Modul Praktis PBD Sains Tahun 6

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.

Jadual Rekod Pentaksiran Bilik Darjah

Sains Tahun 6 KSSR (Semakan)

Sekolah: Kelas:
Nama:

Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Lembaran Tahap Penguasaan
(SK) Kerja Penguasaan (3) Menguasai

(TP) (✗) Belum
Menguasai
PENERBIT
ILMUTEMA 1: INKUIRI DALAM SAINS
BAKTI SDN. BHD.
Unit 1 Kemahiran Saintifik

1.1 Kemahiran 1.1.1 Memerhati 11
Proses Sains 2 2, 3
1.1.1 Memerhati
1.1.2 Mengelas

1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor 3 3, 4

1.1.6 Berkomunikasi 44
1.1.8 Mentafsir data
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah
1.1.11 Membuat hipotesis
1.1.12 Mengeksperimen

TEMA: SAINS HAYAT

Unit 2 Manusia

2.1 Manusia 2.1.1 Memerihalkan fungsi organ pembiakan lelaki 5 1, 3

dan perempuan. 6 1, 3

2.1.2 Menjelaskan proses persenyawaan manusia 7 3
sehingga bayi dilahirkan.

2.1.2 Menjelaskan proses persenyawaan manusia

sehingga bayi dilahirkan. 8 3, 4
2.1.3 Menaakul kepentingan pembiakan kepada

manusia.

2.2 Sistem Saraf 2.2.1 Mengenal pasti jenis sistem saraf manusia.
2.2.2 Memerihalkan sistem saraf pusat dan fungsinya.
2.2.3 Menyatakan fungsi sistem saraf periferi. 9 1, 3, 4
2.2.4 Meramalkan keadaan yang berlaku jika sistem

saraf periferi tidak berfungsi.

2.2.5 Menjana idea tentang cara menjaga sistem 10 5, 6
saraf.

2.2.6 Menjelaskan pemerhatian tentang sistem saraf
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

Unit 3 Mikroorganisma

3.1 Proses Hidup 3.1.1 Menjelas dengan contoh jenis mikroorganisma. 11 1
dan Kesan 3.1.2 Mengitlak maksud mikroorganisma. 12 – 13 2
Tindakan
Mikroorganisma 3.1.3 Memerihalkan proses hidup mikroorganisma
dengan menjalankan penyiasatan.

3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang 14 – 16 5, 6
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma. 17 3, 4

3.1.5 Memerihalkan kesan tindakan mikroorganisma
dalam kehidupan harian.

kandungan Imbas Kod
QR untuk

muat turun

e-RPH

Jadual Rekod Pentaksiran Bilik DarjahPENERBIT rial rial LK1 – LK4
Sains Tahun 6 KSSR (Semakan)ILMU LK5 – LK10
Unit 1: Kemahiran SaintifikBAKTI SDN. BHD. LK11 – LK17
Unit 2: Manusia
Unit 3: Mikroorganisma Video Tuto
Unit 4: Interaksi antara Hidupan
Unit 5: Pemeliharaan dan Pemuliharaan 18 LK18 – LK24
Unit 6: Daya
Unit 7: Kelajuan Video Tuto
Unit 8: Teknologi Pengawetan Makanan
Unit 9: Bahan Buangan 25 LK25 – LK29
Unit 10: Gerhana LK30 – LK40
Unit 11: Galaksi LK41 – LK44
Unit 12: Kestabilan dan Kekuatan LK45 – LK50
Unit 13: Teknologi LK51 – LK55
LK56 – LK60
LK61 – LK63
LK64 – LK70
LK71 – LK76

Imbas Kod QR untuk muat turun Imbas Kod QR untuk muat turun

• Pentaksiran Tahun 6 • Video 1 (LK 18)
• Jawapan • Video 2 (LK 25)

Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M)
No. 18, Jalan PJS 5/26, Taman Desaria,

46150 Petaling Jaya, Selangor Darul Ehsan.
Tel: 03-7783 3233, 7783 5233 Faks: 03-7783 7233 E-mel: [email protected]

Laman web: www.penerbitilmubakti.com

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2021
Pertama kali diterbitkan 2022

ISBN 978-967-2861-66-9

Cetakan: 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Semua hak cipta terpelihara.
Sebarang bahagian dalam buku ini tidak boleh
diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh digunakan lagi,
ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik secara
elektronik, mekanik, gambar, rakaman dan sebagainya,

tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada
Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M).

