องค์ประกอบที่ ๑ การศึกษาที่มาและสภาพปัญหา

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม องค์ประกอบที่ ๑ การศึกษาที่มาและสภาพปัญหา

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงพระราชทานพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาว่า การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ดังนี้ ๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม ๓) มีงานทำมีอาชีพ ๔)เป็นพลเมืองดี ประกอบกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๘๐) ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เป็นยุทธศาสตร์ที่เน้นการ วางรากฐานการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศอย่างเป็นระบบ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาและยกระดับคนใน ทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่ดี เก่ง และมีคุณภาพ พร้อมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศไป ข้างหน้าได้อย่างเต็มศักยภาพ ซึ่ง “คนไทยในอนาคต จะต้องมีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการ ที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบ อ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติมีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ สู่การเป็นคนไทย ที่มีทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการเกษตรกรยุคใหม่และอื่น ๆ โดยมี สัมมาชีพตามความถนัดของตนเอง” โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) เห็นความสำคัญของแนวทางดังกล่าว ขอน้อมนำ พระบรม ราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติในการดำเนินงานโรงเรียนได้ทำ การวิเคราะห์ความต้องการความจำเป็นของสถานศึกษา การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตัวแทน ผู้ปกครองนักเรียน ร่วมวิเคราะห์ สภาพปัญหา ด้วยเทคนิค SWOT เพื่อกำหนดทิศทางการสร้างและส่งเสริม ความเป็นพลเมืองดี ตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ตัวชี้วัดที่ ๑ ความเป็นมาและการวิเคราะห์สภาพของปัญหา การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตัวแทนผู้ปกครองนักเรียน ร่วมวิเคราะห์ สภาพ ปัญหา ด้วยเทคนิค SWOT เพื่อกำหนดทิศทางการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี ตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม การประชุมผู้บริหาร คณะครู เพื่อชี้แจงทิศทางการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี ตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม การประชุมผู้ปกครองนักเรียน เพื่อชี้แจงทิศทางการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี ตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม จากการจัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานร่วมกับตัวแทนผู้ปกครองนักเรียน ทำแบบสำรวจสภาพปัญหา ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายในโดยทั่วไปของโรงเรียน เป็นบริบทที่สำคัญในการตัดสินใจเพื่อวางแผนพัฒนาโรงเรียนใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการวิเคราะห์ เพื่อ กำหนดทิศทางการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่ การปฏิบัติ ซึ่งพบว่า ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพด้านการเกษตร มีการเลี้ยงสัตว์และการเพาะปลูกพืช พืชที่ปลูกส่วนใหญ่ ได้แก่ ข้าว ส่วนการเลี้ยงสัตว์มีการเลี้ยงไก่ไข่ในโรงเรือน ภูมิประเทศส่วนใหญ่เป็นที่ราบ ลุ่มและเป็นที่ดอน ในบริเวณที่พักอาศัยเมื่อถึงหน้าน้ำหลากมักเกิดปัญหาน้ำท่วมขังส่งผลต่อการมาเรียนของ นักเรียน นอกจากนี้สภาพทางเศรษฐกิจพบว่า ผู้ปกครองมีรายได้น้อยฐานะยากจน นักเรียนบางคน โดยเฉพาะในระดับชั้นมัธยมต้องไปรับจ้างทำงานเพื่อหารายได้มาช่วยครอบครัว