องค์ประกอบที่ ๒ กระบวนการดำเนินการพัฒนา

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม องค์ประกอบที่ ๒ กระบวนการดำเนินการพัฒนา

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ๒. เพื่อนำรูปแบบไปใช้สร้างคู่มือและตรวจสอบผลการนำคู่มือ การส่งเสริมความเป็น พลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย (ประชานุกูล) ไปใช้ในสถานศึกษา เป้าหมาย เชิงปริมาณ ๑.นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีคุณลักษณะของผู้เรียนตาม พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ที่การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่ (๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็น พลเมืองดี เชิงคุณภาพ ๑.สถานศึกษาเกิดการมีส่วนร่วมในการดำเนินการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ที่การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่(๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดีสู่การปฏิบัติประกอบด้วย นักเรียน ครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น ๒.ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อดำเนินการ ขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ที่การศึกษา ต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่(๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดี ในการดำเนินงานได้ทำการศึกษาและสังเคราะห์ หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องดังนี้ ตัวชี้วัดที่ ๑ วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายการพัฒนา ตัวชี้วัดที่ 2 หลักการ ทฤษฎี แนวคิดที่ใช้ในการดำเนินงาน

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ๑.พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ใน หลวงรัชกาลที่ ๑๐ การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่ ๑. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ข้อนี้มีคำขยายว่า ต้องมีความรู้ความเข้าใจที่มีต่อชาติบ้านเมือง ยึดมั่นในศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ข้อนี้มีคำขยายว่า ให้รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด-ที่ถูก สิ่งชั่ว-สิ่งดี เพื่อปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบที่ดีงาม ปฏิเสธสิ่งที่ผิดที่ชั่ว เพื่อสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง ๓. มีงานทำ มีอาชีพ ข้อนี้มีคำขยายว่า ต้องให้เด็กรักงาน สู้งาน ทำงานจนสำเร็จ อบรมให้เรียนรู้ การทำงาน ให้สามารถเลี้ยงตัวและเลี้ยงครอบครัวได้ ๔. เป็นพลเมืองดีข้อนี้มีคำขยายว่า การเป็นพลเมืองดีเป็นหน้าที่ของทุกคน สถานศึกษาและสถาน ประกอบการต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทำหน้าที่พลเมืองดี การเป็นพลเมืองดีหมายถึงการมีน้ำใจ มีความ เอื้ออาทร ต้องทำงานอาสาสมัคร งานบำเพ็ญประโยชน์ “เห็นอะไรที่จะทำเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องทำ ๒. แนวคิดเกี่ยวกับการมีส่วนร่วม แนวคิดการบริหารแบบมีส่วนร่วมประกอบแนวความคิด ของ Shadid,etal. (๑๙๘๒ อ้างใน เรณู ครุฑธาพันธ์, ๒๕๕๖) และ ขั้นตอนการมีส่วนร่วมของ Cohen & Uphoff (๑๙๘๐) เป็นเกณฑ์และใช้เป็นตัว แปรต้นในการวิจัยนี้ สรุปการบริหารแบบมีส่วนร่วม ๔ ประเด็น ดังนี้ ๑.การมีส่วนร่วมตัดสินใจ (Decision Making) หมายถึง การมีส่วนร่วมในการคิด ริเริ่ม วางแผน การดำเนินงานโครงการ งานและกิจกรรมของสถานศึกษา มีส่วนร่วมเกี่ยวกับการระดม ความคิด อภิปราย แสดงความคิดเห็นในโครงการ งานและกิจกรรมของสถานศึกษา มีส่วนร่วม เกี่ยวกับการตัดสินใจในการเลือก โครงการ งานและกิจกรรมของสถานศึกษา และมีส่วนร่วมเกี่ยวกับ การตัดสินใจระหว่างที่มีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ๒.การมีส่วนร่วมดำเนินการ (Implementation) หมายถึง การมีส่วนร่วมในการขอรับ การสนับสนุน งบประมาณ บุคลากร แรงงาน สถานที่ ในการดำเนินงานของสถานศึกษา การมีส่วน ร่วมในการสนับสนุนงานของ สถานศึกษาทั้งงานประจาและงานทั่วไปอย่างเต็มใจและเต็ม ความสามารถ มีส่วนร่วมในการดำเนินงานใน สถานศึกษาซึ่งแสดงออกถึงความผูกพันในงาน พร้อม ช่วยเหลือซึ่งกันและกันขณะดำเนินงาน มีความเห็นชอบและ พร้อมให้ความช่วยเหลือสนับสนุนการ ดำเนินงานของสถานศึกษาอย่างเต็มความสามารถ ๓.การมีส่วนร่วมรับผิดชอบและร่วมรับผลประโยชน์(Benefits) หมายถึง การมีส่วนร่วมใน การรับผลประโยชน์ที่ เกิดขึ้นทั้งในทางบวกและทางลบ ผลประโยชน์ทางบวก ได้แก่ผู้บริหารให้การ สนับสนุนและจัดให้มีสวัสดิการแก่ครู 6

