MARI BELAJAMANUAL (STESEN 1) LANGKAH 1 Dalam langkah pertama, murid akan mendengar lagu abc. Seterusnya, murid akan menyanyikan lagu abc dengan bimbingan guru. Lagu abc mempunyai 2 jenis kecepatan iaitu perlahan dan sederhana laju. Guru akan menunjukkan huruf-huruf diiringi lagu abc kepada murid. Bahan bantu mengajar: video, board ‘mari belajar abc’. Aktiviti berulang beberapa kali sehingga murid dapat mengenal 20 daripada 26 huruf LANGKAH 2 Dalam langkah kedua, murid akan menulis huruf iaitu dengan cara menyambung titik-titik sehingga membentuk huruf. Guru menulis huruf di hadapan murid, kemudian murid akan menulis kembali huruf tersebut. Bahan bantu mengajar: kertas kerja
AR ‘ABC’ LANGKAH 3 Dalam langkah 3, terdapat permainan berunsurkan pertandingan iaitu ‘memadankan huruf abc’. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. Tiada masa yang diberikan.
Manual penggunaan Bahan kenali Vokal MURID DIBERIKAN PENERANGAN BERKAITAN DENGAN LIMA HURUF VOKAL MELALUI LAGU "LIMA HURUF VOKAL". MURID DIBERIKAN KAD VOKAL DAN DIAJAR MENYEBUT BUNYI SETIAP HURUF VOKAL BERDASARKAN BEBERAPA PERKATAAN VOKAL TERSEBUT. MURID DIKEHENDAKI MEMADANKAN PERKATAANPERKATAAN VOKAL MENGIKUT GAMBAR DAN PERKATAAN YANG DIBERIKAN. 01 02 03
MgakvkuseMpeseter3Setelah itu, guru akan menutKad Tarik dan meminta muriuntuk membaca suku kataberdasarkan gambar-gambayang telah ditunjukkan kepadmurid. 4 Murid akan diajar untuk membatang suku kata dalamKad Tarik Suku Kata KVKV2 Mukatak5KAD TARKATAManpengguManpenggu
urid akan ditunjukkan sekeping ambar yang memiliki suku kata kv dan guru akan meminta murid ntuk meneka gambar tersebut perti gambar bola, mata, meja & lain 1 Murid akan menarik suku kata ertama kepada suku kata kedua erta menyebut perkataan yang bentuk daripada suku kata yang telah ditarik tup id a ar da urid yang dapat menyebut suku ta bagi gambar yang ditunjukkan kan memperoleh 2 markah bagi setiap jawapan yang betul 5 RIK SUKU KVKV nual unaan nual unaan
Markah akan diberikan mengikut keupayaan murid untuk menyebut huruf vokal beserta nama objek bagi puzzle yang telah disusun menggunakan sebutan yang tepat. Guru memperkenalkan 5 huruf vokal a, e, i , o, u kepada murid-murid. Guru menunjukkan video mengenai vowel phonics chant kepada murid-murid menggunakan tablet. Seterusnya, guru akan mengajar murid untuk menyebut huruf vokal dengan sebutan yang tepat berpandukan video tersebut. Murid akan menyusun puzzle tersebut dan menyebut huruf vokal berserta nama objek bagi puzzle yang telah disusun dengan mengaplikasikan sebutan vokal yang telah dipelajari. Guru menunjukkan beberapa flashcard yang berkaitan dengan huruf vokal berserta gambar objek kepada murid-murid. Guru memberikan puzzle kepada muridmurid secara berpasangan. 1 2 3 4 5 6 MANUAL “Vowel Phonics Chant” Murid-murid akan menyebut huruf vokal dan objek tersebut menggunakan sebutan yang tepat dengan bimbingan guru.
LET'S SPELL THE ANIMAL Kad AMurid seterusnya akan beralih kepada “Nimal Box” untuk mengeja haiwan yang mereka dapat berdasarkan abjad yang telah dipilih pada langkah 1. Contoh : Abjad : A Haiwan : A - n - t LANGKAH 2 Murid akan mencari gambar haiwan yang mereka telah eja di dalam kotak tersebut dan mengkelaskan pada ruang yang telah di sediakan. Langkah 4 Murid akan memilih abjad yang telah disediakan dan cuba untuk membunyikan abjad tersebut dalam sebutan BI. LANGKAH 1 Dapat membunyikan abjad 1 markah. Dapat mengeja nama haiwan 1 markah. Dapat mengkelaskan haiwan 1 markah. jika semua dijawab dengan betul maka markah penuh adalah 30 markah. Kaedah Pemarkahan
Nimal Box Abjad
03 01 02 MANUAL PENGGUNA ENGLISH REMurid ayang myang telaSecara bmenyelessehinggalengkap yMurid akapada pberdasarkyang telah
EADING akan membaca ayat mudah tentang objek ah mereka pilih. berkumpulan, murid akan aikan permainan “Puzzle” mendapat gambar objek ang telah siap. an memilih gambar objek paparan skrin digital kan permainan “Puzzle” h mereka selesaikan.
