แผนการสอนภาษาอังกฤษ ฟัง พูด 2

แผนการสอน
มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

วิชา ภาษาองั กฤษฟัง พดู 2 รหัสวชิ า 20000-1204
หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พทุ ธศักราช 2562

ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2563

จดั ทาโดย
นางสาวสุดารัตน์ เหาะเหิน

ตาแหน่ง ครูพเิ ศษสอน
แผนกวชิ า สามญั สัมพนั ธ์

ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2563
วทิ ยาลยั เทคนิคสว่างแดนดนิ

สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

1

แบบคำขออนมุ ตั ใิ ชแ้ ผนกำรสอน

แผนกำรสอน/กำรจัดกำรเรยี นรูแ้ บบม่งุ เนน้ สมรรถนะอำชพี

และบรู ณำกำรตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวชิ ำ 2000-1204 วชิ ำ ภำษำองั กฤษฟัง พดู 2
หลักสูตร ประกำศนยี บัตรวิชำชีพ ปี พ.ศ. 2563

ลงช่อื ...........................................
(นางสาวสดุ ารัตน์ เหาะเหนิ )

ครปู ระจาวชิ า

ความเห็นหวั หน้าแผนกวชิ าสามัญสัมพนั ธ์ ความเห็นหวั หน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ

ลงช่ือ............................................... ลงชอ่ื ...............................................

(นางมณีกานต์ โคตรโสภา) (นายคุมดวง พรมอินทร)์
หัวหน้าแผนกวชิ าสามญั สมั พนั ธ์ งานพฒั นาหลกั สูตรการเรียนการสอน

ความเหน็ รองผ้อู านวยการฝ่ายวิชาการ

ลงช่ือ……………………………………...
(นายทินกร พรหมอนิ ทร)์
รองผ้อู านวยการฝ่ายวิชาการ

ความเห็นผู้อานวยการวทิ ยาลัยการอาชีพสวา่ งแดนดนิ

 อนุมัติ  ไม่อนุมัติ

ลงชอื่ ...........................................
(นางวรรณภา พ่วงกุล)

ผู้อานวยการเทคนิคสวา่ งแดนดนิ

2

คำนำ

แผนการสอนวิชา “ภาษาอังกฤษ ฟัง พูด 2 รหัสวชิ า 20000-1204 จัดทาข้ึนเพอ่ื ใช้เป็นแนวทางใน
การจัดการเรียนการสอน วิชา ภาษาอังกฤษสาหรับธุรกิจตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
พุทธศักราช 2562 ของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยจัดการเรียนการสอนท้ังหมด 18
สปั ดาห์ สปั ดาห์ละ 4 ช่ัวโมง เนื้อหาภายในแบ่งออกเป็น 9 หน่วย ประกอบด้วยเนื้อหาเกี่ยวกับ What do
you know?, What shape is this tool?, How long is this hacksaw?, Describing tools ,
Safety at Work, How to do things , How to read manual , Job Work and Job Report
,Form Filling เปน็ ตน้

สาหรับแผนการสอนรายวิชาน้ี ผู้จัดทาได้ทุ่มเทกาลังกาย กาลังใจและเวลาในการศึกษาค้นคว้า
ทดลอง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2551จนถึงปัจจุบันเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพต่อการเรียนการสอน และการจัดการ
เรยี นการสอนตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง

ท้ายที่สุดน้ี ผู้จัดทาขอขอบคุณ ผู้บริหารโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญ และคณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ ที่ให้ความอนุเคราะห์ ตรวจสอบ ให้ข้อเสนอแนะ ข้อแนะนาในการปรับปรุง แก้ไข พัฒนา
แผนการจัดการเรยี นรู้เลม่ นีจ้ นสาเรจ็ ลุลว่ งไปได้ด้วยดี และผู้จดั ทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เลม่ น้ี จะเป็นประโยชน์
สาหรบั ครูผู้สอน และผทู้ ่สี นใจตลอดจนเปน็ แนวทางในการจัดกิจกกรมการเรยี นรู้

ลงชอื่ ...................................................
(นางสาวสดุ ารัตน์ เหาะเหนิ )

สำรบญั 3

ลกั ษณะรำยวชิ ำ..................................................................................................... หน้ำ
ตำรำงวเิ ครำะห์สมรรถนะกำรเรียนรู้....................................................................................
ตำรำงวเิ ครำะห์หลกั สตู ร …………………………………………………........................ .1
ตำรำงวเิ ครำะห์สมรรถนะรำยวิชำโดยบรู ณำกำรหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2
โครงกำรสอนหรือโครงกำรจัดกำรเรียนรู้ …………… …………………………………... 3
แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 1 ………………………………………………………………... 4
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 ………………………………………………………………... 5
1แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 3 ………………………………………………………………... 15
แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ี่ 4 ………………………………………………………………... 20
แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 5 ………………………………………………………………... 25
แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 6 ………………………………………………………………... 30
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 7 ………………………………………………………………... 35
แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ี่ 8 ………………………………………………………………... 41
แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 9 46
51
55

4

หลกั สูตรรายวชิ า

ช่ือวิชาภาษาองั กฤษฟัง - พดู (English Listening and Speaking) รหสั วชิ า 20000-1202
ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ/สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวช.

20000-1202 ภาษาอังกฤษฟัง - พูด 0-2-1 (English Listening and Speaking)

จุดประสงค์รายวิชา
1. รูแ้ ละเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การฟังและพดู ภาษาองั กฤษตามสถานการณ์ในชีวติ ประจาํ วนั และในการ
ปฏิบตั งิ าน
2. สามารถฟัง-ดู และพดู ภาษาองั กฤษตามสถานการณ์ในชีวติ ประจาํ วนั และการปฏิบตั ิงาน
3. ตระหนกั ถึงความสาํ คญั และเห็นประโยชนข์ องการฟังและพดู ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาํ วนั และ
ในการปฏิบตั ิงาน

สมรรถนะรายวิชา
1. ฟัง-ดูการสื่อสารดว้ ยภาษาองั กฤษจากส่ือประเภทต่าง ๆ
2. ออกเสียงภาษาองั กฤษตามหลกั การออกเสียง
3. สนทนาภาษาองั กฤษโตต้ อบตามสถานการณ์
4. ใชภ้ าษาองั กฤษตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
5. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทกั ษะการฟังและการพดู ภาษาองั กฤษ

คาอธิบายรายวชิ า
ปฏิบตั เิ ก่ียวกบั การฟัง-ดู และพดู ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาํ วนั และการปฏบิ ตั งิ าน หลกั และวธิ ีการ

ฟังและพดู ภาษาองั กฤษ การฟัง-ดูการสื่อสารดว้ ยภาษาองั กฤษจากสื่อประเภทต่าง ๆ การออกเสียงตาม
หลกั การออกเสียง การใชค้ าํ ศพั ท์ สาํ นวน และการสนทนาโตต้ อบในสถานการณ์ตา่ ง ๆ การใชว้ จั นะภาษา
และอวจั นะภาษา(verbal and non-verbal language) การใชภ้ าษาตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของ
เจา้ ของภาษา และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทกั ษะการฟังและการพดู ภาษาองั กฤษ

5

หน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกบั สมรรถนะรายวชิ า

ช่ือวชิ า ภาษาองั กฤษฟัง - พดู (English Listening and Speaking)รหัส 2000–1202
ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้ัน ปวช.

สมรรถนะรายวชิ า

หน่วย ชื่อหน่วย ัฟง- ูด และ ูพดภาษาอังกฤษใน ีชวิตประจําวันและการป ิฏบั ิตงาน
ที่ หลักและ ิว ีธการ ัฟงและ ูพดภาษาอังกฤษ การ ัฟง- ูดการ ่ืสอสารด้วย
ภาษาอังกฤษจาก ื่สอประเภท ่ตาง ๆ
การออกเ ีสยงตามหลักการออกเ ีสยง
การใช้คําศัพท์ สํานวน และการสนทนาโต้ตอบในสถานการณ์ ่ตาง ๆ
การใช้ภาษาตามมารยาท ัสงคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทักษะการ ัฟงและการ ูพดภาษาอังกฤษ

1 Greeting & Introduction     
2 Describing People     
3 On the Phone     
4 My Family     
5 Shopping     
6 At the Restaurant     
7 Sickness     
8 Music     

การวดั ผลและประเมินผล

ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษฟัง – พดู (English Listening and Speaking) รหัส 20000–1202
ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้ัน ปวช.

6

การประเมนิ ผล
คะแนนการประเมินผล (อิงเกณฑ)์

80 – 100 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 4.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีเยย่ี ม
75 – 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีมาก
70 – 74 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ี
65 – 69 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2.5 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีพอใช้
60 – 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑพ์ อใช้
55 – 59 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 1.5 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑอ์ ่อน
50 – 54 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 1.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑอ์ ่อนมาก
ต่าํ กวา่ 50 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 0 หมายถึง ผลการเรียนต่าํ กวา่ เกณฑข์ ้นั ต่าํ

โครงการสอน

ช่ือวชิ า ภาษาองั กฤษฟัง - พดู (English Listening and Speaking)รหัส 20000–1202
ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวช.

สปั ดาห์ที่ หน่วยที่ ชื่อหน่วย/รายการสอน จาํ นวนคาบ
1 1 Orientation / Greeting & Introduction 2
2 1 Greeting & Introduction 2

3 2 Describing People 7
4 2 Describing People
5 3 On the Phone 2
6 3 On the Phone 2
7 4 My Family 2
8 4 My Family 2
9 Midterm test 2
10 5 Shopping 2
11 5 Shopping 2
12 6 At the Restaurant 2
13 6 At the Restaurant 2
14 7 Sickness 2
15 7 Sickness 2
16 8 Music 2
17 8 Music 2
18 Final Test 2
2
รวม 2

36

ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตรรายวชิ า

ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษฟัง - พดู (English Listening and Speaking)รหัส 20000–1202
ท–ป–น 0–2–1 จานวนคาบสอน 2 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้ัน ปวช.

พทุ ธิพิสยั (40%)
ทั
ก
ิจษ

(((รยย0000วะตมลคดสสััิิพพํับ142า

พฤติกรรม ความ ู้รความจํา 8
ความเข้าใจ
ช่ือหน่วย ประยุกต์-นําไปใช้ 5 3 15 1
วิเคราะ ์ห 5 2 12 4
Greeting & Introduction ูสงกว่า 5 3 14 2
Describing People 5 2 12 4
On the Phone 12 3 5 3 14 2
My Family 12 2 5 3 13 3
Shopping 12 3 5 2 13 3
At the Restaurant 12 2 5 2 12 4
Sickness 12 3
Music 12 2 40 20 100
12 3 12
total 12 2
total
ลาํ ดบั ความสาํ คญั 7 14 19
40
1

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 หน่วยท่ี 1

ช่ือวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 เวลาเรียนรวม 36 คาบ
ช่ือหน่วย Greeting & Introduction สอนคร้ังที่ 1–2/18
ชื่อเร่ือง Greeting & Introduction จาํ นวน 4 คาบ

9

หัวข้อเรื่อง (Topics)
1. การทกั ทายและการตอบรบั (Greetings)
2. การแนะนาํ ตนเอง (Self-introduction)
3. การแนะนาํ บคุ คลอ่นื (Introducing others)

แนวคดิ สาคญั
การทกั ทายเป็นสิ่งสาํ คญั ในการผกู มิตรกบั บุคคลอื่น เป็ นการแสดงออกถึงความเป็ นมิตรและความ

จริงใจ เปรียบเสมือนประตูท่ีเปิ ดตอ้ นรับแขกทีม่ าเยอื น เม่ือพบกนั กท็ กั ทายก่อนท่จี ะสนทนาในเร่ืองอ่ืน
ต่อไป หรือแมแ้ ตบ่ ุคคลทเี่ ราไม่รู้จกั เม่ือพบกนั คร้ังแรกกต็ อ้ งมีการทกั ทายก่อน และเม่ือถูกแนะนาํ ใหร้ ูจ้ กั เรา
ตอ้ งพดู ทกั ทายอยา่ งไรเพอ่ื ใหเ้ ขาเกิดความประทบั ใจ อยากผกู มิตรกบั เราตอ่ ไป

จุดประสงค์เชิงปฎิบตั ิ
1. ฟังคาํ ศพั ท์ สาํ นวนเก่ียวกบั การทกั ทาย (Greetings) การแนะนาํ ตนเองและแนะนาํ ผอู้ ืน่
2. สนทนาโตต้ อบเก่ียวกบั การทกั ทาย (Greetings)
3. พดู แนะนาํ ตวั เองและแนะนาํ ผอู้ ่ืน
4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกบั การทกั ทาย (Greetings) การแนะนาํ ตนเองและแนะนาํ ผอู้ ื่น

เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 1 ดงั น้ี

1.1 ด้านความรู้ ศึกษาเกี่ยวกบั การทกั ทายและการตอบรบั (Greetings)

การแนะนาํ ตนเอง (Self-introduction) และการแนะนาํ บคุ คลอื่น (Introducing others)

2.2 ด้านทักษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรู้คาํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก
ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาท่ีกาํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขยี น (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษฟังพดู รหสั 20000–1202 หน่วยที่ 1

2. รูปภาพเก่ียวกบั การทกั ทาย

3. บตั รคาํ ศพั ทเ์ กี่ยวกบั การทกั ทาย
4. สื่อของจริง เช่น บุคคล ส่ิงของ
5. เวบ็ ไซดเ์ กี่ยวกบั การทกั ทาย

10

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 1,2)

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ
เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -ส มุ ดบัน ทึ ก เวล า
10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั เรียน
ทดสอบก่อนเรียน - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน
เรียนและขานช่ือผเู้ รียน - แบบทดสอบก่อน
ข้นั นาํ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เรียน
ข้นั สอน 10 - ใหน้ กั เรียนทาํ เหตุผล - กระดาษคาํ ตอบ
ข้นั สรุป - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี
แบบทดสอบก่อนเรียน เหตุผล -เน้ือหา หน่วยท่ี1
- ทาํ แบบฝึกหัดกิจกรรม Pre–
10 - แจง้ หัวขอ้ /จุดประสงค์ test ,Warm up, Listening, -แบบฝึ กหดั
Speaking, Reading, Writing
- ถาม-ตอบ ,Posttest - แบบทดสอบหลงั
- อภิปรายและสรุปร่วมกนั เรียน
60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน

อภิปราย

20 - ให้ทาํ แบบฝึกหดั

- สรุปผล

- มอบหมายงาน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ให้นกั เรียนทาํ
แบบทดสอบหลงั เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทกึ เวลาเรียน ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผดิ ชอบ
ต่องานท่ีมอบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. ผลการปฏิบตั กิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ

11

พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. ภาษาอังกฤษฟังพูด รหัสวิชา 20000-1202. พมิ พค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ:

ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

บันทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนท่ี ________ ปี การศึกษา___________

สัปดาห์ท่ี __________

เร่ืองท่ีสอน วธิ ีจดั การเรียนรู้ ส่ือทใี่ ช้/แหล่ง ผลการจดั การเรียนรู้ตาม การ
เรียนรู้ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ประเมนิ ผล
(พทุ ธิพสิ ัย ทักษะพสิ ัย จติ

12
พสิ ัย)

แนวทางการพัฒนาการจดั การเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยที่ 2

ชื่อวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 เวลาเรียนรวม 36 คาบ
ชื่อหน่วย Describing People สอนคร้งั ที่ 3-4/18
ชื่อเรื่อง Describing People จาํ นวน 4 คาบ

หัวข้อเร่ือง
1. การฟังและการพดู ลกั ษณะของบคุ คล
2. การฟังและการพดู บคุ ลิกภาพและลกั ษณะนิสยั ของบคุ คล

13
แนวคดิ สาคญั

การบอกขอ้ มูลลกั ษณะบคุ คลเป็นเรื่องสาํ คญั อยา่ งหน่ึงทเ่ี ราควรจะรู้ เพราะการบอกขอ้ มูลบุคคลเป็น
การจาํ แนกบคุ คลทเ่ี ราตอ้ งการพดู ถึง ซ่ึงมีประโยชนเ์ มื่อตอ้ งการนดั หมาย ติดตอ่ หรือบ่งบอกรูปพรรณ
สณั ฐานน้นั ๆ ใหแ้ ก่คนอื่นไดร้ ู้ดว้ ย เช่น การนดั หมายกบั ลูกคา้ การไปรบั คนทส่ี นามบนิ การส่งของใหล้ ูกคา้
การแจง้ ลกั ษณะคนรา้ ยใหเ้ จา้ หนา้ ที่ไดท้ ราบ เป็นตน้ ซ่ึงแตล่ ะบุคคลมีความแตกตา่ งกนั ดว้ ยลกั ษณะทางกาย
บุคลิกภาพและลกั ษณะนิสยั เช่น ความสูง รูปร่าง หนา้ ตา ผวิ พรรณ ทรงผม

จุดประสงค์เชิงปฎิบัติ
1. ฟังและพดู คาํ คุณศพั ทท์ ใี่ ชใ้ นการอธิบายลกั ษณะ บุคลิกภาพและลกั ษณะนิสยั ของบคุ คล
2. ฟังและพดู ประโยคอธิบายลกั ษณะ บคุ ลิกภาพและลกั ษณะนิสยั ของบคุ คล
1. ฟังและพดู เร่ืองราวอธิบายลกั ษณะ บุคลิกภาพและลกั ษณะนิสยั ของบุคคล

เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 2 ดงั น้ี
1.1 ด้านความรู้ ศกึ ษาเก่ียวกบั การฟังและการพดู ลกั ษณะของบคุ คล บคุ ลิกภาพและลกั ษณะ

นิสยั ของบุคคล
2.2 ด้านทักษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรู้คาํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก

ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาที่กาํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขยี น (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

ส่ือการเรียนรู้

1.หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษฟังพดู รหสั 2000–1202 หน่วยท่ี 2
2. รูปภาพเกี่ยวกบั ลกั ษณะของบคุ คล
3. บตั รคาํ ศพั ทเ์ ก่ียวกบั ลกั ษณะของบุคคล บุคลิกภาพและลกั ษณะนิสยั ของบคุ คล
4.ส่ือของจริง เช่น บคุ คล
5. เวบ็ ไซดเ์ กี่ยวกบั ลกั ษณะของบคุ คล

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 3,4)

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน สื่อ
-สมดุ บนั ทกึ เวลาเรียน
เตรียมความพร้อม 10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั - เขา้ เรียนตรงเวลา

14

เรียนและขานชื่อผเู้ รียน

ทดสอบก่อนเรียน 10 - ใหน้ กั เรียนทาํ - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน
ข้นั นาํ
ข้นั สอน แบบทดสอบก่อนเรียน เรียน
ข้นั สรุป
10 - แจง้ หัวขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี - กระดาษคาํ ตอบ
ทดสอบหลงั เรียน
- ถาม-ตอบ เหตุผล

60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี -เน้ือหา หน่วยที่ 2

อภิปราย เหตุผล

20 - ให้ทาํ แบบฝึกหัด - ทาํ แบบฝึกหดั กิจกรรม Pre– -แบบฝึกหดั

- สรุปผล test ,Warm up, Listening,

- มอบหมายงาน Speaking, Reading, Writing

,Posttest

10 - ให้นกั เรียนทาํ - อภิปรายและสรุปร่วมกนั - แบบทดสอบหลัง

แบบทดสอบหลงั เรียน - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทกึ เวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา
2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ
ต่องานที่มอบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ
พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. ภาษาอังกฤษฟังพูด รหัสวิชา 20000-1202. พมิ พค์ ร้ังท่ี 1. กรุงเทพฯ:

ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

15

บนั ทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนที่ ________ ปี การศึกษา___________

สัปดาห์ที่ __________

เรื่องท่สี อน วิธีจัดการเรียนรู้ ส่ือที่ใช้/แหล่ง ผลการจัดการเรียนรู้ตาม การ
เรียนรู้ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ประเมินผล
(พทุ ธิพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย จิต

พสิ ัย)

16

แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยที่ 3

ช่ือวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 เวลาเรียนรวม 36 คาบ
ชื่อหน่วย On the Phone สอนคร้ังท่ี 5-6/18
ช่ือเร่ือง On the Phone จาํ นวน 4 คาบ

หัวข้อเร่ือง
1. คาํ ศพั ท์ สาํ นวน ประโยคที่ใชเ้ ก่ียวกบั การใชแ้ ละการรบั โทรศพั ทใ์ นชีวติ ประจาํ วนั และ

งานอาชีพ
2. การสนทนาทางโทรศพั ท์

แนวคดิ สาคญั
ปัจจบุ นั เป็ นยคุ เทคโนโลยี บคุ คลใชเ้ ครื่องอาํ นวยความสะดวกในการติดต่อส่ือสารระหวา่ ง

กนั และโทรศพั ทก์ ็เป็นเคร่ืองมือส่ือสารอยา่ งหน่ึงทีส่ ามารถอาํ นวยความสะดวกและรวดเร็วทนั ใจผใู้ ชเ้ ป็ น
อยา่ งยงิ่ เราสามารถใชโ้ ทรศพั ทไ์ ดห้ ลากหลายและมีบริการเสริมหลายอยา่ ง เช่น การรบั ฝากขอ้ ความ การ
โอนสาย การรับสายซอ้ น เป็นตน้ เช่นหากมีใครโทรศพั ทม์ าตดิ ตอ่ งานกส็ ามารถกดโอนสายไปยงั แผนกที่

17
ตอ้ งการตดิ ต่อได้ หรือถา้ ไม่สามารถโอนสายไดก้ ส็ ามารถฝากขอ้ ความไวไ้ ด้ การพดู คุยทางโทรศพั ทม์ ิไดม้ ี
การเผชิญหนา้ กนั ระหวา่ งผพู้ ดู กบั ผฟู้ ัง ดงั น้นั ในการพดู โทรศพั ทจ์ ึงตอ้ งใชป้ ระโยคในการส่ือสารท่ีสุภาพ
กระชบั ชดั เจนเพอื่ ใหเ้ กิดผลตามทีต่ อ้ งการ

จุดประสงค์เชิงปฎบิ ัติ
1. บอกความหมายคาํ ศพั ท์ สาํ นวน ประโยคทีใ่ ชใ้ นการตดิ ต่อทางโทรศพั ท์
2. ฟังสาํ นวนและประโยคที่ใชเ้ ก่ียวกบั ติดต่อทางโทรศพั ท์
3. สนทนาทางโทรศพั ท์
4. แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั การสนทนาโตต้ อบทางโทรศพั ท์

เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 3 ดงั น้ี
1.1 ด้านความรู้ ศึกษาเก่ียวกบั คาํ ศพั ท์ สาํ นวน ประโยคทใี่ ชเ้ ก่ียวกบั การใชแ้ ละ

การรับโทรศพั ทใ์ นชีวติ ประจาํ วนั และงานอาชีพ การสนทนาทางโทรศพั ท์

2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรู้คาํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก
ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาทก่ี าํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขียน (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

ส่ือการเรียนรู้

1.หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษฟังพดู รหสั 2000–1202 หน่วยที่ 3
2.รูปภาพเก่ียวกบั การสนทนาทางโทรศพั ท์
3.บตั รคาํ ศพั ทเ์ ก่ียวกบั การสนทนาทางโทรศพั ท์
4.ส่ือของจริง เช่น การสนทนาทางโทรศพั ทข์ องบุคคล
5. เวบ็ ไซดเ์ ก่ียวกบั การสนทนาทางโทรศพั ท์

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 5,6)

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ส่ือ
เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -ส มุ ดบัน ทึ ก เวล า
10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั เรียน
ทดสอบก่อนเรียน - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน
เรียนและขานชื่อผเู้ รียน - แบบทดสอบก่อน
ข้นั นาํ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เรียน
10 - ใหน้ กั เรียนทาํ เหตุผล - กระดาษคาํ ตอบ
ข้นั สอน - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี
แบบทดสอบก่อนเรียน เหตุผล -เน้ือหา หน่วยท่ี 3

10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์

- ถาม-ตอบ

60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/

อภิปราย

ข้นั สรุป 20 - ใหท้ าํ แบบฝึกหัด - ทาํ แบบฝึกหัดกิจกรรม Pre– 18
- สรุปผล test ,Warm up, Listening,
- มอบหมายงาน Speaking, Reading, Writing -แบบฝึ กหดั
,Posttest
ทดสอบหลงั เรียน 10 - ให้นกั เรียนทาํ - อภิปรายและสรุปร่วมกนั - แบบทดสอบหลงั
แบบทดสอบหลงั เรียน - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา
2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ
ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. ผลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ
พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2563. ภาษาอังกฤษฟังพูด รหัสวิชา 20000-1202. พมิ พค์ ร้งั ที่ 1. กรุงเทพฯ:

ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

19

บนั ทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนที่ ________ ปี การศึกษา___________

สัปดาห์ที่ __________

เรื่องท่สี อน วิธีจัดการเรียนรู้ ส่ือที่ใช้/แหล่ง ผลการจัดการเรียนรู้ตาม การ
เรียนรู้ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ประเมินผล
(พทุ ธิพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย จิต

พสิ ัย)

20

แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 หน่วยท่ี 4

ช่ือวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 เวลาเรียนรวม 36 คาบ
ช่ือหน่วย My Family สอนคร้งั ที่ 7-8/18
ชื่อเร่ือง My Family จาํ นวน 4 คาบ

หัวข้อเรื่อง
1. ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ครอบครวั
2. การสนทนาเก่ียวกบั ครอบครวั

แนวคดิ สาคญั
ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ครอบครวั เป็นเร่ืองทบ่ี ุคคลมกั พดู คุยเม่ือเร่ิมรู้จกั กนั หรือมีความสนิทกนั กม็ กั จะ

สอบถามถึงบุคคล ทกุ ขส์ ุขของบคุ คลในครอบครัว ซ่ึงในวฒั นธรรมไทยการสอบถามเกี่ยวกบั ขอ้ มูล
ครอบครวั เป็นการแสดงถึงความห่วงใยซ่ึงกนั และกนั

จุดประสงค์เชิงปฎบิ ตั ิ
1. ฟังและพดู คาํ ศพั ท์ สาํ นวนและประโยคท่เี ก่ียวกบั ครอบครวั
2. ฟังและพดู เกี่ยวกบั เรื่องราวของครอบครัว
3. แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั เรื่องราวของครอบครัว

เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 4 ดงั น้ี
1.1 ด้านความรู้ การศกึ ษาขอ้ มูลเกี่ยวกบั ครอบครัวและการสนทนาเก่ียวกบั

21

ครอบครวั

2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรูค้ าํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก
ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาทก่ี าํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขียน (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

สื่อการเรียนรู้

1.หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหัส 2000–1201 หน่วยท่ี 4
2.รูปภาพเกี่ยวกบั ครอบครวั
3.บตั รคาํ ศพั ทเ์ ก่ียวกบั สมาชิกในครอบครัว
4.สื่อของจริง เช่น บคุ คลในครอบครัว

5. เวบ็ ไซดเ์ ก่ียวกบั ครอบครวั

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 7,8)

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ
เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -ส มุ ดบัน ทึ ก เวล า
10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั เรียน
ทดสอบก่อนเรียน - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน
เรียนและขานชื่อผเู้ รียน - แบบทดสอบก่อน
ข้นั นาํ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เรียน
ข้นั สอน 10 - ใหน้ กั เรียนทาํ เหตุผล - กระดาษคาํ ตอบ
ข้นั สรุป - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี
แบบทดสอบก่อนเรียน เหตุผล -เน้ือหา หน่วยท่ี 4
- ทาํ แบบฝึกหัดกิจกรรม Pre–
10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ test ,Warm up, Listening, -แบบฝึ กหัด
Speaking, Reading, Writing
- ถาม-ตอบ ,Posttest - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลงั
ร่วมกนั เรียน
60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน

อภิปราย

20 - ใหท้ าํ แบบฝึกหัด

- สรุปผล

- มอบหมายงาน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ใหน้ กั เรียนทาํ
แบบทดสอบหลงั เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทกึ เวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา

ขณะเรียน 22
หลงั เรียน 2) ทดสอบก่อนเรียน
1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผดิ ชอบ
ตอ่ งานทม่ี อบหมาย การร่วมกิจกรรม
1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ
พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2563. ภาษาองั กฤษฟังพดู รหัสวชิ า 20000-1202. พมิ พค์ ร้งั ท่ี 1. กรุงเทพฯ:

ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

23

บนั ทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนที่ ________ ปี การศึกษา___________

สัปดาห์ที่ __________

เรื่องท่สี อน วิธีจัดการเรียนรู้ ส่ือที่ใช้/แหล่ง ผลการจัดการเรียนรู้ตาม การ
เรียนรู้ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ประเมินผล
(พทุ ธิพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย จิต

พสิ ัย)

24

แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 หน่วยที่ 5

ชื่อวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 เวลาเรียนรวม 36 คาบ
ชื่อหน่วย Shopping สอนคร้งั ท่ี 10-11/18
ชื่อเรื่อง Shopping จาํ นวน 4 คาบ

หัวข้อเร่ือง
1. คาํ ศพั ท์ สาํ นวน ประโยคท่ีใชใ้ นการซ้ือขาย
2. การสนทนาเกี่ยวกบั การซ้ือขาย ข้นั ตอนการซ้ือขาย การตอ่ รองในการซ้ือสินคา้

แนวคดิ สาคญั
การซ้ือของ ขายของเป็นส่ิงท่เี กิดข้นึ ในชีวติ ประจาํ วนั อาจจะเกิดข้นึ ในตลาด หา้ งสรรพสินคา้

และแหล่งจบั จา่ ยซ้ือของตา่ งๆ การสนทนาระหวา่ งผซู้ ้ือและผขู้ าย การตอ่ รองราคาจึงเป็ นสิ่งที่เกิดแน่นอน
การศกึ ษาและทาํ ความเขา้ ใจในเร่ืองน้ีจงึ เป็ นส่ิงที่ผเู้ รียนควรศึกษา
จุดประสงค์เชิงปฏบิ ตั ิ

1. ฟังและพดู คาํ ศพั ท์ สาํ นวนและประโยคที่ใชใ้ นการซ้ือขาย

2. ฟังและพดู เก่ียวกบั การซ้ือขาย ข้นั ตอนการซ้ือขาย การตอ่ รองในการซ้ือสินคา้

3. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกบั การซ้ือขาย ข้นั ตอนการซ้ือขาย การตอ่ รองในการซ้ือ

สินคา้

เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 5 ดงั น้ี
1.1 ด้านความรู้ ศกึ ษาเก่ียวกบั คาํ ศพั ท์ สาํ นวน ประโยคท่ีใชใ้ นการซ้ือขาย

และการสนทนาเก่ียวกบั การซ้ือขาย ข้นั ตอนการซ้ือขาย การตอ่ รองในการซ้ือสินคา้

25

2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรู้คาํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก
ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาท่ีกาํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขยี น (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 1 รหัส 2000–1201 หน่วยที่ 5
2. รูปภาพเก่ียวกบั การสนทนาเกี่ยวกบั การซ้ือขาย ข้นั ตอนการซ้ือขาย การต่อรองใน

การซ้ือสินคา้
3. บตั รคาํ ศพั ทเ์ ก่ียวกบั การซ้ือขาย
4. ส่ือของจริง เช่น สินคา้ ที่ซ้ือขาย
5. เวบ็ ไซดเ์ กี่ยวกบั การซ้ือขาย (Shopping)

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 10,11)

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ส่ือ
เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -ส มุ ดบัน ทึ ก เวล า
10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั เรียน
ทดสอบก่อนเรียน - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน
เรียนและขานช่ือผเู้ รียน - แบบทดสอบก่อน
ข้นั นาํ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เรียน
ข้นั สอน 10 - ให้นกั เรียนทาํ เหตุผล - กระดาษคาํ ตอบ
ข้นั สรุป - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี
แบบทดสอบก่อนเรียน เหตุผล -เน้ือหา หน่วยที่ 5
- ทาํ แบบฝึกหัดกิจกรรม Pre–
10 - แจง้ หัวขอ้ /จุดประสงค์ test ,Warm up, Listening, -แบบฝึ กหัด
Speaking, Reading, Writing
- ถาม-ตอบ ,Posttest - แบบทดสอบหลงั
- อภิปรายและสรุปร่วมกนั เรียน
60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน

อภิปราย

20 - ใหท้ าํ แบบฝึกหดั

- สรุปผล

- มอบหมายงาน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ให้นกั เรียนทาํ
แบบทดสอบหลงั เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

26
ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา

2) ทดสอบก่อนเรียน
ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ

ตอ่ งานท่ีมอบหมาย การร่วมกิจกรรม
หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. ผลการปฏิบตั กิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ
พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. ภาษาอังกฤษฟังพูด รหัสวชิ า 20000-1202. พมิ พค์ ร้ังท่ี 1. กรุงเทพฯ:

ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

27

บันทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนท่ี ________ ปี การศึกษา___________

สัปดาห์ท่ี __________

เร่ืองที่สอน วธิ ีจดั การเรียนรู้ สื่อท่ีใช้/แหล่ง ผลการจดั การเรียนรู้ตาม การ
เรียนรู้ สมรรถนะทพี่ ึงประสงค์ ประเมินผล
(พุทธิพสิ ัย ทักษะพสิ ัย จิต

พิสัย)

แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

28

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 หน่วยท่ี 6

ช่ือวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 เวลาเรียนรวม 36 คาบ
ช่ือหน่วย At the restaurant สอนคร้ังท่ี 12-13/18
ช่ือเร่ือง At the restaurant จาํ นวน 4 คาบ

หัวข้อเร่ือง
1.อาหารและเครื่องดื่ม
2.การสนทนาในร้านอาหารในบทบาทการเป็นลูกคา้ และพนกั งานบริการ

แนวคดิ สาคญั
ในปี พ.ศ. 2559 ประเทศไทยจะเขา้ สู่สมาชิกของสมาคมอาเซียน ภาษาองั กฤษจึงมีบทบาทสาํ คญั

อยา่ งยงิ่ โดยเฉพาะธุรกิจดา้ นร้านอาหาไทย จะรับความนิยมมากยงิ่ ข้ึนชาวตา่ งประเทศจาํ นวนมากช่ืนชอบ
อาหารไทยอยแู่ ลว้ รา้ นอาหารและการบริการลูกคา้ กม็ ีความสาํ คญั ไม่ยงิ่ หยอ่ นกวา่ กนั หากเจา้ ของรา้ นหรือ
พนกั งานสามารถพดู ภาษาองั กฤษไดก้ ็จะมีประโยชนก์ บั บคุ คลที่ทาํ งานและธุรกิจมากยง่ิ ข้นึ

จุดประสงค์เชิงปฎิบัติ
1.ฟังและพดู คาํ ศพั ทเ์ ก่ียวกบั อาหาร เคร่ืองด่ืมและการบริการในรา้ นอาหาร

2. ฟังและพดู ประโยคเกี่ยวกบั อาหาร เครื่องดื่มและการบริการในรา้ นอาหาร

3. สนทนาเกี่ยวกบั การสง่ั อาหาร เคร่ืองด่ืมและการบริการในรา้ นอาหาร
4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกบั การบริการในร้านอาหาร

เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 6 ดงั น้ี
1.1 ด้านความรู้ การศกึ ษาเก่ียวกบั อาหารและเครื่องดื่ม การสนทนาใน

รา้ นอาหารในบทบาทการเป็นลูกคา้ และพนกั งานบริการ

2.2 ด้านทักษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรูค้ าํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก
ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาที่กาํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขยี น (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

29

สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษฟังพดู รหสั 2000–1202 หน่วยท่ี 6
2. รูปภาพเก่ียวกบั ร้านอาหาร เมนูอาหาร
3. บตั รคาํ ศพั ทเ์ ก่ียวกบั เมนูอาหาร
4. สื่อของจริง เช่น รา้ นอาหาร เมนูอาหาร
5. เวบ็ ไซดเ์ กี่ยวกบั ร้านอาหาร เมนูอาหาร

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 12,13)

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ
เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -ส มุ ดบัน ทึ ก เวล า
10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั เรียน
ทดสอบก่อนเรียน - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน
เรียนและขานช่ือผเู้ รียน - แบบทดสอบก่อน
ข้นั นาํ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เรียน
ข้นั สอน 10 - ให้นกั เรียนทาํ เหตุผล - กระดาษคาํ ตอบ
ข้นั สรุป - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี
แบบทดสอบก่อนเรียน เหตุผล -เน้ือหา หน่วยท่ี 6
- ทาํ แบบฝึกหดั กิจกรรม Pre–
10 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ test ,Warm up, Listening, -แบบฝึ กหัด
Speaking, Reading, Writing
- ถาม-ตอบ ,Posttest - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลงั
ร่วมกนั เรียน
60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน

อภิปราย

20 - ให้ทาํ แบบฝึกหดั

- สรุปผล

- มอบหมายงาน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ให้นกั เรียนทาํ
แบบทดสอบหลงั เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทกึ เวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ
ตอ่ งานทม่ี อบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

30

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. ผลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ
พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. ภาษาอังกฤษฟังพดู รหัสวชิ า 20000-1202. พมิ พค์ ร้งั ที่ 1. กรุงเทพฯ:

ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

31

บนั ทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนท่ี ________ ปี การศึกษา___________

สัปดาห์ท่ี __________

เร่ืองท่สี อน วิธีจัดการเรียนรู้ สื่อที่ใช้/แหล่ง ผลการจดั การเรียนรู้ตาม การ
เรียนรู้ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ประเมนิ ผล
(พุทธิพิสัย ทกั ษะพสิ ัย จิต

พสิ ัย)

แนวทางการพัฒนาการจดั การเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 32

ช่ือวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 หน่วยท่ี 7
ช่ือหน่วย Sickness
ช่ือเรื่อง Sickness เวลาเรียนรวม 36 คาบ
สอนคร้ังท่ี 14-15/18
จาํ นวน 4 คาบ

หัวข้อเรื่อง
1. คาํ ศพั ท์ สาํ นวน ประโยคที่ใชเ้ ก่ียวกบั อาการเจบ็ ป่ วย
2. การสนทนาเก่ียวกบั อาการเจบ็ ป่ วย

แนวคดิ สาคญั
อาการเจบ็ ปวดไม่มีใครตอ้ งการใหม้ นั เกิด แต่แน่นอนถา้ มนั เกิดข้ึนเราสามารถท่จี ะสอบถามอาการ

เจบ็ ปวดของผปู้ ระสบได้ และการบอกอาการเจบ็ ปวยท่ีเกิดข้ึน การสนทนาอาการเจบ็ ป่ วยภาษาองั กฤษกถ็ ือ
วา่ เป็ นส่ิงจาํ เป็ นในชีวติ ประจาํ วนั อยเู่ ช่นกนั เผอื่ มีอะไรจะไดช้ ่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั ได้ ไม่วา่ จะเป็นการ
สอบถามอาการไม่สบายอีกฝ่าย และการบอกอาการเจบ็ ป่ วยเป็ นภาษาองั กฤษ

จดุ ประสงค์เชิงปฎบิ ตั ิ
1. ฟังและพดู คาํ ศพั ท์ สาํ นวนและประโยคทใ่ี ชเ้ กี่ยวกบั อาการเจบ็ ป่ วย

2. ฟังและพดู เก่ียวกบั อาการเจบ็ ป่ วย

3. แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั อาการเจบ็ ป่ วย

เนื้อหาสาระของหน่วยท่ี 7 ดงั น้ี
1.1 ด้านความรู้ ศกึ ษาเก่ียวกบั การเจบ็ ป่ วย

2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรูค้ าํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก
ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาท่กี าํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขียน (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

ส่ือการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียนวิชาภาษาองั กฤษฟังพดู รหสั 2000–1202 หน่วยที่ 7

2. รูปภาพเก่ียวกบั การเจบ็ ป่ วย

3. บตั รคาํ ศพั ทเ์ กี่ยวกบั อาการเจบ็ ป่ วย
4. ส่ือของจริง เช่น การเจบ็ ป่ วยของบุคคล

5. เวบ็ ไซดเ์ กี่ยวกบั อาการเจบ็ ป่ วย (Sickness)

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 14,15)

33

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อ
เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา -ส มุ ดบัน ทึ ก เวล า
10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั เรียน
ทดสอบก่อนเรียน - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน
เรียนและขานช่ือผเู้ รียน - แบบทดสอบก่อน
ข้นั นาํ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เรียน
ข้นั สอน 10 - ให้นกั เรียนทาํ เหตุผล - กระดาษคาํ ตอบ
ข้นั สรุป - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี
แบบทดสอบก่อนเรียน เหตุผล -เน้ือหา หน่วยที่ 7
- ทาํ แบบฝึกหัดกิจกรรม Pre–
10 - แจง้ หัวขอ้ /จุดประสงค์ test ,Warm up, Listening, -แบบฝึ กหดั
Speaking, Reading, Writing
- ถาม-ตอบ ,Posttest - อภิปรายและสรุป - แบบทดสอบหลงั
ร่วมกนั เรียน
60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน

อภิปราย

20 - ใหท้ าํ แบบฝึกหดั

- สรุปผล

- มอบหมายงาน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ให้นกั เรียนทาํ
แบบทดสอบหลงั เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา

2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ

ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. ผลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ
พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. ภาษาอังกฤษฟังพดู รหัสวชิ า 20000-1202. พมิ พค์ ร้งั ท่ี 1. กรุงเทพฯ:

ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

34

บันทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนท่ี ________ ปี การศึกษา___________
สัปดาห์ท่ี __________

เร่ืองท่สี อน วิธีจดั การเรียนรู้ ส่ือทใ่ี ช้/แหล่ง ผลการจดั การเรียนรู้ตาม 35
เรียนรู้ สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ การ
(พทุ ธิพสิ ัย ทักษะพสิ ัย จิต ประเมนิ ผล

พสิ ัย)

แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 หน่วยที่ 8

ช่ือวชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000-1202 เวลาเรียนรวม 36 คาบ
ช่ือหน่วย Music สอนคร้ังท่ี 16-17/18
จาํ นวน 4 คาบ
ช่ือเรื่อง Music

36

หัวข้อเรื่อง
1. คาํ ศพั ท์ สาํ นวน ประโยคเก่ียวกบั ดนตรี
2. เครื่องดนตรีประเภทตา่ งๆ
3. การสนทนาเกี่ยวกบั ดนตรี

แนวคดิ สาคญั
ดนตรีเป็นภาษาสากล ทุกคนลว้ นทราบซ้ึงในความไพเราะของดนตรี และฟังดนตรีไม่วา่ จะจาก วทิ ยุ

โทรทศั น์ ภาพยนตร์ / DVD CD และการแสดงสด ประเทศทกุ ประเทศลว้ นมีศิลปะดนตรีของตนเอง เรา
สามารถซ้ือ CD หรือ DVD ดนตรี แลว้ ยงั สามารถดูการแสดงของศลิ ปิ นหรือดนตรีที่ช่ืนชอบ และเม่ือ
เดินทางทอ่ งเที่ยวก็สามารถฟังดนตรีของประเทศท่ีไปได้ และในชีวติ ประจาํ วนั เรามกั จะฟังและพดู คุย
เก่ียวกบั เรื่องดนตรีกนั เป็นประจาํ

จุดประสงค์เชิงปฎิบตั ิ
1. ฟังและพดู คาํ ศพั ท์ สาํ นวนและประโยคเก่ียวกบั ดนตรี
2. ฟังดนตรีประเภทตา่ งๆ
3. สนทนาเกี่ยวกบั ดนตรี
4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกบั ดนตรี

เนื้อหาสาระของหน่วยที่ 8 ดงั น้ี
1.1 ด้านความรู้ ศึกษาเก่ียวกบั ดนตรี
2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรมเรียนรู้คาํ ศพั ทใ์ หม่ (Pronunciation practice) การฝึก

ทกั ษะการฟัง การพดู จากเน้ือหาทกี่ าํ หนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขยี น (Listening,
Speaking, Reading and Writing)

สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียนวิชาภาษาองั กฤษฟังพดู รหสั 2000–1202 หน่วยที่ 8
2. รูปภาพเครื่องดนตรี การแสดงดนตรี นกั ดนตรี
3. บตั รคาํ ศพั ทเ์ กี่ยวกบั ดนตรี
4. สื่อของจริง เช่น ซีดีเพลง
5. เวบ็ ไซดเ์ กี่ยวกบั เครื่องดนตรี การแสดงดนตรี นักดนตรี มิวสิควดิ ีโอเพลง

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 16,17)

กระบวนการ เวลา (นาท)ี กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน 37
เตรียมความพร้อม - เขา้ เรียนตรงเวลา
10 - อบรมหนา้ แถวหนา้ ช้นั สื่อ
ทดสอบก่อนเรียน - ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน -ส มุ ดบัน ทึ ก เวล า
เรียนและขานช่ือผเู้ รียน เรียน
ข้นั นาํ - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี
ข้นั สอน 10 - ให้นกั เรียนทาํ เหตุผล - แบบทดสอบก่อน
ข้นั สรุป - แสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เรียน
แบบทดสอบก่อนเรียน เหตุผล - กระดาษคาํ ตอบ
- ทาํ แบบฝึกหัดกิจกรรม Pre–
10 - แจง้ หัวขอ้ /จุดประสงค์ test ,Warm up, Listening, -เน้ือหา หน่วยที่ 8
Speaking, Reading, Writing
- ถาม-ตอบ ,Posttest -แบบฝึ กหัด
- อภิปรายและสรุปร่วมกนั
60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน - แบบทดสอบหลงั
เรียน
อภิปราย

20 - ใหท้ าํ แบบฝึกหดั

- สรุปผล

- มอบหมายงาน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - ให้นกั เรียนทาํ
แบบทดสอบหลงั เรียน

รวม 120 นาที

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน 1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานช่ือผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา
2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคาํ ถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ
ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 %

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. ผลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking,
Reading and Writing

2. ผลการทาํ แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนของผเู้ รียน

เอกสารอ้างองิ
พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2563. ภาษาอังกฤษฟังพูด รหัสวิชา 20000-1202. พมิ พค์ ร้งั ที่ 1. กรุงเทพฯ:

ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

38

บนั ทกึ หลงั สอน

ภาคเรียนที่ ________ ปี การศึกษา___________

สัปดาห์ที่ __________

เรื่องท่สี อน วิธีจัดการเรียนรู้ ส่ือที่ใช้/แหล่ง ผลการจัดการเรียนรู้ตาม การ
เรียนรู้ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ประเมินผล
(พทุ ธิพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย จิต

พสิ ัย)

39

แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

.............................................................
(.............................................................)

ครูผสู้ อน