RPT SAINS TING 3

1.0 RANSANGAN GERAK BALAS RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN Murid boleh:
Nota:
1.1 1.1.1 Memerihalkan dengan lakaran struktur Sistem saraf manusia terdiri daripada otak, saraf tunjang dan saraf
Sistem dan fungsi sistem saraf manusia. periferi.
sarafmanusia Cadangan aktiviti:
1.1.2 Membuat urutan aliranNimpuls Membuat persembahan kreatif mengenai:
MINGGU 1-2 dalam tindakan terkawal dan luar
1/1 – 9/1 kawal. ⚫ Bahagian yang terlibat semasa pergerakan impuls dari
afektor kepadaefektor.
1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian
sistem saraf manusia dalam ⚫ Aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal.
kehidupan.
Menjalankan aktiviti untuk mengetahui kepentingan kedua-dua
tindakan terkawal dan luar kawal seperti:
⚫ Mengukur kepantasan masa gerak balas murid

menangkap pembaris yang jatuh (tindakan terkawal).
⚫ Mengesan perubahan pupil terhadap keamatan cahaya

(tindakan luarkawal).

[Date] 1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN 1.2.1 Melakar struktur organ deria
Cadangan aktiviti:
1.2 dan menerangkan fungsi serta
Rangsangan kepekaannya terhadap Membuat persembahan kreatif mengenai struktur dan fungsi
dangerak balas rangsangan. setiap bahagian pada mata, telinga, hidung, kulit dan lidah.
dalammanusia
1.2.2 Menerangkan mekanisme Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
MINGGU 3 pendengaran dan penglihatan (lidah dan kulit) terhadap rangsangan yang berkaitan dengan
12/1 – 16/1 dengan lakaran. bilangan reseptor.

MINGGU 4 1.2.3Menghubungkaitkan organ deria manusia Nota:
19/1 – 23/1 dengan kepekaan terhadap pelbagai
kombinasi rangsangan. Perlu diperkenalkan fungsi:
MINGGU 5 • Fotoreseptor (sel rod dan selkon).
26/1 – 30/1 • Tunas rasa (kawasan rasa yang berbeza padalidah termasuk

rasaumami).
• Sel deriabau.
Cadangan aktiviti:

Membincangkan dengan menggunakan model bagi
menerangkan:
• Mekanismependengaran.
• Mekanismepenglihatan.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
terhadap rangsangan yang berkaitan dengan bilangan reseptor.
Mengkaji kepekaan kombinasi organ deria seperti:

⚫ Deria rasa dengan deriabau.
⚫ Deria sentuh dengan deriapenglihatan.
⚫ Deria pendengaran dengan deriapenglihatan.
⚫ Deria pendengaran denganimbangan.

[Date] 2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana Cadangan aktiviti:
MINGGU 6
2/2 – 6/2 had deria, kecacatan organ deria dan Membuat persembahan multimedia secara kolaboratif
proses penuaan mempengaruhi mengenai:
1.3 pendengaran dan penglihatanmanusia.
Rangsangan dan
gerak balas dalam 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan ⚫ Ilusi optik dan titik buta.
tumbuhan teknologi boleh meningkatkan
keupayaan organderia. ⚫ Pelbagai jenis kecacatan audio visual seperti rabun jauh,
MINGGU 7 rabun dekat, astigmatisme dan kecacatan pendengaran.
9/2 – 13/2
⚫ Pembetulan kecacatan audio visual menggunakan kanta
cembung, kanta cekung dan alat bantuan pendengaran.

1.3.1 Memerihalkan bahagian ⚫ Contoh dan kesan gaya hidup yang tidak sihat atau kerjaya
tumbuhan yang peka terhadap berisiko tinggi yang boleh menjejaskan kepekaan organderia.
rangsangan.
⚫ Mensyukuri anugerah deria dan pentingnya mengamalkan
penjagaan keselamatan dan kesihatan organderia.

Nota:

Gerak balas tumbuhan termasuk fototropisme, geotropisme,
hidrotropisme, tigmotropisme dan gerak balas nastik dari aspek:

⚫ Rangsangan yang dikesan olehtumbuhan.

⚫ Bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap

rangsangan.
Arah gerak balas tumbuhan terhadaprangsangan (positif

ataunegatif).

1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan Nota:

bergerak balas terhadap Kaitkan gerak balas tumbuhan adalah untuk mendapatkan keadaan
rangsangan untuk mendapatkan terbaik untuk tumbesaran. Perlu dinyatakan juga cara mana

keadaan terbaik bagi tumbesaran. tumbuhan melakukan gerakbalas.

[Date] 3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

1.3.3 Menjalankan eksperimen Cadangan aktiviti:
mengkaji gerak balas tumbuhan
1.4 terhadap pelbagai rangsangan. Membuat kajian melalui eksperimen mengenai gerak balas
Kepentingan gerak (EKSP 1.1; Buku Teks m.s. 30- tumbuhan terhadap cahaya, air, graviti dan sentuhan.
balas terhadap 33) Menyelesaikan masalah mengenai gerak balas tumbuhan dalam
rangsangan dalam situasi yang berbeza seperti di stesen angkasa lepas ISS
haiwan 1.4.1 Menjelaskan dengan contoh jenis (International Space Station).
penglihatan dan pendengaranhaiwan.
Cadangan aktiviti:
1.4.2 Berkomunikasi mengenai bagaimana
organ deria menjamin kesinambungan Membuat persembahan multimedia secara kolaboratif
haiwan di Bumi. mengenai:

⚫ Penglihatan stereoskopik dan monokular pada haiwan,
⚫ Pendengaran stereofonik dan frekuensi yang berbeza bagi

haiwan yangberbeza.