Penyunting: Sharifah Radziah Mat Nor
Pereka kulit buku: Noor Azmideka Nor Rashid

Pereka letak: Tan Lee Choo

Teks diset dalam KBSR 12 poin
Dicetak di Malaysia oleh Worldline Marketing Sdn. Bhd.

1 LEMBARAN KERJA 1
Jawapan

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 1: Inkuiri dalam Sains Unit 1: Kemahiran Saintifik
Tahap Penguasaan: TP1

Tulis deria yang terlibat dalam setiap rajah berikut. TP 1

Write the sense involved in each of the following diagrams.

Deria penglihatanPENERBIT Deria pendengaran Deria rasa Deria bau
ILMU
Sense of sight BAKTI SDN. BHD. Sense of hearing Sense of taste Sense of smell

1 2

Burung berkicauan di pagi hari Permandangan yang indah

Birds chirping early in the morning Beautiful scenery

Deria pendengaran Deria penglihatan
Sense of hearing Sense of sight

3 4

Aiskrim pelbagai perisa Minyak wangi

Ice creams of different flavours Perfume

Deria rasa Deria bau
Sense of taste Sense of smell

SK: 1.1 Kemahiran Proses Sains Menguasai Belum Menguasai
SP: 1.1.1

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 4 4

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 1: Inkuiri dalam Sains Unit 1: Kemahiran Saintifik
Tahap Penguasaan: TP4

Lengkapkan laporan penyiasatan di bawah. TP 4

Complete the investigation report below.

PENERBITTujuan: Menyiasat kesan cahaya matahari terhadap pertumbuhan kulapuk pada sekeping roti.
ILMUAim: To investigate the effect of sunlight on the growth of moulds on a slice of bread.
BAKTI SDN. BHD.
Hipotesis: Kulapuk tumbuh pada permukaan roti yang disimpan di tempat gelap.
Hypothesis: Moulds grow on the surface of bread stored in a dark place.

Pemboleh ubah/Variables:
(a) Dimanipulasi/Manipulated: Kehadiran cahaya/Presence of sunlight
(b) Bergerak balas/Responding: Pertumbuhan kulapuk/Growth of moulds
(c) Dimalarkan/Constant: Jenis dan keadaan awal roti/Type and initial condition of bread

Alat dan bahan/Apparatus and materials:
Roti, air, beg plastik/Bread, water, plastic bags

Langkah-langkah/Steps:

1 Dua keping roti dimasukkan ke dalam dua beg plastik berasingan.
Two slices of bread are placed in two separate plastic bags.

2 Satu beg plastik berisi roti (A) disimpan di tempat gelap (dalam almari).
One of the plastic bags filled with a slice of bread (A) is stored in a dark place (a cupboard).

3 Beg plastik yang lagi satu (B) dibiarkan di tepi tingkap dan terdedah kepada cahaya.
The other plastic bag (B) is left near a window and exposed to the sunlight.

4 Perhatikan pertumbuhan kulapuk pada permukaan roti selepas 5 – 7 hari.
Observe the growth of moulds on the surface of the breads after 5 – 7 days.

Pemerhatian/Observation: Pertumbuhan kulapuk/Growth of moulds
Roti/Bread

Roti A (disimpan di tempat gelap) Permukaan roti diliputi kulapuk
Bread A (stored in a dark place) The surface of bread is covered with moulds

Roti B (terdedah kepada cahaya) Tiada kulapuk tumbuh
Bread B (exposed to sunlight) No moulds grow

Kesimpulan/Conclusion:
Kulapuk tumbuh pada permukaan roti yang disimpan di tempat gelap.
Moulds grow on the surface of bread stored in a dark place.

SK: 1.1 Kemahiran Proses Sains Menguasai Belum Menguasai
SP: 1.1.6, 1.1.8, 1.1.10, 1.1.11, 1.1.12

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

5 LEMBARAN KERJA 5
Jawapan

Nama: Kelas: Tarikh:
Unit 2: Manusia
Tema 2: Sains Hayat
Tahap Penguasaan: TP1, TP3

Jawab soalan-soalan berikut. TP 1 TP 3

Answer the following questions.