BBB BOLING ABJAD HAK CIPTA: NUR JANNAH EZZATI LANGKAH 1 Murid diperdengarkan ‘Lagu Fonik’ Didi & Friends di aplikasi YouTube untuk murid mengenal cara membunyikan huruf abjad. Lagu boleh diulang untuk dinyanyikan bersama murid. LANGKAH 3 Seterusnya, murid diminta untuk melontarkan bola seperti bermain boling kepada tenpin boling yang telah disusun. Bagi tenpin boling abjad yang jatuh, murid perlu menyebut huruf yang ada pada tenpin tersebut. LANGKAH 2 Boling Abjad dibahagikan kepada dua lorong iaitu lorong huruf vokal dan konsonan. Kemudian, tenpin boling abjad disusun dengan 6 tenpin setiap lorong. LANGKAH 4 Pengiraan markah adalah seperti berikut;- Setiap tenpin boling yang jatuh: 1 markah Murid dapat menyebut setiap huruf pada tenpin boling: 2 markah
bantu belajar bahan rodaMurid akan diajar oleh guru cara membunyikan suku kata yang terdiri daripada dua huruf (Konsonan + Vokal). Setelah roda putaran berhditunjukkan oleh penanda murid di bahagian tepi roda pAkhir sekali, selepas murid bemendapatkan huruf konsonahuruf vokal tersebut, murid pmembunyikan suku kata tersMuriddahuhuruf
a suku kata Murid akan memutarkan dua buah roda putaran iaitu yang mengandungi huruf konsonan dan vokal. henti, huruf yang perlu dicari oleh putaran. erjaya an dan perlu sebut. d didedahkan terlebih lu kepada bunyi setiap f.
Stesen 3 : Dadu Kata LANGKAH 4 Murid akan membaling dadu yang telah disediakan, selepas membaling dadu, murid akan menggerakkan penandanya mengikut bilangan nombor yang diperolehi daripada balingan dadu. 04 Hak cipta peribadi PHILI LANGKAH 1 a) Murid diberikan penanda setiap seorang, murid diarahkan meletakkan penanda tersebut di petak permulaan pada papan permainan. LANGKAH 2 LANGKAH 3 Jika penanda berhenti di petak yang mempunyai warna yang berlainan dengan warna papan permainan, murid akan mencabut satu kad di tengah-tengah papan permainan. Murid akan mengeja perkataan yang terdapat pada kad yang dicabut oleh murid tersebut seterusnya membunyikan perkataan tersebut. Sebutan murid menentukan markah bagi murid tersebut. 01 02 03
Manual penggunaan bahan spin & pick SELAMAT MENCUBA 01 02 03 04 Murid diminta untuk memusing BBB tersebut. Penanda berwarna hitam yang berada pada bahagian tengah ialah menjadi penentu kepada pilihan imej haiwan. Apabila penanda hitam berhenti pada gambar serigala (wolf), murid hendaklah membuat bunyi haiwan tersebut. Selepas itu, murid diminta untuk memilih perkataan yang sesuai dengan gambar pada kotak (pick me) yang berisi beberapa jawapan. Setelah murid memilih jawapan, murid perlu mengeja dan membaca jawapan tersebut sebelum memadankan perkataan pada ruang jawapan mengikut warna yang ada pada ruang setiap gambar.
MANUAL PENGGUNA ‘MATCH & READ’ 04 SEMOGA BERMANFAAT Murid diminta untuk memilih dan memadankan gambar yang sama bentuk yang terdapat dalam sampul. Setiap bentuk yang sama mengandungi padanan satu huruf dan satu suku kata (-an, -at, -ar, -ed). 01 02 03 Murid perlu menyusun padanan huruf dan suku kata tersebut mengikut susunan perkataan yang telah disediakan. Setelah murid berjaya memadankan dan melekatkan kesemua bentuk itu, maka guru boleh mula untuk mengajar murid cara membaca menggunakan kaedah fonik. Guru membunyikan bunyi huruf dan suku kata tersebut lalu diikuti oleh murid. Minta murid untuk mengulang semula tanpa bimbingan guru.