Best Practice โรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี นางสาวพรนภา ปรัชญาคุณ

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..2.. คำนำ รายงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีด้วยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้เล่มนี้เกิดจากความร่วมมือ ร่วมใจในการปฏิบัติหน้าที่ของผู้บริหาร ครูนักเรียน โดยได้รับความร่วมมือสนับสนุนจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ผู้ปกครองที่ส่งเสริมสนับสนุนการทำงานของ โรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีเพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหาร การพัฒนาเด็กให้ได้รับคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตลอดจนส่งเสริมให้โรงเรียนเป็นโรงเรียนที่มีคุณธรรมนำความรู้มุ่งสู่ความเป็นเลิศในทุกด้าน ขอขอบพระคุณทุกท่าน ที่ให้ความกรุณาอนุเคราะห์ในการให้ข้อเสนอแนะ เพื่อการพัฒนารูปแบบการจัดการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา จนผลงานเป็นที่ประจักษ์ได้รับการยอมรับจากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง คุณค่าและประโยชน์อันพึง มีจากรายงานฉบับนี้ ที่เป็นกำลังใจในการจัดทำผลงาน และคุณครูทุกท่านที่บากบั่นมุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษา โรงเรียน (นางสาวพรนภา ปรัชญาคุณ) ผู้อำนวยการโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..3.. สารบัญ หน้า คำนำ ความสำคัญของนวัตกรรม......................................................................................................... ... 1 แนวคิดทฤษฎี.................................................................................................................. ............. 2 จุดประสงค์....................................................................................................... ............................ 2 เป้าหมาย..................................................................................................................... ................. 2 กระบวนการดำเนินการ................................................................................................................ 3 ผลการดำเนินงาน............................................................................................................... .......... 11 ปัจจัยความสำเร็จ................................................................................................... ...................... 12 บทเรียนที่ได้รับ............................................................................................................. ............... 12 การเผยแพร่................................................................................................................................. 12 ภาคผนวก

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..1.. ผลการดำเนินงานสถานศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการบริหารจัดการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2565 ประเภท ผู้บริหาร ครูผู้สอน ๑. ชื่อผลงาน การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีโดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ๒. ชื่อผู้นำเสนอผลงาน: นางสาวพรนภา ปรัชญาคุณ ตำแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียน เซนต์โยเซฟเพชรบุรี สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัด เพชรบุรี เว็บไซต์โรงเรียน www.sjphet.ac.th ๓. ความสำคัญของนวัตกรรม การบริหารจัดการสถานศึกษาในยุคโลกาภิวัตน์นี้ จำเป็นต้องอาศัยผู้บริหารมืออาชีพที่มีวิสัยทัศน์ ความรู้ ความสามารถ คุณธรรม และมีหัวใจรักและศรัทธาในอาชีพ เพื่อที่จะดำเนินการ อันจะทำให้เกิดการจัดการ การศึกษาใหม่อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณภาพ โดยการหารูปแบบการบริหาร และการจัดการศึกษาที่เหมาะสมกับ บริบทและสภาพปัญหาของประเทศอย่างแท้จริง ซึ่งต้องยึดหลักการว่า “หัวใจแห่งการบริหารจัดการสถานศึกษา คือ การที่ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถสร้างผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถเพื่อตอบสนองความจำเป็นของ สังคมได้อย่างเหมาะสม และต้องสามารถบริหารจัดการสถานศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลตรงตามวัตถุประสงค์ของการจัดการการศึกษาในทุกด้าน” (ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ, ๒๕๖๐ : ๑๑ – ๑๒) อุดมการณ์ของการจัดการศึกษา คือ การจัดให้มีการศึกษาตลอดชีวิตซึ่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็น กุญแจสำคัญที่จะนำไปสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อการปรับตัวให้อยู่ในท้องถิ่น ประเทศชาติ อาเซียน และ ระดับโลก การเรียนรู้ตลอดชีวิตรวมถึงการแสวงหาความรู้ ความใฝ่เรียนรู้ การรู้เรา รู้เขา เข้าใจผู้อื่น รวมทั้ง เข้าใจโลกกว้าง โดยมีรากฐานของ ๔ เสาหลัก แห่งการเรียนรู้ (Four Pillar of Learning) ได้แก่ การเรียนรู้ที่จะ อยู่ร่วมกัน (Learning to Live Together) การเรียนรู้ที่จะรู้ (Learning to Know) การเรียนรู้ที่จะปฏิบัติได้ (Learning to Do) และการเรียนรู้ที่จะอยู่ได้ (Learning to Be) ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ให้ความหมายการเรียนรู้ตลอดชีวิตไว้ว่า เป็นกระบวนการการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาขึ้นโดยตัว บุคคล อันเป็นผลมาจากการได้รับความรู้ หรือประสบการณ์จากการจัดการศึกษา หรือกิจกรรมในชีวิตที่สามารถ เกิดขึ้นได้ตลอดเวลาตั้งแต่เกิดจนตาย ซึ่งสอดคล้องกับการศึกษาตลอดชีวิตที่เป็นกระบวนการผสมผสาน การศึกษา ทุกรูปแบบ ทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อส่งเสริมให้ ประชาชนสามารถเรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ เวลา และสถานที่อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตตามความต้องการ และมี ความสุข เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม การศึกษาที่สร้างคุณภาพชีวิตและ สังคมบูรณาการอย่างสมดุลระหว่างปัญญาธรรม คุณธรรมและวัฒนธรรม อันเป็นการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคนไทย ทั้งปวง โดยมุ่งสร้างพื้นฐานที่ดีในวัยเด็ก ปลูกฝังความเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมตั้งแต่วัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน และพัฒนาความรู้ความสามารถเพื่อการทำงานที่มีคุณภาพ (พิมพันธ์ เดชะคุปต์, ๒๕๕๘: ๔) โรงเรียนคาทอลิกยังเป็นที่มาขององค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของแผนงานการศึกษา นั่นคือ การบูรณาการ วัฒนธรรม และความเชื่อ อันที่จริงแล้ว ความรู้ที่อยู่ในบริบทของความเชื่อ เป็นบ่อเกิดของปรีชาญาณ และ มุมมองเกี่ยวกับชีวิต ความเพียรพยายามในการบูรณาการเหตุผลและความเชื่อ ซึ่งเป็นหัวใจของแต่ละสาระวิชา