Cadangan aktiviti:

MINGGU 8 Membuat perbincangan mengenai gerak balas pada beberapa
16/2 – 20/2 haiwan lain seperti:

Gerakbalas Contoh
Misai Hysterixafricaeaustralis
Medan elektrik Gymnarchusniloticus
Feromon Melolonthamelolontha
Organ Jacobson Viperaberus
Lebihdaripada Lyssomanesviridis

sepasangmata Valanganigricornis
Penderiatubuh Scomberaustralasicus
Garis lateral

Nama saintifik haiwan hanya untuk rujukan guru sahaja.

[Date] 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

2.0 RESPIRASI STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
MINGGU / KANDUNGAN
TARIKH 2.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Sistemrespirasi 2.1.1 Melakar dan melabelkan struktur
MINGGU 9 ⚫ Membuat persembahan multimedia untuk menerangkan
23/2 – 27/2 2.2 dalam sistem respirasi manusia serta struktur dalam sistem respirasi manusia.
Pergerakan dan memerihalkan
MINGGU 10 pertukaran gas dalam mekanismepernafasan. ⚫ Membina model atau melakukan simulasi untuk
1/3 – 5/3 badan manusia membincangkan tindakan diafragma, otot interkosta,
2.1.2 Menjalankan eksperimen pergerakan sangkar rusuk, perubahan isi padu serta tekanan
mengkaji perbezaan udara rongga toraks semasa menarik dan menghembus nafas.
kandungan gas dalam udara
sedutan dan udarahembusan. Nota:
Bandingkan hasil eksperimen dengan peratus komposisi oksigen
2.2.1 Memerihalkan pergerakan dan dan karbon dioksida dalam udara sedutan dan hembusan secara
pertukaran gas oksigen teori.
Cadangan aktiviti:

Membuat persembahan kreatif untuk menunjukkan:
⚫ Pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida mengikut

perbezaan kepekatan dalamalveolus dengan kapilaridarah.
⚫ Proses resapan oksigen dari alveolus ke dalam

kapilaridarah.
⚫ Pembentukan sebatian tidak stabil iaitu

oksihemoglobin.
⚫ Pembebasan gas oksigen ke sel badan yang

memerlukannya.
⚫ Proses pengoksidaan makanan iaitu respirasi sel berlaku

untuk menghasilkantenaga.
⚫ Proses resapan karbon dioksida dari dalam selke dalam kapilari

darah dan seterusnya kealveolus.

[Date] 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN

2.2.3 Mewajarkan kepentingan Nota:
adaptasistruktur alveolus untuk Faktor yang mempengaruhi kecekapan alveolus untuk

meningkatkan kecekapan pertukaran memaksimumkan pertukaran ialah ketebalan, kelembapan, luas

gas dalam badanmanusia. permukaan dan jaringan kapilari.

2.3 2.3.1 Berkomunikasi mengenai bahan yang Cadangan aktiviti:
Kesihatan sistem
respirasimanusia memudaratkan sistem respirasi Mengumpul maklumat, menganalisis serta membuat
berserta penyakit dansimptomnya. persembahan multimedia dengan berpandukan data dari
MINGGU 10
1/3 – 5/3 Kementerian Kesihatan Malaysia atau dari negara lain tentang
penyakit respiratori seperti:

⚫ Emfisema.

⚫ Kanser peparu.

⚫ Bronkitis.
⚫ Asma.

2.3.2 Menjalankan eksperimen untuk Nota:
menunjukkan kesan merokok Contoh bahan yang memudaratkan sistem respirasi ialah seperti
terhadappeparu. tar, sulfur dioksida, karbon monoksida, nitrogen dioksida, debunga,
jerebu dan debu.
Nota:

Menyedari bahawa merokok menimbulkan kesan ke atas
kesihatan diri dan orang lain yang tidak merokok.
Perkenalkan istilah perokok pasif.

[Date] 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PENTAKSIRAN SUMATIF 1
MINGGU 11
8/3 – 12/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
MINGGU 12
15/3 – 19/3 PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN
MINGGU LANGKAH PENCEGAHAN CORONA VIRUS
13 -19
22/3 – 21/5 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 20
22/5 – 6/6 2.4 2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem Cadangan aktiviti:
Adaptasi dalam sistem respirasi beradaptasi dalam
MINGGU 21 Membuat persembahan kreatif untuk menerangkan
7/6 – 11/6 respirasi situasiberbeza. bagaimana organisma lain melakukan respirasi

⚫ Kulit luarlembab.

⚫ Insang.

⚫ Trakea.

Membuat pembacaan aktif mengenai adaptasi dan
keupayaan sistem respirasi dalam konteks berikut:

⚫ Altitud yang berbeza (di dasar lautan dan di kawasan
pergunungan).

⚫ Aktiviti sukan dan gaya hidup (atlit danperenang).

⚫ Penyakit (pesakit anemia dan selsabit).

Nota:
Menyedari bahawa senaman dan pemilihan gaya hidup yang sihat
adalah penting untuk sistem respirasi.

[Date] 7

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.4.1 Menerangkan mekanisme pertukaran Cadangan aktiviti:
2.4 gas dalam tumbuhan. Merendam daun ke dalam air mendidih untuk memerhatikan gas
Pertukaran gasdalam yang dibebaskan daripada permukaan daun.
tumbuhan

Memerhatikan struktur stomata di bawah mikroskop dan membuat
persembahan multimedia untuk menunjukkan:

⚫ Liang stoma dikawal oleh dua selpengawal.

⚫ Pada siang hari, air memasuki sel pengawal melalui proses
osmosis menyebabkan kedua-dua sel menjadi segah dan
membuka liangstoma.

MINGGU 22 ⚫ Peresapan karbon dioksida berlaku dalam stomata mengikut
14/6 – 18/6 perbezaankepekatan.

