Conquer! Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3

PENERBIT ILMUConquer!ModulAktiviti
BAKTI SDN. BHD.
Pendidikan
Seni Visual •AminuddinRohani

3Tingkatan
KSSM

EKSTRA!

 Aktiviti PAK-21

MesraSAMPEL Digital

e-Soalan e-RPH
Video Tutorial

Reviu Tajuk • PAK-21 • PIB • i-THINK • Laman Web

Sesuai Digunakan untuk Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

PENERBIT ILMU Kandungan N1 – N20
BAKTI SDN. BHD. 1–4
Nota Ekspres 5–7
Tajuk 1 Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Tajuk 2 Seni Lukisan 8 – 10
Tajuk 3 Seni Catan 11 – 13
Tajuk 4 Seni Arca 14 – 18
Reviu Tajuk 19 – 21
Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap 22 – 24
Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman 25 – 28
Peperiksaan Pertengahan Tahun 29 – 31
Tajuk 7 Reka Bentuk Industri 32 – 36
Reviu Tajuk 37 – 39
Tajuk 8 Seni Tekat 40 – 42
Tajuk 9 Seni Anyaman 43 – 45
Tajuk 10 Seni Reka Grafik (Tipografi) 46 – 48
Tajuk 11 Seni Foto (Kamera dan Peranti Pengimejan) 49 – 52
Reviu Tajuk 53 – 58
Peperiksaan Akhir Tahun

Nota Ekspres

Tajuk 1: Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri

Persepsi Seni

1 Pakaian tradisional merujuk apa sahaja yang dipakai di badan seperti baju dan seluar tradisional termasuk alat
perhiasan diri.

2 Perhiasan diri merupakan aksesori untuk kecantikan diri, khususnya dipakai oleh golongan wanita.
3 Antara fungsi pakaian tradisional dan perhiasan diri ialah mencerminkan status dan perilaku individu pemakai,

menunjukkan identiti budaya sesuatu kaum dan menggambarkan tradisi budaya yang dipakai pada upacara dan
adat istiadat tertentu.
4 Jenis pakaian tradisional:
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Bangsa/EtnikLelaki Perempuan
Melayu Baju Sikap, Baju Melayu Teluk Belanga
dan Baju Melayu Cekak Musang Baju Kurung Teluk Belanga, Baju Kurung Cekak
Cina Musang, Baju Kurung Kedah, Baju Kebaya dan
India Samfu Baju Riau Pahang
Iban Doti dan Jippa Ceongsam
Baju Gagung, Baju Burong dan Sirat Sari
Kadazan Marik Empang, Rawai, Selampai, Kain Karap
5 Perhiasan diri: Souva dan Sia dan Tating Kain
Sia, Sia Id Sahom dan Gonob

Bangsa/Etnik Lelaki Perempuan
Melayu Tengkolok, songkok, butang, keris, Sanggul lintang, cucuk sanggul, gendik, anting-
samping dan capal anting, dokoh, kalung, cincin, gelang tangan,
Cina kerongsang berantai, kerongsang ibu dan anak
India Penutup kepala dan cincin dan gelang kaki
Iban Thundu Cucuk sanggul, anting-anting dan gelang tangan
Kadazan Ketapu, lampit, tali mulung dan ilang Perhiasan kepala, gelang tangan dan gelang kaki
Sugu tinggi, tali ujan, tumpa,simpai pirak,
Sigal dan sandai lampit, buah pauh, sementing ringgit, perecha
dan geruncung kaki
Siung, soundung,rupia dan bolilit

6 Tokoh budaya:
(a) Sharifah Azah Syed Mohd Alsagoff –
sumbangannya ialah memartabatkan
pakaian tradisional Melayu melalui rencana,
penulisan, seminar dan pertunjukan
pakaian.
(b) Prof. Dr. Siti Zainon Ismail –
sumbangannya dalam bidang tekstil dan
busana Melayu melalui penulisan.

Sharifah Azah Syed Prof. Dr Siti Zainon
Mohd Alsagoff Ismail

N1

Tajuk 11: Seni Foto (Kamera dan Peranti Pengimejan) Laman Web

Persepsi Seni

1 Penghasilan karya seni foto berkait rapat dengan kemahiran seseorang menggunakan kamera dan perantinya
(alatan).

2 Kemajuan teknologi digital dan kepelbagaian jenis kamera serta perantinya memberi kelebihan untuk
menghasilkan karya seni foto yang lebih berkualiti.