1 Label rajah di bawah untuk menunjukkan bahagian-bahagian dalam sistem pembiakan
lelaki.

Label the diagram below to show parts of the male reproductive system.
PENERBIT
ILMU(a) Zakar (d) Testis
BAKTI SDN. BHD.
Penis Testis

(b) Uretra (c) Skrotum

Urethra Scrotum

2 Namakan bahagian dalam sistem pembiakan lelaki bagi setiap fungsi yang disenaraikan
di bawah.

Name the part of the male reproductive system for each function listed below.

(a) Memindahkan sperma ke dalam faraj semasa hubungan Zakar
seks Penis

Transfers the sperms into the vagina during sexual intercourse

(b) Melindungi testis Skrotum
Scrotum
Protects the testis

(c) Menghasilkan hormon seks lelaki dan sperma Testis
Testis
Produces male sex hormones and sperms

(d) Menyalurkan sperma keluar daripada badan lelaki Uretra
Urethra
Channels the sperms out of the male body

SK: 2.1 Pembiakan Manusia Menguasai Belum Menguasai
SP: 2.1.1

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

9 LEMBARAN KERJA 9

Nama: Kelas: Tarikh:
Unit 2: Manusia
Tema 2: Sains Hayat
Tahap Penguasaan: TP1, TP3, TP4

Jawab soalan-soalan berikut. TP 1 TP 3 TP 4

Answer the following questions.

1 Labelkan rajah di bawah tentang sistem saraf manusia.

Label the diagram below about the human nervous system.
PENERBIT
ILMUSistem saraf344424441Otak Saraf kranial Sistem saraf
BAKTI 144424443SDN. BHD.pusatBrain Cranial nerve periferi

Central nervous Saraf tunjang Saraf spina Peripheral
Spinal cord Spinal nerve
system nervous system

2 Padankan jenis sistem saraf dengan fungsinya yang betul.

Match the type of nervous system to its correct function.

Sistem saraf Fungsi

Nervous system Function

Sistem saraf pusat Menyambungkan sistem saraf pusat kepada organ

Central nervous system Connects the central nervous system to the organs

Sistem saraf periferi Sebagai pusat kawalan sistem saraf

Peripheral nervous system As the control centre of the nervous system

3 Ramal perkara yang mungkin berlaku jika saraf periferi tidak berfungsi.

Predict what will happen if the peripheral nerves fail to function.

Hilang deria rasa pada tangan dan kaki

Loss of sensation in the hands and feet

SK: 2.2 Sistem Saraf Menguasai Belum Menguasai
SP: 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 10 10

Nama: Kelas: Tarikh:
Unit 2: Manusia
Tema 2: Sains Hayat
Tahap Penguasaan: TP5, TP6

Lengkapkan peta bulatan di bawah. TP 5 PAK-21i-THINK

Complete the circle map below. Peta Bulatan

Perpustakaan

Library
PENERBITInternet
ILMU
BAKTI SDN. BHD.Internet

1 Pakai cermin mata hitam untuk melindungi
mata daripada cahaya matahari terik.

Wear sunglasses to protect your eyes from the

scorching sun.

4 Gunakan pelindung Cara-cara 2 Pakai helmet keselamatan
pendengaran untuk melindungi melindungi semasa berbasikal atau
telinga daripada bunyi yang sistem saraf menunggang motosikal.
kuat.
Ways to protect Wear a safety helmet while cycling
Use hearing protection to protect
the nervous or riding a motorcycle.
the ears from loud noises.
system

3 Mengamalkan postur yang betul semasa
duduk, berdiri dan mengangkat beban.

Practice good posture while sitting, standing and

lifting weights.

Guru Buku teks

Teacher Textbook

PdPc Aktiviti PAK-21

Gallery Walk

Jalankan aktiviti ini dalam kumpulan berempat. TP 6

Carry out this activity in groups of four.

1 Banding dan bezakan antara sistem pembiakan dan sistem saraf manusia.

Compare and contrast between the human reproductive system and the nervous system.

2 Pamerkan hasil perbincangan kumpulan kamu.

Present the outcome of your group discussion.

3 Tulis ulasan atau pandangan kamu tentang hasil perbincangan kumpulan lain di atas
sticky note yang disediakan.

Write your reviews or opinions about the outcome of other group discussions on the sticky notes provided.

