ชั้นประถมศึกษาปีที่ กลอนสี่ จัดจัทำ โดย นางสาวสุมาลี ทิพทิย์จัย์กจัร์ ท ย ๔ บทเรีย รี นสำ เร็จ ร็ รูป รายวิวิชวิวิาพื้พื้พื้นพื้พื้พื้ฐานภาษาไทย หลัลักลัลัภาษาและการใช้ช้ภช้ช้าษาไทย กลุ่ลุ่มลุ่ลุ่สาระการเรีรียรีรีนรู้รู้รู้ภรู้รู้รู้าษาไทย ตามหลัลักลัลัสู สูตรแกนกลางการศึศึกศึศึษาขั้ขั้นขั้ขั้พื้พื้พื้นพื้พื้พื้ฐาน พุพุทพุพุธศัศักศัศัราช ๒๕๕๑ คณะ สัมผัส สั ผั เรื่อ รื่ ง สัมสัผัส ระหว่างบท แผนผังผักลอนสี่ วรรคที่ ๑ ๑ บท วรรคที่ ๓ วรรคที่ ๒ วรรคที่ ๔ ๑ บท
ชั้นประถมศึกษาปีที่ กลอนสี่ บทเรีย รี นสำ เร็จ ร็ รูป เรื่อ รื่ ง ๔ รายวิวิชวิวิาพื้พื้พื้นพื้พื้พื้ฐานภาษาไทย หลัลักลัลัภาษาและการใช้ช้ภช้ช้าษาไทย กลุ่ลุ่มลุ่ลุ่สาระการเรีรียรีรีนรู้รู้รู้ภรู้รู้รู้าษาไทย ตามหลัลักลัลัสู สูตรแกนกลางการศึศึกศึศึษาขั้ขั้นขั้ขั้พื้พื้พื้นพื้พื้พื้ฐาน พุพุทพุพุธศัศักศัศัราช ๒๕๕๑ คณะ ท ย สัมผัส สั ผั จัดทำ โดย นางสาวสุมสุาลี ทิพย์จั ย์ จักร์ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย ชั้นชั้ ปีที่ ๔ รหัสนักศึกษา ๖๒๑๐๐๑๐๑๑๐๒ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี สัมสัผัส ระหว่างบท แผนผังผักลอนสี่ วรรคที่ ๑ ๑ บท วรรคที่ ๓ วรรคที่ ๒ วรรคที่ ๔ ๑ บท
ก คำ นำ หนังสือ สื อ่านเสริม ริ บทเรีย รี น (บทเรีย รี นสำ เร็จ ร็ รูป) เรื่อ รื่ ง กลอนสี่ เล่มนี้ จัดทำ ขึ้นเพื่อ พื่ ใช้เ ช้ป็นสื่อ สื่ การเรีย รี นการสอน พัฒ พั นาผลสัม สั ฤทธิ์ท ธิ์ างการ เรีย รี นและสร้า ร้ งเจตคติที่ดีต่อ การเรีย รี นเรีย รี นวิชาภาษาไทยของนักเรีย รี น ชั้น ชั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ให้ผู้เรีย รี น ได้ศึกษาความรู้ ฝึกฝน พัฒ พั นาทักษะ ทางภาษาไทย โดยจัดทำ ขึ้น ขึ้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรีย รี นรู้แ รู้ ละ ตัวชี้วั ชี้วั ด ตามหลัก สูต สู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น พื้ ฐาน พุท พุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนังสือ สื อ่านเสริม ริ บทเรีย รี น (บทเรีย รี นสำ เร็จ ร็ รูป) เรื่อ รื่ ง กลอนสี่ เล่มนี้ ประกอบไปด้วยคู่มื คู่ มื อการใช้ คำ แนะนำ สำ หรับ รั ครูและนักเรีย รี น เนื้อหา อันเป็นองค์ความรู้ บทอ่าน คำ ศัพท์ และกิจกรรมฝึกทักษะภาษาไทย โดยมีเฉลยในตัว พร้อ ร้ มทั้งมีภาพการ์ตู ร์ น ตู ประกอบที่มีสีสั สี น สั สวยงาม น่า น่ สนใจ ทำ ให้ผู้เรีย รี นได้รับ รั ความสนุกสนานเพลิดเพลิน ผู้จัดทำ หวังเป็นอย่า ย่ งยิ่ง ยิ่ ว่า หนังสือ สื ส่ง ส่ เสริม ริ การอ่านเล่มนี้จะเป็น ประโยชน์สำ หรับ รั นักเรีย รี นและครูผู้สอนในกลุ่ม ลุ่ สาระการเรีย รี นรู้ภ รู้ าษา ไทย ช่ว ช่ ยพัฒ พั นาให้ผู้เรีย รี นเกิดการเรีย รี นรู้ สามารถพัฒ พั นาผู้เรีย รี นให้ บรรลุวั ลุ วั ตถุป ถุ ระสงค์ที่กำ หนดไว้ และเป็นประโยชน์ต่อผู้เรีย รี นใน การเรีย รี นรู้อ รู้ ย่า ย่ งมีประสิท สิ ธิภ ธิ าพต่อไป สุม สุ าลี ทิพย์จั ย์ จั กร์
ส า ร บั ญบั ห น้ า คำ นำ ส า ร บั ญบั คำ แ น ะ นำ สำ ห รั บรั ค รู คำ แ น ะ นำ สำ ห รั บรั นั ก เ รี ย รี น ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ รี ย รี น รู้ แ รู้ ล ะ ตั ว ชี้ วั ชี้ วัด ส า ร ะ ก า ร เ รี ย รี น รู้ ส า ร ะ สำ คั ญ จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร เ รี ย รี น รู้ แ บ บ ท ด ส อ บ ก่ อ น เ รี ย รี น กิ จ ก ร ร ม นำ เข้ า สู่ บ สู่ ท เ รี ย รี น บ ท เ รี ย รี น - ก า ร แ ต่ ง คำ ป ร ะ พั นพั ธ์ - รู้ จั รู้ จัก ก ล อ น สี่ - เ รี ย รี น รู้ ฉั รู้ นฉั ท ลั ก ษณ์ - รู้ จั รู้ จัก สั มสั ผั ส แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ที่ ๑ แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ที่ ๒ แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ที่ ๓ แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ที่ ๔ แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ที่ ๕ แ บ บ ท ด ส อ บ ห ลั ง เ รี ย รี น ภ า ค ผ น ว ก - เ ฉ ล ย แ บ บ ท ด ส อ บ - เ ฉ ล ย แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ที่ ๑ - ๕ - แ บ บ บั นบั ทึ ก ก า ร เ ก็ บ ค ะ แ น น - บ ร ร ณ า นุ ก ร ม - ผู้ จั ด ทำ กข๑๒๓๓๓๓๔๖๗๙๑ ๐ ๑ ๑ ๑ ๖ ๑ ๗ ๑ ๘ ๑ ๙ ๒ ๐ ๒ ๑ ๒ ๓ ๒ ๔ ๒ ๖ ๓ ๑ ๓ ๒ ๓ ๓ ข
คำ แนะนำ สำ หรับ รั ครู ๑. ศึกษามาตรฐานการเรีย รี นรู้แ รู้ ละตัวชี้วั ชี้วั ดชั้น ชั้ ปี จุดประสงค์ การเรีย รี นรู้ วิธีก ธี ารวัดผลและประเมินผล ที่จะสอนในแบบฝึก ทักษะให้เข้าใจชัด ชั เจน ๒. ศึกษาแบบทดสอบ ใบความรู้แ รู้ ละแบบฝึกทักษะให้เข้า ข้ใจ โดยละเอียด ๓. จัดเตรีย รี มแบบฝึกทักษะให้เพีย พี งพอกับจำ นวนนักเรีย รี น ๔. จัดกิจกรรมการเรีย รี นการสอน โดยใช้แ ช้ บบฝึกทักษะเป็น สื่อ สื่ ในการจัดการเรีย รี นรู้ ๕. อธิบ ธิ ายขั้นตอนการใช้แ ช้ บบฝึกทักษะกับนักเรีย รี นทีละขั้น ขั้ ตอน โดยให้นักเรีย รี นทำ แบบทดสอบก่อนเรีย รี น ก่อนศึกษาใบความรู้ แล้วจึงทาแบบฝึกทักษะ ๖. อธิบ ธิ ายเพิ่ม พิ่ เติมและคอยให้คำ แนะนำ แก่นักเรีย รี น ในการใช้แ ช้ บบฝึกทักษะ ๗. เสริม ริ แรงจูงใจให้แก่นักเรีย รี น เพื่อ พื่ ให้นักเรีย รี นได้เรีย รี นรู้แ รู้ ละ ทำ แบบฝึกทักษะด้วยความรับ รั ผิดชอบ ๘. ตรวจแบบทดสอบและแบบฝึกทักษะที่นักเรีย รี นได้ทำ พร้อ ร้ ม บัน บั ทึกคะแนน ๙. ประเมินผลตามเกณฑ์การประเมินที่ได้กำ หนดไว้ ๑
คำ แนะนำ สำ หรับ รั นักเรีย รี น ๑. นักเรีย รี นควรฟัง ฟั คำ อธิบ ธิ ายขั้นตอนการใช้แ ช้ บบฝึกทักษะ จากครูให้เข้าใจ ๒. ทำ แบบทดสอบก่อนเรีย รี นตามที่กำ หนดไว้ในแบบฝึก ๓. ศึกษาใบความรู้แ รู้ ละอ่านคำ ชี้แ ชี้ จงในแต่ละแบบฝึกทักษะ ให้เข้าใจก่อนลงมือทำ ถ้าหากนักเรีย รี นมีข้อสงสัย สั ให้ถามครู ๔. ทำ แบบฝึกทักษะด้วยความตั้งใจ มีความซื่อ ซื่ สัต สั ย์แ ย์ ละมี ความรับ รั ผิดชอบต่องานที่ได้รับ รั มอบหมาย ๕. อ่านทบทวนแบบฝึกทักษะแต่ละแบบฝึกที่ทำ ทุก ทุ ครั้ง รั้ ก่อนส่ง ส่ ครูตรวจ เพื่อ พื่ ตรวจทานความถูก ถู ต้อง ๖. สำ รวจตนเองว่าทำ คะแนนในแต่ละแบบฝึกทักษะได้ ผ่า ผ่ นเกณฑ์อยู่ใยู่ นระดับใด เพื่อ พื่ แก้ไขข้อบกพร่อ ร่ งและพัฒ พั นา ตนเองให้มีความสามารถมากขึ้น ๗. ทำ แบบทดสอบหลังเรีย รี นตามที่กำ หนดไว้ในแบบฝึก เพื่อ พื่ จะได้ทราบพัฒ พั นาการของตนเอง ๒ ๒
มาตรฐานการเรีย รี นรู้แ รู้ ละตัวชี้วั ชี้ วั ด มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรัก รั ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ บั ติ ของชาติ สาระการเรีย รี นรู้ ท ๔.๑ ป. ๔/๕ แต่งคำ คล้องจองและคำ ขวัญ สาระสำ คัญ กลอนสี่ คือ คำ ประพัน พั ธ์ปธ์ ระเภทกลอนสุภ สุ าพคณะของ กลอนสี่ใสี่ น ๑ บท มี ๒ บาท ๑ บาท มี ๒ วรรค วรรคละ ๔ คำ จุดประสงค์การเรีย รี นรู้ ด้านความรู้ ความเข้า ข้ใจ (K) นักเรีย รี นอธิบ ธิ ายลักษณะของกลอนสี่ไสี่ ด้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรีย รี นแต่งกลอนสี่ไสี่ ด้ถูก ถู ต้องตามฉัน ฉั ทลักษณ์ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) นักเรีย รี นมีความซื่อ ซื่ สัต สั ย์แ ย์ ละมีความรับ รั ผิดชอบต่องานที่ ได้รับ รั มอบหมาย ๓ ๓