2.4.2 Berkomunikasi bagi mewajarkan ⚫ Pada malam hari, air keluar daripada sel pengawal melalui
kepentingan persekitaran yang tidak osmosis menyebabkan liang stomatertutup.
tercemar untuk tumbesaran dan
kemandiriantumbuhan. Nota:
Proses osmosis perlu diperkenalkan untuk menerangkan bagaimana
ia mempengaruhi liang stoma.
Cadangan aktiviti:
Membuat persembahan multimedia mengenai kesan pencemaran ke
atas tumbuhan dan langkah pencegahan dalam konteks tempatan
atauglobal.

[Date] 8

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

3.0 PENGANGKUTAN

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Murid boleh: Cadangan aktiviti:
3.1 3.1.1 Memerihalkan fungsi sistem
Sistempengangkutan Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai:
dalamorganisma pengangkutan dalam ⚫ Keperluan sistem pengangkutan dalamorganisma.
organisma kompleks dan ⚫ Fungsi sistem pengangkutan dalamorganisma.
MINGGU 22 organisma ringkas. ⚫ Kepentingan sistem pengangkutan yang berfungsi dalam
14/6 – 18/6 3.1.2 Membanding dan
membezakan fungsi organisma dan impak sekiranya sistem tidak dapat berfungsi
3.2 sistem pengangkutan denganbaik.
Sistem dalam organisma
peredarandarah kompleks dan organisma Nota:
ringkas. Organisma ringkas tidak mempunyai sistem pengangkutan yang
MINGGU 23 3.1.3 Mewajarkan kepentingan khusus. Bahan seperti oksigen dan nutrien daripada persekitaran
21/6-25/6 fungsi sistem luar meresap masuk secara terus ke dalam sel melalui membran sel.
pengangkutan dalam Bahan kumuh disingkirkan daripada sel melalui kaedah yang sama.
organisma.
3.2.1 Mengitlak maksud sistem Cadangan aktiviti:
peredaran darah haiwan.
Membuat pembacaan aktif untuk membanding dan
3.2.2 Berkomunikasi untuk menerangkan membezakan sistem peredaran darah bagi haiwan vertebrata
struktur dan fungsi jantung serta seperti mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan.
salur darah dalam sistem peredaran
darahmanusia. Nota:
Sistem peredaran darah digambarkan sebagai satu sistem bertiub
yang mempunyai pam dan injap untuk memastikan pengaliran darah
dalam satu hala sahaja.
Cadangan aktiviti:

Membuat persembahan multimedia berdasarkan kajian ke atas
jantung sebenar untuk menerangkan struktur dan fungsinya.

Fokus kepada reka bentuk jantung yang membolehkan ia

[Date] 9

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

menjalankan fungsinya dengan efisien.

Membuat lakaran keratan rentas arteri, vena & kapilari darah
untuk membezakan struktur dan fungsinya.

Nota:

Perkenalkan sistem peredaran pulmonari dan sistem peredaran

sistemik.

Sensitiviti keagamaan perlu diambil kira dalam mendapatkan

jantung haiwan.

3.2.3 Menjalankan eksperimen untuk Cadangan aktiviti:

mengkaji faktor yang mempengaruhi Melakukan aktiviti aktif untuk membuat perkaitan mengenai
kadar denyutan nadi. peningkatan denyutan nadi dengan kadar pengambilan oksigen

dan pembebasan karbon dioksida.

3.2.4 Mewajarkan kepentingan Mengukur dan membaca tekanan darah (bacaan sistolik &
mengekalkan jantung yangsihat. diastolik) dan membincangkan penghasilan bunyi lub dub semasa
jantung berdenyut.
Mengkaji kesan aktiviti fizikal terhadap kadar denyutan nadi dan
membincangkan faktor lain yang mempengaruhi kadar denyutan
nadi seperti jantina, umur dan kesihatan badan.

Cadangan aktiviti:
Kesihatan jantung perlu diberikan perhatian memandangkan
fungsinya yang sangat signifikan dalam kelangsungan hidup
manusia.

MINGGU 23 3.3 3.3.1 Mencerakinkan komponen dan Melaksanakan pembelajaran berasakan projek melalui pendekatan
21/6-25/6 Darahmanusia kandungan darah manusia. STEM untuk merancang kempen kesedaran bagi meningkatkan
pengetahuan dan pemahaman mengenai kesihatan jantung.
Cadangan aktiviti:

Mengasingkan komponen darah menggunakan kaedah emparan.

[Date] 10

3.3.2 Mengenal pasti kumpulan darah RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
serta kesan menerima darah yang
tidak sepadan. Membuat bacaan aktif mengenai bahan yang diangkut oleh darah
iaitu nutrien, gas, enzim, hormon dan bahan kumuh.
3.3.3 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
kepentingan menderma darah
dalam konteks kehidupan Mengumpul data mengenai kumpulan darah daripada setiap
harian. murid dan membincangkan:

⚫ Kesesuaian penderma dan penerima darah dari aspek
jenis antigen dan antibodi bagi kumpulan darah A, B, AB
danO.

⚫ Kesan menerima kumpulan darah yang tidak sepadan seperti
penggumpalandarah.

Cadangan aktiviti:

Setiap hari darah diperlukan untuk menyelamatkan nyawa. Darah
diperlukan untuk pembedahan dan transfusi darah bagi mangsa
kemalangan dan merawat penyakit seperti leukemia, talasemia dan
hemofilia.

Menjalankan pembelajaran berasaskan projek melalui pendekatan
STEM dengan merancang dan menganjurkan aktiviti berkaitan
untuk menyelesaikan isu berikut:
⚫ Kepentingan mendermadarah.
⚫ Kriteria pendermadarah.
⚫ Isu berkaitan dermadarah.