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..2.. ทำให้เกิดเอกภาพ การแสดงออกด้วยวาจา และการประสานกัน จากเนื้อหาวิชาที่เรียนนั้นซึ่งทำให้สามารถพัฒนา มุมมองแบบคาทอลิกต่อโลก ชีวิต วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ ในแผนงานทางการศึกษาของโรงเรียนคาทอลิก ไม่มีการแบ่งแยกระหว่างเวลาในการเรียนรู้ และเวลาในการหล่อหลอมอบรม ระหว่างการแสวงหาความคิด และ การเติบโตในปรีชาญาณเนื้อหาวิชาต่างๆของโรงเรียน ไม่ได้นำเสนอแต่เพียงความรู้ที่จะได้รับเท่านั้น แต่ยังเสนอ คุณค่าต่างๆ ที่จะค้นหามาได้และความจริงต่างๆที่จะค้นพบได้(อัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก, ๒๕๕๖ : ๒๑๙) ดังนั้น ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นบุคลากรที่รับผิดชอบการบริหารสถานศึกษา ซึ่งในยุคโลกาภิวัตน์นั้นการบริหาร ภารกิจใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับสาธารณะต้องอาศัยผู้บริหารมืออาชีพจึงจะทำให้การดำเนินการเป็นไปด้วยดีและบรรลุ จุดหมายที่กำหนดไว้ ธีระ รุญเจริญ (๒๕๕๓: ๗) กล่าวว่า การบริหารจัดการศึกษามีความจำเป็นที่จะต้อง ปรับเปลี่ยนแนวทางในการดำเนินการที่จะทำให้การศึกษาบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ได้กำหนดไว้ เนื่องจากวิชาชีพทางการศึกษาเป็นวิชาชีพขั้นสูงวิชาชีพหนึ่ง ซึ่งผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องมีความเป็นมืออาชีพ ในฐานะเป็นบุคลากรหลักที่สำคัญของสถานศึกษา และเป็นผู้นำทางวิชาชีพที่จะต้องมีความรู้ ความสามารถและ คุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนจรรยาบรรณวิชาชีพที่ดีที่จะนำสถานศึกษาไปสู่การจัดสถานศึกษาที่มีประสิทธิผล และประสิทธิภาพ โรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จัดการเรียนการสอนระดับชั้นเตรียมอนุบาลถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เป็นโรงเรียนคาทอลิก ศาสนาคริสต์ มี คณะกรรมการบริหารโรงเรียน มีการจัดโครงสร้างการบริหารเป็น ๖ ฝ่าย ได้แก่ ฝ่ายบริหารจัดการ ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายกิจการนักเรียน ฝ่ายทรัพยากรเพื่อการเรียนรู้ ฝ่ายอภิบาลและแพร่ธรรม และฝ่ายมาตรฐานคุณภาพ เพื่อให้ โรงเรียนมีการพัฒนาคุณภาพ โดยการขับเคลื่อนทั้งระบบในการผลักดันให้การบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียน บรรลุเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา และโรงเรียนคาทอลิก โดยใช้การบริหารคุณภาพแบบวงจรเดมมิ่ง (Deming Cycle) การบริหารแบบองค์รวม (Total Quality Management) : TQM การพัฒนาครูให้เป็นครูมืออาชีพ หลักการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ (Active Learning) ในการสอนและมุ่งส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในการ จัดการเรียนรู้ โดยมีเป้าหมายให้ผู้เรียนมีความพร้อมตามมาตรฐานการศึกษา ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายจึงตกลง ร่วมกันกำหนดเป็นนโยบายสำคัญ ในการเร่งรัดพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่มุ่งเน้นประสิทธิภาพสู่ผู้เรียนเป็น สำคัญในการกำหนดรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบบริหารจัดการ ครู และนักเรียน การบริหารคุณภาพ โรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา เพื่อสร้างให้นักเรียน มีคุณธรรม นำความรู้ ผู้บริหารจึงต้องมีเทคนิค หรือวิธีการบริหาร เพื่อให้ทุกคน ร่วมกันคิด ร่วมกันทำ ร่วมกัน สร้างสรรค์คนดี ตามคุณธรรมเป้าหมาย คือ เป็นผู้รับใช้ มีความยุติธรรม มีความสุภาพอ่อนน้อม และจัดกิจกรรม ต่างๆ ในการส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรมโดยกระบวนการ “SJP Model คุณธรรม นำความรู้” แนวคิดหรือทฤษฎี ๑) ระบบวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (Deming Cycle) ๒) ระบบการบริหารคุณภาพแบบองค์รวม (Total Quality Management) ๔. จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน 1) เพื่อสร้างและพัฒนานวัตกรรมการบริหาร เพื่อนำสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม นำความรู้ 2) เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ร้อยละ 80 อยู่ในเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..3.. 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และนักเรียนของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีที่มีต่อการใช้ หลักการบริหารจัดการแบบ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณธรรม เป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี เป้าหมาย ด้านปริมาณ ๑. สถานศึกษามีนวัตกรรมการพัฒนาองค์กรอย่างมีคุณภาพ 2. ผู้เรียนมีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ร้อยละ 80 3. ครูผู้ปกครอง และนักเรียน ร้อยละ ๙๐ มีความพึงพอใจต่อการใช้หลักการบริหารจัดการแบบ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟ เพชรบุรี ด้านคุณภาพ ๑. สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่เป็นระบบครบวงจร 2. ผู้เรียนมีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ๓. ครูผู้ปกครอง และนักเรียน มีความพึงพอใจต่อการใช้หลักการบริหารจัดการแบบ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ๕. ขั้นตอนการดำเนินงาน กระบวนการผลิตผลงาน รูปแบบวิธีในการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ การ พัฒนาคุณภาพโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ การพัฒนาคุณภาพโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ “SJP Model” คือ การทำงานเชิง ระบบภายใต้แนวคิดกระบวนการการทำงานการบริหารแบบมีส่วนร่วม (Total Quality Management) บน พื้นฐานการพัฒนาวงจรแบบ PDCA (Deming Cycle) ผ่านการลงมือร่วมปฏิบัติของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เน้นกระบวนการ ๓ กลยุทธ์หลัก (Strategy) ประกอบด้วย 1. S : Saint (ST.) 1.1.S = Servant (ผู้รับใช้) หมายถึง การเป็นผู้ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามปรัชญาของโรงเรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรที่สถานศึกษากำหนดครบทั้ง ๑๐ ข้อ ผู้เรียนปฏิบัติตนให้สอดคล้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่ว่า “ซื่อตรง เรียบง่าย การ งาน รักเมตตา รู้คุณ” มีความเป็นผู้เรียนที่ดี เป็นคนดีของสังคม และอัตลักษณ์การศึกษา คาทอลิก 1.2.T = Total Quality Management : TQM (การบริหารคุณภาพแบบองค์รวม) หมายถึง “มี เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน” และ “มีระบบบริหารจัดการ คุณภาพของสถานศึกษา” โดยบริหารแบบมีส่วนร่วม (SBM) กำหนดแผนกลยุทธ์ นโยบาย เพื่อ มุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพเด็กและพัฒนาคุณภาพบุคลากร ซึ่งดำเนินงานขับเคลื่อนโดยระบบ ประกันคุณภาพภายในด้วยการวัดวิเคราะห์ การจัดการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังและสร้างจิตสำนึก ให้แก่ผู้เรียนในการบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคม และ ประเทศชาติ อีกทั้งยังส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรในเรื่องมีจิต สาธารณะ 2. J : Joseph 2.1.J = Justice (ความยุติธรรม) หมายถึง ความเที่ยงธรรม ความชอบธรรม ความชอบด้วยเหตุผล อันบุคคลผู้มีเหตุผลและมีความรู้สึกผิดชอบเห็นว่าเป็นสิ่งที่ชอบธรรม