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม และบุคลากรในสถานศึกษา ให้การยกย่องชมเชยเมื่อผลการ ดำเนินงานประสบความสำเร็จ ครูและบุคลากรทุกฝ่าย รวมถึงผู้บริหารสถานศึกษาได้รับการยอมรับ นับถือจากการร่วมปฏิบัติงานที่ประสบผลสำเร็จของสถานศึกษา ส่วน ผลประโยชน์ทางลบได้แก่ครูและ บุคลากรทุกฝ่ายรวมถึงผู้บริหารสถานศึกษายอมรับข้อผิดพลาด ข้อตำหนิ ข้อเสนอแนะ ในผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และพร้อมช่วยกันแก้ปัญหา ๔. การมีส่วนร่วมในการประเมินผล (Evaluation) หมายถึง ผู้บริหาร ครู ร่วมกัน ประชุมวางแผนติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา มีการแต่งตั้งมอบหมายหน้าที่ให้ครูเป็นผู้ประเมินผลงาน โครงการ กิจกรรม ขณะกำลังดำเนินงาน มีการประเมินผลงาน โครงการ งาน กิจกรรม ของสถานศึกษา หลังการดำเนินงาน โดยบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา และมีการเผยแพร่ผลการประเมินการดำเนินงานให้บุคลากรทุกฝ่ายได้รับรู้เพื่อ นำไปพัฒนากระบวนการดำเนินงาน ๓. แนวคิดการพัฒนารูปแบบ กระบวนการสร้างรูปแบบ ทฤษฎีระบบ แนวคิดและทฤษฎีระบบ มาจากเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นด้วยความซับซ้อนในลักษณะเดียวกัน คล้ายกัน นักการศึกษาได้เสนอไว้หลากหลาย ดังนี้ ประชุม รอดประเสริฐ (๒๕๔๓, ๖๖) ให้รายละเอียดของระบบไว้๒ ลักษณะ คือ ความหมายที่ เป็นนามธรรมและรูปธรรม โดยความหมายที่เป็นนามธรรมของระบบ หมายถึง วิธีการ (Method)การปฏิบัติงานที่มี รูปแบบและขั้นตอนที่ไม่ตายตัว อาจผันแปรตามสภาพแวดล้อมและปัจจัยที่กาหนดให้ส่วนความหมายที่เป็น รูปธรรม หมายถึง สรรพสิ่ง (Entity) ที่ประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ที่มีความสัมพันธ์และพึ่งพาอาศัยกัน โดยมีส่วนหนึ่ง เป็นศูนย์กลางของระบบ ทฤษฎีระบบ ของ ดัดลีย์ดี. คาน และรูท แอนนา อะบิเกิล (Cahn & Abigail, ๒๐๐๗)กล่าว ว่า ทุกระบบต้องมีองค์ประกอบหรือสิ่งต่าง ๆ เพื่อดำเนินงานสัมพันธ์กันเป็นกระบวนการเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตาม วัตถุประสงค์ที่องค์การได้ตั้งไว้ดังนั้น ภายในระบบจึงมีองค์ประกอบ ดังนี้ ๑) สิ่งที่ป้อนเข้าไป (Input) คือ ปัจจัยต่าง ๆ และองค์ประกอบแรกที่จะนำไปสู่การดำเนินงานของระบบ รวมถึง สภาพแวดล้อมต่าง ๆ ในระบบการศึกษานั้นตัวป้อนเข้าไป ได้แก่ นักเรียนภาพแวดล้อมของโรงเรียน นักเรียน สมุด ดินสอ ปากกา และอื่น ๆ เป็นต้น ๒) กระบวนการ(Process) คือ องค์ประกอบที่สองของระบบ หมายถึง วิธีการต่าง ๆ ที่จะนาไปสู่ผลงานหรือ ผลผลิตของระบบ ส่วนในระบบการศึกษาได้แก่ วิธีการสอนต่าง ๆ ๓) ผลงาน (Output) หรือผลิตผล (Product) คือ สิ่งที่เป็นองค์ประกอบสุดท้ายในระบบ หมายถึง ความสำเร็จ ในลักษณะแบบต่าง ๆ การมีประสิทธิภาพหรือการมีประสิทธิผล ดังนั้น หากกล่าวโดยสรุปแล้วความหมายของ ทฤษฎีระบบ คือ สิ่งที่เกิดการรวมตัวกันของหลาย ๆ สิ่ง ที่มีความสัมพันธ์กัน พึ่งพาอาศัยกัน มีผลกระทบต่อกัน และกัน ผสมผสานเข้าด้วยกันได้อย่างเป็นระบบ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน แต่วิธีการถึงเป้าหมายนั้น รูปแบบ ขั้นตอนนั้นอาจไม่ตายตัวโดยปรับเปลี่ยนได้ตามปัจจัยและสภาพแวดล้อม ๔.การบริหารงานตามวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) เมลนิค และเดนชเลอร์ (Melnyk & Denzler อ้างถึงใน เรืองวิทย์ เกษสุวรรณ. ๒๕๔๕ : ๙๘-๙๙) กล่าวถึง แนวคิดของเดมมิ่งว่าผู้บริหารระดับสูงต้องมีบทบาทหลายด้านและการจัดการคุณภาพ ที่ประสบ ความสำเร็จนั้นต้องอาศัยหลักการที่เรียกว่า วงจรคุณภาพ (PDCA) แบ่งออกเป็น ๔ ขั้นตอน ได้แก่ 7

