แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ป4 หน่วยที่1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

เร่ือง

About Me

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4

โดย
นางสาวรูฮานา ฮะเด้
โรงเรียนบ้านห้วยพลูหนัง
สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษากระบี่

หน่วยการเรียนรู้ เร่ือง About Me

รหสั วชิ า อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 8 ชั่วโมง

ผ้สู อน นางสาวรูฮานา ฮะเด้ โรงเรียนบ้านห้วยพลูหนงั สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษากระบี่

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล

ตวั ชีว้ ัด
ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสงั่ คาขอร้อง และคาแนะนา (instructuon) ง่ายๆท่ีฟังหรืออ่าน
ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ และบทพดู เขา้ จงั หวะถูกตอ้ งตวาม
หลกั การอ่าน
ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณ์หรือความหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้ันๆที่ฟัง
หรืออ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ

ตวั ชี้วดั
ป.4/4 พดู /เขยี นเพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพือ่ น และครอบครัว
ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกียวกบั เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั และกิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบที่ฟัง

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ งๆ โดยการพดู และการเขียน

ตวั ชีว้ ัด
ป.4/1 พดู /เขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้และเป็นพ้ืนฐานในการพฒั นา
แสวงหาความรู้และเปิ ดโลกทศั น์ของตน

ตวั ชี้วัด
ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ ี่ก่ียวขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอดว้ ยการพูดการเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตวั ชี้วดั

ป.4/1 ฟังและพดู /อา่ นในสถานการณ์ท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน และสถานศึกษา

สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การฟัง พดู อ่าน และเขยี นเกี่ยวกบั เรื่องของตวั เอง ไดแ้ ก่ ส่วนตา่ งๆ ของร่างกาย เส้ือผา้ กิจวตั รประจาวนั และ

การแนะนาตนเอง ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary
Function
• Nouns parts of the body Head, shoulders,knees, toes, hair,
Identifying parts of the body
ears, eyes, mouth, nose, finger,
Identifying and describing clothes
arm, hand, neck, legs, foot, toe
Greeting
Talking about ability • Nouns of the clothes T-shir, shirt, blouse, shorts,
Talking daily activities
• What are you wearing? trousers, skirt, hat, cap, belt, socks,

• What are the girls/boys shoes

wearing?

Hello. My name is Aishah. Nice to meet

meet you.

I can sing. Sing, play, cook, dance, swim,

draw

I get up. Get up, go, study, take a bath,

have breakfast, sleep, play

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ทกั ษะการส่ือสาร
• การฟัง พดู อ่าน และเขียน
- ความสามารถในการใชช้ ีวิต
- ความสามารถในการคดิ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. ความพอประมาณ
- ความพอประมาณกบั ตนเอง
2. ความมีเหตุมีผล
- นาความรู้ท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั
3. การมีภูมิคุ้มกนั ท่ดี ีในตวั
- สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม
4. เง่ือนไขความรู้
- ประโยชนข์ องการส่ือสาร
5. เง่ือนไขคุณธรรม
- ซื่อสตั ย์ มีความรับผดิ ชอบ

ชิ้นงาน
1. คดั ตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z
2. วาดภาพตวั การ์ตนู ที่นกั เรียนชอบ พร้อมท้งั ใส่เคร่ืองแต่งกายและเขยี นคาศพั ทใ์ หเ้ รียบร้อย

3. เขียนบอกความสามารถของตนเอง และกิจวตั รประจาวนั

ภาระงาน

1. พูดสนทนาโตต้ อบเกี่ยวกบั ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง การแนะนาตนเอง
2. อา่ นออกเสียงคาศพั ทต์ ามหลกั การอา่ น
3. ร้องเพลงเพ่อื สื่อความหมายทางภาษา

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

2. การสนทนา
3. การทดสอบ
การประเมินระหว่างจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1. สงั เกตการมีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน

การประเมินเมื่อสิ้นสุดกจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ชิ้นงาน/ภาระงาน

2. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมิน

ประเด็นการประเมนิ 4 3 2 1

คัดพยัญชนะ A B C D
ภาษาองั กฤษ A-Z
เขียนไดถ้ กู ตอ้ ง เขียนไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง
วาดภาพตวั การ์ตูน สวยงาม ครบถว้ น สวยงาม เป็นส่วน สวยงาม เป็น สวยงาม เป็นส่วน
และ เครื่องแต่งกาย ท้งั หมด ใหญ่ บางส่วน นอ้ ย
พร้อมเขียนคาศัพท์ วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดส้ วยงาม
เขียนบอก เขยี นคาศพั ทถ์ ูกตอ้ ง เขียนคาศพั ทถ์ ูกตอ้ ง เขียนคาศพั ทถ์ กู ตอ้ ง เขียนคาศพั ทถ์ ูกตอ้ ง
ความสามารถและ 6 คา 4-5 คา 2-3 คา 0-1 คา
กจิ วตั รประจาวนั
Pretest-Posttest เขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง เขียนไดถ้ กู ตอ้ ง เขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง เขียนไดถ้ ูกตอ้ ง
สวยงาม ครบถว้ น สวยงาม เป็นส่วน สวยงาม เป็น สวยงาม เป็นส่วน
ท้งั หมด ใหญ่ บางส่วน นอ้ ย
ทาแบบทดสอบได้
ถูกตอ้ ง 10-12 ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้
ถูกตอ้ ง 7-9 ถกู ตอ้ ง 4-6 ถกู ตอ้ ง 0-3

