสดุท่ีใช้
ประกอบกระทง ทากระทง

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 1 หนว่ ยท่ี 20 ลอยกระทง ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระการเรยี นรู้ พัฒนาการ
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและ 1. กจิ กรรมพนื ฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว เพลงวนั เพญ็
จังหวะ (3) การเคล่ือนไหวตาม รา่ งกายไปทั่วบรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เดือนสบิ สอง สังเกต
สนใจ มคี วามสขุ และแสดง เสียงเพลงและดนตรี เมอ่ื ไดย้ นิ สัญญาณหยุด ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหว ความสนใจ มคี วามสุข
ทา่ ทาง / เคล่ือนไหว คา้ งไว้ในท่านันทันที และแสดงท่าทาง /
ประกอบเพลง จังหวะ 2. เดก็ ทาท่าประกอบเพลงวันเพญ็ เดือน เคลือ่ นไหวประกอบ
และดนตรไี ด้ สบิ สองตามจนิ ตนาการของตนเองเป็น เพลง จังหวะ และ
รายบคุ คล จบั คู่ เป็นกลุ่ม 3 คน ดนตรี
และ 4 คน
3. ผอ่ นคลายกล้ามเนอื โดยน่ัง
หายใจเขา้ - ออก ช้าๆ

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (2) การตงั คาถามใน 1. ความเปน็ มาและ 1. ครูและเดก็ ร้องเพลงลอยกระทง 1. เพลงลอย สงั เกต
ความสาคญั ของประเพณี 2. ครแู ละเด็กร่วมสนทนาเกย่ี วกับวันลอย กระทง การฟงั ผู้อน่ื พดู จนจบ
ฟงั ผู้อื่นพดู จนจบและ เร่อื งทส่ี นใจ ลอยกระทง กระทง ดังนี 2. กระทงท่ีมฐี าน และสนทนาโต้ตอบ
2. การนับจานวนกลบี - ความเป็นมาและความสาคัญของวันลอย และจานวนกลบี อยา่ งต่อเนือ่ ง เชือ่ มโยง
สนทนาโต้ตอบอย่าง (8) การนับและแสดง กระทง กระทง กระทงตา่ งกัน กบั เรอื่ งท่ฟี ัง
- วัสดทุ น่ี ามาทากระทง
ตอ่ เนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่องท่ี จานวนของสิง่ ต่างๆใน - สว่ นประกอบของกระทง

ฟังได้ ชีวติ ประจาวัน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระการเรยี นรู้ พฒั นาการ
- เดก็ ๆ สนใจอยากรเู้ ร่ืองอะไรเก่ยี วกับ
กระทงบ้าง
3. ครนู ากระทงทมี่ ีฐานและจานวนกลบี
กระทงตา่ งกันมาให้เด็กสังเกตและนับ
จานวนแตล่ ะกระทงวา่ มีเท่าไร
4. ครูใช้คาถามกระตนุ้ “เด็กๆคิดว่าฐาน
กระทงท่คี รูเตรยี มมาใส่จานวนกลีบใบตองได้
มากท่สี ดุ เทา่ ใด”

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณก์ จิ กรรมตัดแปะภาพ 1. รูปภาพกระทง สังเกต
สนใจมีความสขุ และ การเลน่ กับสี
แสดงออกผา่ นงานศิลปะได้ (5) การหยบิ จับ การใช้ กระทงต่อเติมภาพตามจินตนาการ 2. กาว ความสนใจมีความสุข
กรรไกร การฉีก การตัด
การปะ และการร้อย 2. ครแู นะนากจิ กรรมตัดแปะภาพกระทงให้ 3. กระดาษขาว และแสดงออกผ่าน
วัสดุ
(5) การทางานศิลปะ ตดั ภาพกระทงตดิ ลงบนกระดาษ และต่อเตมิ 4. กรรไกร งานศิลปะ

ภาพตามจินตนาการ 5. สีเทียน

3. เด็กรว่ มกันเก็บอุปกรณ์ และนาเสนอ

ผลงาน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ พัฒนาการ
กิจกรรมเลน่ ตามมุม 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ สังเกต
เกบ็ ของเล่นเข้าทีอ่ ยา่ ง (3) การเลน่ ตามมุม การเก็บของเลน่ เขา้ ที่
เรียบรอ้ ยด้วยตนเองได้ ประสบการณ์ 2. เด็กเลอื กกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ ในหอ้ งเรียน อย่างเรียบร้อยดว้ ย
(4) การดูแลห้องเรียน ตนเอง
รว่ มกัน ตามความสนใจซึ่งควรจดั ไว้ อยา่ งนอ้ ย ๔
สังเกต
มุม เชน่ การเลน่ ทากิจกรรม
และปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อื่น
- มุมหนังสือ - มุมบลอ็ ก อย่างปลอดภยั

- มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครอ่ื งเลน่ สมั ผสั - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา

3. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าท่ใี ห้

เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจ้ง (5) การเลน่ เคร่ืองเลน่ 1. ครแู นะนาข้อตกลงในการเลน่ เครือ่ งเล่น เครอ่ื งเล่นสนาม
เลน่ ทากจิ กรรมและปฏบิ ตั ิ สนามอย่างอิสระ
(3) การเล่นเคร่ืองเล่น สนามแตล่ ะชนดิ พรอ้ มทงั แนะนาวิธกี ารเล่น
ต่อผู้อื่นอยา่ งปลอดภัยได้
อยา่ งปลอดภยั อยา่ งปลอดภัย

2. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามโดยมีครูดแู ล

อย่างใกล้ชดิ

3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เข้าแถวทาความ

สะอาดร่างกายกอ่ นเขา้ ชันเรียน

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
กิจกรรมเกมการศกึ ษา ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรรู้ 1. ครแู นะนาอปุ กรณ์พรอ้ มทังสาธิตวธิ กี าร
บอกลกั ษณะสว่ นประกอบ เลน่ เกมภาพตดั ตอ่ กระทง
การเปล่ยี นแปลงหรือ (6) การต่อของชินเลก็ การสังเกตสง่ิ ทีเ่ หมือนกัน 2. แบง่ เดก็ เปน็ 5 กลุม่ ให้เด็ก 1 กลมุ่ 1. เกมภาพตัดต่อ สงั เกต
ความสมั พันธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ รับเกมทแ่ี นะนาใหมไ่ ปเล่น กล่มุ อืน่ ๆ
จากการสังเกตโดยใช้ เตมิ ในชนิ ใหญใ่ ห้ หรือตา่ งกนั เกี่ยวกบั สี เล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ กระทง การบอกลักษณะ
ประสาทสัมผัสได้ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปลยี่ น
สมบรู ณ์และการแยก รปู รา่ ง ฯลฯ กันในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกม 2. เกมการศึกษา การเปลี่ยนแปลงหรอื
ภาพตัดต่อกระทง
ชินสว่ น 4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าท่ีหลังเลกิ เลน่ ชุดอนื่ ๆ ทเ่ี คยเล่น ความสมั พันธ์
แล้ว
มาแล้ว สว่ นประกอบของ

สงิ่ ตา่ งๆ

จากการสังเกตโดยใช้

ประสาทสัมผัส

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 2 หนว่ ยที่ 20 ลอยกระทง ชนั้ อนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
1. เครื่องเคาะ พฒั นาการ
กิจกรรมเคลอื่ นไหวและ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรรู้ 1. กจิ กรรมพนื ฐานใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกาย จังหวะ สังเกต
จงั หวะ ไปทว่ั บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ ชา้ เร็ว 2. เพลงลอย ความสนใจ มีความสขุ
สนใจ มคี วามสขุ และแสดง (3) การเคล่ือนไหวตาม เมื่อไดย้ ินสัญญาณหยุด ให้หยุดทันที กระทง และแสดงท่าทาง /
ทา่ ทาง / เคล่ือนไหว เสียงเพลง/ดนตรี 2. เด็กแบ่งกลมุ่ แถวตอนลกึ ใหเ้ ด็กท่ีอยหู่ ัว เคลือ่ นไหวประกอบ
ประกอบเพลง จังหวะ แถวของแต่ละกลุ่มออกมาทาทา่ ประกอบ 1. ตาช่งั สองแขน เพลง จังหวะ
และดนตรไี ด้ เพลงลอยกระทงให้เพอื่ นๆทาตามเมื่อเพลง 2. กลบี กระทง และดนตรี
หยุดใหไ้ ปต่อทา้ ยแถวแลว้ ให้คนถดั ไปออกมา ใบตอง
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (17) การคาดเดาหรอื 1. การนบั ปากเปล่า เปน็ ผนู้ าต่อไปจนได้เปน็ ผู้นาครบทกุ คน 3. ลวดเสียบ สงั เกต
1 - 20 3. หลงั ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเสรจ็ แล้ว เด็กพักผ่อน การคน้ หาคาตอบของ
ค้นหาคาตอบของข้อสงสัย การคาดคะเนสง่ิ ท่ี 2. การชง่ั อริ ิยาบถ 2 – 3 นาที เพอื่ เตรียมปฏบิ ตั ิ ข้อสงสัยตา่ งๆ โดยใช้
3. กลบี และฐานกระทง กจิ กรรมต่อไป วธิ ีการทีห่ ลากหลาย
ตา่ งๆโดยใชว้ ิธีการที่ อาจจะเกิดขึนอย่างมี 1. เดก็ นับตัวเลข 1 - 20 พร้อมปรบมือให้ ด้วยตนเอง
จังหวะ
หลากหลายดว้ ยตนเองได้ เหตุผล 2. ครูนาตาชั่งสองแขน กลบี กระทง ฐาน
กระทงมาใหเ้ ด็กดู สนทนาเกี่ยวกับวิธีการชง่ั
และฝึกให้เด็กใช้ตาช่ังสองแขน ช่งั กลีบ
กระทงวา่ หนกั เท่าใด ชง่ั ลวดท่ใี ช้เสยี บกระทง
3. เดก็ แต่ละกลุ่มทานายจานวนกลบี กระทงท่ี
ใสใ่ นกระทงไดม้ ากทสี่ ดุ และกระทงไมจ่ ม
โดยนับและหยบิ กลีบกระทงมากองไวใ้ นกลุม่

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรรู้
สนใจมีความสุขและ สงั เกต
แสดงออกผ่านงานศิลปะได้ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรียมอปุ กรณ์กิจกรรมวาดภาพกระทง 1. กระดาษขาว ความสนใจมีความสุข
2. ครูแนะนากิจกรรมโดยใหเ้ ด็กวาดภาพ 2. สีเทียน และแสดงออกผ่านงาน
การเล่นกับสี กระทงประกอบด้วยฐานกระทงและจานวน ศลิ ปะ
กลีบกระทงตามทค่ี าดคะเนและตอ่ เติมตาม
(5) การทางานศิลปะ จินตนาการ
2. ร่วมกันเก็บอุปกรณ์เขา้ ทีเ่ ดิมให้เรียบร้อย
และนาเสนอผลงาน

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครูแนะนากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ สงั เกต
เก็บของเลน่ เข้าทอ่ี ย่าง ประสบการณ์ ในห้องเรยี น การเก็บของเลน่ เขา้ ที่
(4) การดูแลห้องเรียน 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเลน่ ตามมมุ อย่างเรยี บร้อยดว้ ย
เรียบรอ้ ยดว้ ยตนเองได้ ร่วมกนั ตนเอง
ประสบการณ์ตามความสนใจซึ่งควรจัดไว้

