1QA_Sejarah_AnyflipWM

PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

1 Imbas Kod QR untuk muat turun • Jawapan Kertas 2 (Bahagian B) Tingkatan 4 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 10 • Kertas 2 (Bahagian A) 14 • Kertas 2 (Bahagian B) 17 Kebangkitan Nasionalisme Bab 2 10 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 20 • Kertas 2 (Bahagian A) 23 • Kertas 2 (Bahagian B) 27 Konflik Dunia dan Pendudukan Jepun di Negara Kita Bab 3 20 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 30 • Kertas 2 (Bahagian A) 34 • Kertas 2 (Bahagian B) 38 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita Bab 4 30 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 41 • Kertas 2 (Bahagian A) 44 • Kertas 2 (Bahagian B) 48 Persekutuan Tanah Melayu 1948 Bab 5 41 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 71 • Kertas 2 (Bahagian A) 74 • Kertas 2 (Bahagian B) 78 Bab 8 Pilihan Raya 71 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 80 • Kertas 2 (Bahagian A) 84 • Kertas 2 (Bahagian B) 88 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 Bab 9 80 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 91 • Kertas 2 (Bahagian A) 94 • Kertas 2 (Bahagian B) 98 Pemasyhuran Kemerdekaan Bab 10 91 Kandungan Format Instrumen Peperiksaan SPM iv Tema: Pembinaan Negara • Kertas 1 (Soalan Objektif) 1 • Kertas 2 (Bahagian A) 4 • Kertas 2 (Bahagian B) 7 Warisan Negara Bangsa Bab 1 1 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 51 • Kertas 2 (Bahagian A) 55 • Kertas 2 (Bahagian B) 59 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat Bab 6 51 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 62 • Kertas 2 (Bahagian A) 65 • Kertas 2 (Bahagian B) 69 Usaha ke Arah Kemerdekaan Bab 7 62 TINGKATAN 4 Kandungan Q&A.indd 1 12/15/2022 8:57:26 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

2 Tema: Malaysia dan Masa Hadapan • Kertas 1 (Soalan Objektif) 101 • Kertas 2 (Bahagian A) 104 • Kertas 2 (Bahagian B) 108 Bab 1 Kedaulatan Negara 101 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 111 • Kertas 2 (Bahagian A) 114 • Kertas 2 (Bahagian B) 117 Perlembagaan Persekutuan Bab 2 111 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 120 • Kertas 2 (Bahagian A) 123 • Kertas 2 (Bahagian B) 127 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen Bab 3 120 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 190 • Kertas 2 (Bahagian A) 193 • Kertas 2 (Bahagian B) 197 Kertas Model SPM 200 Jawapan 212 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia Bab 10 190 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 131 • Kertas 2 (Bahagian A) 133 • Kertas 2 (Bahagian B) 137 Sistem Persekutuan Bab 4 130 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 140 • Kertas 2 (Bahagian A) 143 • Kertas 2 (Bahagian B) 147 Pembentukan Malaysia Bab 5 140 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 150 • Kertas 2 (Bahagian A) 153 • Kertas 2 (Bahagian B) 157 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia Bab 6 150 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 160 • Kertas 2 (Bahagian A) 164 • Kertas 2 (Bahagian B) 167 Membina Kesejahteraan Negara Bab 7 160 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 170 • Kertas 2 (Bahagian A) 173 • Kertas 2 (Bahagian B) 177 Membina Kemakmuran Negara Bab 8 170 • Kertas 1 (Soalan Objektif) 180 • Kertas 2 (Bahagian A) 183 • Kertas 2 (Bahagian B) 187 Dasar Luar Malaysia Bab 9 180 Imbas Kod QR untuk muat turun • Jawapan Kertas 2 (Bahagian B) Tingkatan 5 TINGKATAN 5 Kandungan Q&A.indd 2 12/15/2022 8:57:27 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

PB 1 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 Soalan 3 Maklumat berikut berkaitan dengan warisan ciri-ciri kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: Halaman 5 Apakah X? A Kerajaan Majapahit B Kerajaan Kedah Tua C Kesultanan Johor Riau D Kesultanan Melayu Melaka Soalan ini merujuk kerajaan yang mewarisi ciri-ciri negara bangsa kerajaan Srivijaya yang muncul sebagai sebuah empayar yang terkenal. Kesultanan Melayu Melaka merupakan kerajaan yang meneruskan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Srivijaya. Jawapan C, iaitu Kesultanan Johor Riau mewarisi ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka. Sementara jawapan A dan B tidak berkaitan. Jawapan: D Apakah ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu? Buku Teks: Halaman 4 A Kerajaan B Kedaulatan C Undang-undang D Lambang kebesaran Apakah kepentingan undang-undang dalam kerajaan Alam Melayu? Buku Teks: Halaman 4 A Merupakan asas kerajaan B Membuka kerajaan baharu C Menjadi panduan pentadbiran D Meningkatkan ketaatan rakyat Jawapan: C Soalan merujuk kepentingan undangSoalan ini merujuk ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu yang terdiri daripada empat ciri utama. Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu terdiri daripada raja, undang-undang, wilayah pengaruh dan rakyat. Jawapan A, B dan D adalah salah kerana merujuk ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka. Jawapan: C Soalan 2 Soalan ini merujuk kepentingan undang-undang terhadap kerajaan Alam Melayu. Contohnya, kerajaan Majapahit menggunakan undangJawapan: C undang Kutara Manawa. Undangundang menjadi rujukan atau panduan dalam mentadbir kerajaan. Jawapan A dan B tidak berkaitan. Sementara jawapan D merujuk ketaatan rakyat kepada raja. Kerajaan Srivijaya X Kertas 1 Soalan Objektif Soalan 1 Buku Teks: Halaman 1 - 19 Warisan Negara Bangsa 1 BAB Tema: Pembinaan Negara Ting 4 Bab 1.indd 1 12/15/2022 8:59:21 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

2 3 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 Soalan 4 Ciri-ciri Kesultanan Melayu Melaka ialah kerajaan. Bagaimanakah kerajaan muncul di Kesultanan Melayu Melaka? Buku Teks: Halaman 6-7 A Kewujudan raja B Sokongan rakyat C Wilayah yang luas D Konsep kedaulatan Raja merupakan pemerintah tertinggi dan menjadi tonggak pentadbiran Melaka. Jawapan B, C dan D berkaitan dengan ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka. Jawapan: A Soalan 5 Senarai berikut berkaitan dengan wilayah pengaruh bagi Kesultanan Melayu Melaka (KMM). Buku Teks: Halaman 7 Bagaimanakah KMM memperoleh wilayah tersebut? A Melalui pajakan B Melalui perjanjian C Melalui penaklukan D Melalui perkahwinan Soalan 6 Kesultanan Melayu Melaka mempunyai pentadbiran yang lengkap. Apakah sistem pentadbiran tersebut? Buku Teks: Halaman 8 A Pembesar Pusat B Pembesar Berempat C Pembesar Empat Lipatan D Pembesar Jemaah Menteri Kesultanan Melayu Melaka mempunyai pentadbiran yang lengkap dan tersusun yang dikenali sebagai Pembesar Empat Lipatan. Sistem ini terdiri daripada empat lapisan pembesar yang bermula dengan Pembesar Berempat, Pembesar Berlapan, Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga Puluh Dua. Jawapan A dan B merujuk Bendahara, Penghulu Bendahari, Temenggung dan Laksamana. Sementara jawapan D merujuk pembesar di kerajaan Kelantan. Jawapan: C Soalan 7 Sultan Melaka telah mengurniakan Pembesar Berempat kuasa untuk mentadbir sesuatu wilayah, sungai dan pulau. Apakah gelaran kawasan tersebut? Buku Teks: Halaman 8 • Rokan • Pahang • Kelantan • Inderagiri • Kuala Linggi Wilayah pengaruh tersebut diperoleh melalui penaklukan atau peperangan. Wilayah pengaruh yang luas membuktikan kewibawaan Jawapan: C pemerintah Kesultanan Melayu Melaka. Jawapan D, iaitu perkahwinan merupakan wilayah naungan KMM. Sementara jawapan A dan B tidak berkaitan. Ting 4 Bab 1.indd 2 12/15/2022 8:59:21 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

2 3 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 A Kawasan jajahan B Kawasan naungan C Kawasan pegangan D Kawasan pemakaman Kawasan pegangan ialah kawasan yang dikurniakan oleh Sultan Melaka kepada Pembesar Berempat. Pembesar Berempat bertanggungjawab mentadbir kawasan tersebut sebagai peringkat pentadbiran pusat. Jawapan A dan B tentang wilayah pengaruh Kesultanan Melayu Melaka. Sementara jawapan D tidak berkaitan kerana merujuk kawasan pengebumian diraja. Jawapan: C Soalan 8 Maklumat berikut merujuk pembesar peringkat pusat di Kesultanan Melayu Melaka. Temenggung Apakah peranan pembesar tersebut? Buku Teks: Halaman 9 A Pengutip cukai B Ketua pentadbir C Ketua angkatan laut D Penjaga kota Melaka Temenggung dilantik untuk menjaga keselamatan kota Melaka. Pengutip cukai di pelabuhan merujuk peranan Syahbandar. Ketua pentadbir pula merujuk peranan Bendahara, manakala ketua angkatan laut berkaitan dengan peranan Laksamana. Jawapan: D Soalan 9 Maklumat berikut merujuk undangundang Kesultanan Melayu Melaka. Apakah asas penggubalan undangundang tersebut? Buku Teks: Halaman 10 I Hukum adat II Undang sivil III Hukum karma IV Undang syariah A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Kesultanan Melayu Melaka mempunyai dua undang-undang yang berasaskan syariah dan hukum adat. Kedua-dua undangundang ini menerima pengaruh Islam dan mengambil hukum adat yang bersesuaian untuk menjamin kemakmuran dan kesejahteraan Kesultanan Melayu Melaka. Undang sivil berkaitan dengan hukuman yang berasaskan denda, sementara hukum karma merujuk kepercayaan agama Hindu. Jawapan: B Soalan 10 Maklumat berikut berkaitan dengan undang-undang dalam pelayaran. Seorang malim harus arif tentang ilmu pelayaran agar pelayaran berada dalam keadaan selamat. • Hukum Kanun Melaka • Undang-Undang Laut Melaka Ting 4 Bab 1.indd 3 12/15/2022 8:59:21 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

4 5 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 Apakah hukuman dikenakan terhadap malim yang lalai dalam menjalankan tugas? Buku Teks: Halaman 11 A Dipecat B Dipenjara C Dibuang daerah D Dihukum bunuh lalai dalam menjalankan tugas sehingga mengakibatkan pelanggaran dan kerosakan kapal akan dijatuhkan hukuman bunuh. Justeru, malim perlu mengetahui keadaan ombak, arus dan kedudukan bulan dan bintang agar pelayaran berada dalam keadaan selamat. Jawapan A, B dan C tidak berkaitan. Menurut Fasal 9 dalam UndangUndang Laut Melaka, malim yang Jawapan: D Maklumat berikut berkaitan dengan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu. Buku Teks: Halaman 4 Undang-undang Y Raja X Ciri-ciri Negara Bangsa Kesultanan Melayu Melaka (a) Apakah X dan Y? [2 markah] (b) Nyatakan fungsi raja dalam kerajaan Alam Melayu. [4 markah] (c) Maklumat berikut merujuk prinsip kedua dalam Rukun Negara. Kesetiaan kepada raja dan negara Mengapakah setiap rakyat perlu mengamalkan prinsip tersebut? KBAT Menganalisis [4 markah] Jawapan (a) X: Wilayah pengaruh Y: Rakyat [2 × 1 markah] (b) F1 Tonggak utama kerajaan F2 Dibantu oleh para pembesar Kertas 2 Bahagian A Soalan 1 Ting 4 Bab 1.indd 4 12/15/2022 8:59:22 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