เมื่อมาถึงโรงเรียนก็จะหลับ ในเวลาเรียน นักเรียนมากกว่าร้อยละ ๕๐ ที่ไม่ได้อยู่กับบิดาและมารดา เนื่องจากบิดา มารดาต้องไปรับจ้าง ต่างถิ่น และบางส่วนผู้ปกครองหย่าร้างทำให้นักเรียนไม่ได้รับการดูแลเท่าที่ควร ทักษะการเรียนรู้และการ ใฝ่หาความรู้ของผู้เรียนลดลง ผู้เรียนเรียนไปโดยไม่มีเป้าหมายเพื่ออนาคตเพื่อการมีงานทำ จึงไม่ให้ ความสำคัญต่อการเรียนและบางคนหลุดออกจากระบบการศึกษา นอกจากนี้ในช่วงวัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมต้น มุมมองทางการเมืองเป็นเรื่องของทุกคนทุกเพศ ทุกวัย ปัจจุบันจึงให้ความสนใจเกี่ยวกับเรื่องของการเมืองมากขึ้น มีความสนใจในเรื่องของการปกครองระบบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ความคิดที่แตกต่างของช่วงวัย นับว่าไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่ของ สังคม การมีสิทธิพื้นฐานในการคิด ในการตั้งคำถาม และต้องการคำตอบ เพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาร่วมกัน จึง เป็นอีกแนวทางหนึ่งในการสร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง สถาบันการศึกษา ครอบครัว ศาสนา สังคม รอบด้านล้วนแล้วแต่มีผลต่อการปลูกฝังค่านิยม ความคิด ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง การเปลี่ยนแปลง รูปแบบการเรียนการสอนในเรื่องของ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์และครอบครัว จากสภาพปัญหาดังกล่าว โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) จึงได้จัดทำนวัตกรรม การพัฒนารูปแบบ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) เพื่อสร้างพื้นฐานผู้เรียนใน ๔ ด้าน ได้แก่ ๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม ๓) มีงานทำมีอาชีพ ๔)เป็นพลเมืองดี มีการออกแบบ เป้าหมายและพฤติกรรมตัวบ่งชี้ ตามบริบทของสถานศึกษาที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ตัวชี้วัดที่ ๒ แนวทางการแก้ไขปัญหาและการพัฒนา

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม จากปัญหาดังกล่าวข้างต้น สถานศึกษาได้วิเคราะห์และกำหนดแนวทางการแก้ไข โดยออกแบบ นวัตกรรมเพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ นำแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ๔ ด้าน ได้แก่ ๑)พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน (๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็น พลเมืองดี ๒) ทฤษฎีระบบ ๓) การบริหารงานโดยใช้ PDCA (วงจรคุณภาพ Deming Cycle) ๔) การบริหาร แบบมีส่วนร่วม นำมาพัฒนารูปแบบและคู่มือการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติ ในชื่อ “การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ” รูปแบบที่สถานศึกษาได้ ออกแบบและพัฒนานี้ จัดเป็นนวัตกรรมการบริหารจัดการที่มีเป้าหมายในการสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ใน หลวงรัชกาลที่ ๑๐ ดังนี้ ๑. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ผู้เรียนต้องมีความรู้ความเข้าใจที่มีต่อชาติบ้านเมือง ยึดมั่นใน ศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ผู้เรียนสามารถแยกแยะสิ่งที่ผิด-ที่ถูก สิ่งชั่ว-สิ่งดี เพื่อปฏิบัติแต่ สิ่งที่ชอบที่ดีงาม ปฏิเสธสิ่งที่ผิดที่ชั่ว เพื่อสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง ๓. มีงานทำ มีอาชีพ ผู้เรียนรักงาน สู้งาน ทำงานจนสำเร็จ อบรมให้เรียนรู้การทำงาน ให้สามารถเลี้ยง ตัวและเลี้ยงครอบครัวได้ ๔. เป็นพลเมืองดี ผู้เรียนต้องตระหนักและเข้าใจในการเป็นพลเมืองดีว่าเป็นหน้าที่ของทุกคน สถานศึกษาส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสทำหน้าที่พลเมืองดี การเป็นพลเมืองดี หมายถึง การมีน้ำใจ มี ความเอื้ออาทร