6500222 แนวคิดข้อสอบวิทยาศาสตร์ ป.3

วิทยาศาสตร์หนงั สอื แนวคดิ ขอ้ สอบวชิ า
โครงการพัฒนาอัจฉรยิ ภาพ
ทางวิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ ๓
ประจำ�ปีการศึกษา ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่



หนังสอื แนวคดิ ข้อสอบ

วิชาวิทยาศาสตร์

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

โครงการพัฒนาอจั ฉรยิ ภาพ
ทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์

ประจ�ำ ปีการศกึ ษา
๒๕๕๗ - ๒๕๖๑

จดั ทำ�โดย
สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

พมิ พค์ ร้ังที่ ๑
ISBN ๐๐๐-๐๐๐-๐๐๐-๐๐๐-๐

จำ�นวน ๐,๐๐๐ เลม่ พ.ศ. ๒๕๖๕

จัดจ�ำ หนา่ ยโดย
องค์การคา้ ของ สกสค. พมิ พ์ทีโ่ รงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว

๒๒๔๙ ถนนลาดพรา้ ว วงั ทองหลาง กรงุ เทพมหานคร
มลี ิขสทิ ธติ์ ามพระราชบญั ญัติ

คำ�ำน�ำำ

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) โดย ฝ่ายโอลิมปิกวิชาการ
และอัจฉริยภาพ ได้จัดทาแนวคิดข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพ
ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ประจาปีการศึกษา 2557-2561 เพ่ือใช้เป็นเอกสารเสริมสาหรับนักเรียนท่ีสนใจ
วชิ าวทิ ยาศาสตร์ และใช้เปน็ เคร่อื งมือในการทดสอบและทบทวนความรู้ของตนเอง

แนวคิดข้อสอบชุดนี้มีความเหมาะสมสาหรับครู และผู้สนใจทั่วไป ที่สามารถนาไปประยุกต์ใช้
เพ่อื ให้เกดิ ประโยชนใ์ นการเรยี นการสอน และการศึกษาเพ่มิ เตมิ ให้กับนกั เรียนและบุตรหลานไดเ้ ปน็ อย่างดี

สสวท. หวงั เปน็ อย่างยิ่งว่า นกั เรยี น ครู ผู้ปกครอง ตลอดจนผูส้ นใจทว่ั ไป จะไดป้ ระโยชน์จากการนา
หนังสือน้ีไปใช้ในรูปแบบและวิธีการต่าง ๆ เพ่ือจะได้พัฒนาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ให้สูงย่ิง ๆ ขึ้น และเพ่ือเป็น
พน้ื ฐานในการพัฒนาศักยภาพในด้านอ่นื ๆ ต่อไป

(นายพรชัย อนิ ทร์ฉาย)
รกั ษาการผอู้ านวยการสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำำ�ชแ้ี จง

ฝ่ายโอลิมปิกวิชาการและอัจฉริยภาพ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
ได้จัดทาแนวคิดข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์
และคณิตศาสตร์ ประจาปีการศึกษา 2557-2561 เพื่อเป็นเอกสารเสริมสาหรับนักเรียนท่ีสนใจในวิชาวิทยาศาสตร์
ไ ด้ ศึ ก ษ า แ ล ะ ใ ช้ เ ว ล า ว่ า ง ใ ห้ เ ป็ น ป ร ะ โ ย ช น์ ใ น ก า ร ศึ ก ษ า แ น ว คิ ด ข้ อ ส อ บ เ ล่ ม น้ี เ พื่ อ ใ ห้ เ กิ ด ป ร ะ โ ย ช น์ สู ง สุ ด
นกั เรยี นควรปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี

1. อ่านคาถามและสถานการณ์ให้เข้าใจ พยายามคิดแก้ปัญหาด้วยตนเอง โดยไม่ดูคาตอบและ
แนวคดิ เมอ่ื คิดได้แล้วจึงตรวจสอบคาตอบ และศึกษาแนวคดิ ทเ่ี สนอไว้

2. ถา้ มีข้อสงสัยให้ปรกึ ษาคณุ ครผู ู้สอนวทิ ยาศาสตร์ หรอื คณุ พ่อ คุณแม่ (ถ้าทา่ นให้คาปรกึ ษาได)้
3. การที่จะพัฒนาด้านความรู้ กระบวนการคิด และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์
น้ัน จะต้องหมั่นฝึกฝน ฝึกคิด ฝึกแก้ปัญหา จากสถานการณ์ในห้องเรียนและสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตประจาวัน
อย่างสม่าเสมอ
ฝ่ายโอลิมปิกวิชาการและอัจฉริยภาพ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า แนวคิดข้อสอบนี้จะช่วยให้นักเรียน
ได้รับความรู้ และช่วยให้รู้จักใช้เหตุผลตลอดจนมีจิตวิทยาศาสตร์ในการคิดวิเคราะห์สาหรับการแก้ปัญหา
ทางวิทยาศาสตร์ อันจะสง่ ผลใหน้ กั เรยี นมีการพัฒนาศักยภาพทางวทิ ยาศาสตร์ให้สงู ยิง่ ๆ ข้นึ

สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กระทรวงศกึ ษาธิการ

สารบญั 1
30
แนวคดิ ขอ้ สอบวิชาวทิ ยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2557 80
เฉลยแนวคดิ ข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2557 120
แนวคดิ ข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2558 150
เฉลยแนวคดิ ข้อสอบวิชาวทิ ยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2558 180
แนวคดิ ขอ้ สอบวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2559 200
เฉลยแนวคดิ ข้อสอบวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2559 220
แนวคดิ ข้อสอบวิชาวทิ ยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2560 250
เฉลยแนวคิดขอ้ สอบวิชาวทิ ยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2560 280
แนวคิดข้อสอบวชิ าวิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2561
เฉลยแนวคดิ ขอ้ สอบวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2561

แนวคิดขอ้ สอบ

วิชาวิทยาศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

โครงการพัฒนาอจั ฉริยภาพ
ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

ประจ�ำ ปีการศึกษา

2557

2 แนวคิิดข้้อสอบวิิชาวิิทยาศาสตร์์ ชั้้�นประถมศึกึ ษาปีีที่�่ 3
โครงการพัฒั นาอััจฉริิภาพทางวิิทยาศาสตร์์และคณิติ ศาสตร์์ ประจำำ�ปีกี ารศึกึ ษา 2557

ขอ้ สอบสอบวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

โครงการพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์
ประจำ�ปีการศกึ ษา 2557 (สอบคดั เลอื กรอบท่ี 1)

1. พจิ ารณาประโยชนข์ องป่าชายเลนตอ่ ไปนี้
ก. แหลง่ ตน้ นำ้�
ข. แหล่งศึกษาระบบนเิ วศ
ค. แหล่งทำ�ประมงน้�ำ ต้ืน
ง. แหล่งผลติ ถ่านไม้คุณภาพสงู
จ. แหลง่ อนบุ าลสัตว์นำ้�
ฉ. แนวปะทะคล่นื และลม
ช. แหล่งลดแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์

ข อ้ ใดคือประโยชนข์ องปา่ ชายเลนทีม่ ีต่อมนุษย์อย่างยง่ั ยนื
1 ก จ ช
2 ข จ ฉ
3 ค ง ช
4 ง ฉ ช

2. ถ้าเชื้อเพลิงฟอสซิล ไดแ้ ก่ น�้ำ มนั ปโิ ตรเลยี ม ถา่ นหนิ และแกส๊ ธรรมชาติ
หมดจากโลก เหตุการณใ์ ดมโี อกาสเกิดขึ้นได้น้อยท่สี ุด
1 ปรมิ าณไฟฟา้ ไม่เพยี งพอ
2 ขาดแคลนวัตถดุ บิ ในการผลติ พลาสตกิ
3 สนิ คา้ อุปโภคบรโิ ภคราคาสูงขึ้น
4 ขาดวัตถดุ ิบในการผลติ ยางรถยนต์

สถาบัันส่ง่ เสริมิ การสอนวิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี

3แนวคิดิ ข้อ้ สอบวิิชาวิิทยาศาสตร์์ ชั้น้� ประถมศึกึ ษาปีที ี่่� 3

โครงการพัฒั นาอัจั ฉริภิ าพทางวิทิ ยาศาสตร์์และคณิติ ศาสตร์์ ประจำำ�ปีกี ารศึกึ ษา 2557

3. ข้อใดเป็นเกณฑ์ทจี่ ดั ให้ ไก่ ม้า และเตา่ อยูใ่ นกลุม่ เดยี วกัน
1 ลักษณะผวิ หนัง
2 ออกลกู เปน็ ไข่
3 โครงสร้างในการหายใจ
4 อุณหภมู ริ า่ งกายคอ่ นข้างคงที่

4. พิจารณาขอ้ ความตอ่ ไปนี้
“จระเขแ้ อฟริกาชนดิ หนง่ึ จะอ้าปากใหน้ กหัวโตหลังจุดสที องเข้าไปกินสตั ว์
ขนาดเล็กทอ่ี ย่ใู นปากของจระเข้ ท�ำ ใหป้ ากและฟันของจระเข้สะอาดและ
ไม่ตดิ เช้อื โรคจากสัตว์ขนาดเลก็ โดยจระเข้แอฟริกาจะไมท่ �ำ อันตรายตอ่ นก”
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งจระเข้แอฟรกิ าและนกหวั โตหลังจดุ สีทอง คลา้ ยกบั
ความสัมพนั ธข์ องส่งิ มีชวี ิตในข้อใด
1 เสือกับสงิ โต
2 ผเี สื้อกบั ดอกเขม็
3 พยาธใิ บไม้กบั คน
4 กลว้ ยไม้กบั ตน้ ยาง

10. นกั เรียนจำ�แนก มะพรา้ ว ข้าว เฟิน ผกั ตบชวา มอส และกลว้ ยไม้ ออกเปน็ 2 กลุ่ม
ข้อใดเปน็ การจำ�แนกกล่มุ พืชได้ถกู ตอ้ ง

ข้อ เกณฑพ์ ิจารณา กลุม่ ที่ 1 กลมุ่ ท่ี 2
1 การมีและไม่มีดอก มะพรา้ ว ขา้ ว กล้วยไม้ ผกั ตบชวา เฟิน มอส
2 การมแี ละไม่มีเมล็ด มะพร้าว ขา้ ว ผักตบชวา เฟิน มอส กล้วยไม้
3 พชื ใบเลี้ยงเด่ียวและ มะพรา้ ว ขา้ ว มอส ผกั ตบชวา กลว้ ยไม้ เฟนิ

พืชใบเลย้ี งคู่ มอส เฟนิ ผกั ตบชวา มะพรา้ ว ข้าว กลว้ ยไม้
4 การเป็นพืชน�้ำ และพืชบก

สถาบัันส่่งเสริมิ การสอนวิทิ ยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี

4 แนวคิิดข้อ้ สอบวิชิ าวิทิ ยาศาสตร์์ ชั้�น้ ประถมศึกึ ษาปีที ี่่� 3
โครงการพัฒั นาอััจฉริภิ าพทางวิทิ ยาศาสตร์์และคณิติ ศาสตร์์ ประจำ�ำ ปีีการศึกึ ษา 2557

เฉลย
ข้อสอบสอบวิชาวทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

โครงการพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
ประจ�ำ ปกี ารศกึ ษา 2557

ขอ้ ตอบ ขอ้ ตอบ ข้อ ตอบ

12 18 1 35 3
24 19 4 36 4
33 20 4 37 1
42 21 3 38 4
51 22 2 39 1
62 23 4 40 2
73 24 2 41 1
81 25 1 42 2
93 26 2 43 1
10 1 27 1 44 2
11 2 28 4 45 3
12 3 29 4 46 2
13 1 30 1 47 3
14 2 31 4 48 1
15 4 32 2 49 3
16 4 33 3 50 4
17 3 34 3

สถาบัันส่ง่ เสริมิ การสอนวิทิ ยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี

5แนวคิดิ ข้อ้ สอบวิชิ าวิิทยาศาสตร์์ ชั้�้นประถมศึกึ ษาปีที ี่่� 3

โครงการพัฒั นาอัจั ฉริิภาพทางวิทิ ยาศาสตร์์และคณิติ ศาสตร์์ ประจำำ�ปีีการศึึกษา 2557

แนวคิดข้อสอบสอบวิชาวทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

โครงการพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์
ประจ�ำ ปกี ารศกึ ษา 2557 (สอบคัดเลือกรอบท่ี 1)

1. ตอบ 2
แนวคดิ
ปา่ ชายเลนมักอยู่บรเิ วณปากแมน่ ำ้�ใหญ่ท่มี นี ำ�้ ทะเลท่วมถงึ ตามชายฝง่ั ทะเล
จงึ ไมใ่ ชป่ ่าตน้ น้�ำ ประโยชนข์ องปา่ ชายเลนต่อมนุษย์แบบยงั่ ยืน คือ ประโยชน์ที่มีใน
ระยะยาว ได้แก่

ข. เป็นแหลง่ ศกึ ษาระบบนเิ วศ เน่อื งจากมีทง้ั พชื และสตั ว์อุดมสมบูรณ์ จึงเปน็
แหล่งความรู้เร่อื งระบบนเิ วศปา่ ชายเลน
จ. เปน็ แหลง่ อนุบาลสตั วน์ ำ�้ เพื่อการอนรุ ักษ์ จึงไม่ใชแ่ หลง่ ประมงนำ้�ตื้น
ฉ. เป็นแนวปะทะคลน่ื ลม เนือ่ งจากมีพืชพวกโกงกาง ตะบนู แสม ล�ำ พู ฯลฯ
ท่ีรากมีลกั ษณะแบบโครงสรา้ งพิเศษชว่ ยคำ้�ยนั เป็นตะแกรงธรรมชาติ
และกรองตะกอนก่อนน�ำ้ ไหลสู่ทะเล ป้องกนั การกดั เซาะของชายฝั่ง
ช. ป่าชายเลนเปน็ ปา่ ไม้ไมผ่ ลดั ใบ มลี กั ษณะเขียวชอ่มุ ตลอดปีจึงเปน็ แหล่งลด
แกส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์
ซ่ึงประโยชน์ดงั กล่าวตา่ งจากประโยชน์ทไ่ี ม่ย่ังยืน เช่น การเปน็ แหล่งถา่ นไม้ หรอื
การทำ�ประมง น้�ำ ต้นื ซ่ึงเปน็ การใชท้ รัพยากรธรรมชาติใหห้ มดไป ดงั นนั้ ข้อ 2 จงึ ถูกต้อง

สถาบัันส่ง่ เสริมิ การสอนวิทิ ยาศาสตร์์และเทคโนโลยีี

6 แนวคิิดข้อ้ สอบวิชิ าวิทิ ยาศาสตร์์ ชั้น้� ประถมศึึกษาปีที ี่�่ 3
โครงการพัฒั นาอัจั ฉริภิ าพทางวิทิ ยาศาสตร์์และคณิติ ศาสตร์์ ประจำ�ำ ปีกี ารศึกึ ษา 2557

2. ตอบ 4
แนวคิด
เช้ือเพลิงฟอสซิลมปี ระโยชน์โดยตรงในการใช้เป็นเชือ้ เพลิง และใช้เป็นวัตถุดิบ
ในก ารผลติ พลาสติกและกลอ่ งโฟม เป็นตน้
เม่ือเชอ้ื เพลงิ ฟอสซิลหมดไปจากโลก จะทำ�ใหป้ รมิ าณไฟฟา้ ไม่เพียงพอ ขาดแคลน
วตั ถุดบิ ในการผลติ พลาสตกิ และท�ำ ใหส้ นิ คา้ อปุ โภคบรโิ ภคราคาสงู ขนึ้ ขณะท่ยี างรถยนต์
ยังผลติ ได้ เน่ืองจากใช้ยางพาราเปน็ วตั ถดุ บิ หลกั ท�ำ ให้สง่ ผลกระทบตอ่ การผลิตยาง
รถยนตน์ อ้ ยที่สุด
ดงั นัน้ ขอ้ 4 จงึ ถกู ตอ้ ง

