แผนการจัดการเรียนรู้อยู่อย่างพอเพียงคู่เคียงมาตรฐานสากล

แผนการจดั การเรยี นรู้อยูอ่ ย่างพอเพียงคเู่ คยี งมาตรฐานสากล
รายวชิ า จ31245 ภาษาจนี หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3
ระดบั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

จัดทำโดย
นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร

ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
โรงเรยี นกลั ยาณวตั ร จังหวัดขอนแก่น
สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

แผน่ ท่ี 1 ผงั โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้เพื่อเสรมิ สร้างคณุ ลักษณะอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ 我来介绍一下我朋友给你们认识 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 3 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 ( 2 ช่วั โมง) แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 ( 1 ชวั่ โมง)
เรือ่ ง 自己介绍 เร่อื ง 这位是美兰小姐，她是我朋友
มฐ./ตัวช้วี ัด ต 4.1 ต 4.2 ม.4
มฐ./ตัวช้ีวดั ต 1.3 ม.4/15 ต 3.1 ม.4/15 สาระสำคัญ การแนะนำบุคคลที่สาม เป็นทักษะ
สาระสำคัญ การแนะนำตนเองเป็นส่ิงท่จี ำเป็น พ้ืนฐานทีส่ ำคัญ ในการสื่อสารในชีวิตประจำวนั
และเปน็ ทักษะพ้ืนฐานท่สี ำคัญ ในการสอ่ื สารใน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา
ชวี ติ ประจำวัน ในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสารแสดงความรู้สึก

โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษา ใน
การแลกเปลีย่ นข้อมูลขา่ วสาร

ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ “我来介绍一下我朋友给你们认识”
( 2 แผน 3 ชั่วโมง)

สาระสำคญั การแนะนำตัวเองและการแนะนำบุคคลทส่ี าม เปน็ ทักษะ
พน้ื ฐานท่ีสำคัญ โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษา ในการแลกเปลี่ยน

ข้อมลู ข่าวสารแสดงความรสู้ ึก ควาเกมคี่ยิดวเห็น ตามสถานการณต์ ่างๆท้ังใน

สถานศึกษา ชมุ ชนและสังคมอย่าเหมาะสมตามหลกั ปรัญญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาระงาน/ช้ินงาน

1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. ใฝเ่ รยี นรู้ ภาระงาน
2. ความสามารถในการคิด 2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน - แบบฝึกหดั ทา้ ยบท
3. ความสามารถในการใช้ 3. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง - คลิป VDO การแนะนำบุคคล
เทคโนโลยี 4. มจี ิตสาธารณะ ทสี่ าม
4. ความสามารถในการแก้ปัญหา
5. ความสามารถในการใชท้ ักษะ
ชวี ิต

แผน่ ที่ 2 ผังภาพการออกแบบการเรียนร้แู บบย้อนกลับ (Backward Design)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอ่ื ง 这位是美兰小姐，她是我朋 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. เป้าหมายการเรียนรู้ 2. หลักฐานการเรยี นรู้

ผลการเรียนรู้ ข้อท่ี 3.ระบุภาพ หรือสญั ลกั ษณ์ ตรงตาม ภาระงาน/ช้นิ งาน : .แบบฝกึ หดั ท้ายบท/คลปิ VDO การ
ความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคจากการฟงั หรือการ แนะนำบคุ คลท่สี าม
การวดั ประเมนิ ผล
อา่ น ประเดน็ เกณฑป์ ระเมิน
ด้าน K วธิ ีการ เครอ่ื งมือ คา่ คะแนนรอ้ ย
ข้อท่ี 4.พูดโต้ตอบด้วยประโยคสนั้ ๆเพื่อส่อื สาร ด้าน P ตรวจ แบบฝกึ หดั 80 ขึ้นไป
ระหวา่ งบคุ คล แบบฝกึ หดั ค่าคะแนนร้อย
ด้าน A 80 ข้ึนไป
สาระสำคัญ คลิป VDO การ แบบประเมนิ
การแนะนำบคุ คลที่สาม เป็นทกั ษะพื้นฐานท่ีสำคัญ ใน แนะนำบคุ คลท่ี การออกเสียง คา่ คณุ ภาพ
สาม ระดบั ดขี ึน้ ไป
การส่อื สารในชวี ติ ประจำวนั โดยการใช้ทกั ษะการสอื่ สารทาง สงั เกต แบบสงั เกต
ภาษา ในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรสู้ กึ พฤติกรรม พฤตกิ รรม
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกความหมายคำศัพทแ์ ละประโยคถูกต้อง (K)