MINGGU 24 3.4.1 Memerihalkan transpirasi ⚫ Kaedah pengurusan darah yang diderma dari segi
28/6 – 2/7 dalamtumbuhan penyimpanan danpenstoran.

Sila rujuk soalan lazim di dalam laman sesawang Pusat Darah
Negara/ www.pdn.gov.my untuk perbincangan ini.

Cadangan aktiviti:
Membuat pemerhatian video untuk memahami transpirasi dalam

[Date] 11

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

3.4 tumbuhan.
Pengangkutan
Nota:
dalam tumbuhan
3.4.2 Perkenalkan gutasi yang berlaku pada tumbuhan yang tumbuh
rendah.
3.4.3
Menjalankan eksperimen Nota:
untuk mengkaji faktor yang
mempengaruhi kadar Faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi ialah:
transpirasi.
⚫ Keamatancahaya. ⚫ Suhu.
Membezakan struktur dan ⚫ Angin.
fungsi komponen dalam berkas • Kelembapanudara
vaskular pada tumbuhan.
3.5 3.5.1 Mensyukuri keunikan sistem peredaran kepada kesinambungan
Sistem Membandingkan sistem kehidupanorganisma.
peredarandarah dan peredaran darah dalam haiwan
sistem pengangkutan dengan sistem pengangkutan Cadangan aktiviti:
dalam tumbuhan dalam tumbuhan. Mengkaji laluan air di dalam keratan rentas batang menggunakan
pewarna yang sesuai atau melayari laman sesawang untuk
mengetahui kedudukan dan struktur xilem dan floem dalam berkas
vaskular.
Berdasarkan pemahaman mengenai sistem pengangkutan dalam
tumbuhan, bincangkan contoh situasi hipotetikal seperti apabila
tiada salur xilem atau floem.

Nota:
Mensyukuri keunikan sistem peredaran kepada kesinambungan
kehidupan organisma.

[Date] 12

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

4.0 KEREAKTIFAN LOGAM

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Murid boleh: Nota:
4.1 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh Mineral dalam kerak bumi terdiri daripada:
Kepelbagaianmineral • Unsur seperti emas danperak.
kepelbagaian bentuk mineral dalam • Sebatian seperti bauksit, hematit, galena,kasiterit.
kerakbumi. Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa sebatian semula
4.1.2 Mengenal pasti unsur yang terdapat jadi adalah gabungan beberapa unsur.
dalam sebatian semulajadi.

MINGGU 25 Perkenalkan nama biasa dan nama saintifik bagi sebatian.
5/7-9/7 Contoh:

Nama biasa Nama saintifik Unsur
Bauksit (bijih AluminiumOksida Aluminiumdan
aluminium) Oksigen
Galena (bijih Plumbum(II)Sulfida Plumbumdan
plumbum) Sulfur

[Date] 13

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 25 4.1.3 Menjelaskan dengan contoh ciri Cadangan aktiviti:
5/7-9/7 mineral semula jadi dengan Mencari maklumat mengenai contoh mineral semula jadi serta
kegunaan dalam kehidupan harian. kegunaannya. Contoh:

Mineral semulajadi Sifatkimia / fizik Kegunaan

Kalsiumoksida Bersifatbes Meneutraltanah
Silikondioksida yang berasid
Takatleburtingg
i Membuatkaca

4.2 4.2.1 Membina siri kereaktifan Cadangan aktiviti:
Siri kereaktifanlogam logam berdasarkan tindak Mengkaji tindak balas pemanasan logam seperti Magnesium,
Aluminium, Zink, Ferum dan Plumbum dengan oksigen.
balas logam terhadap oksigen Menyusun logam ke dalam satu siri kereaktifan berdasarkan tindak
balas yang diperhatikan.
serta menulis persamaan
Cadangan aktiviti:
perkataan bagi tindak balas Guru membuat demonstrasi:
tersebut. -Menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam
melalui pemanasan Ferum(II) oksida dengan karbon. (contoh--
4.2.2 Menentukan kedudukan TindakbalasTermit).
Murid menjalankan aktiviti pemanasan berikut:
MINGGU 26 karbon dan hidrogen -Zink oksida dengankarbon.
12/7-16/7 dalam siri kereaktifan -Aluminium oksida dengankarbon.
logam. Nota:
Kedudukan hidrogen dalam siri kereaktifan logam ditentukan melalui
interpretasi data.

[Date] 14

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
TARIKH KANDUNGAN
4.3.1 Berkomunikasi dengan melukis CATATAN
4.3 pengekstrakan logam
Pengekstrakan logam daripadabijihnya. Cadangan aktiviti:
daripadabijihnya • Membuat persembahan multimedia bagaimana pengekstrakan

MINGGU 27 4.3.2 Menjana idea untuk logam dilakukan berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan.
19/7-23/7 menyelesaikan masalah kesan • Proses pengekstrakan besi.
buruk daripada aktiviti • Proses pengekstrakan timah diMalaysia.
perlombongan yang tidak Cadangan aktiviti:
dirancang dengan baik kepada Membahaskan isu perlombongan dan impak kepada hidupan dan
semua hidupan di Bumi. persekitaran dalam konteks tempatan / global.

Menjalankan persembahan berbentuk poster atau melalui galeri
susur minda tentang bagaimana usaha dilakukan untuk memulihara
kawasan perlombongan ke arah pembangunan yang lestari.