ต้องทำงานอาสาสมัคร งานบำเพ็ญประโยชน์ เห็นอะไรที่จะทำเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องทำ จากทฤษฎีสู่การออกแบบนวัตกรรม พระบรมราโชบายด้าน การศึกษา ของ ในหลวง รัชกาลที่ 10 เป้าหมายของ นวัตกรรม ทฤษฎีระบบ จัดทำกระบวน การพัฒนา การบริหารแบบมี ส่วนร่วม การมีส่วนร่วมใน การคิด ทำและ ประเมินผล PDCA ควบคุมคุณภาพ ของนวัตกรรม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม จากภาพ “ การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่ การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ประกอบด้วย ปัจจัยนำเข้า (Input) ความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ กระบวนการ (Process) ประกอบด้วย ๒ กระบวนการสำคัญ คือ 1) PDCA (วงจรคุณภาพ เดมมิ่ง ) และ 2) การบริหารแบบมีส่วนร่วม ปัจจัยนำ ออก(Output) ประกอบด้วย คุณลักษณะของผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวฯ ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ที่การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่(๑) มีทัศนคติที่ ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดี ผลผลิต (Outcome) ประกอบด้วย ภาพความสำเร็จและนวัตกรรม ผลย้อนกลับ (Feedback) ประกอบด้วย ความคิดเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น ครู นักเรียน และผู้ปกครอง กรอบแนวคิดการสร้างนวัตกรรม 4 Plan ตัวชี้วัดที่ 3 กรอบแนวคิดในการพัฒนา

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ระยะที่ 1 สร้างและตรวจสอบรูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ระยะที่ 2 นำรูปแบบไปใช้สร้างคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ระยะที่ 3 ตรวจสอบผลการนำคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ไปใช้ในสถานศึกษา นวัตกรรมการพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่ การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) มุ่งพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียนตาม พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ที่การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่ (๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔)เป็นพลเมืองดีและประสบความสำเร็จในด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา โดยอาศัยหลักของทฤษฎีการบริหาร ๒ กระบวนการสำคัญ คือ PDCA(วงจรคุณภาพเดมมิ่ง ) และ คู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) รูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ Plan พระบรมราโชบายด้าน การศึกษา ของ ในหลวง รัชกาลที่ 10 เป้าหมายของ นวัตกรรม ทฤษฎีระบบ จัดทำกระบวน การพัฒนา การบริหารแบบมี ส่วนร่วม การมีส่วนร่วมใน การคิด ทำและ ประเมินผล PDCA ควบคุมคุณภาพ ของนวัตกรรม นำคู่มือไปใช้ ตรวจสอบการใช้คู่มือ ปรับปรุงการดำเนินงานให้เหมาะสม Do Check Act.

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม การบริหารแบบมีส่วนร่วม ดังปรากฎผลด้วยการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น โรงเรียนสามารถพัฒนารูปแบบการ ส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ และนำรูปแบบดังกล่าวไปจัดทำ คู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วน ร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ใช้ในโรงเรียนสามารถแก้ปัญหาหรือพัฒนาคุณลักษณะของ ๔ กลุ่มเป้าหมาย ประกอบด้วย ด้านผู้เรียน ด้านครูผู้สอน ด้านสถานศึกษา และด้านชุมชน กระบวนการ ดำเนินงานดังกล่าวสามารถรองรับวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการพัฒนารูปแบบนี้ การนำคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการ การมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ไปใช้ในโรงเรียน สามารถแก้ปัญหาหรือพัฒนาคุณลักษณะ ของผู้เรียนใน ๔ ด้าน ได้แก่ (๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดี กระบวนการดำเนินงานดังกล่าวสามารถรองรับวัตถุประสงค์และ เป้าหมายของการพัฒนารูปแบบนี้ ตัวชี้วัดที่ 4 ประโยชน์และความสำคัญ