2. ออกเสียงคำศัพท์และประโยคถกู ต้องตามหลกั การออก

เสยี ง (P)

3. ตระหนักเหน็ คุณคา่ การใช้ภาษาจีน (A) ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้ 这位是美兰小姐，她是我朋友

คำศัพท์ ประโยคท่ีใช้ในการสนทนาในการนำนำบุคคลที่

สาม และแหลง่ เรียนรูท้ ี่มีอย่ใู กลต้ วั 3. กิจกรรมการเรยี นรู้
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ความสามารถในการส่อื สาร การพดู อธิบาย เสนอความ
คดิ เห็น 1. ศกึ ษาคำศพั ท์ ประโยคเกยี่ วกบั สนทนาการแนะนำบุคคล
2. ความสามารถในการคิด การระดมความคิด วเิ คราะห์ ท่สี าม
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การสบื คน้ ข้อมูล 2. ออกเสียงคำศัพท์ ประโยคเกยี่ วกับการแนะนำบุคคลท่สี าม

4. ความสามารถในการแก้ปัญหา การแก้ปัญหาอุปสรรคต่างๆ สอื่ เรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้
5. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ การทำงานรว่ มกับผู้อ่ืน รปู ภาพ หนงั สอื เรียน แหล่งเรยี นรใู้ นโรงเรียน
การยอมรับความคิดเหน็ ของคนอน่ื อนิ เตอรเ์ น็ต
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1.มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบต่องานทไ่ี ด้รับมอบหมาย เวลา 1 ชั่วโมง
2.ใฝเ่ รียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน

3.อยูอ่ ยา่ งพอเพียง มกี ารวางแผนเพ่อื ใหง้ านบรรลเุ ปา้ หมาย

4.มุ่งมนั่ ในการทำงาน มีความต้งั ใจทำงาน

แผ่นท่ี 3 กจิ กรรมการเรียนรเู้ พอื่ เสรมิ สร้างคุณลกั ษณะอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง 这位是美兰小姐，她是我朋友 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 1ชั่วโมง

ชวั่ โมงท่ี 1-2
ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน

1. ใหน้ ักเรียนดูวีดีโอวิธีการแนะนำบุคคลทีส่ าม (ความรู้ : นกั เรยี น)
2. นกั เรียนและครูรว่ มกนั อภปิ ราย

Q1 การแนะนำบคุ คลทสี่ ามมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร (ความรู้ : นกั เรียน)
Q2 วธิ กี ารแนะนำบคุ คลทสี่ ามมีอะไรบา้ ง (เหตุผล, ความรู้ : นกั เรียน)
Q3 วฒั นธรรมของจนี กบั ไทยตา่ งกันอยา่ งไร (พอเพียง, ความรู้ : นักเรียน,คร)ู
ขัน้ จัดการเรยี นรู้
3. ตงั้ คำถามเพ่ือกระตุน้ การคิดของนกั เรียนว่า
Q4 “การแนะนำบุคคลท่ีสามใช้ในกรณีไหนบา้ ง” (ความรู้ : นักเรยี น , เหตผุ ล : ครู)
4. นักเรยี นศึกษา เร่อื ง การแนะนำบคุ คลทส่ี าม (ความรู้ : นักเรียน) และสบื ค้นข้อมลู เพ่มิ เติมจาก
อนิ เทอร์เน็ต
Q5 คำศัพท์และประโยคการแนะนำบุคคลท่สี าม (ความรู้ : นกั เรียน)
Q6 วิธกี ารมอี ะไรบ้าง (ความรู้ : นักเรียน)
Q7 ประโยชนส์ ูงสดุ ของการแนะนำบคุ คลท่ีสาม (ความรู้, สังคม, ส่งิ แวดล้อม : นกั เรยี น)
5. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 4-6 คน สำหรบั ทำกิจกรรม (พอประมาณ : นกั เรียน) พรอ้ มท้งั กำหนด
สถานการณ์กิจกรรม ในขณะนักเรยี นทำกิจกรรมครูสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ และพฤติกรรม
นักเรียน
Q8 กจิ กรรมสำหรบั การแนะนำบุคคลที่สามคอื อะไร (ความรู้ : นกั เรียน)
Q9 ทำไมจึงทำกิจกรรมนี้ (คุณธรรม, เหตผุ ล : นักเรียน)
6. นกั เรยี นร่วมกันวิเคราะหแ์ นวทางปฏบิ ัตกิ จิ กรรม : การแนะนำบุคคลที่สาม มคี วามรู้ ความพร้อม
ความเป็นไปได้ทจ่ี ะทำกิจกรรมหรือไม่ (ความรู้, ภมู ิคุ้มกนั : นกั เรียน)
Q10 ลงมือทำอย่างไรจึงจะสำเรจ็ (ภมู คิ ุม้ กัน : นักเรียน)
ข้นั สรปุ
7. นักเรียนช่วยกันสรุปสาระสำคัญในบทสนทนา และให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ เกี่ยวกับ