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..4.. 2.2. O = Obedience (ความนอบน้อมเชื่อฟัง) หมายถึง การแสดงความเคารพ 2.3.S = Silence (ความเงียบ) หมายถึง การปฏิบัติตนอย่างมีสติ 2.4.E = Experience (ความสันทัดจัดเจน) หมายถึง ความสามารถ หรือความเชี่ยวชาญในด้านใด ด้านหนึ่งได้เป็นอย่างดี 2.5.P = Prudence (ความฉลาดรอบคอบ) หมายถึง การพิจารณาอย่างรอบด้านอย่างถี่ถ้วน ระมัดระวัง และไม่ประมาท 2.6. H = Humility (ความสุภาพถ่อมตน) หมายถึง การไม่แสดงออกถึงความสามารถที่ตัวเองมีอยู่ให้ ผู้อื่นทราบเพื่อข่มผู้อื่น หรือเพื่อโอ้อวด การไม่อวดดี เย่อหยิ่งจองหอง แต่แสดงตนอย่างสงบ เสงี่ยม 3. P : Polite (ความสุภาพอ่อนน้อม) หมายถึง การมีกิริยาอ่อนน้อม มีวาจาอ่อนหวาน และมีจิตใจ อ่อนโยน การดำเนินงานขับเคลื่อนนวัตกรรม “SJP Model คุณธรรม นำความรู้” ในรูปแบบ PDCA มีกระบวนการ ดังนี้ ขั้นที่ 1 P : Plan (การวางแผน) 1. ประชุมวางแผน แต่งตั้งคณะทำงาน โดยคำนึงถึงผู้ปฏิบัติงาน ซึ่งผู้บริหารมีการสรรหา คัดเลือกบุคคลที่ มีศักยภาพและมีการมอบหมายงานให้รับผิดชอบที่ตรงกับความสามารถและตำแหน่งของครูและยึดความถนัด ซึ่งนับว่าเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญ เพราะหากเราได้ทีมงานที่เก่งและมีคุณภาพ การบริหารงานสถานศึกษาของ เราก็จะมีคุณภาพตามมาด้วย เพราะคนเรามีความสามารถที่แตกต่างกัน จึงต้องหาแนวทางวางคนที่เหมาะกับ งาน และสามารถที่จะทำงานเป็นทีมร่วมกันได้ และมีความสุขในการปฏิบัติงาน เพื่อให้ถึงจุดมุ่งหมายที่สำคัญ ของการพัฒนา คือ “นักเรียนมีคุณธรรม นำความรู้” อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..5.. ภาพแสดงการประชุมวางแผนในการดำเนินงาน 2. กำหนดคุณธรรมเป้าหมาย โดยคำนึงถึงบริบทและสภาพทั่วไปของสถานศึกษา โดยผู้บริหารจะต้องเป็น ผู้ที่มองการณ์ไกล มีวิสัยทัศน์ คิดปรับปรุงพัฒนา และมีการวัดผล ประเมินผล อยู่เสมอ ศึกษาบริบทและ สภาพทั่วไปของสถานศึกษา จากอดีตที่ผ่านมาจนถึงปัจจุบัน มีจุดแข็งและจุดอ่อนด้านใดบ้างเพื่อเป็นข้อมูล เบื้องต้นในการที่จะคิดและวางแผนให้สถานศึกษาได้รับการปรับปรุง หรือพัฒนาในทางที่ดีขึ้นตามลำดับ โดยเฉพาะการพัฒนา ทรัพยากรบุคคลบับว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในบรรดาปัจจัยบริหารทั้ง 4M (Man : คน, Machine : เครื่องจักร, Material : วัสดุและ Method : กระบวนการ) เพราะคนมีชีวิตจิตใจ มีอารมณ์ มีความคิดที่แตกต่าง สามารถฝึกฝนตนเองได้อันเป็นแนวทางสำคัญที่เราจะได้ร่วมกันสร้างสรรค์คนดีให้มี จำนวนที่เพิ่มขึ้น มีความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้การคำนึงถึงความต้องการหรือความจำเป็นจากหลายๆ ฝ่ายโดยเฉพาะผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชนที่อยู่ในเขตบริการ เขาต้องการและ ปรารถนาอยากเห็นสถานศึกษาดำเนินงานกิจการต่างๆ ไปในทิศทางใด อย่างไร อันนี้คนที่เป็นผู้นำทางด้าน การศึกษาจึงต้องทราบและรับรู้แล้วมาร่วมกัน กำหนดนโยบาย และแผนงานเพื่อจะได้นำไปปรับปรุงและ พัฒนางานให้สอดคล้องกับความต้องการจากทุกฝ่าย และตามความจำเป็นของบริบทในแต่ละพื้นที่ ต่างฝ่าย ต่างปรารถนาอยากจะเห็นผู้บริหาร ครูนักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการปลูกฝังคุณธรรม โรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีได้ประชุมระดมพลังสมอง เห็นพ้องต้องกันว่า คุณธรรมเป้าหมายที่จำเป็น ที่ทุก ฝ่ายมีความต้องการให้เกิดขึ้นเป็นลำดับสำคัญ 3 ประการ คือ S : ผู้รับใช้ J : ความยุติธรรม P : ความสุภาพ อ่อนน้อม ภายใต้ชื่อ SJP และได้กำหนดคุณธรรมดังที่ได้แสดงไว้ในตารางแสดงคุณธรรมเป้าหมายและ พฤติกรรมบ่งชี้ของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีต่อไปนี้ ตารางที่ 1 แสดงคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชี้ของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี คุณธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชี้ ผู้บริหาร ครู นักเรียน S : Servant : ผู้รับใช้ - ส่งเสริม สนับสนุนการ ปฏิบัติงาน - แนะนำ และให้ คำปรึกษา - ช่วยเหลือ และให้โอกาส - เสียสละ ทุ่มเท อุทิศตน - รัก เมตตา - บำเพ็ญประโยชน์ - ช่วยเหลือแบ่งปัน - พี่ดูแลน้อง J : Joseph : ความยุติธรรม - มีความเท่าเทียมกัน - ไม่ลำเอียง - ซื่อสัตย์ ซื่อตรงในการ ปฏิบัติหน้าที่ - ส่งเสริมให้กำลังใจ ผู้เรียนโดยเสมอหน้า - ไม่เอาเปรียบ - เคารพและปฏิบัติตาม กฎระเบียบ - ซื่อสัตย์ ซื่อตรง