4 5 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 F3 Memperoleh ketaatan rakyat F4 Dianggap sebagai pemerintah yang suci F5 Contohnya, Raja Champa dikaitkan dengan Dewa Siva [Mana-mana 4 × 1 markah] (c) F1 Raja merupakan ketua negara F2 Raja merupakan lambang perpaduan rakyat F3 Raja merupakan lambang kedaulatan negara F4 Mengekalkan keamanan negara F5 Menjamin kestabilan politik F6 Mengukuhkan semangat cinta akan negara/patriotisme F7 Mewujudkan sikap hormat-menghormati F8 Menarik kemasukan pelabur asing F9 Menjamin kemakmuran negara F10 Meningkatkan imej negara [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 × 1 markah] Galeri Info Ciri-ciri Negara Bangsa Kerajaan Alam Melayu • Raja menjadi tonggak utama kerajaan. • Undang-undang digubal untuk menjamin kesejahteraan kerajaan. • Wilayah pengaruh merujuk kawasan yang rakyatnya menerima dan memperakui pemerintahan seorang raja. • Rakyat merupakan penduduk di dalam sesebuah wilayah yang setia kepada raja dan tidak menderhaka. • Murid perlu menguasai empat ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu sebelum kedatangan Barat. • Murid juga perlu menguasai kepentingan kesetiaan kepada raja dan negara. • Murid perlu meneroka bukti warisan negara bangsa sebelum kedatangan Barat. Tip Peperiksaan • Murid perlu membezakan antara ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu dengan ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka. • Murid perlu berhati-hati kerana terdapat persamaan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu dan Kesultanan Melayu Melaka, iaitu undang-undang, wilayah pengaruh dan rakyat. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 1.indd 5 12/15/2022 8:59:22 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

6 7 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 Soalan 2 Maklumat berikut berkaitan dengan undang-undang dalam Kesultanan Melayu Melaka. Buku Teks: Halaman 10-11 Undang-undang Melaka yang lebih dikenali Hukum Kanun Melaka dan risalat hukum kanun (dalam bahasa Arab) merupakan undang tradisional yang tertua di negara ini. (Sumber: https://ejournal.ukm.my/juum) (a) Nyatakan kandungan undang-undang Melaka berikut: (i) Hukum Kanun Melaka [2 markah] (ii) Undang-Undang Laut Melaka [2 markah] (b) Nyatakan faktor yang membawa hukum bunuh mengikut perundangan Kesultanan Melayu Melaka. [3 markah] (c) Mengapakah Kesultanan Melayu Melaka menggubal undang-undang yang unggul dan berkesan? KBAT Menganalisis [3 markah] Jawapan 3 (a) (i) Hukum Kanun Melaka F1 Jenayah F2 Peranan sultan dan pembesar F3 Kekeluargaan F4 Ekonomi [Mana-mana 2 × 1 markah] (ii) Undang-Undang Laut Melaka F1 Peranan nahkoda F2 Pelayaran F3 Jenayah F4 Percukaian [Mana-mana 2 × 1 markah] (b) F1 Ingkar arahan sultan F2 Memalsukan titah sultan F3 Membunuh orang lain tanpa pengetahuan raja atau pembesar F4 Membunuh orang di atas kapal F5 Malim yang lalai menjalankan tugas F6 Menyebabkan berlaku pelanggaran dan kerosakan kapal F7 Mencuri dan memberontak [Mana-mana 3 × 1 markah] (c) F1 Kerajaan dapat memerintah dengan lancar F2 Rakyat dapat hidup dalam suasana aman F3 Memajukan ekonomi kerajaan F4 Melahirkan rakyat yang setia kepada raja F5 Melahirkan masyarakat yang mempunyai semangat patriotik yang tinggi F6 Mengawal tingkah laku manusia F7 Menjamin pemerintahan yang adil F8 Menjadi panduan pentadbiran [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 × 1 markah] Ting 4 Bab 1.indd 6 12/15/2022 8:59:22 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

6 7 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 Maklumat berikut merujuk sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka yang sistematik. Buku Teks: Halaman 8-9 Pembesar Berempat (a) Terangkan tugas Pembesar Berempat tersebut. [6 markah] (b) Sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka banyak persamaan dengan sistem pentadbiran Malaysia pada masa kini. Berikan penjelasan anda. KBAT Menganalisis [6 markah] (c) Bagaimanakah Kesultanan Melayu Melaka berjaya membentuk pentadbiran yang unggul? KBAT Menilai [8 markah] Galeri Info Keunggulan Sistem Pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka • Kesultanan Melayu Melaka mempunyai pentadbiran yang tersusun dan berhierarki, iaitu sistem Pembesar Empat Lipatan. • Pentadbiran peringkat pusat ialah Pembesar Berempat. • Bendahara sebagai ketua pentadbir, ketua turus angkatan tentera dan penasihat sultan. • Penghulu Bendahari menguruskan perbendaharaan secara teratur. • Temenggung menjaga keselamatan kota Melaka. • Laksamana sebagai panglima angkatan laut Melaka. • Pembesar peringkat jajahan menguruskan pentadbiran di daerah dan kampung. • Murid perlu menguasai keunggulan undang-undang Kesultanan Melayu Melaka yang terdiri daripada Hukum Kanun Melaka dan Undang-Undang Laut Melaka. • Murid juga perlu menguasai kepentingan mematuhi undang-undang untuk kesejahteraan negara. • Murid perlu membuat interpretasi keunggulan pentadbiran dan undang-undang di negara kita. Tip Peperiksaan Murid perlu membezakan Hukum Kanan Melaka (undang-undang di daratan) dan Undang-Undang Laut Melaka (undang-undang berkaitan dengan urusan perdagangan dan pelayaran). Kesalahan Umum Kertas 2 Bahagian B Soalan 1 Ting 4 Bab 1.indd 7 12/15/2022 8:59:22 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

8 9 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 Soalan 2 Hubung kait pemerintah dan rakyat sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka selaras dengan konsep waadat. Buku Teks: Halaman 13-14 (a) Apakah maksud waadat? [4 markah] (b) Jelaskan peranan golongan pemerintah pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. [8 markah] (c) Sebagai rakyat yang patriotik, bagaimanakah anda menunjukkan kesetiaan kepada raja dan negara? Berikan penjelasan anda. KBAT Mengaplikasi [8 markah] • Murid perlu mengetahui peranan pemerintah dan rakyat dalam pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka. • Murid perlu membuat imaginasi hubung kait peranan rakyat dan pemerintah di negara kita. Tip Peperiksaan Galeri Info Peranan Pemerintah dan Rakyat Kesultanan Melayu Melaka • Golongan pemerintah ialah sultan, pembesar, kerabat diraja dan ulama. • Sultan berperanan menaungi dan menjaga keselamatan rakyat serta mewujudkan perpaduan rakyat. • Murid perlu menguasai keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka yang terdiri daripada peringkat pusat dan peringkat jajahan. • Murid perlu menguasai kepentingan kepemimpinan untuk kemakmuran negara kita. • Murid perlu membuat interpretasi keunggulan pentadbiran dan undang-undang di negara kita. Tip Peperiksaan • Murid perlu perlu membezakan peranan Pembesar Berempat Kesultanan Melayu Melaka, iaitu Bendahara, Penghulu Bendahari, Temenggung dan Laksamana. • Murid perlu membezakan peranan pembesar peringkat pusat dan peringkat jajahan Kesultanan Melayu Melaka. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 1.indd 8 12/15/2022 8:59:22 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

8 9 Bab Tingkatan 4 131 Bab Tingkatan 4 113 • Pembesar berperanan memelihara keamanan dan kebajikan rakyat serta menjadi perantara antara sultan dengan rakyat. • Rakyat terdiri daripada peniaga, petani, tukang, nelayan dan hamba. • Rakyat berperanan menunjukkan taat setia kepada pemerintah dan mematuhi segala arahan pemerintah. Murid perlu membezakan antara peranan sultan dengan pembesar Kesultanan Melayu Melaka. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 1.indd 9 12/15/2022 8:59:22 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

10 11 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Mengapakah penduduk Amerika menggunakan slogan tersebut? Buku Teks: Halaman 25 A Ketiadaan wakil dalam Parlimen British B Ketidakpuasan hati terhadap institusi raja C Kenaikan cukai tanpa persetujuan kongres D Keengganan British memberikan kemerdekaan Penduduk Amerika menentang akta yang telah diperkenalkan oleh British kerana Parlimen British tidak dianggotai oleh wakil Amerika. Pada ketika itu, Amerika merupakan sebahagian daripada empayar British. Jawapan B merujuk Revolusi Keagungan dan Revolusi Perancis. Jawapan C tidak tepat kerana kongres ditubuhkan selepas cukai diperkenalkan. Jawapan D tidak tepat kerana slogan tersebut berkaitan dengan ketidakpuasan hati rakyat terhadap akta pungutan cukai. Jawapan: A Soalan 3 Konsep berikut digunakan oleh Mahatma Gandhi bagi menggerakkan nasionalisme di India. Satyagraha Apakah maksud yang dibawakan oleh konsep tersebut? Buku Teks: Halaman 26 Maklumat berikut merujuk tafsiran berkaitan dengan nasionalisme. Buku Teks: Halaman 22 Nasionalisme merupakan satu gerakan yang meletakkan kesetiaan seseorang hanya kepada negara atau bangsanya. Siapakah yang memberikan tafsiran tersebut? A Hans Kohn B Dato’ Onn Jaafar C Dr. R. Suntharalingam D Profesor William R. Roff Soalan 2 Slogan berikut dilaungkan oleh penduduk ketika Revolusi Amerika pada tahun 1776. "Tiada cukai tanpa perwakilan." Idea nasionalisme tidak sama antara negara dengan zaman. Ini disebabkan idea tersebut berkait rapat dengan pengalaman sejarah dan pengaruh sekeliling seseorang. Jawapan B, C dan D adalah salah kerana pandangan tokoh-tokoh tersebut tentang idea nasionalisme berbeza daripada maklumat yang disertakan. Jawapan: A Kertas 1 Soalan Objektif Soalan 1 Buku Teks: Halaman 20 - 49 2 Kebangkitan Nasionalisme BAB Tema: Pembinaan Negara Ting 4 Bab 2.indd 10 12/10/2022 8:34:13 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

10 11 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 A Sedia berkorban demi negara B Berjuang bersungguh-sungguh C Sanggup menanggung segala risiko D Berpegang teguh kepada kebenaran Konsep satyagraha yang dipegang ini berasaskan perjuangan tanpa keganasan. Contohnya, Mahatma Gandhi tidak menjalinkan kerjasama dengan British. Jawapan A, B dan C tidak tepat kerana merujuk semangat bushido yang menjadi asas nasionalisme di Jepun. Jawapan: D Soalan 4 Gambar berikut menunjukkan tokoh nasionalis di Filipina, iaitu Jose Rizal. Apakah tindakan yang dilakukan oleh beliau bagi mencapai matlamat perjuangannya? Buku Teks: Halaman 28 A Membentuk Katipunan B Menubuhkan Liga Filipina C Menerbitkan akhbar Kalayan D Melancarkan Revolusi Filipina Jose Rizal menubuhkan Liga Bangsa dan mendesak agar kerajaan Sepanyol melakukan perubahan politik, ekonomi dan sosial di Filipina. Jawapan: B Soalan 5 Karya berikut merupakan hasil penulisan Raden Adjeng Kartini. • Habis Gelap Terbitlah Terang (Letters of a Javanese Princess) Apakah yang terkandung dalam karyakarya tersebut? Buku Teks: Halaman 30 A Kemunduran bangsa B Kemelesetan ekonomi C Kelemahan pentadbiran D Ketidakadilan undang-undang Soalan ini merujuk mesej yang dibawa oleh Raden Adjeng Kartini, seorang tokoh nasionalisme di Indonesia yang berusaha memajukan pendidikan kaum wanita. Karya yang ditulis oleh beliau mendedahkan dasar diskriminasi Belanda yang menindas menyebabkan bangsa Indonesia hidup dalam keadaan mundur. Jawapan B, C dan D tidak berkaitan dengan karya penulisan tersebut. Jawapan: A Soalan 6 Pasangan manakah yang betul tentang perbezaan perjuangan nasionalisme di Thailand dengan di negara lain di Asia Tenggara? Buku Teks: Halaman 31 Tindakan yang diberikan dalam jawapan A, C dan D merujuk usaha Bonifacio dan Aguinaldo untuk mendapatkan kemerdekaan Filipina melalui tindakan yang lebih radikal. Jose Rizal Ting 4 Bab 2.indd 11 12/10/2022 8:34:13 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