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

หน่วยการเรียนรู้: About Me เรื่อง : Introduce yourself

รหสั วชิ า อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง

ใช้สอนวนั ท่ี …..…….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและความคดิ เห็นอยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด

ป.4/4 พูด/เขยี นเพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครัว

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขยี น

ตวั ชีว้ ดั

ป.4/1 พดู /เขียนใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้และเป็นพ้ืนฐานในการพฒั นา

แสวงหาความรู้และเปิ ดโลกทศั นข์ องตน

ตัวชี้วดั

ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ ่ีก่ียวขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอดว้ ยการพูดการเขยี น

สาระ/ความคิดรวบยอด

การพูดและการเขียนเป็นทกั ษะพ้ืนฐานท่ีสาคญั ในการสื่อสารในชีวติ ประจาวนั

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรียนสามารถพดู แนะนาช่ือตนเองดว้ ยประโยค My name is Aishah. ได้

2. นกั เรียนสามารถเขยี นตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z ท้งั ตวั พิมพใ์ หญ่และตวั พมิ พเ์ ลก็ ได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary

• Introduce yourself • My name is… Name

• Alphabet A-Z • A-Z, a-z

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ทกั ษะการส่ือสาร
- การพูดแนะนาชื่อของตวั เอง
- การเขียนตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z
2. ความสามารถในการใชช้ ีวิตประจาวนั

ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. ม่งุ มน่ั ในการทางาน

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกบั ตนเอง
2. ความมีเหตมุ ผี ล นาความรู้ท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั
3. การมีภูมิคุ้มกนั ท่ีดีในตวั สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม
4. เง่ือนไขความรู้ ประโยชนข์ องการส่ือสาร
5. เงื่อนไขคุณธรรม ซื่อสตั ย์ มีความรับผิดชอบ

ชิน้ งาน
1. คดั ตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z ท้งั ตวั พมิ พใ์ หญแ่ ละพมิ พเ์ ลก็

ภาระงาน
1. พูดแนะนาชื่อตนเองดว้ ยประโยค My name is …

หลกั ฐานการเรียนรู้
1. ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ความเรียบร้อย และความสวยงามในการคดั ตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z ท้งั
ตวั พิมพใ์ หญแ่ ละพิมพเ์ ลก็
2. สงั เกตการพดู สนทนาในการแนะนาช่ือของตนเอง

ประเมนิ ก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ทดสอบใหน้ กั เรียนลองเขยี นตวั อกั ษร A- Z ดว้ ยตนเอง

ประเมินระหว่างจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1. สังเกตความต้งั ใจในการทางานของนกั เรียนภาระงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
2. สงั เกตการมีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน

ประเมินเม่ือสิ้นสุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1. ชิ้นงาน/ภาระงาน
2. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ 4 3 2 1
ประเดน็ การประเมิน B C D
เขยี นตัวอกั ษร A-Z A เขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง เขียนไดถ้ กู ตอ้ ง เขียนไดถ้ ูกตอ้ ง
เขยี นไดถ้ กู ตอ้ ง สวยงาม เป็นส่วน สวยงาม เป็น สวยงาม เป็นส่วน
พดู แนะนาตนเอง สวยงาม ครบถว้ น ใหญ่ บางส่วน นอ้ ย
ท้งั หมด พูดไดถ้ กู ตอ้ ง เป็น พูดไดถ้ กู ตอ้ ง เป็น พูดไดถ้ ูกตอ้ ง เป็น
พูดไดถ้ ูกตอ้ ง ส่วนใหญ่ บางส่วน ส่วนนอ้ ย
ท้งั หมด

การจัดการเรียนรู้
1. Warm up
1. ครูทกั ทายและแนะนาตวั เองแก่นกั เรียนดว้ ยประโยค
• Hello. My name is Ruhana Hade.
• I come from Songkhla.
2. ช้ีแจงขอ้ ตกลงในการเรียนการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษ ไดแ้ ก่ การทกั ทายระหวา่ งครูกบั นกั เรียน
ก่อนเร่ิมกิจกรรมการเรียนการสอนในแตล่ ะชวั่ โมง โดยใชบ้ ทสนทนา ดงั น้ี
• Teacher: Good morning (afternoon) everybody.
• Student: Good morning (afternoon) teacher.
• Teacher: How are you today?
• Student: I’m fine. Thank you. And you?
• Teacher: I’m fine. Thanks.
2. Presentation
1. ครูนาเสนอการแนะนาตนเองในรูปแบบภาษาองั กฤษ โดยใชเ้ พลง What’s your name?
• What’s your name? (4 คร้ัง)
• Please tell me.
• My name is…
3. Practice
- ใหน้ กั เรียนแนะนาตนเองเป็นรายบคุ คล โดยใชเ้ พลง What’s your name?
4. Production
- ใหน้ กั เรียนคดั ตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z ท้งั ตวั พมิ พใ์ หญ่และตวั พิมพเ์ ลก็ ลงในสมุด

5. Wrap Up

- ทบทวนตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z โดยใชเ้ พลง A B C …

- ใหน้ กั เรียนร้องเพลง What’s your name? พร้อมกนั

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

- เน้ือเพลงตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ A-Z
- เน้ือเพลง What’s your name?
- กระดานดา

เพลงที่ใช้ประกอบการสอน
**********************************************************************

เพลง What’s your name?