คำ ชี้แชี้จง ให้นักเรีย รี นอ่านคำ ถามให้เข้าข้ใจ และกากบาท X หน้าคําตอบที่ถูกถูต้อง เพีย พี งคําตอบเดียว (๑๐ คะแนน) กลอนสี่ แบบทดสอบก่อนเรีย รี น ๑. คำ สัมสัผัสคล้องจอง แบ่งบ่ออกเป็นกี่ลักษณะ อะไรบ้าบ้ง ก. ๒ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัส คำ สัมสัผัสนอก ข. ๒ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัสสระ คำ สัมสัผัสอักษร ค. ๓ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัสสระ คำ สัมสัผัสอักษร และสัมสัผัสระหว่างบท ๒. คำ สัมสัผัสสระ คือข้อข้ ใด ก. คำ ที่มีเสีย สี งสระเดียวกัน ข. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดต่างมาตรากัน ค. คำ ที่มีเสีย สี งวรรณยุกต์เดียวกัน ๓. คำ สัมสัผัสอักษร คือข้อข้ ใด ก. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดมาตราเดียวกัน ข. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดต่างมาตรากัน ค. คำ ที่มีพยัญยัชนะต้นเสีย สี งเดียวกัน ๔. คำ คล้องจองคำ สุดสุท้ายจะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัคำ ที่เท่าไหร่ขร่องกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ก. คำ แรกหรือ รื คำ ที่สองของกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ข. คำ สุดสุท้ายของกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ค. ถูกถูทุกทุข้อข้ ๕. กลอนสี่ ๑ วรรค มีจำ นวนคำ ทั้งหมดกี่คำ ก. ๑๖ คำ ข. ๘ คำ ค. ๔ คำ ๔
๗. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สอง จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยั ตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่สามของวรรคที่สาม ข. คำ ที่สี่ข สี่ องวรรคที่สาม ค. คำ ที่หนึ่งของวรรคที่สาม ๘. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สาม จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่หนึ่งของวรรคที่สี่ ข. คำ ที่สองของวรรคที่สี่ ค. คำ ที่หนึ่งหรือ รื คำ ที่สองของวรรคที่สี่ ๙. ข้อข้ ใดกล่าวถูกถูต้องเกี่ยวกับสัมสัผัสระหว่างบทของกลอนสี่ ก. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ ที่หนึ่งหรือ รื สองในบทถัดไป ข. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ สุดสุท้ายของวรรคที่หนึ่งในบทถัดไป ค. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ สุดสุท้ายของวรรคที่สองในบทถัดไป ๑๐. " เข็ญ ข็ ครกขึ้น ขึ้ ภูเขา ........................... นอนหลับไม่รู้ม่รู้นอนคู้ไคู้ม่เม่ห็น ควรเติมข้อข้ ใดลงในช่อช่งว่าง เพื่อ พื่ ให้ถูกถูต้องตามฉันทลักษณ์ข ณ์ องกลอนสี่ ก. หนักเอาเบาสู้ ข. สู้งสู้านไม่ถม่อย ค. น้ำ ร้อร้นปลาเป็น ๖. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคแรก จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่หนึ่งหรือ รื คำ ที่สองของวรรคที่สอง ข. คำ ที่สองของวรรคที่สอง ค. คำ ที่สามของวรรคที่สอง ๕
ยามเช้าสดใส เราไปโรงเรียน ขยันพากเพียร เล่าเรียนเขียนอ่าน ทุกวันตั้ง และไม่เกียจคร้าน หมั่นทำ การบ้าน เขียนอ่านคล่องเอย ผู้แต่ง สุมสุาลี ทิพย์จัย์ จักร์ เด็ก ด็ ๆ ช่วยเติมติ คำ ที่หที่ายไปที คร้า ร้ น เรีย รี น ใจ กลอนสี่ กิจกรรมนำ เข้าสู่บ สู่ ทเรีย รี น ๖
คำ ประพัน พั ธ์ หมายถึง ถ้อยคำ ที่แต่งและเรีย รี บเรีย รี ง ให้เป็นบทร้อ ร้ ยกรอง ได้แก่ โคลง ฉัน ฉั ท์ กาพย์ กลอน และร่า ร่ ย กลอนสี่ การแต่งคำ ประพัน พั ธ์ ๑. สร้า ร้ งความคิด คือ การใช้จิ ช้ จิ นตนาการในการสร้า ร้ งเรื่อ รื่ ง หลักการแต่งบทร้อ ร้ ยกรองเบื้อ บื้ งต้น มีข้อปฏิบัติ บั ติ ๓ ขั้นตอน คือ ๒. ประดิษฐ์ถ้ ฐ์ ถ้ อย คือ การเลือกสรรคำ มาใช้ใช้ นการแต่ง ๓. ร้อ ร้ ยสัม สั ผัส คือ การใช้คำ ช้ คำ คล้องจองหรือ รื คำ สัม สั ผัส ผั ให้ถูก ถู ต้องตามฉันทลักษณ์ ว่าแต่.... คำ สัมผัส มันคืออะไรกันนะ ๗