12 13 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Thailand Negara Asia Tenggara yang lain A Menuntut rakyat asal diberikan petempatan khas Menggesa rakyat asal diberikan hak yang sama seperti bangsa penjajah B Mempertahankan sistem raja berkuasa mutlak Memperjuangkan sistem Raja Berperlembagaan C Menuntut penglibatan rakyat dalam pemerintahan Memperjuangkan kemerdekaan daripada penjajah D Menyekat kemasukan pendatang asing Menuntut pendatang asing dihantar pulang ke negara asal Thailand tidak memperjuangkan kemerdekaan kerana negaranya satu-satunya negara di Asia Tenggara yang tidak pernah dijajah. Nasionalisme di Thailand berlaku apabila kerabat diraja menguasai politik negara. Ini menyebabkan rakyat melancarkan Revolusi Thai yang berjaya menamatkan pemerintahan raja berkuasa mutlak. Jawapan A, B dan D tidak berkaitan. Jawapan: C Soalan 7 Maklumat berikut berkaitan dengan perkembangan negara di Asia pada abad ke-20. Jepun muncul sebagai kuasa besar dunia dan berjaya menewaskan Rusia. Apakah kesan perkembangan tersebut kepada penduduk negara kita? A Memulihkan kedudukan institusi beraja B Meningkatkan kedatangan kaum imigran C Membuka mata untuk memperjuangkan nasib D Mendorong penubuhan parti berasaskan kaum Perkembangan yang berlaku di negara luar dan serantau telah menyemarakkan pergerakan nasionalisme di negara kita. Jepun berjaya membuktikan keupayaan sebuah negara kecil mengalahkan negara besar. Kejayaan ini membangkitkan kesedaran penduduk untuk menentang penjajah. Jawapan A, B dan D tidak berkaitan. Jawapan: C Soalan 8 Seruan berikut diberikan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM) kepada orang Melayu. “Bangun sebagai satu bangsa yang mempunyai tamadun dan kesopanan di tanah airnya.” Apakah matlamat penubuhan KMM? Buku Teks: Halaman 40 A Menghapuskan pendidikan Inggeris B Memperoleh petempatan khas C Menyekat pengaruh komunis D Menubuhkan Melayu Raya Buku Teks: Halaman 35 Ting 4 Bab 2.indd 12 12/10/2022 8:34:13 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

12 13 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Kesatuan Melayu Muda berhasrat menggabungkan Tanah Melayu dan Indonesia melalui satu gagasan yang dinamakan Melayu Raya. Hasrat ini didorong perjuangan menentang British pada ketika itu. Jawapan A, B dan C tidak berkaitan kerana matlamat pada masa itu adalah untuk menghalau penjajah asing yang menguasai negara kita. Jawapan: D Soalan 9 Pemimpin di China berusaha mendapatkan sokongan penduduk Cina di negara kita bagi menentang kerajaan Manchuria. Bagaimanakah cara yang digunakan bagi memperoleh sokongan tersebut? Buku Teks: Halaman 41 A Menubuhkan persatuan di Negerinegeri Selat B Menjaga kebajikan masyarakat Cina Peranakan C Menaja perbelanjaan imigran Cina di Tanah Melayu D Mengadakan lawatan ke Negerinegeri Melayu Bersekutu Pemimpin revolusi China seperti Dr. Sun Yat Sen berusaha menjalin hubungan dengan pemimpin Cina di negara kita dengan cara mengadakan lawatan ke NegeriJawapan: D Soalan 10 Majalah berikut diterbitkan di Tanah Melayu pada tahun 1930. Bulan Melayu Apakah mesej yang disampaikan melalui majalah tersebut? Buku Teks: Halaman 43 A Pendidikan wanita B Pengekalan budaya C Pembebasan negara D Peningkatan ekonomi Bulan Melayu merupakan majalah terbitan guru wanita di Johor Bahru. Majalah ini memuatkan berita kemajuan dan pendidikan wanita. Jawapan B, C dan D tidak berkaitan kerana perkembangan nasionalisme dalam kalangan guru wanita pada masa itu menekankan kepentingan ilmu pengetahuan bagi memajukan bangsa. Jawapan: A negeri Melayu Bersekutu sebanyak empat kali. Jawapan A salah kerana persatuan seperti itu ditubuhkan oleh golongan berpendidikan Inggeris. Jawapan B tentang masyarakat Cina yang dilahirkan di Negeri-negeri Selat. Jawapan C tidak berkaitan. Ting 4 Bab 2.indd 13 12/10/2022 8:34:13 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

14 15 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Kebangkitan nasionalisme di negara kita dipengaruhi oleh perkembangan idea nasionalisme di Barat. Buku Teks: Halaman 22-23 (a) Berikan maksud nasionalisme. [2 markah] (b) Jelaskan tafsiran nasionalisme mengikut tokoh-tokoh berikut: (i) Dr. Burhanuddin al-Helmi [2 markah] (ii) Profesor William R. Roff [2 markah] (c) Sebagai seorang rakyat Malaysia yang mempunyai semangat nasionalisme yang tinggi, apakah ciri-ciri yang perlu ada dalam diri anda? KBAT Menilai [4 markah] Jawapan 3 (a) F1 Perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara F2 Semangat kebangsaan yang menjelaskan sikap dan pendekatan berkaitan dengan perjuangan menentang penjajahan F3 Pembelaan terhadap bangsa dan negara F4 Gerakan untuk mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial daripada penguasaan orang asing [Mana-mana 2 × 1 markah] (b) (i) Dr. Burhanuddin al-Helmi F1 Perjuangan menentang penjajahan hendaklah ada National Fronts F2 Persatuan dan perpaduan yang kuat F3 Segala tenaga yang menentang penjajahan hendaklah digunakan untuk mencapai kemerdekaan F4 Berpegang tetap pada tatatertib, adab sopan bangsa Melayu dan agama Islam F5 Bertujuan menebus, merebut dan merampas kembali hak mutlak bangsa [Mana-mana 2 × 1 markah] (ii) Profesor William R. Roff F1 Kebangkitan nasionalisme Melayu lebih kepada kesedaran dan ketegasan diri F2 Disebabkan ancaman terhadap hak kepentingan orang Melayu F3 Faktor ekonomi F4 Kebimbangan masyarakat terhadap sekularisme dan imperialisme Barat [Mana-mana 2 × 1 markah] (c) F1 Mempunyai semangat cintakan negara F2 Sentiasa mematuhi undang-undang F3 Merasa bangga menjadi rakyat Malaysia F4 Sentiasa menghormati tokoh-tokoh negara yang banyak berjasa F5 Menjadikan jasa dan pengorbanan tokoh-tokoh sebagai sumber inspirasi untuk memajukan negara Kertas 2 Bahagian A Soalan 1 Ting 4 Bab 2.indd 14 12/10/2022 8:34:14 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

14 15 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 F6 Berpegang teguh kepada prinsip Rukun Negara F7 Mempunyai jati diri yang kukuh F8 Mengamalkan nilai agama dan budaya yang murni dalam kehidupan [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 × 1 markah] Galeri Info Nasionalisme • Perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara. • Semangat kebangsaan yang menjelaskan sikap dan pendekatan berkaitan dengan perjuangan menentang penjajahan. • Pembelaan terhadap bangsa dan negara. • Gerakan mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial daripada penguasaan orang asing. Soalan 2 Nasionalisme di Filipina merupakan perjuangan rakyat tempatan untuk menghapuskan penjajahan asing. Buku Teks: Halaman 28 (a) Jelaskan gerakan nasionalisme pada peringkat awal di Filipina. [3 markah] (b) Bagaimanakah gerakan nasionalisme secara lebih radikal dilakukan di Filipina? [3 markah] (c) Terangkan iktibar yang dapat diambil daripada gerakan nasionalisme Asia Tenggara ke arah membina negara yang lebih cemerlang. KBAT Menilai [4 markah] • Tokoh-tokoh lain yang memberikan tafsiran tentang nasionalisme ialah Hans Kohn, Dato’ Onn Jaafar, Dr. R. Suntharalingam dan Profesor Datuk Zainal Abidin Abdul Hamid. • Idea nasionalisme berbeza antara negara dengan zaman kerana idea ini berkait rapat dengan pengalaman sejarah dan pengaruh sekeliling. Tip Peperiksaan Murid sering tertukar dan keliru antara tokoh dengan tafsiran yang diberikan oleh seseorang tokoh. Oleh itu, murid diingatkan agar membezakan tafsiran yang diberi oleh seorang tokoh dengan tokoh yang lain. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 2.indd 15 12/10/2022 8:34:14 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

16 17 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Jawapan (a) F1 Berbentuk Gerakan Propaganda F2 Dipimpin oleh Jose Rizal F3 Menuntut Filipina dijadikan sebahagian daripada wilayah Sepanyol F4 Menuntut diberikan hak yang sama seperti bangsa Sepanyol F5 Menubuhkan Liga Filipina pada tahun 1892 F6 Mendesak Sepanyol melakukan perubahan politik, ekonomi dan sosial [Mana-mana 3 × 1 markah] (b) F1 Bonifacio menubuhkan Katipunan H1 Bertujuan memperoleh kemerdekaan Filipina melalui revolusi F2 Akhbar Kalayan digunakan untuk menyebarkan idea revolusi F3 Bonifacio dan Aguinaldo memimpin Katipunan melancarkan Revolusi Filipina F4 Usaha menyingkirkan pemerintahan Sepanyol ini gagal F5 Aquinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat H5 Berjaya mengusir Sepanyol F6 Pengisytiharan Kemerdekaan oleh Aguinaldo tidak diiktiraf oleh Amerika Syarikat F7 Filipina kemudiannya diletakkan di bawah penguasaan Amerika Syarikat [Mana-mana 3 × 1 markah] (c) F1 Pemimpin berwibawa penentu kejayaan dalam perjuangan F2 Perpaduan antara pemimpin dengan rakyat perlu terjalin kukuh F3 Negara perlu mengelakkan pergantungan kepada kuasa luar F4 Media memainkan peranan penting dalam menyebarkan sesuatu idea F5 Kemerdekaan yang dicapai perlu dipertahankan oleh semua pihak F6 Ilmu pengetahuan sangat penting dalam sesuatu perjuangan F7 Tidak mudah percaya kepada kuasa luar dalam sesuatu urusan F8 Strategi yang baik penting dalam menentukan kejayaan [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 × 1 markah] • Murid perlu membezakan gerakan nasionalisme pada tahap awal dengan tahap radikal. • Matlamat perjuangan dan strategi perjuangan antara dua tahap ini juga perlu dibezakan oleh murid. Kesalahan Umum • Terdapat dua peringkat nasionalisme di Filipina. • Gerakan Propaganda pada peringkat awal gagal mencapai matlamat. • Ini membawa munculnya idea nasionalisme yang lebih radikal. • Semasa penjajahan Amerika Syarikat, strategi perjuangan berubah kepada sederhana. Tip Peperiksaan Ting 4 Bab 2.indd 16 12/10/2022 8:34:14 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

16 17 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Galeri Info Nasionalisme di Filipina • Tokoh nasionalisme penting yang terlibat ialah Jose Rizal, Andres Bonifacio dan Emilio Aguinaldo. • Perjuangan mereka berfokus ke arah mencapai kemerdekaan negara daripada kuasa Sepanyol dan Amerika Syarikat. • Sepanyol berjaya diusir dari Filipina dengan bantuan Amerika Syarikat. • Perisytiharan Kemerdekaan Filipina tidak mendapat pengiktirafan daripada Amerika Syarikat. • Sepanyol kemudian diletakkan di bawah penguasaan Amerika Syarikat. • Gerakan menuntut kemerdekaan terus dijalankan oleh golongan nasionalis sehingga Perang Dunia Kedua. Kertas 2 Bahagian B Soalan 1 Kesedaran kebangsaan di negara kita telah bermula sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka sehingga abad ke-20. Buku Teks: Halaman 34-36 (a) Jelaskan faktor-faktor kemunculan gerakan nasionalisme pada abad ke-20 di negara kita. [6 markah] (b) Bagaimanakah kemunculan golongan intelektual berpendidikan agama mempengaruhi perkembangan nasionalisme di negara kita? [6 markah] (c) Pada pandangan anda, bagaimanakah semangat nasionalisme dapat dipupuk dalam kalangan masyarakat Malaysia pada hari ini? KBAT Menganalisis [8 markah] • Terdapat enam faktor kemunculan gerakan nasionalisme pada abad ke-20. • Jawapan murid bergantung pada jumlah markah yang ditetapkan. • Murid boleh menyertakan huraian bagi setiap faktor yang diberikan. Tip Peperiksaan • Kadangkala murid keliru untuk membezakan faktor-faktor nasionalisme mengikut abad. • Murid tersalah fakta apabila mereka tidak dapat membezakan tokoh-tokoh dan peristiwa perjuangan nasionalisme mengikut abad yang dinyatakan. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 2.indd 17 12/10/2022 8:34:14 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

