แผนการจัดการเรียนรู้ดนตรีบูรณาการ SAIM 3 DER ที่ 1-3 ครูสยาม

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาศิลปะบูรณาการทักษะชีวิต SAIM ๓ DER Model ในกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน(ชุมนุมดนตรี) ฉบับน้ี ได้จัดทาข้ึนประกอบแบบรายงานประวัติและผลงานผู้ประกอบวิชาชีพครู เพ่ือเสนอ
ขอรบั คดั เลอื กรับรางวลั ครผู ู้สอนดเี ด่นตามกลุ่มสาระ ประเภทครูผู้สอนศิลปะ ประจาปี ๒๕๖๕ สังกัดสานักงาน
เขตพนื้ ทกี ารศกึ ษาประถมศึกษาบึงกาฬ

ขอขอบพระคุณ นายอุทยั บญุ ประสิทธ์ิ ผู้อานวยการโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ
๒๙) คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน คณะครูนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔-๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ผปู้ กครองและชุมชน ที่ให้การสนับสนุนและเอ้ือเฟื้อข้อมูล จนแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน(ชุมนุม
ดนตรี) เลม่ นีส้ าเร็จดว้ ยดี

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการสอนฉบับน้ี จะอานวยประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจศึกษาค้นคว้า หากมีข้อผิดพลาด
ประการใดผจู้ ดั ทาขออภัย ณ ท่นี ด้ี ว้ ย

นายสยาม สุกัน

สารบัญ หน้า

คานา ก

สารบัญ ข

หน่วยการเรยี นรู้แบบบูรณาการทักษะชีวติ SAIM ๓ DERs ๑

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง แซคโซโฟน ๑
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่อื ง ทรอมโบน ๗
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เรอื่ ง ทรัมเป็ต ๑๒
ภาคผนวก ๑๗
ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรยี นรู้
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมีส่วนร่วมกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน (ชมุ นุมดนตรี )
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖



แผนการจดั การเรยี นรู้กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น(ชมุ นุมดนตร)ี ที่ ๑

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔-6 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

หนว่ ยการเรยี นรู้ เคร่ืองเปาุ ทองเหลือง เรือ่ ง แซคโซโฟน เวลา ๕ ช่วั โมง

วนั ที่ ๑-๒๙ เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ (ทกุ วันอังคารคาบชมุ นมุ ) ครผู ูส้ อน นายสยาม สุกัน

1. สาระสาคญั
การเรยี นรยู้ คุ ดนตรสี ากลและประวัตศิ าสตรค์ วามเป็นมาของแซกโซโฟน จะทาใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความซาบซงึ้

และเหน็ คุณคณุ ค่าของเครอื่ งคนตรีท่ีฝกึ ปฏิบัติ ซึง่ จะส่งผลใหผ้ เู้ รียนฝกึ ปฏิบัตดิ ้วยความรกั และความตั้งใจ

๒. ผลการเรียนรู้
ระบปุ ระวตั ิศาสตร์ความเปน็ มาของแซกโซโฟน

๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. บอกลักษณะของแซกโซโฟนได้
2. บอกประวัตคิ วามเป็นมาของแซกโซโฟน
3. วิเคราะห์และจาแนกประเภทของแซกโซโฟนได้
4. วเิ คราะห์ส่วนประกอบและหนา้ ที่ของส่วนประกอบของแซกโซโฟนได้
5. บอกความสาคัญของกาพวดของแซกโซโฟนได้
6. อธบิ ายลักษณะของลนิ้ ของแซกโซโฟนได้UNIVERSITY
7. สาธติ วธิ ีการถอดและประกอบส่วนประกอบแซกโซโฟนได้
8. เลือกใช้อปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นการดูแลรกั ษาแซกโซโฟนได้
9. สาธติ การเปุาและดแู ลรักษาแซกโซโฟน

๔. สาระการเรียนรู้
1. ประวัติความเป็นมาของแซกโซโฟน
2. สว่ นประกอบและหน้าท่ขี องส่วนประกอบแซกโซโฟน
3. วิธกี ารดูแลรกั ษาแซกโซโฟน

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝุเรยี นรู้
3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน

๖. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะ/กระบวนการและทักษะในการดาเนินชีวิต

๗. ช้นิ งานหรือภาระงาน
ผเู้ รียนวาดภาพและเลน่ ดนตรเี ครอื่ งเปุาทองเหลือง : แซคโซโฟน ตามความถนดั และสนใจได้