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ขั้นตอนที่ ๑ การวางแผน (Plan) หมายถึง วางแผนโดยใช้ข้อมูลที่มีอยู่หรืออาจเก็บรวบรวมขึ้นมาใหม่ นอกนั้นอาจทดสอบเพื่อเป็นการนำร่องก่อนก็ได้ ขั้นตอนที่ ๒ การทำ (Do) หรือลงมือทำ หมายถึง ลงมือเอาแผนไปทำ ซึ่งอาจทำในขอบข่ายเล็ก ๆ เพื่อ ทดลองดูก่อน ขั้นตอนที่ ๓ การตรวจสอบ (Check) หมายถึง การตรวจสอบ หรือสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น ว่ามีการเปลี่ยนแปลง มากน้อยเพียงใดและเป็นไปในทางใด ขั้นตอนที่ ๔ การแก้ไข (Act) หรือลงมือแก้ไข (Corrective action) หมายถึง หลังจากที่ได้ศึกษาผลลัพธ์ ดูแล้ว อาจไม่เป็นไปตามที่ต้องการหรือมีปัญหาที่ต้องแก้ไข ก็ต้องดำเนินการแก้ไขตามที่ จำเป็น หลังจากนั้นสรุป เป็นบทเรียนและพยากรณ์เพื่อเป็นพื้นฐานในการคิดหาวิธีการใหม่ ๆ ต่อไป ระยะที่ ๑ สร้างและตรวจสอบรูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่ การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) (Plan) ๑. การศึกษาคุณลักษณะของผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านการศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ของสถานศึกษาจากข้อมูลในอดีต หา จุดดี จุดด้อย และทำการศึกษาค้นคว้าเอกสารและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณลักษณะดังกล่าวของนักเรียน ประกอบด้วย หลักการ ทฤษฎีและงานวิจัยที่มีส่วนเกี่ยวข้องนำทฤษฎีที่เกี่ยวข้องไปสังเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญ เพื่อ สร้างขอบเขตเนื้อหาในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียน ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวฯในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ และใช้ประเด็นในการสร้างแบบสอบถามเชิงปริมาณ ๒. สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบสอบถาม เพื่อใช้เก็บข้อมูลในส่วนของเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง ทั้งหมดในเชิงปริมาณโดยมีเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง โดยผู้เชี่ยวชาญ ๕ คน ซึ่งเป็นข้อสรุปจากทฤษฎีที่ผู้เชี่ยวชาญสรุปว่า สามารถใช้ได้ตามบริบท ๓. จัดทำแบบสอบถามบูรณาการเทคโนโลยี ด้วยระบบ Quick Respons Code (QR code) เพื่อให้สามารถเรียกใช้ข้อมูลได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว ๔. การเก็บรวบรวมข้อมูล โดยใช้แบบสอบถามการพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียนตามพระบรมรา โชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านการศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ ผู้เรียน ๔ ด้าน โรงเรียนนำแบบสอบถามไปสอบถาม ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องซึ่งถือว่าเป็นหุ้นส่วนของสถานศึกษา (Partnership) ประกอบด้วย ผู้บริหาร ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และผู้นำชุมชน ๕. วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณที่ได้จากแบบสอบถาม ใช้สถิติ การหาค่าร้อยละ(Percentage) และ การหาค่าเฉลี่ย (Mean) ๖. จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการ เพื่อนำผลการวิเคราะห์จากแบบสอบถามมาสร้าง คุณลักษณะของ ผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ตัวชี้วัดที่ ๓ แนวทางการดำเนินงาน

