แผนการจัดการเรียนรู้วิชา ภาษาไทย ชั้น ป.3

แผนการจดั การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระภาษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓

ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

โดย
นางสาวสมใจ วัฒนะยา
ตาแหนง่ ครูวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

โรงเรยี นบา้ นทา่ เย่ียมวทิ ยายล

สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๗
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๑

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๓

หนวยการเรยี นรูที่ ๑ เรื่อง ปฏิบัตกิ ารสายลบั จ๋ิว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เรอื่ ง อาน เขียน คําควรรูคูความหมาย เวลา ๒ ชว่ั โมง

สอนวนั อังคารที่ ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๓๐ น.

สอนวนั พุธท่ี ๑๘ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสาํ คัญ
การอาน และการเขยี นคาํ ควรรูคูความหมาย จะชวยใหการอานเร่อื งราวในบทเรียนเขาใจไดงาย และ

สามารถพฒั นาทกั ษะทางภาษาไดดี

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปตดั สนิ ใจแกปญหาในการดาํ เนนิ ชวี ิตและมี

นิสยั รักการอาน

ตวั ชวี้ ดั
ป.๓/๑ อานออกเสียงคํา ขอความ เรอื่ งสน้ั และบทรอยกรองงายๆ ไดถูกตองคลองแคลว
ป.๓/๒ อธบิ ายความหมายของคําและขอความท่อี าน

จุดประสงค
๑. นักเรยี นอานคําศัพทยากไดถกู ตอง
๒. นักเรียนบอกความหมายของคําในบทเรยี นได
๓. นักเรยี นใชคําไดถูกตองตามบรบิ ท

สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น
1.ความสามารถในการสอื่ สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซื่อสตั ย์สุจริต
3. มวี ินัย
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง
6. มุ่งมน่ั ในการทาํ งาน

๒

7. รักความเป็นไทย

8. มีจติ สาธารณะ

สาระการเรยี นรู

- ความหมายของคาํ

- การใชคํา

กระบวนการจดั การเรยี นรู

ชว่ั โมงที่ ๑

๑. นักเรยี นอานคําจากบตั รคําตามครู คําละ ๒ ครั้ง

๒. นักเรยี นอานออกเสียงคําศัพท อานเพม่ิ เติมความหมาย จากหนังสอื เรียน ภาษาพาที ช้ัน

ประถมศกึ ษา ปที่ ๓ หนาที่ ๘- ๙

๓. นักเรียนและครูรวมกนั สนทนาถึงความหมายของคาํ พรอมยกตวั อยางประกอบ

๔. นักเรียนเลนแขงขนั ทายคําทาทางจากคําทคี่ รูกําหนดให

๕. นักเรยี นเขยี นคาํ และความหมายของคาํ ลงในสมุดแบบฝกหดั

ชว่ั โมงที่ ๒

๑. นักเรยี นแขงขนั อานคําจากบัตรคํา (คําสําคัญในบทเรยี น)

๒. นกั เรียนอานออกเสยี งคาํ ศัพท อานเพิ่ม เติมความหมาย จากหนงั สอื เรียนภาษาพาที ชนั้

ประถมศกึ ษา ปที่ ๓ หนาท่ี ๘- ๙

๓. นกั เรียนฝกแตงประโยคปากเปลาจากบัตรคําที่อาน(คาํ สาํ คัญในบทเรียน)

๔. นักเรยี นทําแบบฝกหัด ทักษะภาษา แบบฝกหดั ที่ ๑ ขอ ๒ ( ๑ – ๓ )

สอื่ / แหลงเรยี นรู
๑. บัตรคํา
๒. หนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชีวิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๓
๓. แบบฝกหัด รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชวี ติ ทักษะภาษา ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล

๑) วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจแบบฝกหัด

๒) เครื่องมือประเมนิ
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบฝกหัด

๓) เกณฑการประเมนิ
- นกั เรยี นผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรียนผานเกณฑการทําแบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

๓

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชื่อ……………………………………..
(นายกติ ตศิ ักดิ์ ประชมุ )

ผู้อํานวยการโรงเรียนบา้ นท่าเย่ยี มวทิ ยายล
................./................./....................

บนั ทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรยี นร้ทู ีเ่ กดิ ข้นึ กบั ผเู้ รียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................

ลงช่ือ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วทิ ยฐานะครชู ํานาญการพิเศษ
................./................./...................

๔

แผนการจัดการเรียนรูที่ ๒

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๓

หนวยการเรยี นรูท่ี ๑ เร่ือง ปฏิบัติการสายลับจ๋ิว เวลา ๑๐ ชั่วโมง

เร่ือง การอา่ นออกเสียง เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวันพฤหสั บดีท่ี ๑๙ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสาํ คัญ
การอานออกเสียง เปนการอานใหผูอ่นื ฟง ฉะนั้นผูอานจะตองแบงวรรคตอน เนนเสยี งหนกั เบา และออก

เสียงใหถกู ตองชัดเจน จงึ จะส่อื ความหมายไดอยางมปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปตดั สินใจแกปญหาในการดําเนินชีวิตและมี

นสิ ยั รักการอาน

ตัวชว้ี ดั
ป.๓/๑ อานออกเสยี งคาํ ขอความ เรือ่ งสัน้ ๆ และบทรอยกรองงายๆ ไดถูกตอง คลองแคลว

จดุ ประสงค
๑. นักเรยี นอานออกเสยี งเน้ือหาในบทเรยี นได
๒. นักเรยี นจับใจความเร่ืองที่อานได
๓. นักเรียนตอบคําถามเรือ่ งท่ีอานได

สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น
1.ความสามารถในการส่อื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4.ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซอื่ สัตย์สุจริต
3. มีวนิ ัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง
6. มงุ่ มนั่ ในการทาํ งาน
7. รักความเป็นไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

๕

สาระการเรยี นรู
- การอานออกเสยี ง
- การจับใจความสาํ คญั
- การตอบคําถาม

กระบวนการจดั การเรยี นรู
๑. ครูใหนักเรียนชวยกันบอกหลักเกณฑการอานออกเสียงท่ีดี เชน อานคลอง อานถูกตอง ชัดเจน

เวนวรรคตอนถกู ตอง ใชํนา้ เสยี งสอดคลองกับอารมณของตวั ละคร เปนตน
๒. ครูสาธติ การอานที่ดใี หนักเรียนฟงหรือใหนักเรยี นฟงจากเคร่ืองบันทึกเสียงกไ็ ด เพื่อเปนแนวทางในการ

อานของนักเรียน
๓. นักเรียนอานเนื้อหาในหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชีวิต ภาษาพาที

ช้ันประถมศึกษาปที่ ๓ หนา ๒–๓ โดยอานตอกันคนละ ๑ ยอหนา แลวรวมกันสนทนาถึงเน้อื หาวา ใคร ทําอะไร
ทีไ่ หน ผลเปนอยางไร แลวชวยกันเลาเรื่องตอเนอ่ื งจนจบ โดยครชู วยเพิม่ เติมสวนที่บกพรอง

๔. นกั เรยี นชวยกันสรุปความรู เร่อื งการอานออกเสยี งและการตอบคําถาม และขอคดิ ที่ไดจากบทอาน

ส่ือ / แหลงเรียนรู
๑. บัตรคํา
๒. หนังสือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอ่ื ชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓

การวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤตกิ รรม

๒) เครือ่ งมอื ประเมนิ
- แบบสังเกตพฤติกรรม

๓) เกณฑการประเมนิ
- นกั เรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐

๖

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชื่อ……………………………………..
(นายกติ ติศกั ดิ์ ประชมุ )

ผอู้ าํ นวยการโรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล
................./................./....................

บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ทเี่ กดิ ขน้ึ กับผเู้ รียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................

ลงชื่อ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วิทยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

๗

แผนการจดั การเรียนรูที่ ๓

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูท่ี ๑ เร่อื ง ปฏบิ ตั กิ ารสายลบั จิ๋ว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เรือ่ ง การอา่ นคดิ วิเคราะห์ เวลา ๑ ชัว่ โมง

สอนวันศุกร์ที่ ๒๐ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ – ๑๐.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคัญ
การวิเคราะหเร่ือง เปนการพิจารณาสวนตางๆ ของเร่ือง เชน ขอเท็จจริงและขอคิดเหน็ สวนดแี ละสวน

บกพรองของเนื้อเรอ่ื ง จดุ ประสงคของผูแตง ความเหมาะสมในการใชคํา ประโยค ขอความ ฯลฯ สรุปขอคิดทีไ่ ด

จากเรอ่ื ง สามารถนําความรูที่ไดรับไปใชประโยชนในชวี ิตประจําวนั

มาตรฐานการเรยี นรู
ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปตดั สินใจแกปญหาในการดาํ เนินชวี ิตและมี

นสิ ยั รักการอาน

ตวั ช้ีวัด
ป.๓/๓ ตง้ั คําถามและตอบคําถามเชงิ เหตุผลเก่ยี วกับเร่อื งทอ่ี าน
ป.๓/๕ สรปุ ความรแู ละขอคิดจากเรอ่ื งที่อานเพื่อนําไปใชในชีวิตประจําวนั

จุดประสงค
๑. นักเรยี นตั้งคําถาม – ตอบคําถามเรื่องที่อานได

๒. นักเรียนแยกขอเทจ็ จริงและขอคิดเห็นจากเรอ่ื งท่อี านได
๓. นกั เรียนสรปุ ขอคิดที่ไดจากการอานได

สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน
1.ความสามารถในการส่ือสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่ือสัตย์สุจริต
3. มีวนิ ัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพียง
6. มุ่งมน่ั ในการทาํ งาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

๘

สาระการเรียนรู
- การตง้ั คําถามและตอบคําถาม
- การแยกขอเทจ็ จรงิ และขอคดิ เห็น

กระบวนการจัดการเรยี นรู
๑. ใหนักเรยี นทบทวนเน้ือหาบทเรียน โดยการอานคําจากบัตรคํา
๒. นักเรียนอานออกเสียง เร่ือง ปฏบิ ตั กิ ารสายลบั จวิ๋ จากหนงั สอื เรยี นภาษาพาที ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๓

หนา ๒-๖ พรอมกนั
๓. นักเรียนแบงกลุมอานเสียงจากบทเรียนกลุมละ ๑ ยอหนา
๔. นกั เรียนชวยกนั ตอบคําถามปากเปลาจากเรอื่ งทอี่ าน
- เหตุการณนี้เกดิ ขนึ้ ที่ไหน
- เด็กๆ กาํ ลังวางแผนทําอะไร
- เพราะเหตุใดเด็กๆ จงึ ทํางานสาํ เร็จ
- นกั เรียนไดขอคดิ อยางไรจากเร่ืองที่อาน
๕. นักเรยี นและครชู วยกนั สรุปบทเรยี นจากเรื่องที่อาน

สื่อ / แหลงเรียนรู
- หนงั สือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓

การวดั ผลและประเมินผล
๑) วธิ ปี ระเมนิ
- สังเกตพฤตกิ รรม
๒) เครือ่ งมอื ประเมนิ
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
๓) เกณฑการประเมนิ
- นกั เรียนผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐

๙

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชอ่ื ……………………………………..
(นายกิตติศักดิ์ ประชุม)

ผอู้ าํ นวยการโรงเรียนบ้านทา่ เยีย่ มวทิ ยายล
................./................./....................

บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนร้ทู เ่ี กิดขึ้นกบั ผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…..............................................................................................................................................

ลงช่ือ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวสมใจ วัฒนะยา)

ครู วทิ ยฐานะครชู ํานาญการพิเศษ
................./................./...................

๑๐

แผนการจัดการเรียนรูที่ ๔

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๓

หนวยการเรยี นรูที่ ๑ เร่อื ง ปฏบิ ัติการสายลับจิ๋ว เวลา ๑๐ ชว่ั โมง

เรอื่ ง การอา่ นเสริมบท เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวันจันทร์ท่ี ๒๓ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๑๐.๓๐ - ๑๑.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสาํ คญั
การอานเสริมบทเรียน ทําใหผูอานไดรับความรู ความบันเทิงและขอคิดจากการอาน และสามารถเลือก

หนังสืออานไดตรงตามความตองการ นอกจากน้ีที่สําคัญ คือสามารถนําความรูที่ไดรับจากการอานมาปรับใชให

เปนประโยชนในชวี ติ ประจําวันได

มาตรฐานการเรยี นรู
ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปตัดสนิ ใจแกปญหาในการดาํ เนนิ ชีวิตและมี

นิสัยรักการอาน

ตัวช้ีวดั
ป.๓/๑ อานออกเสียงคาํ ขอความ เรือ่ งส้ันๆ และบทรอยกรองงายๆ ไดถกู ตอง คลองแคลว

จุดประสงค
๑. นกั เรียนอานและจับใจความสําคัญของเร่ืองได
๒. นักเรยี นสรปุ และบอกขอคิดจากเร่ืองท่ีอาน

สมรรถนะสําคัญของผูเรียน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซอ่ื สตั ย์สุจรติ
3. มวี นิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพียง
6. มงุ่ ม่ันในการทํางาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ

สาระการเรยี นรู
- การอานเสริม “เรอื่ งมดดํา มดแดง”

๑๑

กระบวนการจดั การเรียนรู
๑. ทบทวนเนื้อหาทเ่ี รียนในช่ัวโมงที่แลว้ ด้วยการเล่าเรื่องปฏิบัติการสายลับจิว๋
๒. นกั เรียนอ่านออกเสยี งเร่ือง ปฏิบัตกิ ารสายลบั จวิ๋ จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓
หน้า ๒ – ๖ พรอ้ มกนั
๓. นกั เรยี นอานออกเสยี ง อานเสริม “เรื่องมดดํา มดแดง” จากหนังสอื เรียนภาษาพาที ชนั้ ประถมศกึ ษา ปท่ี ๓