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ๑.ผลที่เกิดกับผู้เรียน โรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ตามคู่มือ นักเรียนมีการจดบันทึกในสมุดบันทึก เด็กดีศรีท่าไชย ครูและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินผล มีการ ชื่นชมยินดี มอบรางวัลให้กับผู้เรียนที่มีคุณลักษณะตามรูปแบบที่กำหนด ส่งผลให้ผู้เรียนมีการปรับเปลี่ยน พฤติกรรมนักเรียนร้อยละ ๘๐ มีคุณลักษณะของผู้เรียนตามพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาของสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวฯ ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ที่การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่ (๑) มี ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดี ๒. ผลที่เกิดกับครูผู้สอน ครูโรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล)ทุกคนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริม ความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท มีการออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับนักเรียน มีการกำหนด เป้าหมายในการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่ (๑) มี ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดี นำผลการพัฒนามาใช้วางแผนพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC) มาเป็นแนวทางในการพัฒนากระบวนการทำงานให้มี ประสิทธิภาพ ๓. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา สถานศึกษามีรูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติที่เกิดจากการบูรณาการการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน สามารถนำรูปแบบไปจัดทำ คู่มือการจัดกิจกรรมรองรับ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางการส่งเสริมทักษะ พื้นฐาน ๔ ด้าน ได้แก่ (๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงาน ทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดี แนวทางดังกล่าวสอดคล้องกับเป้าหมายการนำพระบรมราโชบายการสร้าง และส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ และแนวทางการ กระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกำหนด ส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัล ระดับประเทศอย่างต่อเนื่อง เป็นที่ยอมรับของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและของชุมชน ๔. ผลที่เกิดกับชุมชน โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล)บริหารจัดการโดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง นักเรียนและ ชุมชนภายใต้รูปแบบดังกล่าว มีการกำหนดกลยุทธ์และดำเนินงานในการประสานงานและสร้างภาคเครือข่าย อย่างมีประสิทธิภาพ ประชาสัมพันธ์ข่าวสาร ของโรงเรียนหรือแจ้งข้อมูล ของนักเรียนที่รวดเร็วโดยใช้ เทคโนโลยีที่ทันสมัย สร้างเพจของโรงเรียน สร้างกลุ่ม line ผู้ปกครองในแต่ละชั้น กลุ่ม Facebook ในระดับ แต่ละสายชั้นเพื่อให้ข้อมูล จุดเด่น จุดด้อยของการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน สะท้อนข้อมูลและ เสนอวางแผนการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ได้รับรางวัล ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 5 รางวัล ได้แก่ ที่ รางวัล วัน/เดือน/ปี ที่ได้รับ หน่วยงาน รางวัลผู้บริหารสถานศึกษา 33