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ได้แก่(๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็น พลเมืองดี ระยะที่ ๒ การพัฒนาคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่ การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) (Do) ๑) ศึกษาวิธีการจัดทำคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่ การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ๒) จัดทำคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) โดย คณะกรรมการจัดทำคู่มือของโรงเรียน จำนวน ๖ คน ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ตรวจสอบโดย ใช้แบบสอบถามประเมินค่า ๓) ปรับปรุงคู่มือ ตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ ประกอบด้วย ครูที่ดูแลระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ครูที่ดูแลงานประกันคุณภาพ ครูที่ดูแลงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ครูในโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ครูที่ดูแลโครงการห้องเรียนอาชีพ จำนวน ๕ คน ได้คู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระ-ยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติที่สมบูรณ์ ๔) จัดพิมพ์คู่มือและแบบบันทึกการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติ: เด็กดีศรีท่าไชย ระยะที่ ๓ ตรวจสอบผลการนำคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การ ปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ไปใช้ในสถานศึกษา ๑) นำคู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วน ร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล)ไปใช้กับครูประจำชั้น ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่๑-มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๒) จัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อชี้แจง การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) แนวทางการมีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะดังกล่าวร่วมกัน ๓) ประชาสัมพันธ์กิจกรรมตามแนวการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การ ปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) โดยบูรณาการเทคโนโลยีในการประชาสัมพันธ์ ผ่าน website โรงเรียน facebook และ Line ๔) สอบถามความพึงพอใจ ต่อการใช้คู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่ การปฏิบัติ บูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ด้วยแบบสอบถาม ประกอบด้วย ครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครอง จัดทำแบบสอบถามบูรณาการเทคโนโลยี ด้วยระบบ Quick Respons Code (QR code) ๕) ปรับปรุง คู่มือ การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมี ส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ตามผลการสอบถาม และนำไปเป็นส่วนหนึ่งของการจัดทำโครงการ/ กิจกรรม แผนการจัดการเรียนการสอน เพื่อเป็นการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติของสถานศึกษาอย่างยั่งยืน และสามารถแก้ปัญหาคุณภาพผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา และชุมชน 10 11