3. ตอบ 3
แนวคดิ
ไก่ มา้ และ เต่า มีลักษณะต่าง ๆ ดงั น้ี

สตั ว์ ลกั ษณะผิวหนัง การออกลูก โครงสร้างในการหายใจ อณุ หภมู ริ า่ งกาย
เป็นไข่ ปอด
ไก่ มีขนเป็นแผง เปน็ ตัว ปอด ค่อนขา้ งคงท่ี
เปน็ ไข่ ปอด
มา้ มขี นเปน็ เสน้ คอ่ นข้างคงท่ี

เต่า ผิวหนังลำ�ตวั แหง้ เปลีย่ นตาม
มีกระดองหมุ้ ล�ำ ตัว สภาพแวดลอ้ ม
ด้านบน

ดังน้ัน เกณฑท์ จ่ี ดั ให้ ไก่ ม้า และเตา่ อยูใ่ นกลมุ่ เดยี วกัน จึงเป็นโครงสร้างในการ
หายใจ เพราะหายใจดว้ ยปอดเหมอื นกัน

สถาบัันส่ง่ เสริมิ การสอนวิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี

แนวคิดขอ้ สอบ

วิชาวิทยาศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

โครงการพัฒนาอจั ฉริยภาพ
ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

ประจ�ำ ปีการศึกษา

2558

8 แนวคิดิ ข้้อสอบวิิชาวิิทยาศาสตร์์ ชั้�น้ ประถมศึึกษาปีที ี่�่ 3
โครงการพัฒั นาอััจฉริภิ าพทางวิิทยาศาสตร์แ์ ละคณิิตศาสตร์์ ประจำำ�ปีีการศึึกษา 2558

ข้อสอบสอบวชิ าวิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

โครงการพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์
ประจ�ำ ปีการศกึ ษา 2558 (สอบคัดเลือกรอบท่ี 1)

1. พิจารณาโครงสร้างตา่ ง ๆ ของพืช ดงั รูป

ก. สตรอวเ์ บอร์รี่ ข. เผือก ค. ขา้ วโพด

ง. มนั ฝรงั่ จ. กล้วยน�ำ้ ว้า ฉ. หอมแดง

โครงสรา้ งของพชื ในขอ้ ใดทพ่ี บเมลด็ ได้
1 ก ข และ ค
2 ก ค และ จ
3 ข ง และ จ
4 ค จ และ ฉ

สถาบัันส่ง่ เสริิมการสอนวิทิ ยาศาสตร์์และเทคโนโลยีี

แนวคิิดข้้อสอบวิชิ าวิิทยาศาสตร์์ ชั้�น้ ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 3 9

โครงการพััฒนาอัจั ฉริิภาพทางวิิทยาศาสตร์์และคณิิตศาสตร์์ ประจำ�ำ ปีกี ารศึึกษา 2558

2. เด็กชายชานนทว์ าดรปู พชื X ซง่ึ เป็นพืชใบเลยี้ งเดีย่ วชนดิ หนงึ่ ดังรูป แต่รูป
ที่วาดไม่ถูกต้อง

จากรปู วาด ต�ำ แหนง่ ใดไม่ใชล่ กั ษณะของพืชใบเล้ยี งเดี่ยว

1 ต�ำ แหนง่ A B และ C

2 ตำ�แหน่ง A D และ E

3 ตำ�แหน่ง B C และ D

4 ต�ำ แหน่ง C D และ E

3. การตอบสนองของส่งิ มีชีวติ ในข้อใดเกดิ จากสงิ่ เร้าทแ่ี ตกตา่ งกนั
1 การพันหลกั ของต�ำ ลึง และ การลกุ ชนั ของขนทแี่ ขน
2 การหุบใบของตน้ ไมยราบ และ การม้วนตัวของกิ้งกอื
3 การหนั ดอกของตน้ ทานตะวัน และ การขยายหรอื หรีม่ า่ นตา
4 การหบุ ใบของต้นจามจรุ ี และ การบนิ กลับรังของนกในเวลาเยน็

สถาบัันส่่งเสริิมการสอนวิทิ ยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี

10 แนวคิดิ ข้อ้ สอบวิิชาวิิทยาศาสตร์์ ชั้�้นประถมศึึกษาปีีที่�่ 3
โครงการพััฒนาอััจฉริิภาพทางวิทิ ยาศาสตร์์และคณิิตศาสตร์์ ประจำ�ำ ปีีการศึกึ ษา 2558

เฉลย
ข้อสอบสอบวิชาวทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3

โครงการพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์
ประจำ�ปีการศึกษา 2558

ข้อ ตอบ ขอ้ ตอบ ข้อ ตอบ

12 18 3 35 3
22 19 4 36 2
31 20 4 37 2
43 21 1 38 3
51 22 3 39 2
62 23 3 40 2
74 24 4 41 4
83 25 1 42 4
94 26 4 43 3
10 2 27 3 44 2
11 2 28 1 45 1
12 4 29 4 46 2
13 2 30 4 47 1
14 1 31 1 48 1
15 2 32 3 49 3
16 3 33 1 50 4
17 4 34 2

สถาบัันส่ง่ เสริมิ การสอนวิทิ ยาศาสตร์์และเทคโนโลยีี

11แนวคิดิ ข้้อสอบวิชิ าวิิทยาศาสตร์์ ชั้้น� ประถมศึึกษาปีีที่่� 3

โครงการพััฒนาอััจฉริภิ าพทางวิทิ ยาศาสตร์แ์ ละคณิิตศาสตร์์ ประจำ�ำ ปีกี ารศึกึ ษา 2558

แนวคดิ ขอ้ สอบสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

โครงการพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์
ประจ�ำ ปกี ารศกึ ษา 2558 (สอบคดั เลอื กรอบที่ 1)

1. ตอบ 2
แนวคดิ
เมล็ดเป็นโครงสร้างของพชื ท่ีเกิดข้ึนหลังการปฏสิ นธขิ องพืชดอก โดยพฒั นามา
จากออวุลภายในรงั ไขข่ องดอก เมลด็ ของพืชสว่ นใหญจ่ ะอยู่ภายในผล ซึ่งจากโครงสรา้ ง
ตา่ ง ๆ ของพืชข้างต้น จงึ พบเมล็ดได้ในสตรอวเ์ บอรร์ ี่ ข้าวโพด และกลว้ ยน�ำ้ ว้า
สว่ นของเผอื กและมันฝรง่ั ที่น�ำ มาบริโภค คือ ลำ�ตน้ ใต้ดินท่ที ำ�หน้าท่สี ะสมอาหาร
ส่วนของหอมแดงทนี่ ำ�มาบริโภค คือ สว่ นของใบและล�ำ ต้น

2. ตอบ 2
แนวคดิ
สว่ นประกอบของพชื ใบเล้ยี งเด่ียว มลี ักษณะดงั น้ี

ส่วนประกอบ ลกั ษณะท่ีพบ
ดอก ดอก 1 ดอก มีกลีบดอก 3 กลีบ หรือทวคี ณู ของ 3
ใบ เส้นใบขนาน
ล�ำ ตน้ เห็นข้อปลอ้ งชดั เจน
ราก เป็นระบบรากฝอยโดยเปน็ รากเส้นเลก็ มขี นาดใกลเ้ คียงกัน

ต�ำ แหน่ง A มกี ลบี ดอก 5 กลบี
ตำ�แหน่ง D ลำ�ตน้ เห็นขอ้ ปลอ้ งไมช่ ดั เจน
ตำ�แหนง่ E มรี ากเปน็ ระบบรากแก้ว และมรี ากแขนงออกมาจากรากแก้ว

สถาบัันส่่งเสริิมการสอนวิทิ ยาศาสตร์์และเทคโนโลยีี

12 แนวคิิดข้อ้ สอบวิิชาวิิทยาศาสตร์์ ชั้�้นประถมศึกึ ษาปีีที่่� 3
โครงการพัฒั นาอััจฉริิภาพทางวิิทยาศาสตร์แ์ ละคณิิตศาสตร์์ ประจำำ�ปีีการศึกึ ษา 2558

3. ตอบ 1
แนวคิด
ตารางแสดงความสัมพันธร์ ะหว่างการตอบสนองของส่งิ มชี วี ิตและส่งิ เรา้ เป็นดงั น้ี

สงิ่ เรา้ การตอบสนอง
การสมั ผัส
อณุ หภูมิ การพนั หลกั ของตำ�ลึง การหุบใบของไมยราบ และการมว้ นตัวของกง้ิ กอื

แสง การลุกชนั ของขนที่แขน

การหนั ดอกของตน้ ทางตะวนั การขยายหรอื หร่ีม่านตา การหุบใบของต้นจามจุรี
และการบินกลบั รงั ของนกในเวลาเย็น

4. ตอบ 3
แนวคิด
คางคกเป็นสัตวส์ ะเทนิ น�ำ้ สะเทินบกมลี กั ษณะส�ำ คญั ได้แก่ มกี ารปฏิสนธิภายนอก เป็น
สตั ว์เลือดเยน็ อุณหภมู ขิ องรา่ งกายเปลยี่ นแปลงไปตามอุณหภมู ขิ องสิ่งแวดล้อม และตวั
ออ่ นอาศยั อยใู่ นนำ้�หายใจดว้ ยเหงอื ก โดยเมือ่ เจริญเปน็ ตัวเตม็ วัยจะด�ำ รงชีวิตบนบกและ
หายใจด้วยปอด
จ้งิ จก เป็นสตั วเ์ ลือ้ ยคลาน มีลกั ษณะทสี่ ำ�คัญ ได้แก่ เปน็ สตั ว์เลอื ดเย็น หายใจ
ด้วยปอด และลำ�ตัวมีเกลด็ เล็ก ๆ ปกคลุม
พะยูน เป็นสตั วเ์ ลย้ี งลกู ดว้ ยนำ�้ นม มลี ักษณะทสี่ ำ�คัญ ไดแ้ ก่ ออกลกู เป็นตวั เป็น
สตั ว์เลอื ดอุน่ อณุ หภมู ิของรา่ งกายไมเ่ ปลย่ี นแปลงตามสง่ิ แวดลอ้ ม และหายใจดว้ ยปอด
ปลาฉลาม เปน็ สัตวใ์ นกลุ่มปลา มีลักษณะส�ำ คัญ ไดแ้ ก่ มกี ารปฏิสนธิภายใน
ร่างกาย ออกลูกเป็นตัว และมีเกล็ดปกคลมุ รา่ งกาย

สถาบัันส่่งเสริิมการสอนวิทิ ยาศาสตร์์และเทคโนโลยีี



สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST)

สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

โดยฝา่ ยโอลิมปิกวิชาการ และอัจฉรยิ ภาพ ได้จัดทำ�แนวคิดขอ้ สอบวิชาวทิ ยาศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ โครงการพัฒนาอัจฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์
ประจ�ำ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ - ๒๕๖๑ เพ่ือใชเ้ ปน็ เอกสารเสรมิ สำ�หรับนักเรยี น
ทสี่ นใจ วชิ าวทิ ยาศาสตรใ์ ห้ไดศ้ ึกษาและใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ โดยนักเรียน
จะตอ้ งใหค้ วามรว่ มมือ และต้งั ใจฝกึ ฝน อย่างสม่�ำ เสมอ เพอ่ื ใช้เวลาว่าง
ใหเ้ ป็นประโยชน์อยา่ งมคี วามสุข

จัดจำ�หนา่ ยโดย : องค์การคา้ ของ สกสค. หนงั สือแนวคิดข้อสอบ
พิมพท์ ี่ : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว วิชาวิทยาศาสตร์
2249 ถนนลาดพรา้ ว วังทองหลาง ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
กรงุ เทพมหานคร 10310 ISBN xxx-xxx-xxx-xxx-x
โทรศัพท์ ๐ ๒๕๑๔ ๔๐๓๓
โทรสาร ๐ ๒๕๑๔ ๔๐๓๓ ราคา บาท
Website : www.suksapanpanit.com
v มลี ขิ สทิ ธติ์ ามพระราชบญั ญัติ