สัม สั ผัส คือ ลักษณะที่บัง บั คับให้ใช้คำ ช้ คำ ที่มีเสีย สี งสัม สั ผัสคล้องจองกัน สัม สั ผัสเป็นลักษณะที่สำ คัญมากในร้อ ร้ ยกรองของไทย คำ สัม สั ผัสหรือ รื คำ คล้องจองแบ่ง บ่ ได้เป็น ๒ ลักษณะ ได้แก่ ๑. สัม สั ผัส ผั สระ ๒. สัม สั ผัส ผั อักษร สัม สั ผัสสระ คือ คำ ตั้งแต่ ๒ คำ ขึ้นไป ที่มีเสีย สี งสระพ้อ พ้ งกันหรือ รื คล้องจองกันตามมาตรา ถ้าเป็นคำ ที่มีตัวสะกดก็ต้องเป็นตัวสะกดใน มาตราเดียวกัน ตัวอย่า ย่ ง ปะ สัม สั ผัสกับ ทะ มะ กะ สี สัม สั ผัสกับ มี ดี ปี บุญ สัม สั ผัสกับ คุณ คุ ดุล ดุ หนุน กลอนสี่ สัม สั ผัส สัม สั ผัสอักษร คือ คำ ที่ใช้พ ช้ ยัญ ยั ชนะต้นเสีย สี งเดียวกัน อาจเป็น พยัญ ยั ชนะตัวเดียวกัน หรือ รื เป็นพยัญ ยั ชนะเสีย สี งต่ำ คู่เ คู่ สีย สี งสูง สู ก็ได้ เช่น ช่ ค - ข , ช - ฉ , ฟ - ฝ หรือ รื พยัญ ยั ชนะควบชุดเดียวกันก็ได้ เช่น ช่ กร ตร ผล ขว เป็นต้น ตัวอย่า ย่ ง ชี้ สัม สั ผัสกับ ชน ชาม เชิญ ชิ ฉาย ขวัญ สัม สั ผัสกับ แขวน ควัน ความ ๘
กลอนสี่ รู้จั รู้ จั กกลอนสี่ กลอนสี่ คือ คำ ประพัน พั ธ์ปธ์ ระเภทกลอนสุภ สุ าพคณะของ กลอนสี่ใสี่ น ๑ บท มี ๒ บาท ๑ บาท มี ๒ วรรค วรรคละ ๔ คำ อธิบายเพิ่มพิ่เติมความรู้ กลอนสี่ เป็นคำ ประพันพัธ์ปธ์ ระเภทกลอน ตามหลักฐาน ทางวรรณคดีไทยกลอนสี่ที่ สี่ที่เก่าที่สุดสุพบในมหาชาติคำ หลวง กัณฑ์มหาพน (สมัยอยุธยา) แต่ต่อมาไม่ปม่รากฏในวรรณคดีไทยมากนัก มักแทรกอยู่ ตามกลอนบทละครต่างๆ กลอนสี่นี้ สี่ นี้ นะ วรรคละสี่คำ สี่ คำ พวกเราจงจำ ฝึกทำ ให้ดี สี่ว สี่ รรคหนึ่งบท จำ จดถ้วนถี่ สัง สั เกตให้ดี บอกชี้สั ชี้ ม สั ผัส ผู้แต่ง ยิ่งยิ่ลักษณ์ งามดี ๙
คณะของกลอนสี่ กลอนสี่ ๑ วรรค มี ๔ คำ กลอนสี่ ๔ วรรค เรีย รี กว่า ๑ บท กลอนสี่ ๒ วรรค เรีย รี กว่า ๑ บาท กลอนสี่ ๒ บาท เรีย รี กว่า ๑ บท กลอนสี่ เรีย รี นรู้ฉั รู้ น ฉั ทลักษณ์ สัม สั ผัส ผั ของกลอนสี่ ๑) คำ สุด สุ ท้ายของวรรคที่ ๑ สัม สั ผัสกับคำ ที่สองของวรรคที่ ๒ ๒) คำ สุด สุ ท้ายของวรรคที่ ๒ สัม สั ผัสกับคำ สุด สุ ท้ายของวรรคที่ ๓ ๓) คำ สุด สุ ท้ายของแต่ละบท สัม สั ผัสกับคำ สุด สุ ท้ายของวรรคที่ ๒ ของบทถัดไปเสมอ ซึ่ง ซึ่ ถือเป็น สัม สั ผัส ผั ระหว่างบท อธิบายเพิ่ม พิ่ เติมความรู้ ควรหลีกเลี่ยงการใช้คำ ช้ คำตาย ท้ายวรรค เพราะจะทำ ให้หาสัมสัผัสยาก และกลอนขาดความไพเราะ ๑๐
กลอนสี่ รู้จั รู้ จั กสัม สั ผัส สัมสัผัส ระหว่างบท แผนผัง ผั กลอนสี่ วรรคที่ ๑ ๑ บท วรรคที่ ๓ วรรคที่ ๒ วรรคที่ ๔ ๑ บท - กำ หนดให้ แทนคำ ๑ คำ - เส้นส้แสดงถึงตำ แหน่งน่ของคำ ที่สัมสัผัสคล้องจองกัน - เส้นส้แสดงถึงตำ แหน่งน่ของคำ ที่ผ่อผ่นผันให้สัมสัผัสคล้องจองกัน หมายเหตุ ๑๑
กลอนสี่ รู้จั รู้ จั กสัม สั ผัส กลอนสี่นี้ สี่ นี้ นะ วรรคละสี่คำ สี่ คำ พวกเราจงจำ ฝึกทำ ให้ดี สี่ว สี่ รรคหนึ่งบท จำ จดถ้วนถี่ สัง สั เกตให้ดี บอกชี้สั ชี้ ม สั ผัส ผู้แต่ง ยิ่ง ยิ่ ลักษณ์ งามดี เรามาสังสัเกต ไปพร้อ ร้ มกันกันะเพื่อ พื่ นๆ ๑๒
เจ้าช้า ช้ งตัวใหญ่ มีหูใบยาว งานั้นสีข สี าว แวววาวสวยใส ผู้แต่ง สุมสุาลี ทิพย์จักร์ กลอนสี่ ตัวอย่า ย่ งกลอนสี่ ๑ บท ไวรัส รั โควิด ตัวนิดพิษ พิ ร้า ร้ ย ภัยต่อร่า ร่ งกาย หมายเอาชีวิ ชีวิ ต ผู้แต่ง สุมสุาลี ทิพย์จักร์ อธิบายเพิ่มพิ่เติมความรู้ การอ่านกลอนสี่ ในแต่ละวรรค จะแบ่ง บ่ เป็น ๒ จังหวะ จังหวะละ ๒ คำ ๑๓
วิชาค่ามากล้ำ วิชาหาไว้ ได้ใช้ภ ช้ ายหน้า พากเพีย พี รศึกษา ปัญญาเพิ่ม พิ่ พูน พู ความรู้คู่ รู้ คู่ ก คู่ าย ไม่ห ม่ ายดับสูญสู เชิด ชิ ชูตระกูล กู ดีแท้แก่ตน ผู้แต่ง นฤภร รุจิเรข ที่มา : หนังนัสือสืหลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ป.๔ สถาบันบัพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) กลอนสี่ ตัวอย่า ย่ งกลอนสี่ ๒ บท ๑๔