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..6.. คุณธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชี้ ผู้บริหาร ครู นักเรียน P : Polite : ความสุภาพอ่อนน้อม - เป็นแบบอย่างที่ดี - ให้คำแนะนำแบบ กัลยาณมิตร - เคารพ เชื่อฟังผู้บริหาร - มีสัมมาคารวะต่อผู้อื่น - กิริยาอ่อนน้อม - วาจาอ่อนหวาน - จิตใจอ่อนโยน ขั้นที่ 2 D : Do (การปฏิบัติตามแผน) ร่วมบริหารจัดการเปิดโอกาสให้ทุกคนประสานความร่วมมือ และเข้ามาบริหารจัดการร่วมกัน โดยยึด ระเบียบกฎเกณฑ์ ข้อบังคับ โปร่งใส ตรวจสอบได้ ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นศูนย์รวมจิตใตของผู้ร่วมงานจาก ทุกฝ่าย คอยอำนวยให้ความสะดวก สามารถติดต่อประสานงานจากทุกๆ ฝ่ายได้เป็นอย่างดี มีทั้งศาสตร์และ ศิลป์ในการบริหารจัดการกิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษา บนพื้นฐานแห่งความเชื่อว่า “การเป็นคนดี นำ ความรู้” ทุกฝ่ายจึงได้มีส่วนร่วมในการดำเนินงานการจัดทำกิจกรรมต่างๆที่ส่งเสริมด้านคุณธรรมจริยธรรม ดังแสดงไว้ในตารางแสดงคุณธรรมเป้าหมาย (องค์ประกอบของนวัตกรรม) ผ่านการทำกิจกรรมของโรงเรียน เซนต์โยเซฟเพชรบุรี ต่อไปนี้ ตารางที่ 2 แสดงคุณธรรมเป้าหมาย (องค์ประกอบของนวัตกรรม) ผ่านการทำกิจกรรมของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี องค์ประกอบ ของนวัตกรรม การดำเนินการขับเคลื่อน แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ผลลัพธ์ S : Saint (ST.) 1.1. S = Servant หมายถึง ผู้รับใช้ ดำเนินการจัดขึ้นเพื่อส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตาม ปรัชญาของโรงคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรที่สถาน ศึกษากำหนดครบทั้ง ๑๐ ข้อ อีก ทั้งยังเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียน ปฏิบัติตนให้สอดคล้องตาม อัตลักษณ์ของโรงเรียนที่ว่า “ซื่อตรง เรียบง่าย การงาน รัก เมตตา รู้คุณ” มีความเป็นผู้เรียน ที่ดี เป็นคนดีของสังคม และอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก (ฝ่ายอภิบาลและแพร่ธรรม) 1. กิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชน์ ผลการดำเนินงาน กิจกรรมที่ยกระดับการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 95.80 2. กิจกรรมส่งเสริม ความเป็นผู้นำ (สภา นักเรียน) ผลการดำเนินงาน กิจกรรมที่ยกระดับการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 93.70 1.2. T = Total Quality Management : TQM หมายถึง การบริหาร คุณภาพแบบองค์รวม กำหนดแผนกลยุทธ์ พัฒนาคุณภาพ (ฝ่ายบริหารจัดการ) แผนพัฒนาการจัด การศึกษา พ.ศ. ๒๕๖3 – ๒๕๖5 แผนกลยุทธ์ที่สอดคล้อง กับการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา มุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ฝ่ายวิชาการ) แผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ฝ่ายวิชาการ ร้อยละของงบประมาณ/ กิจกรรมในการยกระดับ คุณภาพผู้เรียน