What’s your name? (4 คร้ัง)
Please tell me.
My name is …

เพลง A, B, C

A B D C E FG
HIJKLMNOP

QRS TUV
W X Y and Z

หน่วยการเรียนรู้: About Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2-3

เรื่อง : My body

รหสั วชิ า อ 14101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 2 ชั่วโมง

ใช้สอนวนั ที่ …..…….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล

ตัวชีว้ ดั
ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructuon) ง่ายๆท่ีฟังหรืออา่ น
ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะถกู ตอ้ งตวาม
หลกั การอ่าน
ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณ์หรือความหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้นั ๆท่ีฟัง
หรืออา่ น

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลุม่ สาระการเรียนรู้และเป็นพ้ืนฐานในการพฒั นา
แสวงหาความรู้และเปิ ดโลกทศั น์ของตน

ตวั ชี้วัด
ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ ี่กี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนาเสนอดว้ ยการพูดการเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตวั ชีว้ ดั
ป.4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณ์ที่เกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน และสถานศึกษา
สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

การฟัง พดู อ่าน และเขยี นเกี่ยวกบั เร่ืองของตวั เอง ไดแ้ ก่ ส่วนต่างๆ ของร่างกายไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง สามารถ

นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. รู้และเขา้ ใจคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ส่วนตา่ งๆของร่างกาย

2. อ่านออกเสียงคาถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น

สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary
• It’s a head. เป็นตน้ Head, shoulders,knees, toes, hair,
Function ears, eyes, mouth, nose, finger,
Identifying parts of the body arm, hand, neck, legs, foot, toe

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ทกั ษะการสื่อสาร
• การฟัง พดู อา่ น และเขียน
2. ความสามารถในการใชช้ ีวติ
3. ความสามารถในการคิด

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกบั ตนเอง
2. ความมีเหตุมผี ล นาความรู้ท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั
3. การมีภูมคิ ้มุ กนั ท่ีดใี นตัว สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม
4. เงื่อนไขความรู้ ประโยชน์ของการส่ือสาร
5. เงื่อนไขคุณธรรม ซื่อสัตย์ มีความรับผดิ ชอบ

ชิ้นงาน
1. เขยี นคาศพั ทเ์ รื่อง My Body ลงในสมุด
2. แบบทดสอบก่อนเรียน

ภาระงาน

1. อ่านออกเสียงคาศพั ทต์ ามหลกั การอา่ น

2. ร้องเพลงเพื่อสื่อความหมายทางภาษา

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

2. การสนทนา
3. ความรับผิดชอบต่องานท่ีนกั เรียนไดร้ ับมอบหมาย

การประเมินก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
- ทดสอบโดยให้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน

การประเมินระหว่างจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
- สังเกตการมีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน

การประเมินเมื่อสิ้นสุดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ชิ้นงาน/ภาระงาน
2. แบบทดสอบก่อนเรียน
3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การประเมนิ 4 3 2 1
Pretest A B C D

ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้
ถกู ตอ้ ง 10-12 ถกู ตอ้ ง 7-9 ถกู ตอ้ ง 4-6 ถูกตอ้ ง 0-3

การจัดการเรียนรู้

1. Warm up

- ทบทวนตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ โดยใหน้ กั เรียนร้องเพลง A-Z พร้อมกนั

2. Presentation
- ครูช้ีแจงการทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนท่ี 1 เร่ือง About Me จานวน 2 ตอน
- ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน 15 นาที
- ครูนาเสนอคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั ส่วนตา่ งๆ ของร่างกาย โดยใช้เพลง Head, shoulders, knees and toes
- ครูเขยี นคาศพั ทบ์ นกระดานดา พร้อมท้งั ใหน้ กั เรียนช้ีไปที่อวยั วะเหลา่ น้นั ตามคาศพั ทน์ ้นั ๆ
- ครูอา่ นคาศพั ทส์ ่วนต่างๆ ของร่างกาย และใหน้ กั เรียนอา่ นตาม
- ครูนาเสนอคาศพั ทอ์ วยั วะส่วนตา่ งๆ ของร่างกายเพ่มิ เติมนอกเน้ือจากเพลง

• Hair Neck Finger Arm Hand Leg Foot

3. Practice

- ใหน้ กั เรียนฝึกร้องเพลง Head, shoulders, knees and toes
- เรียนรู้คาศพั ทจ์ ากเน้ือเพลง

4. Production

- นกั เรียนทากิจกรรม Vocabulary from song โดยใหน้ กั เรียนเขยี นคาศพั ทล์ งในสมดุ พร้อมกบั

ความหมาย

Answer

Head Shoulders Knees toes

Eyes ears mouth nose

5. Wrap Up

- นกั เรียนร่วมกนั ร้องเพลงประกอบท่าทาง Head, Shoulders, Knees and Toes

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

- สื่อของจริง

- เพลง Head, shoulders, knees and toes

- กระดานดา

เพลงทีใ่ ช้ประกอบการเรียนการสอน

*****************************************************************************************************

เพลง Head, Shoulder, Knees and Toes

Head, Shoulder, Knees and Toes. (2 คร้ัง)
Two eyes, two ears,
one mouth and one nose.

