Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) No. 18, Jalan PJS 5/26, Taman Desaria, 46150 Petaling Jaya, Selangor Darul Ehsan. Tel: 03-7783 3233, 7783 5233 Faks: 03-7783 7233 E-mel: [email protected] Laman web: www.penerbitilmubakti.com © Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2024 Pertama kali diterbitkan 2024 ISBN 978-629-473-309-1 Cetakan: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Semua hak cipta terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh digunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik secara elektronik, mekanik, gambar, rakaman dan sebagainya, tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M). Penyunting: Sharifah Radziah Mat Nor Pereka kulit buku: Mohd Fadzli Mohd Idrus / Mohd Tajul Askat Pereka letak: Lim Wooi Hoong Teks diset dalam Utopia Std 10/12 poin Dicetak di Malaysia oleh Worldline Marketing Sdn. Bhd. Bab 8 Daya dan Gerakan 54 – 58 Force and Motion Bab 9 Haba 59 – 68 Heat Bab 10 Gelombang Bunyi 69 – 74 Sound Waves Bab 11 Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta 75 – 77 Stars and Galaxies in the Universe Bab 12 Sistem Suria 78 – 81 Solar System Bab 13 Meteoroid, Asteroid, Komet 82 – 84 Meteoroid, Asteroid, Comet Ujian Akhir Sesi Akademik 85 – 100 Jawapan J1 – J12 Bab 1 Biodiversiti 1 – 7 Biodiversity Bab 2 Ekosistem 8 – 17 Ecosystem Bab 3 Nutrisi 18 – 27 Nutrition Bab 4 Kesihatan Manusia 28 – 33 Human Health Bab 5 Air dan Larutan 34 – 41 Water and Solution Bab 6 Asid dan Alkali 42 – 46 Acids and Alkalis Bab 7 Keelektrikan dan Kemagnetan 47 – 53 Electricity and Magnetism Kandungan PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 1 24/1/2024 6:42:24 PM
Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) No. 18, Jalan PJS 5/26, Taman Desaria, 46150 Petaling Jaya, Selangor Darul Ehsan. Tel: 03-7783 3233, 7783 5233 Faks: 03-7783 7233 E-mel: [email protected] Laman web: www.penerbitilmubakti.com © Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2024 Pertama kali diterbitkan 2024 ISBN 978-967-7536-14-9 Cetakan: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Semua hak cipta terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh digunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik secara elektronik, mekanik, gambar, rakaman dan sebagainya, tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M). Penyunting: Sharifah Radziah Mat Nor Pereka kulit buku: Mohd Tajul Askat Pereka letak: Lim Wooi Hoong Teks diset dalam Utopia Std 10/12 poin Dicetak di Malaysia oleh Herald Printers Sdn. Bhd. Bab 8 Daya dan Gerakan 54 – 58 Force and Motion Bab 9 Haba 59 – 68 Heat Bab 10 Gelombang Bunyi 69 – 74 Sound Waves Bab 11 Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta 75 – 77 Stars and Galaxies in the Universe Bab 12 Sistem Suria 78 – 81 Solar System Bab 13 Meteoroid, Asteroid, Komet 82 – 84 Meteoroid, Asteroid, Comet Ujian Akhir Sesi Akademik 85 – 100 Jawapan J1 – J12 Bab 1 Biodiversiti 1 – 7 Biodiversity Bab 2 Ekosistem 8 – 17 Ecosystem Bab 3 Nutrisi 18 – 27 Nutrition Bab 4 Kesihatan Manusia 28 – 33 Human Health Bab 5 Air dan Larutan 34 – 41 Water and Solution Bab 6 Asid dan Alkali 42 – 46 Acids and Alkalis Bab 7 Keelektrikan dan Kemagnetan 47 – 53 Electricity and Magnetism Kandungan PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 1 24/1/2024 6:42:24 PM
1 Kepelbagaian Organisma Diversity of Organisms 1.1 1 Apakah yang dimaksudkan dengan biodiversiti? What is meant by biodiversity? A Biodiversiti merupakan kepelbagaian haiwan dan tumbuhan Biodiversity is the variety of animals and plants B Biodiversiti bermaksud kepelbagaian spesies haiwan dan mikroorganisma Biodiversity means diversity of species of animals and microorganisms C Biodiversiti merupakan kepelbagaian genetik dan manusia Biodiversity is genetic and human diversity D Biodiversiti bermaksud kepelbagaian organisma, sama ada mikroorganisma, haiwan atau tumbuhan Biodiversity means the diversity of organisms, whether microorganisms, animals or plants TP1 BT ms. 4 2 Pada Mei 2014, Malaysia telah menerima dua ekor panda gergasi dari negara China melalui Program Perjanjian Kerjasama Konservasi Antarabangsa Panda Gergasi. In May 2014, Malaysia received two giant pandas from China through the Giant Panda International Conservation Cooperation Agreement Program. Antara langkah pemuliharaan berikut, yang manakah boleh dilakukan di Malaysia untuk panda tersebut? Which of the following conservation measures can be done in Malaysia for the pandas? A Pemuliharaan in situ/ In situ conservation B Pemuliharaan ex situ/ Ex situ conservation C Pemeliharaan di kawasan tanah tinggi Preservation in highlands areas D Pemeliharaan kawasan penanaman buluh Preservation of bamboo planting areas TP2 BT ms. 6 Pengelasan Organisma Classification of Organisms 1.2 3 Rajah 1 menunjukkan seekor ikan koi yang dibela oleh Ariq di dalam kolam di rumahnya. Diagram 1 shows a koi fish that Ariq kept in the pond at his house. Bahagian A / Section A Rajah 1 / Diagram 1 Semasa musim panas, ikan tersebut telah mati akibat peningkatan suhu persekitaran. Apakah ciri ikan tersebut yang menyebabkannya mati? During the hot season, the fish died due to the increase in environmental temperature. What is the characteristic of the fish that causes it to die? A Poikiloterma Poikilothermic B Mempunyai sisik Has scales C Badan disaluti lendir The body is covered in mucus D Bernafas melalui insang Breathe through gills TP3 BT ms. 9 4 Rajah 2 menunjukkan tiga jenis organisma. Diagram 2 shows three types of organisms. Rajah 2 / Diagram 2 Antara berikut, yang manakah merupakan ciri sepunya bagi ketiga-tiga organisma di atas? Which of the following are common characteristics of the three organisms above? I Bernafas melalui peparu Breathe through lungs II Melakukan persenyawaan dalam Undergo internal fertilisation III Poikiloterma Poikilothermic IV Bertelur Lay eggs A I dan / and II C III dan / and IV B II dan / and III D I dan / and IV TP4 BT ms. 10 - 11 1 BAB Biodiversiti Biodiversity Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 1 24/1/2024 6:42:25 PM