5.0 TERMOKIMIA

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Murid boleh: Cadangan aktiviti:
5.1 5.1.1 Mendefinisikan tindak balas Membuat penyiasatan untuk menentusahkan persamaan dan
Tindak balas perbezaan dalam tindak balas eksotermik serta endotermik dari
endotermik endotermik dan tindak balas aspek berikut:
daneksotermik eksotermik
5.1.2 Menghubungkait haba yang • Perubahan bacaantermometer.
MINGGU 28 diserap atau dibebaskan dalam • Perubahanhaba.
26/7-30/7 tindak balas kimia kepada tindak Kaitkan dengan konsep keseimbangan terma.
balas endotermik dan tindak
balas eksotermik. Nota:
5.1.3 Menjalankan eksperimen untuk Contoh perubahan kimia yang melibatkan haba adalah seperti
membanding dan membeza pembakaran kertas, fotosintesis, letupan bom, membuat kek dan
tindak balas eksotermik dengan respirasi.
tindak balas endotermik.

[Date] 15

(EKSP 5.1; Buku Teks m.s. 149- RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
151)
5.1.4 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
tindak balas eksotermik dan Menjalankan pembelajaran berasaskan projek berdasarkan
tindak balasendotermik. proses reka bentuk kejuruteraan untuk menentukan parameter
atau pemboleh ubah yang paling baik bagi:
5.1.5 Mereka bentuk bahan yang • Menghasilkan bahan untuk melegakan kekejangan otot.
menggunakan konsep tindak • Menghasilkan lampu kecemasan ketika bekalan
balas eksotermik dan endotermik
bagi menyelesaikan masalah elektrikterputus.
dalamkehidupan. • Membina bekas yang boleh mengekalkan suhu yang tinggi

ataurendah.

Rujuk kepada Modul 7 HEBAT Sains (Haba)

6.0 KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN Murid boleh:
6.1.1 Memerihalkan sumber tenaga Nota:
MINGGU 29 6.1 Contoh sumber tenaga yang boleh baharu adalah tenaga hidro,
3/8 – 6/8 Penjanaan tenaga kepada tenaga boleh baharu dan ombak, solar, pasang surut, angin, biojisim, dan geoterma.
*2/8 Cuti elektrik tenaga tidak bolehbaharu. Contoh sumber tenaga yang tidak boleh baharu seperti, tenaga
nuklear, arang batu, gas asli dan diesel.
Berganti ( Cuti 6.1.2 Menerangkan dengan contoh Rujuk Modul 19 HEBAT Sains (Sumber Bumi).
Aidiladha) proses penjanaan tenaga elektrik Cadangan aktiviti:
daripada pelbagai sumbertenaga. Membina sebuah generator ringkas yang dapat menyalakan LED
dengan menggunakan magnet dan gegelung dawai. Perlu
ditekankan bahawa arus akan teraruh hanya apabila medan
magnet dipotong.

[Date] 16

MINGGU 30 6.2 6.1.3 Membezakan antara arus terus RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
9/8 – 13/8 Transformer dan arus ulang alik.
Membuat perbincangan dalam kumpulan bagaimana tenaga elektrik
6.1.4 Menyelesaikan masalah dijanakan di stesen jana kuasa menggunakan pelbagai sumber
berkaitan bekalan tenaga tenaga.
elektrik dalam kehidupan. Cadangan aktiviti:
Menggunakan osiloskop sinar katod untuk menunjukkan
6.2.1 Menjalankan eksperimen perbezaan bentuk graf, arah arus dan perubahan voltan bagi arus
membina transformer terus (a.t) dan arus ulang alik (a.u).
injak naik dan injak turun.
(EKSP 6.1; Buku Teks Nota:
m.s. 178-180) Kebanyakan penjana tenaga elektrik menghasilkan a.u. manakala
sel suria dan bateri boleh menghasilkan a.t.
6.2.2 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
transformer dan fungsi Membuat model atau inovasi untuk menyelesaikan masalah
transformer dalam penjanaan tenaga elektrik menggunakan turbin dan generator di
penggunaan peralatan kawasan pedalaman tanpa menjejaskan alam sekitar.Rujuk Modul
elektrik dirumah. 22 HEBAT Sains (Tenaga).
Cadangan aktiviti:
6.2.3 Menyelesaikan masalah Membuat pembentangan kreatif mengenai transformer:
berkaitan transformer ⚫ Transformer hanya berfungsi menggunakan arus ulang-

alik.
⚫ Membina transformer ringkas dengan menggunakan teras

besiberlamina.
Mengawal pemboleh ubah seperti nisbah bilangan gegelung
sekunder terhadap gegelung primer dalam membina transformer
injak naik dan injakturun.
Cadangan aktiviti:
Membuat persembahan multimedia mengenai
penggunaan transformer dalam peralatan rumah.
Nota:
Perkenalkan rumus:


=

[Date] 17

MINGGU / STANDARD menggunakan rumus. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
TARIKH KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN
6.3 6.3.1 Menerangkan fungsi
Penghantaran dan komponen dalam sistem Np- Bilangan lilitan gegelung primer.
pengagihan tenaga penghantaran dan Ns - Bilangan lilitan gegelung sekunder. Vp -
elektrik pengagihan tenaga Voltan input gegelung primer.
elektrik dengan lakaran Vs - Voltan output gegelung sekunder.
visual. Cadangan aktiviti:
Menyusun ikut urutan komponen dalam sistem penghantaran dan
MINGGU 31 6.3.2 Menerangkan dengan pengagihan tenaga elektrik seperti stesen jana kuasa, stesen
16/8-19/8 contoh pembekalan transformer injak naik, Rangkaian Grid Nasional, stesen
*20/8 : Cuti elektrik dan sistem transformer injak turun, pencawang bahagian, lapangan suis,
Awal Muharram pendawaian elektrik di pencawang masuk utama.
rumah. Bincangkan isu kesan kediaman yang lokasinya hampir dengan pilon
Rangkaian Grid Nasional.
6.3.3 Membezakan komponen Cadangan aktiviti:
keselamatan dalam sistem Perbincangan mengenai pendawaian satu fasa dan tiga fasa.
pendawaian dirumah.
Nota:
Komponen sistem pendawaian rumah termasuk kotak fius,
pemutus litar, suis utama, dawai hidup, dawai neutral, dawai bumi,
meter elektrik dan penggunaan kod warna antarabangsa dalam
pendawaian.
Perkenalkan palam 2 pin dan 3 pin serta kesesuaian
penggunaannya dalam negara yang berbeza.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti bagi mengenal pasti fungsi, jenis, nilai fius
dan penentuan nilai fius.
Perbincangan dalam kumpulan bagi mengenal pasti:
⚫ Fungsi dawaibumi.
⚫ FungsipemutuslitariaituMiniatureCircuitBreaker

(MCB) dan Earth Leakage Circuit Breaker (ELCB).
⚫ Pengalirkilat.