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม 1 นางรสสุคนธ์ วัฒนรุกข์ รางวัลพระพฤหัสบดีประเภทผู้ประกอบ วิชาชีพทางการศึกษาและผู้ปฏิบัติงาน ด้านการศึกษา กลุ่มผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารการศึกษา ระดับจังหวัด จังหวัดสุพรรณบุรี โครงการรางวัลพระ พฤหัสบดี ประจำปี 2565 16 มกราคม ๒๕๖6 สำนักงานส่งเสริม สวัสดิการและสวัสดิภาพ ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา (สกสค.) กระทรวงศึกษาธิการ 2 นางสาวศิริวิมล เกิดสมบุญ รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ในโครงการครูดี ไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา 2564 5 ตุลาคม ๒๕๖5 สพฐ. ร่วมกับ สำนักงาน เครือข่ายองค์กรงดเหล้า 3 นางสาวศิริวิมล เกิดสมบุญ รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 4 นางสาวศิริวิมล เกิดสมบุญ รางวัลรองผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น ระดับกลุ่มโรงเรียน 8 กรกฎาคม 2565 กลุ่มหัวโพธิ์ ศรีสำราญ สองพี่น้อง 5 นางสาวสรวีย์ เข็มเพ็ชร รางวัลรองผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น ระดับกลุ่มโรงเรียน 8 กรกฎาคม 2565 กลุ่มหัวโพธิ์ ศรีสำราญ สองพี่น้อง ปีการศึกษา ๒๕๖5 ได้รับรางวัล ประเภทครูผู้สอน จำนวน 13 รางวัล ได้แก่ รางวัลครูผู้สอน

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ที่ รางวัล วัน/เดือน/ปี ที่ได้รับ หน่วยงาน 1 นางอาภรณ์ ช่างเรือนกุล รองชนะเลิศระดับเหรียญทอง รางวัล ระดับชาติรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2563 14 เมษายน 2565 สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2 นางสาววัลย์วิสา แจ้งสว่าง รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ประจำปี 2565 ประเภทครูผู้สอน ระดับเขตตรวจราชการ 31 ตุลาคม 65 กลุ่มพื้นที่การศึกษา ประจำเขตตรวจราชการ ที่ 3 3 นางนภาวรรณ ศรีกงพาน รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ประจำปี 2565 ประเภทครูผู้สอน ระดับเขตตรวจราชการ 31 ตุลาคม 65 กลุ่มพื้นที่การศึกษา ประจำเขตตรวจราชการ ที่ 3 4 นางนภาวรรณ ศรีกงพาน รางวัลระดับดีเด่น ประเภทนวัตกรรมด้าน การเรียนการสอน นวัตกรรม สร้างสรรค์คน ดี ประจำปี 2565 ระดับเขตตรวจราชการ 31 ตุลาคม 65 กลุ่มพื้นที่การศึกษา ประจำเขตตรวจราชการ ที่ 3 5 นางสาววิเกษินี แจ่มบูชา รางวัลพระพฤหัสบดีประเภทผู้ประกอบ วิชาชีพทางการศึกษาและผู้ปฏิบัติงานด้าน การศึกษา กลุ่มครูและคณาจารย์ระดับ จังหวัด จังหวัดสุพรรณบุรี โครงการรางวัล พระพฤหัสบดี ประจำปี 2565 16 มกราคม ๒๕๖6 สำนักงานส่งเสริม สวัสดิการและสวัสดิภาพ ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา (สกสค.) กระทรวงศึกษาธิการ 6 นางสาวแสงดาว แก้วสระแสน เป็นต้นแบบการดำเนินงานภายใต้โครงการ จัดสรรเงินอุดหนุนนักเรียนยากจนพิเศษ แบบมีเงื่อนไข (นักเรียนทุนเสมอภาค) ปี การศึกษา 2564 “ระดับดีมาก” 11 กรกฎาคม 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 7 นางสาววัลย์วิสา แจ้งสว่าง รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอน 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 8 นางสาวนภาวรรณ ศรีกงพาน รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอน 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม 9 นางสาวสุคนธ์ สุขสุวรรณ รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอน 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 10 นางสาววิชุดา บัวแจงงาม รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอน 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 11 นางสาวแสงดาว แก้วสระแสน รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอน 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 