BOOST YOUR CREATIVITY

“Ice Breaking”

Pendekatan: Kerelevanan:

Latihan tidak formal untuk • Memudahkan rangkaian
mewujudkan interaksi pengumpulan maklumat

Hasil: • Meningkatkan keyakinan
• Penanda aras tidak rasmi
Peserta menyokong beberapa • Mewujudkan suasana yang
komponen utama kursus dan
menyedari kesesuaiannya kompetitif tetapi tidak
mengancam

“External Speakers”

Pendekatan: Kerelevanan:

• Sebagai “role model” • Terlibat dengan ‘dunia nyata’ –
• “Real life case” simulasi pembelajaran secara
senyap.
Hasil:
• Meninggalkan pemahaman
• Penghubung antara konsep dan ‘emosional’ mengenai input
amalan pembelajaran.

• Peserta mendapat pemahaman yang
lebih baik mengenai bagaimana
keputusan dibuat

“Use of Drama”

Pendekatan: Kerelevanan:

• Persembahan drama untuk • Membentuk keyakinan kendiri,
menggambarkan aspek emosi, hubungan menjadi kreatif dengan tekanan
dan kognitif pembelajaran dan membuat keputusan

• Mewujudkan elemen kebolehan kreatif • Boleh berperanan mengikut
• Mencipta kepelbagaian nilai situasi.

Hasil:

• Memperoleh pandangan terhadap
minat, emosi dan persekitaran.

• Menggabungkan idea dan
mengemukakannya dalam bentuk
kreatif dan mudah difahami.

“Drawing”

Pendekatan: Kerelevanan:

Untuk merangsang ekspresi idea • Merangsang ekspresi kreatif
dalam bentuk bergambar - menjadi
asas perbincangan idea dan konsep • Berikan hak kepada pelajar untuk
membuat perbincangan
Hasil: berdasarkan pengetahuan dan
idea mereka yang ada
• Menunjukkan kekuatan persembahan
visual

• Mewujudkan asas yang kuat untuk
difahami

• Memaksimumkan penyertaan
pembelajaran

“Debate”

Pendekatan: Kerelevanan:

Menyediakan platform untuk • Merangsang ekspresi kreatif
menerokai isu-isu yang dibincangkan.
Melatih kemahiran menyampaikan • Berikan hak kepada pelajar untuk
maklumat dan buah fikiran. membuat perbincangan
berdasarkan pengetahuan dan
Hasil: idea mereka yang ada

• Mengaplikasikan pembelajaran
formal dalam konteks yang
fleksibel

“Speed Networking”

Pendekatan: Kerelevanan:

Latihan tidak formal untuk • Peserta boleh berinteraksi dengan
mewujudkan interaksi antara kumpulan yang besar
peserta

Hasil:

• Memecahkan halangan (sosial)

• Mewujudkan kepercayaan

“Elevator Pitch” (Spontan)

Pendekatan: Kerelevanan:

Untuk menyampaikan gambaran • Memikirkan idea utama dan
ringkas idea mencari cara yang menarik untuk
menyampaikannya (lisan)

Hasil:

• Membolehkan pelajar mengambil
kemahiran untuk meringkaskan
sesuatu dengan fokus dan tepat

• Membantu pelajar untuk
mengemukakan idea awal dalam
tempoh yang singkat

“Revolving Tables”

Pendekatan: Kerelevanan:

Melibatkan seorang wakil dari kumpulan • Boleh digunakan dalam pelbagai
untuk bergerak ke kumpulan lain bagi keadaan.
mendapatkan maklumat. Maklumat yang
diperolehi akan disampaikan kepada • Contoh: mendorong penglibatan
kumpulan asal. antara kumpulan untuk setiap
tugasan.
Hasil:

• Membantu pelajar
mengembangkan idea dan
kemahiran perbualan tidak
formal

“Brainstorming Using Post-its”

Pendekatan: Kerelevanan:

Untuk menggabungkan perspektif • Direka untuk mendapatkan
dari pelajar berkaitan dengan topik pemikiran daripada pelajar dan
tertentu, menangguhkan penilaian meneroka idea dan jangkaan
untuk mendorong percambahan
idea.

Hasil:

• Membolehkan pelajar
mempunyai pandangan yang
holistik dan lebih mengetahui
gambaran yang lebih luas

“Use of Shadowing” (Mentoring)

Pendekatan: Kerelevanan:

Mengikuti dan menelusuri aktiviti • Fokus pada amalan sebenar
seseorang dalam jangka masa penciptaan diri
untuk mendapatkan gambaran
mengenai cara “mentor” dalam • Penekanan pada penggunaan
melakukan sesuatu. pengetahuan dari mentor

Hasil:

• Pelajar akan memperoleh
pemahaman yang besar
mengenai cara melakukan
sesuatu.

“Role Play”

Pendekatan: Kerelevanan:

Merasai peranan/watak yang • Berlatih menggunakan konsep
ditentukan yang dipelajari

Hasil:

• Pelajar akan mempunyai model
rujukan untuk menganalisis
sesuatu

“Use of Polls”

Pendekatan: Kerelevanan:

Berkesan untuk kumpulan besar - • Memberi kebebasan untuk
untuk memprovokasi / melibatkan mengemukakan keputusan -
khalayak dalam isu yang berdasarkan apa yang difikirkan
dibentangkan oleh pelajar.

Hasil:

• Rangsangan untuk belajar dari
orang lain yang mungkin
mempunyai perspektif yang
lebih baik atau berbeza
mengenai sesuatu isu

DESSERT TIME…

GROUP ACTIVITY

In group, select one example of suggested pedagogy or refer to The
Critical Thinking Workbook and demonstrate in this class.