๘. การจดั กิจกรรมการเรยี นรูใ้ นสถานการณ์ COVID
๙.๑ วิธกี ารเรียนแบบพบกลมุ่ : On-Site
การกาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ ( S : Should Orientation )
๑ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน ( ๑ ชั่วโมง)
๑.๑ ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน เรอ่ื ง แซคโซโฟน
๑.๒ ครูสนทนากับผเู้ รียนในเรื่อง แซคโซโฟน
การแสวงหาข้อมลู และการจัดการเรยี นรู้ ( A : Active learning )
๒ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ( ๒ ช่วั โมง)
๒.๑ นักเรยี นอธบิ ายลกั ษณะของแซคโซโฟนมาคนละ ๑ หัวขอ้
๒.๒ นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน พูดคุย ทบทวนเร่ืองเคร่ืองดนตรีสากลว่าเครื่องเปุา

ทองเหลือง จาพวกแซคโซโฟนเป็นเครื่องดนตรีประเภทเคร่ืองดีด สี ตี หรือ เปุา และให้นักเรียนวาดรูปพร้อม
ระบายสแี ซคโซโฟนตามจินตนาการ พรอ้ มอธบิ ายลกั ษณะเดน่ ใหเ้ พ่ือนกลมุ่ อ่ืนฟัง

๒.๓ ครูอธิบายเพิ่มเติมและแทรกคุณธรรม ๑๒ ประการในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ
ความขยนั ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความสามัคคี ความมีน้าใจ ความมีวินัย รักษ์ความเป็นไทยและยึดม่ันใน
วิถชี วี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข

๒.๔ ครใู ห้นักเรียนทาแบบฝึกหัด /ใบงานท่ี ๑

การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ( I : Implementation )
๓. การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ (๓๐ นาที)

๓.๑ ครูสุม่ ผลงานนักเรยี นและให้เพื่อนนาเสนอหน้าชั้นเรียนเพอื่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน เร่ือง แซคโซโฟน
สรุปสง่ิ ที่ได้ร่วมกัน และใหน้ ักเรียนบันทึกและเติมเต็มของข้อมูลในสว่ นท่นี ักเรยี นยังไม่มีให้สมบรู ณ์มากขึ้น

๓.๒ นักเรียนทบทวนเร่อื งโนต้ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี เพลงลูกเสือธีรราช เพลงสยามมนสุ ติ
เพลงเมาคลีล่าสตั ว์ ฯลฯ จากนัน้ ให้นักเรียนฝกึ เปาุ แซคโซโฟน

๓.๓ นักเรยี นสามารถนาความรูด้ ้านตัวโนต้ และวธิ กี ารเปุาแซคโซโฟนไปประยุกตใ์ ชก้ ับเพลงอ่ืนๆได้ใน
ชวี ติ ประจาวัน
๔. การสรุปผลและประเมินผล (๑.๓๐ นาท)ี

๔.๑ ครูสรุปเน้อื หาเพิ่มเติมในสว่ นที่นักเรียนขาด และตอ้ งการใหเ้ ติมเต็มในสงิ่ ท่ีนักเรยี นควรรแู้ ละตอ้ งรใู้ น
การเปาุ แซคโซโฟน

๔.๒ นักเรยี นทาแบบทดสอบเรื่อง ประวัติความเปน็ มาของแซคโซโฟน จานวน ๑๐ ขอ้
ขัน้ วดั และประเมนิ ผล ( M : Management and Evaluation ๓ DER )

๑. การสังเกตพฤติกรรมการมสี ว่ นรว่ มรายบุคคล/รายกลุ่มเพ่ือคน้ หาจดุ เด่น ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล
( Dominant search )

๒. การตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้เพอ่ื พฒั นาองค์ความรู้ ( Development )
๓. การประเมนิ การนาเสนอ/การตรวจใบงาน/การตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน เพื่อดูความ

ต้องการ ความสนใจของผู้เรยี นอยา่ งแทจ้ รงิ ( Demand of student )
๔. การประเมินคุณธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ( ๓ DER )

สื่อการเรียนรู้
1. เอกสารประกอบการสอน ปฏบิ ตั ิแซกโซโฟน
2. แผน่ ภาพแซกโซโฟนในยคุ อดตี และปจั จุบนั
3. แผน่ ภาพแซกโซโฟนประเภทตา่ ง ๆ
4. วีซีดีการแสดงของแซกโซโฟน