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

หน่วยการเรียนรู้: About Me เรื่อง : Clothes and Describing

รหัสวิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

ใช้สอนวนั ที่ …..…….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล

ตัวชีว้ ดั
ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุม่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะถูกตอ้ งตวาม

หลกั การอ่าน

ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณ์หรือความหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้ันๆที่ฟัง
หรืออ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องตา่ งๆ โดยการพดู และการเขียน

ตัวชีว้ ัด
ป.4/1 พูด/เขียนใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้และเป็นพ้ืนฐานในการพฒั นา
แสวงหาความรู้และเปิ ดโลกทศั นข์ องตน

ตวั ชีว้ ดั

ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ ี่ก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนาเสนอดว้ ยการพดู การเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตวั ชี้วดั

ป.4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณ์ท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน และสถานศึกษา

สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การฟัง พดู อ่าน และเขยี นเก่ียวกบั เร่ืองเส้ือผา้ และสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. รู้และเขา้ ใจคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เส้ือผา้ ที่ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

2. สามารถระบเุ ส้ือผา้ สาหรับผูช้ าย และเส้ือผา้ สาหรับผหู้ ญิงๆได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary

Identifying and describing clothes • Nouns of the clothes T-shir, shirt, blouse, shorts,
• What are you wearing? trousers, skirt, hat, cap, belt,
• What are the girls/boys socks, shoes

wearing?

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

1. ทกั ษะการส่ือสาร

• การฟัง พดู อา่ น และเขียน

2. ความสามารถในการใชช้ ีวติ

3. ความสามารถในการคดิ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ซื่อสตั ย์ สุจริต

2. มีวนิ ยั

3. ใฝ่เรียนรู้

4. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

5. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกบั สติปัญญาของตนเอง

2. ความมีเหตุมผี ล นาความรู้ท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั

3. การมีภูมคิ ้มุ กนั ที่ดีในตัว สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม

4. เง่ือนไขความรู้ ประโยชนข์ องการส่ือสาร

5. เงื่อนไขคณุ ธรรม ซื่อสตั ย์ มีความรับผดิ ชอบ

ชิ้นงาน

1. วาดภาพตวั การ์ตนู ท่ีนกั เรียนช่ืนชอบ พร้อมท้งั ใส่เครื่องแตง่ กายและเขยี นคาศพั ทใ์ หเ้ รียบร้อย

ภาระงาน

1. พูดสนทนาโตต้ อบเกี่ยวกบั เครื่องแตง่ กาย
2. อา่ นออกเสียงคาศพั ทต์ ามหลกั การอ่าน

หลกั ฐานการเรียนรู้
1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน
2. การสนทนาโตต้ อบ
5. ความรับผิดชอบของนกั เรียนตอ่ ชิ้นงานที่ไดม้ อบหมาย

การประเมินก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
- การสนทนาโตต้ อบก่อนเริมเขา้ สู่บทเรียน

การประเมินระหว่างจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
- สงั เกตการณ์มีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน
- ความต้งั ใจของนกั เรียนในการทาแบบทดสอบก่อนเรียน
- ความต้งั ใจและม่งุ มนั่ ในการผลิตชิ้นงาน

การประเมินเม่ือสิ้นสุดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ชิ้นงาน/ภาระงาน
2. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมิน

ประเด็นการประเมนิ 4 3 2 1

AB C D

วาดภาพตวั การ์ตูน วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดส้ วยงาม วาดภาพไดส้ วยงาม
และ เคร่ืองแต่งกาย เขยี นคาศพั ทถ์ กู ตอ้ ง เขียนคาศพั ทถ์ กู ตอ้ ง เขยี นคาศพั ทถ์ ูกตอ้ ง เขียนคาศพั ทถ์ กู ตอ้ ง
พร้อมเขยี นคาศัพท์ 6 คา 4-5 คา 2-3 คา 0-1 คา

การจดั การเรียนรู้

1. Warm Up

- สนทนาเก่ียวกบั เครื่องแตง่ กายที่นกั เรียนชื่นชอบ

2. Presentation
- ครูนาเสนอคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เครื่องแตง่ กาย โดยใชส้ ื่อบตั รคาและกระเป๋ าผนงั
- ฝึกพดู ดว้ ยการใชค้ าถาม โดยใหค้ รูและนกั เรียนสลบั กนั ถามดว้ ยประโยคคาถาม ต่อไปน้ี
• What are you wearing?
• I’m wearing…

3. Practice
- ทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั เส้ือผา้ โดยใชป้ ระโยคคาถาม
• What are the boys wearing?
• What are the girls wearing?
- ใหน้ กั เรียนเขียน The boys/girls wearing… ลงในสมดุ

4. Production
- ใหน้ กั เรียนวาดภาพตวั การ์ตูนที่ช่ืนชอบ พร้อมใส่เคร่ืองแตง่ กายใหเ้ รียบร้อย และเขยี นคาศพั ทเ์ ครื่องแต่ง

กายน้นั ๆ
5. Wrap Up

- ทบทวนคาศพั ทท์ ี่เรียนมา โดยครูถามนกั เรียนจากคาถาม
• What is this?
• It’s …

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
- บตั รคา, บตั รภาพ และกระเป๋ าผนงั

หน่วยการเรียนรู้: About Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5

เรื่อง : Nice to Meet You

รหสั วิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

ใช้สอนวันที่ ....…….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล
ตัวชี้วดั
ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ และบทพดู เขา้ จงั หวะถูกตอ้ งตวาม

หลกั การอา่ น
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน
ตัวชีว้ ัด
ป.4/1 พดู /เขียนใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
ตัวชี้วัด
ป.4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน และสถานศึกษา

สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การฟังและพดู สนทนาเกี่ยวกบั การทกั ทายและแนะนาตนเองไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั

ได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

- เขา้ ใจและสามารถพดู ทกั ทายและแนะนาตนเองได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. เขา้ ใจและจบั ใจความบทสนทนาเกี่ยวกบั การทกั ทายและแนะนาตนเองได้
2. สามารถสนทนาโตต้ อบเกี่ยวกบั การทกั ทายและแนะนาตนเองได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary

Greeting Hello. My name is Aishah. Nice to Meet, nice

meet you.