[Date] 18

20/8 – 24/8 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
MINGGU / ⚫ Suis.
TARIKH CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

MINGGU 32 STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
25/8-27/8 KANDUNGAN
6.3.4 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
6.4 6.4.1 keselamatan dalam sistem Menghasilkan brosur atau poster mengenai perkara berikut:
Pengiraan kos penghantaran dan pengagihan Punca berlaku litar pintas, punca kemalanganelektrik, langkah-
penggunaanel tenaga elektrik dan penggunaan langkah keselamatan semasa penggunaan elektrik dan langkah-
ektrik peralatanelektrik. langkah yang perlu diambil semasa berlaku kejutanelektrik.
Nota:
Mendefinisikan maksud Perkenalkan peranan Suruhanjaya Tenaga (ST) dalam melabel
kecekapan tenaga. peralatan elektrik menggunakan kadar kecekapan tenaga (Energy
Efficiency Rating, EER).
6.4.2 Menyenaraikan contoh teknologi Cadangan Aktiviti:
yang • Mengumpul maklumat mengenai kuasa dan voltan pada
berkonsepkan kecekapantenaga.
peralatan elektrik dirumah.
6.4.3 • Mengira jumlah arus yang melalui peralatan elektrik tersebut.
Menentukan jumlah penggunaan
Nota:
tenaga elektrik dalam
peralatanelektrik. Perkenalkan rumus:
Kuasa(W) = Tenaga elektrik yang digunakan(J)/Masa(s)
6.4.4 Menghubungkaitkan penggunaan Kuasa(W) = Voltan(V) x Arus elektrik(A)
tenaga elektrik, kuasa dan masa
dengan mengira kos penggunaan Nota:
tenaga elektrik peralatan
Perkenalkan rumus:
6.4.5 Membuat audit kos penggunaan Penggunaan tenaga(kWj) = Kuasa(kW) x Masa(j)

Cadangan aktiviti:

[Date] 19

tenaga elektrik rumah sebagai RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
langkah penjimatan dalam
penggunaan tenaga elektrik. Menginterpretasi data mengenai penggunaan elektrik dengan
merujuk kepada bil elektrik yang dikumpul bagi tempoh masa yang
ditentukan. Membuat kesimpulan mengenai pola yang diperhatikan
serta cadangkan langkah penjimatan yang perlu diambil.

6.4.6 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
kaedah penjimatan
Membuat persembahan multimedia mengenai konsep bangunan
penggunaan tenagaelektrik. hijau dalam konteks tempatan atau global.

MINGGU 33 Malaysia mensasarkan untuk mengurangkan pembebasan
30/8-3/9 karbon dioksida sebanyak 45% menjelang tahun 2030 bagi
mengurangkan jejak karbon.

Dipetik daripada Sun Daily 21 April 2016

Menjalankan pembelajaran berasaskan projek melalui pendekatan
STEM dengan membuat inovasi atau reka cipta satu bangunan
hijau yang menggunakan konsep penjimatan penggunaan tenaga.

Di antara perkara yang boleh diberi penekanan ialah:
⚫ Kecekapantenaga.
⚫ Penjualantenaga.
⚫ Peralatan yang mempunyai Sistem Kadaran Bintang dan Label.

[Date] 20

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

7.0 TENAGA DAN KUASA

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Murid boleh: Cadangan aktiviti:
7.1 7.1.1 Mendefinisikan kerja dan
Kerja, Tenaga dan Menjalankan aktiviti dan menyelesaikan masalah numerikal
Kuasa menyelesaikan masalah berkaitan seperti mengira kerja yang dilakukanuntuk:
tenaga dalam kehidupanharian. ⚫ Menggerakkan objek secaramendatar.
⚫ Menggerakkan objek secara menegak (melawan daya
MINGGU 34
6/9-10/9 tarikangraviti).

Membincangkan perkaitan antara jumlah kerja yang
dilakukan dengan tenaga yang digunakan.

Nota:

Kerja didefinisikan sebagai hasil darab daya dan sesaran
dalam arah daya. Tenaga ialah keupayaan untuk
melakukankerja.

Kerja = Daya x Sesaran (W = Fs)
Unit S.I. bagi kerja ialahJoule.
Apabila daya 1 Newton digunakan untuk menggerakkan
objek sejauh 1 meter dalam arah daya, tenaga sebanyak 1 J
telahdigunakan.
(1 Nm = 1 J)

[Date] 21

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
TARIKH KANDUNGAN
7.1.2 Menghubungkaitkan kuasa CATATAN
dengan kerja dan
menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti dan menyelesaikan masalah numerikal
mengira kuasa yang diperlukan untuk:
MINGGU 35 ⚫ Menggerakkan objek secaramendatar.
13/9-17/9 ⚫ Menggerakkan objek secaramenegak.
dengan menggunakan neraca spring dan jam randik.
7.2 7.2.1 Menerangkan dengan contoh Nota:
Tenaga Keupayaan tenaga keupayaan graviti dan Kuasa didefinisikan sebagai kadar melakukan kerja.
dan TenagaKinetik menyelesaikan masalah dalam
kehidupanharian. Kuasa = Kerja/Masa.