2 5 Rajah 3 menunjukkan tumbuhan X dan Y. Diagram 3 shows plants X and Y. Rajah 3 / Diagram 3 Antara berikut, yang manakah benar mengenai tumbuhan X dan Y? Which of the following is true about plants X and Y? X Y A Dikotiledon Dicotyledon Monokotiledon Monocotyledon B Berakar tunjang Tap root Berakar serabut Fibrous root C Daun berurat selari Leaves with parallel veins Daun berurat jejala Leaves with networklike veins D Berbatang keras Woody stem Berbatang lembut Non-woody stem TP3 BT ms. 12 - 13 6 Maklumat di bawah menunjukkan ciri-ciri vertebrata. The information below shows the characteristics of vertebrates. • Homoioterma / Homeothermic • Bernafas melalui peparu Breathe through lungs • Melahirkan dan menyusukan anak Give birth and nurse their young • Badan dilitupi bulu dan rambut Covered with fur or hair X Y Apakah contoh haiwan di atas? What is an example of the animal above? A Belut / Eel C Berudu / Tadpole B Buaya / Crocodile D Kelawar / Bat TP4 BT ms. 11 KBAT Menganalisis 7 Rajah 4 menunjukkan satu kekunci dikotomi bagi haiwan invertebrata. Diagram 4 shows a dichotomous key for invertebrate animals. 1. (a) Berkaki ………………Pergi ke nombor 2 With legs ………………Go to number 2 (b) Tanpa kaki ………….Pergi ke nombor 3 Without legs ……………Go to number 3 2. (a) Tiga pasang kaki ……..Semut 3 pairs of legs…………..Ants (b) Lebih 3 pasang kaki…..Kala jengking More than 3 legs……...Scorpion 3. (a) M …………………….Cacing pita M ……………………….Tapeworm (b) N …………………….Planaria N ……………………….Planaria Rajah 4 / Diagram 4 Apakah ciri M dan N? What are characteristics M and N? M N A Poikiloterma Poikilothermic Homoioterma Homeothermic B Ada insang Has gills Tiada insang No gills C Badan bersegmen Segmented body Badan tidak bersegmen Without segmented body D Monokotiledon Monocotyledon Dikotiledon Dicotyledon TP4 BT ms. 7 - 15 KBAT Menganalisis Bahagian B / Section B 1.1 Kepelbagaian Organisma / Diversity of Organisms 1 (a) Tandakan () pada pernyataan yang betul mengenai kepelbagaian organisma. TP1 BT ms. 4 Tick () the correct statements about the diversity of organisms. (i) Biodiversiti merupakan kepelbagaian organisma sama ada haiwan atau tumbuhan dan juga kepelbagaian genetik Biodiversity is the diversity of organisms whether animals or plants and also genetic diversity (ii) Kepelbagaian genetik merujuk kepada hidupan di Bumi serta segala hidupan di angasa lepas / Genetic diversity refers to life on Earth as well as all life in outer space (iii) Biodiversiti wujud akibat kepelbagaian habitat dan cuaca Biodiversity exists as a result of the diversity of habitats and weather [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 2 24/1/2024 6:42:25 PM
3 (b) Kelaskan organisma di bawah mengikut habitatnya yang sesuai. TP2 BT ms. 4 Classify the organisms below according to their suitable habitat. P Q R S (i) Hutan/Forest (ii) Gurun/Desert [2 markah/marks] 2 (a) Langkah pemuliharaan biodiversiti boleh dikategorikan kepada pemuliharaan in situ dan pemuliharaan ex situ. Padankan jenis pemuliharaan dengan definisi yang betul. TP1 BT ms. 6 Biodiversity conservation measures can be categorised into in situ conservation and ex situ conservation. Match the type of conservation with its correct definition. (i) Pemuliharaan in situ In situ conservation Mengekalkan spesies di luar habitat semula jadi Preserves the species outside of their natural habitat (ii) Pemuliharaan ex situ Ex situ conservation Mengekalkan spesies di habitat semula jadi Preserves the species within their natural habitat [2 markah/marks] (b) Namakan jenis pemuliharaan yang terlibat berdasarkan situasi berikut. TP2 BT ms. 6 Name the types of conservation involved based on the following situations. [2 markah/marks] 1.2 Pengelasan Organisma / Classification of Organisms 3 (a) Rajah 1.1 menunjukkan pengelasan vertebrata. TP3 BT ms. 7 - 11 Diagram 1.1 shows the classification of vertebrates. Vertebrata/ Vertebrates Ikan Fish Amfibia Amphibians Reptilia Reptiles Burung Birds Mamalia Mammals P Q R Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Panda yang berada di Malaysia Panda in Malaysia Zirafah yang berada di Afrika Giraffes in Africa (i) (ii) PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 3 24/1/2024 6:42:26 PM
4 Berdasarkan Rajah 1.1, tulis P, Q atau R pada ciri-ciri berikut. Based on Diagram 1.1, write P, Q or R on the following characteristics. Ciri-ciri / Characteristics P/Q/R (i) Bernafas melalui peparu Breathe through the lungs (ii) Mempunyai tulang belakang Has a backbone (iii) Melakukan persenyawaan luar Undergo external fertilisation [2 markah/marks] (b) Rajah 1.2 menunjukkan seekor vertebrata. Tulis Benar atau Palsu bagi pernyataan di bawah berkenaan ciri-ciri vertebrata tersebut. TP2 BT ms. 10 Diagram 1.2 shows a vertebrate. Write True or False for the statements below regarding the characteristics of the vertebrate. Rajah 1.2 / Diagram 1.2 Pernyataan Statements Benar atau Palsu True or False (i) Melakukan persenyawaan dalam Performs internal fertilisation (ii) Menghasilkan telur yang berlendir dan tidak bercangkerang Produces jelly-like eggs without a shell (iii) Badan dilitupi kulit yang lembap Body is covered with moist skin [2 markah/marks] 4 Rajah 2 menunjukkan beberapa tumbuhan. Lengkapkan kekunci dikotomi berikut bagi mengenal pasti ciri-ciri tumbuhan tersebut. TP3 BT ms. 14 - 15 Diagram 2 shows some plants. Complete the following dichotomous keys to identify the characteristics of the plant. Rajah 2 / Diagram 2 Pokok mangga Mango tree Paku pakis Fern Pokok orkid Orchid plant Pokok pain Pine tree Lumut Moss PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 4 24/1/2024 6:42:27 PM
5 1 (a) Tumbuhan berbunga ................................................................................... Pergi ke nombor 2 Flowering plant ................................................................................................... Go to number 2 (b) Tumbuhan tidak berbunga .......................................................................... Pergi ke nombor 3 Non-flowering plant ............................................................................................ Go to number 3 2 (a) Daun berurat selari....................................................................................... Leaves with parallel veins .................................................................................. (b) Daun berurat jejala ...................................................................................... Leaves with network-like veins ........................................................................... 3 (a) Ada vaskular ................................................................................................. Pergi ke nombor 4 Has vascular ........................................................................................................ Go to number 4 (b) Tiada vaskular ............................................................................................... Non-vascular........................................................................................................ 4 (a) Menghasilkan biji.......................................................................................... Produce seeds ...................................................................................................... (b) Tidak menghasilkan biji .............................................................................. Does not produce seeds........................................................................................ Kekunci dikotomi Dichotomous key [4 markah/marks] Bahagian C / Section C 1.1 Kepelbagaian Organisma / Diversity of Organisms 5 Rajah 3.1 menunjukkan sebuah Taman Negara yang terletak di Jerantut, Pahang, Malaysia. BT ms. 4 - 6 Diagram 3.1 shows a National Park located in Jerantut, Pahang, Malaysia. Rajah 3.1 / Diagram 3.1 (a) Nyatakan satu spesies endemik haiwan dan tumbuhan yang terdapat di Taman Negara itu. State one endemic species of animals and plants found in the above National Park. TP1 [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 5 24/1/2024 6:42:27 PM
6 (b) Taman Negara kaya dengan khazanah flora dan fauna. Nyatakan dua kepentingan biodiversiti di Taman Negara kepada negara. / The National Park is rich in treasures of flora and fauna. State the two importance of biodiversity in the above National Park to the country. TP2 [2 markah/marks] (c) Pencerobohan Taman Negara boleh berlaku jika penguatkuasaan tidak dilakukan secara berkala. Nyatakan dua aktiviti manusia yang boleh mengganggu biodiversiti di Taman Negara tersebut. TP2 National Park encroachment can occur if enforcement is not done regularly. State two human activities that can disrupt biodiversity in the National Park. [2 markah/marks] (d) Nyatakan satu langkah yang boleh dilakukan bagi mengelakkan aktiviti di 5(c) berlaku. TP3 State one step that can be done to prevent the activity in 5(c) from occurring. [1 markah/mark] (e) Rajah 3.2 menunjukkan salah satu spesies haiwan endemik. Diagram 3.2 shows one of the endemic animal species. Rajah 3.2 / Diagram 3.2 (i) Tandakan (✓) kaedah pemuliharaan yang sesuai bagi haiwan dalam Rajah 3.2 jika haiwan ini hidup di Malaysia. TP3 Tick (✓) on the appropriate conservation method for the animal in Diagram 3.2 if it lives in Malaysia. Pemuliharaan in situ / In situ conservation Pemuliharaan ex situ / Ex situ conservation (ii) Mengapakah kaedah di 5(e)(i) sesuai diaplikasikan bagi haiwan dalam Rajah 3.2? Why is the method in 5(e)(i) suitable to be applied to the animal in Diagram 3.2? TP5 KBAT Menilai [2 markah/marks] 1.2 Pengelasan Organisma / Classification of Organisms 6 Rajah 4 menunjukkan beberapa jenis tumbuhan yang terdapat di halaman rumah Tasha. BT ms. 12 - 15 Diagram 4 shows some types of plants found in Tasha's yard. Pokok orkid Orchid plant Lumut Moss Paku pakis Fern Pokok jagung Maize plant Pokok bunga matahari Sunflower plant Rajah 4 / Diagram 4 [1 markah/mark] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 6 24/1/2024 6:42:28 PM
7 (a) Bina satu kekunci dikotomi berdasarkan tumbuhan dalam Rajah 4. Construct a dichotomous key based on plants in Diagram 4. TP4 KBAT Menganalisis [4 markah/marks] (b) Pokok jagung merupakan tumbuhan monokotiledon. Apakah dua ciri lain tumbuhan monokotiledon? TP1 The maize plant is a monocotyledonous plant. What are two other characteristics of monocotyledonous plants? 1. 2. [2 markah/marks] (c) Tumbuhan seperti lumut, tidak mempunyai biji benih. Bagaimanakah tumbuhan ini membiak? Plants like moss, do not have seeds. How does this plant reproduce? TP2 [1 markah/mark] (d) Paku pakis merupakan tumbuhan vaskular, manakala lumut ialah tumbuhan bukan vaskular. Apakah perbezaan antara tumbuhan vaskular dengan bukan vaskular? TP3 Ferns are vascular plants, while mosses are non-vascular plants. What is the difference between vascular and non-vascular plants? [2 markah/marks] (e) Antara tumbuhan berakar serabut dengan tumbuhan berakar tunjang, yang manakah lebih kuat? Wajarkan. TP5 KBAT Menilai Between a fibrous root plant and a tap root plant, which is stronger? Justify. [2 markah/marks] (f) Beri satu contoh lain tumbuhan vaskular monokotiledon dengan akar serabut. TP3 Give one other example of a monocotyledonous, vascular plant with fibrous roots. [1 markah/mark] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 7 24/1/2024 6:42:28 PM
8 Aliran Tenaga dalam Ekosistem 2.1 Energy Flow in an Ecosystem 1 Rajah 1 menunjukkan cendawan yang tumbuh pada batang pokok yang reput. Diagram 1 shows mushrooms growing on a rotten tree trunk. Rajah 1 / Diagram 1 Antara pernyataan berikut, yang manakah benar tentang cendawan di atas? Which of the following statements is true about the mushrooms above? A Organisma yang boleh membuat makanan sendiri Organisms that can make their own food B Organisma yang bersifat herbivor Organisms that are herbivores C Organisma yang menguraikan haiwan dan tumbuhan mati Organisms that decompose dead animals and plants D Organisma yang bersifat karnivor Organisms that are carnivorous TP2 BT ms. 22 - 23 2 Rajah 2 menunjukkan satu rantai makanan. Diagram 2 shows a food chain. Rajah 2 / Diagram 2 Bahagian A / Section A Apakah yang akan terjadi kepada rantai makanan di atas jika populasi tikus berkurang? What will happen to the above food chain if the rat population decreases? A Populasi ular akan berkurang The snake population will decrease B Hasil tanaman padi akan merosot The yield of rice crops will decline C Populasi helang akan meningkat The eagle population will increase D Populasi helang tidak akan berubah The eagle population will not change TP3 BT ms. 24 Kitar Nutrien dalam Ekosistem 2.2 Nutrient Cycle in an Ecosystem 3 Rajah 3 menunjukkan sebahagian daripada kitar karbon. Diagram 3 shows part of the carbon cycle. Harimau mati Dead tiger Proses P Process P Karbon dioksida dibebaskan Carbon dioxide is released Rajah 3 / Diagram 3 Antara berikut, yang manakah benar mengenai proses P? Which of the following is true about process P? A Dijalankan oleh pengurai dengan menggunakan gas oksigen Carried out by a decomposer using oxygen gas B Proses respirasi yang membebaskan gas karbon dioksida The process of respiration that releases carbon dioxide gas C Proses fotosintesis yang membebaskan gas oksigen The process of photosynthesis that releases oxygen gas D Berlaku kepada haiwan sahaja Occurs to animals only TP3 BT ms. 26 2 BAB Ekosistem Ecosystem Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 8 24/1/2024 6:42:29 PM