12 นางสาวดวงพร มูลละออง รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอน 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 13 นางอุสุมา เชิดฉาย รางวัลคุรุชน คนคุณธรรม ระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอน 12 กันยายน 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 2 รางวัล งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 รางวัล งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติภาคกลางและภาคตะวันออก ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ณ จังหวัดราชบุรี ระหว่าง วันที่ 25 - 27 มกราคม พ.ศ.2566 สรุป เหรียญรางวัล 24 รายการ ดังนี้ รางวัล เหรียญทอง ชนะเลิศ จำนวน 3 รายการ รางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 จำนวน 1 รายการ รางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 จำนวน 2 รายการ รางวัล เหรียญทอง จำนวน 9 รายการ รางวัล เหรียญเงิน จำนวน 4 รายการ รางวัล เหรียญทองแดง จำนวน 4 รายการ เข้าร่วม จำนวน 1 รายการ รางวัล เหรียญทอง ชนะเลิศ จำนวน 3 รายการ ได้แก่ ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 1 การแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงณัชชา ช่างเรือนกุล 2. เด็กหญิงลภัสรดา ถนอมเชื้อ 1. นางอัมพร แสงดี 2. นางสาวณิติยา พรมดี 2 การแข่งขันซูโดกุ ม.1-ม.3 1. เด็กชายกำพล ยศประเสริฐ 1. นางสาวณิติยา พรมดี 3 การแข่งขันการแสดงตลก ป.1-ม.3 1. เด็กชายทินภัทร์ ผ่องศรี 2. เด็กชายวราการ ช่างเรือนกุล 3. เด็กชายสุทธิพจน์ วงษ์สกุลดี 4. เด็กหญิงสุภัสสร ใจเสือกุล 5. เด็กชายเลิสวุฒิ ไฝเพชร 1. นายชานนท์ โตอิ่ม 2. นางสาววิเกษินี แจ่มบูชา รางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 จำนวน 1 รายการ ได้แก่ ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 1 การแข่งขันเวทคณิต ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงฐิตาพร บุญเสริม 1. นางสาวณิติยา พรมดี รางวัล เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 จำนวน 2 รายการ ได้แก่ ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 1 การประกวดโครงงานคุณธรรม 1. เด็กหญิงญดาวรรณ ใจสุขใส 1. นายสมเกียรติ เสถียรอินทร์ ๘๗ 36

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน ม.1-ม.3 2. เด็กหญิงฑิฆัมพร คณะบุตร 3. เด็กหญิงประภาวรรณ ทองภูเบศร์ 4. เด็กหญิงวรรณกานต์ ทัศนี 5. เด็กหญิงอัญธิกา พลูเดช 2. นางสาวประภาภรณ์ ชาวละหาญ 2 การแข่งขันการเล่านิทาน ประเภท นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการ เรียนรู้ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงขวัญข้าว โพธิ์เรียง 1. นางสาววัลย์วิสา แจ้งสว่าง รางวัล เหรียญทอง จำนวน 9 รายการ ได้แก่ ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 1 การแข่งขันท่องอาขยานทำนองเสนาะ ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงกนกวรรณ ยิ้มประสาททอง 1. นางสาววรรณพร ระย้าทอง 2 การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงาน คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม GSP ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงกณิการ์ เรืองขจร 2. เด็กหญิงฟ้าใส หงษ์ทอง 1. นางอัมพร แสงดี 2. นายบุญเลิศ แสงดี 3 การแข่งขันซูโดกุ ป.1-ป.6 1. เด็กชายสุภัทร์ ชูชื่น 1. นางสาวณิติยา พรมดี 4 การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงกานกมล ทรงเรณู 2. เด็กหญิงฑนกมล ใจบุญ 3. เด็กหญิงแพรวา อุปวงษ์ 1. นางอาภรณ์ ช่างเรือนกุล 2. นางสาวเรวดี ซ้อนเพชร 5 การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงนรินทร สมรูปดี 2. เด็กหญิงพิมพ์มาดา อ่อนวรรณา 3. เด็กหญิงอรพิณ ศรีตองอ่อน 1. นางอาภรณ์ ช่างเรือนกุล 2. นางวราภรณ์ สีดำนิล 6 การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงน้ำทิพย์ คนแรงดี 2. เด็กหญิงพิชชากรณ์ แสนโดด 3. เด็กชายพิชิตพงษ์ พุกจันทร์ 1. นางอาภรณ์ ช่างเรือนกุล 2. นางสาวเรวดี ซ้อนเพชร

