กลุ่มที่1ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคโนโลยี

ความรูเ บ้อื งตน
เกี่ยวกับเทคโนโลยสี ารสนเทศ

และนวตั กรรมการศึกษา

นาํ เสนอ
ผศ.ดร.กฤตยต นัย ธารารตั นสวุ รรณ

ค ณ ะ ผู จั ด ทาํ

นางสาวหทยั ทิพย กองมะณี เลขที่ 17
นางสาวอภิชญา แสงสําราญ เลขท่ี 18
นางสาวอภญิ ญา มงุ หมาย เลขท่ี 19
นายอภิรกั ษ อวมคาํ เลขที่ 20
นางสาวองั คณา สนุ ทรวิภาต เลขที่ 24
นางสาวอารีวรรณ คลายนาค เลขที่ 28

ความหมาย ประเภท องคป ระกอบของ เทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศ หมายถึง เทคโนโลยีท่ีใชในการจัดการสารสนเทศ

เปนเทคโนโลยีท่ีเก่ียวของต้ังแต การประมวลผลขอมูล การเก็บรักษาขอมูล
และการแสดงผลขอมูล เทคโนโลยีสารสนเทศยังรวมถึงเทคโนโลยีท่ีทําใหเกิด
ระบบการใหบ รกิ าร การใชและการดแู ลรกั ษาขอมูลดวย เทคโนโลยีสารสนเทศ
ประกอบดวยเทคโนโลยีที่สําคัญ 2 สาขา คือ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร กับ
เทคโนโลยีส่ือสารโทรคมนาคม

1. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร (Computer Technology) ซ่ึงเปนเทคโนโลยีสําหรับ
การจัดการสารสนเทศ ไดแกการรวบรวมและการตรวจสอบขอมูล การประมวลผล
การดูแลรักษาขอมูล เพ่ือใหไดสารสนเทศตามท่ีตองการอยางถูกตอง รวดเร็วและมี
ประสิทธิภาพ ดังนั้นการจัดการสารสนเทศ ตองอาศัยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร ไดแก
ฮารดแวร ซอฟตแวรในการรับขอมูล การประมวลผลขอมูล การแสดงผลและการ
จัดเก็บขอ มูล

2. เทคโนโลยีส่ือสารโทรคมนาคม (Communication Technology) ซึ่งเปน
เทคโนโลยสี ําหรบั การกระจายและเผยแพรสารสนเทศใหไปถึงผูใช ท่ีอยูหางไกล
ไดอยางสะดวก รวดเร็ว ถูกตอง ครบถวน ทันตอเหตุการณ ซึ่งเทคโนโลยี
ส่ือสารโทรคมนาคม ไดแก เทคโนโลยีท่ีใชระบบโทรคมนาคม เชน โทรศัพท
โทรเลข วทิ ยุกระจายเสียงวิทยโุ ทรทศั น

ลกั ษณะของสารสนเทศท่ีดี

1. มคี วามถูกตอ งแมน ยาํ (accuracy)
2. ทนั ตอเวลา (timeliness)
3. มีความสมบูรณค รบถว น (complete)
4. มีความสอดคลองกบั ความตองการของผใู ช (relevancy)
5. สามารถพิสจู นได (verifiable)

ลักษณะสาํ คญั ของเทคโนโลยีสารสนเทศ
เ ท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เ ท ศ มี ป ร ะ โ ย ช น ต อ ก า ร พั ฒ น า ป ร ะ เ ท ศ ช า ติ ใ ห
เจริญกาวหนา เทคโนโลยีสารสนเทศทําใหวิถีความเปนอยูของสังคมเปล่ียนไป
อยา งมาก เทคโนโลยีสารสนเทศกอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงกับโลกคร้ังใหญ อาจ
กลาวไดวาเทคโนโลยีสารสนเทศมีผลกระทบตอทุกส่ิงทุกอยาง ท้ังการดําเนิน
ชีวิต เศรษฐกิจ สังคม การเมือง การศึกษาและอ่ืนๆ เทคโนโลยีสารสนเทศเปน
การประยุกตเทคโนโลยีคอมพิวเตอรและเทคโนโลยีส่ือสารในรูปแบบตางๆ
เพ่ือใหบ รรลวุ ัตถปุ ระสงค เทคโนโลยีสารสนเทศจะมีลักษณะสําคัญ ดงั นี้

