DEMONSTRASI KONTEKSTUAL TOMI ZAPINO,S.Pd Menganalisis Video Praktik Baik Yang Menggambarkan Pemanfaatan Sumber Daya Sekolah Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Murid Modul 3.2 Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya
5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video? a. B b. A c. G d. J e. A 2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video? Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi? 1. 3. Apakah pertanyaan utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut ? 4. Kegiatan tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan : 6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalam tayangan video? lalu bagaimana pemanfaatannya?
Setiap sekolah pasti memiliki visi dalam mencapai sasaran atau goals yang akan di capai oleh seluruh warga sekolah. Pada video yang ditampilkan sangat jelas bahwa visi dari sekolah tempat ibu guru mengabdi tersebut adalah berusaha untuk terwujudnya peserta didik yang kreatif, mandiri, dan berkarakter serta pembelajaran yang menyenangkan yang mencerminkan merdeka belajar. Untuk dapat terealisasi visi yang ingin dicapai tersebut, ibu guru menetapkan prakarsa perubahan yaitu mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Namun dalam prakarsa perubahan tersebut ibu guru juga menyadari bahwa perlu menemukan jawaban dari pertanyaan utama yang muncul seperti : "Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar?". Untuk menemukan jawaban dari pertanyaan utama tersebut, guru menggunakan tahapan B-A-G-J-A diantaranya : uat Pertanyaan Guru berdiskusi dengan teman sejawat untuk merumuskan prakarsa perubahan yang akan dilakukan. Guru menuliskan kalimat "Penyemangat Belajar" di papan tulis lalu mengajukan pertanyaan kepada murid untuk menggali informasi mengenai penyemangat belajar dari pendapat dan pengalaman murid dengan tujuan mereka merasa nyaman dan senang di kelas. 1. Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar? Ada beberapa tindakan yang dapat dilakukan diantaranya adalah : 1. 2. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS 2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masingmasing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada. 3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video. 4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid untuk menggali informasi tentang pendapat dan pengalaman mereka. Guru mengidentifikasi hal-hal yang di sukai oleh murid terhadap kelasnya. Guru mengarahkan murid mengamati dan berkunjung ke kelas lain yaitu kelas 2 dan kelas 6 sebagai studi banding mengambil pelajaran dan menambah serta mencari inspirasi tentang keadaan kelas yang membuat murid semangat belajar. Murid bertanya langsung kepada siswa di kelas yang dikunjungi lalu mencatat segala informasi yang ingin diketahui. 1. Kegiatan apa saja yang dapat menggali semangat belajar murid? 2. Bagaimana strategi untuk menggali inspirasi kelas impian murid? Ada beberapa tindakan yang dapat dilakukan diantaranya adalah : 1. 2. 3. 4. 5. Mendiskusikan beberapa hal yang disukai dari kelas yang dikunjungi dan dari kelas sendiri. mbil Pelajaran
Melibatkan murid dalam menentukan pembagian tugas kelompok. Guru bersama murid menentukan jadwal pelaksanaan kegiatan. Guru membimbing murid melaksanakan kegiatan yang sudah direncanakan yaitu untuk mewujudkan kelas impian (kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar). Murid bekerjasama dalam mengatur dan mendekor ruang kelas agar nyaman dan menyenangkan sehingga menjadi penyemangat mereka dalam belajar. 1. Siapa saja yang terlibat dalam mewujudkan kelas impian yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar? 2. Kapan waktu untuk pelaksanaannya? 3. Bagaimana pelaksanaan kegiatannya agar sesuai dengan yang direncanakan? Ada beberapa tindakan yang dapat dilakukan diantaranya adalah : 1. 2. 3. 4. Guru menyiapkan berbagai alat dan bahan dekorasi untuk kegiatan siswa. Guru mengajak dan membimbing murid untuk memejamkan mata dan membayangkan kelas yang nyaman dan menyenangkan sehingga menjadi penyemangat dalam belajar. Guru membimbing murid dalam kelompok untuk mendiskusikan dan menuangkan hasil diskusinya dalam bentuk gambar tentang kelas yang nyaman dan menyenangkan serta menjadi penyemangat dalam belajar. Guru meminta setiap kelompok siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya berupa gambar kelas yang nyaman dan menyenangkan serta menjadi penyemangat dalam belajar. 