Bahan Ajar 2

AYO, KITA BELAJAR!

Bahan Ajar Pembelajaran Luring Kelas 2
Tema 4 : Hidup Bersih Dan Sehat
Sub Tema 2 : Hidup Bersih Dan Sehat Di Sekolah
Pembelajaran 3

OLEH :
I Gusti Ayu Indah Pratiwi, S.Pd.

Pemetaan Kompetensi
Dasar

dBaalhaamsatIanrdi.onesia Pembelajaran Matematika
KompedteanlsaimDatsaarri.: 3 Kompetensi Dasar :

3.4 Mengenal kosakata dan 3.10 Menjelaskan bangun
konsep tentang datar dan bangun
lingkungan sehat dan ruang berdasarkan
lingkungan tidak sehat di ciri – cirinya
lingkungan di lingkungan
sekitar serta cara 4.10 Mengklasifikasi
menjaga kesehatan bangun datar dan
lingkungan dalam bahasa bangun ruang
Indonesia atau bahasa berdasarkan ciri-
Indonesia atau baghasa cirinya.
daerah melalui teks tulis
lisan dan visual. SBDP
Kompetensi Dasar :
4.4 Menyajikan
penggunaan kosakata 3.3 Memahami gerak
bahasa Indonesia keseharian dalam
yang tepat atau tari
bahasa daerah hasil
pengamatan tentang 4.3 Memperagakan
lingkungan sehat dan gerak keseharian
lingkungan tidak sehat dalam tari.
di lingkungan sekitar
serta cara menjaga
kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks
tulis, lisan dan visual.

Pemetaan Indikator
Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia Matematika
Indikator : Indikator :

3.4.1 Menjelaskan ciri 3.10.1 Menerapkan gerak
– ciri lingkungan koordinasi pada
kelas yang tidak keseharian dalam
bersih. tari
Pembelajaran
3.4.2 Menganalisis akibat 3 4.10.1 Mengelompokkan
yang ditimbulkan
karena kelas yang SBDP bangun datar
tidak bersih. Indikator :
berdasarkan ciri – ciri
3.3.1 Menerapkan gerak
koordinasi bangun datar

4.4.1 Membuat laporan
sederhana tentang
kelas yang tidak 4.10.2 Menggambar
bersih. sederhana bangun
datar

4.3.1 Mendemonstrasikan
gerak koordinasi
keseharian dalam tari
dengan hitungan /
iringan.

4.3.2 Menyebutkan alamat
musik ritmis yang
digunakan untuk
mengiringi tarian.

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan berdoa, siswa mampu memahami keberagaman
karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dengan benar.

2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu melaksanakan tugasnya dengan
penuh tanggung jawab.

3. Dengan mengamati gambar pada slide powerpoint yang disajikan dan tanya
jawab, siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri lingkungan kelas yang tidak
bersih dengan cermat.

4. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menganalisis akibat yang
ditimbulkan karena kelas yang tidak bersih dengan percaya diri.

5. Dengan disajikannya gambar peserta didik dapat membuat laporan
sederhana tentang ciri-ciri dan akibat yang ditimbulkan kelas yang tidak
bersih dengan baik.

6. Dengan mengamati video pembelajaran siswa dapat menerapkan gerak
koordinasi pada keseharian dalam tari dengan benar.

7. Setelah mengamati video pembelajaran dan dengan arahan guru, siswa
dapat mendemonstrasikan gerak koordinasi keseharian dalam tari
menggunakan hitungan / iringan musik ritmis dengan baik.

8. Siswa melakukan tanya jawab setelah mengamati gambar alat musik ristmis
pada slide powerpoint,serta mengamati benda konkrit berbentuk bangun
datar, siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri bangun datar yang ada pada
alat musik ritmis dengan tepat.

9. Dengan berdiskusi, siswa mampu membedakan jenis – jenis bangun datar
berdasarkan ciri-cirinya dengan percaya diri.

10. Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa dapat mengelompokkan bangun
datar berdasarkan ciri-cirinya dengan tepat dan cepat.

Peta Konsep
Materi

Hidup Bersih dan Sehat di
Sekolah

Bahasa SBDP
Indonesia

Ciri-ciri kelas Matematika Gerak Koordinasi
tidak bersih (kepala, tangan dan kaki)
Ciri-ciri bangun
Akibat yang datar Menarikan gerakan
ditimbulkan tari menyapu

Iringan musik ritmis

Pendahulan

SUB TEMA 2
HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH

Hidup bersih dan sehat tidak hanya di rumah. Kita juga harus hidup bersih dan sehat
di sekolah. Kebersihan sekolah menjadi tanggung jawab semua warga sekolah. Dayu
dan teman – temannya menyadari hal itu.

Apa yang dilakukan Dayu dan teman –
temannya ? Apakah kamu setuju dengan
kegiatan mereka ?
Pernahkah kamu melakukan kegiatan
seperti mereka ? Bagaimana perasaanmu
setelah melakukan kegiatan itu ?