อย่างน้อย ๔ มุม เช่น

- มมุ หนงั สอื - มุมบล็อก

- มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครอ่ื งเลน่ สมั ผสั - มุมธรรมชาติศึกษา

3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ใี ห้

เรยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรรู้ พัฒนาการ
กจิ กรรมกลางแจง้ 1. ครูแนะนาข้อตกลงและอปุ กรณใ์ นการเลน่ นา อุปกรณ์เลน่ นา
เลน่ ทากิจกรรม และปฏบิ ัติ (1) การเลน่ อิสระ เลน่ ทรายแต่ละชนิด เช่น เครื่องมือตวงชนดิ ตา่ งๆ เล่นทราย สงั เกต
ตอ่ ผูอ้ ื่นอย่างปลอดภัยได้ กรวย พลั่วหรืออุปกรณ์อ่ืนๆ พร้อมทังแนะนา การเล่น ทากิจกรรม
วธิ ีการเล่นอย่างปลอดภยั และปฏิบัติตอ่ ผู้อ่ืน
2. เดก็ เล่นนาเล่นทรายโดยมคี รดู แู ลอย่างใกลช้ ิด อยา่ งปลอดภัย
3. ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์
ทาความสะอาดอุปกรณ์ เข้าแถวทาความสะอาด
รา่ งกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง การจับคูจ่ านวนภาพ 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมทังสาธติ วิธกี ารเลน่ 1. เกมจบั คู่ สงั เกต
จบั คู่และเปรียบเทียบความ จานวนของสิ่งตา่ งๆใน กับตัวเลข 1 - 6 เกมจบั คู่ภาพเหมือนกระทงและจานวนที่เท่ากนั ภาพเหมอื น การจบั คูแ่ ละ
แตกต่างและความเหมือน ชวี ิตประจาวนั กระทงและ เปรียบเทียบความ
ของสงิ่ ตา่ งๆโดยใช้ลกั ษณะ 2. แบ่งเดก็ เปน็ 5 กลมุ่ ให้เด็ก 1 กล่มุ รบั เกมที่ จานวนที่เทา่ กนั แตกตา่ งและความ
ท่ีสังเกตพบ 2 ลักษณะได้ (13) การจบั คู่ ตาม แนะนาใหม่ไปเลน่ กลุม่ อ่นื ๆ เล่นเกมการศึกษา 2. เกมการศึกษา เหมอื นของสิง่ ต่างๆ
ลักษณะ รปู ร่าง และ ชดุ เดิม ชดุ อน่ื ๆ ที่เคยเล่น โดยใชล้ กั ษณะทส่ี ังเกต
จานวน 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลย่ี นกนั ใน มาแลว้ พบ 2 ลกั ษณะ
แต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องไดเ้ ลน่ เกมจบั คู่
ภาพเหมือนกระทงและจานวนทเี่ ท่ากนั
4. เดก็ เก็บเกมการศึกษาเขา้ ที่หลงั เลกิ เล่นแลว้

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 3 หน่วยท่ี 20 ลอยกระทง ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรรู้ สังเกต
ความสนใจ มคี วามสุข
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและ (1) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมพืนฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว 1. เครื่องเคาะ และแสดงท่าทาง /
จงั หวะ เคลอื่ นท่ี รา่ งกายไปทั่วบรเิ วณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ จังหวะ เคลื่อนไหวประกอบ
สนใจ มคี วามสุขและแสดง ชา้ เรว็ หยุด 2. เพลงบรรเลง เพลง จังหวะ และ
ท่าทาง / เคลื่อนไหว 2. เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายตามจงั หวะอสิ ระ 3. รูปภาพ ดนตรี
ประกอบเพลง จงั หวะ และ ประกอบเพลงบรรเลงเมอ่ื เพลงหยุดแตล่ ะ - ซกั ผ้า
ดนตรไี ด้ ครังเดก็ ทาท่าทางตามภาพที่ครชู ขู ึน ดงั นี - อาบนา สังเกต
- ภาพซักผ้า - แปรงฟนั การคน้ หาคาตอบของ
- ภาพอาบนา - รดนาผกั ข้อสงสยั ต่างๆ โดยใช้
- ภาพแปรงฟัน วิธีการที่หลากหลาย
- ภาพรดนาผัก ด้วยตนเอง
3. ใหป้ ฏบิ ัตติ ามขอ้ 2 ซาอกี 2 - 3 ครัง

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (3) การสืบเสาะหา 1. การจม – ลอยโดย 1. ครสู นทนากบั เดก็ เพ่อื ทบทวนเกีย่ วกบั สิง่ 1. อ่างใส่นา

คน้ หาคาตอบของข้อสงสยั ความรเู้ พ่ือค้นหา การทดลองหาจานวนกลบี ทเ่ี ดก็ คาดคะเนจานวนกลีบมากท่ีสุดทใ่ี ส่ใน 2. กระทง

ตา่ งๆโดยใช้วธิ กี ารท่ี คาตอบของข้อสงสัย กระทงทมี่ ากท่สี ดุ ที่ กระทงไดโ้ ดยไมจ่ มต่อจากวนั ท่ี 2 3. กลีบกระทง

หลากหลายดว้ ยตนเองได้ ตา่ งๆ กระทงไมจ่ ม 2. เดก็ ชว่ ยกนั เสนอวธิ กี ารหาคาตอบ (ใบตอง)