ลกั ษณะสําคญั ของเทคโนโลยสี ารสนเทศ(ตอ)

1. เทคโนโลยีสารสนเทศชว ยทาํ ใหการทาํ งานรวดเร็ว ถูกตอง และแมนยาํ
2. เทคโนโลยสี ารสนเทศชว ยใหการบริการกวางขวางครอบคลุมทว่ั ประเทศจนถึงทัว่ โลก
3. เทคโนโลยสี ารสนเทศชว ยใหการดําเนนิ การในหนวยงานมปี ระสิทธิภาพมากข้ึน
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศชวยอาํ นวยความสะดวกในชวี ิตประจําวนั

การจัดการสารสนเทศ
การจัดการสารสนเทศ(Information Management) เปนการดําเนินการ

หรือกิจกรรมตางๆ ท่ีเกี่ยวกับการนําสารสนเทศ มาจัดทําเปนฐานขอมูล เพ่ือให
สามารถนําขอมูลไปใชไดหลายๆ คน มุงเนนท่ีจะเก็บรวบรวม ประมวลผล ดูแล
รักษาและเผยแพรขอมูล โดยมีสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ นโยบายและแนว
ปฏิบัติ บุคลากรหรือผูใชเปนองคประกอบหลักในการจัดการ การจัดการสารสนเทศ
สามารถดําเนินการได 3 ขั้นตอน คือ การเก็บรวบรวมและตรวจสอบขอมูล
การประมวลผลขอมูล และการดูแลรักษาขอ มูล

1. การรวบรวมขอ มูลและการตรวจสอบขึน้ มูล
1.1 การรวบรวมขอ มูล
1.2 การตรวจสอบขอมูล

2. การประมวลผลขอ มลู
3. การดแู ลรกั ษาขอมูล

3.1 การจัดเก็บ
3.2 การทาํ สําเนาขอ มูล
3.3 การส่อื สาร
3.4 การปรับปรุงขอมูล

ระดับของสารสนเทศ
ปจจุบันขอมูลและสารสนเทศมีความสําคัญอยางย่ิง เน่ืองจากสังคมในยุคปจจุบัน

ถือไดวาเปนสังคมฐานความรู (Knowledge-based Society) กลาวคือ คนในสังคมใช
ขอมูลและสารสนเทศในการตัดสินใจ มีการเขาถึงและใชประโยชนจากสารสนเทศจาก
เครือขายอินเทอรเน็ตสูงขึ้น ปจจุบันหนวยงานหรือองคกรตาง ๆไดนําสารสนเทศมาใชใน
การตดั สนิ ใจมากขึ้นซ่ึงระดับของสารสนเทศเปนระดับของการเกี่ยวของกับสารสนเทศ มีอยู
ดวยกนั 3 ระดบั

1.ระดบั บุคคล 2. ระดบั กลมุ 3. ระดับองคกร

“นวัตกรรม” พบวา มีการใหคํานิยามในหลายลักษณะและหลายแงมุมท่ีแตกตาง
กันออกไป ตามพืน้ ฐานความรแู ละวชิ าชีพของนกั วิชาการท่ีใหคํานิยาม แตอยางไรก็ตาม
หากไดพิจารณาในประเด็นท่ีเปนแกนหลักสําคัญของ คํานิยามตาง ๆ แลว พบวามีอยู 3
ประเดน็ ท่ีเปน มิตสิ าํ คญั ของนวัตกรรม
1. ความใหม (Newness)
2. ประโยชนในเชิงเศรษฐกิจ (Economic benefits)
3. การใชค วามรแู ละความคิดสรางสรรค (Knowledge and creativity idea)