SK: 2.2 Sistem Saraf Menguasai Belum Menguasai
SP: 2.2.5, 2.2.6

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 14 14

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 2: Sains Hayat Unit 3: Mikroorganisma
Tahap Penguasaan: TP5, TP6

Lengkapkan laporan eksperimen berikut. TP 5

Complete the following experimental report.

PENERBITTujuan: Untuk menyiasat faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma.
ILMUAim: To investigate factors that affect the growth of microorganisms.
BAKTI SDN. BHD.
Pernyataan masalah: Bagaimanakah nutrien , udara, air, suhu dan keasidan

mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma?

Problem statement: How do nutrients , air, water, temperature and acidity affect the growth of

microorganisms?

Hipotesis: Mikroorganisma tumbuh dengan baik jika nutrien, udara dan air hadir, pada suhu optimum
37 °C dan keasidan yang sesuai.

Hypothesis: Microorganisms grow healthily in the presence of nutrients, air and water, at optimum temperature of

37 °C and suitable acidity.

Pemboleh ubah/Variables:
(a) Pemboleh ubah dimalarkan/Constant variable: Kepingan epal/Slices of apple
(b) Manipulated variable/Pemboleh ubah dimanipulasi: Faktor yang diuji/Factor being tested
(c) Pemboleh ubah bergerak balas /Responding variables: Pertumbuhan bakteria/Bacterial growth

Alat dan bahan: Hirisan epal, beg plastik, pengering rambut, larutan gula, air suling, cuka
Apparatus and materials: Apple slices, plastic bags, hairdryer, sugar solution, distilled water, vinegar

Langkah-langkah/Steps:

Faktor yang diuji Beg Keadaan beg plastik yang mengandungi hirisan epal
Factors being Condition of plastic bag containing apple slice
plastik
tested Plastic bag

Hirisan epal dikeringkan menggunakan pengering rambut

Air A sebelum beg plastik diikat. dried using a
Water The plastic bag is tied after the apple slice in it is

hairdryer.

B Beg plastik diikat.
The plastic bag is tied.

C 25 m larutan gula dimasukkan ke dalam beg plastik dan diikat.
25 m of sugar solution is added and tied.
Nutrien
Nutrients

D 25 m air suling dimasukkan dan diikat.
25 m of distilled water is added and tied.

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 18 18
Jawapan

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 2: Sains Hayat Unit 4: Interaksi antara Hidupan
Tahap Penguasaan: TP1, TP4

Jawab soalan-soalan berikut. TP 1 TP 4 Kod QR Video Tutorial Untuk Tujuan
Pembelajaran
Answer the following questions.
Imbas Kod QR untuk muat turun atau layari
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1H-
8s5tHYyQ_Ix5Onnv4nyKOQdoB9Bu0X

1 Apakah maksud interaksi antara hidupan?PENERBIT
ILMU
What is meant by interaction among living things?BAKTI SDN. BHD.

Hubungan aktif antara dua atau lebih hidupan yang saling bergantung antara satu sama lain.

An active relationship between two or more living things that depend on each other.

2 Senaraikan tiga jenis interaksi antara hidupan.

List out three types of interactions among living things.

1. Persaingan/Competition
2. Mangsa-pemangsa/Prey-predator
3. Simbiosis/Symbiosis

3 Tulis jenis interaksi yang berlaku antara haiwan berdasarkan rajah berikut.

State the type of interaction between the animals based on the following diagrams.

(a) (b) (c)

Simbiosis Mangsa-pemangsa Persaingan
Symbiosis Prey-predator Competition

(d) (e) (f)

Mangsa-pemangsa Persaingan Simbiosis
Prey-predator Competition Symbiosis

SK: 4.1 Interaksi antara Haiwan Menguasai Belum Menguasai
SP: 4.1.1

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

25 LEMBARAN KERJA 25
Jawapan

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 2: Sains Hayat Unit 5: Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Tahap Penguasaan: TP1, TP4

A Isi tempat kosong bagi menjelaskan maksud pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan

dan tumbuhan dalam rajah yang berikut. TP 1
Fill in the blanks to explain the meaning of preservation and conservation of animals and plants in the
following diagram.
PENERBIT
ILMU Kod QR Video Tutorial Untuk Tujuan
BAKTI SDN. BHD. Pembelajaran