2. การนับจานวนกลบี 3. ครแู ละเดก็ สรปุ ขันตอนการหาคาตอบ 4. ไม้กลดั

กระทง เชน่ ใสก่ ลีบลงบนฐานกระทง และทดสอบ

การลอยนา จนกวา่ จะไดจ้ านวนมากท่สี ุดท่ี

กระทงไม่จมนา

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
สาระท่ีควรเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั พฒั นาการ
4. เดก็ แต่ละกลุม่ ลงมอื ดาเนินการทาการ
ทดสอบตามขันตอนท่ชี ่วยกันสรปุ ไว้ สังเกต
5. เดก็ แต่ละกลุ่มสังเกต เลา่ บรรยายสง่ิ ท่ี ความสนใจมีความสุข
เกิดขนึ ขณะใสก่ ลีบ เสยี บง่ายหรอื ยาก ทา และแสดงออกผ่านงาน
อย่างไรเสยี บได้งา่ ย ศลิ ปะ
6. ครถู ามเดก็ วา่ จานวนกลบี ตา่ งกนั มผี ล
ต่อการจมลอยของกระทงอยา่ งไร

กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ (4) การประดิษฐส์ ิง่ ตา่ ง ๆ 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์การพับกลีบกระทง กระดาษพับ
ตามแบบ กระทง
สนใจมีความสขุ และ ด้วยเศษวัสดุ 2. ครูแนะนาและสาธิตการพับกลบี
กระทงโดยแจกกระดาษพบั กลบี กระทงให้
แสดงออกผ่านงานศลิ ปะได้ (5) การทางานศิลปะ เด็กๆจากนันใหแ้ ต่ละคนพับกลบี กระทง
ตามแบบ
3. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์และนาเสนอ
ผลงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
กิจกรรมเล่นตามมุม
เก็บของเลน่ เขา้ ทอ่ี ยา่ ง (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ สังเกต
เรยี บรอ้ ยดว้ ยตนเองได้ ประสบการณ์
(4) การดแู ลห้องเรียน 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ ประสบการณ์ใน การเก็บของเล่นเข้า
ร่วมกนั
ตามความสนใจซ่ึงควรจัดไว้ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ ห้องเรยี น ท่ีอยา่ งเรยี บร้อย

- มมุ หนงั สอื - มุมบล็อก ดว้ ยตนเอง

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเคร่อื งเลน่ สัมผสั - มุมธรรมชาตศิ ึกษา

3. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใี่ หเ้ รียบร้อย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเคลื่อนไหว 1. เด็กเตรียมพร้อมร่างกายโดยเดินเป็นวงกลมไป สงั เกต
กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า เคลือ่ นท่ี รอบๆ สนาม 2 รอบ การกระโดดขา
ได้อย่างต่อเนื่อง โดยไม่เสยี (1) การเลน่ อสิ ระ 2. เดก็ เข้าแถวเรียงหนา้ กระดานใหก้ ระโดดขาเดยี ว เดยี วไปขา้ งหนา้ ได้
การทรงตัวได้ ไปข้างหนา้ 10 ครงั แล้วกระโดดกลบั มาที่เดิม อย่างต่อเนือ่ งโดย
3. เดก็ ปฏบิ ัติกจิ กรรมตามข้อ 2 ซา 2 - 3 รอบ ไมเ่ สียการทรงตัว
จากนนั ให้เด็กเล่นอิสระ
4. เมือ่ หมดเวลาเดก็ ทาความสะอาดรา่ งกายก่อนเข้า
หอ้ งเรยี น

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ พฒั นาการ

กจิ กรรมเกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การจับคู่จานวนภาพกบั 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พร้อมทังสาธติ วิธกี าร 1. เกมจบั คู่ภาพ สังเกต
การจับคแู่ ละ
จบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บความ จานวนของสงิ่ ตา่ งๆใน ตัวเลข 1 - 10 เล่นเกมจบั คภู่ าพกระทง กบั จานวนตัวเลข โทรศพั ท์กับ เปรยี บเทยี บความ
แตกต่างและความ
แตกตา่ งและความเหมือน ชีวติ ประจาวนั อารบิก 1 - 10 จานวนตวั เลข เหมือนของส่ิงต่างๆ
โดยใช้ลกั ษณะทสี่ ังเกต
ของสิง่ ต่างๆ โดยใชล้ ักษณะ (13) การจบั คู่ ตาม 2. แบ่งเดก็ เปน็ 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลมุ่ รับ 1 - 8 พบสองลักษณะ
ที่สังเกตพบสองลักษณะได้ ลกั ษณะ รปู รา่ ง และ
เกมการศึกษาจับคู่ภาพกระทงกับจานวน 2. เกมการศึกษา