Unit S.I. bagi kuasa ialah Watt.

Apabila kerja 1 Joule dilakukan dalam masa 1 saat,
kuasa sebanyak 1 Watt telah digunakan. (1 J/s = 1 W)
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah
numerikal berkaitan tenagakeupayaan.

Nota:
Tenaga keupayaan graviti sebagai kerja yang dilakukan
untuk mengangkat sesuatu objek ke suatu ketinggian, h dari
permukaan bumi.

Tenaga keupayaan graviti = mgh

Nota: Berat (W) = jisim (m) x pecutan graviti (g).
g dianggarkan sebagai 10 m/s2 atau 10 N/kg.

[Date] 22

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
TARIKH KANDUNGAN
7.2.2 Mengirakan tenaga keupayaan CATATAN
kenyal dalam kehidupanharian.
Cadangan aktiviti:
MINGGU 36 Membincangkan bahawa tenaga keupayaan kenyal ialah
20/9 – 24/9 tenaga yang dimiliki oleh suatu spring yang dimampat
ataudiregang.
7.2.3 Menjelaskan dengan contoh Menghubungkait tenaga keupayaan kenyal (Ep) sebagai
tenaga kinetik dalam kerja yang dilakukan (W) untuk memampat atau meregang
kehidupan harian. suatu spring dengan sesaran, x dari kedudukan
keseimbangan.
7.3 7.3.1 Menerangkan dengan
Prinsip Keabadian contoh Prinsip Keabadian Nota:
Tenaga Tenaga Tenaga keupayaan kenyal = ½Fx
Daya untuk meregang spring bertambah secara seragam
dengan regangan spring tersebut. Oleh itu untuk mengira
kerja untuk meregang spring, kita menggunakan nilai purata
daya, iaitu:
Daya purata = (0 + F) / 2 = ½F
Cadangan aktiviti:
Membincangkan bahawa tenaga kinetik ialah tenaga
yang dimiliki oleh suatu objek yang bergerak.

Nota:
Tenaga kinetik = ½mv2
Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti bagi menunjukkan prinsip
keabadian tenaga dengan membuat pemerhatian ke
atas suatu sistem ayunan seperti ayunan bandul
ringkas dan ayunan springberbeban.

[Date] 23

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Cadangan aktiviti:
7.3.2 Menyelesaikan masalah
Membincangkan situasi harian yang melibatkan
kualitatif dan kuantitatif yang perubahan tenaga seperti ayunan buaian, objek yang
jatuh dari suatu ketinggian, “roller-coaster” dan alat
melibatkan perubahan tenaga mainan berspring seperti kereta mainan dan pistol.

kinetik dan tenaga keupayaan Menyelesaikan masalah kuantitatif seperti di atas dengan
bagi suatu sistem tertutup. menggunakan rumus berikut:

Nota:

mgh = ½mv2

½Fx = mgh
½Fx = ½mv2

8.0 KERADIOAKTIFAN

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN Murid boleh:
8.1.1 Memerihalkan sejarah penemuan Nota:
8.1 Tokoh yang perlu diperkenalkan:
Sejarah penemuan keradioaktifan.
keradioaktifan • WilhelmRoentgen
8.1.2 Menerangkan dengan contoh • HenriBecquerel
MINGGU 37 maksud bahan radioaktif, • Marie dan PierreCurie
27/9-1/10 keradioaktifan dan konsep Cadangan aktiviti:
separuh hayat Membina kebuk awan untuk melihat runut yang dihasilkan
oleh bahan radioaktif.

Nota:

[Date] 24

pereputanradioaktif. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

8.2 8.2.1 Melakar struktur atom yang Keradioaktifan adalah proses pereputan secara spontan
Atom dannukleus menunjukkan keadaan stabil. suatu nukleus yang tidak stabil dengan memancarkan
sinaran radioaktif.
8.2.2 Menerangkan pembentukan ion
positif dan ion negatif. Contoh bahan radioaktif adalah seperti: Carbon-14 (C-14),
Radon-222 (Rn-222), Thorium-232 (Th-232),
Uranium-235 (U-235).
Perkenalkan unit keradioaktifan seperti Becquerel (Bq) dan
Curie (Ci).
Nota:
Menurut Teori Atom Dalton, atom adalah zarah terkecil.
Walau bagaimanapun perkembangan sains telah berjaya
menemui zarah yang lebih kecil yang membentuk proton dan
neutron.

Penekanan perlu kepada pemahaman atom adalah neutral di
mana bilangan proton dan bilangan elektron adalah sama.

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.3.1 Memerihalkan sinaran mengion Cadangan aktiviti:
MINGGU 38 8.3 dan sinaran tidak mengion. Melayari internet dan membuat perkongsian mengenai sinaran
4/10-8/10 Sinaran mengion dan mengion iaitu sinar alfa, beta, gamma dan sinar- X.
sinaran tidak mengion 8.3.2 Membezakan tiga jenis sinaran
mengion dalam reputan Nota:
radioaktif. Perbezaan antara ketiga-tiga sinaran adalah dari aspek saiz
zarah, kuasa pengionan, kuasa penembusan, pemesongan oleh
8.3.3 Menjelaskan dengan contoh medan magnet dan medan elektrik.
sumber sinaran mengion Cadangan aktiviti:
dalam alam sekitar iaitu Menjalankan aktiviti mengesan sumber sinaran latar belakang
sumber semula jadi dan semula jadi seperti tanah, batuan dan tumbuhan menggunakan
sumber buatan manusia. alat pengesan sinar latar belakang.
Nota:

[Date] 25

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

• Sumber semula jadi sinaran mengion ialah sinaran kosmik

dan sinaran latarbelakang.