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

1. ทกั ษะการส่ือสาร

• ทกั ษะการฟัง

• ทกั ษะการพูด

2. ความสามารถในการใชช้ ีวติ

3. ความสามารถในการคดิ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มีวินยั

2. ใฝ่เรียนรู้

3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกบั ตนเอง พอประมาณกบั ศกั ยภาพของสติปัญญาของนกั เรียน2.

2. ความมเี หตุมีผล นกั เรียนสามารถนาความรู้ท่ีได้ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

3. การมีภูมิคุ้มกนั ทด่ี ีในตัว สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม

4. เง่ือนไขความรู้ เมื่อจบบทเรียนน้ีแลว้ นกั เรียนสามารถส่ือสารไดใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

5. เงื่อนไขคณุ ธรรม เนน้ ความซื่อสัตยแ์ ละมีความรับผิดชอบ

ชิ้นงาน

1. เขียนบทสนทนาเกี่ยวกบั การทกั ทายและนาตนเองลงในสมุด

ภาระงาน

1. พดู สนทนาโตต้ อบเก่ียวกบั การทกั ทายและแนะนาตนเอง

2. อา่ นออกเสียงคาศพั ทต์ ามหลกั การอา่ น

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

2. การสนทนาโตต้ อบ

3. ความรับผิดชอบของนกั เรียนต่อชิ้นงานที่ไดม้ อบหมาย
การประเมินก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1. การสนทนาโตต้ อบก่อนเริมเขา้ สู่บทเรียน

การประเมินระหว่างจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1. สังเกตการมีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน

การประเมินเมื่อสิ้นสุดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ชิ้นงาน/ภาระงาน
2. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การประเมิน 4321
การสนทนาทักทาย
และแนะนาช่ือ พดู ไดถ้ ูกตอ้ ง เสียงดงั พูดไดถ้ ูกตอ้ ง เสียงดงั พูดไดถ้ ูกตอ้ ง เสียงดงั พดู ไดถ้ กู ตอ้ ง เสียงดงั
เขียนบทสนทนาลง
ในสมดุ ฟังชดั ท้งั หมด ฟังชดั ส่วนใหญ่ ฟังชดั บางส่วน ฟังชดั ส่วนนอ้ ย

เขียนไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง เขียนไดถ้ กู ตอ้ ง เขียนไดถ้ ูกตอ้ ง

สวยงาม สมบรู ณ์ สวยงาม สมบรู ณ์ สวยงาม สมบูรณ์ สวยงาม สมบูรณ์

ท้งั หมด ส่วนใหญ่ บางส่วน ส่วนนอ้ ย

กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้
1. Warm Up
- ครูทกั ทายนกั เรียน โดยใชส้ านวน
Hello. My name is Ruhana. Nice to meet you.
- ครูถามนกั เรียนวา่ ประโยคที่ครูพดู เป็นเรื่องเกี่ยวกบั อะไร
2. Presentation
1. ครูอธิบายการทกั ทายและแนะนาตนเองจากโครงสร้าง
• Jingjai: Hello. My name is Jingjai.
• Sandee: Hello, Jingjai. I’m Sandee. Nice to meet you.
• Jingjai: Nice to meet you, too.
2. ครูยกตวั อยา่ งการสนทนาเกี่ยวกบั การทกั ทายและแนะนาตนเองโดยใชห้ ุ่นมือ
3. Practice
1. ใหน้ กั เรียนจบั คู่เพื่อฝึกการสนทนาเก่ียวกบั การทกั ทายและแนะนาตนเอง

4. Production
1. อาสาสมคั รนกั เรียนมาแสดงบทบาทสมมติหนา้ ช้นั เรียน
2. ครูสุ่มนกั เรียนท่ีเหลือเพอ่ื ออกมาแสดงบทบาทสมมติหนา้ ช้นั เรียน จนนกั เรียนทุกคนไดม้ ีโอกาส

พดู สนทนาทกุ คน

5. Wrap Up
1. ใหน้ กั เรียนเขียนบทสนทนาลงในสมุด
2. ครูสอนเพลง Hello

• Hello! Hello! Hello How are you?
• I’m fine. I’m fine.

• I hope that you are too.

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
- หุ่นมือ
- เพลง Hello
- กระดานดา

เพลงท่ีใช้ประกอบการเรียนการสอน
**********************************************************************

เพลง Hello

Hello. Hello. Hello. How are you?
I’m fine. I’m fine.

I hope that you are too.

หน่วยการเรียนรู้: About Me แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6

เร่ือง : Talking about ability

รหสั วชิ า อ14101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง

ใช้สอนวันท่ี ....…….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ งมี

ประสิทธิภาพ
ตวั ชีว้ ดั
ป.4/4 พดู /เขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพือ่ น และครอบครัว
ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกียวกบั เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั และกิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการเขียน
ตวั ชี้วดั
ป.4/1 พดู /เขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั
ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชีว้ ัด
ป.4/1 ฟังและพดู /อ่านในสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน และสถานศึกษา

สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การฟัง พูด อ่าน และเขียนบอกความสามารถของตนเองได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. รู้และเขา้ ใจคากริยา Sing, play, cook, dance, swim และ draw

2. พูดและเขียนบอกความสามารถของตนเองได้ โดยใชป้ ระโยค I can …
สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary
Talking about ability with CAN I can sing. Sing, play, cook, dance, swim,
(Subject + can + verb infinitive + draw
compliment)