เกณฑก์ ารประเมนิ
1. ได้คะแนนรวมจากการปฏิบัติกจิ กรรม ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไปถือว่า ผ่าน
2. ไดค้ ะแนนรวมจากการสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ โดยแปลงคะแนนทไ่ี ดเ้ ป็น

รอ้ ยละเปรียบเทียบระดับคุณภาพ ดังนี้
ระดับคุณภาพร้อยละ 80 - 100 หมายถึง ดีเยย่ี ม
ระดับคุณภาพร้อยละ 60 - 79 หมายถึง ดี
ระดบั คุณภาพร้อยละ 50 -59 หมายถงึ พอใช้หรือผ่านเกณฑ์

แบบฝกึ หัดที่ ๑
คาชแี้ จง
๑. ใหน้ ักเรยี นวาดภาพ ระบายสี และบอกลักษณะที่สาคัญของแซคโซโฟนโดยสืบคน้ จากสอื่ ICT

๒. ฝกึ เปาุ เพลง ชาติไทย ตามโน้ตเพลงน้ี

๓. จงตอบคาถามตอ่ ไปน้ี

1. ใครเป็นผู้ประดิษฐแ์ ซกโซโฟน
ตอบ……………………………………………………………………………………………………………………………

2. แซกโซโฟนประดษิ ฐ์ขึ้นในปใี ด
ตอบ……………………………………………………………………………………………………………………………

3. แซกไซโฟนประดิษฐ์ขนึ้ โดยปรับปรงุ มาจากเครื่องคนดรีชนิดใด
ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………..

4. อคอล์ฟแซก ศึกษาคนตรที ี่สถาบนั แห่งกรุงบรั สซลล์ โดยเลือกเรียนเครื่องคนตรชี นดิ ใด
ตอบ………………………………………………………………………………………………………………………….

5. เหตใุ ดอดอล์ฟแซก จึงไดช้ ่ือวา่ เป็นครูสอนแซกโซโฟนคนแรก
ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………

6. อดอล์ฟแซก (Adolphe Sax) และชารล์ โจเซฟแซก (Charles Joseph Sax) เก่ียวข้องกนั
ตอบ………………………………………………………………………………………………………………………….

7. วรรณกรรมช้นิ แรกที่มีทางเพลงสาหรบั แซกโซโฟนรวมอยดู่ ้วยกัน ประพันธ์ โดยใคร
ตอบ………………………………………………………………………………………………………………………….

8. อดอลฟ์ แซก เป็นคนเปูาแซกโซโฟนในรรณกรรมของ (Berioz) คร้ังแรกในปีใค
ตอบ………………………………………………………………………………………………………………………….

9. แซกโซโฟนไดร้ ับความนยิ มของแพร่หลายในเขตใด
ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………

10. แซกโซโฟนกลายเปน็ เครื่องคนตรเี อกในวงคนตรีประเภทใด
ตอบ……………………………………………………………………………………………………………………….

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะ

หัวหน้างานบริหารวชิ าการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………- เป็นแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ สามารถนาไปใชส้ อนได้จรงิ ………………………………….
………- เหน็ ควรอนญุ าตใหน้ าไปใชส้ อนได้..……………………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ
(นางชนสิ รา บตุ รเพง็ )

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ
โรงเรียนชมุ ชนบา้ นโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29)

วันที่ ๑ เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔
ผู้บริหารสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………- อนุญาตใหน้ าไปใช้สอนได้………………………………………………………………..……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ
(นายอุทัย บญุ ประสิทธิ์)
ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนโรงเรยี นชมุ ชนบา้ นโนนสมบรู ณ(์ ธนาคารกรุงเทพ29)
วนั ท่ี ๑ เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

11. บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้
ผลการจดั การเรยี นรู้ตามแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๑ สาหรบั นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษา ปีที่ ๔-๖

ปกี ารศึกษา 256๔ ในชัว่ โมงที่ ๑-๕ มดี ังนี้
………- นักเรยี นชุมนมุ ดนตรี จานวน ๒๔ คน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สามารถบอกลกั ษะของแซคโซโฟน……..
วิธีการเป่า การดูแลเก็บ รักษาได้จรงิ ผลจากการฝกึ ปฏิบตั ิการเปา่ อยูใ่ นระดับดเี ย่ียม ผ่านทุกคน
ดงั คลิบการสอนทนี่ าเสนอ