Imbas Kod QR untuk muat turun atau layari
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/
Maksud 19mNhk2ehhb8DXMdxZEVhLONIEUUZDlul

Meaning

Pemeliharaan Pemuliharaan

Preservation Conservation

Mengekalkan keadaan asal Mengembalikan haiwan dan

haiwan dan tumbuhan daripada tumbuhan kepada keadaan

musnah. . asal bagi generasi akan datang
menikmati alam semula jadi.
Maintaining the original state

of animals and plants from being Returning animals and plants to

destroyed. . the original state for future generations
to enjoy the nature.

B Tandakan (✓) bagi aktiviti pemuliharaan haiwan dan tumbuhan yang betul. TP 4

Tick (✓) the correct conservation activities of animals and plants.

1 Menanam semula pokok di kawasan pembalakan. ✓

Replant trees in logging areas.

2 Mewartakan taman-taman laut.

Gazette marine parks.

3 Mendirikan tapak penetasan penyu. ✓

Build turtle hatcheries.

4 Mendirikan pusat rehabilitasi. ✓

Build rehabilitation centres.

SK: 5.1 Pemeliharaan dan Pemuliharaan untuk Keseimbangan Alam Menguasai Belum Menguasai
SP: 5.1.1, 5.1.2

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 26 26

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 2: Sains Hayat Unit 5: Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Tahap Penguasaan: TP1

A Nyatakan maksud kepupusan haiwan. TP 1

State the meaning of animal extinction.

PENERBITKepupusan haiwan Lenyapnya haiwan dari Bumi.
ILMU The disappearance of animals from the Earth.
BAKTI SDN. BHD.Animal extinction

B Namakan haiwan yang telah pupus dalam peta buih di bawah. TP 1 PAK-21i-THINK

Name the extinct animals in the bubble map below. Peta Buih

12

Singa laut Jepun Serigala Tasmania
Japanese sea lion Tasmanian wolf

73

Quagga Haiwan yang
Quagga telah pupus

Extinct animals

Harimau Jawa
Javan Tiger

64

Burung dodo 5 Mamot
Dodo bird Mammoth
T-Rex
Tyrannosaurus Rex

SK: 5.1 Pemeliharaan dan Pemuliharaan untuk Keseimbangan Alam Menguasai Belum Menguasai
SP: 5.1.3

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 28 28

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 2: Sains Hayat Unit 5: Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Tahap Penguasaan: TP2, TP3

A Namakan tumbuhan berikut yang diancam kepupusan. TP 2

Name the following endangered plants.

12
PENERBIT
ILMU Pokok periuk kera Pokok paya bakau
BAKTI SDN. BHD. Pitcher plant Mangrove trees

34

Anggerik merpati Rafflesia
Dove orchid Rafflesia

B Tandakan (✓) bagi aktiviti yang menyebabkan haiwan dan tumbuhan diancam ✓
kepupusan. TP 3 ✓
✓
Tick (✓) the activities that cause animals and plants to be threatened with extinction.

1 Penjualan ayam secara komersial.

Commercial sale of chicken.

2 Penggunaan buluh secara tidak terkawal.

Uncontrolled use of bamboo.

3 Penebangan pokok cengal yang berleluasa.

The widespread logging of chengal trees.

4 Pembangunan dan pembinaan yang tidak terancang di kawasan tepi
pantai.

Unplanned development and construction in coastal areas.

SK: 5.1 Pemeliharaan dan Pemuliharaan untuk Keseimbangan Alam Menguasai Belum Menguasai
SP: 5.1.4, 5.1.5

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

33 LEMBARAN KERJA 33

Nama: Kelas: Tarikh:
Unit 6: Daya
Tema 3: Sains Fizikal
Tahap Penguasaan: TP2

Padankan rajah dengan kesan daya geseran. TP 2

Match the diagrams with the effects of the frictional force.

1 Daya geseran boleh
memperlahankan dan menghentikan
suatu objek yang bergerak.

Frictional force can slow down
and stop a moving object.

2
Daya geseran menyebabkan
suatu objek sukar digerakkan.

Frictional force makes an object
difficult to move.
PENERBIT
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
3 Daya geseran menyebabkan
permukaan suatu objek
menjadi haus.