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม จากการที่โรงเรียนทำการทบทวนแนวทางการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การ ปฏิบัติของสถานศึกษา ด้วยรูปแบบการการมีส่วนร่วม ทำให้ได้แนวทางนำลงสู่สถานศึกษาที่ตอบสนองความ ต้องการของสถานศึกษาและชุมชนเป็นฐาน มาพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียน โดยการจัดการศึกษาบูณาการการมี ส่วนร่วมของชุมชนในการเข้ามาช่วยพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคล บาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติของสถานศึกษาที่ร่วมกันคิดขึ้นมา ส่วนรายละเอียดแต่ละด้านมีตัวชี้วัดและ พฤติกรรมบ่งชี้ ดังต่อไปนี้ ๑.มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง คุณลักษณะ วิธีการพัฒนา ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจที่มีต่อ ชาติบ้านเมือง ๑.โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน ๒. โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๓. กิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรมประเพณีและวันสำคัญ เช่น กิจกรรมวัน ภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมตักบาตรยามเช้า กิจกรรมครอบครัว คุณธรรม กิจกรรมการแข่งขันกีฬาสีภายใน กิจกรรมแสดงความกตัญญู ต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง กิจกรรมงานบายศรีสู่ขวัญศาลเจ้าแม่ท่าไชย กิจกรรมรดน้ำขอพรผู้สูงอายุเนื่องในเทศกาลสงกรานต์ ณ วัดท่าไชย รวมถึงให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมทำงานกับชุมชน สร้างผลงานจากการเข้า ร่วมกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ แสดงออกด้านวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทยที่ตนเองภาคภูมิใจในท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม ๑๒ ยึดมั่นในศาสนา และมั่นคง ในสถาบันพระมหากษัตริย์ ๑๓ ความเอื้ออาทรต่อครอบครัว และชุมชนของตน

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการประชาธิปไตยโรงเรียน “การเลือกตั้งสภานักเรียน”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการประชาธิปไตยโรงเรียน “การประชุมสภานักเรียน”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “ใส่บาตรยามเช้า”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “สวดมนต์วันพระ”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “ของหายได้คืน” กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “จิตอาสาแบ่งปัน”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “น้องไหว้พี่” กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “เข้าแถวเคารพธงชาติ”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “ครอบครัวคุณธรรม”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “จิตอาสาพัฒนาชุมชน”

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม พฤติกรรมตัวบ่งชี้ วิธีการพัฒนา ๒.๑ ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่ต้อง รอ ๑. โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๒. โครงการโรงเรียนสุจริต ๓. โครงการเยาวชนคนดีศรีสุพรรณ ๔. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น แนะแนว ชมรม ลูกเสือ ๕. กิจกรรมจิตอาสา เช่น การทำจิตอาสาในวันสำคัญต่างๆ การทำความ สะอาดเขตพื้นที่ ทุกเช้า การทำจิตอาสาในชีวิตประจำวัน ๒.๒ปฏิบัติกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายด้วยความเต็มใจ ๒.๓ กระทำในสิ่งที่ถูกต้องดีงาม และสังคมยอมรับ ๒.๔ ยอมรับผลการกระทำของ ตนเอง ๒ . ๕ ท ำ ง า น ต า ม ท ี ่ ไ ด ้ รั บ มอบหมายจนสำเร็จ ๓. มีงานทำ มีอาชีพ พฤติกรรมตัวบ่งชี้ วิธีการพัฒนา ๓.๑ ตั้งใจเรียน ๑.โครงการห้องสมุดมีชีวิต ๒.โครงการพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการในโรงเรียนสู่ความ เป็นเลิศทางวิชาการ ๓.โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ STEM&SMT ๔.โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ครูมืออาชีพ ๕.โครงการจัดหาจัดทำและการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ๖.โครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๗. โครงการส่งเสริมพัฒนาทักษะทางด้านอาชีพ ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๓.๒ เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ ๓.๓ มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ๓.๔เรียนรู้การทำงาน ให้ สามารถเลี้ยงตัวและเลี้ยง ครอบครัวได้ ๓.๕แลกเปลี่ยนความรู้ด้วย วิธีการต่างๆ เพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๔. เป็นพลเมืองดี 12