ปญั หาและอุปสรรค ลงช่อื ผู้สอน
ข้อเสนอแนะ (นายสยาม สกุ นั )
-
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ
วนั ท่ี ๒๙ เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

แผนการจัดการเรียนรูก้ ิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น(ชมุ นุมดนตรี)ที่ ๒

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔-6 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

หนว่ ยการเรยี นรู้ เคร่อื งเปาุ ทองเหลอื ง เรอื่ ง ทรอมโบน เวลา ๕ ชว่ั โมง

วนั ที่ ๖-๒๗ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (ทุกวนั องั คารคาบชมุ นุม) ครูผ้สู อน นายสยาม สกุ ัน

1. สาระสาคญั
การเรยี นร้ยู คุ ดนตรีสากลและประวัติศาสตร์ความเปน็ มาของทรอมโบน จะทาใหผ้ ู้เรียนเกิดความซาบซ้ึง

และเหน็ คณุ คณุ คา่ ของเครือ่ งคนตรีทฝี่ กึ ปฏบิ ตั ิ ซึ่งจะสง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ปฏบิ ัตดิ ว้ ยความรักและความตั้งใจ

๒. ผลการเรียนรู้
ระบปุ ระวตั ศิ าสตร์ความเปน็ มาของทรอมโบน

๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกลักษณะของทรอมโบนได้
2. บอกประวตั คิ วามเป็นมาของทรอมโบนได้
3. วิเคราะหแ์ ละจาแนกประเภทของทรอมโบนได้
4. วิเคราะห์สว่ นประกอบและหนา้ ท่ีของส่วนประกอบของทรอมโบนได้
5. บอกความสาคัญของทรอมโบนได้
6. อธบิ ายลกั ษณะของลนิ้ ของทรอมโบนได้
7. สาธติ วิธกี ารถอดและประกอบส่วนประกอบทรอมโบนได้
8. เลือกใช้อปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นการดแู ลรกั ษาทรอมโบนได้
9. สาธิตการเปาุ และการดูแลรกั ษาทรอมโบน

๔. สาระการเรียนรู้
1. ประวัติความเป็นมาของทรอมโบน
2. ส่วนประกอบและหน้าทีข่ องสว่ นประกอบทรอมโบน
3. วิธกี ารดูแลรักษาทรอมโบน

๕. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝุเรยี นรู้
3. มุ่งม่ันในการทางาน

๖. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะ/กระบวนการและทักษะในการดาเนินชวี ิต

๗. ชนิ้ งานหรือภาระงาน
ผเู้ รียนวาดภาพและเล่นดนตรีเคร่ืองเปุาทองเหลอื ง : ทรอมโบนตามความถนัดและสนใจได้

๘. การจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ใู นสถานการณ์ COVID
การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ ( S : Should Orientation )
๑ ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น ( ๑ ชั่วโมง)
๑.๑ ครูใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เร่อื ง ทรอมโบน
๑.๒ ครสู นทนากบั ผ้เู รยี นในเรื่อง ทรอมโบน
การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ( A : Active learning )
๒ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ( ๒ ชั่วโมง)
๒.๑ นกั เรยี นอธบิ ายลักษณะของทรอมโบนมาคนละ ๑ หัวขอ้
๒.๒ นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน พูดคุย ทบทวนเรื่องเคร่ืองดนตรีสากลว่าเครื่องเปุา

ทองเหลือง จาพวกทรอมโบนเปน็ เคร่อื งดนตรปี ระเภทเคร่ืองดีด สี ตี หรอื เปาุ และให้นักเรียนวาดรูปพร้อมระบาย
สีทรอมโบนตามจนิ ตนาการ พร้อมอธบิ ายลกั ษณะเด่นใหเ้ พื่อนกลุ่มอน่ื ฟัง

๒.๓ ครูอธิบายเพ่ิมเติมและแทรกคุณธรรม ๑๒ ประการในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ
ความขยนั ความประหยดั ความซ่อื สตั ย์ ความสามคั คี ความมีน้าใจ ความมีวินัย รักษ์ความเป็นไทยและยึดม่ันใน
วิถชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

๒.๔ ครใู หน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หัด /ใบงานที่ ๒
การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ ( I : Implementation )