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 7 การแข่งขันขับร้องเพลงสากล ประเภทหญิง ป.1-ป.6 1. เด็กหญิงชลทิชา อุดมทั้งตระกูล 1. นางสาวเขมภัสสร์ จิตใจมั่น 8 การแข่งขันการเล่านิทาน ประเภท นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการ เรียนรู้ ป.1-ป.6 1. เด็กหญิงกัญญ์ณณัฏฐ์ วงศ์โกมลเชษฐ์ 1. นางสาววัลย์วิสา แจ้งสว่าง 9 การแข่งขันการวาดภาพด้วยโปรแกรม Paint ประเภทนักเรียนที่มีความ บกพร่องทางการเรียนรู้ ป.1-ป.6 1. เด็กชายฐณัฐชัย จิ๋วเจริญ 2. เด็กชายศุภณัฐ นิลคล้าย 1. นายประภัทร ยอดมาลี 2. นางสาวแสงดาว แก้วสระแสน รางวัล เหรียญเงิน จำนวน 4 รายการ ได้แก่ ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 1 การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงเพ็ญพิชชา หงษ์โต 1. นางสาวสุคนธ์ สุขสุวรรณ 2 การแข่งขันเวทคณิต ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงธนิดา คนสูงดี 1. นางสาวดวงพร มูลละออง 3 การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Text Editor ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงนุชสรา ศิริองอาจ 2. เด็กชายพรพิทักษ์ ยืนยั่ง 1. นายบุญเลิศ แสงดี 2. นางสาวศิริวิมล เกิดสมบุญ 4 การแข่งขันหุ่นยนต์ระดับพื้นฐาน ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงกัลยรัตน์ ใจหนักแน่น 2. เด็กชายวรวุฒิ น้ำดอกไม้ 3. เด็กหญิงอิงอร อ่อนวรรณา 1. นายบุญเลิศ แสงดี 2. นายชานนท์ โตอิ่ม รางวัล เหรียญทองแดง จำนวน 4 รายการ ได้แก่ ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 1 การแข่งขันพินิจวรรณคดี ม.1-ม.3 1. เด็กชายณัฏฐ์ธนัน กลมเกลียว 1. นางสาวชุติมณฑน์ ศรีทองอินทร์ 2 การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงาน คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม GSP ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงชุติมา มะลิคง 2. เด็กชายณัฐพสิษฐ์ นิ่มอนงค์ 1. นางอัมพร แสงดี 2. นางสาวศรีรัตน์ วงษ์บุญส่ง 3 การแข่งขันเวทคณิต ป.1-ป.3 1. เด็กชายพุฒิภัทร พูลทวี 1. นางสาวดวงพร มูลละออง 4 การแข่งขันการทำหนังสือเล่มเล็ก 1. เด็กหญิงณัฐณิชา เนียมแก้ว 1. นางสาวกนกพร เจาตระกูล ๘๙

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน ม.1-ม.3 2. เด็กหญิงวรรณทนาพร คนงานดี 3. เด็กหญิงสุพัตรชา พิมพิรัตน์ 2. นางสาววรรณพร ระย้าทอง เข้าร่วม จำนวน 1 รายการ ได้แก่ ที่ รายการแข่งขัน ชื่อ-สกุลนักเรียน ครูผู้สอน 1 การแข่งขันอัจฉริยภาพทาง วิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงชมพูนุท กล้าหาญ 2. เด็กหญิงภูริชญา แสนชา 3. เด็กหญิงรติกานต์ กาพย์แก้ว 1. นางวราภรณ์ สีดำนิล 2. นางอาภรณ์ ช่างเรือนกุล การประกาศเกียรติคุณให้กับนักเรียนที่มีคุณลักษณะตามรูปแบบที่กำหนด เพื่อการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม หลักสูตรที่ครูจัดท ำมีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ส่งเสริมควำมเป็น พลเมืองดีตำมรอยพระยุคลบำท กำรจัดกำรเรียนรู้มีกำรออกแบบกิจกรรมที่ เหมำะสมกับนักเรียน จากการดำเนินงานส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติที่เกิดจากการ บรูณาการการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน จนส่งผลให้ผู้บริหาร ครู และสถานศึกษา ได้รับรางวัลเป็นที่ยอมรับของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและชุมชน

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม