MODUL 7

ELEMEN
MODEL REKABENTUK PEMBELAJARAN

TUGASAN MODUL 7

KBAA052
SK HAJI ABDUL RAHMAN

4 ELEMEN MODEL
REKA BENTUK

RAKAN PEMBELAJARAN
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
AMALAN DIGITAL
KEMUDAHAN DIGITL

ELEMEN DALAM PERSEKITARAN SEKOLAH
• RAKAN PEMBELAJARAN

o APA?
ü Adalah Penggerak/pendorong pembelajaran.

o SIAPA?
ü Rakan sekelas, guru, komuniti (ibu bapa /

rakan maya / NGO / lain-lain)

ELEMEN DALAM PERSEKITARAN SEKOLAH

• RAKAN PEMBELAJARAN

o BAGAIMANA?

Perubahan dalam struktur perhubungan antara murid, guru,
keluarga, dan komuniti.

Mewujudkan matlamat dan hasrat pembelajaran yang telus
dalam perkongsian dengan pelajar dan keluarga

Gunakan proses kerjasama yang jelas dan langkah-langkah
untuk mencapai kejayaan

Berperanan sebagai penggerak / pendorong pembelajaran
(activator)

RAKAN PEMBELAJARAN

q Guru matapelajaran
q Rakan sebaya - perbincangan dalam talian(telegram,google

meet,whatsap)
q Komuniti - bimbingan ibu bapa dan ahli keluarga dirumah.

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

o APA ?
ü Menyedia persekitaran pembelajaran interaktif dan
berpusatkan murid

o SIAPA ??

ü Guru, Komuniti

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN Penggunaan alat dan proses yang sesuai
untuk menilai kebolehan,bakat dan
o BAGAIMANA? keperluan akademik.

Bina iklim dan budaya pembelajaran Menggunakan proses kerjasama
untuk mana-mana murid pada bila-bila dan kemahiran sosial
masa dan tempat.
Mengguna strategi untuk penglibatan dan
Mengguna suara murid untuk mendorong murid dalam pembelajaran
reka bentuk pembelajaran bermakna

Mengguna strategi untuk membina
perkongsian dengan murid dan
keluarga

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN Ibu bapa

Strategi (Penyediaan ruang belajar,
memberi sokongan,
(Jadual pembelajaran, projek menyedia peranti)
mudah )
Guru
Alat pembelajaran/penilaian
(Pembimbing,
(Buku teks, internet, pendorong, pengajar,
senarai semak, kuiz, pemudah cara)
rekod PBD dan lain-lain)

MEMANFAAT KEMUDAHAN DIGITAL
o APA?

ü Menggunakan kemudahan digital dan meningkatkan motivasi agar
pembelajaran boleh berlaku dimana sahaja pada bila-bila masa

o SIAPA?
ü Guru dan Murid

KEMUDAHAN DIGITAL

o BAGAIMANA?

Mendorong inovasi murid menggunakan pembelajaran digital untuk pembelajaran
bermakna atau mencipta pengetahuan baharu

Menyediakan mod yang fleksibel selaras dengan keperluan pembelajaran individu
dan kumpulan

Mendorong murid mengakses teknologi digital untuk mendapatkan
maklum balas yang tepat pada masanya

Menggunakan kemudahan digital sebagai perancah (scaffold) proses
pembelajaran

MEMANFAAT KEMUDAHAN DIGITAL

GOOGLE DIGITAL WHATSAP
CLASSROOM/
Google meet Goup Kelas 6 Waja, Group Kelas 6
Dinamik.
Kelas 6 Waja, Kelas 6 Dinamik.
TELEGRAM
GM Teacher Muzaiyah-BI year 6
GM Cikgu Norlis-Matematik tahun 6 group kelas RBT, Group kelas Sains

MODUL/Lembaran
kerja

Modul Sains, Bahasa Melayu, Pendidikan
Jasmani.

AMALAN PEDAGOGI

o APA?

ü Memberi ruang dan peluang kepada murid untuk membuat
pilihan bagi penglibatkan dan motivasi dalam proses
pembelajaran

o SIAPA?
ü Guru dan Murid

AMALAN PEDAGOGI

Mereka bentuk tugasan dan proses pembelajaran menggunakan
model yang terbukti berkesan melalui penyelidikan

o BAGAIMANA? Mereka bentuk tugasan pembelajaran yang mendalam yang
melibatkan kemahiran berfikir dan tahap kerumitan

Menggunakan strategi perancah (scaffold) dan pembelajaran
terarah kendiri (self-directed)

Melibatkan pelajar dalam refleksi kendiri dan menerima maklum
balas yang menggalakkan proses metakognitif

Menggunakan pelbagai strategi pentaksiran dan maklum balas
termasuk feed-up, feedback dan feed-foward

AMALAN PEDAGOGI

Proses Guru merancang pembelajaran Menggunakan
pembelajaran kaedah PBL,inkuiri penemuan,dan lain-lain.

Tugasan Guru merancang aktiviti pembelajaran mengikut
pembelajaran tahap murid

Pembelajaran Murid membuat projek mudah,buku skrap,
terarah kendiri membuat rujukan melalui internet

Refleksi Murid menilai hasil kerja sendiri melalui borang
kendiri senarai semak tugasan,menulis refleksi kendiri

Pentaksiran dan Guru menjalankan pentaksiran PBD,menulis
maklum balas refleksi

LAMPIRAN contoh AKTIVITI
PBL

Senarai Quizziz
semak

MODUL 7

TOOLKIT 7.1

Toolkit M7.1-A3-02
Senarai Semak Atribut Murid

Toolkit M7.1-A3-02
Senarai Semak Atribut Murid

Toolkit M7.1-A3-02
Senarai Semak Atribut Murid

Toolkit M7.1-A3-02
Senarai Semak Atribut Murid

Toolkit M7.1-A3-02
Senarai Semak Atribut Murid

MODUL 7

TOOLKIT 7.2

Aktiviti A2 Toolkit M7.2-A2-01

1. Kenal pasti Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang berkaitan dengan Pedagogi Baharu (New Pedagogy)

Aktiviti A2 Toolkit M7.2-A2-01

1. Kenal pasti Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang berkaitan dengan Pedagogi Baharu (New Pedagogy)

Aktiviti A2 Toolkit M7.2-A2-01

1. Kenal pasti Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang berkaitan dengan Pedagogi Baharu (New Pedagogy)

Toolkit M7.2-A2-01

Aktiviti A2
1. Kenal pasti Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang berkaitan dengan Pedagogi Baharu (New Pedagogy)

Aktiviti A3 Toolkit M7.2-A3-01

Hubungan Elemen Reka Bentuk Pembelajaran dengan Kompetensi Pembelajaran Bermakna

BERDASARKAN PENGALAMAN MELAKSANAKAN KMR, BAGAIMANAKAH PEMBELAJARAN
KOLABORATIF MEMBINA DAN MEMBERDAYAKAN RAKAN PEMBELAJARAN ANTARA MURID,
GURU DAN KOMUNITI?

PERTIMBANGKAN PERKARA-PERKARA BERIKUT:
● BAGAIMANAKAH KEKERAPAN MURID MELAKUKAN KOLABORATIF DENGAN PIHAK LAIN
DALAM SESUATU PROJEK?
KEKERAPAN KOLABORATIF BERGANTUNG KEPADA PERINGKAT-PERINGKAT PROJEK:
1. FASA PERANCANGAN
2. MEREKA BENTUK
3. MELAKSANAKAN PROJEK
4. MENILAI PROJEK
5. PEMURNIAN / PENAMBAHBAIKAN
6. SHOW CASING / PAMERAN
● APAKAH JENIS KOLABORATIF YANG TELAH MELIBATKAN MURID?
ANTARA JENIS KOLABORATIF IALAH;
FORMAL DAN INFORMAL ...PENCARIAN IDEA, TAJUK PBL, BAHAN2 YANG DICADANGKAN,
AGENSI LUAR SEKOLAH, SURAT MENYURAT. MESYUARAT, PERBINCANGAN, MENCARI
BAHAN, MEMGHASILKAN BAHAN BARU DAN LAIN-LAIN

● SIAPAKAH RAKAN PEMBELAJARAN YANG BERKOLABORATIF DENGAN MURID?
1. IBU BAPA
2. KOMUNITI SETEMPAT / AGENSI
3. GURU
4. RAKAN PELAJAR DALAM DAN LUAR KAWASAN
5. RAKAN MAYA

Toolkit M7.2-A3-01

● Bagaimanakah murid boleh menghubungi dan bekerjasama dengan rakan pembelajaran lain untuk

sesuatu projek?
Telefon, whatsapp, pertemuan bersemuka(jiran terdekat),google meet.

● Bagaimanakah pembelajaran boleh melibatkan ibubapa atau penjaga?

Membantu menyediakan alatan pembelajaran,talian internet,membantu penyediaan bahan
projek/eksperimen,perkongsian idea.

● Adakah kolaboratif boleh berlaku antara kelas, antara kumpulan atau antara murid-murid?

Ya, melalui permintaan sumbangsaran untuk menghasilkan projek PBL – pertemuan, galeri walk,google
meet, group whatsapp.

● Apakah peranan guru sebagai pendorong (activator) sepanjang proses kolaboratif?

Memberi soalan pencetus idea,beri cadangan,pendapat.

● Apakah peranan guru sebagai rakan pembelajaran?

Pendorong, learn how to learn, learn new things, sebagai resos

● Adakah murid-murid memerlukan sokongan untuk berkolaboratif? Apakah sokongan (scaffold) atau

protokol yang boleh disediakan?
Ya.Mengikut situasi dan kondisi semasa projek berjalan, pemantauan, bimbingan dan tunjuk ajar.

Toolkit M7.2-A4-01

Aktiviti A4 - Model Inkuiri Kolaboratif

Rujukan

Fullan, M. et al(2018). Deep learning: Engage the world, change the world. Thousand
Oaks, California: Sage Publication

Abdul Razak Bin Othman IPGKPP
https://youtu.be/LflL6rdiQQg

https://classroom.google.com/c/MTE2ODc4Mjc4Mjgz,Latihan Program TS25
Kohort 5 (A) - Kedah

Rakan elit SLT dan MLT SKHAR