๓. การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (๓๐ นาท)ี
๓.๑ ครสู ุ่มผลงานนกั เรยี นและให้เพื่อนนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียนเพอื่ แลกเปลีย่ นเรียนรู้กัน เรื่อง

ทรอมโบนสรุปส่ิงที่ได้รว่ มกัน และใหน้ ักเรยี นบนั ทึกและเติมเต็มของข้อมูลในส่วนทนี่ กั เรียนยงั ไม่มีใหส้ มบรู ณ์มาก
ขึ้น

๓.๒ นักเรียนทบทวนเร่อื งโนต้ เพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระบารมี เพลงลูกเสือธรี ราช เพลง
สยามมนสุ ติ เพลงเมาคลีล่าสตั ว์ ฯลฯ จากนน้ั ให้นกั เรียนฝึกเปาุ ทรอมโบน

๓.๓ นกั เรยี นสามารถนาความร้ดู ้านตวั โน้ตและวิธกี ารเปาุ ทรอมโบนไปประยุกต์ใชก้ ับเพลงอื่นๆได้ใน
ชวี ิตประจาวนั
๔. การสรุปผลและประเมนิ ผล (๑.๓๐ นาที)

๔.๑ ครูสรปุ เน้ือหาเพมิ่ เตมิ ในสว่ นทนี่ ักเรียนขาด และตอ้ งการให้เติมเต็มในสงิ่ ทน่ี ักเรยี นควรรแู้ ละต้องรใู้ น
การเปาุ ทรอมโบนและวิธกี ารดแู ลรักษาที่ถกู วิธี

๔.๒ นกั เรียนทาแบบทดสอบเร่ือง ประวัตคิ วามเปน็ มาของทรอมโบน จานวน ๑๐ ขอ้
ขั้นวดั และประเมินผล ( M : Management and Evaluation ๓ DER )

๑. การสังเกตพฤติกรรมการมสี ว่ นร่วมรายบุคคล/รายกลุม่ เพื่อค้นหาจุดเด่น ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล
( Dominant search )

๒. การตรวจแบบบันทึกการเรียนรู้เพื่อพัฒนาองค์ความรู้ ( Development )
๓. การประเมินการนาเสนอ/การตรวจใบงาน/การตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน เพ่ือดคู วาม

ตอ้ งการ ความสนใจของผู้เรยี นอย่างแท้จรงิ ( Demand of student )
๔. การประเมนิ คุณธรรมและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( ๓ DER )

สอ่ื การเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการสอน ปฏิบัติทรอมโบน
2. แผ่นภาพทรอมโบนในยุคอดีตและปัจจบุ ัน
3. แผ่นภาพทรอมโบนประเภทต่าง ๆ
4. วีซดี กี ารแสดงของทรอมโบน

เกณฑก์ ารประเมนิ
1. ได้คะแนนรวมจากการปฏิบตั กิ ิจกรรม ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 ขึน้ ไปถือวา่ ผ่าน
2. ไดค้ ะแนนรวมจากการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยแปลงคะแนนทไ่ี ดเ้ ป็น

ร้อยละเปรียบเทียบระดบั คณุ ภาพ ดังนี้
ระดับคณุ ภาพร้อยละ 80 - 100 หมายถงึ ดีเย่ียม
ระดบั คุณภาพร้อยละ 60 - 79 หมายถงึ ดี
ระดบั คุณภาพร้อยละ 50 -59 หมายถึง พอใช้หรอื ผา่ นเกณฑ์

แบบฝึกหัดที่ ๒
คาชแ้ี จง
๑. ใหน้ ักเรยี นวาดภาพ ระบายสี และบอกลักษณะที่สาคญั ของทรอมโบนโดยสบื คน้ จากส่ือ ICT

๒. ฝกึ เปุาเพลง เมาคลีลา่ สตั ว์ ตามโนต้ เพลงนี้

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ

หัวหนา้ งานบริหารวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………- เป็นแผนการจดั การเรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั สามารถนาไปใชส้ อนได้จรงิ ………………………………….
………- เหน็ ควรอนญุ าตใหน้ าไปใช้สอนได้..……………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื
(นางชนิสรา บุตรเพ็ง)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
โรงเรยี นชุมชนบา้ นโนนสมบรู ณ์(ธนาคารกรุงเทพ29)