18 19 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Galeri Info Kesedaran Nasionalisme di Negara Kita • Perjuangan menghadapi ancaman luar dapat dilihat sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka apabila pemerintah Melaka tidak berputus asa berjuang untuk mendapatkan kembali Melaka daripada Portugis. • Sultan Kedah pula berusaha menentang Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) untuk mendapatkan kembali Pulau Pinang yang merupakan sebahagian daripada wilayah Kedah. • Pada penghujung abad ke-19 dan awal abad ke-20, pemimpin-pemimpin tempatan berusaha bersungguh-sungguh untuk menuntut kebebasan daripada ancaman luar dan mendaulatkan wilayah masing-masing. • Kesedaran nasionalisme sejak awal abad ke-20 pula dikaitkan dengan perjuangan golongan agama. • Kesedaran ini diteruskan melalui penulisan kreatif dan akhbar serta pertubuhan sosioekonomi oleh golongan berpendidikan Inggeris dan Melayu. Soalan 2 Penubuhan persatuan berikut telah menyemarakkan semangat kebangsaan dalam kalangan penduduk negara kita. Buku Teks: Halaman 40-41 (a) Bagaimanakah penubuhan persatuan di atas mempengaruhi perkembangan gerakan nasionalisme di negara kita? [6 markah] (b) Sebelum Perang Dunia Kedua, masyarakat Cina, India dan Sikh yang tinggal di negara kita turut menubuhkan persatuan bagi menjaga kepentingan kaum masing-masing. Ulaskan pernyataan tersebut. [6 markah] (c) Jelaskan kepentingan melibatkan diri dalam aktiviti berpersatuan. KBAT Menganalisis [8 markah] • Kesatuan Melayu Singapura (KMS) • Kesatuan Melayu Muda (KMM) • Murid perlu menjelaskan tujuan penubuhan setiap persatuan yang terdapat dalam soalan. • Perhatikan ruang masa yang diberikan dalam soalan. • Jawapan hanya perlu merangkumi ruang masa itu sahaja. Tip Peperiksaan Ting 4 Bab 2.indd 18 12/10/2022 8:34:14 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

18 19 Bab Tingkatan 4 132 Bab Tingkatan 4 213 Galeri Info Perjuangan melalui Persatuan • Perjuangan melalui persatuan pada mulanya bersifat sosioekonomi kemudian beralih kepada politik. • Persatuan paling awal ialah Kesatuan Melayu Singapura (KMS) yang ditubuhkan pada tahun 1926. • Seterusnya, Persatuan Sahabat Pena (PASPAM) ditubuhkan bagi mengeratkan perpaduan antara ahli dan menggalakkan ahli-ahlinya bertukar-tukar pendapat. • Persatuan Melayu Muda (KMM) pula ditubuhkan pada bulan Mei 1937. • Kaum Cina, India dan Sikh yang tinggal di Tanah Melayu turut menubuhkan persatuan masing-masing sebelum Perang Dunia Kedua. • Murid tidak boleh menjawab soalan secara umum. • Setiap soalan yang ditanya perlu dinyatakan fakta secara lengkap. • Bagi soalan (a), murid perlu memberikan isi secara seimbang, iaitu tiga isi untuk KMS dan tiga isi untuk KMM. • Sekiranya murid memberikan jawapan berfokuskan kepada KMS atau KMM sahaja, markah maksimum yang diberikan hanya sahaja. Kesalahan Umum 3 6 Ting 4 Bab 2.indd 19 12/10/2022 8:34:14 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

20 21 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 I Menguasai tanah jajahan II Menghasilkan senjata moden III Menyebarkan tamadun Eropah IV Memansuhkan pemerintahan beraja A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Soalan ini berkaitan dengan persaingan atau permusuhan yang berlaku antara dua pakatan ketenteraan Eropah dalam Perang Dunia Pertama, iaitu Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga yang bersaing untuk menguasai tanah jajahan dan penghasilan senjata moden. Jawapan C berkaitan dengan imperialisme Barat di Asia Tenggara. Jawapan D tidak berkaitan. Jawapan: A Soalan 3 Maklumat berikut merujuk Perjanjian Versailles yang ditandatangani pada 28 Jun 1919. Maklumat berikut merujuk empayar Islam yang mendapat sokongan pemimpin negeri Melayu semasa Perang Dunia Pertama meletus. Apakah empayar Islam tersebut? Buku Teks: Halaman 52 A Umaiyah B Abbasiyah C Uthmaniyah D Khulafa Ar-Rasyidin Soalan ini merujuk sokongan orang Melayu kepada empayar Islam yang berperang dalam Perang Dunia Pertama, iaitu kerajaan Turki Uthmaniyah yang terkenal sebagai kerajaan Islam yang kuat dari segi ketenteraan. Jawapan A, B dan D ialah kerajaan Islam yang muncul selepas kewafatan Nabi Muhammad SAW. Jawapan: C Soalan 2 Apakah pemusuhan yang membawa kepada pembentukan pakatan ketenteraan berikut? Buku Teks: Halaman 54 • Pelindung umat Islam • Penaung tanah suci Mekah dan Madinah • Kuasa Tengah • Pakatan Bertiga • Bertanggungjawab terhadap kemusnahan akibat perang • Mengehadkan saiz angkatan tentera X Kertas 1 Soalan Objektif Soalan 1 Buku Teks: Halaman 50 - 91 Konflik Dunia dan Pendudukan 3 Jepun di Negara Kita BAB Tema: Pembinaan Negara Ting 4 Bab 3.indd 20 12/15/2022 9:02:10 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

20 21 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 Apakah kuasa X? Buku Teks: Halaman 56 A Rusia B Britain C Jerman D Perancis Soalan ini merujuk kandungan Perjanjian Versailles. Perjanjian ini ditandatangani untuk menamatkan Perang Dunia Pertama yang ditujukan kepada negara Jerman yang dianggap punca tercetusnya perang. Jawapan A, B dan D merujuk Pakatan Bertiga. Jawapan: C Soalan 4 Mengapakah Itali tidak berpuas hati terhadap Perjanjian Versailles? Buku Teks: Halaman 58 A Tidak memperoleh tanah jajahan baharu B Tidak diberi peluang untuk membela diri C Tidak diterima dalam Liga BangsaBangsa D Tidak dibenarkan membina angkatan tentera Soalan ini merujuk sebab Itali sebagai kuasa Pakatan Bertiga yang tidak berpuas hati terhadap Perjanjian Versailies kerana tidak diberikan tanah jajahan baharu seperti yang diperoleh Perancis dan Poland. Jawapan B dan C tidak berkaitan. Jawapan D merujuk syarat Perjanjian Versailles terhadap Jerman. Jawapan: A Soalan 5 Maklumat berikut merujuk serangan Jerman dalam Perang Dunia Kedua. Tahun Operasi 22 Jun 1941 Operasi Barbarossa Apakah matlamat operasi tersebut? Buku Teks: Halaman 60 A Menakluki Britain B Menjajah Perancis C Menguasai seluruh Eropah D Menjatuhkan negara Balkan Soalan ini merujuk tujuan Hitler dari Jerman melancarkan Operasi Barbarossa untuk menguasai Rusia dan seluruh Eropah setelah menguasai Eropah Barat. Jawapan A, B dan D tidak berkaitan. Jawapan: C Soalan 6 Mengapakah kawasan berikut menjadi sasaran Jepun dalam Perang Dunia Kedua? Buku Teks: Halaman 68 A Pelabuhan yang maju B Pangkalan tentera laut C Kekayaan sumber minyak D Kedudukan yang strategik Soalan ini berkaitan dengan faktor pendudukan Jepun di Sarawak kerana ingin menguasai sumber minyak di Miri dan Lutong. Jawapan A, B dan D merujuk kepentingan Tanah Melayu terhadap pendudukan Jepun. Jawapan: C • Miri, Sarawak • Lutong, Sarawak Ting 4 Bab 3.indd 21 12/15/2022 9:02:10 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

22 23 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 Soalan 7 Bagaimanakah Jepun mengatasi kemelesetan ekonomi negara kita selepas Perang Dunia Kedua? Buku Teks: Halaman 71 A Mencetak mata wang kertas Jepun B Memperkenalkan sistem ekonomi kawalan C Menubuhkan Jawatankuasa Penyelidikan Bahan D Membentuk Rancangan Pengeluaran Lima Tahun Soalan ini berkaitan dengan dasar ekonomi Jepun terhadap Tanah Melayu akibat kemelesetan ekonomi, iaitu tentera Jepun memperkenalkan sistem ekonomi kawalan. Rancangan Pengeluaran Lima Tahun dan Jawatankuasa Penyelidikan Bahan diperkenalkan untuk mengawal selia pelupusan barangan dan membuat penyelidikan kegunaan baharu bagi sumber tempatan. Sementara mata wang Jepun dicetak untuk menggantikan mata wang yang digunakan oleh British. Jawapan: B Soalan 8 Maklumat berikut berkaitan dengan tindakan tentera Jepun di negara kita. Apakah tujuan tentera Jepun bertindak sedemikian? Buku Teks: Halaman 73 • Majlis Agama Negeri dibentuk • Kelas pengajian al-Quran diteruskan semula • Tidak campur tangan dalam adat resam tempatan A Mendapat sokongan penduduk tempatan B Mengelakkan kerjasama dengan British C Mencetuskan pergaduhan antara kaum D Memupuk sokongan pihak pemerintah Soalan ini berkaitan dengan sikap Jepun terhadap bidang sosial, iaitu agama Islam. Tujuan tentera Jepun bertindak sedemikian adalah untuk mendapat sokongan penduduk tempatan dan membendung kegiatan penentangan terhadap pendudukan Jepun. Jawapan B, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: A Soalan 9 Tentera Jepun telah bertindak membubarkan Kesatuan Melayu Muda (KMM) pada bulan Jun 1942. Apakah faktor KMM dibubarkan? Buku Teks: Halaman 80 A Pemimpinnya menuntut kemerdekaan B Anggotanya membantu tentera British C Anggotanya menentang tentera Jepun D Pemimpin Indonesia memberikan sokongan Soalan ini merujuk faktor Kesatuan Melayu Muda (KMM) dibubarkan oleh Jepun kerana tindakan pemimpinnya menuntut kemerdekaan daripada Jepun. Pemimpin KMM sedar bahawa Jepun tidak akan memberikan kemerdekaan kepada Tanah Melayu, Jawapan: A Ting 4 Bab 3.indd 22 12/15/2022 9:02:11 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

22 23 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 Soalan 10 Maklumat berikut berkaitan dengan tindakan orang Melayu semasa penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu. Gerakan Fi-Sabilillah Mengapakah orang Melayu menubuhkan gerakan tersebut? Buku Teks: Halaman 84 walaupun KMM telah menolong tentera Jepun dalam peperangan dengan British. Jawapan B dan C tidak berkaitan. Jawapan D merujuk Kesatuan Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS). A Mewujudkan keamanan negara B Menentang kezaliman komunis C Memulihkan institusi keagamaan D Mempertahankan maruah bangsa Soalan ini berkaitan dengan faktor orang Melayu menubuhkan Gerakan Fi-Sabilillah semasa penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu yang mengancam institusi politik, kekeluargaan dan agama Islam. Gerakan tersebut untuk mempertahankan maruah bangsa, hak dan harta serta kelangsungan hidup orang Melayu. Jawapan A, B dan C berkaitan dengan tindak balas orang Melayu di Johor dan Perak terhadap Bintang Tiga. Jawapan: D Maklumat berikut menunjukkan pakatan ketenteraan yang terlibat dalam Perang Dunia Pertama antara tahun 1914 hingga tahun 1918. Buku Teks: Halaman 54-55 (a) Nyatakan negara yang terlibat dalam pakatan ketenteraan berikut: (i) Kuasa Tengah [2 markah] (ii) Pakatan Bertiga [2 markah] (b) Selain faktor pakatan ketenteraan, jelaskan faktor lain yang mencetuskan Perang Dunia Pertama. [3 markah] (c) Mengapakah peperangan pada masa sekarang perlu dielakkan? KBAT Menganalisis [3 markah] Pakatan yang Terlibat dalam Perang Dunia Pertama Kuasa Tengah Pakatan Bertiga Kertas 2 Bahagian A Soalan 1 Ting 4 Bab 3.indd 23 12/15/2022 9:02:11 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