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..7.. องค์ประกอบ ของนวัตกรรม การดำเนินการขับเคลื่อน แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ผลลัพธ์ มุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพบุคลากร (งานบุคลากร) แผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ฝ่ายบุคลากร กิจกรรมในการยกระดับ คุณภาพบุคลากร มุ่งเน้นการดำเนินงาน ขับเคลื่อน โดย ระบบประกันคุณภาพภายใน (ฝ่ายมาตรฐานคุณภาพการศึกษา) แผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ฝ่ายมาตรฐาน โครงการกิจกรรมที่ สอดคล้องกับระบบ ประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา การวัดวิเคราะห์ การจัดการ เรียนรู้ (ฝ่ายมาตรฐานคุณภาพการศึกษา) แผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ฝ่ายมาตรฐาน ร้อยละของการใช้ข้อมูล สารสนเทศเพื่อการพัฒนา ดำเนินการจัดขึ้นเพื่อปลูกฝังและ สร้างจิตสำนึกให้แก่ผู้เรียนในการ บำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อ ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ อีกทั้งยัง ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ตามหลักสูตร ในเรื่อง มีจิตสาธารณะ กิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชน์ ผลการดำเนินงาน กิจกรรมที่ยกระดับการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 95.80 J : Joseph 2.1. J = Justice หมายถึง ความยุติธรรม 2.2. O = Obedience หมายถึง ความนอบน้อม เชื่อฟัง 2.3. S = Silence หมายถึง ความเงียบ 2.4. E = Experience หมายถึง ความสันทัดจัดเจน 2.5.P = Prudence หมายถึง ความฉลาด รอบคอบ 2.6. H = Humility หมายถึง ความสุภาพถ่อมตน ดำเนินการจัดขึ้นเพื่อส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามอัตลักษณ์ของผู้เรียน อัตลักษณ์ของผู้เรียน : “ซื่อตรง เรียบง่าย การงาน รักเมตตา รู้คุณ”โดยครูประจำชั้นจะอบรม คุณธรรมจริยธรรมทุกวันในเวลา 08.00 น.-08.20 น. นักเรียน สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติ ได้จริงในชีวิตประจำวัน อีกทั้งยัง ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน เจตคติที่ดีในการทำงาน มี ความสันทัดจัดเจน มีความ ละเอียดรอบคอบ (ฝ่ายกิจการนักเรียน) 1. กิจกรรมปฐมนิเทศ นักเรียน ผลการดำเนินงาน กิจกรรมที่ยกระดับการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 91.25 2. กิจกรรมแข่งขันกีฬาสี ผลการดำเนินงาน กิจกรรมที่ยกระดับการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 93.57 3. กิจกรรมส่งเสริม ระเบียบวินัย ผลการดำเนินงาน กิจกรรมที่ยกระดับการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 93.70 4. กิจกรรมค่ายลูกเสือ เนตรนารี ผลการดำเนินงาน กิจกรรมที่ยกระดับการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 93.18

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..8.. องค์ประกอบ ของนวัตกรรม การดำเนินการขับเคลื่อน แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ผลลัพธ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถ ในการคิดคำนวณ กระตุ้น ความรู้ ความเข้าใจ มีความ สันทัดจัดเจนในการนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 5. กิจกรรมเสริมทักษะ คณิตศาสตร์โดยใช้ ฐานความรู้ ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 89.00 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการสื่อสาร ด้านภาษา และสามารถ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 6. กิจกรรม English Camp ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 89.20 เพื่อให้ผู้เรียนมีความภูมิใจใน ท้องถิ่น เห็นคุณค่าความเป็น ไทย และดำรงรักษา ศิลปวัฒนธรรมประเพณี สามารถนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำวันได้ 7. กิจกรรมแห่เทียน จำนำพรรษา ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 98.06 8. กิจกรรมลอยกระทง ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 95.93 9. กิจกรรมวัฒนธรรม 4 ภาค ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 97.75 10. กิจกรรมการ แทงหยวก ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 92.00 11. กิจกรรมทัศนศึกษา ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 90.82