Frictional force causes the surface of an
object to wear out.

4

Daya geseran menghasilkan
bunyi.

Frictional force produces sound.

5

Daya geseran menghasilkan
haba.

Frictional force produces heat.

6 Daya geseran membolehkan suatu
objek berada dalam keadaan
SK: 6.2 Daya Geseran pegun.
SP: 6.2.2
Frictional force enables an object to

remain in a stationary position.

Menguasai Belum Menguasai

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 40 40

Nama: Kelas: Tarikh:
Unit 6: Daya
Tema 3: Sains Fizikal
Tahap Penguasaan: TP2, TP6

Tandakan (✓) bagi peralatan yang mengaplikasikan konsep tekanan udara. TP 2

Tick (✓) the equipment which applies the concept of air pressure.

123
PENERBIT
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
✓✓
456

✓

PdPc Aktiviti PAK-21

Round Table

Jalankan aktiviti ini dalam kumpulan berenam. TP 6

Carry out this activitiy in groups of six.

1 Murid dikehendaki berbincang tentang masalah yang biasa dihadapi dalam melaksanakan
tugas harian berkaitan dengan tekanan udara.

Pupils are asked to discuss common problems encountered in performing daily tasks related to air pressure.

2 Murid dikehendaki mencipta suatu alat untuk mengatasi masalah tersebut dengan
mengaplikasikan pengetahuan tentang tekanan udara.

Pupils are required to create a tool to overcome the problem by applying knowledge of air pressure.

3 Murid perlu mencatatkan perkara berikut/ Pupils need to record the following:
(a) Lakaran alat/ Drawing of the tool
(b) Labelkan setiap bahagian alat/ Label each part of the tool
(c) Nyatakan fungsi setiap bahagian/ State the function of each part
(d) Nyatakan fungsi keseluruhan alat tersebut/ State the function of the whole tool
4 Setiap kumpulan perlu membentangkan hasil rekaan masing-masing di hadapan kelas.

Each groups need to present their design in front of the class.

SK: 6.3 Tekanan Udara Menguasai Belum Menguasai
SP: 6.3.3, 6.3.4

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 50 50

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 4: Sains Bahan Unit 8: Teknologi Pengawetan Makanan
Tahap Penguasaan: TP4, TP5

Lengkapkan peta buih di bawah tentang kepentingan teknologi pengawetan makanan. TP 4

Complete the bubble map below about the importance of food preservation technology.
PAK-21i-THINK

Peta Buih
PENERBIT
1ILMU Kepentingan 2
BAKTI SDN. BHD. teknologi
Dapat mengatasi masalah Makanan bermusim sentiasa
bekalan makanan semasa pengawetan ada.
makanan
kecemasan. Seasonal food is always available.
Able to overcome food supply Importance of
problem during an emergency. 3
food preservation
4 Penyimpanan dan
technology pengangkutan makanan
Sesetengah makanan yang untuk dipasarkan lebih
dihasilkan oleh sebuah negara
boleh dinikmati di negara yang mudah dijalankan.
Storage and transportation of
lain. food to be marketed are easier
Some food produced by a country
can be enjoyed in another country. to be carried out.

PdPc Aktiviti PAK-21

Projek Berkumpulan

Jalankan aktiviti ini dalam kumpulan berenam. TP 5

Carry out this activity in groups of six.

1 Murid perlu memilih sejenis makanan.

The pupils need to choose a type of food.

2 Kemudian, murid perlu mengawet makanan tersebut dengan menggunakan kaedah
pengeringan dan penjerukan.

Then, the pupils need to preserve the food by using the method of drying and pickling.

3 Seterusnya, murid perlu menghuraikan kelebihan kaedah yang digunakan serta
menyenaraikan contoh makanan lain yang boleh diawet dengan kaedah tersebut dengan
menggunakan slaid persembahan Power Point.

Next, the pupils need to describe the advantages of the methods used and list down examples of other food
that can be preserved with the same methods by using Power Point presentation slides.

4 Murid akan membentangkan hasil kerja mereka di dalam kelas.

The pupils will present their work in class.

SK: 8.2 Pengawetan Makanan Menguasai Belum Menguasai
SP: 8.2.6, 8.2.7

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

51 LEMBARAN KERJA 51
Jawapan

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 4: Sains Bahan Unit 9: Bahan Buangan
Tahap Penguasaan: TP1

Jawab soalan-soalan berikut. TP 1

Answer the following questions.