24 25 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 Jawapan (a) (i) Kuasa Tengah F1 Jerman F2 Austria-Hungary F3 Bulgaria F4 Empayar Uthmaniyah [Mana-mana 2 × 1 markah] (ii) Pakatan Bertiga F1 Britain F2 Perancis F3 Rusia F4 Serbia F5 Itali F6 Romania F7 Portugal F8 Greece [Mana-mana 2 × 1 markah] (b) F1 Perkembangan nasionalisme di negara Eropah F2 Perkembangan Revolusi Perindustrian di Eropah F3 Persaingan kuasa imperialis di Eropah F4 Mendapatkan tanah jajahan F5 Menguasai bahan mentah seperti bijih timah F6 Memerlukan pasaran baharu untuk hasil industri F7 Krisis rantau Balkan F8 Permusuhan Austria-Hungary dengan Serbia F9 Pembunuhan Archduke Ferdinand dan isterinya, Sophie [Mana-mana 3 × 1 markah] (c) F1 Kemusnahan yang berlaku lebih besar F2 Kedua-dua belah pihak mengalami kerugian dan kemusnahan F3 Peperangan akan melibatkan banyak negara/pihak F4 Kerosakan alam sekitar F5 Kehilangan nyawa yang tidak berdosa F6 Kemusnahan harta benda dan bangunan F7 Ekonomi musnah F8 Keamanan negara tergugat dan huru-hara F9 Kemerdekaan negara terjejas F10 Keselamatan negara terancam F11 Hak asasi manusia terancam F12 Pembangunan negara terbantut [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 × 1 markah] • Murid perlu menguasai latar belakang perang dunia. • Murid perlu mengetahui pakatan ketenteraan yang terlibat dalam Perang Dunia Pertama. • Murid perlu menguasai kronologi dan kesan Perang Dunia Pertama. Tip Peperiksaan Ting 4 Bab 3.indd 24 12/15/2022 9:02:11 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

24 25 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 Galeri Info Faktor Perang Dunia Pertama (1914 – 1918) • Persaingan kuasa imperialis Barat • Perkembangan Revolusi Perindustrian • Pakatan ketenteraan antara Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga • Krisis rantau Balkan • Permusuhan antara Austria-Hungrary dengan Serbia • Pembunuhan Archduke Ferdinand dan isterinya, Sophie Soalan 2 Gambar berikut berkaitan dengan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun di Tanah Melayu. Buku Teks: Halaman 75-79 (a) Namakan tokoh berikut: (i) X [1 markah] (ii) Y [1 markah] (b) Bagaimanakah pasukan berikut melakukan penentangan terhadap tentera Jepun? (i) Malayan People’s Anti-Japanaese Army (MPAJA) [2 markah] (ii) Force 136 [2 markah] (c) Mampukah rakyat tempatan menentang pendudukan Jepun di Tanah Melayu? Berikan hujah anda. KBAT Menganalisis [4 markah] X Y • Murid perlu membezakan faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua. • Murid perlu membezakan pakatan yang terlibat dalam Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua. • Murid perlu memfokuskan Perang Dunia Pertama yang tertumpu di Eropah. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 3.indd 25 12/15/2022 9:02:11 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

26 27 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 Jawapan (a) (i) X: Gurchan Singh [1 markah] (ii) Y: Sybil Kathigasu [1 markah] (b) (i) Malayan People's Anti-Japanese Army (MPAJA) F1 Mewujudkan pasukan sukarela yang dilatih oleh British F2 Seramai 165 orang anggota Parti Komunis Malaya diberikan latihan di Sekolah Latihan Khas di Singapura F3 Menjalankan kerja sabotaj dan perang gerila terhadap Jepun F4 Mereka dihantar ke Tanah Melayu untuk membentuk pasukan gerila F5 Mengadakan perjanjian kerjasama dengan British untuk menentang tentera Jepun F6 MPAJA memperoleh bantuan seperti senjata, ubat-ubatan, kewangan dan latihan ketenteraan daripada tentera British F7 Bekerjasama dengan gerila Parti Kuomintang (KMT) untuk menentang tentera Jepun [Mana-mana 2 × 1 markah] (ii) Force 136 F1 Anggota Force 136 mendapat latihan di India dan Sri Lanka F2 Mereka kemudian dihantar ke Tanah Melayu F3 Bertujuan mendapatkan sokongan orang Melayu F4 Menubuhkan pasukan gerila anti-Jepun F5 Menentang Jepun dengan menjalankan aktiviti rahsia F6 Mengumpulkan maklumat F7 Melakukan sabotaj F8 Menyebarkan propaganda F9 Melancarkan Operasi Zipper F10 Melakukan serangan secara besar-besaran untuk menawan semula Tanah Melayu [Mana-mana 2 × 1 markah] (c) Mampu F1 Bergerak dalam bentuk pasukan F2 Penubuhan Rejimen Askar Melayu F3 Mendapat kerjasama dan sokongan daripada British F4 British memberikan bantuan senjata, ubat-ubatan, kewangan dan latihan F5 Memperoleh kerjasama dengan MPAJA, Force 136 dan KMT F6 Memperlihatkan semangat juang yang tinggi F7 Askar Melayu yang memiliki semangat keberanian dan keperwiraan F8 Menggunakan pelbagai teknik untuk menentang Jepun F9 Melakukan sabotaj, propaganda dan serangan secara besar-besaran F10 Keberanian dan kebijaksanaan menentang secara individu F11 Sybil Kathigasu dan Gurchan Singh Atau Tidak mampu F12 Tentera Jepun yang kuat dan terlatih F13 Jepun telah menguasai seluruh Tanah Melayu Ting 4 Bab 3.indd 26 12/15/2022 9:02:11 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

26 27 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 F14 Kekejaman tentera Jepun terhadap masyarakat tempatan F15 Tentera Jepun melaksanakan dasar pemerintahan tentera di Tanah Melayu [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 × 1 markah] Galeri Info Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun • Kekejaman tentera Jepun dan kesengsaraan rakyat mencetuskan penentangan terhadap pendudukan Jepun • Penentangan secara berpasukan • Batalion Kedua Rejimen Askar Melayu menentang Jepun di Kelantan • Rejimen Askar Melayu menentang Jepun di Singapura • Penentangan MPAJA • Kerjasama MPAJA dan Force 136 • Kerjasama Parti Kuomintang dan MPAJA • Pasukan Force 136 • Penentangan secara individu seperti Gurchan Singh yang dikenali sebagai “Lion of Malaya” dan Sybil Kathigasu Perang Dunia Kedua ialah peperangan yang paling meluas dan mengakibatkan paling banyak kerosakan dalam sejarah dunia moden. Buku Teks: Halaman 58-61 (a) Terangkan faktor yang mencetuskan Perang Dunia Kedua di Eropah. [6 markah] • Murid perlu mengenali tokoh dan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun. • Murid perlu mengetahui kegigihan rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara. • Murid perlu membuat interpretasi perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun. Tip Peperiksaan • Murid dapat memfokuskan bentuk penentangan pendudukan Jepun sama ada secara berpasukan atau individu. • Murid dapat membezakan tokoh dan bentuk penentangan terhadap pendudukan Jepun. Kesalahan Umum Kertas 2 Bahagian B Soalan 1 Ting 4 Bab 3.indd 27 12/15/2022 9:02:11 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

28 29 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 (b) Galurkan peristiwa yang mencetuskan Perang Dunia Kedua di Eropah. [6 markah] (c) Jelaskan iktibar yang anda peroleh melalui Perang Dunia Kedua untuk mengukuhkan keamanan dunia. KBAT Menilai [8 markah] Galeri Info Perang Dunia Kedua di Eropah (1939 – 1945) • Lokasi peperangan di negara Eropah dan utara Afrika. • Melibatkan dua buah pakatan, iaitu Kuasa Paksi dan Kuasa Bersekutu. • Akibat kemunculan ideologi baharu, iaitu fasisme dan nazisme. • Gerakan fasisme oleh Benito Mussolini dan Parti Fasis di Itali. • Gerakan nazisme oleh Adolf Hitler dan Parti Nazi di Jerman. • Ketidakpuasan hati terhadap Perjanjian Versailles. • Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa. • Peperangan tercetus apabila Jerman menyerang Poland. • Britain dan Perancis mengisytiharkan perang terhadap Jerman. Soalan 2 Pendudukan Jepun di negara kita bermula dari 15 Februari 1942 hingga 15 Ogos 1945. Buku Teks: Halaman 68-72 (a) Jelaskan keistimewaan Tanah Melayu yang menyebabkan tarikan kepada pendudukan Jepun. [4 markah] (b) Bagaimanakah dasar pendudukan Jepun berikut di negara kita? (i) Dasar pentadbiran [4 markah] (ii) Dasar pendidikan [4 markah] (c) Mengapakah tentera Jepun mengambil masa yang singkat untuk menguasai Tanah Melayu? Berikan hujah anda. KBAT Menganalisis [8 markah] • Murid perlu menguasai perkembangan Perang Dunia Kedua. • Murid perlu mengetahui kepentingan kesedaran semangat cinta akan negara dan iktibar daripada peperangan. • Murid perlu memahami kronologi Perang Dunia Kedua. Tip Peperiksaan • Murid dapat membezakan faktor dan peristiwa antara Perang Dunia Kedua di Eropah dengan Asia Pasifik. • Murid dapat membezakan kuasa dan negara yang terlibat dalam Perang Dunia Kedua di Eropah dan Asia Pasifik serta Perang Dunia Pertama. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 3.indd 28 12/15/2022 9:02:12 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

28 29 Bab Tingkatan 4 133 Bab Tingkatan 4 313 Galeri Info Faktor Kedatangan Jepun di Negara Kita • Bertujuan memenuhi keperluan ekonomi dan kepentingan strategik ketenteraan disebabkan sekatan yang dikenakan oleh pihak Bersekutu terhadap Jepun. • Kepentingan mengeksploitasi sumber bahan mentah. • Menggunakan slogan “Semangat Asia” dan “Asia untuk Orang Asia”. • Berjaya meningkatkan imej Jepun sebagai pembela negara Asia. • Pendaratan bermula di Pantai Kuala Pak Amat, Pantai Sabak, Kota Bharu dan Thailand. • Tentera Jepun bertapak di Sarawak dan Sabah bermula dengan pendaratan di Miri. • Murid perlu menguasai perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik. • Murid dapat mengetahui faktor kedatangan Jepun ke negara kita. • Murid perlu menguasai kepentingan kebijaksanaan dalam merancang strategi. • Murid perlu membuat imaginasi kesengsaraan rakyat akibat dasar pendudukan Jepun. Tip Peperiksaan • Murid dapat membezakan antara keistimewaan negara kita yang menyebabkan pendudukan Jepun di Tanah Melayu dengan kedatangan kuasa Barat di Tanah Melayu. • Murid dapat membezakan dasar pendudukan Jepun di negara kita dari segi politik, ekonomi dan sosial. Kesalahan Umum Ting 4 Bab 3.indd 29 12/15/2022 9:02:12 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