จานวน ตวั เลขอารบกิ 1 - 10ทีแ่ นะนาใหมไ่ ปเลน่ ชุดอนื่ ๆทีเ่ คยเลน่

กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ มาแล้ว

3. เด็กเลน่ เกมการศกึ ษาโดยหมุนเวยี นสลบั

เปล่ียนกันในแตล่ ะกลุม่ โดยทุกกลุ่มต้องได้

เล่นเกมจบั คู่ภาพเหมือนกระทงและจานวน

ท่ีเทา่ กัน

4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่หี ลงั เลกิ เล่น

แล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 4 หนว่ ยที่ 20 ลอยกระทง ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรรู้
จังหวะ สังเกต
สนใจ มคี วามสขุ และแสดง (2) การแสดงความคดิ 1. กจิ กรรมพนื ฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว 1. เคร่อื งเคาะ ความสนใจ มคี วามสุข
ทา่ ทาง / เคลื่อนไหว สร้างสรรค์ผา่ นภาษา รา่ งกายไปทว่ั บริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะ จงั หวะ และแสดงท่าทาง /
ประกอบเพลง จังหวะ ท่าทาง การเคลื่อนไหว เพลงบรรเลงเมื่อไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ใหห้ ยดุ 2. เพลงบรรเลง เคล่อื นไหวประกอบ
และดนตรีได้ ในทา่ นันทนั ที เพลง จงั หวะ และ
และศลิ ปะ 2. ให้เด็กทาทา่ ตามจนิ ตนาการจากเรือ่ งที่ ดนตรี
ฟงั คาบรรยายของครูเร่ือง ลอยกระทง ดงั นี
“เดก็ ๆสมมุตติ นเองเป็นกระทงลอยไปตาม
กระแสนาไหลไปเร่ือยๆ ตามสัญญาณเคาะ
ช้าเร็ว กระทงไหลไปจบั กลุม่ 2 คน 3 คน
4 คน 5 คน 6 คน 7 คนตามลาดับจากนัน
กระแสนาพัดกระทงไหลมารวมกันวนไปมา
นาเริ่มเขา้ มาในกระทงๆค่อยๆจมลงไปใน
แม่นา”
3. ให้ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ 2 ซาอีกครัง
4. เดก็ ผอ่ นคลายนอนหลับตานง่ิ นบั ปาก
เปลา่ เบาๆ 1 - 30

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรรู้ 1. อา่ งใส่นา
2. กลีบกระทง สงั เกต
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ (4) การมีสว่ นรว่ มใน การจม - ลอยโดยการ 1. ครูและเด็กทบทวนกิจกรรมการทดลองของ ใบตอง การคน้ หาคาตอบของ
3. ฐานกระทง ขอ้ สงสยั ต่างๆ โดยใช้
ค้นหาคาตอบของข้อสงสยั การรวบรวมขอ้ มูลและ ทดลองหาจานวนกลีบ วนั ที่ 3 (ตน้ กล้วย) วธิ ีการทหี่ ลากหลาย
4. ไมก้ ลัด ด้วยตนเอง
ต่างๆ โดยใชว้ ธิ กี ารท่ี นาเสนอข้อมูลจากการ กร ะ ท งที่ ม า กท่ี สุ ด ที่ 2. ครอู ธบิ ายการบันทึกผลการทดลอง โดยการ 5. แบบบันทึก
ผลการทดลอง
หลากหลายด้วยตนเองได้ สบื เสาะหาความรใู้ น กระทงไม่จม เขยี นตัวเลขจานวนกลีบลงในช่องซา้ ยมือ และ

รปู แบบต่างๆและ ขดี เคร่ืองหมายถกู ลงในช่องจม ลอย ขวามอื
แผนภมู ิอยา่ งง่าย และให้แต่ละกลุ่มบนั ทกึ ผลการทดลอง

แบบบันทกึ ผลการทดลอง

จานวนกลบี จม ลอย

กระทง (กลบี )

2. เด็กแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอบนั ทกึ ผลการทดลอง
(จานวนกลีบกระทงที่ใช้)
3. เดก็ ชว่ ยกนั สรุปว่าฐานกระทงที่ครเู ตรียมไว้
สามารถใส่จานวนกลีบกระทงได้มากทสี่ ดุ ก่ีกลีบ
เด็กหาคาตอบอยา่ งไร คาตอบทไ่ี ดเ้ หมือนหรอื
ต่างจากที่คาดคะเนไว้อย่างไร
4. เดก็ คดิ ว่าอะไรมีผลต่อจานวนกลีบของ
กระทง เชน่ ขึนอยู่กับความกว้างของฐาน
กระทง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรรู้ 1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ ารประดษิ ฐก์ ระทง 1. กลบี กระทงที่
สนใจมีความสขุ และ ไดแ้ ก่ กลีบกระทงท่ีทาไว้ในวันท่ี 3 ฐาน ทาไว้ สังเกต
แสดงออกผ่านงานศิลปะได้ (4) การประดษิ ฐ์สิง่ กระทง 2. ฐานกระทง ความสนใจมคี วามสุข
2. ครแู นะนาและสาธิตการทากระทงโดย (ต้นกลว้ ย,โฟม) และแสดงออกผ่านงาน
ต่างๆ ด้วยเศษวสั ดุ นากลีบกระทงที่ทาไวม้ าติดลงบนฐาน 3. ไมก้ ลัด ศลิ ปะ
กระทงที่ออกแบบตามจนิ ตนาการของ
(5) การทางานศิลปะ ตนเอง
3. เด็กชว่ ยกนั เก็บอปุ กรณแ์ ละนาเสนอ

ผลงาน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรรู้ มุมประสบการณ์ พฒั นาการ
กิจกรรมเลน่ ตามมุม 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ ในหอ้ งเรยี น สังเกต
เก็บของเลน่ เขา้ ท่อี ย่าง (3) การเล่นตามมมุ การเก็บของเล่นเข้าท่ี
เรียบรอ้ ยดว้ ยตนเองได้ ประสบการณ์ 2. เด็กเลอื กกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ 1. กรวยจราจร อย่างเรยี บร้อยดว้ ย
(4) การดูแลห้องเรียน 2. นกหวดี ตนเอง
ร่วมกัน ตามความสนใจซ่ึงควรจัดไว้ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ 3. กระทง
สงั เกต
เช่น การเลน่ ทากิจกรรม
และปฏิบตั ิต่อผู้อืน่
- มมุ หนงั สอื - มุมบล็อก อย่างปลอดภัย

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครื่องเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อย