1. Kegiatan Apa saja yang dapat di lakukan oleh guru agar siswa dapat menggali inspirasi ataupun mimpinya tentang kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar? Ada beberapa tindakan yang dapat dilakukan diantaranya adalah : 1. 2. 3. 4. abarkan Rencana Murid diajak berkontribusi dan berpartisipasi untuk menentukan kebutuhan dalam mewujudkan kelas impian yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan yang menjadi penyemangat dalam belajar. Guru bertanya kepada murid tentang hal-hal yang dibutuhkan untuk mewujudkan kelas impian yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan yang menjadi penyemangat dalam belajar. Guru membantu murid untuk mendata berbagai kebutuhan dengan menuliskannya di papan tulis. Guru merencanakan pembagian tugas kepada murid. 1. Kegiatan apa saja yang harus dilakukan untuk mewujudkan kelas impian yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar? Ada beberapa tindakan yang dapat dilakukan diantaranya adalah : 1. 2. 3. 4. ali Mimpi tur Eksekusi
Guru sebagai pemimpin pembelajaran mampu mengelola sumber daya di kelasnya dengan menggunakan pendekatan berbasis aset (Aset-based approach) dengan cara menggali dan memetakan modal atau kekuatan untuk mewujudkan kelas impian yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Guru sebagai pemimpin pembelajaran mampu berkolaborasi dengan teman sejawat serta para muridnya untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Guru sebagai pemimpin pembelajaran dapat memposisikan dirinya untuk berpihak kepada murid dengan cara melibatkan murid secara penuh/ utuh, mulai dari awal hingga akhir kegiatan dalam rangka mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Keberhasilan dalam pelaksanaan kegiatan untuk menciptakan kelas impian perlu adanya kerjasama dan tentunya peran dari seorang pemimpin/guru. Dalam tayangan video tergambar jelas akan peran pemimpin/guru yang dapat kita amati, diantaranya adalah : 1. 2. 3. Guru sebagai pemimpin pembelajaran haruslah terampil dalam memimpin dan mengatur kelasnya Rekan Sejawat, memberikan dukungan penuh untuk adanya perubahan positif Murid yang heterogen dan antusias, kreatif dan siap untuk perubahan yang lebih baik yaitu mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Adanya relasi dan kerjasama serta kepercayaan yang baik dengan rekan sejawat maupun murid. Adanya sikap peduli, kerjasama dan semangat gotong royong. Adanya interaksi yang baik antara siswa satu kelas maupun kelas yang lainnya, sehingga memudahkan dalam melakukan pengamatan, tanya jawab serta diskusi kelompok. Memiliki ruang kelas yang luas, sehingga murid mampu berkreasi dan berimajinasi untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Adanya kelas yang nyaman dan menyenangkan sebagai pembanding sekaligus contoh dan inspirasi (kelas 2 dan kelas 6). Adanya budaya positif yang telah membudaya yang ditunjukan oleh siswa yaitu tindakan/ sikap santun, saling menghormati, kerjasama dan gotong royong. Hal ini memudahkan para murid untuk berkreasi dan berimajinasi mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Budaya disiplin dalam menjaga dan memelihara ruang kelas. Memanfaatkan alat dan bahan-bahan yang tersedia di lingkungan ataupun yang ada di sekitar murid. Dalam melakukan kegiatan tersebut, guru melakukan pendekatan yang berbasis aset. Terdapat beberapa modal utama yang dimanfaatkan oleh guru sebagai seorang pemimpin pembelajaran dalam tayangan video yaitu: 1. MODAL MANUSIA 2. MODAL SOSIAL 3. MODAL FISIK 4. MODAL BUDAYA 5. MODAL LINGKUNGAN / ALAM
Kepala Sekolah, memberi dukungan positif untuk perubahan yang lebih baik melalui kewenangannya membuat kebijakan-kebijakan yang mampu mengkoordinir untuk kepentingan seluruh warga sekolah dan demi peningkatan kualitas pembelajaran yang berpihak kepada murid. Adanya dana BOS yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan yang berpihak kepada murid, dalam hal ini untuk pembiayaan bahan ataupun kebutuhan dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar. 1. MODAL POLITIK 2. MODAL FINANSIAL