Dayu dan teman – teman belajar tentang ruang kelas yang tidak bersih. Perhatikan
percakapan antara ibu guru dengan Dayu dan teman – temannya di bawah ini

Anak – anak, tahukah Saya tahu bu, tentu
kalian apa yang terjadi ruang kelas akan
terlihatkotor dan
. jika ruang kelas tidak di bersihkan ? belajar jadi tidak
nyaman.

Benar Dayu. Ruang kelas Nah, sekarang tahukah kalian
kita akan terlihat tidak bagaimana ciri – ciri kelas yang
bersih dan belajarpun
menjadi tidak nyaman. tidak bersih ?

Tahu bu, kelas yang tidak bersih Bagus anak – anak ibu. Sampah
banyak debu dan sampah yang harus dibersihkan, kemudian
berserakan bu dipisahkan. Ada sampah organik
dan ada sampah non organik. Kita
Benar bu, kelas yang tidak harus selalu menjaga kebersihan
bersih juga banyak kuman bu ya, nak.
Agar kita selalu sehat.

Jika diperhatikan, berdasarkan percakapan tersebut ciri – ciri
lingkungan kelas yang tidak bersih adalah :

1. Banyak sampah yang berserakan
2. Banyak debu di dalam kelas
3. Banyak kuman di dalam kelas
Coba temukan lagi ciri – ciri lingkungan kelas yang tidak bersih pada
video melalui link yang dibagikan di classroom.

Jika kelas tidak bersih tentu akan berakibat tidak baik, seperti :
1. Belajar menjadi tidak nyaman
2. Menganggu kesehatan

Nah, coba jelaskan akibat lain yang di timbulkan oleh lingkungan kelas yang
tidak bersih dengan mengisi LKPD dan diskusikan dengan teman
kelompokmu !

Nah, kamu sudah mengetahui ciri – ciri lingkungan kelas yang tidak bersih dan
akibat yang di timbulkan. Sekarang, amatilah gambar berikut dengan teliti !

Tuliskan hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan sederhana ! Bentuk laporannya
bisa di lihat pada LKPD.

Salah satu kegiatan yang dapat di lakukan untuk
membersihkan kelas adalah menyapu. Gerakan
menyapu ini bisa dijadikan gerakan tari. Masih
ingatkah kamu gerakan menyapu lantai dalam
bentuk tari ? Amatilah gambar di bawah ini dengan
teliti !

Gerakan kepala
menoleh ke kanan dan
ke kiri

Gerakan tangan
seperti membawa sapu
ke atas dan ke bawah

Gerakan Kaki
melangkah ke depan
dan ke belakang

Nah, sudah tahu kan gerakan menyapu. Sekarang coba peragakan gerakan menyapu
lantai itu dalam bentuk tari dengan hitungan. Misalnya saja 2x delapan selang –
seling dengan arah yang berbeda. Kamu bisa mengikuti contoh gerakannya pada
video melalui link yang bagikan di classroom.

Untuk menari biasanya diiring alat musik. Salah satu alat musik yang dapat
digunakan yaitu gendang.

Berbentuk Berbentuk
Segiempat Segitiga

Segitiga dan segiempat merupakan contoh bangun datar. Selain segitiga dan
segiempat, ada lagi loh yang termasuk bangun datar. Nah amatilah gambar di bawah
ini !

Segi lima
Disebut segi lima karena memiliki 5
sisi, 5 sudut dan 5 titik sudut

Segi enam
Disebut segi enam karena memiliki
6 sisi, 6 sudut dan 6 titik sudut

Rangkuman

1. Kelas yang tidak bersih tentu tidak baik untuk kita.
Kelas yang tidak bersih memiliki banyak sampah yang
berserakan, debu dan banyak kuman. Kelas yang tidak
bersihmengakibatkan belajar menjadi tidak nyaman dan
dapat mengganggu kesehatan.

2. Gerak koordinasi yang dapat dilakukan untuk meniru gerakan menyapu
lantai dalammenari yaitu dengan melakukan gerakan kepala menoleh ke
kanan dan kekiri, gerakan tangan seperti membawa sapu ke atas dan ke
bawah serta gerakan kaki melangkah ke depan dan ke belakang.

3. Selain segitiga dan segi empat, ada juga segi lima dan
segi enam yang merupakanjenis bangun datar. Segi
lima memiliki 5 sisi, 5 sudut dan 5 titik sudut. Segi
enam meiliki 6 sisi, 6 sudut dan 6 titik sudut

Daftar Pustaka

1. Buku Pegangan Guru Tema 4: Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

2. BukuPegangan Siswa Tema4: Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

3. https://youtu.be/AK_Q9 V6Ro di akses hari senin, 5 Oktober 2020
4. https://youtu.be/2Y21IaJ91fg di akses hari senin, 5 Oktober 2020