9 4 Bagaimanakah pembakaran bahan api fosil mengganggu kitar nutrien? How does burning fossil fuels disrupt the nutrient cycle? A Mengurangkan kandungan gas karbon dioksida Reduces the content of carbon dioxide gas B Mengurangkan kandungan gas oksigen dalam udara Reduces the content of oxygen gas in the air C Menyebabkan kandungan wap air dalam atmosfera meningkat Causes the water vapour content in the atmosphere to increase D Meningkatkan kandungan gas karbon dioksida dan memanaskan Bumi Increases the content of carbon dioxide gas and warms the Earth TP3 BT ms. 27 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran Interdependence and Interaction among Organisms and between Organisms and the Environment 2.3 5 Antara berikut, yang manakah definisi yang betul bagi komuniti? Which of the following is the correct definition for community? A Sekumpulan organisma yang mempunyai ciri-ciri yang serupa dan boleh saling membiak dan menghasilkan anak A group of organisms that have similar characteristics and can interbreed and produce offspring B Sekumpulan organisma yang sama spesies dan hidup di habitat yang sama A group of organisms of the same species and living in the same habitat C Beberapa populasi organisma yang berbeza dan hidup bersama dalam satu habitat dan saling berinteraksi antara satu sama lain Several different populations of organisms coexist in one habitat and interact with each other D Beberapa komuniti yang tinggal bersamasama dalam satu habitat dan saling berinteraksi antara satu sama lain termasuk segala komponen bukan hidup Several communities that live together in one habitat and interact with each other including all non-living components TP1 BT ms. 28 6 Rajah 4 menunjukkan interaksi antara ikan badut dengan buran laut. Diagram 4 shows an interaction between a clownfish and sea anemones. Rajah 4 / Diagram 4 Antara interaksi berikut, yang manakah merupakan jenis interaksi yang sama seperti dalam Rajah 4? Which of the following interactions is the same type of interaction as in Diagram 4? A Paku langsuyar dan dahan pokok Bird’s nest fern and tree branch B Cacing pita di dalam usus manusia Tapeworms in the human intestine C Harimau dan rusa / Tiger and deer D Kulat dan alga / Fungi and algae TP3 BT ms. 33 Peranan Manusia dalam Mengekalkan Keseimbangan Alam Role of Humans in Maintaining a Balanced Nature 2.4 7 Rajah 5 menunjukkan situasi banjir kilat yang kerap berlaku di bandar P. Diagram 5 shows the flash flood situation that often occurs in town P. Rajah 5 / Diagram 5 Apakah tindakan pantas yang boleh dilakukan untuk menyelesaikan isu di atas dalam masa terdekat? / What quick action may be taken to solve the above issue in the near future? A Mengamalkan amalan 5R Practicing the 5R practices B Menggunakan kaedah kawalan biologi Using biological control method C Menggalakkan penggunaan pengangkutan awam Encouraging the use of public transportation D Menguatkuasakan undang-undang dan mengawal projek pembangunan Enforcing laws and controlling development projects TP3 BT ms. 39 - 40 PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 9 24/1/2024 6:42:31 PM
10 Bahagian B / Section B 2.1 Aliran Tenaga dalam Ekosistem/ Energy Flow in an Ecosystem 1 Rajah 1 menunjukkan satu rantai makanan. TP2 BT ms. 22 - 23 Diagram 1 shows a food chain. Pokok bunga Flower plant Kumbang Beetle Burung pipit Sparrow Helang Eagle Rajah 1 / Diagram 1 (a) Kenal pasti pengeluar, pengguna primer dan pengguna tertier dalam Rajah 1. Identify the producer, primary consumer and tertiary consumer in Diagram 1. (i) Pengeluar Producer (ii) Pengguna primer Primary consumer (iii) Pengguna tertier Tertiary consumer [2 markah/marks] (b) Padankan jenis pengguna dalam suatu ekosistem kepada maklumat yang betul. Match the types of consumer in an ecosystem to the right information. Haiwan herbivor dan omnivor Herbivores and omnivores Haiwan omnivor dan karnivor Omnivores and carnivores (i) Pengguna primer Primary consumer (ii) Pengguna sekunder Secondary consumer Haiwan herbivor dan karnivor Herbivores and carnivores [2 markah/marks] 2 Berdasarkan Rajah 2, bina dua rantai makanan dan satu siratan makanan. Based on Diagram 2, build two food chains and a food web. KBAT Mencipta Rajah 2 / Diagram 2 (a) Rantai makanan / Food chain (i) P Q R S T U PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 10 24/1/2024 6:42:31 PM
11 (ii) [2 markah/marks] (b) Siratan makanan Food web [2 markah/marks] 2.2 Kitar Nutrien dalam Ekosistem/ Nutrient Cycle in an Ecosystem 3 Rajah 3.1 menunjukkan satu kitar karbon. TP3 BT ms. 26 Diagram 3.1 shows a carbon cycle. Rajah 3.1 / Diagram 3.1 (a) Berdasarkan Rajah 3.1, tulis Benar atau Palsu pada pernyataan berikut tentang kitar karbon. Based on Diagram 3.1, write True or False on the following statements about carbon cycle. Pernyataan Statements Benar atau Palsu True or False (i) R merupakan proses respirasi yang membebaskan karbon dioksida ke atmosfera. R is the process of respiration that releases carbon dioxide into the atmosphere. (ii) Q merupakan proses fotosintesis yang memerlukan oksigen. Q is the process of photosynthesis that requires oxygen. (iii) P ialah proses pereputan yang membebaskan karbon dioksida ke atmosfera. P is a decomposition process that releases carbon dioxide into the atmosphere. [2 markah/marks] P Q R Dimakan oleh Eaten by PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 11 24/1/2024 6:42:32 PM
12 (b) Lengkapkan Rajah 3.2 dengan nama gas yang betul. Complete Diagram 3.2 with the correct gas name. Fotosintesis Photosynthesis Respirasi Respiration Organisma Organisms (ii) (i) Rajah 3.2 / Diagram 3.2 [2 markah/marks] 4 (a) Gariskan perkataan yang betul dalam pernyataan berikut tentang masalah gangguan kitar nutrien. Underline the correct words in the following statements about the disruption of nutrient cycle. TP3 BT ms. 27 (i) Pembakaran bahan api fosil dapat dikurangkan dengan menggalakkan penggunaan ( kereta domestik / pengangkutan awam ). The burning of fossil fuels can be reduced by encouraging the use of (domestic cars / public transportation ). (ii) Bagi mengelakkan penebangan hutan secara tidak terkawal, kerajaan disarankan untuk ( memperketat undang-undang / mengurangkan hutan simpan) di Malaysia. In order to avoid uncontrolled deforestation, the government is advised to (tighten the laws / reduce forest reserves) in Malaysia. [2 markah/marks] (b) Tandakan () bagi pernyataan yang betul mengenai peranan benda hidup dalam kitar air. Mark () for the correct statements about the role of living things in the water cycle. TP3 BT ms. 25 (i) Akar tumbuhan menyerap air dan membebaskannya dalam bentuk wap air ke atmosfera bagi meningkatkan kandungan wap air di atmosfera. Plant roots absorb water and release it in the form of water vapour into the atmosphere to increase the water vapour content in the atmosphere. (ii) Akar tumbuhan mencengkam tanah supaya aliran air bawah tanah perlahan dan mengelakkan hakisan tanah berlaku. Plant roots grip the soil so that the flow of underground water slows down and prevents soil erosion. (iii) Daun-daun tumbuhan yang gugur dapat meningkatkan kandungan oksigen dalam tanah. Falling plant leaves increase the oxygen content in the soil. [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 12 24/1/2024 6:42:32 PM