3 Kamera merupakan alat optik bagi merakam dan merekod gambar.
4 Peranti pengimejan merupakan alat elektronik yang pelbagai fungsi termasuk fungsi kamera. Contoh seperti

telefon pintar.
5 Jenis kamera dan peranti pengimejan merujuk perbezaan bentuk, spesifikasi dan kegunaannya.
(a) Single-lens reflex (SLR)
(b) Twin-lens reflex (TLR)
(c) Kompak (compact)
(d) Kamera aksi
(e) Kamera gambar segera
(f ) Kamera panorama atau 360 darjah
(g) Telefon pintar
(f ) Handycam
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.SLR (Single-lens Reflex)TLR (Twin-lens Reflex)Kamera kompak

Kamera gambar segera Kamera panorama (360°)

Kamera aksi

Telefon pintar Handycam

6 Format kamera merujuk saiz dan kualiti resolusi imej yang dihasilkan dalam filem atau digital. Ia dipengaruhi
oleh saiz sensor. Contoh format:
(a) 35 mm (bingkai penuh)
(b) APS-C KOD QR: Laman Web
Imbas Kod QR atau layari https://www.
(c) Format medium bharian.com.my/node/34944 tentang
(d) Format besar kebaikan dan keburukan selfie dalam
(e) Resolusi digital (piksel) kehidupan

Untuk tujuan pembelajaran

N19

Tajuk Bidang: Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
Buku Teks: Halaman 2 – 18
1
Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri

Buku Teks: Halaman 4 – 13

Persepsi Seni

Soalan Subjektif

1 Tandakan (✓) pada jawapan yang betul. SP 1.1.1 TP 1
(a) Dengan mengetahui dan mengkaji sejarah pakaian tradisional sesuatu kaum, kita dapat
membentuk kesedaran budaya.
(b) Setiap kaum atau etnik di Malaysia mempunyai pakaian tradisional yang serupa.
PENERBIT ILMU ( ✓)
BAKTI SDN. BHD. ( ✗)

(c) Pakaian Ceongsam dipakai oleh wanita Cina. ( ✓)

(d) Baju Gagung yang dipakai oleh kaum lelaki suku Iban diperbuat daripada kulit haiwan. ( ✓ )

(e) Sia Id Sahom dan Sia ialah pakaian kaum Kadazan Papar. ( ✓)

(f ) Manik menjadi hiasan utama pakaian kaum Iban. ( ✗)

(g) Pakaian tradisional hari ini hanya dipakai di pesta atau pada perayaan tertentu sahaja. ( ✗ )

(h) Cucuk sanggul berfungsi untuk merapikan sanggul rambut. ( ✓)

(i) Tengkolok ialah kain penutup kepala lelaki. ( ✓)

(j) Pakaian tradisional wanita Melayu ialah Baju Kebaya. ( ✓)

2 Berdasarkan pengetahuan dan maklumat yang telah anda peroleh, lengkapkan jadual berikut. SP 1.1.1

TP 1

Alat Perhiasan Diri Pernyataan

(a) (i) Nama alat : Tengkolok

(ii) Alat perhiasan kaum : Melayu (lelaki)

(iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : Kain persegi yang dilipat dan dipakai di kepala

(b) (i) Nama alat : Gelang tangan

(ii) Alat perhiasan kaum : Perempuan (India) tangan dengan
Dipakai pada pergelangan
(iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : bilangan yang banyak

(c) (i) Nama alat : Marik Empang

(ii) Alat perhiasan kaum : Etnik Iban (Perempuan)

(iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : Hiasan gubahan manik yang dipakai pada leher

(d) (i) Nama alat : Siung

(ii) Alat perhiasan kaum : Etnik Kadazan (Perempuan)

(iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : Penutup kepala daripada anyaman buluh

Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1

1

Buku Teks: Halaman 22 – 24

Persepsi Seni

Aktiviti Amali

1 Anda diberi dua contoh karya seni lukisan yang dibuat menggunakan media pensel dan teknik lukisan
digital. Buat perbandingan tentang kaedah menghasilkan kedua-dua karya tersebut.