หนา ๗ พรอมกนั
๔. นักเรยี นพูดคุย สนทนา เก่ียวกับ “เร่ืองมดดํา มดแดง” จากความรูที่ไดอานโดยต้งั คาํ ถามดงั นี้
- รปู รางลักษณะของมดดํากบั มดแดง
- ท่ีอยูอาศยั ของมดดาํ กับมดแดง
- มดดํากับมดแดงมีลักษณะทเี่ หมอื นกันหรือตางกันอยางไร
๕. นกั เรียนรวมกันสรุปความรูและขอคดิ ท่ีไดจากการอาน “เรอื่ งมดดาํ มดแดง”
๖. นกั เรยี นทําแบบฝกหัดทกั ษะภาษา แบบฝกหัดที่ ๑ ขอ ๑

สื่อ / แหลงเรียนรู
๑. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๓
๒. แบบฝกหดั รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชีวติ ทกั ษะภาษา ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑) วธิ ีประเมนิ
- สงั เกตพฤตกิ รรม
- ตรวจแบบฝกหัด
๒) เคร่อื งมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบฝกหดั
๓) เกณฑการประเมนิ
- นักเรียนผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรยี นผานเกณฑการทาํ แบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชอื่ ……………………………………..
(นายกติ ตศิ กั ดิ์ ประชมุ )

ผูอ้ ํานวยการโรงเรยี นบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล
................./................./....................

บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ท่ีเกิดข้ึนกบั ผ้เู รียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปัญหา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...……………..……………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................

ลงช่อื ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วทิ ยฐานะครชู าํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจัดการเรียนรูที่ ๕

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๓

หนวยการเรยี นรูที่ ๑ เรอ่ื ง ปฏิบัตกิ ารสายลบั จิ๋ว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เรอ่ื ง พยัญชนะไทย เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวันอังคารที่ ๒๔ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ – ๐๙.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสาํ คัญ
พยัญชนะหมายถึงอักษร หรอื ตัวหนังสอื พยญั ชนะท่ีใชในภาษาไทยมี ๔๔ ตวั ในฐานะทเี่ ราเปนคนไทย

เราควรรูจกั และออกเสียงพยัญชนะไทยใหถกู ตอง

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภมู ิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ

ตัวช้วี ดั
ป.๓/๑ เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคํา

จุดประสงค
๑. นกั เรยี นบอกชื่อพยัญชนะไทยไดถกู ตอง
๒. นกั เรียนแยกพยัญชนะทเี่ ปนอักษรสงู อกั ษรกลาง และอักษรํต่าได

สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่อื สัตยส์ จุ รติ
3. มวี นิ ยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพียง
6. มุ่งมน่ั ในการทํางาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจิตสาธารณะ

สาระการเรียนรู
- พยญั ชนะไทย อกั ษรสามหมู

กระบวนการจัดการเรียนรู้

๑. นักเรียนทบทวนพยัญชนะ อักษรสูง อักษรกลางและอักษรตํ่า
๒. นกั เรียนพดู คยุ สนทนาเก่ียวกับพยัญชนะที่ชอบโดยใหเหตผุ ลประกอบ
๓. ใหนักเรียนอาน อธบิ ายเพ่ิม เติมความรู จากหนังสือภาษาพาทีชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๓ ๑๐ –๑๑

๔. นกั เรยี นเลนเกมทายคําจากบตั รคําดงั นี้

ครชู ูบัตรคาํ “อาการ” นกั เรียนตอบ : อกั ษรกลาง

ครูชบู ัตรคํา “ธงชาต”ิ นกั เรียนตอบ : อกั ษรํตา่

ครูชบู ัตรคาํ “ศึกษา” นกั เรยี นตอบ : อักษรสูง

ฯลฯ
๕. นกั เรียนทาํ แบบฝกหัดทกั ษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ แบบฝกหดั ที่ ๑ ขอ ๓ (๑) จากน้นั นาํ สง
ครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกตอง

สื่อ / แหลงเรยี นรู
๑. บตั รคํา
๒. หนงั สือเรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๓
๓. แบบฝกหัด รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓

การวดั ผลและประเมนิ ผล
๑) วิธีประเมิน
- สังเกตพฤตกิ รรม
- ตรวจแบบฝกหดั
๒) เครอ่ื งมือประเมนิ
- แบบสังเกตพฤติกรรม
- แบบฝกหดั
๓) เกณฑการประเมิน
- นกั เรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรียนผานเกณฑการทําแบบฝกหัด รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชือ่ ……………………………………..
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

ผ้อู าํ นวยการโรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล
................./................./....................

บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรยี นรทู้ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั ผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................

ลงชื่อ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วทิ ยฐานะครชู าํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๖

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูที่ ๑ เร่อื ง ปฏิบตั ิการสายลบั จ๋ิว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เร่ือง อา่ นและสังเกตสระ เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวนั พุธท่ี ๒๕ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ – ๑๐.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคญั
สระ หมายถึง เครื่องหมายที่ใชแทนเสยี งที่เปลงออกมา ตามหลกั ภาษาถือวาพยัญชนะจําเปนตองอาศยั

สระจงึ จะอานออกเสยี งได

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภมู ิปญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ

ตวั ชว้ี ดั
ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ

จุดประสงค
๑. นักเรียนบอกรูปสระในภาษาไทยได
๒. นักเรยี นบอกเสยี งสระในภาษาไทยได
๓. นักเรยี นใชสระในภาษาไทยไดถูกตอง

สมรรถนะสําคัญของผูเรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต
3. มวี นิ ัย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
6. ม่งุ ม่นั ในการทํางาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

สาระการเรียนรู้

๑. สระในภาษาไทย
๒. การอานสะกดคาํ

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรียนทบทวนรปู และเสียงสระใน

ภาษาไทย
๒. นักเรียน พดู คุย สนทนาเกี่ยวกบั สระที่ชอบโดยใหเหตผุ ลประกอบ
ใหนกั เรยี นอาน อธบิ ายเพมิ่ เตมิ ความรู จากหนงั สือภาษาพาทีชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๓ ๑๑-๑๒ นกั
เรียนเลนเกมทายคําจากบัตรคําโดยใหนักเรียนตอบสระท่ีใชในการประสมคําดงั น้ี ครชู ูบัตรคาํ “โตะ”
นักเรียนตอบ : สระเดยี่ ว ครูชูบตั รคํา “เกีย๊ ะ” นักเรียนตอบ : สระประสม
ฯลฯ
๕. นกั เรยี นทําแบบฝกหัด ทักษะภาษา ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓ แบบฝกหดั ท่ี ๑ ขอ ๓ (๒) จากนนั้ นาํ ส

งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถกู ตอง

สือ่ / แหลงเรียนรู
๑. เกมทายคาํ
๒. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอ่ื ชีวติ ภาษาพาที ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓ ๓.
แบบฝกหดั รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชวี ิต ทักษะภาษา ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑) วิธีประเมิน

- สังเกตพฤติกรรม
- ตรวจแบบฝกหดั

๒) เครือ่ งมอื ประเมนิ
- แบบสังเกตพฤติกรรม
- แบบฝกหัด

๓) เกณฑการประเมิน
- นกั เรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นักเรียนผานเกณฑการทําแบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทึกข้อเสนอแนะของผู้บริหาร

………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชือ่ ……………………………………..
(นายกติ ติศกั ด์ิ ประชมุ )

ผ้อู ํานวยการโรงเรยี นบ้านทา่ เยยี่ มวิทยายล
................./................./....................

บันทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนร้ทู ่เี กิดขึน้ กับผเู้ รียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปัญหา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………
…

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................
…

ลงชอ่ื ....................................................ผ้สู อน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วทิ ยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๗

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูที่ ๑ เร่อื ง ปฏบิ ตั กิ ารสายลับจิ๋ว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เรื่อง อานและสังเกตวรรณยุกต์ เวลา ๑ ชัว่ โมง

สอนวันพฤหัสบดีท่ี ๒๖ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสาํ คัญ
วรรณยกุ ต หมายถงึ เคร่ืองหมายทใ่ี ชกํากบั เสียง มี ๔ รูป คือ (ไมเอก) (ไมโท) ( ไมตรี) ( ไมจตั วา)

และ ๕ เสียง คอื สามญั เอกโทตรีจัตวา

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภูมปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ

ตัวช้ีวดั
ป.๓/๑ เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคํา

จดุ ประสงค
๑. นักเรยี นบอกรปู วรรณยุกตในภาษาไทยได
๒. นกั เรียนบอกเสยี งวรรณยุกตในภาษาไทยได
๓. นักเรียนใชวรรณยกุ ตในภาษาไทยไดถูกตอง

สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต
3. มีวนิ ัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยูอ่ ย่างพอเพียง
6. ม่งุ มน่ั ในการทํางาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจิตสาธารณะ

สาระการเรียนรู้
- รูปและเสียงวรรณยุกตในภาษาไทย

- การผนั วรรณยกุ ต์
กระบวนการจัดการเรยี นรู้

๑. นักเรียนทบทวนรูปและเสียง วรรณยุกตในภาษาไทย
๒. นักเรียน พูดคยุ สนทนาเกี่ยวกับวรรณยกุ ตทช่ี อบโดยใหเหตุผลประกอบ
๓. ใหนักเรียนอาน อธิบายเพ่ิม เตมิ ความรูจากหนังสอื ภาษาพาทชี ัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๓ หนา้ ๑๓
๔. นกั เรียนเลนเกมทายคําจากบัตรคําโดยใหนักเรียนตอบรูปและเสยี งวรรณยกุ ตท่ีใชในการประสมคาํ ดังน้ี
ครชู บู ตั รคาํ “เสื้อ” นกั เรยี นตอบ : รูปวรรณยกุ ต (ไมโท) เสยี ง โท

ครชู ูบัตรคาํ “จิว๋ ” นักเรยี นตอบ : รปู วรรณยุกต (ไมจตั วา) เสียง จัตวา
ฯลฯ

๖. นกั เรียนทาํ แบบฝกหัด ทักษะภาษา ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓ แบบฝกหดั ที่ ๑ ขอ ๓ (๓) จากน้ัน
นาํ สงครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถูกตอง
สื่อ / แหลงเรียนรู

๑. เกมทายคํา
๒. หนังสือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓
๓. แบบฝกหดั รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชวี ิต ทกั ษะภาษา ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓
การวัดผลและประเมนิ ผล
๑) วิธปี ระเมิน

- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจแบบฝกหดั
๒) เครอ่ื งมอื ประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบฝกหดั
๓) เกณฑการประเมนิ
- นักเรียนผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นักเรยี นผานเกณฑการทาํ แบบฝกหัด รอยละ ๗๕ – ๘๐

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร

………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชื่อ……………………………………..
(นายกติ ติศักดิ์ ประชุม)

ผ้อู ํานวยการโรงเรยี นบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล
................./................./....................

บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกดิ ขึน้ กับผเู้ รียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................

ลงชื่อ....................................................ผ้สู อน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วิทยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๘

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓

หนวยการเรียนรูที่ ๑ เรือ่ ง ปฏบิ ัติการสายลับจ๋ิว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เร่อื ง เรอ่ื ง พยัญชนะ ฑ เวลา ๑ ช่ัวโมง

สอนวนั ศกุ ร์ท่ี ๒๗ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ – ๑๐.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคัญ
คําท่ใี ชพยัญชนะ “ฑ” ออกเสียงได ๒ แบบคอื เสียง ด และเสยี ง ท เราตองหมั่นฝกอานและสงั เกตคํา

เพือ่ ใหสามารถนาํ ไปสอื่ สารไดถกู ตอง

มาตรฐานการเรยี นรู
ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบตั ิของชาติ

ตวั ชี้วัด
ป.๓/๑ เขียนสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา

จุดประสงค
๑. นกั เรยี นอานและสะกดคําทใ่ี ชพยัญชนะ ฑ ไดถกู ตอง
๒. นักเรยี นบอกความหมายของคําท่มี ี ฑ ได
๓. นักเรยี นใชคาํ ทม่ี ี ฑ ไดถูกตอง

สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซ่ือสตั ย์สุจรติ
3. มีวินัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มงุ่ ม่ันในการทํางาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

สาระการเรียนรู้
- การอานออกเสียง ฑ ออกเสยี ง ด

- การอานออกเสยี ง ฑ ออกเสียง ท

กระบวนการจัดการเรยี นรู
๑. นักเรยี นทบทวน พยัญชนะ สระและวรรณยุกต
๒. นกั เรียนอานบทรอยกรองพรอมกัน

บณั ฑติ ขึ้นมณฑป

เสียงกระทบกลองบัณเฑาะว

บณั ฑเุ หลอื งออนเหมาะ

เสียงไพเราะออกเสยี ง ดอ

๓. ครเู ฉลยการอานทถ่ี กู ตองใหนักเรยี นฟง แลวใหนกั เรียนอานออกเสยี งตามครู
๔. ครอู ธิบายวาคาํ ทีใ่ ช ฑ น้ี ไมใชคําไทยแท และออกเสยี งได ๒ แบบคอื ๑) ฑ ออกเสียง ด ๒) ฑ ออก
เสยี ง ท
๕. นกั เรียนอานความรู เรื่อง พยญั ชนะ “ฑ” จากหนังสือเรยี น ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓
หนาท่ี ๑๔
๖. นักเรยี นทําแบบฝกหัด ทักษะภาษา แบบฝกหดั ท่ี ๑ ขอ ๓ (๔)

ส่ือ / แหลงเรยี นรู
๑. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓
๒. แบบฝกหัด รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทกั ษะภาษา ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓

การวดั ผลและประเมินผล
๑) วธิ ปี ระเมิน
- สังเกตพฤตกิ รรม
- ตรวจแบบฝกหดั
๒) เคร่ืองมอื ประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบฝกหดั
๓) เกณฑการประเมนิ
- นกั เรียนผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรียนผานเกณฑการทําแบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทึกข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชื่อ……………………………………..
(นายกติ ตศิ ักดิ์ ประชุม)
ผูอ้ ํานวยการโรงเรยี นบา้ นทา่ เยี่ยมวิทยายล

................./................./....................