บทเรียน

8.
Q11 ถา้ จะใชค้ ำศัพทแ์ ละประโยคสนทนามคี ำศพั ท์และประโยคอะไรบ้าง (ภมู ิคุ้มกัน มิติสังคม มิติ
สง่ิ แวดล้อม : นกั เรียน,คร)ู

แผน่ ท่ี 4 ชุดคำถามกระตุน้ เพ่ือปลกู ฝังหลักคิดพอเพียง
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง 这位是美兰小姐，她是我朋友 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 1ชวั่ โมง

คำถามกระต้นุ คิดเพอ่ื ปลกู ฝังหลกั คดิ พอเพียงก่อนเรียน
Q1การแนะนำบุคคลทีส่ ามมีประโยชน์อยา่ งไร (ความรู้ : นกั เรียน)
Q4“การแนะนำบุคคลที่สามใชใ้ นกรณีไหนบ้าง” (ความรู้ : นักเรยี น , เหตุผล : คร)ู
Q7ประโยชน์สูงสดุ ของการแนะนำบคุ คลทสี่ าม (ความรู้, สงั คม, สงิ่ แวดลอ้ ม : นกั เรียน)

คำถามกระตุ้นคดิ เพอ่ื ปลกู ฝังหลกั คดิ พอเพียงระหวา่ งเรยี น
Q2 วธิ ีการแนะนำบคุ คลท่สี ามมอี ะไรบ้าง (เหตุผล, ความรู้ : นกั เรียน)
Q3 วฒั นธรรมของจีนกับไทยตา่ งกนั อยา่ งไร (พอเพยี ง, ความรู้ : นักเรยี น,ครู)
Q4 “การแนะนำบคุ คลท่ีสามใชใ้ นกรณีไหนบา้ ง” (ความรู้ : นกั เรียน , เหตผุ ล : คร)ู
Q5 คำศัพทแ์ ละประโยคการแนะนำบุคคลท่สี าม (ความรู้ : นักเรยี น)
Q6 วิธกี ารมอี ะไรบา้ ง (ความรู้ : นกั เรยี น)
Q7 ประโยชน์สงู สดุ ของการแนะนำบุคคลท่สี าม (ความรู้, สังคม, สิ่งแวดลอ้ ม : นกั เรยี น)
Q8 กิจกรรมสำหรับการแนะนำบุคคลทส่ี ามคืออะไร (ความรู้ : นักเรียน)
Q9 ทำไมจงึ ทำกิจกรรมนี้ (คุณธรรม, เหตผุ ล : นักเรยี น)
Q10 ลงมือทำอยา่ งไรจึงจะสำเรจ็ (ภมู ิคุ้มกัน : นกั เรยี น)
คำถามกระตนุ้ คิดเพื่อปลูกฝังหลักคดิ พอเพียงหลังเรียน
Q11ถา้ จะใช้คำศัพท์และประโยคสนทนามีคำศพั ทแ์ ละประโยคอะไรบา้ ง (ภูมิคมุ้ กัน มติ สิ ังคม มิตสิ ง่ิ แวดล้อม :
นกั เรียน,ครู)

แผ่นที่ 5 แนวทางทคี่ รูนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้จัดการเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง 这位是美兰小姐，她是我朋友 ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 1ช่ัวโมง

ครผู สู้ อนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี

ความรูท้ ี่ครตู อ้ งมกี ่อนสอน คณุ ธรรมของครใู นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1. หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 1. ใฝเ่ รยี นรู้ แสวงหาความร้อู ย่างสม่ำเสมอ

2. หลักสตู รสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 2. มีเมตตา
ภาษาตา่ งประเทศ 3. ไมป่ ิดปังความรู้
3. คำศัพท์ ประโยค 4. มีความยตุ ธิ รรม

4. หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5. ความมุ่งมั่นในการทำงาน
5. วิธกี ารสอน/รปู แบบการสอนแบบร่วมมือ