Beri pendapat anda karya yang lebih menarik dengan sedikit ulasan. SP 2.2.1 TP 3 KBAT Menganalisis

Aktiviti PAK-21 Lukisan media pensel Teknik lukisan digital

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
2 Setiap murid diberikan beberapa contoh karya seni lukisan sebenar yang diperoleh daripada sumber
media. Berdasarkan contoh karya seni lukisan yang diberikan, kaji jenis lukisan, jenis media yang
digunakan dan juga teknik yang diaplikasikan dalam karya. Buat catatan dalam buku nota. Kemudian,
persembahkan hasil catatan di hadapan kelas. SP 2.2.1 TP 2

AKTIVITI Same – Different

1 Aktiviti ini dilakukan secara individu.
2 Setiap murid ditunjukkan lukisan seorang pelukis tempatan.
3 Nyatakan media dan jenis-jenis garisan yang digunakan dalam karya tersebut.
4 Bandingkan jawapan anda dengan rakan yang lain.

Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3

6

Buku Teks: Halaman 26

Ekspresi Seni

Projek Folio

Anda dikehendaki mengumpulkan pelbagai bahan seperti media kering, kertas, fabrik, benang
dan daun kering. Bahan dan peralatan lain mungkin diperlukan seperti alat pemotong, gam dan
mounting board. Buat olahan menggunakan media tersebut dengan teknik pilihan yang sesuai.
Kemudian, buat catatan mengenai jenis bahan dan teknik yang telah anda gunakan dalam buku
nota. Bingkaikan hasilan dan pamerkan di dalam kelas. SP 2.3.1 TP 5 KBAT Mencipta

PENERBIT ILMUCONTOH
BAKTI SDN. BHD.
Media dan bahan: Kertas warna, cat air, kain, benang Aktiviti PIB
Teknik: Kolaj, asemblaj dan catan

Pelibatan Ibu Bapa
Bawa pulang hasil karya dan tunjukkan kepada ibu
atau bapa. Dengar dan catatkan ulasan mereka.

Buku Teks: Halaman 26

Eksplorasi Seni

Kajian Masa Depan

Penggunaan media digital dalam menghasilkan karya seni mampu menghasilkan karya yang lebih
kreatif dan bervariasi. Jelaskan kesan yang terhasil jika media digital digabungkan dengan teknik
lukisan konvensional atau tradisional. SP 2.2.1 TP 4 KBAT Menganalisis

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 456

Ulasan: ..................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: ....................................

7

Buku Teks: Halaman 38

Ekspresi Seni

Aktiviti Amali

1 Setiap murid diberikan beberapa contoh tokoh pelukis catan tanah air, biodata dan contoh karya. Buat
perbincangan dengan guru mengenai tokoh dan sumbangan serta contoh karya, teknik dan aliran.
Buat catatan maklumat dalam buku nota dalam bentuk peta pemikiran i-THINK. Persembahkan
hasilan di hadapan kelas. SP 3.3.1 TP 2 KBAT Menganalisis

2 Lakukan aktiviti dengan membuat eksperimentasi bagi mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman serta
PENERBIT ILMUpenerokaan terhadap seni catan melalui penggunaan media, proses dan teknik. SP 3.3.1 Aktiviti PAK-21
BAKTI SDN. BHD.
TP 3 KBAT Mencipta

Langkah:
(i) Murid melaksanakan aktiviti secara individu.
(ii) Murid diberikan beberapa media catan seperti cat air, cat poster, cat emulsi atau sebarang media
catan.
(iii) Buat perbincangan dengan guru tentang:
(a) media catan
(b) proses, teknik catan dan kesan
(c) contoh-contoh aliran catan
(iv) Kemudian, murid perlu melakukan aktiviti mencatan berdasarkan tema yang diberikan oleh guru.
(v) Buat catatan maklumat berkaitan media, teknik dan aliran (gaya) yang digunakan.
(vi) Persembahkan hasil aktiviti dan perbincangan tersebut.

CONTOH

KOD QR: Video Tutorial
Imbas Kod QR tentang catan cat air

Untuk tujuan pembelajaran

AKTIVITI Peta i-THINK

1 Aktiviti ini dilakukan secara individu.
2 Hasilkan peta pemikiran i-THINK bagi jenis media catan dan tokoh yang menghasilkan catan

menggunakan media tersebut.
3 Nyatakan juga aliran catan bagi pelukis tersebut.