บนั ทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรทู้ เ่ี กิดขึน้ กับผู้เรียน
…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………
ปญั หา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….…………
………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….………………………
ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………
……………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….…
…………………………..…............................................................................................................................. .................…

ลงช่อื ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วัฒนะยา)

ครู วทิ ยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๙

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูที่ ๑ เรอื่ ง ปฏิบตั ิการสายลบั จิ๋ว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เร่ือง การใชถอยคําสภุ าพ เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวันจนั ทร์ท่ี ๓๐ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๑๐.๓๐ – ๑๑.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคัญ
ในการเขียนและการพดู ผูเขยี นและผูพดู ตองเลือกคาํ มาใชใหเหมาะสมกับการสื่อสาร ผูทจ่ี ะเลือกใชคาํ ให

ถกู ตองเหมาะสมไดนัน้ จะตองมคี วามรูเรอ่ื งคํา หนาที่ของคําและความหมายเปนอยางดเี พื่อใหสามารถนําไปใชได

ถกู ตอง

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงและดูอยางมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความรูสึกในโอกาสตางๆ อยาง

มีวิจารณญาณและสรางสรรค

ตัวชีว้ ัด
ป.๓/๕ พดู สอื่ สารไดชดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค
ป.๓/๖ มมี ารยาทในการฟง การดแู ละการพูด

จุดประสงค
๑. นักเรยี นเลอื กใชถอยคําทส่ี ุภาพ

๒. นักเรียนพูด เขยี นถอยคาํ ที่สุภาพไดเหมาะสม

สมรรถนะสาํ คญั ของผเุ้ รียน
1.ความสามารถในการสอื่ สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซอื่ สตั ย์สจุ รติ
3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
6. มงุ่ มั่นในการทาํ งาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ

สาระการเรยี นรู
- การใชถอยท่สี ุภาพ
๑. ครแู ละนักเรียนทบทวนเรอื่ งมารยาทในการพูดและการฟง
๒. นกั เรียนแบงกลุมเลอื กแสดงบทบาทสมมตุ ิสั้นๆ ในกจิ กรรมตอไปนี้
- การทักทาย
- การพดู ขอรอง
- การปลอบใจ
- การพูดปฏเิ สธ
- การพดู ซักถาม
- การชวยเหลอื ผูท่กี าํ ลงั เดือดรอนลําบาก
๓. นกั เรยี นแตละกลุมออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิตามกจิ กรรมของกลุมที่ไดรับมอบหมาย
๔. นักเรยี นและครรู วมกันแสดงความคิดเหน็ ในการแสดงบทบาทสมมุติตามกิจกรรมของแตละกลุม
๕. ใหนกั เรยี นเขยี นขอความจากกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมุติกจิ กรรมละ ๑ ขอ ลงในสมุด

สอื่ / แหลงเรยี นรู
- หนังสอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑) วิธปี ระเมนิ
- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจสมดุ แบบฝกหดั
๒) เครื่องมอื ประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- ทาํ แบบฝกหัด
๓) เกณฑการประเมนิ
- นกั เรยี นผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรียนผานเกณฑการทําแบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทึกขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชือ่ ……………………………………..
(นายกิตตศิ ักด์ิ ประชมุ )

ผอู้ ํานวยการโรงเรียนบา้ นท่าเยี่ยมวิทยายล
................./................./....................

บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ท่เี กดิ ขน้ึ กบั ผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…..............................................................................................................................................

ลงชื่อ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วทิ ยฐานะครชู าํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

1

แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๑

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๓

หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรื่อง แตเด็กซือ่ ไว เวลา ๑๐ ชว่ั โมง

เรอ่ื ง อาน เขียน คําควรรูคูความหมาย เวลา ๒ ชว่ั โมง

สอนวันอังคารที่ ๓๑ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๓๐ น.

สอนวันพุธที่ ๑ มถิ นุ ายน พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสาํ คัญ
การอาน และการเขียนคาํ ควรรูคูความหมาย จะชวยใหการอานเรอื่ งราวในบทเรียนเขาใจไดงาย

และ สามารถพฒั นาทักษะทางภาษาไดดี

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปตดั สนิ ใจแกปญหาในการดาํ เนนิ ชีวติ และมี

นิสัยรกั การอาน

ตัวชวี้ ัด
ป.๓/๑ อานออกเสยี งคาํ ขอความ เรอ่ื งสั้นและบทรอยกรองงายๆ ไดถูกตองคลองแคลว

ป.๓/๒ อธบิ ายความหมายของคําและขอความที่อาน

จดุ ประสงค
๑. นกั เรียนอานคําศัพทยากไดถกู ตอง

๒. นักเรยี นบอกความหมายของคําในบทเรยี นได
๓. นกั เรียนใชคาํ ไดถกู ตองตามบรบิ ท

สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซ่อื สตั ย์สุจริต
3. มีวนิ ัย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง
6. มงุ่ มน่ั ในการทํางาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

สาระการเรยี นรู

2

- ความหมายของคาํ
- การใชคํา
ชวั่ โมงท่ี ๑
๑. นักเรยี นอานคําจากบัตรคําตามครู คาํ ละ ๒ คร้งั
๒. นักเรยี นอานออกเสยี งคําศัพท อานเพ่มิ เตมิ ความหมาย จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชั้น
ประถมศกึ ษาปที่ ๓ หนาที่ ๒๕- ๒๖
๓. นักเรยี นและครูรวมกนั สนทนาถงึ ความหมายของคาํ พรอมยกตวั อยางประกอบ
๔. นักเรยี นเลนแขงขันทายคําทาทางจากคําทค่ี รูกําหนดให
๕. นักเรียนเขยี นคาํ และความหมายของคําลงในสมดุ แบบฝกหดั
ชวั่ โมงที่ ๒
๑. นกั เรยี นแขงขนั อานคําจากบัตรคํา (คําสาํ คญั ในบทเรยี น)
๒. นักเรียนอานออกเสียงคาํ ศัพท อานเพมิ่ เตมิ ความหมาย จากหนงั สอื เรียนภาษาพาที ชนั้
ประถมศกึ ษาปที่ ๓ หนาที่ ๒๕- ๒๖
๓. นักเรียนฝกแตงประโยคปากเปลาจากบตั รคําที่อาน (คําสาํ คญั ในบทเรยี น)
๔. นกั เรียนทําแบบฝกทกั ษะภาษา แบบฝกหดั ที่ ๒ ขอ ๒ (๑– ๓)

ส่ือ / แหลงเรยี นรู
๑. บัตรคาํ
๒. หนงั สือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอื่ ชีวติ ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓
๓. แบบฝกหดั รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑) วิธีประเมิน
- สังเกตพฤติกรรม
- ตรวจแบบฝกหดั
๒) เคร่อื งมอื ประเมนิ
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- ทําแบบฝกหัด
๓) เกณฑการประเมนิ
- นักเรียนผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรยี นผานเกณฑการทําแบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร

3

………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชอ่ื ……………………………………..
(นายกิตติศักด์ิ ประชมุ )

ผู้อาํ นวยการโรงเรียนบ้านทา่ เยย่ี มวิทยายล
................./................./....................

บนั ทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรทู้ ่ีเกดิ ข้ึนกบั ผเู้ รียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…..............................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................ผูส้ อน
(นางสาวสมใจ วัฒนะยา)

ครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
................./................./...................

