Pengajaran Makro - PT2S2-12 - - Haziq, Fasrah, Amalin dll. -
Konsep ● Pengajaran makro merupakan satu sesi pengajaran praktik yang lengkap bermula dari pendahuluan, set induksi, perkembangan, penilaian dan penutup. ● Pengajaran makro ialah satu sesi pengajaran yang lengkap bermula dari set induksi hingga penutup. ● Pelaksanaannya perlulah mengandungi elemen-elemen berikut dan dilakukan di kelas yang besar, perlu murid sebenar, guru mengajar sepenuh waktu, tumpu kepada pelbagai kemahiran mengajar dan situasi sebenar. ● Pengajaran makro juga merupakan kesepaduan teknik-teknik pengajaran mikro yg disokong oleh perancangan pengajaran pembelajaran yang sekian lama dipelajari.
OBJEKTIF Memberi keyakinan kepada guru Mengenal pasti kelemahan guru Menguasai kemahiran mengajar Mewujudkan semangat kekitaan dan bekerjasama Mengenal pasti potensi guru
1 3 2 4 KEPENTINGAN PENGAJARAN MAKRO Memberikan peluang kepada guru pelatih untuk mempraktikkan kemahiran mengajar satu demi satu dalam situasi yang terancang (hands on). Membantu guru untuk memupuk dan meningkatkan keyakinan diri semasa melakukan sesi pengajaran dalam bilik darjah. Bagi mengenal pasti segala kekurangan dan kelebihan pengajaran guru sama ada sebelum, semasa dan selepas. Supaya guru lebih peka terhadap keperluan dan perkembangan pelajar dalam bilik darjah. Mengetahui setiap persediaan dan kemahiran yang perlu dilakukan apabila memulakan tugas mengajar. 5
❖ FASA PERSEDIAAN
FASA IMAGINASI - FAIQ- ANIM- HAJARANISA
❖ FASA IMAGINASI Fokus guru ● Mewujudkan situasi yang kondusif ● Berfokus pelajar dapat menjana idea ● Menguji dan membahas idea pelajar ● Mencungkil idea pelajar ● Membanding beza idea pelajar ● Penglibatan secara langsung ● Membina idea baru ● Mentafsir maklumat dan bukti serta menjelaskan konsep Fokus murid Faiq, Hajar, Hanan, Anim
KOMPONEN FASA IMAGINASI
CONTOH FASA IMAGINASI
CONTOH FASA IMAGINASI
FASA TINDAKAN - Saiff - Fazlin - Filzah-
❖ FASA TINDAKAN
FASA TINDAKAN (FOKUS PDP)
FASA PERKEMBANGAN PENGAJARAN MIKRO
2. Menilai - Membuat pertimbangan tentang sesuatu perkara - Memberi alasan yang tepat untuk menerima atau menolak idea - Menyatakan kekuatan dan kelemahan, kebaikan dan keburukan, kelebihan dan kekurangan berdasarkan bukti atau alasan tertentu - Membuat wajaran dengan betul - Membuat pilihan berdasarkan kenyataan atau fakta sebenar dan tidak dipengaruhi oleh perasaan atau prasangka KEMAHIRAN UTAMA INDIKATOR - Memberi alasan yang tepat untuk menerima atau menolak idea - Menyatakan kekuatan dan kelemahan, kebaikan dan keburukan, kelebihan dan kekurangan berdasarkan bukti atau alasan tertentu - Membuat wajaran dengan betul - Membuat pilihan berdasarkan kenyataan atau fakta sebenar dan tidak dipengaruhi oleh perasaan atau prasangka
KEMAHIRAN UTAMA 1. Penambahbaikan Membuat pertimbangan tentang sesuatu perkara - Menokok tambah idea - Mengubahsuai idea - Memberi pelbagai penerangan rasional tentang idea - Memberi pelbagai contoh berkaitan dengan tugasan - Memberi pelbagai kategori atau aspek INDIKATOR
TERIMA KASIH