13 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran Interdependence and Interaction among Organisms, and between Organisms and the Environment 2.3 5 (a) Tulis jenis interaksi simbiosis yang terlibat bagi setiap situasi berikut. TP2 BT ms. 33 - 35 Write the type of symbiosis interaction involved in each of the following situations. Situasi Situation Jenis interaksi simbiosis Type of symbiosis interaction (i) Ikan remora yang melekat pada ikan jerung Remora fish latch on the shark (ii) Burung tiung yang hinggap di badan kerbau Mynah that perched on the back of a buffalo (iii) Bunga pakma yang hidup di atas akar pokok lain Rafflesia sp. that lives on the root of a host tree [2 markah/marks] (b) Lengkapkan peta buih di bawah dengan pilihan jawapan yang diberi mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi saiz populasi dalam satu ekosistem. TP2 BT ms. 37 - 38 Complete the bubble map below with the answer options given regarding the factors that affect population size in an ecosystem. Perubahan cuaca Change of weather Kehadiran pemangsa Presence of predators Pencemaran udara Air pollution Pembangunan yang pesat Rapid development Faktor yang mempengaruhi saiz populasi Factors that affect the population size (i) Serangan penyakit Disease outbreak (ii) Sumber makanan Food source [2 markah/marks] i-THINK Peta Buih PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 13 24/1/2024 6:42:32 PM
14 6 Cadangkan kaedah kawalan biologi yang sesuai bagi setiap situasi di bawah. TP3 BT ms. 36 Suggest the correct biological control method for each of the situations below. (a) Pak Ibrahim mendapati ladang sawitnya diserang tikus. Pak Ibrahim found that his oil palm plantation was attacked by rats. (b) Sawah padi En. Amir dirosakkan sebilangan siput dan serangga. Mr Amir's paddy fields are damaged by a number of snails and insects. (c) Aisy menemui banyak jentik-jentik di dalam kolam di rumahnya. Aisy found many larvae in the pond at her house. (d) Kebun sayur Ariq dirosakkan sejenis perosak tanaman, iaitu afid. Ariq's vegetable garden was damaged by a plant pest called aphids. [4 markah/marks] Peranan Manusia dalam Usaha Mengekalkan Keseimbangan Alam Role of Humans in Maintaining a Balanced Nature 2.4 7 (a) Padankan aktiviti-aktiviti berikut dengan kesannya terhadap alam sekitar. TP2 BT ms. 39 Match the following activities with their impact on the environment. (i) (ii) Banjir kilat Flash flood Hujan asid Acid rain Hakisan tanah Soil erosion [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 14 24/1/2024 6:42:32 PM
15 (b) Tandakan () pada tindakan yang betul untuk mengatasi kesan aktiviti manusia terhadap alam sekitar di Malaysia. TP2 BT ms. 39 - 40 Tick () on the correct actions to overcome the impact of human activities on the environment in Malaysia. (i) Pihak berkuasa tempatan meluluskan semua lesen untuk aktiviti pembalakan. Local authorities approved all licenses for logging activities. (ii) Kementerian Komunikasi sentiasa menguar-uarkan kempen kesedaran di media sosial dan media perdana. The Ministry of Communications always advertises awareness campaigns on social media and mainstream media. (iii) Jabatan Pertanian mengadakan kursus kepada para petani untuk mengaplikasikan kaedah kawalan biologi. The Department of Agriculture holds a course for farmers to apply biological control methods. [2 markah/marks] Bahagian C / Section C 2.1 Aliran Tenaga dalam Ekosistem/ Energy Flow in an Ecosystem Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran Interdependence and Interaction among Organisms, and between Organisms and the Environment 2.3 8 Rajah 4 menunjukkan beberapa organisma dalam satu ekosistem. BT ms. 22 - 29 Diagram 4 shows several organisms in an ecosystem. Rajah 4 / Diagram 4 (a) Namakan ekosistem tempat organisma-organisma di atas dapat ditemui. TP3 Name the ecosystem where the above organisms can be found. [1 markah/mark] P S Q T R U PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 15 24/1/2024 6:42:32 PM
16 (b) Bina satu siratan makanan berdasarkan organisma dalam Rajah 4. TP3 Construct one food web based on the organisms in Diagram 4. [3 markah/marks] (c) Berdasarkan siratan makanan di 8 (b), nyatakan organisma yang bertindak sebagai: TP2 Based on the food web in 8 (b), state the organisms that act as: (i) Pengguna primer: Primary consumer: (ii) Pengguna tertier: Tertiary consumer: [2 markah/marks] (d) Jika populasi U berkurang disebabkan oleh penyakit, apakah yang akan berlaku kepada ekosistem tersebut? Terangkan. TP5 KBAT Menilai If population U decreases due to disease, what will happen to the ecosystem? Explain. [2 markah/marks] Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran Interdependence and Interaction among Organisms, and between Organisms and the Environment 2.3 Peranan Manusia dalam Mengekalkan Keseimbangan Alam Role of Humans in Maintaining a Balanced Nature 2.4 9 Rajah 5 menunjukkan satu rantai makanan di ladang kelapa sawit Hafiz. BT ms. 28 - 40 Diagram 5 shows a food chain in Hafiz’s oil palm plantation. Kelapa sawit Oil palm Z Tikus Mouse Helang Eagle Rajah 5 / Diagram 5 (a) Nyatakan organisma Z. TP2 State organism Z. [1 markah/mark] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 16 24/1/2024 6:42:33 PM
17 (b) Apakah kaedah semula jadi yang boleh dilakukan oleh Hafiz bagi mengawal populasi tikus yang merosakkan tanamannya? TP3 What natural methods can Hafiz use to control the population of rats that damage his plants? [1 markah/mark] (c) Nyatakan dua kebaikan kaedah yang dinyatakan di 9 (b). TP2 State two advantages of the method mentioned in 9 (b). [2 markah/marks] (d) Hafiz ingin membina sebuah perangkap tikus yang mudah bagi menangkap tikus di ladang kelapa sawitnya. Berdasarkan senarai alat dan bahan di bawah, lakar dan labelkan model perangkap tersebut. Terangkan. Hafiz wants to build a simple rat trap to catch rats in his oil palm plantation. Based on the list of tools and material below, sketch and label the trap model. Explain. TP6 KBAT Mencipta Penerangan: Explanation: [4 markah/marks] Botol plastik Plastic bottle Keju Cheese Lidi Stick Gelang getah Rubber band Gunting Scissors PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 17 24/1/2024 6:42:33 PM