Video Tutorial

Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3

9

Buku Teks: Halaman 49

Ekspresi Seni

Aktiviti Amali

Hasilkan arca binaan menggunakan kayu kecil seperti batang ais krim, lidi sate dan sebagainya.
Ambil gambar daripada hasilan arca anda dan tampal pada ruangan yang disediakan. SP 4.3.1

TP 6 KBAT Mencipta

CONTOH

Aktiviti PIB

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.

Pelibatan Ibu Bapa
Anda dikehendaki melakukan aktiviti yang sama dengan ibu atau bapa.

Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3

12

Reviu Tajuk

► Soalan Objektif

1 Apakah kelebihan jika kita mengetahui tentang 6 Gambar di bawah merupakan pakaian lelaki
pakaian tradisional kaum-kaum lain? kaum India yang dikenali sebagai Jippa.
I Mengetahui watak pemakai X
II Mengetahui personaliti pemakai
I II Memahami identiti budaya kaum lain
IV Mengetahui status individu mengikut kaum
dan etnik
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD. Apakah nama kain tambahan yang bertanda X?
A Doti C Sarung
B Thundu D Pengikat

2 Kepelbagaian jenis pakaian dan perhiasan diri 7 Kasut merupakan sebahagian daripada pakaian
menunjukkan . KBAT Menganalisis Nyonya.
A negara kita terdiri daripada pelbagai kaum
dan etnik Apakah keistimewaan kasut tersebut?
B jenis pakaian dan perhiasan diri mudah dibeli
C jualan pakaian sangat laris di Malaysia KBAT Menganalisis
D jumlah penduduk yang sangat ramai
A Dihiasi sulaman manik
3 Antara yang berikut, yang manakah merupakan B Dihasilkan daripada kulit haiwan
pakaian bagi golongan bangsawan dan diraja? C Dipakai hanya pada hari perayaan
A Kain batik D Dihiasi bunga-bungaan daripada kain
B Baju kebaya
C Kain songket 8 Apakah nama pakaian berikut?
D Hiasan manik

4 Apakah penutup kepala yang sesuai sebagai
pelengkap pakaian tradisional lelaki Melayu? A Lampit
A Topi atau songkok B Bidang
B Songkok atau semutar C Gagung
C Tengkolok atau kopiah D Sugu tinggi
D Tengkolok atau songkok
9 Apakah fungsi utama kerongsang baju?
5 Gambar di bawah menunjukkan perhiasan diri A Mengancing baju
bagi bagi wanita Melayu. B Mencegah bahaya
C Menghiasi pakaian
D Menunjukkan kekayaan

1 0 Perhiasan diri berikut sering dipakai oleh lelaki
daripada kaum .

Di manakah perhiasan tersebut dipakai? C Iban
A India D Kadazan
A Bahagian dahi B Cina
B Bahagian dada
C Cuping telinga
D Bahagian pinggang

14

► Soalan Subjektif
1 Nyatakan jenis pakaian tradisional yang dipakai oleh setiap kaum/etnik yang berikut:

(a) Lelaki Melayu Baju Melayu bersamping

(b) Perempuan Tionghua Ceongsam

PENERBIT ILMU(c) Lelaki IbanBaju burong dan baju gagong
BAKTI SDN. BHD.
(d) Baba Nyonya Kebaya nyonya

(e) Perempuan India Sari

2 Lengkapkan peta pemikiran i-THINK berikut dengan lima jenis media baharu yang boleh diterokai
dalam menghasilkan lukisan.
i-THINK Peta Buih

(a) (b)

Gentian kaca Plastik



(c) Jenis media baharu (e)
Cebisan kain Bitumen
(d)
Semburan cat




17

3 Namakan bentuk arca berdasarkan gambar rajah yang ditunjukkan.

Gambar rajah Bentuk arca

Arca mobail

PENERBIT ILMU Arca dinding
BAKTI SDN. BHD.
Arca luakan

Arca asemblaj

e-Soalan Arca binaan

KOD QR: e-Soalan
Imbas Kod QR untuk maklumat lanjut

Untuk tujuan pembelajaran

18

Tajuk Bidang: Reka Bentuk
Buku Teks: Halaman 54 – 65
5 Reka Bentuk Landskap
Buku Teks: Halaman 56 – 59
Persepsi Seni

Soalan Subjektif

1 Senaraikan peranan pereka bentuk landskap mengikut urutan yang betul. SP 5.1.1 TP 1
iPemikiran Komputasional Analisis data -THINK Peta Alir
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.(a) (b) (c)