วิถีเ ถี ด็กไทย เด็กเอ๋ยเด็กไทย ตั้งใจศึกษา เติบใหญ่ภ ญ่ ายหน้า วิชาเลี้ยงตน แสงแห่ง ห่ ปัญญา มีค่ามากล้น ส่อ ส่ งทางให้คน พ้น พ้ ความลำ เค็ญ คิดดีทำ ดี ไม่มี ม่ มี ยากเข็ญ ข็ ชีวิ ชีวิ ตร่ม ร่ เย็น ย็ เป็นสุข สุ กายใจ ขยัน ยั สรรค์สร้า ร้ ง อยู่อ ยู่ ย่า ย่ งเป็นไทย รู้เ รู้ ก็บรู้ใรู้ ช้ ทำ ในสิ่ง สิ่ ดี ดำ รงเอกลักษณ์ มีศักดิ์มีศรี เสน่ห์ น่ ห์ประเพณี มีอยู่คู่ ยู่ คู่ไ คู่ ทย ควรเห็นคุณ คุ ค่า รัก รั ษาเอาไว้ มีความภูมิใจ ในชาติของเรา (บทอาขยานบทเลือก ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย) ผู้แต่ง มิ่งขวัญ กิตติวรรณกร ที่มา : หนังนัสือสือ่านเพิ่มเติม บทอาขยานภาษาไทย กระทรวงศึกษาธิกธิาร กลอนสี่ ตัวอย่า ย่ งจากบทอาขยาน ลำ เค็ญ เอกลักษณ์ ลำ บาก, ยากแค้น ลักษณะที่เหมือนกันหรือรื มีร่วร่มกัน หมายถึง หมายถึง ๑๕
คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นเขีย ขี นเครื่อ รื่ งหมาย หน้าข้อ ข้ ที่เป็นคำ สัมสัผัสและ เขีย ขี นเครื่อ รื่ งหมาย หน้าข้อ ข้ ที่ไม่ใม่ช่คำช่ คำสัมสัผัส (๔ คะแนน) แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๑ ฟ้า ฟ้ ป่า ตัวอย่าย่ง : คู่ ดุ เสื้อ สื้ เหลือ โทร โชว์ เท เละ แพ แคะ เจ้า จำ ให้ ไม้ ครัวรัทั่ว เลอะ เยอะ บ่อบ่ท้อ เพลีย พลี ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๖
ตัวอย่าย่ง : คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นโยงสัมสัผัสให้ถูก ถู ต้องตามฉันฉัทลักษณ์ข ณ์ องกลอนสี่ แล้วนำ คำ สัมสัผัสแต่ละคู่เ คู่ ขีย ขี นลงในช่อช่งว่างที่กำ หนดให้ (๔ คะแนน) สายรุ้ง รุ้ สวยงาม หลังยามฝนพรำ เจ็ดสีส สี วยล้ำ ช่าช่งงามน่าน่ชม สีสั สี นสัสดใส ดอกใหญ่ดญ่อกน้อย ผีเสื้อ สื้ ตัวจ้อย บินบิลอยชวนชม กลีบดอกเหลืองงาม เมื่อยามต้องแสง ตะวันร้อ ร้ นแรง ล้อทานตะวัน ผืนน้ำ ใสเย็น ย็ มองเห็นตัวปลา สัตสัว์น้ำ นานา ได้มาอาศัย แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๒ ลูก ลู เจี๊ยบตัวน้อย แม่คม่อยเฝ้าสอน ขนสีเ สี หลืองอ่อน ชอบอ้อนแม่เม่อย ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ๑. ๒. ๓. ๔. งาม - ยาม พรำ - ล้ำ ๑๗
แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๓ ชวนชมนมแมว .................... ชบา ดาวเรือ รื ง .................... บุหงาราตรี มะลิพิกุ พิ ล กุ ยี่สุ่ ยี่ น สุ่.................... เอื้องคำ จำ ปี สารภี .................... คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นนำ ข้อ ข้ ความที่กำ หนดให้เขีย ขี นเติมลงในช่อช่งว่างให้ถูก ถู ต้อง ตามฉันฉัทลักษณ์ข ณ์ องกลอนสี่ และระบายสีใสี ห้สวยงาม (๔ คะแนน) เฟื่อ ฟื่ งฟ้า ฟ้ สาลี่ ดอกแก้ว บานเย็น ย็ ๑๘
แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๔ ครอบครัวรัสุขสุสันสัต์ ปัดกวาดทุกวัน บ้านฉันสะอาด อนามัยมัดี สิงโตเจ้าป่า คำ รามก้องไกล นักล่ากล้าหาญ ขนสีน้ำ ตาล คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นเรีย รี งลำ ดับวรรคกลอนสี่ ให้ถูก ถู ต้องตามฉันฉัทลักษณ์ (๔ คะแนน) มีข มี นสีขาว คอยเฝ้าฝ้บ้านเรา ทุกวันค่ำ เช้า เจ้ามอมแสนซน ชอบอ้อนแม่เม่อย ขนสีเ สี หลืองอ่อน ลูกเจี๊ยบตัวน้อย แม่คม่อยเฝ้าสอน ใช้ร้อร้ยมาลัย มอบให้คุห้ณคุแม่ กลิ่นหอมสดใส มะลิดอกน้อน้ย ลูกเจี๊ยบตัวน้อย แม่คอยเฝ้าสอน ขนสีเหลือลื งอ่อน ชอบอ้อนแม่เอย ตัวอย่าย่ง : ๑. ๒. ๓. ๔. ๑๙
แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๕ คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นแต่งกลอนสี่ โดยเขีย ขี นเติมลงในช่อช่งว่างให้ถูก ถู ต้อง ตามฉันฉัทลักษณ์แ ณ์ ละได้ใจความสอดคล้องกับกลอนสี่ที่ สี่ที่กำ หนดให้ (๔ คะแนน) ๒๐ ดอกไม้................. ระรวยกลิ่นหอม ผีเสื้อ สื้.................... รุมล้อมทุกทุวัน คนไทยโชคดี ที่มีภาษา แต่โบราณมา ....................ภาคภูมิใจ ดวงจันทร์วั ร์ วันเพ็ญ พ็....................บนฟ้า ฟ้ แสงนวล.................... พาใจหฤหรรษ์ ๑. ๒. ๓. วายร้า ร้ ยไวรัสรั....................พันพัธุ์ใธุ์ หม่ คุณคุหมอห่วงใย ....................ดูแ ดู ล ๔.