กิจกรรมกลางแจง้ (1) เคลอ่ื นไหวเคลื่อนที่ 1. เดก็ ลงสนามโดยจดั แถวตอนเรยี งสองจบั มือ
กนั เป็นคๆู่ เดินลงสนาม เม่ือถึงสนามแล้ววิง่
เล่น ทากิจกรรมและปฏบิ ัติ (3) การเคลื่อนไหว เหยาะๆ 2 - 3 นาที เพ่อื เตรียมความพร้อม
รา่ งกาย
ต่อผอู้ ื่นอย่างปลอดภัยได้ พร้อมวสั ดุ อุปกรณ์ 2. ครูแนะนาการวิง่ ซิกแซ็กกระทงดังนี
- วางกรวยจราจรเป็นแถวจานวน 5 อนั แตล่ ะ
อันระยะห่างกนั 2 เมตร จานวน 2 แถว
- เด็กแบ่งกลุ่มชายหญงิ แต่ละกลุ่มเข้าแถวตอนลึก
- เดก็ คนแรกของแต่ละแถวยืนทกี่ รวยจดุ เริม่ ตน้
มอื ถือกระทงเมอ่ื ได้ยินสญั ญาณนกหวดี ให้เด็ก

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ พฒั นาการ
คนแรกวง่ิ ซิกแซ็กไปตามกรวยที่วางไว้จนถึง
กรวยสุดท้ายให้ว่ิงซิกแซกกลับมาท่ี
จุดเรมิ่ ต้นแลว้ สง่ กระทงให้เด็กคนที่ 2
ปฏิบัตเิ ชน่ นีจนครบทุกคน
3. เดก็ เล่นอิสระครูคอยดูแลอย่างใกลช้ ิด
4. เม่อื หมดเวลาเด็กทาความสะอาด
รา่ งกายก่อนกลบั ห้องเรียน

กิจกรรมเกมการศึกษา (9) การเปรียบเทียบ การเรยี งลาดับจานวน 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พรอ้ มทังสาธติ วธิ ีการ 1. เกมเรียงลาดับ สงั เกต
เล่นเกมเรยี งลาดบั จานวนภาพกระทงจาก จานวนภาพ การเรยี งลาดับสิ่งของ
เรยี งลาดับส่งิ ของอยา่ งนอ้ ย และเรียงลาดบั จานวน ภาพจากน้อยไปมาก น้อยไปมาก กระทงจากน้อย อยา่ งน้อย 5 ลาดบั
2. แบ่งเด็กเปน็ 5 กล่มุ ให้เด็ก 1 กลุ่มรับ ไปมาก
5 ลาดบั ได้ สง่ิ ต่างๆ เกมท่ีแนะนาใหมไ่ ปเลน่ กลุ่มอ่ืนๆ เลน่ เกม 2. เกมการศึกษา
การศึกษาชดุ เดมิ ชุดอ่ืนๆที่เคยเล่น
3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลย่ี น มาแลว้
กันในแต่ละกลมุ่ โดยทุกกลมุ่ ต้องได้เลน่ เกม
เรียงลาดบั จานวนภาพจากน้อยไปมาก
4. เดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าท่หี ลงั เลิกเลน่
แล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ 5 หน่วยที่ 20 ลอยกระทง ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรรู้
จงั หวะ สงั เกต
สนใจ มีความสขุ และแสดง (1) การเคลื่อนไหวโดย 1. กิจกรรมพืนฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว 1. เครอ่ื งเคาะ ความสนใจ มคี วามสขุ
ท่าทาง / เคลื่อนไหว ควบคุมตนเองไปใน และแสดงท่าทาง /
ประกอบเพลง จงั หวะ และ ทิศทาง ระดบั และพนื ท่ี รา่ งกายไปท่วั บริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะ จงั หวะ เคล่อื นไหวประกอบ
ดนตรีได้ เพลง จงั หวะ และ
ช้า เรว็ หยดุ 2. เพลงบรรเลง ดนตรี

(3) การเคล่ือนไหวตาม 2. เข้าแถวรบั กระทงคนละ 1 อนั โดย 3. กระทง
เสยี งเพลงและดนตรี
เรยี งลาดับกอ่ น - หลงั

3. เด็กหาพนื ทโ่ี ดยยนื ท่วั บรเิ วณหอ้ งเรียน

ให้มีระยะหา่ งพอดี จากนนั ครูเปดิ เพลง

บรรเลง ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกาย

สร้างสรรคต์ ามจนิ ตนาการพร้อมกับกระทง

ครกู ระตนุ้ ใหเ้ คล่ือนไหวอยา่ งมพี ืนที่

ทศิ ทาง จังหวะ ระดบั และท่าทาง ท่แี ปลก

ไมซ่ าเพ่ือนเมอ่ื ได้ยนิ สญั ญาณเพลงหยุดให้

หยดุ ในทา่ นันทนั ที

3. ให้เด็กจัดแถวตอนลึกแถวละ 5 คนแต่

ละแถวเคลื่อนไหวร่างกายสร้างสรรค์ตาม

จินตนาการ เมื่อได้ยินสัญญาณเพลงหยุดให้

หยุดในทา่ นันทันที

4. เด็กน่งั ลงแล้วผ่อนคลายกล้ามเนอื

โดยหายใจเขา้ - ออกช้าๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรรู้

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (2) การเลน่ บทบาท การดแู ลรักษาธรรมชาติ 1. เดก็ ๆ รอ้ งเพลงวันเพ็ญเดือนสิบสองและ 1. เพลงวันเพญ็ สังเกต

บอกวธิ กี ารดแู ลรักษา สมมติการปฏบิ ตั ิตนใน และสิ่งแวดลอ้ มในแม่นา ทาทา่ ประกอบตามจินตนาการ เดือนสบิ สอง การบอกวธิ กี ารดแู ล

ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มใน ความเป็นคนไทย 2. ครูทบทวนความสาคัญของประเพณลี อย 2. กระทง รกั ษาธรรมชาตแิ ละ