1 Apakah yang dimaksudkan dengan bahan buangan?

What is the meaning of waste material?

Bahan-bahan yang tidak diperlukan lagi dan tidak mahu disimpan.

Materials that are no longer needed and do not wish to keep.

2 Lengkapkan jadual berikut dengan memberi tiga contoh bagi setiap jenis bahan
buangan.

Complete the following table by giving three examples for each type of waste material.
PENERBIT
ILMUKertas Logam Kaca
BAKTI SDN. BHD.
Paper Metal Glass

Surat khabar Tin aluminium Botol kicap
Newspaper Aluminium can Soy sauce bottle

Buku Besi buruk Balang kaca
Book Scrap metal Glass jar

Kotak Tin susu Peralatan kaca
Box Milk can Glass apparatus

Plastik Sisa makanan Sisa toksik

Plastic Food waste Toxic waste

Beg plastik Sisa tulang Pestisid
Plastic bag Remains of bones Pesticide

Botol air mineral Kulit buah-buahan Asap kenderaan
Mineral water bottle Skin of fruit Smoke from vehicles

Bekas plastik Makanan basi Bateri yang telah dipakai
Plastic container Spoilt food Used battery

Bahan kumuh dan tinja Bahan buangan yang disingkirkan daripada

Excretory product and faeces manusia dan haiwan

Waste eliminated from humans and animals

SK: 9.1 Pengurusan Bahan Buangan Menguasai Belum Menguasai
SP: 9.1.1

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 54 54

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 4: Sains Bahan Unit 9: Bahan Buangan
Tahap Penguasaan: TP3

Jawab soalan-soalan berikut. TP 3

Answer the following questions.

1 Lengkapkan rajah berikut dengan memberikan satu atau lebih dari satu contoh bagi
setiap konsep.

Complete the following diagram by giving one or more examples for each concept.
PENERBIT
ILMUReuse – Menggunakan beg beli belah mesra alam yang boleh diguna semula
BAKTI SDN. BHD. Using environment-friendly shopping bags that can be reused
Guna semula
– Membawa bekas sendiri untuk membeli makanan
Bringing own container to buy food

– Menjadikan tayar lama sebagai tempat pembiakan ikan dan menanam
pokok

Making old tyres into fish breeding place and planters

Reduce – Mengurangkan penggunaan beg plastik dan bekas polistirena
Reduce the use of plastic bags and polystyrene containers
Kurangkan
– Menggunakan e-mel untuk menghantar dokumen/surat
Using e-mail to send documents/letters

– Membeli produk isian semula
Buying refillable products

Konsep 5R

5R Concept

Recycle – Memproses surat khabar lama untuk dibuat kotak, kertas dan tisu
Processing old newspapers to make boxes, papers and tissue
Kitar semula
– Memproses tin minuman aluminium untuk dibuat barangan aluminium
yang lain

Processing beverage aluminium cans to make other aluminium items

Repair – Membaiki barangan elektrik dan elektronik yang rosak
Repairing broken electrical appliances and electronic goods
Baiki
– Membaiki laci dan rak yang rosak
Fix broken drawers and shelves

Refuse – Tidak membeli barangan yang dibungkus dengan plastik
Not buying items with plastic packaging
Tolak
– Tidak mengambil penyedut minuman plastik semasa membeli
minuman

Not taking plastic straws when buying drinks

SK: 9.1 Pengurusan Bahan Buangan Menguasai Belum Menguasai
SP: 9.1.5

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

65 LEMBARAN KERJA 65

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 6: Teknologi dan Kehidupan Lestari Unit 12: Kestabilan dan Kekuatan
Tahap Penguasaan: TP1

Nyatakan bentuk asas struktur binaan berikut yang kuat dan stabil. TP 1

State the basic shape of the following building structures which are strong and stable.

12
PENERBIT
PiramidILMU Hemisfera
PyramidBAKTI SDN. BHD. Hemisphere

3 4

Kubus Sfera
Cube Sphere

5 6

Silinder Kuboid
Cylinder Cuboid

SK: 12.1 Kestabilan dan Kekuatan Objek dan Binaan Menguasai Belum Menguasai
SP: 12.1.2

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 68 68

Nama: Kelas: Tarikh:

Tema 6: Teknologi dan Kehidupan Lestari Unit 12: Kestabilan dan Kekuatan
Tahap Penguasaan: TP1, TP3

A Lengkapkan rajah di bawah. TP 3

Complete the diagram below.