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..9.. องค์ประกอบ ของนวัตกรรม การดำเนินการขับเคลื่อน แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ผลลัพธ์ เพื่อส่งเสริมผู้เรียนเกิด สมรรถนะด้านการคิดอย่าง เป็นระบบ มีนิสัยรักการอ่าน มีทักษะการพูด การเขียน การ สื่อสารได้ถูกต้อง 12. กิจกรรมเชิดชูบรม ครูภาษาไทย ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 95.30 13. กิจกรรมวัน ภาษาไทยแห่งชาติ ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 92.35 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการ คิด วิเคราะห์ การแลกเปลี่ยน เรียนรู้ การแก้ปัญหา และการ ใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์ ผลงานหรือชิ้นงาน ได้ด้วย ตนเอง 14. กิจกรรมวัน วิทยาศาสตร์ ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 91.32 P : Polite หมายถึง ความสุภาพ อ่อนน้อม ดำเนินการจัดกิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ในเรื่องความเป็นผู้ มีมารยาทที่ดี มีความสุภาพ อ่อนน้อมถ่อมตน และกตัญญู ต่อผู้มีพระคุณ 1. กิจกรรมฝึกมารยาท ไทย ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 93.57 2. กิจกรรมประกวด มารยาทไทย ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 93.73 3. กิจกรรมวันไหว้ครู ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 92.00 4. กิจกรรมวันแม่ แห่งชาติ ผลการดำเนินงานกิจกรรม ที่ยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ 96.20

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..10.. ภาพการนโยบายสู่การปฏิบัติกิจกรรมในชีวิตประจำวัน และผ่านโครงการ กิจกรรมต่างๆของสถานศึกษา เช่น

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..11.. ขั้นที่ 3 C : Check (การตรวจสอบ) มุ่งผลสำเร็จ โดยใช้การตรวจสอบผลการปฏิบัติงานตามโครงการ กิจกรรมที่แต่ละฝ่ายได้รับ มอบหมาย ประสบผลสำเร็จมากน้อยเพียงใด บรรลุตามวัตถุประสงค์หรือไม่ สรุปผลการดำเนินงานตาม โครงการ กิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมคุณธรรมเป้าหมาย SJP Model โดยการนำเสนอผลงานที่ผ่านการจัดการ เรียนรู้บูรณาการภายใต้กิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระมาจัดแสดงและให้ผู้ที่สนใจได้มาชื่นชม ผลงานที่ประสบผลสำเร็จและขยายผลและดำเนินการอย่างต่อเนื่องต่อไป ส่วนกิจกรรมที่ยังไม่ประสบ ผลสำเร็จก็จะร่วมกันหาสาเหตุซึ่งเป็นข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญในการที่จะทำการวิเคราะห์และพัฒนาถือว่าเป็น การปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้เพื่อให้ผู้ร่วมงานทุกฝ่ายรวมทั้งนักเรียนมีคุณธรรม นำ ความรู้ตามคุณธรรมเป้าหมาย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น ซึ่งเป็นไปตามจุดมุ่งหมาย ที่สังคมต้องการ คือมีคุณธรรมและความรู้จากการดำเนินการโครงการ กิจกรรมต่างๆของโรงเรียนส่งผลให้โรงเรียน เซนต์โยเซฟเพชรบุรีได้รับการยอมรับจากทุกๆ ฝ่ายทั้งสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูและนักเรียน มีผลการ ปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ที่ปรากฏให้เป็นที่ประจักษ์ในกลุ่มเครือข่ายและชุมชนอันส่งผลให้ ผู้ปกครองไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้ามาเรียนที่โรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ภาพแสดงการประชุมร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษา และการประชุมครูเพื่อร่วมวางแผนและสรุปผลการ ดำเนินงานด้านต่างๆ ขั้นที่ 4 A : Action (การปรับปรุงการดำเนินงาน) วิเคราะห์ผลสำเร็จของการดำเนินงานผ่านโครงการ กิจกรรม นำเสนอต่อผู้บริหาร นำไปสู่การ ประสานความร่วมมือ การประชาสัมพันธ์ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่เพื่อนร่วมงาน ผ่านการประชุมกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ตลอดจนถึงบุคคลทั่วไปที่สนใจ ในรูปแบบของ PLC (Professional Learning Community) เช่น กิจกรรมการแทงหยวก ซึ่งได้มีการเผยแพร่ให้บุคคลทั่วไป ได้เป็นที่รู้จักโดย ครูภูมิปัญญาท้องถิ่นของจังหวัดเพชรบุรีนอกจากนี้ผู้บริหารมีผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน และมีการนำเสนอในโอกาสต่างๆ