Merancang menghias Memastikan ruang Mendapatkan maklumat
ruang landskap tersebut dapat berfungsi yang diingini oleh
pelanggan

(d) (e) (f ) Memastikan ruang

Memastikan reka Memastikan reka bentuk yang dibina mengikut
bentuk selaras dengan memenuhi standard dan spesifikasi serta tidak
struktur, mekanik dan melebihi peruntukan
mendapat kelulusan
elektrik pelanggan



2 Namakan konsep landskap dan ciri-ciri landskap berdasarkan gambar di bawah. SP 5.1.2 TP 1

(a) Konsep landskap:
Konsep Islam

(b) Ciri-ciri landskap:
(i) Berasal dari Arab
(ii) Idea berasal daripada kepercayaan Islam mengenai taman syurga
(iii) Terdapat air mengalir dan pohon buah-buahan
(iv) Konsep ini berfungsi praktikal, agama dan nilai estetika

Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1

19

Peperiksaan Pertengahan Tahun 50

BAHAGIAN A
(30 markah)

Arahan: Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan
yang terbaik bagi tiap-tiap soalan.

PENERBIT ILMU 1 Mengapakah kita perlu mempelajari sejarah 5 Apakah penutup kepala yang sesuai bagi
BAKTI SDN. BHD.pakaian tradisional dan perhiasan diri? pelengkap pakaian tradisional lelaki Melayu?
A Topi atau songkok
KBAT Menilai B Songkok atau Semutar
C Tengkolok atau kopiah
A Mengenal kaum dan etnik terbesar D Tengkolok atau songkok
B Membentuk kesedaran hasil budaya
C Mempromosi dan melariskan jualan 6 Gambar di bawah merupakan sebuah karya
D Mempelajari teknik membuat pakaian lukisan.

2 Kepelbagaian jenis pakaian dan perhiasan diri
menunjukkan . KBAT Menilai Apakah nama teknik seni lukisan tersebut?
A negara kita terdiri daripada pelbagai kaum A Lukisan hibrid
dan etnik B Lukisan digital
B jenis pakaian dan perhiasan diri mudah dibeli C Lukisan moden
C jualan pakaian sangat laris di Malaysia D Lukisan media baharu
D jumlah penduduk yang sangat ramai

3 Namakan pakaian tradisional wanita Melayu
di bawah.

7 Maklumat di bawah tentang satu aliran seni
catan.

Penerokaan pada minda separa sedar sebagai
A Baju Kebaya satu sumber kreatif.
B Baju Riau Pahang Apakah aliran seni catan tersebut?
C Baju Kurung Kedah A Pop Art C Surealisme
D Baju Kurung Teluk Belanga B Realisme D Impresionisme

4 Gambar di bawah menunjukkan Marik Empang, 8 Apakah ciri utama penubuhan Maktab Perguruan
perhiasan pada pakaian etnik wanita Iban. llmu Khas?
A Melahirkan pelukis muda
B Mendidik guru terlatih berpengalaman
C Pusat pameran hasil seni lukisan negara
D Menyatupadukan para pelukis tanah air

Pada bahagian manakah hiasan tersebut dipakai? 9 Salah satu bidang seni halus ialah .
A Bahu C Tangan A seni lukisan C seni tembikar
B Kepala D Pinggang B seni anyaman D seni ukiran kayu

25

BAHAGIAN B
(20 markah)

Arahan: Jawab semua soalan.

1 Nyatakan jenis pakaian tradisional yang dipakai oleh kaum berikut: [5 markah]
(a) Lelaki Melayu : Baju Melayu Cekak Musang dan Kain Samping
(b) Wanita China : Ceongsam
(c) Lelaki India : Doti
(d) Baba Nyonya : Kebaya Nyonya dan Kain Batik Sarung
(e) Lelaki Iban : Baju Burong dan Baju Gagung
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
2 Berikan lima bahan media baharu yang boleh diterokai dalam menghasilkan lukisan kontemporari.
[5 markah]

(a) Plastik (b) Kayu (c) Cebisan kain

(d) Gentian kaca (e) Semburan cat

3 Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat yang sesuai. [5 markah]

Kaedah penghasilan arca Jenis arca

(a) Terbentuk daripada cantuman pelbagai komponen Arca asemblaj
bahan yang berlainan