วันที่ ๑ เดอื น มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔
ผู้บริหารสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………- อนุญาตใหน้ าไปใช้สอนได้………………………………………………………………..……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ
(นายอุทัย บุญประสิทธ์ิ)
ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนโรงเรียนชมุ ชนบ้านโนนสมบรู ณ(์ ธนาคารกรุงเทพ29)
วันท่ี ๑ เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

11. บันทึกหลังการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรยี นรู้ตามแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๒ สาหรบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษา ปีที่ ๔-๖

ปีการศกึ ษา 256๔ ในช่วั โมงท่ี ๖-๑๐ มดี ังน้ี
………- นกั เรยี นชุมนุมดนตรี จานวน ๒๔ คน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สามารถบอกลักษะของทรอมโบน……..
วิธีการเปา่ การดูแลเก็บรกั ษาได้จรงิ ผลจากการฝกึ ปฏิบัตกิ ารเปา่ ทรอมโปน อยู่ในระดับดเี ยี่ยม ผา่ นทุกคน
ดงั คลิบการสอนทนี่ าเสนอ

ปญั หาและอปุ สรรค ลงช่ือ ผู้สอน
ข้อเสนอแนะ (นายสยาม สกุ ัน)
-
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
วันที่ ๒๗ เดือน กรกฏาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

แผนการจดั การเรยี นร้กู ิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน(ชุมนุมดนตรี)ที่ ๓

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔-6 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

หน่วยการเรียนรู้ เครอื่ งเปุาทองเหลอื ง เรอ่ื ง ทรมั เป็ต เวลา ๕ ช่วั โมง

วนั ที่ ๓-๒๔ เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (ทกุ วนั อังคารคาบชมุ นมุ ) ครูผสู้ อน นายสยาม สุกนั

1. สาระสาคัญ
การเรียนรยู้ ุคดนตรสี ากลและประวตั ิศาสตรค์ วามเป็นมาของทรัมเป็ต จะทาให้ผ้เู รียนเกิดความซาบซง้ึ

และเหน็ คุณคณุ คา่ ของเครอื่ งคนตรีทฝ่ี กึ ปฏิบตั ิ ซงึ่ จะสง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั ิด้วยความรักและความต้งั ใจ

๒. ผลการเรียนรู้
ระบุประวตั ศิ าสตรค์ วามเป็นมาของทรมั เปต็

๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกลักษณะของทรัมเปต็ ได้
2. บอกประวัตคิ วามเป็นมาของทรมั เป็ตได้
3. วิเคราะห์และจาแนกประเภทของทรมั เป็ตได้
4. วิเคราะห์สว่ นประกอบและหนา้ ทข่ี องส่วนประกอบของทรมั เปต็ ได้
5. บอกความสาคัญของทรัมเป็ตได้
6. อธิบายลักษณะของลิน้ ของทรมั เป็ตได้
7. สาธิตวธิ กี ารถอดและประกอบส่วนประกอบทรมั เป็ตได้
8. เลือกใช้อปุ กรณท์ ี่ใช้ในการดูแลรกั ษาทรัมเปต็ ได้
9. สาธิตการเปาุ และการดูแลรักษาทรัมเป็ตได้

๔. สาระการเรยี นรู้
1. ประวัติความเป็นมาของทรมั เป็ต
2. สว่ นประกอบและหนา้ ท่ขี องส่วนประกอบทรัมเป็ต
3. วิธีการดแู ลรกั ษาทรัมเป็ต

๕. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเุ รียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทางาน

๖. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะ/กระบวนการและทักษะในการดาเนินชวี ติ

๗. ช้ินงานหรือภาระงาน
ผู้เรยี นวาดภาพและเล่นดนตรีเครอ่ื งเปุาทองเหลือง : ทรมั เป็ตตามความถนดั และสนใจได้

๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในสถานการณ์ COVID
การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ ( S : Should Orientation )
๑ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรียน ( ๑ ช่ัวโมง)
๑.๑ ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอ่ื ง ทรัมเปต
๑.๒ ครสู นทนากบั ผเู้ รียนในเรอ่ื ง ทรัมเปต็
การแสวงหาข้อมลู และการจดั การเรียนรู้ ( A : Active learning )
๒ กระบวนการจดั การเรียนรู้ ( ๓ ชั่วโมง)
๒.๑ นักเรียนอธบิ ายลกั ษณะของทรมั เป็ต มาคนละ ๑ หวั ขอ้
๒.๒ นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน พูดคุย ทบทวนเร่ืองเคร่ืองดนตรีสากลว่าเคร่ืองเปุา