คำ ชี้แชี้จง ให้นักเรีย รี นอ่านคำ ถามให้เข้าข้ใจ และกากบาท X หน้าคําตอบที่ถูกถูต้อง เพีย พี งคําตอบเดียว (๑๐ คะแนน) กลอนสี่ แบบทดสอบหลังเรีย รี น ๑. คำ สัมสัผัสคล้องจอง แบ่งบ่ออกเป็นกี่ลักษณะ อะไรบ้าบ้ง ก. ๒ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัส คำ สัมสัผัสนอก ข. ๒ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัสสระ คำ สัมสัผัสอักษร ค. ๓ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัสสระ คำ สัมสัผัสอักษร และสัมสัผัสระหว่างบท ๒. คำ สัมสัผัสสระ คือข้อข้ ใด ก. คำ ที่มีเสีย สี งสระเดียวกัน ข. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดต่างมาตรากัน ค. คำ ที่มีเสีย สี งวรรณยุกต์เดียวกัน ๓. คำ สัมสัผัสอักษร คือข้อข้ ใด ก. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดมาตราเดียวกัน ข. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดต่างมาตรากัน ค. คำ ที่มีพยัญยัชนะต้นเสีย สี งเดียวกัน ๔. คำ คล้องจองคำ สุดสุท้ายจะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัคำ ที่เท่าไหร่ขร่องกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ก. คำ แรกหรือ รื คำ ที่สองของกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ข. คำ สุดสุท้ายของกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ค. ถูกถูทุกทุข้อข้ ๕. กลอนสี่ ๑ วรรค มีจำ นวนคำ ทั้งหมดกี่คำ ก. ๑๖ คำ ข. ๘ คำ ค. ๔ คำ ๒๑
๗. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สอง จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยั ตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่สามของวรรคที่สาม ข. คำ ที่สี่ข สี่ องวรรคที่สาม ค. คำ ที่หนึ่งของวรรคที่สาม ๘. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สาม จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่หนึ่งของวรรคที่สี่ ข. คำ ที่สองของวรรคที่สี่ ค. คำ ที่หนึ่งหรือ รื คำ ที่สองของวรรคที่สี่ ๙. ข้อข้ ใดกล่าวถูกถูต้องเกี่ยวกับสัมสัผัสระหว่างบทของกลอนสี่ ก. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ ที่หนึ่งหรือ รื สองในบทถัดไป ข. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ สุดสุท้ายของวรรคที่หนึ่งในบทถัดไป ค. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ สุดสุท้ายของวรรคที่สองในบทถัดไป ๑๐. " เข็ญ ข็ ครกขึ้น ขึ้ ภูเขา ........................... นอนหลับไม่รู้ม่รู้นอนคู้ไคู้ม่เม่ห็น ควรเติมข้อข้ ใดลงในช่อช่งว่าง เพื่อ พื่ ให้ถูกถูต้องตามฉันทลักษณ์ข ณ์ องกลอนสี่ ก. หนักเอาเบาสู้ ข. สู้งสู้านไม่ถม่อย ค. น้ำ ร้อร้นปลาเป็น ๖. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคแรก จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่หนึ่งหรือ รื คำ ที่สองของวรรคที่สอง ข. คำ ที่สองของวรรคที่สอง ค. คำ ที่สามของวรรคที่สอง ๒๒
ท ย ภาคผนวก
คำ ชี้แชี้จง ให้นักเรีย รี นอ่านคำ ถามให้เข้าข้ใจ และกากบาท X หน้าคําตอบที่ถูกถูต้อง เพีย พี งคําตอบเดียว กลอนสี่ เฉลยแบบทดสอบ ๑. คำ สัมสัผัสคล้องจอง แบ่งบ่ออกเป็นกี่ลักษณะ อะไรบ้าบ้ง ก. ๒ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัส คำ สัมสัผัสนอก ข. ๒ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัสสระ คำ สัมสัผัสอักษร ค. ๓ ลักษณะคือ คำ สัมสัผัสสระ คำ สัมสัผัสอักษร และสัมสัผัสระหว่างบท ๒. คำ สัมสัผัสสระ คือข้อข้ ใด ก. คำ ที่มีเสีย สี งสระเดียวกัน ข. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดต่างมาตรากัน ค. คำ ที่มีเสีย สี งวรรณยุกต์เดียวกัน ๓. คำ สัมสัผัสอักษร คือข้อข้ ใด ก. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดมาตราเดียวกัน ข. คำ ที่มีเสีย สี งตัวสะกดต่างมาตรากัน ค. คำ ที่มีพยัญยัชนะต้นเสีย สี งเดียวกัน ๔. คำ คล้องจองคำ สุดสุท้ายจะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัคำ ที่เท่าไหร่ขร่องกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ก. คำ แรกหรือ รื คำ ที่สองของกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ข. คำ สุดสุท้ายของกลุ่มลุ่คำ ต่อไป ค. ถูกถูทุกทุข้อข้ ๕. กลอนสี่ ๑ วรรค มีจำ นวนคำ ทั้งหมดกี่คำ ก. ๑๖ คำ ข. ๘ คำ ค. ๔ คำ ๒๔ เฉลย