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ทกั ษะการสื่อสาร
• การฟังและการพดู เกี่ยวกบั การบอกความสามารถของตนเองได้
2. ความสามารถในการใชช้ ีวติ
3. ความสามารถในการคดิ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกบั สามารถของตนเอง
2. ความมีเหตมุ ีผล นาความรู้ท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั
3. การมภี ูมิคุ้มกนั ท่ีดีในตวั สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม
4. เงื่อนไขความรู้ สื่อสารในชีวิตประจาวนั ได้
5. เง่ือนไขคุณธรรม ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ

ชิ้นงาน
- เขียนบอกความสามารถของตนเองได้

ภาระงาน

- พดู บอกความสามารถของตนเองได้

หลกั ฐานการเรียนรู้

1. สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

2. การสนทนา
3. การทดสอบ
การประเมินก่อนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. การสนทนาโตต้ อบก่อนเริ่่มเขา้ สู่บทเรียน

การประเมินระหว่างจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. สังเกตการมีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน

การประเมินเม่ือสิ้นสุดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ชิ้นงาน/ภาระงาน
2. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ

ประเด็นการประเมิน 4 3 2 1

ABCD

เขียนบอก เขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง เขยี นไดถ้ กู ตอ้ ง เขียนไดถ้ กู ตอ้ ง เขียนไดถ้ ูกตอ้ ง

ความสามารถของ สวยงาม ครบถว้ น สวยงาม เป็นส่วน สวยงาม เป็น สวยงาม เป็นส่วน

ตนเอง ท้งั หมด ใหญ่ บางส่วน นอ้ ย

การจัดการเรียนรู้

1. Warm Up

1. ทบทวนเพลง Hello

2. ครูชมนกั เรียนวา่ เก่งมาก นกั เรียนสามารถร้องเพลง Helloได้ พร้อมท้งั เขียนประโยคดงั กลา่ วบน

กระดาน เช่น Very good. You can sing this song.

2. Presentation

1. ครูถามนกั เรียนวา่

• ครู: นอกจากร้องเพลงแลว้ นกั เรียนมีความสามารถอะไรอีกบา้ ง

• นกั เรียน : วาดภาพ เล่นกีฬา ทาอาหาร เป็นตน้

2. ครูนาเสนอกลมุ่ คากริยา โดยใชบ้ ตั รคา เช่น

Vocabulary meaning

Swim ว่ายน้า
Cook ทาอาหาร
Dance
Play football เตน้
Play the guitar เลน่ ฟตุ บอล
Draw a picture
Draw cartoons เลน่ กีตา้
Sing a song วาดภาพ
วาดการ์ตนู
ร้องเพลง

3. ครูแจกบตั รคาใหน้ กั เรียน จากน้นั ใหน้ กั เรียนที่มีบตั รคาอ่านคาศพั ท์ เหลา่ น้นั พร้อมท้งั พดู เป็น
ประโยคท่ีใชบ้ อกความสามารถ เช่น

• I can sing a song.

• I can play football. เป็นตน้
4. ครูอธิบายโครงสร้างประโยคบอกความสามารถโดยใช้ Can

• Can มีความหมายวา่ ทาได้ ทาเป็น หรือสามารถ

• โครงสร้าง Subject + can + verb infinitive + (คานาม)
3. Practice

1. นกั เรียนสลบั กนั อ่านคาศพั ท์ และพดู ประโยคการบอกความสามารถจนครบทกุ คน

4. Production
1. ใหน้ กั เรียนแต่งประโยคบอกความสามารถของตนเองตามกลุ่มคากริยาท่ีครูไดส้ อน ลงในสมุด

พร้อมท้งั ฝึกพูดจนคล่อง
5. Wrap Up

1. ใหน้ กั เรียนอ่านประโยคที่ตนเองแต่งจนคล่อง
6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

- บตั รคา
- กระดานดา

หน่วยการเรียนรู้: About Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7

เร่ือง : Daily Activity

รหสั วชิ า อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง

ใช้สอนวนั ท่ี ....…….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ดั

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล
ตวั ชี้วดั
ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructuon) งา่ ยๆที่ฟังหรืออ่าน
ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ และบทพดู เขา้ จงั หวะถูกตอ้ งตวาม
หลกั การอา่ น
ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณ์หรือความหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้นั ๆท่ีฟัง
หรืออ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
ป.4/4 พูด/เขยี นเพื่อขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน และครอบครัว
ป.4/5 พดู แสดงความรู้สึกของตนเองเกียวกบั เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั และกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง

สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การฟัง พูด อา่ น และเขียนเกี่ยวกบั กิจวตั รประจาวนั เพ่ือนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. สามารถระบภุ าพเก่ียวกบั กิจวตั รประจาวนั ได้

2. สามารถเขยี นประโยคบอกเล่ากิจวตั รประจาวนั ได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary
Talking about daily activities Present Simple Tense Get up, go, study, take a bath,
have breakfast, sleep, play

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ทกั ษะการส่ือสาร
• การฟัง พูด อ่าน และเขียน
2. ความสามารถในการใชช้ ีวิต
3. ความสามารถในการคดิ
4. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. รักความเป็นไทย
4. มีจิตสาธารณะ
5. มุง่ มน่ั ในการทางาน

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณตามความสามารถของตนเอง
2. ความมีเหตมุ ผี ล นาความรู้ท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั
3. การมีภูมิค้มุ กนั ทดี่ ใี นตัว สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม
4. เงื่อนไขความรู้ สามารถนาไปใชใ้ นการสื่อสารในชีวิตจริงได้
5. เง่ือนไขคุณธรรม ซื่อสตั ย์ มีความรับผดิ ชอบ ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั และมีความสามคั คี