แมน่ าด้วยตนเองได้ (6) การสนทนาข่าวและ กระทงและสนทนาเก่ยี วกับการดูแลรกั ษา 3. สถานทใ่ี ห้เดก็ สงิ่ แวดล้อมในแม่นา

เหตกุ ารณท์ ี่เกยี่ วข้องกบั ธรรมชาติในแมน่ า ไปลอยกระทง ดว้ ยตนเอง

ธรรมชาติและ 3. เดก็ แสดงบทบาทสมมตุ วิ ่าไดไ้ ปลอย 4. ภาพเหตุการณ์

สิง่ แวดลอ้ มใน กระทงและกล่าวคาบูชาพระแม่คงคาตาม ขา่ วทีเ่ กย่ี วข้องกับ

ชีวิตประจาวัน ครูเสมอื นว่าได้ไปลอยกระทงจรงิ ธรรมชาตแิ ละ

4. ครใู หเ้ ดก็ ดภู าพเหตุการณ์ข่าวทเ่ี กี่ยวข้อง ส่ิงแวดล้อมใน

กับธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมในแม่นา แมน่ า

ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ผลกระทบท่ี

เกดิ ขึน

5. ครพู าเด็กๆไปลอยกระทงในบรเิ วณ

โรงเรียน

6. เดก็ ๆสรปุ วธิ ดี แู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ

สง่ิ แวดลอ้ มในแม่นาด้วยตนเอง

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรรู้ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณก์ จิ กรรมวาดภาพ 1. กระดาษขาว
สนใจมีความสุขและ 2. ครูแนะนากจิ กรรมโดยใหเ้ ด็กวาดภาพ 2. สีเทียน สงั เกต
แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะได้ (2) การเขียนภาพและ เก่ยี วกบั ประเพณวี นั ลอยกระทงทีเ่ คยมี ความสนใจมีความสุข
ประสบการณ์หรือส่ิงทีช่ อบในวนั ลอยกระทง และแสดงออกผ่านงาน
การเลน่ กับสี 3. เด็กชว่ ยกันกนั เกบ็ อุปกรณ์และนาเสนอ ศลิ ปะ
ผลงาน

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (3) การเล่นตามมุม 1. ครูแนะนากจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ สงั เกต
เก็บของเล่นเข้าท่อี ย่าง ประสบการณ์ ในหอ้ งเรยี น การเกบ็ ของเลน่ เข้าท่ี
(4) การดูแลห้องเรยี น 2. เด็กเลอื กกิจกรรมเล่นตามมุม
เรยี บร้อยดว้ ยตนเองได้ ร่วมกนั อย่างเรียบร้อยดว้ ย
ประสบการณ์ตามความสนใจซ่งึ ควรจดั ไว้
ตนเอง
อยา่ งน้อย ๔ มุม เช่น

- มมุ หนังสอื - มมุ บลอ็ ก

- มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเคร่ืองเล่นสมั ผสั - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

3. เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใ่ี ห้

เรียบร้อย

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรรู้ พฒั นาการ
กจิ กรรมกลางแจง้ 1. เดก็ ลงสนาม โดยจดั แถวตอนเรยี งสองจบั มือกนั 1. เพลง
เลน่ ทากิจกรรมและปฏบิ ตั ิ (1) การเคล่ือนไหว เปน็ ค่ๆู เดินลงสนาม เมื่อถึงสนามแลว้ วิง่ เหยาะๆ 2. เกา้ อี สังเกต
ต่อผู้อื่นอย่างปลอดภยั ได้ เคลื่อนที่ 2 - 3 นาที การเล่น ทากิจกรรม
2. ครูแนะนาการเล่นเกมเก้าอดี นตรดี งั นี และปฏบิ ตั ิต่อผู้อืน่
- เรียงเก้าอเี ป็นวงกลม โดยใหจ้ านวนของเก้าอีน้อย อยา่ งปลอดภยั
กว่าผู้เล่น 1 ตวั
- ผูเ้ ลน่ ยนื ล้อมเกา้ อีไวเ้ ปน็ วงกลม เม่อื เสียงเพลงดัง
ขนึ ผู้เล่นทุกคนจะต้องเดนิ วน ไปรอบๆ วงกลม
พรอ้ มกบั ราหรือเต้นไปตามจงั หวะของเพลง
- เมอื่ เพลงหยุดลง ผ้เู ล่นต้องรบี นงั่ ลงบนเก้าอตี ัวท่ี
ใกล้ทส่ี ุด หากใครไมม่ ที ีน่ ั่งหรอื น่ังลงช้ากวา่ คนอื่น
จะต้องออกจากการแขง่ ขนั และเรม่ิ เล่นใหม่พร้อมกบั
เอาเก้าอีออก 1 ตวั
- เรมิ่ เลน่ ตอ่ ไปเร่ือยๆ จนเหลือผเู้ ล่น 2 คน เกา้ อี 1
ตัว เม่ือเพลงหยดุ ใครน่ังลงบนเกา้ อีกอ่ นคนนัน เป็นผู้
ชนะ
3. เด็กเล่นเกมเกา้ อดี นตรีจากนันมเี วลาเหลอื ใหเ้ ด็ก
เลน่ อิสระครูคอยดูแลอยา่ งใกลช้ ดิ
4. เดก็ ทาความสะอาดร่างกายก่อนกลบั หอ้ งเรยี น