ความสาํ คัญของนวัตกรรม

นวตั กรรมเปน สิ่งท่ีทําใหเ กิดมูลคา และการเติบโตใหกับองคการและหลายองคการ
เริ่มใหความสนใจในการสรางนวัตกรรมใหเกิดขึ้นในองคการทั้งที่นวัตกรรมยังสามารถ
สรางภาพลักษณดา นบวกใหกบั องคการดงั น้ี
1) ชว ยดึงดูดผถู ือหนุ และชวยเพิ่มมูลคา
2) ชว ยดึงดูดพนกั งานใหม
3) ชวยธาํ รงรักษาพนกั งานในองคการ
4) คุณลกั ษณะขององคการ

ประเภทของนวัตกรรม
1. นวตั กรรมผลิตภัณฑ (Product innovation)
2. นวตั กรรมการบริการ (Service innovation)
3. นวัตกรรมกระบวนการ (Process innovation)
4. นวัตกรรมโมเดลธรุ กจิ (Model innovation)
5. นวัตกรรมการตลาด (Marketing innovation)
6. นวัตกรรมองคกร (Organization innovation)

ความหมายขององคก รนวตั กรรม
นวตั กรรมเปนแนวคิดการบริหารจัดการองคกรแนวใหม ในการปรับเปล่ียน

คุณลักษณะองคกร หรือปรับเปลี่ยนมากอน เพ่ือตอบสนองตอสิ่งเราของบริบท
โลกาภิวัตน ที่มีความรูและนวัตกรรมเปนปจจัยหลักในการเพิ่มคุณคา พัฒนาผลิต
สนิ คาและบริการทีด่ ีมีคณุ ภาพเพ่อื ตอบสนองความตอ งการ และความพงึ พอใจของ
ลูกคา ความอยูรอดและความสามารถเชิงการแขงขันขององคกร ในตลาดการคา
โลกเสรี

องคประกอบขององคกรนวัตกรรม
องคก รนวตั กรรมประกอบดวย 10 องคป ระกอบ ไดแก
1) วิสัยทัศนร วม 2) การปรับปรุงโครงสราง
3 บคุ คลสาํ คัญในองคก าร 4) ทมี งานที่มีประสทิ ธิภาพ
5) การพฒั นาบคุ ลากรอยางตอ เนื่อง 6) การสื่อสารท่มี ีประสทิ ธภิ าพ
7) การมีสว นรวมในการเรื่องนวตั กรรม 8) มงุ เนน ภายนอก
9) บรรยากาศการสรา งสรรค 10) องคก รแหง การเรยี นรู

ความสาํ คญั ของนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
นวัตกรรมมีความสําคัญตอการศึกษาหลายประการ ทั้งน้ีเน่ืองจากในโลกยุค
โลกาภิวัตตโลกมีการเปลี่ยนแปลงในทุกดานอยางรวดเร็ว โดยเฉพาะอยางยิ่ง
ความกาวหนาทั้งดานเทคโนโลยีและสารสนเทศ นวัตกรรมการศึกษาเกิดขึ้นตามสาเหตุ
ใหมๆ ดังตอไปน้ี

1 . ก า ร เ พิ่ ม ป ริ ม า ณ ข อ ง ผู เ รี ย น ใ น ร ะ ดั บ ชั้ น
ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเปนไปอยางรวดเร็ว
ทําใหนักเทคโนโลยีการศึกษาตองหานวัตกรรมใหมๆ
มาใช เพือ่ ใหส ามารถสอนนกั เรียนไดมากข้นึ

2. การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีเปนไปอยาง
รวดเร็ว การเรียนการสอนจึงตอ งตอบสนองการเรยี น
การสอนแบบใหมๆ ที่ชว ยใหผูเ รยี นสามารถเรียนรูได
เร็วและเรียนรูไดมากในเวลาจํากัดนัก เทคโนโลยี
การศึกษาจึงตองคนหานวัตกรรมมาประยุกตใชเพื่อ
วตั ถปุ ระสงคน้ี