ประเด็น พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภูมิคุ้มกนั ในตวั ทดี่ ี
เนือ้ หา
1. นกั เรยี นรู้จักบรหิ ารเวลาใน 1. มีความรู้ความเข้าใจในการ 1. มกี ารวางแผนในการสบื คน้
เวลา การทำกิจกรรมในการเรียนการ
การจดั สอน เลือกใชเ้ ทคโนโลยีในการสืบค้น ขอ้ มูลจากแหลง่ เรียนร้ตู ่างๆ
กจิ กรรม 2. นักเรยี นทำกิจกรรมได้เตม็
ศกั ยภาพตนเอง ขอ้ มลู และนำเสนอ 2. มกี ารวางแผนการทำงาน
3. ใชส้ อ่ื และแหล่งเรยี นรู้ได้
เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียน 2. นำความรู้ทีไ่ ด้ไปปรบั ใชใ้ น แบง่ กลมุ่ แบ่งหน้าทร่ี บั ผิดชอบ
การสอน ชวี ิตประจำวัน

- พอดกี บั การจดั กิจกรรมการ เพ่อื ให้นกั รเรยี นทำงานแบบ วางแผนการจัดการเรียนรู้ได้
เรยี นรู้ รว่ มมอื ในการพฒั นาผลงานได้ พอดีกบั เวลาที่กำหนด
- เหมาะสมกับการใช้ส่อื และ ทันเวลา
แหล่งเรียนรู้
- เพ่อื ให้กจิ กรรมบรรลุ - วางแผนรปู แบบกิจกรรม
- สอดคล้องกบั มาตรฐาน จุดประสงค์การเรียนรู้ สอดคลอ้ งกับเน้ือหา
ตัวชีว้ ัด - เพื่อใหน้ ักเรียนพัฒนาผลงาน - ศกึ ษาความเป็นไปไดข้ อง
- เหมาะสมกับเวลาที่กำหนด โดยการเรยี นรูแ้ บบร่วมมือ กจิ กรรม
- สอดคล้องกบั จุดประสงคก์ าร
เรยี นรู้

สอ่ื /อุปกรณ์ ส่ือ/อุปกรณก์ ารเรยี นรู้ - เพอ่ื ใหน้ ักเรียนใช้สอ่ื / - ตรวจสอบคุณภาพของส่ือ
- เหมาะสมกบั เนื้อหา อปุ กรณ์ในการดำเนินกิจกรรม - ประเมนิ ความนา่ เช่ือถือของ
- เหมาะสมกับกิจกรรม บรรลุจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ส่อื
- เพียงพอกบั จำนวนนกั เรียน - วางแผนการใช้สื่อเหมาะสม
กับเนือ้ หาและรูปแบบกจิ กรรม

ประเดน็ พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภมู ิคุม้ กนั ในตัวทดี่ ี

แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นกัลยาณวัตร เพือ่ ให้นักเรียนสามารถใช้ใน จัดเตรยี มข้อมลู แหล่งเรยี นรู้ที่
2. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศเชน่ การเรียนรเู้ พ่ิมเติม สอดคลอ้ งกับเนื้อหาและ
เว็บไซดค์ น้ หาขอ้ มูลทั่วโลก รูปแบบกจิ กรรม
- www.google.co.th
- www.baidu.com
- สอดคล้องกบั รูปแบบกจิ กรรม
- พอดีกบั เวลาในการดำเนิน
กจิ กรรม
- สอดคล้องกบั เน้ือหา

ประเมนิ ผล การประเมนิ ผลใชเ้ ครอ่ื งมอื - เพอ่ื ประเมนิ นักเรยี นตาม ออกแบบเครอ่ื งมือในการวัด
- สอดคล้องกบั มาตรฐาน ตัวช้วี ัดและจดุ ประสงค์การ ประเมนิ ผลตรงตามตวั ชีว้ ัด
ตัวชว้ี ดั เรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้
- เหมาะสมกับเน้ือหา - เพือ่ เปน็ ข้อมลู ในการพฒั นา
- เหมาะสมกบั ศกั ยภาพนักเรียน นักเรยี น
- สอดคล้องกบั ผลงาน
- พอดีกับเวลาทีก่ ำหนด

แผ่นท่ี 6 ผลท่เี กิดขนึ้ กบั ผูเ้ รียนจากการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

แผนการจดั การเรยี นรู้ เรือ่ ง 这位是美兰小姐，她是我朋友 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 1 ช่ัวโมง

6.1 ผเู้ รียนจะไดฝ้ กึ คิดและฝึกปฏิบตั ติ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดังนี้