30 31 Bab Tingkatan 4 134 Bab Tingkatan 4 413 Selain daripada meningkatkan pelaburan ekonomi, British juga berhasrat Malayan Union akan melicinkan pentadbiran, mengukuhkan pertahanan dan mengekalkan orang asing sebagai sumber tenaga kerja untuk meningkatkan ekonomi. Jawapan A, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: B Soalan 3 Majlis berikut dibentuk dalam sistem pentadbiran Malayan Union. Siapakah yang bertanggungjawab mengawal kedua-dua majlis tersebut? Buku Teks: Halaman 97 A Gabenor British B Raja-raja Melayu C Yang di-Pertuan Agong D Pesuruhjaya Tinggi British Pembentukan Majlis Eksekutif dan Majlis Perundangan merupakan antara ciri Malayan Union. Keduadua majlis yang dibentuk itu di bawah kawalan Pesuruhjaya Tinggi British. Jawapan A tidak tepat kerana Gabenor British mengetuai Malayan Jawapan: D British Military Administration (BMA) mula diperkenalkan di Tanah Melayu pada 12 September 1945. Apakah tujuan penubuhannya? Buku Teks: Halaman 94 A Menyatukan negara B Menguasai ekonomi C Memulihkan keamanan D Menggubal perlembagaan British Military Administration (BMA) mula mentadbir Tanah Melayu selepas tentera Jepun menyerah kalah. BMA berusaha memulihkan kembali keamanan bagi mengembalikan kepercayaan rakyat kepada British. Jawapan A dan B tidak berkaitan. Jawapan D merujuk tugas Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu atau Suruhanjaya Reid. Jawapan: C Soalan 2 Gagasan Malayan Union dilaksanakan di Tanah Melayu pada 1 April 1946. Apakah hasrat yang ingin dicapai oleh British melalui gagasan tersebut? Buku Teks: Halaman 96 A Membanteras ancaman komunis B Meningkatkan pelaburan ekonomi C Menyekat campur tangan kuasa luar D Mengurangkan kemasukan orang dagang • Majlis Eksekutif • Majlis Perundangan Kertas 1 Soalan Objektif Soalan 1 Buku Teks: Halaman 92 - 123 Era Peralihan Kuasa British 4 di Negara Kita BAB Tema: Pembinaan Negara Ting 4 Bab 4.indd 30 12/10/2022 8:44:06 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

30 31 Bab Tingkatan 4 134 Bab Tingkatan 4 413 Soalan 4 Tokoh berikut merupakan Timbalan Ketua Pegawal Hal Ehwal Awam Malaya. H.C. Willan Mengapakah beliau dihantar menghadap Raja-raja Melayu? Buku Teks: Halaman 98 A Memaksa raja menerima Malayan Union B Meninjau sokongan terhadap kuasa British C Menjelaskan sebab institusi raja dihapuskan D Menandatangani perjanjian kerjasama pertahanan Dalam setiap pertemuan dengan sultan, Willan berusaha memastikan sokongan Raja-raja Melayu untuk menandatangani perjanjian Malayan Union. Jawapan A tidak tepat kerana tindakan itu dilakukan oleh Sir Harold MacMichael. Jawapan C dan D tidak berkaitan. Jawapan: B Soalan 5 Maklumat berikut berkaitan dengan kata-kata yang dilaungkan oleh orang Melayu pada tahun 1946. Apakah peristiwa yang boleh dikaitkan dengan laungan tersebut? Buku Teks: Halaman 101 A Pembubaran Pentadbiran Tentera British B Pengembalian kuasa kepada Majlis Raja-Raja C Pemulauan pelantikan Gabenor Malayan Union D Pengisytiharan kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu Kata-kata tersebut dilaungkan oleh ribuan orang Melayu yang berhimpun di Hotel Station bagi memulaukan upacara pelantikan Gabenor Malayan Union, iaitu Sir Edward Gent. Jawapan A dan B tidak berkaitan. Jawapan D pula tidak tepat kerana pengisytiharan kemerdekaan berlaku pada tahun 1957. Jawapan: C Soalan 6 Maklumat berikut berkaitan dengan Malayan Union. “Hari lahirnya Malayan Union itu adalah hari-hari yang sehabishabis sedih bagi orang Melayu. Oleh itu, orang-orang Melayu haruslah berkabung menandakan kesedihannya dan perbuatan berkabung itu mengandungi perasaan yang dalam maknanya bagi orang orang Melayu itu sendiri.” (Sumber: Diubah suai daripada Warta Negara, 3 April 1946) Bagaimanakah cara yang digunakan oleh orang Melayu sebagai tanda berkabung? Buku Teks: Halaman 105 Union. Jawapan B tidak tepat kerana Raja-raja Melayu menjadi ahli Majlis Raja-raja, manakala jawatan Yang di-Pertuan Agong belum dibentuk pada ketika itu. • “Daulat Tuanku!” • “Hidup Melayu” Ting 4 Bab 4.indd 31 12/10/2022 8:44:06 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

32 33 Bab Tingkatan 4 134 Bab Tingkatan 4 413 A Mengibarkan bendera separuh tiang B Menangguhkan majlis-majlis hiburan C Memakai lilitan kain putih di songkok D Menyematkan reben hitam di pakaian Malayan Union merupakan suatu bentuk penjajahan mutlak oleh kerajaan British. Oleh itu, hari lahirnya Malayan Union itu dianggap sebagai “Hari Kematian” oleh orang Melayu. Sebagai tanda berkabung, mereka berhimpun dan memakai lilitan kain putih di songkok. Jawapan A, B dan D tidak berkaitan. Jawapan: C Soalan 7 Pada 1 Julai 1946, Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British. Mengapakah beliau bertindak demikian? Buku Teks: Halaman 107 I Diancam komunis II Masalah kewangan III Masalah perwarisan takhta IV Desakan penduduk tempatan A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Selepas Perang Dunia Kedua, Vyner Brooke menghadapi masalah kewangan untuk memulihkan Sarawak. Lombong minyak dan ladang getah terbiar menyebabkan ekonomi terjejas. Vyner Brooke juga semakin tua dan uzur. Beliau Jawapan: C Soalan 8 Maklumat berikut merujuk peristiwa yang berlaku di Sarawak. “Sungkit Berdarah” Apakah kesan yang berlaku akibat peristiwa tersebut? Buku Teks: Halaman 112 A Rosli Dhoby dihukum gantung B Sarawak mencapai kemerdekaan C Duncan Stewart dilucutkan jawatan D Anthony Brooke dilantik sebagai Raja Muda Rosli Dhoby merupakan anggota Rukun 13 di Sarawak. Beliau merupakan antara pejuang kemerdekaan Sarawak. Peristiwa “Sungkit Berdarah” merujuk tindakan Rosli Dhoby menikam Gabenor British, Sir Duncan Stewart dan seminggu kemudian Duncan Stewart meninggal dunia di Hospital Singapura. Akibatnya, Rosli Dhoby, Morshidi Sidek, Awang Rambli dan Bujang Suntong dikenakan hukuman gantung hingga mati setelah didapati bersalah. Jawapan B, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: A tidak mempunyai anak lelaki untuk menggantikan tempatnya. Beliau enggan melantik Anthony Brooke, iaitu anak saudaranya sebagai pengganti. Jawapan A, B dan D tidak berkaitan. Ting 4 Bab 4.indd 32 12/10/2022 8:44:06 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

32 33 Bab Tingkatan 4 134 Bab Tingkatan 4 413 Soalan 9 Maklumat berikut merujuk penyerahan Sabah kepada British. Apakah X? Buku Teks: Halaman 114 A Sokongan ketua peribumi B Kawalan sempadan lemah C Pemisahan dengan Brunei D Masalah kewangan SBUB SBUB tidak mampu menanggung kos yang besar bagi memulihkan dan membangunkan Sabah. Ini kerana sebelum meninggalkan Sabah, tentera Jepun telah memusnahkan Jesselton, Kudat dan Sandakan. Masalah kekurangan dana yang dihadapi menyebabkan SBUB bersetuju menyerahkan Sabah kepada British. Jawapan: D Soalan 10 Senarai berikut merujuk persatuan yang ditubuhkan di Sabah. Apakah persamaan antara persatuan tersebut? Buku Teks: Halaman 116 A Menerima bantuan dana asing B Berjuang memperoleh kemerdekaan C Memperjuangkan warisan tradisi bangsa D Berusaha memperbaik ekonomi bumiputera Pada peringkat awal, persatuan tersebut ditubuhkan bertujuan memperbaik keadaan ekonomi dan politik kaum bumiputera. Kemudian, para pemimpinnya mula bergiat aktif membangkitkan kesedaran berpolitik dalam kalangan masyarakat tempatan. British berusaha melumpuhkan persatuanpersatuan ini kerana khuatir kedudukan mereka di Sabah akan tergugat. Jawapan A, B dan C tidak berkaitan. Jawapan: D Memenuhi kepentingan British X Meneruskan dasar British dalam hubungan luar Faktor Penyerahan Sabah kepada British • Persaudaraan Sahabat Pena Sabah • Persatuan Kebangsaan Melayu • Barisan Pemuda Sabah Ting 4 Bab 4.indd 33 12/10/2022 8:44:06 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

34 35 Bab Tingkatan 4 134 Bab Tingkatan 4 413 Maklumat berikut menunjukkan bantahan yang dilakukan oleh rakyat terhadap Malayan Union. Buku Teks: Halaman 102-106 (a) Nyatakan bantahan secara: (i) X [1 markah] (ii) Y [1 markah] (b) Apakah seruan yang dimuatkan di dalam akhbar bagi mengajak orang Melayu menentang Malayan Union? [2 markah] (c) United Malays National Organisation (UMNO) berjaya menganjurkan tunjuk perasaan secara besar-besaran bagi menentang Malayan Union. Buktikan pernyataan ini. [3 markah] (d) Pada pandangan anda, apakah perkara yang perlu ditambah baik agar pelaksanaan Malayan Union diterima oleh Raja-raja Melayu dan masyarakat Melayu? [3 markah] Bantahan Rakyat terhadap Malayan Union Akhbar X Kongres Y Cendekiawan Jawapan (a) (i) X: Persatuan Melayu [1 × 1 markah] (ii) Y: Perhimpunan besar-besaran [1 × 1 markah] (b) F1 Mengadakan perhimpunan besar-besaran menolak gagasan Malayan Union F2 Meminta sultan menimbangkan dengan sepenuh hati cadangan Malayan Union sebelum menyetujuinya F3 Meminta orang Melayu berkabung bagi menunjukkan kesedihan [Mana-mana 2 × 1 markah] (c) F1 Tunjuk perasaan besar-besaran menentang Malayan Union diadakan semasa Ahli Parlimen British, iaitu L.D. Gammans dan David Rees Williams meninjau penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union F2 Ribuan orang ramai memenuhi tebing jalan raya dari Titi Bumbung Lima hingga bandar Alor Setar membantah Malayan Union F3 Seramai 50 ribu orang menyertai rapat umum di bandar Alor Setar F4 Rapat umum diadakan di Padang Francis Light School, Pulau Pinang F5 Mereka membawa sepanduk bertulis "Humbankan Perjanjian MacMichael" Kertas 2 Bahagian A Soalan 1 Ting 4 Bab 4.indd 34 12/10/2022 8:44:06 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

PB 101 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam sistem pemerintahan sesebuah negara. Kedaulatan merujuk kerajaan yang terikat oleh undang-undang. Siapakah tokoh yang memberikan tafsiran tersebut? Buku Teks: Halaman 5 A Aristotle B Jean Bodin C Ibn Khaldun D Tunku Abdul Rahman Tafsiran kedaulatan yang terdapat dalam soalan merupakan tafsiran yang diberikan oleh Aristotle, seorang ahli falsafah Yunani. Seseorang tokoh memberikan tafsiran kedaulatan sesuai dengan zamannya. Selain daripada tokohtokoh di atas, tokoh lain yang memberikan tafsiran tentang kedaulatan ialah Tun Dr. Mohamed Salleh Abas. Jawapan: A Soalan 3 Bagaimanakah kedudukan dan kedaulatan seseorang raja diperkukuh dalam sesebuah kerajaan? Buku Teks: Halaman 6 A Pembentukan empayar B Pembayaran cukai C Kekayaan negara D Kesetiaan rakyat Perkataan berikut merujuk kedaulatan dalam bahasa Yunani. Supernuus atau superanus Apakah yang dimaksudkan dengan perkataan tersebut? Buku Teks: Halaman 4 A Negara yang bebas B Negara yang berkuasa penuh C Kuasa pemerintahan sesebuah kerajaan D Kekuasaan tertinggi terhadap pemerintahan Supernuus atau superanus dalam bahasa Yunani bermaksud agung atau tertinggi. Perkataan ini merujuk negara yang bebas dan merdeka. Jawapan B merupakan maksud kedaulatan dalam bahasa Inggeris. Jawapan C merujuk takrif kedaulatan dalam bahasa Arab, manakala jawapan D merujuk kedaulatan dalam bahasa Melayu. Jawapan: A Soalan 2 Maklumat berikut merujuk tafsiran kedaulatan yang diberi mengikut pandangan seorang tokoh. Soalan 1 Kertas 1 Soalan Objektif Buku Teks: Halaman 2 - 19 Kedaulatan Negara 1 BAB Tema: Malaysia dan Masa Hadapan Ting 5 Bab 1.indd 101 12/10/2022 9:24:16 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