ชิ้นงาน
1. เขียนเลา่ กิจวตั รประจาวนั และวาดภาพประกอบ

ภาระงาน

2. อา่ นออกเสียงคาศพั ทต์ ามหลกั การอา่ น
หลกั ฐานการเรียนรู้

1. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

2. ความต้งั ใจในการสร้างสรรคช์ ิ้นงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย/ชิ้นงาน

การประเมินก่อนจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

- การสนทนาโตต้ อบในกิจกรรมนาเขา้ สู่บทเรียน

การประเมินระหว่างจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

- สังเกตการมีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน

การประเมินเม่ือสิ้นสุดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ชิ้นงาน/ภาระงาน
2. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การประเมนิ 4 3 2 1

A B C D

เขียนกจิ วัตร เขยี น/วาดไดถ้ ูกตอ้ ง เขียน/วาดไดถ้ กู ตอ้ ง เขียน/วาดไดถ้ ูกตอ้ ง เขียนวาดไดถ้ ูกตอ้ ง
สวยงาม เป็นส่วน สวยงาม เป็น สวยงาม เป็นส่วน
ประจาวนั พร้อมวาด สวยงาม ครบถว้ น ใหญ่ บางส่วน นอ้ ย

ภาพประกอบ ท้งั หมด

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm Up

- สนทนาเกี่ยวกบั กิจวตั รประจาวนั ของนกั เรียนต้งั แต่เชา้ จนถึงเขา้ นอน

2. Presentation

- ครูอา่ นประโยคเกี่ยวกบั กิจวตั รประจาวนั ในหนงั สือแบบเรียน Say Hello หนา้ 9 และใหน้ กั เรียน

อา่ นตาม เช่น

Sentences meaning

I get up. ฉนั ต่ืนนอน

I go to school. ฉนั ไปโรงเรียน

I study. ฉนั เรียนหนงั สือ

I take a bath. ฉนั อาบน้า

I play. ฉนั เลน่

I sleep. ฉนั นอน

I have breakfast. ฉนั รับประทานอาหารเชา้

- ครูและนกั เรียนร่วมกนั อธิบายความหมายของแต่ละประโยค
3. Practice

- นกั เรียนฝึกอา่ นเป็นคู่ และรายบุคคล

4. Production
- แบง่ นกั เรียนเป็น 7 กลมุ่ ครูแจกประโยคเกี่ยวกบั กิจวตั รประจาวนั กลุ่มละ 1 ประโยค จากน้นั ให้

นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มวาดภาพกิจวตั รประจาวนั ตามโจทยท์ ่ีไดร้ ับ และเขยี นประโยคใหถ้ กู ตอ้ ง

5. Wrap Up
- นกั เรียนนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน พร้อมทาท่าประกอบ

6. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
- หนงั สือแบบเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8

หน่วยการเรียนรู้: About Me เรื่อง : Review and Posttest

รหสั วิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

ใช้สอนวันที่ ....…….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล
ตัวชี้วัด
ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุม่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพดู เขา้ จงั หวะถกู ตอ้ งตวาม

หลกั การอา่ น
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคดิ เห็นอยา่ งมี

ประสิทธิภาพ
ตัวชีว้ ดั
ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพื่อน และครอบครัว
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
ตัวชี้วดั
ป.4/1 ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดข้นึ ในห้องเรียน และสถานศึกษา

สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การฟัง พดู อา่ น และเขยี นเกี่ยวกบั เรื่องของตวั เอง ไดแ้ ก่ ส่วนต่างๆ ของร่างกาย เส้ือผา้ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และ

สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

เขา้ ใจและระบุคาศพั ทท์ ่ีเกี่ยวกบั อวยั วะ เครื่องแต่งกาย และสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary
Function • Nouns parts of the body Head, shoulders,knees, toes, hair,
ears, eyes, mouth, nose, finger,
Identifying parts of the body • Nouns of the clothes arm, hand, neck, legs, foot, toe
• What are you wearing? T-shir, shirt, blouse, shorts,
Identifying and describing clothes • What are the girls/boys trousers, skirt, hat, cap, belt,
socks, shoes
wearing?

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ทกั ษะการส่ือสาร

• การฟัง พดู อ่าน และเขยี น
2. ความสามารถในการใชช้ ีวิต
3. ความสามารถในการคิด
4. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกบั ตนเอง
2. ความมเี หตุมผี ล นาความรู้ท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั
3. การมีภูมคิ ้มุ กนั ที่ดใี นตวั สนุกสนาน เพลิดเพลินในการทากิจกรรม
4. เง่ือนไขความรู้ ประโยชนข์ องการสื่อสาร
5. เงื่อนไขคณุ ธรรม ซ่ือสัตย์ มีความรับผิดชอบ
ชิน้ งาน
1. แบบทดสอบหลงั เรียน
2. กิจกรรม About Me

ภาระงาน
1. อา่ นออกเสียงคาศพั ทต์ ามหลกั การอา่ น
2. ร้องเพลงเพอื่ สื่อความหมายทางภาษา

หลกั ฐานการเรียนรู้
1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน
2. การทดสอบ

การประเมินก่อนจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การทบทวนความรู้ท่ีไดเ้ รียนมา เช่น คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ส่วนต่างๆของร่างกาย เครื่องแตง่ กาย เป็นตน้