18 Kelas Makanan Classes of Food 3.1 1 Maklumat di bawah menerangkan salah satu kelas makanan. The information below describes one of the food classes. • Dicernakan kepada asid amino Digested into amino acids • Untuk mensintesis enzim To synthesise enzymes Makanan yang manakah tergolong dalam kelas makanan di atas? Which food belongs to the above food class? A C B D TP4 BT ms. 47 KBAT Menganalisis 2 Rajah 1 menunjukkan salah satu langkah untuk mengkaji kehadiran X di dalam ampaian. Diagram 1 shows one of the steps in examining the presence of X in a suspension. Rajah 1 / Diagram 1 Apakah bahan X? What is X? A Glukosa / Glucose C Kanji / Starch B Protein / Protein D Lemak / Fat TP2 BT ms. 51 Bahagian A / Section A Larutan iodin Iodine solution Ampaian Suspension Kepentingan Gizi Seimbang Importance of a Balanced Diet 3.2 3 Antara berikut, yang manakah benar mengenai keperluan kalori seseorang individu? Which of the following is true about an individual's calorific requirement? A Orang yang mempunyai saiz badan yang lebih besar memerlukan kuantiti makanan yang lebih kecil People with larger body size need smaller portion of food B Kanak-kanak memerlukan lebih sedikit karbohidrat dan protein berbanding dengan orang dewasa Children need fewer carbohydrates and protein than adults C Perempuan memerlukan kuantiti makanan yang lebih banyak daripada lelaki Females need a bigger portion of food than males D Orang yang tinggal di London memerlukan kuantiti makanan yang lebih banyak berbanding dengan orang yang tinggal di Malaysia People living in London need bigger portion of food than people living in Malaysia TP2 BT ms. 54 4 Rajah 2 menunjukkan satu piramid makanan. Diagram 2 shows a food pyramid. X Rajah 2 / Diagram 2 Apakah kelas makanan yang berada pada aras X? What food class is at level X? A Lemak / Fat B Pelawas / Fibre C Protein / Protein D Karbohidrat / Carbohydrate TP1 BT ms. 53 3 BAB Nutrisi Nutrition Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 18 24/1/2024 6:42:34 PM
19 Sistem Pencernaan Manusia 3.3 Human Digestive System 5 Rajah 3 menunjukkan sistem pencernaan manusia. Diagram 3 shows the human digestive system. Rajah 3 / Diagram 3 Berdasarkan Rajah 3, di manakah berlakunya proses peristalsis? Based on Diagram 3, where does the peristalsis process take place? A P B Q C R D S TP2 BT ms. 62 6 Apakah bahan yang dirembeskan oleh dinding perut untuk membunuh bakteria di dalam makanan yang masuk ke dalam perut? What substance is secreted by the walls of the stomach to kill bacteria in the food that enters the stomach? A Amilase liur / Salivary amilase B Asid hidroklorik / Hydrochloric acid C Asid amino / Amino acid D Asid lemak / Fatty acid TP2 BT ms. 62 7 Rajah 4 menunjukkan proses pencernaan makanan yang berlaku di usus kecil. Diagram 4 shows the process of digestion of food that takes place in the small intestine. Maltosa Maltose Y Glukosa Glucose Rajah 4 / Diagram 4 Apakah Y? What is Y? A Lipase / Lipase B Protease / Protease C Gliserol / Glycerol D Maltase / Maltase TP2 BT ms. 62 P Q S R Proses Penyerapan dan Pengangkutan Hasil Pencernaan serta Penyahtinjaan Process of Absorption and Transportation of Digested Food and Defecation 3.4 8 Antara berikut, sistem yang manakah bekerjasama untuk memastikan molekul makanan yang tercerna sampai ke sel-sel badan? Which of the following systems work together to ensure that the digested food molecules reach the body cells? I Sistem perkumuhan Excretory system II Sistem peredaran darah Blood circulatory system III Sistem pencernaan Digestive system IV Sistem respirasi Respiratory system A I dan II / I and II B II dan III / II and III C III dan IV / III and IV D I dan IV / I and IV TP3 BT ms. 66 9 Antara berikut, bahan yang manakah akan diserap semula ke dalam aliran darah sepanjang pergerakan bahan-bahan dalam usus besar? Which of the following substances will be reabsorbed into the bloodstream during the movement of substances in the large intestine? A Serat / Fiber B Sel-sel mati / Dead cells C Air dan garam mineral Water and mineral salts D Sisa rembesan salur pencernaan Residual secretions of the gastrointestinal tract TP3 BT ms. 68 - 69 10 Gabungan dua hasil akhir pencernaan, iaitu asid lemak dan gliserol membentuk bahan Q. Apakah fungsi bahan Q? The combination of two end products of digestion, namely fatty acid and glycerol form substance Q. What is the function of substance Q? A Penebat haba Heat insulator B Menghasilkan tenaga Produces energy C Membentuk sel baharu Forms new cells D Merangsang peristalsis Stimulates peristalsis TP3 BT ms. 68 PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 19 24/1/2024 6:42:34 PM
20 Bahagian B / Section B 3.1 Kelas Makanan / Classes of Food 1 Padankan jenis makanan berikut dengan fungsinya yang betul. TP3 BT ms. 46 - 50 Match the following types of food with their correct functions. Jenis makanan Types of food Fungsi Function (a) Kentang Potato Membaiki tisu-tisu badan yang rosak Repairs damaged body tissues (b) Ayam Chicken Membekalkan tenaga Supplies energy (c) Buah-buahan Fruit Melawan jangkitan penyakit Fights infection (d) Makanan laut Seafood Membantu fungsi kelenjar tiroid Helps the function of the thyroid gland [4 markah/marks] 2 (a) Lengkapkan Jadual 1 dengan kekurangan vitamin dan sumber vitamin yang berkaitan dengan setiap penyakit berikut. TP2 BT ms. 49 Complete Table 1 with the vitamin deficiency and source of vitamin related to each of the following diseases. Penyakit Disease Kekurangan vitamin Vitamin deficiency Sumber vitamin Source of vitamin Skurvi Scurvy (i) (ii) Riket Rickets (iii) (iv) Jadual 1 / Table 1 [2 markah/marks] (b) Nyatakan nama ujian yang betul bagi tujuan yang disenaraikan dalam Rajah 1. TP2 BT ms. 51 - 52 Name the correct test for the purposes listed in Diagram 1. (i) Tujuan: Menguji kehadiran glukosa Purpose: Test for the presence of glucose (ii) Tujuan: Menguji kehadiran emulsi untuk lemak Purpose: Test for the presence of emulsion for fat Ujian Tests Rajah 1 / Diagram 1 [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 20 24/1/2024 6:42:34 PM