(b) Kombinasi ciri-ciri catan dan arca Arca timbulan

(c) Penghasilan arca berasaskan seni yang boleh bergerak Arca mobail
dan tergantung Arca stabail
Arca binaan
(d) Binaan arca yang boleh bergerak dan mempunyai tapak
yang stabil

(e) Arca yang hanya menggunakan bahan yang sama tetapi
dicantum menjadi satu binaan

4 Lengkapkan proses penghasilan reka bentuk landskap dalam rajah berikut.
[5 markah]

(a) (b) (c) (d) (e)

Menentukan Meneliti tapak Menyediakan Menghasilkan Menghasilkan
tema dan fungsi pelan konsep pelan landskap model landskap
landskap

28

Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21

Tajuk 1: Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri

Contoh Aktiviti Round Table

Aktiviti

Menghasilkan nota ringkas dalam bentuk mudah.

Alatan dan bahan

Kertas dan alat tulis

Langkah-langkah

1 Guru membahagikan murid dalam satu kumpulan kecil (3 – 4 orang).
2 Setiap kumpulan disediakan satu pen dan kertas. Setiap kumpulan menggunakan pen dan kertas yang sama.
3 Guru memberi satu topik. Contoh topik Pakaian Tradisional Kaum di Malaysia.
4 Setiap kumpulan diberi tajuk kecil daripada topik seperti berdasarkan kaum, jantina, perhiasan diri dan sebagainya.
5 Setiap ahli dalam kumpulan akan bergilir-gilir membuat catatan dalam kertas yang sama. Murid mendapatkan

maklumat daripada buku teks dan sumber-sumber lain.
6 Guru akan mengumpul bahan daripada setiap kumpulan dan membincangkan hasil dapatan murid di hadapan

kelas.

Contoh

Tajuk : Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.KumpulanSub Tajuk Skop Tajuk
Kumpulan A Kaum Melayu Pakaian Tradisional Melayu (Lelaki)
Kumpulan B • Jenis-jenis pakaian
Kumpulan C Kaum Cina • Ciri-ciri pakaian
Kumpulan D Kaum India • Pelengkap tambahan
Kumpulan E Etnik Iban Pakaian Tradisional Cina (Perempuan)
Etnik Kadazan • Jenis-jenis pakaian
• Ciri-ciri pakaian
• Pelengkap/perhiasan tambahan
Pakaian Tradisional India (Perempuan)
• Jenis-jenis pakaian
• Ciri-ciri pakaian
• Pelengkap/perhiasan tambahan
Pakaian Tradisional Etnik (lelaki)
• Jenis-jenis pakaian
• Ciri-ciri pakaian
• Pelengkap/perhiasan tambahan
Pakaian Tradisional Etnik (lelaki)
• Jenis-jenis pakaian
• Ciri-ciri pakaian
• Pelengkap/perhiasan tambahan

i

PENERBIT ILMUe-Soalan 1
BAKTI SDN. BHD.
1 Dengan menggunakan Bahasa Seni Visual, jelaskan secara ringkas bagaimana karya di bawah boleh
dikategorikan sebagai karya kontemporari. KBAT Menilai



Karya tersebut dikenali sebagai karya kontemporari kerana dihasilkan menggunakan pelbagai campuran media.
Kemungkinan bahan yang digunakan seperti cat akrilik, kain, batu dan sebagainya.

2 Terangkan secara ringkas cara catan di bawah dihasilkan. KBAT Menganalisis



Menggunakan berus atau berus gigi yang disapu dengan warna cair dan dipercikkan pada permukaan kertas. Pada bahagian
tertentu, ditutup dengan kertas mengikut bentuk yang dikehendaki.

3 Selain nilai estetika, apakah faktor utama yang perlu diberi perhatian dalam menghasilkan arca awam
seperti gambar di bawah? KBAT Menganalisis



Selain nilai estetika, faktor kestabilan amat penting bagi tujuan keselamatan pengunjung. Bahan yang digunakan juga
mestilah bahan yang tahan panas dan hujan.

1

Peperiksaan Akhir Tahun 50

BAHAGIAN A
(30 markah)

Arahan: Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Pilih satu jawapan
yang terbaik bagi tiap-tiap soalan.