การประเมินระหว่างจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1. สังเกตการมีส่วนร่วมของนกั เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน

การประเมินเม่ือสิ้นสุดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. ชิ้นงาน/ภาระงาน
2. แบบทดสอบหลงั เรียน
3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมิน

ประเด็นการประเมิน 4 3 2 1

A B C D

Posttest ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้ ทาแบบทดสอบได้
ถูกตอ้ ง 10-12 ถกู ตอ้ ง 7-9 ถูกตอ้ ง 4-6 ถูกตอ้ ง 0-3

กจิ กรรมการจดั เรียนรู้
1. Warm Up
1. ทกั ทายนกั เรียนดว้ ยเพลง HELLO
2. Presentation
1. ทบทวนคาศพั ทส์ ่วนตา่ งๆ ของร่างกาย ดว้ ยเพลง Head, shoulders, knees and toes และคาศพั ท์
นอกเหนือจากในเพลง โดยใชร้ ูปภาพประกอบจากหนงั สือเรียน Say Hello 4 หนา้ 2
2. ทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั เคร่ืองแตง่ กายโดยใชร้ ูปภาพจากหนงั สือเรียน Say Helloหนา้ 4

3. Practice
- ใหน้ กั เรียนอา่ นกิจวตั รประจาวนั จากสมดุ บนั ทึกประจาวนั ที่ทุกกลุ่มไดร้ ่วมมือทาข้ึน

4. Production
- ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที่ 1

5. Wrap Up
- ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม About Me

About Me

1. I am a boy. girl.

2. I am 9. 10.

3. I have a brother. sister.

4. I like dogs. cats.

5. I like dolls. balls.

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
- สมุดกิจวตั รประจาวนั
- แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยท่ี 1
- เพลง Head, shoulders, knees and toes , เพลง Hello, เพลง A-Z
- บตั รคาศพั ท์
- กิจกรรม About Me

แบบประเมนิ : สมรรถนะผ้เู รียน 5 ด้าน

คาชี้แจง: ให้ ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน
ช่องวา่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

สมรรถนะท่ีประเมิน ระดบั คะแนน
1 23
1. 1. ความสามารถในการส่ือสาร

1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร

1.2 ถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเองโดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใชว้ ิธีการสื่อสารท่ีเหมาะสม
2. ความสามารถในการคิด
2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้
2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.1 แกป้ ัญหาโดยใชเ้ หตผุ ล
3.2 แสวงหาความรู้มาใชใ้ นการแกป้ ัญหา
3.3 ตดั สินใจโดยคานึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผอู้ นื่
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
4.1 ทางานและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ดว้ ยความสัมพนั ธ์อนั ดี
4.2 มีวิธีแกไ้ ขความขดั แยง้ อยา่ งเหมาะสม
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลือกใชข้ อ้ มูลในการพฒั นาตนเองอยา่ งเหมาะสม
5.2 เลือกใชข้ อ้ มลู ในการทางานและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ นื่ อยา่ งเหมาะสม

เกณฑ์การให้คะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบำงคร้ัง

แบบประเมิน: คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ด้าน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 ห้อง.................................

ครูผู้สอน………………………………………………………

คาชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน ในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน แลว้ ขีด  ลงในช่องวำ่ งที่ตรงกบั

ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะอันพงึ รายการประเมิน ระดับคะแนน

ประสงค์ด้าน 321

1. รักชำติ ศำสน์ 1.1 มีควำมรัก และภมู ิใจในควำมเป็นชำติ

กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตำมหลกั ธรรมของศำสนำ

1.3 แสดงออกถึงควำมจงรักภกั ดตี อ่ สถำบนั พระมหำกษตั ริย์

2. ควำมซื่อสัตย์ 2.1 ปฏบิ ตั ิตำมระเบียบกำรสอน และไมล่ อกกำรบำ้ น

สุจริต 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ควำมเป็นจริงตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ควำมเป็นจริงต่อผอู้ น่ื

3. มีวนิ ยั 3.1 เขำ้ เรียนตรงเวลำ

3.2 แต่งกำยเรียบร้อยเหมำะสมกบั กำลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ิตำมกฎระเบียบของหอ้ ง

4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหำขอ้ มูลจำกแหลง่ กำรเรียนรู้ตำ่ งๆ

4.2 มีกำรจดบนั ทึกควำมรู้อยำ่ งเป็นระบบ

4.3 สรุปควำมรู้ไดอ้ ยำ่ งมีเหตผุ ล

5. อยอู่ ยำ่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยำ่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์กำรเรียนอยำ่ งประหยดั และรูค้ ุณคำ่

5.3 ใชจ้ ำ่ ยอยำ่ งประหยดั และมีกำรเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มน่ั ในกำร 6.1 มีควำมต้งั ใจ และพยำยำมในกำรทำงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย

ทำงำน 6.2 มีควำมอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรค เพ่ือควำมสำเร็จ

7. รักควำมเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในกำรอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย และภมู ิปัญญำไทย

7.2 เห็นคุณคำ่ และปฏบิ ตั ิตนตำมวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสำธำรณะ 8.1 รู้จกั กำรใหเ้ พอื่ ส่วนรวม และเพือ่ ผอู้ ื่น

8.2 แสดงออกถึงกำรมีน้ำใจหรือกำรให้ควำมช่วยเหลือผอู้ นื่

8.3 เขำ้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอ่ื ส่วนรวมเมื่อมีโอกำส

เกณฑ์การให้คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบำงคร้ัง ให้ 1 คะแนน