๗. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สอง จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยั ตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่สามของวรรคที่สาม ข. คำ ที่สี่ข สี่ องวรรคที่สาม ค. คำ ที่หนึ่งของวรรคที่สาม ๘. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สาม จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่หนึ่งของวรรคที่สี่ ข. คำ ที่สองของวรรคที่สี่ ค. คำ ที่หนึ่งหรือ รื คำ ที่สองของวรรคที่สี่ ๙. ข้อข้ ใดกล่าวถูกถูต้องเกี่ยวกับสัมสัผัสระหว่างบทของกลอนสี่ ก. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ ที่หนึ่งหรือ รื สองในบทถัดไป ข. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ สุดสุท้ายของวรรคที่หนึ่งในบทถัดไป ค. คำ สุดสุท้ายของวรรคที่สี่สั สี่ มสัผัสกับคำ สุดสุท้ายของวรรคที่สองในบทถัดไป ๑๐. " เข็ญ ข็ ครกขึ้น ขึ้ ภูเขา ........................... นอนหลับไม่รู้ม่รู้นอนคู้ไคู้ม่เม่ห็น ควรเติมข้อข้ ใดลงในช่อช่งว่าง เพื่อ พื่ ให้ถูกถูต้องตามฉันทลักษณ์ข ณ์ องกลอนสี่ ก. หนักเอาเบาสู้ ข. สู้งสู้านไม่ถม่อย ค. น้ำ ร้อร้นปลาเป็น ๖. ตามสัมสัผัสของกลอนสี่ คำ สุดสุท้ายของวรรคแรก จะส่งส่สัมสัผัสไปยังยัตำ แหน่งน่ ใด ก. คำ ที่หนึ่งหรือ รื คำ ที่สองของวรรคที่สอง ข. คำ ที่สองของวรรคที่สอง ค. คำ ที่สามของวรรคที่สอง ๒๕ เฉลย
คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นเขีย ขี นเครื่อ รื่ งหมาย หน้าข้อ ข้ ที่เป็นคำ สัมสัผัสและ เขีย ขี นเครื่อ รื่ งหมาย หน้าข้อ ข้ ที่ไม่ใม่ช่คำช่ คำสัมสัผัส แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๑ ฟ้า ฟ้ ป่า ตัวอย่าย่ง : คู่ ดุ เสื้อ สื้ เหลือ โทร โชว์ เท เละ แพ แคะ เจ้า จำ ให้ ไม้ ครัวรัทั่ว เลอะ เยอะ บ่อบ่ท้อ เพลีย พลี ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๒๖ เฉลย
ตัวอย่าย่ง : คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นโยงสัมสัผัสให้ถูก ถู ต้องตามฉันฉัทลักษณ์ข ณ์ องกลอนสี่ แล้วนำ คำ สัมสัผัสแต่ละคู่เ คู่ ขีย ขี นลงในช่อช่งว่างที่กำ หนดให้ สายรุ้ง รุ้ สวยงาม หลังยามฝนพรำ เจ็ดสีส สี วยล้ำ ช่าช่งงามน่าน่ชม สีสั สี นสัสดใส ดอกใหญ่ดญ่อกน้อย ผีเสื้อ สื้ ตัวจ้อย บินบิลอยชวนชม กลีบดอกเหลืองงาม เมื่อยามต้องแสง ตะวันร้อ ร้ นแรง ล้อทานตะวัน ผืนน้ำ ใสเย็น ย็ มองเห็นตัวปลา สัตสัว์น้ำ นานา ได้มาอาศัย แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๒ ลูก ลู เจี๊ยบตัวน้อย แม่คม่อยเฝ้าสอน ขนสีเ สี หลืองอ่อน ชอบอ้อนแม่เม่อย ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ๑. ๒. ๓. ๔. งาม - ยาม พรำ - ล้ำ ๒๗ ใส - ใหญ่ น้อย - จ้อย งาม - ยาม แรง - แสง เย็น ย็- เห็น ห็ ปลา - นา น้อย - คอย สอน - อ้อน เฉลย
แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๓ ชวนชมนมแมว .................... ชบา ดาวเรือ รื ง .................... บุหงาราตรี มะลิพิกุ พิ ล กุ ยี่สุ่ ยี่ น สุ่.................... เอื้องคำ จำ ปี สารภี .................... คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นนำ ข้อ ข้ ความที่กำ หนดให้เขีย ขี นเติมลงในช่อช่งว่างให้ถูก ถู ต้อง ตามฉันฉัทลักษณ์ข ณ์ องกลอนสี่ และระบายสีใสี ห้สวยงาม เฟื่อ ฟื่ งฟ้า ฟ้ สาลี่ ดอกแก้ว บานเย็น ย็ ๒๘ เฟื่อ ฟื่ งฟ้า ฟ้ ดอกแก้ว สาลี่ บานเย็น ย็ เฉลย
แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๔ ครอบครัวรัสุขสุสันสัต์ ปัดกวาดทุกวัน บ้านฉันสะอาด อนามัยมัดี สิงโตเจ้าป่า คำ รามก้องไกล นักล่ากล้าหาญ ขนสีน้ำ ตาล คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นเรีย รี งลำ ดับวรรคกลอนสี่ ให้ถูก ถู ต้องตามฉันฉัทลักษณ์ มีข มี นสีขาว คอยเฝ้าฝ้บ้านเรา ทุกวันค่ำ เช้า เจ้ามอมแสนซน ชอบอ้อนแม่เม่อย ขนสีเ สี หลืองอ่อน ลูกเจี๊ยบตัวน้อย แม่คม่อยเฝ้าสอน ใช้ร้อร้ยมาลัย มอบให้คุห้ณคุแม่ กลิ่นหอมสดใส มะลิดอกน้อน้ย ลูกเจี๊ยบตัวน้อย แม่คอยเฝ้าสอน ขนสีเหลือลื งอ่อน ชอบอ้อนแม่เอย ตัวอย่าย่ง : ๑. ๒. ๓. ๔. ๒๙ ครอบครัวรัสุขสุสันสัต์ บ้าบ้นฉันสะอาด ปัดปักวาดทุกวัน อนามัยมัดี มีข มี นสีข สี าว คอยเฝ้าฝ้บ้าบ้นเรา เจ้ามอมแสนซน ทุกวันค่ำ เช้า สิงสิโตเจ้าป่าป่ ขนสีน้ำ สี น้ำตาล คำ รามก้องไกล นักนัล่ากล้าหาญ ใช้ร้อร้ยมาลัย กลิ่ มอบให้คุห้คุณแม่ลิ่นหอมสดใส มะลิดอกน้อน้ย เฉลย
แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ ๕ ดอกไม้................. ระรวยกลิ่นหอม ผีเสื้อ สื้.................... รุมล้อมทุกทุวัน คนไทยโชคดี ที่มีภาษา แต่โบราณมา ....................ภาคภูมิใจ ดวงจันทร์วั ร์ วันเพ็ญ พ็....................บนฟ้า ฟ้ แสงนวล.................... พาใจหฤหรรษ์ คำ ชี้แ ชี้ จง ให้นักเรีย รี นแต่งกลอนสี่ โดยเขีย ขี นเติมลงในช่อช่งว่างให้ถูก ถู ต้อง ตามฉันฉัทลักษณ์แ ณ์ ละได้ใจความสอดคล้องกับกลอนสี่ที่ สี่ที่กำ หนดให้ ๑. ๒. ๓. ๓๐ เฉลย ตามดุล ดุ ยพินิ พิ นิ จของครูผู้สผู้ อน วายร้า ร้ ยไวรัสรั....................พันพัธุ์ใธุ์ หม่ คุณคุหมอห่วงใย ....................ดูแ ดู ล ๔.
แบบบันทึกการเก็บคะแนน แบบทดสอบ คะแนนเต็ม คะแนนที่ทำที่ทำ ได้ ก่อนเรียรีน ๑๐ หลังเรียรีน ๑๐ ผลการพัฒพันา แบบฝึก ฝึ ทักษะที่ คะแนนเต็ม คะแนนที่ทำที่ทำ ได้ ๑ ๔ ๒ ๔ ๓ ๔ ๔ ๔ ๕ ๔ รวม ๒๐ ๓๑ เกณฑ์การผ่าผ่นแบบทดสอบก่อนเรีย รี น/หลังเรีย รี น นักเรียนต้องได้คะแนน ๘ คะแนนขึ้น ขึ้ ไป จึงจะผ่าผ่นเกณฑ์ร้อร้ยละ ๘๐ เกณฑ์การผ่าผ่นแบบฝึก ฝึ ทักษะ นักเรียนต้องได้คะแนน ๑๖ คะแนนขึ้น ขึ้ ไป จึงจะผ่าผ่นเกณฑ์ร้อร้ยละ ๘๐
บรรณานุกรม นฤภร รุจิเรข และคณะ. (๒๕๖๕). หนังสือ สื เรีย รี นรายวิชาพื้น พื้ ฐานภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภ ช้ าษาไทย ชั้นชั้ ประถมศึก ศึ ษาปีที่ ปี ที่๔. กรุงเทพฯ : สถาบันบัพัฒพันาคุณคุภาพวิชาการ (พว.). เอกรินริทร์ ลี่มหาศาล และคณะ. (ม.ป.ป.). สื่อ สื่ การเรีย รี นรู้ แม่บม่ทมาตรฐาน หลักสูต สู รแกนกลางฯ ภาษาไทย ชั้นชั้ ประถมศึก ศึ ษาปีที่ ปี ที่๔. พิมพิพ์ ครั้งรั้ที่ ๑๕. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญริทัศน์. กระทรวงศึกษาธิกธิาร. (๒๕๕๘). หนังสือ สื อ่านเพิ่มพิ่เติม กลุ่ม ลุ่ สาระการเรีย รี นรู้ ภาษาไทย บทอาขยานภาษาไทย ตามหลักสูต สู รแกนกลาง การศึก ศึ ษาขั้นขั้พื้น พื้ ฐาน พุท พุ ธศักศัราช ๒๕๕๑. พิมพิพ์ค พ์ รั้งรั้ที่ ๔. กรุงเทพฯ : โรงพิมพิพ์ สกสค. ลาดพร้าร้ว.
ผู้จั ผู้จั ดทำ นางสาวสุม สุ าลี ทิพย์จักร์ (อัญชันชั ) รหัสหันักศึกษา ๖๒๑๐๐๑๐๑๑๐๒ นักศึกษาสาขาวิชวิาภาษาไทย คณะครุศาสาตร์ มหาวิทวิยาลัยราชภัฏอุดรธานี สำ เร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจากโรงเรียนสตรีราชินูชินู ทิศ อีเมล : [email protected] ๓๓
หนันังนันัสืสือสืสือ่อ่าอ่อ่นเสริริมริริบทเรีรียรีรีน รายวิวิชวิวิาพื้พื้พื้นพื้พื้พื้ฐาน ภาษาไทย ชั้ชั้นชั้ชั้ประถมศึศึกศึศึษาปีปีที่ปีที่ปี ที่ ที่๔ กลุ่ลุ่มลุ่ลุ่สาระการเรีรียรีรีนรู้รู้รู้ภรู้รู้รู้าษาไทย ตามหลัลักลัลัสูสูตสูสูรแกนกลางการศึศึกศึศึษาขั้ขั้นขั้ขั้พื้พื้พื้นพื้พื้พื้ฐาน พุพุทพุพุธศัศักศัศัราช ๒๕๕๑