PENERBITJenis bahan binaan Kekuatan struktur binaan Bentuk struktur
ILMUType of building material bergantung pada Shape of structure
BAKTI SDN. BHD.
The strength of a building
structure depends on

B Namakan bahan yang digunakan untuk membina struktur binaan yang kuat dan stabil
berdasarkan penerangan yang diberi. TP 3

Name the material used to build strong and stable building structures based on the description given.

Konkrit Kayu Besi Plastik

Concrete Wood Iron Plastic

Bahan Penerangan

Material Description

1 Besi Logam yang kuat

Iron A strong metal

2 Bahan yang sangat kukuh, boleh dibentuk, tidak terbakar, tidak berkarat
dan tidak mereput
Konkrit
Concrete Very strong material, can be moulded, does not burn, does not rust and does not rot

3 Plastik Bahan yang ringan, kuat dan mudah dibentuk

Plastic A material that is light, strong and easily moulded

4 Kayu Bahan semula jadi yang tahan lama, teguh dan keras

Wood A natural material that is durable, tough and hard.

C Tandakan (✓) pada struktur binaan yang kuat dan stabil. TP 1

Tick (✓) the strong and stable building structures.

✓ ✓ ✓
Menguasai Belum Menguasai
SK: 12.1 Kestabilan dan Kekuatan Objek dan Binaan
SP: 12.1.4
Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

73 LEMBARAN KERJA 73

Nama: Kelas: Tarikh:
Unit 13: Teknologi
Tema 6: Teknologi dan Kehidupan Lestari
Tahap Penguasaan: TP3

Susun perkembangan teknologi berikut dalam urutan yang betul. TP 3

Arrange the following developments in technology in the correct sequence.

1 Bidang pertanian/Agriculture
PENERBIT
RSILMU T U
URBAKTI SDN. BHD.S
T
2 Bidang pengangkutan/Transportation

VWX
X VW

3 Bidang pembinaan/Construction

V X WX
WV
SK: 13.1 Kebaikan Dan Keburukan Teknologi
SP: 13.1.2 Menguasai Belum Menguasai

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6

LEMBARAN KERJA 76 76

Nama: Kelas: Tarikh:
Unit 13: Teknologi
Tema 6: Teknologi dan Kehidupan Lestari
Tahap Penguasaan: TP3, TP4, TP5

Jawab soalan-soalan berikut. TP 3 TP 4 TP 5

Answer the following questions.

1 Rajah di bawah menunjukkan dua jenis kereta yang menggunakan teknologi berbeza.

The diagram below shows two types of cars that use different techologies.
PENERBIT
ILMUKereta jenis A Kereta jenis B
BAKTI SDN. BHD.Car type A Car type B

(a) Nyatakan perbandingan teknologi bagi kereta jenis A dan B di atas.

State the technology comparison for cars type A and B above.

Kereta A menggunakan petrol, manakala kereta B menggunakan tenaga solar.

Car A uses petrol while car B uses solar energy.

(b) Berikan satu kebaikan dan satu keburukan berdasarkan perkembangan teknologi
pengangkutan darat yang ditunjukkan.

Give one advantage and one disadvantage based on the above development in technology in land
transportation.

(i) Kebaikan/Advantage:
Dapat memendekkan tempoh masa perjalanan/Mengurangkan penggunaan petrol

Able to shorten the duration of travelling/Reduce the use of petrol

(ii) Keburukan/Disadvantage:
Boleh menyebabkan kesesakan lalulintas

May cause traffic congestion

(c) Bagaimanakah penggunaan kereta jenis B mempengaruhi kelestarian hidup
manusia?

How does the use of type B car affects the sustainable living of humans?

Tidak menyebabkan pencemaran alam sekitar

Does not cause pollution in the environment

SK: 13.1 Kebaikan Dan Keburukan Teknologi Menguasai Belum Menguasai
SP: 13.1.3

Modul Praktis Pentaksiran Bilik Darjah Sains KSSR • Tahun 6