PENERBIT ILMU 1 Pakaian tradisional merujuk. Apakah nama teknik bagi menghasilkan seni
BAKTI SDN. BHD.A pakaian hari perayaanlukisan tersebut?
B pakaian gabungan antara kaum A Lukisan hibrid
C pakaian dibuat daripada bahan tempatan B Lukisan digital
D pakaian yang melambangkan identiti kaum C Lukisan moden
D Lukisan media baharu
2 Maklumat di bawah tentang pakaian tradisional
wanita Melayu. 5 Pernyataan yang manakah paling tepat tentang
seni lukisan?
• Baju berbelah pada bahagian hadapan A Proses menggambar menggunakan warna air
• Berserta kemasan kerongsang ibu dan anak B Proses menggambar menggunakan media
tiga sejajar basah
Apakah jenis baju tersebut? C Proses menggambar menggunakan media
A Baju Kebaya kering
B Baju Kurung Kedah D Proses menggambar menggunakan kamera
C Baju Kurung Teluk Belanga
D Baju Kurung Cekak Musang 6 Apakah perbezaan antara lukisan dengan lakaran?

3 Apakah aliran yang mempengaruhi perkembangan KBAT Menganalisis
seni lukis tempatan pada era 1960-an?
I Klasisme A Lakaran dihasilkan dengan menggunakan
II Impresionisme media warna
III Ekspresionisme
I V Abstrak Ekspresionisme B Lukisan mementingkan ton dan penimbulan
A I dan II bentuk
B I dan IV
C II dan III C Lukisan tidak dilorek, manakala lakaran
D III dan IV dilorek

D Lakaran lebih bernilai daripada lukisan

7 Apakah aliran yang diaplikasikan oleh pelukis
untuk menghasilkan catan berikut?

4 Gambar di bawah menunjukkan proses
menghasilkan sebuah karya lukisan.


A Pop art
B Realisme
C Surealisme
D Naturalisme

53

BAHAGIAN B [10 markah]
(20 markah)
Jenis arca
Arahan: Jawab semua soalan.
1 Lengkapkan rajah berikut dengan maklumat yang sesuai. Arca binaan

Kaedah penghasilan arca
(a) Penghasilan arca daripada komponen

bahan yang sama

(b) Proses mengukir dan membuang bahan
yang berlebihan

(c) Terbentuk daripada acuan

(d) Arca yang dilekatkan pada dinding
PENERBIT ILMU Arca luakan
BAKTI SDN. BHD.
Arca acuan
Arca dinding

(e) Kombinasi catan dan arca

Arca timbulan

2 Nyatakan nama dan fungsi produk seni anyaman berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
[10 markah]

(a) Nama:

Nyiru
Fungsi:
Alat untuk menampi padi

57

PENERBIT ILMU (b) Nama:
BAKTI SDN. BHD.
Tudung saji
Fungsi:
Alat untuk melindungi makanan

(c) Nama:

Lekar
Fungsi:
Alat untuk alas periuk atau kuali

(d) Nama:

Raga
Fungsi:
Alat untuk mengisi buah-buahan, ikan dan sebagainya

(e) Nama:

Bidai
Fungsi:
Alat untuk melindungi daripada cahaya matahari

58

Rekod Prestasi Murid

Pendidikan Seni Visual KSSM Tingkatan 3

NAMA MURID : KELAS :
NAMA GURU :

Standard Prestasi Pencapaian Tandatangan
Tafsiran (Menguasai/ Guru

Belum
Menguasai)
TajukPENERBIT ILMU TP Halaman Tarikh
BAKTI SDN. BHD.
Tajuk 1 1 Mengidentifikasikan pakaian 1
Pakaian tradisional dan perhiasan diri dalam
Tradisional dan bidang Sejarah dan Apresiasi Seni
Perhiasan Diri Visual

3 Mengaplikasikan pengetahuan 2
dan kefahaman untuk membuat
eksperimentasi serta penerokaan
dalam penghasilan portfolio pakaian
tradisional dan perhiasan diri melalui
penggunaan media, proses dan teknik

2 Menginterpretasikan jenis pakaian 3
tradisional dan motif pada perhiasan
diri

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan 3
inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap
persembahan portfolio pakaian
tradisional dan perhiasan diri

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan 4
inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap
persembahan portfolio pakaian
tradisional dan perhiasan diri

Pencapaian Tajuk 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

R1 Conquer! Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3