4

แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๒

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรือ่ ง แตเด็กซื่อไว เวลา ๑๐ ชว่ั โมง

เรื่อง การอานออกเสียง เวลา ๑ ชวั่ โมง

สอนวันพฤหสั บดีท่ี ๒ มิถุนายน พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคัญ
การอานออกเสยี ง เปนการอานใหผูอ่นื ฟง ฉะน้ันผูอานจะตองแบงวรรคตอน เนนเสยี งหนกั เบา และออก

เสียงใหถกู ตองชัดเจน จึงจะส่ือความหมายไดอยางมีประสิทธิภาพ

มาตรฐานการเรยี นรู
ท ๑.๑ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพ่ือนาํ ไปตดั สินใจแกปญหาในการดําเนินชีวติ และมี

นสิ ยั รักการอาน

ตวั ชวี้ ดั
ป.๓/๑ อานออกเสยี งคาํ ขอความ เร่ืองส้นั ๆและบทรอยกรองงายๆไดถูกตอง คลองแคลว

จดุ ประสงค
๑. นักเรยี นอานออกเสียงเนอื้ หาในบทเรยี นได
๒. นักเรยี นจบั ใจความเรือ่ งท่ีอานได
๓. นกั เรียนตอบคําถามเรื่องท่ีอานได

สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น

1.ความสามารถในการสอ่ื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซ่อื สัตย์สจุ ริต
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง
6. มงุ่ มั่นในการทาํ งาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

สาระการเรยี นรู

5

- การอานออกเสียง
- การจับใจความสาํ คญั
- การตอบคําถาม
๑. ครใู หนกั เรียนชวยกนั บอกหลักเกณฑการอานออกเสยี งทดี่ ี เชน อานคลอง อานถูกตอง ชัดเจน
เวนวรรคตอนถกู ตอง ใชํนา้ เสียงสอดคลองกับอารมณของตวั ละคร เปนตน
๒. ครูสาธติ การอานทด่ี ีใหนกั เรียนฟงหรือใหนักเรียนฟงจากเครื่องบนั ทึกเสียงก็ได เพ่ือเปนแนวทางใน
การอานของนักเรียน
๓. นกั เรยี นอานเนื้อหาในหนังสอื เรยี นรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชีวิต ภาษาพาที ช้ัน
ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ หนา ๑๘–๒๒ โดยอานตอกนั คนละ ๑ ยอหนา แลวรวมกันสนทนาถงึ เนอื้ หาวา ใคร ทาํ
อะไร ทีไ่ หน ผลเปนอยางไร แลวชวยกนั เลาเร่ืองตอเน่ืองจนจบ โดยครูชวยเพิ่มเติมสวนทีบ่ กพรอง
๔. นักเรยี นชวยกนั สรปุ ความรู เรือ่ งการอานออกเสียงและการตอบคําถาม และขอคดิ ทีไ่ ดจากบทอาน
ส่ือ / แหลงเรยี นรู
๑. บตั รคํา
๒. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓
การวดั ผลและประเมินผล
๑) วิธีประเมนิ

- สงั เกตพฤติกรรม
๒) เครื่องมอื ประเมิน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม
๓) เกณฑการประเมนิ

- นักเรียนผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทึกข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงชือ่ ……………………………………..

6
(นายกิตตศิ ักดิ์ ประชุม)
ผ้อู ํานวยการโรงเรียนบา้ นท่าเย่ียมวิทยายล
................./................./....................
บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ทีเ่ กดิ ขึน้ กับผู้เรียน
…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………
ปญั หา / อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................

ลงชอื่ ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วทิ ยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๓

7

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูที่ ๒ เร่ือง แตเดก็ ซ่ือไว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เรอ่ื ง การอานคดิ วิเคราะห เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวันจันทรท์ ่ี ๖ มิถุนายน พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๑๐.๓๐ – ๑๑.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคญั
การวิเคราะหเรื่อง เปนการพจิ ารณาสวนตางๆ ของเร่ือง เชน ขอเท็จจริงและขอคิดเหน็ สวนดีและสวน

บกพรองของเนื้อเร่ือง จดุ ประสงคของผูแตง ความเหมาะสมในการใชคาํ ประโยค ขอความ ฯลฯ สรปุ ขอคดิ ท่ีได

จากเรื่อง สามารถนําความรูที่ไดรับไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปตดั สนิ ใจแกปญหาในการดาํ เนินชีวิตและมี

นสิ ัยรกั การอาน

ตวั ชว้ี ัด
ป.๓/๓ ตง้ั คําถามและตอบคําถามเชิงเหตผุ ลเกย่ี วกบั เรือ่ งทอี่ าน
ป.๓/๕ สรุปความรแู ละขอคิดจากเร่ืองทีอ่ านเพ่ือนาํ ไปใชในชีวิตประจําวัน

จุดประสงค
๑. นกั เรียนตั้งคําถาม – ตอบคาํ ถามเร่ืองทีอ่ านได
๒. นกั เรียนแยกขอเท็จจริงและขอคดิ เหน็ จากเร่อื งท่อี านได
๓. นกั เรียนสรุปขอคดิ ทไ่ี ดจากการอานได

สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซือ่ สัตยส์ ุจรติ
3. มีวนิ ัย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพยี ง
6. ม่งุ มั่นในการทาํ งาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

สาระการเรียนรู

8

- การตง้ั คาํ ถามและตอบคาํ ถาม
- การแยกขอเทจ็ จริงและขอคดิ เห็น
๑. ใหนักเรยี นทบทวนเน้ือหาบทเรียน โดยการอานคําจากบตั รคํา

๒. นกั เรียนอานออกเสียงเรอ่ื ง แตเด็กซ่ือไว จากหนังสือเรยี นภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๓ หนา
๑๘-๒๒ พรอมกนั

๓. นกั เรยี นแบงกลุมอานเสียงจากบทเรียนกลุมละ ๑ ยอหนา
๔. นกั เรยี นชวยกันตอบคาํ ถามปากเปลาจากเรื่องที่อาน

- เหตุการณนี้เกดิ ขนึ้ ทไี่ หน
- ชามามหี นาท่ีทําอะไร
- เพราะเหตุใดชามาจงึ คดิ ขโมยเงินคาขายขยะ
- นกั เรยี นไดขอคดิ อยางไรจากเร่อื งที่อาน

๕. นักเรียนและครชู วยกันสรุปบทเรยี นจากเร่ืองท่ีอาน

สื่อ / แหลงเรยี นรู

- หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอื่ ชีวติ ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑) วิธปี ระเมนิ
- สังเกตพฤติกรรม
๒) เครอื่ งมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
๓) เกณฑการประเมนิ
- นกั เรียนผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงช่ือ……………………………………..
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

ผู้อาํ นวยการโรงเรยี นบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล
................./................./....................

บันทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรูท้ ่ีเกดิ ขน้ึ กบั ผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปัญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….…………
………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………
……………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….…
…………………………..…..............................................................................................................................................…

ลงชอ่ื ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วิทยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๔

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๓

หนวยการเรยี นรูที่ ๒ เร่ือง แตเด็กซือ่ ไว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เรอ่ื ง การอานเสรมิ บทเรยี น เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวันอังคารที่ ๗ มิถนุ ายน พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ – ๐๙.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคัญ
การอานเสรมิ บทเรียน ทาํ ใหผูอานไดรับความรู ความบนั เทงิ และขอคิดจากการอาน และสามารถเลือก

หนงั สืออานไดตรงตามความตองการ นอกจากนท้ี ีส่ ําคญั คือสามารถนาํ ความรูท่ีไดรับจากการอานมาปรับใชให

เปนประโยชนในชวี ติ ประจําวันได

มาตรฐานการเรียนรู
ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปตัดสนิ ใจแกปญหาในการดําเนินชวี ติ และมี

นสิ ยั รกั การอาน

ตัวช้วี ดั
ป.๓/๑ อานออกเสยี งคํา ขอความ เรื่องสัน้ ๆ และบทรอยกรองงายๆ ไดถูกตอง คลองแคลว

จุดประสงค
๑. นกั เรียนอานและจบั ใจความสาํ คัญของเรื่องได
๒. นักเรียนสรุปและบอกขอคิดจากเรื่องท่อี าน

สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซอ่ื สตั ย์สุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
6. มุง่ ม่ันในการทํางาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ

สาระการเรียนรู
- การอานเสริม “เรื่องเทพารกั ษกับคนตัดไม”

กระบวนการจดั การเรียนรู้
๑. ทบทวนเน้อื หาที่เรยี นในช่ัวโมงทแี่ ลวดวยการเลาเรอื่ งแตเด็กซ่ือไว
๒. นกั เรยี นอานออกเสียงเรื่อง แตเดก็ ซ่ือไว จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาป ท่ี ๓ หนา

๑๘-๒๒ พรอมกัน
๓. นกั เรียนอานออกเสยี ง อานเสรมิ “เรือ่ งเทพารักษกบั คนตดั ไม” จากหนงั สอื เรียนภาษาพาที

ชั้น ประถมศึกษาปที่ ๓ หนา ๒๓-๒๔ พรอมกนั
๔. นักเรียนพูดคยุ สนทนา เก่ียวกบั “เร่อื งเทพารักษกบั คนตดั ไม” จากความรูท่ีไดอานโดยตัง้ คําถามดังนี้
- จากเรือ่ งทอี่ านนักเรียนชอบคนตัดไมคนที่ ๑หรอื คนท่ี ๒
- เทพารักษมอนอะไรแกคนตดั ไมคนแรก
- ถานกั เรียนเปนเทพารักษจะทําอยางน้ันหรือไม
๕. นักเรียนรวมกนั สรุปความรูและขอคิดที่ไดจากการอาน “เรื่องเทพารักษกับคนตัดไม”
๖. นกั เรยี นทาํ แบบฝกหัดทกั ษะภาษา แบบฝกหดั ท่ี ๑ ขอ ๑

ส่ือ / แหลงเรียนรู
๑. หนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓
๒. แบบฝกหดั รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชีวิต ทกั ษะภาษา ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑) วิธปี ระเมิน
- สังเกตพฤตกิ รรม
- ตรวจแบบฝกหดั
๒) เครอื่ งมอื ประเมนิ
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- ทําแบบฝกหัด
๓) เกณฑการประเมิน
- นักเรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรียนผานเกณฑการทาํ แบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงช่ือ……………………………………..
(นายกติ ติศกั ดิ์ ประชมุ )

ผู้อาํ นวยการโรงเรียนบ้านทา่ เยี่ยมวิทยายล
................./................./....................

บนั ทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดขึน้ กับผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….…………
………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………
……………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….…
…………………………..…............................................................................................................................. .................…

ลงชือ่ ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วัฒนะยา)

ครู วิทยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๕

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เร่ือง แตเดก็ ซอ่ื ไว เวลา ๑๐ ชัว่ โมง

เรอ่ื ง ทบทวนตัวสะกด เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวันพธุ ท่ี ๘ มิถุนายน พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ – ๑๐.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคัญ
ตวั สะกด เปนพยัญชนะที่ใชบังคับเสยี งทายคํา หรอื พยัญชนะท่ปี ระกอบอยูทายสระ และมเี สียงประสม

เขากับสระ

มาตรฐานการเรยี นรู
ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภูมิปญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ

ตวั ชี้วดั
ป.๓/๑ เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา

จดุ ประสงค
๑. นักเรียนบอกคาํ ท่ีไมมีตวั สะกดไดถูกตอง

๒. นักเรยี นบอกคาํ ท่ีมตี วั สะกดได

สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซือ่ สัตย์สุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพยี ง
6. มงุ่ มั่นในการทาํ งาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ

สาระการเรียนรู้
- การอานคําทีม่ ตี ัวสะกดและไมมตี วั สะกด

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

๑. นกั เรียนทบทวนตัวสะกด

๒. นกั เรยี น พูดคุย สนทนาเก่ียวกับคําทม่ี ีตัวสะกดและไมมีตัวสะกดโดยครเู ปนผูช้ีแนะ

๓. ใหนักเรยี นอาน อธบิ ายเพ่ิม เตมิ ความรูจากหนงั สือภาษาพาทชี ั้นประถมศึกษาปที่ ๓ หนา ๒๗

๔. นกั เรยี นเลนเกมทายคาํ จากบตั รคาํ ดังน้ี ครูชูบตั รคาํ “บัว” นกั เรยี น

ตอบ : ไมมีตัวสะกด ครูชูบตั รคํา “ทอง” นักเรยี นตอบ : มี

ตัวสะกด

ครูชูบตั รคํา “เรือ” นักเรียนตอบ : ไมมีตัวสะกด

ฯลฯ

๕. นักเรียนทาํ แบบฝกหัดทักษะภาษา ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ แบบฝกหัดท่ี ๒ ขอ ๓ (๑) จากนน้ั นาํ สง

ครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถกู ตอง

สอ่ื / แหลงเรียนรู
๑. บัตรคาํ

๒. หนังสือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพือ่ ชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๓
๓. แบบฝกหดั รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ทกั ษะภาษา ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๓
การวดั ผลและประเมินผล

๑) วธิ ปี ระเมนิ
- สงั เกตพฤติกรรม

- ตรวจแบบฝกหดั

๒) เครอื่ งมือประเมิน
- แบบสังเกตพฤติกรรม

- ทาํ แบบฝกหดั

๓) เกณฑการประเมนิ
- นักเรยี นผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐

- นักเรยี นผานเกณฑการทําแบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงช่ือ……………………………………..
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

ผู้อาํ นวยการโรงเรยี นบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล
................./................./....................

บันทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรูท้ ่ีเกดิ ขน้ึ กบั ผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปัญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….…………
………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………
……………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….…
…………………………..…..............................................................................................................................................…

ลงชอ่ื ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วิทยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๖

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๓

หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรื่อง แตเดก็ ซ่ือไว เวลา ๑๐ ช่ัวโมง

เรือ่ ง อานและสังเกตมาตราตัวสะกด เวลา ๑ ชัว่ โมง

สอนวนั พฤหัสบดีที่ ๙ มิถนุ ายน พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๘.๓๐ – ๐๙.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสาํ คญั
มาตราตัวสะกดมอี ยู 8 แม ไดแก แมกง แมกน แมกม แมกก แมกด แมกบ แมเกย และแมเกอว

มาตรฐานการเรยี นรู
ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภมู ิปญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปนสมบตั ิของชาติ

ตัวช้วี ัด
ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา

จดุ ประสงค
๑. นกั เรยี นบอกรูปสระในภาษาไทยได
๒. นักเรยี นบอกเสียงสระในภาษาไทยได
๓. นกั เรียนใชสระในภาษาไทยไดถูกตอง

สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซื่อสัตยส์ ุจริต
3. มีวนิ ัย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
6. มงุ่ มนั่ ในการทาํ งาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ

สาระการเรียนรู้
- การอานออกเสียง การสะกดคํา และบอกความหมายของคําทอ่ี ยูในมาตราตวั สะกดตางๆ ไดถกู ตอง จะทาํ ให
สามารถอานบทรอยแกว บทรอยกรอง และสามารถส่ือสารกบั บคุ คลอนื่ ในชีวิตประจาํ วันได

กระบวนการจัดการเรยี นรู้
๑. ครแู ละนักเรยี น รวมกนั ทบทวนความรูเรื่อง มาตราตวั สะกด
๒. นักเรียนทําแบบฝกหัดในสมุดแบบฝกหัด โดยเขยี นคําตามมาตราตัวสะกดท่ีกําหนด และเตมิ ตวั สะกด

ในมาตราตางๆ ลงในชองวางใหเปนคาํ ทมี่ ีความหมาย เสรจ็ แลวครูและนักเรียนรวมกันเฉลยคําตอบของกจิ กรรม
๓. ครใู หนกั เรียนทํากิจกรรมรวบยอด ในสมดุ แบบฝกหัด โดยคดิ แลวเขียนสะกดคําตามหวั ขอทก่ี ําหนด อยาง

ละ ๒ คาํ จากน้นั เขยี นแยกสวนประกอบของคาํ ลงในตาราง ๔. ครแู ละนกั เรียนรวมกนั เฉลยคําตอบของกจิ กรรม

สอ่ื / แหลงเรยี นรู
๑. สมดุ แบบฝกหดั
๒. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพือ่ ชีวิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓

การวัดผลและประเมนิ ผล

๑) วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤตกิ รรม
- ตรวจแบบฝกหัด

๒) เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบฝกหัด

๓) เกณฑการประเมิน
- นกั เรียนผานเกณฑการสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรียนผานเกณฑการทาํ แบบฝกหดั รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงช่อื ……………………………………..
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

ผอู้ าํ นวยการโรงเรียนบา้ นทา่ เยีย่ มวทิ ยายล
................./................./....................

บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรยี นรทู้ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั ผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปญั หา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….………
…………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….……………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………
………………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….
……………………………..…............................................................................................................................. .................

ลงชือ่ ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วิทยฐานะครชู าํ นาญการพิเศษ
................./................./...................

แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๗

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓

หนวยการเรยี นรูที่ ๒ เร่ือง แตเด็กซื่อไว เวลา ๑๐ ชัว่ โมง

เร่ือง สระเปลี่ยนรูป เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวันศุกร์ที่ ๑๐ มิถนุ ายน พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ – ๑๐.๓๐ น.

.....................................................................................

สาระสําคญั
สระเปลี่ยนรปู คือ สระทีม่ กี ารเปลีย่ นแปลงรูปเมือ่ ประสมอักษร

มาตรฐานการเรียนรู ท
๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภมู ิปญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปนสมบตั ิของชาติ

ตวั ชว้ี ดั
ป.๓/๑ เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ

จุดประสงค
๑. นักเรยี นอานคําสระเปลี่ยนรูปในภาษาไทยได
๒. นกั เรยี นเขียนคาํ สระเปลี่ยนรปู ในภาษาไทยได
๓. นักเรยี นประสมคาํ สระเปลีย่ นรูปในภาษาไทยได

สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซื่อสัตยส์ จุ ริต
3. มีวินยั
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพยี ง
6. ม่งุ มัน่ ในการทํางาน
7. รักความเป็นไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

สาระการเรียนรู้
๑. การประสมคําสระเปลี่ยนรปู - ะ เ – ะ เ – อ
๒. การอานคําสระเปลย่ี นรูป - ะ เ – ะ เ – อ

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
๑. นักเรยี นทบทวนรูปสระในภาษาไทย
๒. นกั เรยี น พดู คยุ สนทนาเกี่ยวกับสระที่ชอบโดยใหเหตผุ ลประกอบ
๓. ใหนักเรียนอาน อธิบายเพิ่มเติมความรูจากหนงั สอื ภาษาพาทีชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ หนา ๒๘ – ๒๙
๔. นกั เรยี นเลนเกมทายคําจากบตั รคําโดยใหนักเรียนตอบการเปลีย่ นรูปของสระทใ่ี ชในการประสมคาํ

ดังนี้
ครูชบู ัตรคาํ “กนั ” นักเรยี นตอบ : สระ อะ ครูชูบตั รคาํ
“เก็บ” นกั เรยี นตอบ : สระ เอะ
ครูชบู ตั รคํา “เกิน” นักเรียนตอบ : สระ เออ
ฯลฯ

๕. นักเรียนทําแบบฝกหัด ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓ แบบฝกหดั ท่ี ๑ ขอ ๓ (๒) จากนน้ั
นาํ สงครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถูกตอง

สอ่ื / แหลงเรยี นรู
๑. เกมทายคาํ
๒. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓
๓. แบบฝกหัด รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ติ ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓

การวัดผลและประเมินผล

๑) วิธปี ระเมิน
- สังเกตพฤติกรรม
- ตรวจแบบฝกหดั

๒) เคร่ืองมือประเมนิ
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบฝกหดั

๓) เกณฑการประเมนิ
- นกั เรยี นผานเกณฑการสงั เกตพฤติกรรม รอยละ ๗๕ – ๘๐
- นกั เรยี นผานเกณฑการทําแบบฝกหัด รอยละ ๗๕ – ๘๐

บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
………………………………………………………………………………..…………………………..…………….……………………………………
………………………………………………………..……………….…………………………………………………………………………..…………
………………………..……………………………………………………………………………..…………………...…………...……………………
…………………………………………………………………………………………………………............................................................

ลงช่ือ……………………………………..
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

ผู้อาํ นวยการโรงเรยี นบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล
................./................./....................

บันทึกผลหลงั กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ผลการเรียนรูท้ ่ีเกดิ ขน้ึ กบั ผู้เรียน

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………….……………………………….............………………

ปัญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………………….…………
………………………………………………………………...…………………………………………...............………….….………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………
……………………….……..…………………………………………………………………………………………….......………………………….…
…………………………..…..............................................................................................................................................…

ลงชอ่ื ....................................................ผู้สอน
(นางสาวสมใจ วฒั นะยา)

ครู วิทยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ
................./................./...................