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรรู้ 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พรอ้ มทังสาธิตวธิ กี าร
เลน่ เกมจัดหมวดหมู่ภาพกระทงตามวสั ดุ
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยก การจัด การจัดกลุม่ ลกั ษณะของ ท่ใี ช้ 1. เกมจดั สงั เกต
2. แบง่ เด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลมุ่ รบั
จาแนกและจัดกลมุ่ สิง่ ต่างๆ กลมุ่ และการจาแนกสิ่ง วสั ดุทใี่ ชท้ ากระทง เกมทแ่ี นะนาใหมไ่ ปเล่น กลุ่มอืน่ ๆ เลน่ เกม หมวดหมู่ภาพ การจาแนกและจดั กลมุ่
การศึกษาชุดเดิม
โดยใช้ตังแตส่ องลักษณะขนึ ต่างๆตามลักษณะและ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลยี่ น กระทงตามวัสดุที่ สิ่งตา่ งๆ โดยใช้ตงั แต่
กันในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุม่ ต้องได้เล่นเกม
ไปเปน็ เกณฑ์ได้ รปู ร่าง รปู ทรง จดั หมวดหมู่ภาพกระทงตามวัสดุท่ใี ช้ ใช้ สองลกั ษณะขนึ ไปเปน็
4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ที่หลังเลิกเลน่
แล้ว 2. เกมการศึกษา เกณฑ์

ชุดอื่นๆ ท่ีเคยเล่น

มาแลว้

๑. เลขที่ ชอ่ื -สกุล
๒.
๓.
๔.
๕.
6.
7.
8.
9.
10.

๑. การเลน่ ทากิจกรรมและปฏบิ ตั ิต่อ ด้านร่างกาย
ผู้อน่ื อยา่ งปลอดภยั
ด้านอารมณ์และ แบบสงั เกตพฤติกรรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ 2๐ ลอยกระทง ชน้ั อนุบาลปที ี่ 3
๒. การกระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้ จติ ใจ
อยา่ งต่อเนอ่ื งโดยไมเ่ สยี การทรงตวั
ดา้ นสงั คม
3. ความสนใจมีความสขุ และ
แสดงออกผ่านงานศิลปะ ประเมินพัฒนาการ

4. ความสนใจมคี วามสขุ และแสดง ด้านสตปิ ัญญา
ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี

5. การเกบ็ ของเลน่ เข้าท่ีอยา่ ง
เรยี บรอ้ ยดว้ ยตนเอง

6. การบอกวธิ กี ารดูแลรักษา
ธรรมชาติ และสงิ่ แวดลอ้ มในแม่นา
ด้วยตนเอง

7. การฟังผูอ้ นื่ พูดจนจบ และสนทนา
โต้ตอบ อยา่ งต่อเนอื่ งเช่ือมโยงกับ
เรอ่ื งทีฟ่ ัง

8. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบ
การเปลย่ี นแปลงหรอื ความสมั พันธ์
ของสิ่งตา่ งๆ จากการสังเกตโดย
ใช้ประสาทสมั ผสั

9. การจบั คู่และเปรียบเทียบความ
แตกต่าง และความเหมือนของส่ิง
ตา่ งๆ โดยใชล้ กั ษณะทส่ี งั เกตพบ 2
ลกั ษณะ

10. การจาแนก และจดั กลมุ่ ส่ิงตา่ งๆ
โดยใช้ตงั แต่ 2 ลักษณะขึนไปเปน็
เกณฑ์

11. การเรยี งลาดับสง่ิ ของอยา่ งน้อย
5 ลาดบั

12. การค้นหาคาตอบของข้อสงสยั
ตา่ งๆ โดยใช้วิธีการท่ีหลากหลายดว้ ย
ตนเอง

หมาย
เหตุ

1๑. เลขท่ี ชือ่ -สกุล
1๒.
1๓.
1๔.
1๕.
16.
17.
18.
19.
20.

ระดับ ๓ ดี คาอธบิ าย ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบคุ คล จดบันทกึ สรปุ เปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดบั คอื ๑. การเลน่ ทากิจกรรมและปฏบิ ตั ิต่อ ดา้ นร่างกาย
ผู้อน่ื อยา่ งปลอดภยั
ระดบั ๒ ปานกลาง ดา้ นอารมณ์และ
๒. การกระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้ จติ ใจ
อยา่ งต่อเนอ่ื งโดยไมเ่ สยี การทรงตวั
ระดับ ๑ ต้องส่งเสรมิ ด้านสงั คม
3. ความสนใจมีความสขุ และ
แสดงออกผ่านงานศิลปะ ประเมนิ พัฒนาการ

4. ความสนใจมีความสขุ และแสดง ด้านสตปิ ัญญา
ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี

5. การเกบ็ ของเลน่ เข้าท่ีอย่าง
เรยี บรอ้ ยดว้ ยตนเอง
6. การบอกวธิ กี ารดูแลรักษา
ธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ มในแม่นา
ด้วยตนเอง
7. การฟังผูอ้ นื่ พูดจนจบ และสนทนา
โต้ตอบ อยา่ งต่อเนือ่ งเช่ือมโยงกับ
เรอ่ื งทีฟ่ ัง

8. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบ
การเปลย่ี นแปลงหรอื ความสัมพันธ์
ของสิ่งตา่ งๆ จากการสังเกตโดย
ใช้ประสาทสมั ผสั

9. การจบั คู่และเปรียบเทียบความ
แตกต่าง และความเหมือนของส่ิง
ตา่ งๆ โดยใชล้ กั ษณะทส่ี งั เกตพบ 2
ลกั ษณะ

10. การจาแนก และจดั กลมุ่ สง่ิ ตา่ งๆ
โดยใช้ตงั แต่ 2 ลักษณะขึนไปเปน็
เกณฑ์

11. การเรยี งลาดับสง่ิ ของอย่างน้อย
5 ลาดบั

12. การค้นหาคาตอบของขอ้ สงสยั
ตา่ งๆ โดยใช้วิธีการท่ีหลากหลายดว้ ย
ตนเอง

หมาย
เหตุ