21 Kepentingan Gizi Seimbang Importance of a Balanced Diet 3.2 3 (a) Gariskan jawapan yang betul dalam pernyataan di bawah tentang gizi seimbang. TP2 BT ms. 53 Underline the correct answers in the statements below about balanced diet. (i) (Gizi seimbang / Piramid makanan) ialah pemakanan yang mengandungi semua kelas makanan yang diperlukan oleh tubuh badan dalam kuantiti yang betul. A (balanced diet / food pyramid) is a diet that contains all classes of foods needed by the body in the right quantities. (ii) Model (Pinggan Lengkap / Pinggan Sihat) diperkenalkan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia sebagai panduan untuk mengamalkan gizi seimbang. The (Complete Plate / Healthy Plate) model was introduced by the Ministry of Health Malaysia as a guidance to practicing a balanced diet. [2 markah/marks] (b) Rajah 2 menunjukkan model yang diperkenalkan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia. Diagram 2 shows the model introduced by the Ministry of Health Malaysia. Rajah 2 / Diagram 2 Tandakan () pada pernyataan yang benar mengenai model Pinggan Sihat dalam Rajah 2. Tick () the true statements regarding the Healthy Plate model in Diagram 2. TP3 BT ms. 53 (i) Model tersebut merupakan konsep pengambilan makanan mengikut sukatan, iaitu suku bahagian protein, suku bahagian karbohidrat dan separuh sayur dan buah-buahan. The model is the concept of food intake according to the measure of a quarter of protein, a quarter of carbohydrate and a half of fruits and vegetables. (ii) Sukatan bagi satu pinggan haruslah separuh protein, suku bijirin dan suku sayur-sayuran dan buah. The measure for one plate should be half of protein, a quarter of grains and a quarter of fruits and vegetables. (iii) Antara contoh lain bagi ikan ialah ayam dan daging. Other examples of fish include chicken and meat. [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 21 24/1/2024 6:42:34 PM
22 4 Rajah 3 menunjukkan sebuah piramid makanan. Isi tempat kosong dengan pilihan jawapan yang diberi. Diagram 3 shows a food pyramid. Fill in the blanks with the given answer options. TP1 BT ms. 53 Minyak, gula, garam Oil, sugar, salt Buah-buahan Fruits Ayam, daging Chicken, meat Nasi, roti Rice, bread (a) (c) (d) (b) Rajah 3 / Diagram 3 [4 markah/marks] 5 Tulis Benar atau Palsu bagi pernyataan berikut berkenaan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi keperluan kalori. TP3 BT ms. 54 Write True or False for the following statements regarding the factors that affect calorific requirement. (a) Orang yang mempunyai saiz badan yang lebih besar perlu mengambil kuantiti makanan yang lebih banyak. People with larger body size need to take a bigger portion of food. (b) Orang yang berada di Afrika memerlukan kuantiti makanan yang lebih banyak kerana suhu persekitaran di negara itu adalah lebih tinggi. People in Africa need to take a bigger portion of food because of the higher surrounding temperatures in the country. (c) Guru memerlukan kuantiti makanan yang lebih banyak berbanding dengan petani kerana tekanan kerja yang lebih tinggi. Teachers need a bigger portion of food than farmers because of the higher work stress. (d) Kanak-kanak dan remaja memerlukan lebih makanan berbanding dengan orang dewasa kerana mereka lebih aktif. Children and teenagers need more food than adults because they are more active. [4 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 22 24/1/2024 6:42:34 PM
23 3.3 Sistem Pencernaan Manusia / Human Digestive System 6 Labelkan sistem pencernaan manusia dalam Rajah 4 dengan betul. TP1 BT ms. 61 Label the human digestive system in Diagram 4 correctly. (a) (b) (c) (d) Rajah 4 / Diagram 4 [4 markah/marks] 7 Lengkapkan peta alir di bawah mengenai aliran makanan di dalam salur pencernaan. TP1 BT ms. 61 Complete the flow chart below about the flow of food in the digestive tract. Mulut Mouth Perut Stomach (a) (b) Usus kecil Small intestine Dubur Anus (c) (d) [4 markah/marks] 8 (a) Lengkapkan proses-proses berikut yang berkaitan dengan tindakan enzim pencernaan. Complete the following processes about the action of digestive enzymes. TP2 BT ms. 62 - 63 Perut / Stomach Protein Protein Polipeptida Polypeptide (i) Usus kecil / Small intestine Maltosa Maltose Glukosa Glucose (ii) [2 markah/marks] Peta Alir i-THINK PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 23 24/1/2024 6:42:35 PM
24 (b) Rajah 5 menunjukkan sebahagian daripada salur pencernaan manusia. TP3 BT ms. 63 Diagram 5 shows part of the human digestive tract. Q Rajah 5 / Diagram 5 Bulatkan enzim yang dirembeskan oleh organ Q. Circle the enzymes secreted by organ Q. Protease Protease Asid hidroklorik Hydrochloric acid Lipase Lipase Maltase Maltase [2 markah/marks] Proses Penyerapan dan Pengangkutan Hasil Pencernaan serta Penyahtinjaan Process of Absorption and Transportation of Digested Food and Defecation 3.4 9 (a) Rajah 6 menunjukkan struktur vilus yang terdapat di usus kecil. Tandakan () pada pernyataan yang benar mengenai struktur vilus. TP3 BT ms. 66 Diagram 6 shows the villus structure found in the small intestines. Mark () the true statements about the structure of the villus. Rajah 6 / Diagram 6 (i) Permukaan usus kecil yang berlipat–lipat menambahkan luas permukaan. The surface of the small intestine has many folds to add to the surface area. (ii) Tiada salur darah di usus kecil untuk meningkatkan kadar penyerapan nutrien. There is no blood vessel in the small intestine to increase the absorption of nutrients. (iii) Dinding vilus setebal satu sel. The wall of the villus is one-cell thick. [2 markah/marks] (b) Asimilasi ialah proses pengagihan hasil akhir pencernaan bagi kegunaaan sel-sel badan kita. Padankan hasil pencernaan berikut dengan fungsi yang betul. TP1 BT ms. 68 Assimilation is the process of distributing the end products of digestion for the use of our body cells. Match the following digestive products to the correct function. (i) Glukosa Glucose Membentuk komponen sel Forming components of cells (ii) Asid amino Amino acid Menghasilkan tenaga dalam proses respirasi Produces energy in the process of respiration [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 24 24/1/2024 6:42:35 PM
25 10 (a) Gariskan jawapan yang betul dalam pernyataan berikut mengenai proses penyahtinjaan. Underline the correct answers in the following statements about the defecation process. TP3 BT ms. 69 (i) Makanan yang tidak dicerna dan makanan yang tidak diserap di dalam usus kecil akan bergerak ke (rektum / usus besar). Undigested food and food that is not absorbed in the small intestine will move to the (rectum / large intestine). (ii) Makanan yang tidak diserap dan dicerna menjadi sisa pepejal yang disebut sebagai (tinja / dubur). Unabsorbed and undigested food become solid waste called (faeces / anus). [2 markah/marks] (b) Rajah 7 menunjukkan usus besar dan salur darah. TP2 BT ms. 62 - 63 Diagram 7 shows the large intestine and blood vessels. Rajah 7 / Diagram 7 Labelkan bahagian P dan Q pada Rajah 7 berdasarkan huraian berikut: Label parts P and Q on Diagram 7 based on the following descriptions: P Tempat laluan makanan yang tidak dicerna dan diserap oleh usus kecil Passage of undigested and unabsorbed food by the small intestine Q Tempat sementara tinja akan disimpan sebelum disingkirkan daripada badan Temporary place where faeces are kept before being removed from the body [2 markah/marks] Bahagian C / Section C 3.1 Kelas Makanan / Classes of Food 3.2 Kepentingan Gizi Seimbang / Importance of a Balanced Diet 11 Jadual 2 menunjukkan satu set hidangan makan tengah hari yang disediakan oleh sebuah kedai makan. Table 2 shows a set of lunch dish prepared by a diner. BT ms. 47 - 56 Makanan dan minuman Food and drinks Kuantiti Quantity Nilai kalori (kcal/unit) Calorific value (kcal/unit) Nasi Rice 1 pinggan 1 plate 242 Ayam goreng Fried chicken 2 ketul 2 pieces 320 Sayur campur Mixed vegetables 1 pinggan 1 plate 140 Sambal ikan bilis Spicy sambal anchovies 1 pinggan 1 plate 583 Air cincau Grass jelly drinks 2 gelas 2 glasses 138 Jadual 2 / Table 2 PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 25 24/1/2024 6:42:35 PM
26 (a) Apakah kelas makanan bagi ayam goreng? TP1 What is the food class for fried chicken? [1 markah/mark] (b) Nyatakan dua fungsi kelas makanan yang dinyatakan di 11(a). TP2 State two functions of the food class mentioned in 11(a). [2 markah/marks] (c) Hitung nilai kalori hidangan dalam Jadual 2. Tunjukkan pengiraan anda. TP3 Calculate the calorific value of the dish in Table 2. Show your calculations. [2 markah/marks] (d) Encik Aisy tinggal di Jepun semasa musim sejuk. Adakah hidangan makanan di atas sesuai untuknya? Wajarkan. TP5 KBAT Menilai Mr. Aisy lives in Japan during the winter. Is the above food dish suitable for him? Justify. [3 markah/marks] (e) Encik Kamal sering mengalami penyakit skurvi. Nyatakan kelas makanan yang kurang dalam tubuh beliau dan cadangkan makanan yang boleh diambil oleh Encik Kamal untuk mengatasi masalah tersebut. TP3 Mr. Kamal often suffers from scurvy. State the class of food that is lacking in his body and suggest foods that can be taken by Mr. Kamal to overcome the problem. [2 markah/marks] PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 26 24/1/2024 6:42:35 PM
27 12 Rajah 8 menunjukkan sistem pencernaan manusia. BT ms. 60 - 64 Diagram 8 shows the human digestive system. Rajah 8 / Diagram 8 (a) Namakan organ P berserta fungsinya dalam sistem pencernaan manusia. TP2 Name organ P and its function in the human digestive system. [2 markah/marks] (b) Organ Q merembeskan enzim protease dan asid hidroklorik. Nyatakan peranan protease dalam organ Q. TP2 Organ Q secretes protease enzyme and hydrochloric acid. State the role of protease in organ Q. [2 markah/marks] (c) Berdasarkan Rajah 8, lengkapkan peta alir di bawah yang menunjukkan aliran makanan dalam salur pencernaan manusia. TP2 Based on Diagram 8, complete the flow chart below showing the flow of food in the human digestive tract. Mulut Mouth Esofagus Oesophagus Duodenum Duodenum Usus besar Large intestine Dubur Anus Rektum Rectum [2 markah/marks] (d) Organ P merembeskan enzim maltase dan protease. Terangkan fungsi enzim–enzim tersebut. Organ P secretes enzymes maltase and protease. Explain the function of these enzymes. TP2 [2 markah/marks] (e) Shukri mengalami pedih perut atau gastrik selepas makan makanan tercemar. Terangkan bagaimana gastrik boleh berlaku kepada Shukri. TP5 KBAT Menilai Shukri suffers from stomach or gastric pain after eating contaminated food. Explain how gastritis can happen to Shukri. [2 markah/marks] P Q Peta Alir i-THINK PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 27 24/1/2024 6:42:35 PM
J1 Praktis Topikal UASA Sains Tingkatan 2 – Jawapan BAB 1 Biodiversiti BAHAGIAN A 1 D 2 B 3 A 4 A 5 D 6 C 7 C BAHAGIAN B 1 (a) (i) & (iii) (b) (i) P dan / and S (ii) Q dan / and R 2 (a) (i) Mengekalkan spesies di habitat semula jadi Preserves the species within their natural habitat (ii) Mengekalkan spesies di luar habitat semula jadi Preserves the species outside of their natural habitat (b) (i) Pemuliharaan ex situ / Ex situ conservation (ii) Pemuliharaan in situ / In situ conservation 3 (a) (i) Q (ii) R (iii) P (b) (i) Palsu / False (ii) Benar / True (iii) Benar / True 4 2(a) Pokok orkid / Orchid plant 2(b) Pokok mangga / Mango tree 3(b) Lumut / Moss 4(a) Pokok pain / Pine tree 4(b) Paku pakis / Fern BAHAGIAN C 5 (a) Haiwan: Harimau Malaya, Gajah Pygmy Animals: Malayan Tiger, Pygmy Elephant Tumbuhan: Bunga Pakma / Periuk kera Plants: Rafflesia / Pitcher Plant (b) – Sebagai pusat perlancongan As a tourism centre – Membekalkan sumber makanan Supplying food sources – Sebagai pusat penyelidikan bagi mengembangkan ilmu pengetahuan As a research centre to develop knowledge (c) – Pemburuan haram Illegal hunting – Pembalakan haram Illegal logging – Penerokaan tanah secara haram Illegal land exploration (d) Menguatkuasakan undang-undang Law enforcement (e) (i) Pemuliharaan ex situ Ex situ conservation (ii) Kerana habitat asal panda tiada di Malaysia Because the original habitat of pandas does not exist in Malaysia 6 (a) 1 (a) Tidak berbunga ------- Pergi ke nombor 2 Non-flowering ------- Go to 2 (b) Berbunga ------- Pergi ke nombor 3 Flowering ----- Go to 3 2 (a) Tanpa vascular ------ Lumut Non-vascular ----- Moss (b) Vaskular ------ Pergi ke nombor 4 Vascular ----- Go to 4 3 (a) Monokotiledon ------ Pokok jagung Monocotyledon ----- Maize plant (b) Dikotiledon ------ Pokok bunga matahari Dicotyledon ----- Sunflower plant 4 (a) Tidak menghasilkan biji benih ------ Paku pakis Does not produce seeds ----- Fern (b) Menghasilkan biji benih ----- Pokok orkid Produce seed ----- Orchid plant (b) 1 Daun berurat selari / Leaves with parallel veins 2 Berakar serabut / Fibrous root (c) Lumut membiak dengan menghasilkan spora Moss reproduce by producing spores (d) Tumbuhan vaskular mempunyai sistem vaskular yang mengangkut air dan makanan ke seluruh bahagian tumbuhan, manakala tumbuhan tanpa vaskular merupakan tumbuhan ringkas dan kecil tanpa sistem vaskular. Vascular plants have a vascular system that transports water and food to all parts of the plant, while non-vascular plants are simple and small plants without a vascular system. (e) Tumbuhan berakar tunjang lebih kuat berbanding dengan tumbuhan berakar serabut kerana akar tunjang menjalar jauh ke dalam tanah untuk memberikan kestabilan dan kekuatan kepada pokok. Akar serabut pula tumbuh mendatar dan tidak mencapai kedalaman tanah seperti akar tunjang. Tap root plants are stronger than fibrous root plants because tap root extends deep into the soil to provide stability and strength to the tree. Fibrous roots grow horizontally and do not reach the soil depth like tap roots. (f) Pokok padi / Paddy plant BAB 2 Ekosistem BAHAGIAN A 1 C 2 A 3 A 4 D 5 C 6 D 7 D BAHAGIAN B 1 (a) (i) Pokok bunga / Flower plant (ii) Kumbang / Beetle (iii) Helang / Eagle (b) (i) Haiwan herbivor dan omnivor Herbivores and omnivores (ii) Haiwan omnivor dan karnivor Omnivores and carnivores Jawapan PT Sains Tingkatan 2 2024.indb 1 24/1/2024 6:43:03 PM