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..12.. ๖. ผลการดำเนินการ / ผลสัมฤทธิ์ / ประโยชน์ที่ได้รับ ส่งผลให้การปฏิบัติงานและการทำงานแบบมีส่วนร่วมที่เอื้อต่อการพัฒนา มุ่งผลการปฏิบัติงานให้บรรลุตาม วัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่กำหนดไว้ ในจุดเน้นการพัฒนาบริหารจัดการ ส่งเสริมการบริหารจัดการเชิง ยุทธศาสตร์มาใช้ในการพัฒนาปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ และใช้วงจรพัฒนา PDCA อย่างต่อเนื่องจนเกิดวิธี ปฏิบัติที่ดี การพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ มีวิสัยทัศน์ในการบริหารและใช้นวัตกรรมในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ มีความมุ่งมั่นตั้งใจและใช้ความรู้ความสามารถในการพัฒนาครูและ บุคลากร โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และการมีส่วนร่วมเป็นผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์ในการบริหาร เป็นผู้นำในการ เปลี่ยนแปลง ส่งเสริมให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน S : เป็นผู้รับใช้, J : มีความยุติธรรม, P : มี ความสุภาพอ่อนน้อม และยอมรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ร่วมงาน มีการพัฒนาอาคารสถานที่ โดยจัดให้มีการวางระบบทางเทคโนโลยีที่ทันสมัยต่อการใช้ทางการศึกษา มีการ ส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการ เป็นที่ยอมรับของชุมชน เปิดโอกาสให้ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง พร้อมทั้งชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการจัดการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ ส่งผลให้ สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการบริหารและจัดการศึกษาเป็นที่ยอมรับได้รับการยกย่องชมเชยและโล่รางวัล ประโยชน์ที่ได้รับ ๑. สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่เป็นระบบครบวงจร 2. ผู้เรียนมีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ๓. ครูผู้ปกครอง และนักเรียน มีความพึงพอใจต่อการใช้หลักการบริหารจัดการแบบ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ๗. ปัจจัยความสำเร็จ ได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี ครู บุคลากร ในองค์กร และ หน่วยงานภายนอก ตลอดจนผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนประสบความสำเร็จบรรลุตามวัตถุประสงค์ ๘. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) สร้างความตระหนักในหน้าที่ และความรับผิดชอบในหน้าที่ต่อตนเอง ในส่วนของแนวคิด หลักการ องค์ประกอบ และวิธีการดำเนินงานให้เข้าใจอย่างชัดเจน ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการร่วมดำเนินงานการ บริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศให้มีความรู้ความเข้าใจในส่วนประกอบต่างๆ ของรูปแบบการบริหาร สถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เป็นผู้นำในการวางแผนและร่วมกันสร้างข้อตกลงในการดำเนินงานร่วมกันในการ ดำเนินงานการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ และวางแผนเตรียมการด้านวัสดุ อุปกรณ์ เอกสาร ระยะเวลา และสถานที่ในการดำเนินการ มอบหมายหน้าที่รับผิดชอบให้บุคลากรโดยมีการกระจายอำนาจ และแต่งตั้ง คณะกรรมการบริหารโรงเรียนและผู้ช่วยผู้อำนวยการ 6 ฝ่าย เป็นผู้ประสานงานกับหน่วยงานหรือเครือข่ายร่วม พัฒนาอื่น เพื่อร่วมอำนวยความสะดวก และสนับสนุนด้านต่างๆ เพื่อให้การดำเนินงานด้านการบริหาร สถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และมีการติดตาม นิเทศ การดำเนินงาน ประชุมร่วมกับบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องเพื่อทราบผลการประเมินจากคณะกรรมการประเมินและวิเคราะห์ผลการ ดำเนินงาน ให้ข้อเสนอแนะในการพัฒนาปรับปรุงการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..13.. ๙. การเผยแพร่ / การได้รับการยอมรับ / รางวัลที่ได้รับ การเผยแพร่ โรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีได้มีการเผยแพร่นวัตกรรมหลักการบริหารจัดการแบบ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ดังนี้ 1. เผยแพร่ให้กับคณะผู้บริหารโรงเรียนในเครือเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร แห่งประเทศไทย 2. เผยแพร่ในเว็บไซต์ของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรีwww.sjphet.ac.th 3. เผยแพร่ใน Facebook ของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี https://www.facebook.com/sj.phet การได้รับการยอมรับ ปี พ.ศ. ๒๕๖๑ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การออกแบบการวิจัยทางการศึกษา” ณ ห้องประชุม คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี วันที่ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การเขียนรายงานการวิจัยทางการศึกษา” ณ ห้องประชุม คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี วันที่ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาโจทย์การวิจัยทางการบริหารการศึกษา” ณ ห้องประชุมคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี วันที่ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การบริหารการศึกษา” ณ ห้องประชุม ๒ อาคาร เฉลิมพระเกียรติฯ มหาวิทยาลัยราชำภัฏอุดรธานี วันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๑ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาจิตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตผู้บริหาร การศึกษา / ผู้บริหารสถานศึกษา” ณ ห้องประชุม วัดโพธิวราราม อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานีวันที่ ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๑ - ได้รับรางวัล “ การตรวจประเมินตามโครงการส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชนมีความรู้ในการ ป้องกันและรักษาสุขภาพ กิจกรรม : สุขาภิบาลโรงอาหารในสถานศึกษาในเขตเทศบาลเมืองหนองคาย ตาม หลักเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย ได้มาตรฐาน ระดับ ดีมาก” ณ วันที่ ๒๒ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๑ ปี พ.ศ. ๒๕๖๒ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล” ณ ห้องประชุมบัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ วันที่ ๒๔ มกราคม ๒๕๖๒ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การเขียน ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องอย่างไร ไม่ให้เป็น การลักลอกผลงานวิชาการของผู้อื่น” ณ ห้องประชุมบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ วันที่ ๒๔ มกราคม ๒๕๖๒ - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาทักษะการเขียนบทความวิจัย เพื่อตีพิมพ์ในวารสาร ทางวิชาการ” ณ ห้องประชุมเอื้องไอยเรศ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ วันที่ ๒๕ มกราคม ๒๕๖๒ - ได้ผ่านการนำเสนอผลงานวิจัย “ภาคบรรยาย” ในการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ ๓ ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ วันที่ ๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๒ - ได้เข้าร่วมอบรม “โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ผู้บริหารการศึกษา / บริหารสถานศึกษา” ณ อาสนวิหารพระมารดานิจจานุเคราะห์ วันที่ ๑๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๒