3. การเรียนรูของผูเรียนมีแนวโนมในการเรียนรู
ดวยตนเองมากข้ึน ตามแนวปรัชญาสมัยใหมท่ียึด
ผูเรียนเปนศูนยกลาง นวัตกรรมการศึกษาสามารถ
ชวยตอบสนองการเรียนรูตามอัตภาพ ตาม
ความสามารถของแตละคน

4 . ค ว า ม ก า ว ห น า ข อ ง เ ท ค โ น โ ล ยี
สารสนเทศและเทคโนโลยีโทรคมนาคมท่ี
ส ว น ผ ลั ก ดั น ใ ห มี ก า ร ใ ช น วั ต ก ร ร ม
การศึกษาเพิม่ มากขน้ึ

การนําเทคโนโลยีและนวัตกรรมตางๆ มาใชในกระบวนการศึกษา
ดวยเหตผุ ลสําคญั ดังตอไปนี้

1.ความเจรญิ อยา งรวดเร็วทางดา นวิชาการตางๆของโลก
2.การเปลีย่ นแปลงอยา งรวดเรว็ ของสงั คม
3.ลกั ษณะ สงั คมสารสนเทศหรอื สังคมขอมลู ขา วสาร

ป ร ะ โ ย ช น ข อ ง น วั ต ก ร ร ม แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
การนํานวัตกรรมทางการศึกษาไปใชจัดการเรียนการสอน นอกจากจะสงผลให
ผูเรยี นไดพ ัฒนาการเรียนรูตามจุดประสงคข องรายวิชาแลว ยังมปี ระโยชนด ังน้ี

1. ชว ยใหผ ูเรียนเรียนรไู ดเรว็ ข้นึ
2. ชวยใหผูเรยี นเขาใจบทเรียนเปน รูปธรรม
3. ชวยใหบรรยากาศการเรียนรนู า เรยี น
4. ชว ยใหบ ทเรียนนา เรยี น
5. ชว ยลดเวลาในการสอน
6. ชวยประหยัดคาใชจ า ย

ประโยชนของเทคโนโลยีการศึกษา
ประโยชนสําหรบั ผูเรียน

1. ทาํ ใหผ เู รยี นมโี อกาสใชค วามสามารถของตนเอง ในการเรยี นรูอยา งเต็มที่
2. ผเู รยี นมีโอกาสตดั สินใจเลอื กเรยี นตามชอ งทางทเ่ี หมาะกับความสามารถ
3. ทาํ ใหก ระบวนการเรยี นรูงายข้นึ
4. ผเู รยี นมอี ิสระในการเลือก

ประโยชนของเทคโนโลยกี ารศึกษา
ประโยชนสําหรับผูเรียน(ตอ )

5. ผเู รยี นสามารถเรยี นรูใ นทุกเวลา ทกุ สถานท่ี
6. ทาํ ใหก ารเรยี นมีประสทิ ธิภาพมากขน้ึ
7. ผูเรยี นสามารถเรยี นรไู ดม ากกวา เดิมในเวลาเทากัน
8. ทําใหผ ูเรยี นสามารถเรยี นรูไดทัง้ ในแนวกวางและแนวลกึ
9. ชว ยใหผูเรียนรูจกั เสาะหาแหลงการเรียนรู
10. ฝก ใหผ เู รียน คดิ เปน และสามารถแกป ญหาดว ยตนเองได

ประโยชนของเทคโนโลยกี ารศกึ ษา
ประโยชนส าํ หรับผสู อน

1. ทาํ ใหประสิทธภิ าพของการสอนสงู ข้ึน
2. ผสู อนสามารถจัดกิจกรรมไดห ลากหลาย
3. ทาํ ใหผ ูสอนมีเวลามากขึ้น จึงใชเ วลาทเี่ หลือในการเตรยี มการสอนไดเ ตม็ ท่ี
4. ทาํ ใหกระบวนการสอนงายขน้ึ
5. ลดเวลาในการสอนนอยลง