ความร้ทู ี่นักเรยี นต้องมกี ่อนเรยี น คุณธรรมของนกั เรียนที่จะทำใหก้ ารเรยี นรู้สำเรจ็

1. คำศัพท์เก่ียวการแนะนำบุคคลทส่ี าม 1. มีจิตสาธารณะในการสร้างสรรคผ์ ลงานเพ่อื

2. การเลือกใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์ ประโยชน์ของสงั คม

3. กระบวนการแกป้ ัญหา 2. มคี วามรับผดิ ชอบต่อการทำงาน

4. การเรียนรแู้ บบร่วมมือ 3. ใฝเ่ รียนรู้

5. หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4. มุง่ มั่นในการทำงาน

5. อยู่อย่างพอเพียง

6. มนี ้ำใจ ดแู ล แบง่ ปนั ซง่ึ กนั และกัน

พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมคิ ุ้มกันในตวั ทด่ี ี

1. ใชท้ กั ษะความสามารถในการทำ 1. เพื่อพฒั นาผลงานให้บรรลุ 1. ดำเนนิ งานตามกระบวนการ

กจิ กรรมเหมาะสมกบั ศักยภาพของ จุดมงุ่ หมายของกิจกรรม แก้ปญั หา

ตนและกลมุ่ 2. เพ่ือพัฒนาผลงานทีเ่ ปน็ 2. แบง่ ภาระงานตามศกั ยภาพ

2. บรหิ ารเวลาใหเ้ หมาะสมกับ ประโยชน์แกโ่ รงเรยี นหรอื ชมุ ชน ความถนดั และประสบการณเ์ ดมิ

กิจกรรม 3. เพ่อื สร้างแนวคิดในการใชว้ สั ดุ ของบุคคล

3. ใช้สถานที่ วัสดุอปุ กรณส์ อดคลอ้ ง ท้องถ่ิน วสั ดุเหลอื ใช้ใหเ้ กดิ 3. ศกึ ษาปัจจัยและประเมนิ ความ

กับลกั ษณะของผลงาน ประโยชน์ เปน็ ไปได้ของงานเพ่ือลดความเส่ียง

4. ใช้งบประมาณพอดกี ับการพัฒนา ในการพัฒนาผลงาน

ผลงานอยา่ งคุ้มค่า

6.2 ผูเ้ รยี นจะไดเ้ รียนรูก้ ารใช้ชวี ิตทส่ี มดุลและพร้อมรับการเปล่ียนแปลง 4 มติ ิ ตามหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง ดังน้ี

ด้าน สมดุลและพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงในด้านตา่ ง ๆ

องค์ประกอบ วัตถุ สงั คม ส่ิงแวดล้อม วฒั นธรรม

ความรู้ การใช้ส่อื ต่าง ๆ ใน การทำงานกลุ่ม รู้วิธกี ารเลือกใชว้ สั ดุ - รู้วธิ ีการประยุกตใ์ ช้

การศึกษาค้นคว้า -การแลกเปล่ียนการ ท้องถ่นิ และวัสดุ คำศัพท์ในการ

และแกป้ ัญหา เรยี นรู้ เหลอื ใช้โดยคำนึงถงึ แนะนำบุคคลทส่ี าม

เพมิ่ เติม สิง่ แวดลอ้ ม

ทักษะ -ทักษะในการสืบคน้ ทักษะการทำงานกลุม่ ประหยัดพลงั งานใน -มมี ารยาทท่ีดีในการ
ขอ้ มลู -ทกั ษะปฏสิ มั พนั ธก์ บั การใชเ้ ทคโนโลยี ทำงานร่วมกับผู้อ่ืน
บคุ คลอน่ื
-ทกั ษะการวิเคราะห์ -ทกั ษะการฟงั ทด่ี ี สบื คน้ ขอ้ มูล
แก้ปัญหา
-ทกั ษะในการ -เกิดภาวะผู้นำผู้
นำเสนอข้อมูล ตามทีด่ ี

ด้าน สมดุลและพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ

องค์ประกอบ วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม

ค่านิยม -ตระหนกั ถึงการใช้ -สามคั คี - เหน็ คุณคา่ ของ - รกั และภูมิใจใน

ประโยชน์ของสื่อ -เอ้ือเฟ้อื เผื่อแผ่ สิง่ แวดล้อม ความเปน็ ไทย

จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง -ช่วยเหลอื แบง่ ปัน

ๆ อยา่ งคุ้มค่าและ -รบั ผดิ ชอบ

เกดิ ประโยชน์สงู สดุ -ตรงตอ่ เวลา