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..14.. - ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ “ภาษาอังกฤษเพื่อการเขียนบทความวิจัย” ณ อาคารเฉลิม พระเกียรติฯ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี วันที่ ๙ มีนาคม ๒๕๖๒ - ได้รับรางวัล “ การตรวจประเมินตามโครงการโรงอาหารในสถานศึกษา ตามหลักเกณฑ์มาตรฐานของ กรมอนามัย ได้มาตรฐาน ระดับ ดีมาก” ณ วันที่ ๒๖ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๒ - ได้รับรางวัล “การประเมินผลการดำเนินงานตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ระดับดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๒” มอบโล่เกียรติคุณ โดยท่าน รณชัย จิตรวิเศษ ผู้ว่าราชการจังหวัดหนองคาย วันที่ ๒๑ กันยายน ๒๕๖๒ ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ - ได้รับรางวัลเกียรติบัตร “ ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนดีเด่น จังหวัดหนองคาย” จากสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดหนองคาย วันที่ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๓ - ได้รับรางวัลโล่เกียรติคุณ “ ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓”งานวันการศึกษาเอกชน ประจำปี ๒๕๖๓ วันที่ ๑๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๓ - ได้รับเกียรติบัตรร่วมงาน “มหกรรมดนตรีเมโลเดียนอนุบาล ครั้งที่ ๑๒ เพื่อสำนึกในพระมหา กรุณาธิคุณ พระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรและเฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว ณ ไอส์แลนด์ฮอลล์ ชั้น ๓ ศูนย์การค้าแฟชั่นไอส์แลนด์” วันที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๓ - ได้รับรางวัลโล่เกียรติคุณ “พระเจ้าวรวงค์เธอ พระองค์เจ้าอาทิตยาทรกิติคุณ ทรงพระกรุณาประทาน โล่เกียรติคุณ แก่ โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ หนองคาย เป็นผู้ให้การสนับสนุน งานมหกรรมดนตรี เมโลเดียนอนุบาล ครั้งที่ ๑๒” วันที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๓ - ได้รับรางวัลโล่เกียรติคุณ “พระเจ้าวรวงค์เธอ พระองค์เจ้าอาทิตยาทรกิติคุณ ทรงพระกรุณาประทาน โล่เกียรติคุณ แก่ นางสาวพรนภา ปรัชญาคุณ เป็นผู้ให้การสนับสนุน งานมหกรรมดนตรีเมโลเดียนอนุบาล ครั้งที่ ๑๒ ” วันที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๓ ปี พ.ศ. ๒๕๖๔ - ได้รับรางวัลโล่เกียรติคุณ “พระเจ้าวรวงค์เธอ พระองค์เจ้าอาทิตยาทรกิติคุณ ทรงพระกรุณาประทาน โล่เกียรติคุณ แก่ โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ หนองคาย เป็นผู้ให้การสนับสนุน งานมหกรรมดนตรี เมโลเดียนอนุบาล ครั้งที่ ๑๓” วันที่ ๔ เมษายน ๒๕๖๔ - ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ “การคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการบริหารจัด การศึกษา ระดับปฐมวัย ประจำปี ๒๕๖๔” วันที่ ๙ สิงหาคม ๒๕๖๔ ปี พ.ศ. ๒๕๖๕ - ได้รับรางวัล “ผู้บริหารและครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น” ประจำปี ๒๕๖๕ งานวันการศึกษาเอกชน ประจำปี ๒๕๖๕ วันที่ ๑๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ปี พ.ศ. ๒๕๖6 - ได้รับรางวัล “ผู้บริหารและครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น” ประจำปี ๒๕๖6 งานวันการศึกษาเอกชน ประจำปี ๒๕๖6 วันที่ 9 มีนาคม 2566

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..15.. มีภาวะผู้นำแบบมุ่งความสำเร็จ ( Achievement – Oriented ) ผู้บริหารมีภาวะผู้นำแบบมุ่งความสำเร็จ ซึ่งทำให้เกิดผลสำเร็จ และได้รับรางวัล “ผู้บริหารและครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น” ประจำปี ๒๕๖๕ จาก สมาคมคณะกรรมการประสานและส่งเสริมการศึกษาเอกชน

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..16.. มีภาวะผู้นำแบบมุ่งความสำเร็จ ( Achievement – Oriented ) ผู้บริหารเข้าร่วมประชุมสัมมนาเพื่อพัฒนาองค์กร และนำหลักธรรมาภิบาลมาเป็นใช้ในการ จัดบริหารจัดการ ซึ่งทำให้การบริหารเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลและทำให้เกิดความสำเร็จ

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..17.. มีภาวะผู้นำแบบมุ่งความสำเร็จ ( Achievement – Oriented ) ผู้บริหารได้รับพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..18.. ภาคผนวก

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..19.. การบูรณาการรูปแบบ SJP Model คุณธรรม นำความรู้กับกิจกรรมต่างๆของโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..20.. S = Servant คือ ผู้รับใช้ : พี่ดูแลน้องในการปฏิบัติกิจกรรมเข้าฐานการเรียนรู้ต่างๆ J = Justice คือ ความยุติธรรม : การปฏิบัติตามกฎและกติกา การเล่นกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย O = Obedience คือ ความนอบน้อมเชื่อฟัง : นักเรียนเชื่อฟังคุณครูในเรื่องการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..21.. S = Silence คือ ความเงียบ : ความมีสติ ความสงบเงียบ และมีความตั้งใจในการประดิษฐ์ชิ้นงาน หรือสร้างผลงาน E = Experience คือ ความสันทัดจัดเจน : มีความเชี่ยวชาญ และมีทักษะการใช้อุปกรณ์ในการแทงหยวก ซึ่งเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นของจังหวัดเพชรบุรี

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..22.. E = Experience คือ ความสันทัดจัดเจน : มีความกล้าแสดงออก กล้าพูด กล้าคิด และกล้าทำในสิ่งที่ดีงาม H = Humility คือ ความสุภาพถ่อมตน : นักเรียนนำเสนอความรู้ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ด้วยความสุภาพ P : Polite คือ ความสุภาพอ่อนน้อม : นักเรียนนำเสนอฐานการเรียนรู้คุณธรรมต่างๆด้วยความสุภาพ และมีมารยาท

การบริหารโรงเรียนเซนต์โยเซฟเพชรบุรี โดยกระบวนการ SJP Model คุณธรรม นำความรู้ ..23.. เอกสารอ้างอิง ธีระ รุญเจริญ. (๒๕๕๒). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: นวสาส์นการพิมพ์. พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (๒๕๕๘). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (๒๕๖๐). โรงเรียน ๔.๐: โรงเรียนผลิตภาพ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (๒๕๕๖). อัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อัสสัมชัญ บางรัก.