• Sumber sinaran mengion buatan manusia ialah seperti
kemalangan nuklear, ujian nuklear dan penghasilan

radioisotop untuk pelbagaikegunaan.

• Unit pengukuran kadar dos sinaran latar belakang ialah
microSievert/hour (µSv/h). 1 Sv bersamaan dengan 1
Joule tenaga sinaran radioaktif yang diserap oleh 1

kilogram tisuhidup.
Kadar dos sinar latar belakang yang kurang daripada 0.2
µSv/h ialah paras yang dianggap selamat.

8.3.4 Membincang cara mengurus risiko Cadangan aktiviti:

terdedah kepada sinaran mengion Menginterpretasi data berkaitan risiko kesihatan terhadap tahap
semula jadi dan buatanmanusia. penyerapan sinaran mengion oleh badan manusia.

Menentukan tindakan yang perlu diambil jika melebihi tahap
selamat terutamanya bagi individu yang bekerja dalam sektor

penerbangan dan industri yang terlibat dalam pembuatan dan
pemprosesan isotop.

8.4 8.4.1 Berkomunikasi tentang kegunaan Cadangan aktiviti:
Kegunaan sinaran 8.4.2. sinaran radioaktif untuk Melaksanakan galeri susur minda mengenai kegunaan
radioaktif kesejahteraan hidup manusia. sinaran radioaktif dalam bidang seperti pertanian,
pertahanan, perubatan, arkeologi / geokronologi,
MINGGU 39 Mewajarkan kepentingan perindustrian dan pengawetan makanan.
11/10-15/10 mengendalikan bahan radioaktif dan Nota:
sisa bahan radioaktif dengan
sempurna. Penekanan kepada langkah keselamatan dalam
pengendalian sumber bahan radioaktif dan sisa radioaktif.
Mengagumi keagungan tuhan mencipta zarah unsur
radioaktif yang boleh digunakan dalam kelestarian hidup.

[Date] 26

9.0 CUACA ANGKASA LEPAS RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Murid boleh: Cadangan aktiviti:
9.1 9.1.1 Menerangkan dengan lakaran Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai struktur
Aktiviti matahari yang matahari iaitu teras, zon perolakan, zon radiasi, fotosfera,
memberi kesan mengenai struktur dan fenomena kromosfera dan korona.
kepada Bumi yang berlaku di Nota:
permukaanmatahari. Contoh fenomena yang berlaku di permukaan matahari seperti
granul, semarak suria, nyalaan suria, kitaran suria, tompok
MINGGU 40 matahari, lentingan jisim korona dan angin suria.
18/10-22/10 Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai
9.1.2 Mewajarkan kepentingan magnetosfera dari segi definisi, pembentukan, bentuk dan
magnetosfera Bumi. kepentingannya.
Membuat sumbang saran keadaan di Bumi tanpa magnetosfera.
9.2 9.2.1 Berkomunikasi mengenai cuaca Cadangan aktiviti:
Cuacaangkasa angkasa lepas dan kesannya Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai cuaca
terhadapBumi. angkasa lepas dari segi definisi dan kesannya ke atas Bumi
MINGGU 41 seperti pembentukan fenomena aurora, gangguan
25/10-28/10 telekomunikasi, sistem navigasi serta talian kuasa elektrik.
Menginterpretasi data cuaca angkasa lepas dengan
*Cuti menghubungkait bilangan tompok matahari (kitaran suria)
Maulidurrasul dengan peningkatan lentingan jisim korona dan angin suria.
Nota:
Aurora terbentuk apabila sinaran kosmik menghentam atom gas
dan molekul dalam atmosfera bumi.

[Date] 27

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs

10.0 PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Murid boleh: Cadangan aktiviti:
10.1 10.1.1 Menerangkan dengan lakaran mengenai Menjalankan aktiviti pembacaan aktif dengan melayari
Perkembangan dalam laman sesawang atau membuat lawatan akademik ke
astronomi perkembangan sejarah model Sistem Suria. Planetarium Negara untuk mendapatkan perkembangan
bagi model yang dibina oleh:
MINGGU 42 10.2 10.2.1 Berkomunikasi mengenai kepentingan ⚫ Ptolemy
1/11-5/11 perkembangan teknologi dan aplikasinya ⚫ Copernicus
Perkembangan dan dalam penerokaan angkasa lepas. ⚫ Kepler
teknologi dalam Menyedari bahawa pengetahuan yang diperoleh melalui
penerokaan angkasa kajian sains merupakan hasil usaha manusia untuk
lepas memperoleh penerangan yang rasional tentang fenomena
alam berasaskan kemampuan akal.
10.2.2 Mewajarkan keperluan meneruskan Cadangan aktiviti:
penerokaan angkasa lepas Membuat pembacaan aktif dan persembahan multimedia
mengenai:
⚫ Sejarah permulaan penerokaan angkasalepas.
⚫ Pembinaan roket, satelit dan kuarangkasa.
⚫ Teknologi penderiaan jauh (remote sensing) yang

digunakan dalam pertanian, geologi, pengurusan
bencana, pertahanan dansebagainya.
Nota:
Peranan Agensi Remote Sensing Malaysia (MRSA)
dijelaskan.
Cadangan aktiviti:
Jalankan perdebatan bagi mengupas isu penerokaan angkasa
lepas dalam konteks tempatan dan global.

[Date] 28

MINGGU / RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMeKs
TARIKH
AKTIVITI / PROGRAM / PERANCANGAN
MINGGU 43 MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 1)
8/11-12/11 MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 1)
MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 2)
MINGGU 44 MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 2)
15/11-19/11 MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 3)

MINGGU 45
22/11-26/11

MINGGU 46
29/11-3/12

MINGGU 47
6/12-10/12

[Date] 29