ทองเหลือง จาพวกทรมั เปต็ เปน็ เครอ่ื งดนตรปี ระเภทเครือ่ งดีด สี ตี หรอื เปุา และให้นักเรียนวาดรูปพร้อมระบายสี
ทรัมเป็ตตามจนิ ตนาการ พร้อมอธิบายลกั ษณะเดน่ และวธิ กี ารดูแลรักษาใหเ้ พื่อนกลุ่มอืน่ ฟัง

๒.๓ ครูอธิบายเพ่ิมเติมและแทรกคุณธรรม ๑๒ ประการในเร่ือง ความสะอาด ความสุภาพ
ความขยัน ความประหยดั ความซื่อสตั ย์ ความสามคั คี ความมีน้าใจ ความมีวินัย รักษ์ความเป็นไทยและยึดมั่นใน
วิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ

๒.๔ ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหดั /ใบงานท่ี ๓
การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ ( I : Implementation )

๓. การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (๓๐ นาที)
๓.๑ ครูสมุ่ ผลงานนกั เรียนและใหเ้ พอื่ นนาเสนอหน้าช้นั เรียนเพอ่ื แลกเปลีย่ นเรียนรกู้ นั เรอ่ื ง

ทรัมเป็ตสรปุ ส่ิงท่ีไดร้ ว่ มกัน และให้นกั เรยี นบันทึกและเตมิ เตม็ ของข้อมูลในส่วนท่นี กั เรียนยังไมม่ ีให้สมบูรณ์มากขึน้
๓.๒ นกั เรยี นทบทวนเรอ่ื งโนต้ เพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระบารมี เพลงลกู เสือธรี ราช เพลง

สยามมนสุ ติ เพลงเมาคลีล่าสัตว์ ฯลฯ จากนนั้ ใหน้ ักเรียนฝึกเปาุ ทรมั เป็ต
๓.๓ นกั เรยี นสามารถนาความรู้ดา้ นตัวโนต้ และวิธีการเปาุ ทรอมโบนไปประยกุ ตใ์ ช้กบั เพลงอน่ื ๆได้

ในชวี ติ ประจาวนั

๔. การสรุปผลและประเมินผล (๑.๓๐ นาที)
๔.๑ ครูสรุปเน้ือหาเพมิ่ เตมิ ในสว่ นทนี่ กั เรียนขาด และตอ้ งการใหเ้ ติมเต็มในสงิ่ ท่นี ักเรยี นควรรู้และต้องรใู้ น
การเปาุ ทรมั เปต็
๔.๒ นักเรยี นทาแบบทดสอบเร่อื ง ประวัตคิ วามเป็นมาของทรัมเปต็ จานวน ๑๐ ข้อ
ขนั้ วดั และประเมนิ ผล ( M : Management and Evaluation ๓ DER )
๑. การสงั เกตพฤตกิ รรมการมีส่วนรว่ มรายบคุ คล/รายกลมุ่ เพอ่ื คน้ หาจุดเด่น ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล

( Dominant search )
๒. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรเู้ พื่อพฒั นาองค์ความรู้ ( Development )
๓. การประเมนิ การนาเสนอ/การตรวจใบงาน/การตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน เพื่อดคู วาม

ต้องการ ความสนใจของผู้เรยี นอยา่ งแท้จริง ( Demand of student )
๔. การประเมินคุณธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ( ๓ DER )

ส่อื การเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการสอน ปฏิบตั ิทรัมเป็ต
2. แผน่ ภาพทรัมเป็ตในยคุ อดีตและปัจจุบัน
3. แผ่นภาพทรัมเป็ตระเภทต่าง ๆ
4. วีซีดกี ารแสดงของทรมั เปต็

เกณฑ์การประเมิน
1. ไดค้ ะแนนรวมจากการปฏิบตั ิกจิ กรรม ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 ข้ึนไปถือวา่ ผ่าน
2. ไดค้ ะแนนรวมจากการสังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ โดยแปลงคะแนนท่ีได้เป็น

ร้อยละเปรียบเทยี บระดบั คุณภาพ ดังน้ี
ระดบั คุณภาพร้อยละ 80 - 100 หมายถึง ดีเย่ยี ม
ระดบั คุณภาพร้อยละ 60 - 79 หมายถึง ดี
ระดับคุณภาพร้อยละ 50 -59 หมายถึง พอใช้หรือผ่านเกณฑ์

แบบฝึกหัดที่ ๓
คาช้แี จง
๑. ใหน้ ักเรยี นวาดภาพ ระบายสี และบอกลักษณะที่สาคญั ของทรมั เปต็ โดยสบื ค้นจากสื่อ ICT

๒. ฝึกเปาุ เพลง ลกู เสือธีรราช ตามโน้ตเพลงนี้

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะ

หัวหนา้ งานบริหารวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………- เป็นแผนการจัดการเรยี นรูท้ เ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั สามารถนาไปใชส้ อนไดจ้ ริง………………………………….
………- เหน็ ควรอนญุ าตใหน้ าไปใชส้ อนได้..……………………………………………………………………………………………….

ลงชอื่
(นางชนิสรา บตุ รเพง็ )

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
โรงเรียนชุมชนบา้ นโนนสมบรู ณ(์ ธนาคารกรุงเทพ29)

วันท่ี ๑ เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔
ผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………- อนุญาตใหน้ าไปใช้สอนได้………………………………………………………………..……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ
(นายอุทัย บญุ ประสทิ ธิ์)
ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนโรงเรียนชุมชนบา้ นโนนสมบรู ณ(์ ธนาคารกรุงเทพ29)
วันท่ี ๑ เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

11. บันทึกหลังการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้
ผลการจดั การเรยี นรู้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ สาหรบั นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษา ปีที่ ๔-๖

ปีการศกึ ษา 256๔ ในช่วั โมงท่ี ๑๑-๑๕ มดี งั น้ี
………- นกั เรยี นชุมนมุ ดนตรี จานวน ๒๔ คน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ สามารถบอกลักษะของทรอมโบน……..
วธิ ีการเป่า การดแู ลเก็บรักษาได้จรงิ ผลจากการฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารเปา่ ทรัมเป็ต อยู่ในระดบั ดเี ย่ยี ม ผ่านทุกคน
ดังคลบิ การสอนทน่ี าเสนอ

ปญั หาและอปุ สรรค ลงชือ่ ผสู้ อน
ขอ้ เสนอแนะ (นายสยาม สกุ นั )
-
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
วันที่ ๒๗ เดือน กรกฏาคม พ.ศ. ๒๕๖๔





แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนร่วม

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น (ชุมนุมดนตรี ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖
คาช้ีแจง จงกาเครือ่ งหมาย  ผลการประเมนิ ตามเกณฑ์ทกี่ าหนด

ผลการประเมนิ

ชื่อ - สกลุเลขที่ สรปุ ผล
ีม ิวนัย การ
ในการทา ประเมิน
ฝึกปฏิ ับ ิต/
แบบทดสอบ
ต้ังใจฝึก
ปฎิ ับติ/ทา
แบบทดสอบ
ตรงเวลา
ผ่าน
ไม่ผ่าน
321321321

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
๒๑
๒๒
๒๓
๒๔
๒๕

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการสงั เกตพฤติกรรมการมสี ว่ นร่วม(Rubrics)
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น (ชุมนุมดนตรี ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔-๖

ประเด็นการประเมนิ 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
1.มวี ินัยในการฝกึ 1.มีความสนใจ 2 บกพร่อง 2 ข้อ
ปฏบิ ตั แิ ละทา 2.มีความตั้งใจฝกึ ในจานวน 4 ขอ้
แบบทดสอบ ปฏบิ ตั ิและทา บกพร่องข้อใดข้อหนง่ึ
แบบทดสอบ ในจานวน 4 ขอ้ ไมม่ ีความตัง้ ใจใน
2.ตงั้ ใจฝกึ ปฏบิ ัติ/ 3.ไม่หยอกล้อกัน การฝกึ และทา
ทา แบบทดสอบ 4.มีความกระตือรือรน้ มคี วามตัง้ ใจในการฝึก แบบทดสอบ
มคี วามต้ังใจในการฝึก ทาแบบทดสอบ ขาดความรับผดิ ชอบ
3.ตรงตอ่ เวลา และทาแบบทดสอบ อย่างพอใช้ ทดสอบไมเ่ สร็จทนั
เป็นอย่างดี กาหนดเวลา
ทดสอบเสร็จช้ากวา่
ทดสอบเสร็จทันเวลา เวลาทีก่ าหนดไมเ่ กิน
5 นาที