102 103 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Dalam kedaulatan tradisional, kedaulatan negara kita berpaksi pada kedaulatan Raja-raja Melayu, iaitu terletak pada kekuasaan dan kewibawaan raja. Raja merupakan pemerintah yang mempunyai kuasa tertinggi. Taat setia yang diberikan oleh rakyat memperkukuh kedudukan dan kedaulatan raja. Jawapan A, B dan C tidak berkaitan. Jawapan: D Soalan 4 Maklumat berikut berkaitan dengan jenis-jenis kedaulatan. Pengiktirafan Pertubuhan BangsaBangsa Bersatu (PBB) terhadap sesebuah negara yang tidak boleh dicabuli oleh negara lain. Apakah jenis kedaulatan yang merujuk maklumat tersebut? Buku Teks: Halaman 7 A Kedaulatan moden B Kedaulatan tradisional C Kedaulatan antarabangsa D Kedaulatan undang-undang Keanggotaan negara kita dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu membuktikan bahawa dunia mengiktiraf negara kita sebagai negara yang bebas, merdeka dan berdaulat. Jawapan A, B dan D tidak tepat kerana kedaulatan moden dikaitkan dengan hak rakyat dan kerajaan berperlembagaan, kedaulatan tradisional merujuk sistem pemerintahan berkuasa mutlak yang menguasai segala urusan negara, Jawapan: C Soalan 5 Maklumat berikut berkaitan dengan ciri negara yang berdaulat. Apakah X? Buku Teks: Halaman 8 A Mempunyai lambang B Mempunyai perundangan C Mempunyai budaya warisan D Mempunyai wilayah pengaruh Terdapat empat ciri negara berdaulat, iaitu mempunyai pemerintahan, mempunyai sempadan, mempunyai perundangan dan mempunyai rakyat. Keempat-empat ciri ini menjadikan negara kita sebagai sebuah negara bebas dan berdaulat. Jawapan A, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: B Soalan 6 Bagaimanakah rakyat negara kita yang terdiri daripada pelbagai kaum ini disatukan? Buku Teks: Halaman 9 I Satu bahasa II Rukun Negara III Undang-undang IV Agama yang sama A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV manakala pemerintahan undangundang bermaksud kerajaan dan rakyat terikat oleh undang-undang yang perlu dipatuhi. • Mempunyai pemerintahan • Mempunyai sempadan • X Ting 5 Bab 1.indd 102 12/10/2022 9:24:17 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

102 103 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Rakyat negara kita terdiri daripada pelbagai kaum, agama dan adat resam. Mereka disatukan melalui satu bahasa dan kebudayaan, Rukun Negara serta identiti nasional yang sama. Pilihan jawapan III tidak berkaitan. Jawapan IV juga tidak tepat kerana negara memberikan kebebasan beragama kepada rakyat. Jawapan: A Soalan 7 Bagaimanakah kerjasama Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri dapat mewujudkan keberkesanan pentadbiran? Buku Teks: Halaman 10 A Melalui pengagihan kuasa B Melahirkan generasi berilmu C Meningkatkan taraf hidup rakyat D Memperkenalkan bahasa kebangsaan Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri bekerjasama melalui pengagihan kuasa bagi mewujudkan keberkesanan pentadbiran. Selain itu, sistem pentadbiran juga diperkukuh melalui peruntukan undang-undang dalam Perlembagaan Persekutuan. Jawapan B dan D merujuk kesejahteraan sosial, manakala jawapan C merujuk kemakmuran ekonomi. Jawapan: A Soalan 8 Apakah kepentingan kedaulatan kepada sesebuah negara? A Meningkatkan kemasukan imigran B Mengukuhkan pertahanan negara C Menjamin kesejahteraan rakyat D Meluaskan empayar pengaruh Terdapat empat kepentingan kedaulatan negara, iaitu keberkesanan pentadbiran, kemakmuran ekonomi, kesejahteraan sosial dan kecemerlangan hubungan luar negara. Melalui kedaulatan, negara dapat melaksanakan dasar sosial bagi kesejahteraan rakyat. Contohnya, memperkenalkan beberapa perkara berkaitan dengan bahasa kebangsaan, kebudayaan, sukan dan Rukun Negara. Jawapan A, B dan D tidak berkaitan. Jawapan: C Soalan 9 Sambutan berikut diadakan di negara kita pada setiap tahun. Mengapakah sambutan tersebut diadakan? Buku Teks: Halaman 14 A Menggalakkan orang ramai menyertai tentera B Menimbulkan kecintaan terhadap negara C Meningkatkan imej negara di mata dunia D Mengekalkan tradisi negara bangsa Kerajaan mengadakan sambutan kedua-dua perayaan tersebut sebagai langkah bagi mempertahankan kedaulatan negara. Tujuannya adalah untuk mewujudkan kecintaan rakyat Jawapan: B • Hari Kebangsaan • Hari Pahlawan Ting 5 Bab 1.indd 103 12/10/2022 9:24:17 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

104 105 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Soalan 10 Bagaimanakah rakyat dapat membantu kerajaan mengukuhkan pertahanan negara? Buku Teks: Halaman 15 A Memodenkan aset ketenteraan yang sedia ada B Memberikan maklumat pencerobohan sempadan C Menggubal dasar berkaitan dengan pertahanan negara D Mengadakan perjanjian pertahanan dengan negara luar Bagi mengukuhkan pertahanan negara, rakyat perlu peka terhadap isu keselamatan negara. Contohnya, memberikan maklumat tentang pencerobohan sempadan negara kepada pihak berkuasa. Jawapan A, C dan D tidak berkaitan kerana jawapan yang diberi ialah tanggungjawab pemerintah bukannya tanggungjawab rakyat. Jawapan: B kepada negara. Ini kerana pemerintah dan rakyat perlu bersama-sama berusaha memupuk patriotisme. Jawapan A, C dan D tidak berkaitan. Kertas 2 Bahagian A Soalan 1 Maklumat berikut berkaitan dengan takrif kedaulatan mengikut bahasa. Buku Teks: Halaman 4 & 15 Takrif Kedaulatan (a) Apakah bahasa bagi: (i) X [1 markah] (ii) Y [1 markah] (b) Apakah takrif kedaulatan mengikut bahasa dalam soalan (a)? [2 markah] (c) Bagaimanakah pemerintah dan rakyat dapat mengukuhkan pertahanan di negara kita? [3 markah] (d) Pelbagai cabaran dihadapi oleh Malaysia dalam usaha mengekalkan kedaulatan negara pada hari ini. Jelaskan cabaran tersebut. KBAT Menganalisis [3 markah] X Y Bahasa Arab Bahasa Melayu Jawapan (a) (i) X : Bahasa Yunani [1 × 1 markah] (ii) Y : Bahasa Inggeris [1 × 1 markah] Ting 5 Bab 1.indd 104 12/10/2022 9:24:17 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

104 105 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 (b) Bahasa Yunani F1 Kedaulatan ialah supernuus atau superanus yang bermaksud agung atau tertinggi F2 Merujuk negara yang bebas dan merdeka Bahasa Inggeris F3 Kedaulatan ialah sovereignty F4 Bermaksud negara mempunyai kuasa penuh terhadap pemerintahan [Mana-mana 2 × 1 markah] (c) Pemerintah F1 Menggubal dasar dan undang-undang H1 Melindungi keselamatan negara F2 Mengadakan perjanjian pertahanan dan latihan ketenteraan bersamasama negara serantau dan antarabangsa F3 Memodenkan aset ketenteraan H3 Mengukuhkan pasukan pertahanan negara F4 Memastikan pasukan keselamatan sentiasa bersiap siaga menghadapi cabaran semasa Rakyat F5 Peka terhadap isu keselamatan negara C5 Memberikan maklumat tentang pencerobohan sempadan negara F6 Mengelakkan kolaborasi dengan pihak luar yang boleh mengancam keselamatan dan kedaulatan negara F7 Menganggotai pasukan keselamatan dan pasukan sukarelawan H7 Mempertahankan negara F8 Sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara [Mana-mana 3 × 1 markah] (d) F1 Mengekalkan perpaduan kaum di Malaysia H1 Kaum yang berlainan tidak bergaul antara satu sama lain kerana merasakan tiada persefahaman atau sehaluan F2 Memupuk nilai-nilai patriotisme dalam generasi muda H2 Tidak merasai kesusahan hidup semasa zaman penjajah F3 Memastikan ekonomi negara terus kukuh H3 Memastikan keadilan dalam pengagihan ekonomi F4 Gerakan fanatisme politik, agama dan kaum H4 Memerlukan pemantauan berterusan daripada pihak berkuasa [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 × 1 markah] • Murid perlu memberikan istilah dari segi bahasa itu sendiri dan juga maksud istilah tersebut bagi menjawab soalan (b). • Contohnya, perkataan kedaulatan dalam bahasa Arab berasal daripada kata daulah yang bermaksud kuasa pemerintahan sesebuah kerajaan. Tip Peperiksaan Ting 5 Bab 1.indd 105 12/10/2022 9:24:17 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

106 107 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Galeri Info Takrif Kedaulatan • Kedaulatan ditakrifkan sebagai kekuasaan tertinggi dan kewibawaan sesebuah negara yang bebas. • Negara yang berdaulat mempunyai hak untuk melaksanakan pemerintahan dan pentadbiran. • Kedaulatan negara kita telah bermula sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. • Negara bangsa kita yang bebas dan berdaulat diperkukuh dengan kemerdekaan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan Malaysia pada 16 September 1963. Soalan 2 Maklumat berikut berkaitan dengan kepentingan kedaulatan negara. Buku Teks: Halaman 10-11 (a) Bagaimanakah kedaulatan mempengaruhi keberkesanan pentadbiran sesebuah negara? [3 markah] (b) Sejauh manakah kedaulatan penting kepada kecemerlangan hubungan luar negara? [3 markah] (c) Sebagai generasi muda, bagaimanakah anda dapat memainkan peranan memakmurkan ekonomi negara? KBAT Mengaplikasi [4 markah] • Keberkesanan pentadbiran • Kemakmuran ekonomi • Kesejahteraan sosial • Kecemerlangan hubungan luar negara Jawapan (a) F1 Kedaulatan memberikan kebebasan kepada negara untuk menjalankan urusan pentadbiran tanpa campur tangan pihak luar F2 Dasar pentadbiran negara dilaksanakan dengan berkesan melalui Jemaah Menteri dan kementerian yang berkaitan F3 Kerjasama Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri yang dilakukan melalui pengagihan kuasa mewujudkan keberkesanan pentadbiran • Murid sering tertukar takrif kedaulatan mengikut bahasa. • Oleh itu, murid perlu mencari kata kunci bagi setiap takrif dan membezakan takrif tersebut antara satu sama lain. Kesalahan Umum Ting 5 Bab 1.indd 106 12/10/2022 9:24:17 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