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม พฤติกรรมตัวบ่งชี้ วิธีการพัฒนา ๔.๑ การมีน้ำใจ มีความเอื้อ อาทร ๑.โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๒.โครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๓.สอดแทรกในกิจกรรมโฮมรูม การอบรมหน้าเสาธง บูรณาการกับการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การบูรณาการในกิจกรรมตาม กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จัดกระบวนการเรียนรู้ผ่าน สื่อ เพลง วีดีทัศน์ กิจกรรมในและนอกห้องเรียน กิจกรรมต่อต้านยาเสพ ติด กิจกรรมบันทึกความดี กิจกรรมค่ายยุวชนคนคุณธรรม กิจกรรมสอน และสอบธรรมศึกษา กิจกรรมครอบครัวคุณธรรม กิจกรรมโครงงาน คุณธรรม กิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ทำความดี และกิจกรรมจิตอาสา ๔.๒ การทำงานอาสาสมัครงาน บำเพ็ญประโยชน์ ตัวชี้วัดที่ ๔ การมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ บูรณาการการมี ส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) ตามแนวคิดการบริหารแบบมีส่วนร่วม ถือเป็นความโดดเด่นของ นวัตกรรมนี้ จากผลการดำเนินงานพบการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ ๑.ผู้บริหารมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ในการคิด ริเริ่ม วางแผน การดำเนินงานโครงการ/งานและกิจกรรมของ สถานศึกษา ขอรับการสนับสนุนงบประมาณ บุคลากร แรงงาน สถานที่ ในการดำเนินงานของสถานศึกษา ให้การ สนับสนุนและจัดให้มีสวัสดิการแก่ครูและบุคลากรในสถานศึกษา ให้การยกย่องชมเชยเมื่อผลการดำเนินงานประสบ ความสำเร็จ รวมถึงผู้บริหารสถานศึกษายอมรับข้อผิดพลาด ข้อตำหนิ ข้อเสนอแนะ ในผลการดำเนินงานของ สถานศึกษาและพร้อมช่วยกันแก้ปัญหา มีการแต่งตั้งมอบหมายหน้าที่ให้ครูเป็นผู้ประเมินผลงานโครงการ/กิจกรรม ขณะกำลังดำเนินงาน มีการประเมินผลงาน โครงการ งาน กิจกรรม ของสถานศึกษา หลังการดำเนินงานโดย บุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา และมีการเผยแพร่ ผลการประเมินการดำเนินงานให้บุคลากรทุกฝ่ายได้รับรู้เพื่อ นำไปพัฒนากระบวนการดำเนินงาน ๒.ครูมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน มีส่วนร่วมในการระดม ความคิด อภิปราย แสดงความคิดเห็นในโครงการ/งาน และกิจกรรมของสถานศึกษา การตัดสินใจในการเลือกโครงการ/งานและกิจกรรมของสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการ ดำเนินงานตามโครงการ การนำคู่มือสู่การปฏิบัติ ประเมินผลการใช้คู่มือ ยอมรับข้อผิดพลาด ข้อตำหนิ ข้อเสนอแนะ ในผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และพร้อมช่วยกันแก้ปัญหา ร่วมกัน ประชุมวางแผนติดตามประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ได้รับมอบหมายหน้าที่เป็นผู้ประเมินผล งาน โครงการ/กิจกรรม นำผลการประเมินไปพัฒนากระบวนการดำเนินงาน ๓.นักเรียนมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน เข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการ ประพฤติปฎิบัติตัวตามคุณลักษณะความ เป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่(๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ มีอาชีพ (๔) เป็นพลเมืองดี จดบันทึกความดีในแบบ บันทึก ความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ: เด็กดีศรีท่าไชย โรงเรียนวัดท่าไชย (ประชานุกูล) อย่างต่อเนื่อง ๕.คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการดำเนินงานเข้ามามีส่วนร่วมในการตัดสินใจคุณลักษณะของผู้เรียนที่ จะนำไปสร้างรูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ตรวจสอบ บันทึก ความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ: เด็กดีศรีท่าไชย โรงเรียนวัดท่าไชย (ประชานุกูล) ที่บุตรหลานบันทึกตามปฏิทินที่กำหนด ให้คำแนะนำการเป็นพลเมืองดีเมื่ออยู่นอกสถานศึกษาที่ นักเรียนสามารถปฏิบัติได้ ให้การส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนด้วยความยินดี ร่วมประชุมวางแผนติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ๖.ชุมชนและหน่วยงานอื่นมีส่วนร่วมในการดำเนินงานเข้ามามีส่วนร่วมในการตัดสินใจคุณลักษณะของผู้เรียนที่จะ นำไปสร้างรูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ให้ตอบสนอง ความต้องการของชุมชน ที่ต้องการเห็นลูกหลานในอนาคตเป็นแบบใด เพื่อให้สถานศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของ การศึกษาของชุมชน สนับสนุนกิจกรรมของสถานศึกษาในการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบร่วมกัน

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม

การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติบูรณาการการมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดท่าไชย(ประชานุกูล) บูรณาการการมีส่วนร่วม