ประโยชนข องเทคโนโลยกี ารศึกษา
ประโยชนสาํ หรบั ผูสอน

6. สามารถเพม่ิ เน้ือหาและจดุ มงุ หมายในการสอนมากขน้ึ
7. ผสู อนลดเวลาสอนในชนั้ เรยี นเพราะบทบาทสวนหนง่ึ ผูเรยี นทําเอง
8. ผูส อนสามารถแกป ญ หาความไมถนัดของตนเองได
9. ผสู อนสามารถสอนผูเรียนไดเ นื้อหาทีก่ วา งและลึกซง้ึ กวาเดิม
10. งา ยในการประเมนิ เพราะการใชเ ทคโนโลยี มุง ใหผ ูเรยี นประเมินตนเองดว ย

นวัตกรรมท่ีนํามาใชทั้งที่ผานมาแลวและที่จะมีในอนาคตมีหลาย
ประเภทข้ึนอยูกับการประยุกตใช นวัตกรรมในดานตางๆ ในท่ีนี้
จะขอกลาวคือ นวัตกรรม 5 ประเภท คอื

1. นวตั กรรมทางดานหลกั สตู ร
2. นวตั กรรมการเรยี นการสอน
3. นวตั กรรมสอื่ การสอน
4. นวตั กรรมการประเมนิ ผล
5. นวัตกรรมการบริหารจัดการ

ปฏิบตั กิ ารใชเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศึกษา
ปฏิบตั กิ ารใชงานไลน

ไลนเปนแอพพลิเคชันยอดนิยมแหงปที่ไมวาวัยรุนจนถึงลุงปาวัยเกษียณ
ยคุ ปจจบุ ันสนใจหามาใช โดยไลน สามารถทใ่ี ชส ง ขอ ความภาพและเสยี ง อีกท้ัง
ใชโทรคุยผานระบบอินเทอรเน็ต แตหากใครยังไมรูจักและยังไมรูวิธีใช
บทความนส้ี ามารถชว ยคุณไมใ หตกเทรน





















ปฏิบัติการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศกึ ษา
ปฏบิ ตั กิ ารใชง านเฟสบกุ

เฟสบุค คือ บริการบนอินเทอรเน็ตประเภทหน่ึง ท่ีชวยใหเราสามารถ
ติดตอสื่อสาร ตลอดจนทํากิจกรรมรวมกับเพ่ือนๆ หรือกลุมเพื่อน หรือบุคคลอื่นๆ ได
ไมวาจะเปนการต้ังประเด็นถามตอบในเรื่องท่ีสนใจ โพสตรูปภาพ โพสตคลิปวิดีโอ
เขียนบทความหรือบล็อก แชทออนไลน เลนเกมแบบเปนกลุม ตลอดจนสามารถทํา
กิจกรรมอื่นๆ ผานแอพพลิเคชันเสริม (Applications) ท่ีมีอยูมากมาย ซึ่งยังคงมีการ
พัฒนาแอพพลเิ คชัน และเกม เพอื่ ตอบสนองผูใชอ ยอู ยางตอเนอ่ื ง

วัตถุประสงคท่ีมี Facebook ก็คือ เพื่อเปดโอกาสใหเราสามารถพบปะสังสรรค
กับเพื่อนๆ ท้ังเพื่อนซ้ี เพื่อนเกา เพ่ือนรวมชั้นเรียนในอดีต ไปจนเพื่อนของเพ่ือน เพ่ือน
ที่ทํางานเดียวกัน เพ่ือนรวมจังหวัด เพื่อนรวมประเทศ เพื่อนคอเดียวกัน แลวพัฒนา
ความสมั พนั ธก นั ตอไปไดเ รอ่ื ย ๆ ตามแตใจปรารถนา