106 107 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 F4 Sistem pentadbiran diperkukuh melalui peruntukan undang-undang dalam Perlembagaan Persekutuan [Mana-mana 3 × 1 markah] (b) F1 Kedaulatan memberikan hak kepada negara untuk menjalinkan hubungan dengan negara lain F2 Hubungan ini dibentuk melalui penggubalan dasar luar negara kita F3 Membolehkan jalinan hubungan diplomatik dan persahabatan dengan negara lain F4 Negara dapat mengadakan perjanjian dan kerjasama dalam pelbagai bidang F5 Malaysia menikmati pelbagai faedah dan kelebihan dalam usaha mempertahankan kedaulatan F6 Keanggotaan Malaysia dalam pertubuhan serantau dan antarabangsa meningkatkan imej negara F7 Masyarakat antarabangsa mengakui peranan dan kebolehan negara kita setaraf dengan negara lain di dunia [Mana-mana 3 × 1 markah] (c) F1 Menyokong dan membeli barangan buatan Malaysia F2 Mempelbagaikan kemahiran diri H2 Menyiapkan diri dalam menghadapi pelbagai cabaran dan ketidaktentuan dalam ekonomi F3 Mempunyai sikap kreatif dan inovatif F4 Mencipta atau mengeluarkan idea bagi menambah baik sesuatu produk F5 Memiliki sikap terbuka H5 Dapat menerima teguran dan pandangan orang lain ke arah kebaikan diri F6 Meningkatkan diri dengan ilmu pengetahuan [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 × 1 markah] • Terdapat empat aspek kepentingan kedaulatan negara. • Murid hanya perlu menerangkan dua aspek yang diajukan dalam soalan itu sahaja. Tidak perlu menerangkan dua aspek lain yang tidak terkandung dalam soalan. Tip Peperiksaan • Semasa menjawab soalan, murid perlu menulis dalam ayat yang lengkap. • Fahami kehendak soalan. Bagi soalan (c), murid perlu menjelaskan langkahlangkah yang akan diambil bagi menjadikan ekonomi negara makmur dan maju. Kesalahan Umum Ting 5 Bab 1.indd 107 12/10/2022 9:24:17 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

108 109 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Galeri Info Kepentingan Kedaulatan • Kedaulatan penting bagi sesebuah negara. • Apabila sesebuah negara mempunyai kedaulatan, pentadbiran akan menjadi lebih berkesan, ekonomi menjadi lebih makmur, kesejahteraan sosial dapat dicapai dan negara tersebut juga akan mempunyai kecemerlangan hubungan negara luar. • Melalui kedaulatan, sesebuah negara akan diiktiraf setaraf dengan negara lain. • Kesimpulannya, kedaulatan dapat mewujudkan kesejahteraan dan kemakmuran kepada rakyat. Kertas 2 Bahagian B Soalan 1 Kedaulatan ditakrifkan sebagai kekuasaan tertinggi dan kewibawaan sesebuah negara yang bebas serta mempunyai hak untuk melaksanakan pemerintahan dan pentadbiran negara. Buku Teks: Halaman 4-7 (a) Tafsiran kedaulatan telah diberikan oleh beberapa orang tokoh yang sesuai dengan zamannya. Terangkan tentang tafsiran tersebut. [6 markah] (b) Huraikan jenis kedaulatan yang diamalkan oleh sesebuah negara. [6 markah] (c) Seandainya anda seorang pemimpin negara, jelaskan tindakan yang akan anda lakukan bagi mengekalkan hubungan baik dengan negara jiran. KBAT Mengaplikasi [8 markah] • Tafsiran tokoh-tokoh tersebut mempunyai sedikit persamaan, iaitu tentang kekuasaan dan kewibawaan negara merdeka. • Terdapat empat jenis kedaulatan, iaitu kedaulatan tradisional, kedaulatan moden, kedaulatan undang-undang dan kedaulatan antarabangsa. Tip Peperiksaan • Jangan keliru antara tafsiran yang diberi oleh seseorang tokoh. • Selain itu, bezakan juga konsep kedaulatan mengikut jenis kedaulatan tersebut. • Bagi soalan (c), penekanannya di sini ialah tindakan sebagai seorang pemimpin, bukannya tindakan secara umum. Kesalahan Umum Ting 5 Bab 1.indd 108 12/10/2022 9:24:17 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

108 109 Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Galeri Info Kepentingan Kedaulatan • Beberapa orang tokoh telah memberikan tafsiran mereka tentang kedaulatan. • Tokoh-tokoh tersebut ialah Aristotle, Ibn Khaldun, Jean Bodin, Tunku Abdul Rahman dan Tun Dr. Mohamed Salleh Abas. • Tafsiran yang diberi oleh tokoh-tokoh tersebut sesuai dengan zamannya. • Kedaulatan tersebut berbeza-beza mengikut bentuk pemerintahan yang diamalkan oleh sesebuah negara. • Setiap negara berhak menentukan bentuk dan jenis kedaulatan yang diamalkannya. Soalan 2 Setiap negara yang bebas dan berdaulat mempunyai ciri-ciri yang tertentu. Buku Teks: Halaman 8-9 & 14 (a) Jelaskan ciri-ciri negara yang berdaulat. [6 markah] (b) Bagaimanakah pemerintah dan rakyat dapat bekerjasama memupuk semangat patriotisme? [6 markah] (c) Maklumat berikut berkaitan dengan semangat patriotisme. Pada pandangan anda, mengapakah semangat patriotisme dalam kalangan rakyat penting kepada sesebuah negara? KBAT Menilai [8 markah] Patriotisme amat penting kepada rakyat setiap negara. Ia bukan sekadar luahan perasaan, tetapi menuntut penghayatan setiap warganegara. (Sumber: https//bharian.com.my) • Pemerintah dan rakyat mempunyai peranan masing-masing bagi mempertahankan kedaulatan negara. • Bagi soalan (b), murid perlu menyeimbangkan jawapan dengan jumlah markah. • Murid perlu memberikan peranan bagi kedua-dua pihak bukannya satu pihak sahaja. Tip Peperiksaan • Bagi soalan (b), murid akan kehilangan separuh markah sekiranya murid memberikan peranan satu pihak sahaja sama ada pihak pemerintah atau pihak rakyat. • Jumlah isi yang diperlukan bergantung pada jumlah markah yang diperuntukkan. • Menulis isi yang lebih daripada peruntukan markah sangat digalakkan. Kesalahan Umum Ting 5 Bab 1.indd 109 12/10/2022 9:24:18 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

110 PB Bab Tingkatan 5 131 Bab Tingkatan 5 113 Galeri Info Ciri Negara yang Berdaulat • Terdapat empat ciri negara yang berdaulat, iaitu mempunyai pemerintahan, mempunyai sempadan, mempunyai perundangan dan mempunyai rakyat. • Ciri-ciri ini menjadikan negara kita sebuah negara bebas dan berdaulat serta mempunyai identiti yang unik. Ting 5 Bab 1.indd 110 12/10/2022 9:24:18 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

PB 111 Bab Tingkatan 5 132 Bab Tingkatan 5 213 Soalan ini berkaitan dengan undangundang Inggeris di Negeri-negeri Selat, iaitu Charter of Justice yang diambil daripada undang-undang yang digubal di England. Jawapan B, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: A Soalan 3 Apakah badan penggubal undangundang mengikut Perlembagaan Sarawak 1956? Buku Teks: Halaman 24 A Majlis Kerja B Council Negri C Majlis Tertinggi D Majlis Undangan Pada bulan Ogos 1956, Perlembagaan Sarawak telah memberikan kuasa kepada badan membuat undang-undang, iaitu Council Negri (Majlis Negeri). Jawapan A dan D merujuk badan penggubal undang-undang di Sabah, manakala jawapan C merujuk kuasa pentadbiran negeri di Sarawak. Jawapan: B Soalan 4 Apakah mesyuarat yang menjadi perintis kepada pembentukan undangundang di negeri Melayu? Buku Teks: Halaman 25 Apakah asas perlembagaan negara kita sebelum kedatangan kuasa Barat? Buku Teks: Halaman 22 A Cerita lisan B Adat Melayu C Penulisan kreatif D Titah perintah raja Soalan ini merujuk asas perlembagaan negara kita sebelum kedatangan kuasa Barat, iaitu undang-undang dan adat Melayu. Jawapan A, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: B Soalan 2 Maklumat berikut berkaitan dengan undang-undang yang telah diperkenalkan oleh British di negerinegeri Melayu. Charter of Justice Apakah negeri-negeri Melayu tersebut? Buku Teks: Halaman 23 A Negeri-negeri Selat B Kesultanan Melayu Melaka C Negeri-negeri Melayu Bersekutu D Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu Kertas 1 Soalan Objektif Soalan 1 Buku Teks: Halaman 20 - 35 2 Perlembagaan Persekutuan BAB Tema: Malaysia dan Masa Hadapan Ting 5 Bab 2.indd 111 12/15/2022 9:07:57 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

112 113 Bab Tingkatan 5 132 Bab Tingkatan 5 213 A Majlis Negeri Johor B Majlis Negeri Perak C Majlis Negeri Pahang D Majlis Negeri Kelantan Soalan ini merujuk mesyuarat pertama Majlis Negeri Perak pada tahun 1877 yang dipengerusikan oleh Raja Muda Yusuf menjadi titik tolak kepada pembentukan undangundang negara. Jawapan A, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: B Soalan 5 Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948? Buku Teks: Halaman 26 I Perundangan II Bahasa Melayu III Kerajaan negeri IV Kuasa raja Melayu A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Soalan ini merujuk kandungan yang terdapat dalam Perlembagaan Tanah Melayu 1948 termasuklah perundangan, kuasa raja Melayu, pentadbiran dan kewarganegaraan. Pilihan jawapan II dan III tidak berkaitan. Jawapan: B Soalan 6 Maklumat berikut berkaitan dengan ciri utama Perlembagaan Persekutuan. Apakah X? Buku Teks: Halaman 28-29 A Bahasa Melayu B Raja-raja Melayu C Kewarganegaraan D Kerajaan Persekutuan Soalan ini merujuk ciri tradisional Perlembagaan Persekutuan, iaitu agama Islam, bahasa Melayu dan kedudukan orang Melayu dan bumiputera. Jawapan C dan D merujuk ciri moden Perlembagaan Persekutuan. Jawapan B tidak berkaitan. Jawapan: A Soalan 7 Perlembagaan Persekutuan memperuntukkan beberapa kuasa autonomi kepada Sarawak dan Sabah. Bagaimanakah kuasa autonomi tersebut diperoleh? Buku Teks: Halaman 28 A Pembentukan Malaysia B Pembinaan Melayu Raya C Pembatalan Malayan Union D Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu Agama Islam X Kedudukan orang Melayu dan bumiputera Ciri Tradisional Soalan ini berkaitan dengan pemberian beberapa kuasa autonomi kepada Sarawak dan Sabah apabila Malaysia dibentuk. Jawapan B, C dan D tidak berkaitan. Jawapan: A Ting 5 Bab 2.indd 112 12/15/2022 9:07:57 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.

112 113 Bab Tingkatan 5 132 Bab Tingkatan 5 213 Soalan 8 Siapakah yang bertanggungjawab memelihara kedudukan orang Melayu dan bumiputera sebelum merdeka? Buku Teks: Halaman 29 A Residen British B Ketua peribumi C Pembesar Melayu D Yang di-Pertuan Agong Soalan ini merujuk kuasa yang memelihara kedudukan orang Melayu dan bumiputera di negara kita sebelum merdeka, iaitu raja dan ketua peribumi. Jawapan A dan C tidak berkaitan. Yang di-Pertuan Agong bertanggungjawab memelihara kedudukan orang Melayu dan bumiputera selepas merdeka. Jawapan: B Soalan 9 Apakah mahkamah yang berkuasa mendengar pertikaian antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri? Buku Teks: Halaman 30 A Mahkamah Sesyen B Mahkamah Rayuan C Mahkamah Majistret D Mahkamah Persekutuan Soalan 10 Mengapakah perlembagaan negara mengalami pindaan pada tahun 1965? Buku Teks: Halaman 31 A Penggabungan Sarawak dan Sabah B Penyerahan Sarawak kepada British C Pemisahan Singapura daripada Malaysia D Pengisytiharan pemasyhuran kemerdekaan Soalan ini berkaitan dengan peranan Mahkamah Persekutuan yang boleh mendengar mana-mana persoalan Jawapan: D perlembagaan dan pertikaian antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri yang mewakili Mahkamah Atasan. Jawapan A dan C merupakan Mahkamah Bawahan. Jawapan B merujuk Mahkamah Atasan berkaitan dengan rayuan meringankan hukuman terhadap pesalah yang telah dijatuhkan hukuman. Soalan ini merujuk pindaan perlembagaan pada tahun 1965 yang diluluskan oleh Parlimen yang membolehkan Singapura keluar daripada Malaysia. Oleh itu, semua perkara berkaitan dengan Singapura dimansuhkan dalam Perlembagaan Malaysia. Jawapan A, B dan D tidak berkaitan. Jawapan: C Ting 5 Bab 2.indd 113 12/15/2022 9:07:58 AM PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD.