Smart PBD Matematik Th6_Anyflip

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.

Nota Ekspres Unit Bidang Pembelajaran: Nombor dan Operasi Fail Digital Kod QR di muka depan
Unit 1 setiap unit mengandungi
Nota untuk 1 Nombor Bulat dan salinan digital dan e-RPH
rujukan cepat Operasi Asas unit yang berkenaan

Mengikut Nota Ekspres Soalan berbentuk
subtopik dalam KBAT ditandakan
buku teks 1.1 pada latihan yang
1 Nombor: 2 301 497 menguji pemikiran
secara kritis, kreatif
PENERBIT Angka 2 301 497 dan inovatif
ILMU
BAKTI SDN. BHD.PerkataanDua juta tiga ratus satu ribu empat ratus sembilan puluh tujuh Tip PBD
sebagai nota
Digit 2 3 0 1 497 tambahan

Nilai juta ratus ribu puluh ribu ratus puluh sa
tempat ribu

Nilai digit 2 000 000 300 000 0 1 000 400 90 7

2 Membaca, menyebut dan menulis nombor pecahan juta. KBAT
Apakah beza nilai tempat
CONTOH 4 2 juta dengan nilai digit? Jelaskan.
5

Empat, dua perlima juta

3 Membaca, menyebut dan menulis nombor perpuluhan juta.

CONTOH 4.25 juta š Titik selepas nombor bulat
disebut sebagai perpuluhan.

™ Nombor bulat disebut mengikut 4.25 juta œ Perkataan juta disebut selepas
nilainya. digit yang terakhir.

› Digit selepas titik perpuluhan KBAT
disebut secara individu.
Adakah 4 2 juta sama
Maka, 4.25 juta disebut sebagai “empat perpuluhan 5
dua lima juta”. dengan 4.25 juta?
Bincangkan.

4 Menukar nombor dalam perpuluhan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
(a) Tukar nombor bulat di bawah kepada perpuluhan juta.

CONTOH 1 Tip PBD
450 000 = (450 000 ÷ 1 000 000) juta 1 Gerakkan titik perpuluhan 6 kali ke kiri.
2 Tambah digit 0 jika tiada nombor
= 0.45 juta
di sebelah kiri titik perpuluhan.
3 Buang semua digit 0 yang berada

di sebelah kanan nombor dan tulis juta.

1

Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh:

1.1 Nombor Bulat hingga 10 000 000 Halaman Buku Teks: 1 – 3 Halaman Buku Teks
Tandakan ( ) bagi nombor dalam perkataan yang betul. S.P 1.1.1 TP1 sebagai rujukan
Praktis DSKP silang muka surat
CONTOH 1 125 834 dalam buku teks bagi
Berpandukan topik yang berkenaan
susunan dalam Satu juta seratus dua puluh lima ribu lapan ratus tiga puluh empat
buku teks dan Standard Pembelajaran (S.P)
juga Dokumen Satu juta seratus ribu dua puluh lima lapan ratus tiga puluh empat dan Tahap Penguasaan (TP)
ditanda pada latihan-latihan
Standard 1 3 043 187 yang berkaitan
Kurikulum dan Tiga juta empat ratus tiga ribu seratus lapan puluh tujuh
Penerapan elemen Didik
Pentaksiran Tiga juta empat puluh tiga ribu seratus lapan puluh tujuh Hibur dengan menjalankan
(DSKP) aktiviti dalam bentuk hiburan/
2 4 967 003 permainan
Contoh diberikan Empat juta sembilan ribu enam puluh tujuh ratus tiga
sebagai panduan
menjawab soalan Empat juta sembilan ratus enam puluh tujuh ribu tiga

Jawapan untuk 3 6 700 185
guru dicetak Enam juta tujuh ratus ribu seratus lapan puluh lima
dengan warna biru
Enam juta tujuh ratus seribu lapan puluh lima

Lengkapkan teka silang nombor. Tulis nombor dalam angka. S.P 1.1.1 TP1
œ4

7

1 7 ž6

Ÿ2 6 0 0 3 9 1

339

822

887
5  9 0 0 0 2 3 0

45

Menurun: Melintang:
4 Empat juta tujuh ratus tujuh puluh ribu tiga ratus dua puluh 7 Dua juta enam ratus ribu

lapan tiga ratus sembilan puluh
5 Satu juta dua ratus tiga puluh lapan ribu lapan ratus lima puluh satu
8 Sembilan juta dua ratus
empat tiga puluh
6 Enam juta tiga ratus sembilan puluh dua ribu tujuh ratus lima

4

P1

Edisi Guru e-Soalan untuk
menguji pengetahuan
Rekod Prestasi Murid murid tentang topik
untuk merekodkan yang telah dipelajari
tahap penguasaan
murid mengikut topik

Matematik KSSR Tahun 6

Nama Murid:
Nama Guru:
PENERBIT Kelas:
ILMU
BAKTI SDN. BHD.KandunganStandardStandard Halaman Tahap Penguasaan
Kandungan Pembelajaran Penguasaan ( ) Menguasai
4 ( ) Belum Menguasai
5 1
Bidang Pembelajaran: Nombor dan Operasi 6 1
7 3
Unit 1 1.1 Nombor bulat 1.1.1 8 2
Nombor Bulat dan hingga 1.1.1, 1.1.2 9 2
Operasi Asas 10 000 000 10 3
1.1.2 4
11 6
1.1.3, 1.1.4, 1.1.5 2
12 – 16 3
1.3 Nombor perdana 1.1.5 17 4
dan nombor 1.3.1 18 5
gubahan 19 2
3
1.2 Operasi asas 24 4
dan operasi 5
bergabung 25 – 26 5
27 6
1.2.1 28 3
29 5
1.4 Penyelesaian 30 6
maslaah 31 3
32 2
Unit 2 2.1 Pecahan 1.4.1 33 3
Pecahan, 2.2 Perpuluhan 34 2
Perpuluhan dan 2.2.1 3
Peratus
2.2.2 3
2.4 Operasi 2.3.1
bergabung 2.3.2 4
2.3.1 5
2.5 Penyelesaian 2.3.3 4
masalah 2.4.1 6

2.5.1

P13

e-RPH untuk Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21
kegunaan guru (PAK-21) sebagai aktiviti tambahan
membuat Rancangan yang boleh dilaksanakan oleh
Pengajaran Harian guru semasa sesi pengajaran dan
dengan lebih mudah pembelajaran

Hari: Tarikhh: :

PdPc Aktiviti Pembelajaran
Abad ke-21

Aktiviti 1 Showdown

Unit 1: Nombor Bulat dan Operasi Asas

Fasa penyediaan:
1 Guru menyediakan 30 keping kad segi empat tepat.
2 Guru menulis nombor dalam pecahan juta di muka hadapan kad segi empat tepat.
3 Guru menulis nombor 1 hingga 5 di muka belakang segi empat tepat mengikut kesukaran soalan.

CONTOH 1 5
10
4 juta

Depan Belakang

4 Semua kad soalan segi empat tepat ditampal di papan hitam seperti yang ditunjukkan dalam rajah
di bawah.

214214 Kumpulan Markah
542335
3 1421 Berlian 5
423153
135452 Mutiara

Delima

Zamrud

Topaz

Arahan:

1 Semua murid dibahagikan kepada lima kumpulan berenam.

2 Setiap murid bergilir-gilir untuk mencabut soalan mengikut nombor yang digemari atau mengikut

digit pada lambungan dadu.

3 Setiap murid bergilir-gilir menjawab soalan.
1
CONTOH (4 10 juta = 4 100 000)

4 Sekiranya jawapan betul, markah ditampal di tepi nama kumpulan.

5 Kumpulan yang mendapat markah tertinggi merupakan pemenang.

P6

P4

Panduan Guru Panduan Guru
Disediakan untuk
Halaman Buku dalam Panduan Guru Tahun 6 melancarkan proses
Smart PBD untuk f %LGDQJ 3HPEHODMDUDQ pembelajaran dan
rujukan guru Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh: pemudahcaraan (PdPc)
1RPERU GDQ 2SHUDVL yang dijalankan dalam
Standard Kandungan, Unit 1.1 Nombor Bulat hingga 10 000 000 Halaman Buku Teks: 1 – 3 kelas.
Standard Pembelajaran 1 Nombor Bulat dan Tandakan ( ) bagi nombor dalam perkataan yang betul. S.P 1.1.1 TP1 Bahan yang disediakan
dan Standard Prestasi Operasi Asas adalah selari dengan
yang terkandung dalam CONTOH 1 125 834 latihan yang terkandung
DSKP dalam bahagian Praktis
Satu juta seratus dua puluh lima ribu lapan ratus tiga puluh empat DSKP Smart PBD.
Cadangan Aktiviti Bahan-bahan
dalam kelas untuk Halaman Buku: 4 Satu juta seratus ribu dua puluh lima lapan ratus tiga puluh empat ini membantu
menambahkan meningkatkan
kefahaman murid Standard Kandungan (SK)/ 1 3 043 187 pemahaman murid
terhadap topik yang Standard Pembelajaran (SP) Tiga juta empat ratus tiga ribu seratus lapan puluh tujuh terhadap topik yang
dipelajari dipelajari.
1.1 Nombor Bulat hingga 10 000 000 Tiga juta empat puluh tiga ribu seratus lapan puluh tujuh
Tip Bestari memberi 1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang Soalan Tambahan
maklumat yang berguna 2 4 967 003 untuk mempertingkat
yang berkaitan dengan nombor hingga 10 000 000 Empat juta sembilan ribu enam puluh tujuh ratus tiga penguasaan murid
topik yang dibincangkan terhadap topik terpilih
Empat juta sembilan ratus enam puluh tujuh ribu tiga

3 6 700 185
Enam juta tujuh ratus ribu seratus lapan puluh lima

Standard Prestasi Enam juta tujuh ratus seribu lapan puluh lima

TP1 Menyatakan sebarang nombor hingga Lengkapkan teka silang nombor. Tulis nombor dalam angka. S.P 1.1.1 TP1
10 000 000 melibatkan nombor bulat, pecahan œ4
juta dan perpuluhan juta
PENERBIT 7
ILMU
BAKTI SDN. BHD. 1 7 ž6

Ÿ2 6 0 0 3 9 1

Bahan Bantu Elemen Merentas 339
Mengajar (BBM) Kokurikulum
822
Kad perkataan Sains dan teknologi
Kad nombor 887
5  9 0 0 0 2 3 0

45

Nilai Murni PAK-21 Menurun: Melintang:
Exemplars (Contoh) 4 Empat juta tujuh ratus tujuh puluh ribu tiga ratus dua puluh 7 Dua juta enam ratus ribu
Tekun
Bekerjasama lapan tiga ratus sembilan puluh
5 Satu juta dua ratus tiga puluh lapan ribu lapan ratus lima puluh satu
8 Sembilan juta dua ratus
empat tiga puluh
6 Enam juta tiga ratus sembilan puluh dua ribu tujuh ratus lima

4

Fasa Penyediaan
Guru menyediakan beberapa keping kad nombor kurang daripada 10 000 000 dalam perkataan dan angka.

Cadangan Aktiviti
1 Guru menunjukkan beberapa keping kad nombor dalam angka di hadapan kelas.
2 Murid diminta menyebut nombor-nombor yang ditunjukkan.
3 Guru menunjukkan beberapa keping kad nombor dalam perkataan di hadapan kelas.
4 Guru meminta murid membaca kad perkataan satu demi satu.
5 Murid diminta menulis nilai nombor yang ditunjukkan dalam angka.
6 Guru meminta murid membuat latihan di halaman 4.

Tip Bestari
1 Sebut nombor bermula daripada nilai tempat terbesar dahulu, diikuti nombor seterusnya dalam nilai tempat

yang lebih kecil.
Contoh:
2 785 641 disebut sebagai ‘dua juta tujuh ratus lapan puluh lima ribu enam ratus empat puluh satu’.

Soalan Tambahan
Rajah di bawah menunjukkan satu kad nombor.

4 251 667

(a) Nyatakan nombor di atas dalam perkataan.
(b) Bundarkan nombor di atas kepada ratus ribu terdekat.

Jawapan:
(a) Empat juta dua ratus lima puluh satu ribu enam ratus enam puluh tujuh
(b) 4 300 000

PG1

Halaman Buku: 9 Nama: Kelas: Tarikh: Tangkap skrin (Screen
shot) halaman buku
Standard Kandungan (SK)/ 1.3 Nombor Perdana dan Nombor Gubahan Halaman Buku Teks: 42 – 43 kerja Smart PBD
Standard Pembelajaran (SP) sebagai rujukan kepada
Tandakan ( ) pada pernyataan yang betul. S.P 1.3.1 TP4 guru semasa proses
1.3 Nombor Perdana dan Nombor Gubahan pembelajaran dilakukan
1.3.1 Menukar nombor dalam perpuluhan juta 1 Nombor gubahan boleh dibahagi dengan dirinya sendiri dan nombor lain.
2 2 ialah nombor gubahan. Ulasan menghuraikan
dan pecahan juta kepada nombor bulat dan 3 46 bukan nombor gubahan. jawapan bagi soalan
sebaliknya. 4 0 dan 1 bukan nombor perdana atau nombor gubahan. terpilih dalam buku kerja
5 91 ialah nombor gubahan.
6 Terdapat lima nombor gubahan antara 17 dan 23. Laman Web
menyediakan pautan
Gariskan nombor perdana dan warnakan nombor gubahan. S.P 1.3.1 TP3 sesawang tentang topik
yang dipelajari
Standard Prestasi 11 69 23 59 35 43

TP3 Mengelaskan nombor dalam lingkungan 100 49 27 57 2 61 37
kepada nombor perdana dan nombor gubahan PdPc Aktiviti PAK-21

Bahan Bantu Elemen Merentas PdPc
Mengajar (BBM) Kokurikulum

Buku teks Sains dan teknologi
Internet Kreativiti dan inovasi

Nilai Murni PAK-21 PAK-21
Bekerjasama Brainstorming

Aktiviti PAK-21 sebagai Cadangan Aktiviti 9
aktiviti tambahan 1 Guru menduga murid tentang ciri-ciri nombor
yang berpusatkan 3 Guru meminta murid membuat Aktiviti PAK21 yang
Pembelajaran Abad ke-21 perdana yang telah dipelajari semasa darjah 5. melibatkan nombor gubahan dalam Praktis DSKP,
2 Guru memperkenalkan nombor gubahan dan ciri- halaman 9.

cirinya kepada murid. 4 Rujuk laman web di bawah untuk maklumat
3 Murid-murid membandingkan nombor perdana dan tambahan dan permainan melibatkan nombor
perdana.
nombor gubahan.
4 Murid-murid menyiapkan praktis DSKP Ulasan
1 Semua nombor genap (kecuali nombor 2) ialah
di halaman 9.
5 Guru membincangkan jawapan dengan murid. nombor gubahan. Maka, semua nombor berakhir
dengan 0, 2 ,4, 6 dan 8 ialah nombor gubahan.
Aktiviti PAK-21 2 Tambahkan semua digit dalam nombor. Jika jumlah
Membuat carta nombor perdana dan nombor digit boleh dibahagi 3 atau 9, maka ia adalah
gubahan bukan nombor perdana.
1 Guru meminta murid menyediakan kertas grid 3 Semua nombor berakhir dengan digit 5 (kecuali
nombor 5) juga adalah bukan nombor perdana.
100 dan murid dikehendaki menulis nombor 4 Bahagikan nombor dengan 7, jika tidak boleh
1 hingga 100 dalam kertas grid tersebut. dibahagi tepat, maka nombor itu adalah nombor
2 Guru mengarahkan murid mengasingkan nombor perdana.
perdana dan nombor gubahan pada kertas grid
tersebut dengan menggunakan dua pensel warna Laman Web
yang berbeza, contohnya biru untuk nombor Layari https://www.mathsisfun.com/prime.numbers.
perdana dan kelabu untuk nombor gubahan. html untuk carta dan kalkulator nombor perdana.

Contoh Laman Web
Layari https://www.abcya.com/games/number_ninja_
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 factors untuk permainan melibatkan nombor perdana.

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PG6

P5

Hari: Tarikh:

PdPc Aktiviti Pembelajaran
Abad ke-21

Aktiviti 1 Showdown

Unit 1: Nombor Bulat dan Operasi Asas

Fasa penyediaan:
1 Guru menyediakan 30 keping kad segi empat tepat.
2 Guru menulis nombor dalam pecahan juta di muka hadapan kad segi empat tepat.
3 Guru menulis nombor 1 hingga 5 di muka belakang segi empat tepat mengikut kesukaran soalan.
PENERBIT
ILMUCONTOH1 5
BAKTI SDN. BHD.10
4 juta

Depan Belakang

4 Semua kad soalan segi empat tepat ditampal di papan hitam seperti yang ditunjukkan dalam rajah
di bawah.

214214 Kumpulan Markah
542335
3 1421 Berlian 5
423153
135452 Mutiara

Delima

Zamrud

Topaz

Arahan:

1 Semua murid dibahagikan kepada lima kumpulan berenam.

2 Setiap murid bergilir-gilir untuk mencabut soalan mengikut nombor yang digemari atau mengikut

digit pada lambungan dadu.

3 Setiap murid bergilir-gilir menjawab soalan.
1
CONTOH (4 10 juta = 4 100 000)

4 Sekiranya jawapan betul, markah ditampal di tepi nama kumpulan.

5 Kumpulan yang mendapat markah tertinggi merupakan pemenang.

P6

Matematik KSSR Tahun 6

Nama Murid: Kelas:
Nama Guru:

Kandungan Standard Standard Halaman Tahap Penguasaan
Kandungan Pembelajaran Penguasaan ( ) Menguasai
4 ( ) Belum Menguasai
PENERBIT 5 1
Bidang Pembelajaran: Nombor dan OperasiILMU 6 1
BAKTI SDN. BHD. 7 3
Unit 1 1.1 Nombor bulat 1.1.1 8 2
Nombor Bulat dan hingga 1.1.1, 1.1.2 9 2
Operasi Asas 10 000 000 10 3
1.1.2 4
11 6
1.1.3, 1.1.4, 1.1.5 2
12 – 16 3
1.3 Nombor perdana 1.1.5 17 4
dan nombor 1.3.1 18 5
gubahan 19 2
3
1.2 Operasi asas 23 4
dan operasi 5
bergabung 24 – 25 5
26 6
1.2.1 27 3
28 5
1.4 Penyelesaian 29 6
maslaah 30 3
31 2
Unit 2 2.1 Pecahan 1.4.1 32 3
Pecahan, 2.2 Perpuluhan 33 2
Perpuluhan dan 2.2.1 3
Peratus
2.2.2 3
2.4 Operasi 2.3.1
bergabung 2.3.2 4
2.3.1 5
2.5 Penyelesaian 2.3.3 4
masalah 2.4.1 6

2.5.1

P13

KanduKnKKKagaaanannndnddduuuunnnKngggagaaanannndnungan
3862457133886622445577113624571 38624571EEEEEEEEagbhdssssssssssssssugkkkkkkkkndoairDDDDDSSDSDSSSSLssssssssnrgauanAWuuuuuuuSSSSSSSppppppppPam,AknBmmmmmmmsrrrrrrrr,KKKKKKKeteeeeeeeeJtKaaPibuv-PPPPPaaaaaPaPa,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-iuaanttttttttncbdnoggsarrgm2ttttttttttttttttttttttttttttttttjjAknnakakaakkakkakkkkaakkkkkiaaskkkkkkkknnAiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiodtEEEEEEEEEEEEEEEE1aaggaaidbbhhrDSDDSDSDDSDSSSDStgddissssssssssssssssssssssssssssssssruutttttttttttttttouKjnissssssssanggPiiiiiiiiiiiiiiiikrEEEEEEEEaggabkkkkkkkkkkkkkkkkv-nnhundsssssssssssssssddooauAuuuuuuuuaaiiSSSSSSSSpppppppplrrSDSDSDSSDSDDDSSDDSSDSDDDSDSDSDSS2gKaiaLLsssssssssssssssseTnn,kkkkkkkkCenndto1dmmmmmmmmrrggasPaairrrrrrrr,ruurDSSDSSDSSSDDDDDaannKKKKKKKKVEAAuWWuuuuuuuuuuuuuuuuudisSSSSSSSSSSSSSSSSppppppppppppppppPPLsssssssseeeeeeeetJnrhraaraPgkaeamm,,tuaiAAkkannniAWBBmmmmmmmmmmmmmmmmeuuuuuuuPPPPPPPPaaaaaaaassaarrrrrrrrrrrrrrrr,SSSSSSSSpppppppp,,WPzssssssssdiKKKKKKKKKKKKKKKKeeaosttaPeeeeeeeeeeeeeeeeJJttKKjmc,nAeknsnaamBmmmmmmmaattttttttNksPPnrrrrrrrriiet,bbruuKKKKKKKKesavv--PPaaPPPPPPPPPPPPPPaaaaaaaaaaaaaaiiiiiiiiI,,tWWtsssssssssssssssseeeeeeeeiiJtKriatirnnffffffff22oaaaPiabiinnueeaBssittttttttttttttttiuv-NNPPPPPPPPaaaaaaaDmilltt11,WdPOssssssssiskEpn46183275ii2iiiiiiiiiiiiiiliiiaasikniierrsffffffffffffffffaartttttttNlAt1UUUUUUUUkPVVrTsiammDDiiiiiiiiiaupibattisppr8872162654134735AffffffftaVLkTTuasskkiiVKdknnnnnnnnmDtiddtaVVuKWuutaetKlp2731564aatiTuuddbbrsktViuttnidaeeuaoiiiiiiiittd-maiiKVvdduiurahddttttttttttudbuu2isooeiaaaaooelltreiztdiuihn1daaateeauuaarridtbzuooTaaolaihhnneiiiTdooVaTneaauuaarzsnnhhPPVluoIPPddhnViuEEtoillaaPiIIsnddOOdhEPntrroikktaaPKidNPPNPPNPNKPPPPNPNPWNPPPNRMNPPPPPaaEdraaBBldIIkooeiInrssKdOraaaAkauPssPppKKsennaiekkrrrrrrrrrrrrrrrrrEraettaAeBooooooooIunnoodPoaPsukATtiaaaaaaaaaaaaaaaaaikraarriiittksoouunnpKAnaakkeetznttttttttKcrnVaaatlunoiiAAataimKsakkkakkkkakakakakakkkakkaPPddrassiiitPPstziuKKnnKllitearrzziksa-tAAkkvigAriattttttttttttttttdjKKnnPd-os2iavdPaaLKrtttiiiiiiiiiiiiiiiiaaaaiEEEEEEEEagrz2KKeebAkh1dsssssssssssssssseAataruPiiiKAAiWdP1agPPaatvv--ustaiinnaKbbeddokkkkkkkkssPnIA22kmdaoAAikkiaAiiirSDDDDSDDSSDSSSDSaPav-ett11nddBtLssssssssbttdniislKoouuKK2AkiiregaiaCiuPPiibanAWuuuuuuuut1rSSSSSSSSppppppppdv-vv--PtKiaaAAKouKllainr222m,PiAkniiieBmmmmmmmmeesaKrrrrrrrrCCee,v-tt11t1KKKKKKKKeuAaAuPPlrrtPaEE2eeeeeeeeJtKiissiiacaeuPrriCebhhArrikt1unikkeePv-aPaaaaaaaPPPPPPPaar,WzEssssssssizaaaatisnit2aaaKrssKhirnPPeLzskjjeccttttttttNialt1ukknnttaav-ssiiiiiiiiaaauaWisaIIittPir2rrffffffffaaajcttikVntrsaaBBit1mmDsiaiiuuIddTttzp85164732rssatieTskiiiPVaBuEiuAAdVdPPaurrTTssaiibsudbrikttAAiVVLLekkuuaaAtainPddKrTsoisTdtaauKKoWWttPaaKKottlAiiKVLkEuakVVVeturnnuiiddaeoouar--mmKKravvuuKkWtriKttuiohn22teeiiiiaVaieerronaidiiPiaoddsduuii-mzK11ovEuntthPaasiiibbzzPdoo2kleiteaazrEiireeeilkiirTTduiI1nndtOraatrzzibkzaioVVllsuuoooaaaiaeBaiIiTnsksKztaPttsiiVlpKKKuonEkltnddrootPurKKEkrtitaAAiunuuPPKiPPeeaerrrEEdaAAkosiiAPPsuuAAKPdiiakkrrsKiiizPAkkKoouPPkAAsetaarkkrzzzEAaaAkPttiiKKuKAsskrutiktriattzzkoKKlliitAaaakzkkKae--ttarivvtiitiKiiAs--Ks22vvatzPrrav-Kttizliiin22Pkbd-ts11svAAaa2ittEiiAkiiiPP-u112vttrsstiit1ridk2tiAAkk1iiAouaKtiaiiiP1Pitssittzv-KKaAkAPikltii2Eivv--etKKCerKKKttr1kP22riiiEaaisiv-tt11uurKsuuhKsrke2aiiikaatiiiit1ausuPzzrjczztikntaiLLsaiiItzrastzaaWWaBLiudsmmaiWeeAPrTsim11aaAbbVLkuae0636555223896377a02Knn9W7taKtibVnido-mK3402343399234011754111vun2eieridui1tPPaibzEEoaieiTrrkknPzEaaVluossrktkkittaKsdorrttKkAtuPaaPeiirEAPrsstuAikrikoaAaikzatisKstzKlik-tvi-KK2vrti21AatiiPuuK1tsiAkiiiuzztKiiv-zKK2it1uuiiizzLaW1111m111e3806506117958991134670321111111ab0066335566552255220033988966377377690479992281152187323931100221991771n03322440036336640422033119143795539194714314365661111525203896737029723043632199034374415111PErkasktrtais
PENERBIT ILMU Kuiz
BAKTI SDN. BHD.
8ssaASDskuSaKmKdoePadmtifQik8UURUjjiiuaajinnanntAAuAkkkhhkiihmrrPiI•I•rSSurJJmmI•SeeeaaaJma-ssekwwbbaStiitswaabaaioAAsippataassaaAkkpuSlsnnaaaakKKrunnddaKuoomeedonddmmeUadmtQQjiiiikkfaQiRRk8nRuuAunnkntthuutirukk•I•SkRJJmmeaaemswwbkuuioaaauaAdppasttaakPnntaKrtteduutoseurrtdauumrsunnQiikMnRuruidntuk
muat 106 111119916
116 Imbas Kod 119
turun
119 QR untuk
muat turun
e-Soalan
banaepgsaliganMujanuraariaIPRAndnnakesAPRIRAPAItnktBnnibIRPArvodaakkeenussuaiadkuettnnktsttmiikidrrtnavvookddtiPuuuPrvoeiidndduuttukmmrieiinduaaetmePPPiPPmaeennsP-errPeeennnt2eeberPPanenmm1essePPPngseemsttlPbbjieeegaannaatbeeeMannnuggssjmaellngsjjiinggaauaarlijgMMaauuajjnarmmaaMuiajnnnamduuarriinnaanaaunrrAiaiiRAIPaaannnraaddBnKbiannnaakenndsuAAauntnnktBBAikKKadbbrvodBuuKublaauuiduiktmutkkauaaddiaeiPkuuadPllen(-iikkurttPl2eniiieeketP1emie((--sPePPm22(-PtbePan211eePP1aen1gsemm361nljigmaataaMuajmaannnuunrttiaaeaanrt-iaanuuna1dS)nuaanoAannaBKbn))lauau)nkaduliktie(-P21ePPPPPPPPPmP1111PP3366661111a6361nImQGPmtaaRuubeanruau-eutdsnSat-uutoKSunraauoko)nndlaalnan Panduan

PPP1361GuQmQImIPGPmmraaQImRRuuuumbbaannerRuaauubuttPdd-assnnattuSPtuuPuutt1KKsnuutorraaut631uuookkKuannrnndduoklndan
P16 GGPuaruuPnrud1u6an

Unit Bidang Pembelajaran: Nombor dan Operasi Fail Digital
Unit 1
1 Nombor Bulat dan
Operasi Asas

Nota Ekspres

1.1

1 Nombor: 2 301 497
PENERBIT
ILMUAngka 2 301 497
BAKTI SDN. BHD.
Perkataan Dua juta tiga ratus satu ribu empat ratus sembilan puluh tujuh

Digit 2 3 0 1 497

Nilai juta ratus ribu puluh ribu ratus puluh sa
tempat ribu

Nilai digit 2 000 000 300 000 0 1 000 400 90 7

2 Membaca, menyebut dan menulis nombor pecahan juta. KBAT
Apakah beza nilai tempat
CONTOH 4 2 juta dengan nilai digit? Jelaskan.
5

Empat, dua perlima juta

3 Membaca, menyebut dan menulis nombor perpuluhan juta.

CONTOH 4.25 juta š Titik selepas nombor bulat
disebut sebagai perpuluhan.

™ Nombor bulat disebut mengikut 4.25 juta œ Perkataan juta disebut selepas
nilainya. digit yang terakhir.

› Digit selepas titik perpuluhan KBAT
disebut secara individu.
Adakah 4 2 juta sama
Maka, 4.25 juta disebut sebagai “empat perpuluhan 5
dua lima juta”. dengan 4.25 juta?
Bincangkan.

4 Menukar nombor dalam perpuluhan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya.
(a) Tukar nombor bulat di bawah kepada perpuluhan juta.

CONTOH 1 Tip PBD
450 000 = (450 000 ÷ 1 000 000) juta 1 Gerakkan titik perpuluhan 6 kali ke kiri.
2 Tambah digit 0 jika tiada nombor
= 0.45 juta
di sebelah kiri titik perpuluhan.
3 Buang semua digit 0 yang berada

di sebelah kanan nombor dan tulis juta.

1

Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh:

1.1 Nombor Bulat hingga 10 000 000 Halaman Buku Teks: 1 – 3
Tandakan ( ) bagi nombor dalam perkataan yang betul. S.P 1.1.1 TP1

CONTOH 1 125 834

Satu juta seratus dua puluh lima ribu lapan ratus tiga puluh empat

Satu juta seratus ribu dua puluh lima lapan ratus tiga puluh empat

PENERBIT1 3 043 187
ILMUTiga juta empat ratus tiga ribu seratus lapan puluh tujuh
BAKTI SDN. BHD.
Tiga juta empat puluh tiga ribu seratus lapan puluh tujuh

2 4 967 003
Empat juta sembilan ribu enam puluh tujuh ratus tiga

Empat juta sembilan ratus enam puluh tujuh ribu tiga

3 6 700 185
Enam juta tujuh ratus ribu seratus lapan puluh lima

Enam juta tujuh ratus seribu lapan puluh lima

Lengkapkan teka silang nombor. Tulis nombor dalam angka. S.P 1.1.1 TP1
œ4

7
1 7 ž6
Ÿ2 6 0 0 3 9 1

339

822

887
5  9 0 0 0 2 3 0

45

Menurun: Melintang:
4 Empat juta tujuh ratus tujuh puluh ribu tiga ratus dua puluh 7 Dua juta enam ratus ribu

lapan tiga ratus sembilan puluh
5 Satu juta dua ratus tiga puluh lapan ribu lapan ratus lima puluh satu
8 Sembilan juta dua ratus
empat tiga puluh
6 Enam juta tiga ratus sembilan puluh dua ribu tujuh ratus lima

4

Nama: Kelas: Tarikh:

1.3 Nombor Perdana dan Nombor Gubahan Halaman Buku Teks: 42 – 43

Lakukan aktiviti di bawah. S.P 1.3.1 TP6 KBAT Mencipta

Projek Mudah

Nama projek: Tabung Perdana

Alat dan bahan:
Gam atau pita pelekat, pensel warna, kertas pembalut, bekas berbentuk silinder/kubus/
kuboid, perisian MS Word

Peserta: Kumpulan empat-empat

Tugasan:

1 Setiap kumpulan murid dikehendaki membalut tabung dengan kertas pembalut.
2 Lancarkan perisian MS Word.
3 Klik Insert dan pilih Table 10 × 10.
4 Taip nombor 1 hingga 100 di dalam petak dan cetak.
5 Warnakan nombor perdana.
6 Gunting dan masukkan semua nombor perdana ke dalam tabung.
PENERBIT
ILMUAtau
BAKTI SDN. BHD.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

10

Nama: Kelas: Tarikh:

1 i -THINK
Peta Pokok
1 Rajah 1 menunjukkan sekeping kad nombor tujuh digit.

HK

Kuiz

PENERBIT
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Rajah 1

H dan K masing-masing merupakan nombor terbesar dan nombor terkecil yang
PdPc menjadi 4 600 000 apabila dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat. Cari hasil

tambah nombor H dan nombor K. KBAT Menilai
[3 markah] TP3

Nombor terbesar : 4 649 999 (1 markah)

Nombor terkecil : 4 550 000 (1 markah)

4 649 999 + 4 550 000 = 9 199 999 (1 markah)

2 Jadual 1 menunjukkan jumlah pemberian vaksin COVID-19 setakat 3 Julai 2021.

Dos 1 2

Bilangan orang 6 261 014 2 539 686

Jadual 1

Bilangan pemberian dos 1 dan dos 2 pada 3 Julai 2021 masing-masing ialah
141 140 dan 76 667. Jumlah keseluruhan rakyat yang menerima vaksin COVID-19
setakat 2 Julai 2021 ialah 8 582 893, buktikan. KBAT Menganalisis

[3 markah] TP4

Jumlah: 6 261 014 + 2 539 686 = 8 800 700 (1 markah)

8 800 700 – 141 140 – 76 667 = 8 582 893 (Terbukti) (2 markah)

Kuiz

20

Nama: Kelas: Tarikh:

PdPc Aktiviti PAK-21

MenilaiPENERBIT
ILMU
: BAKTI SDN. BHD.

PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB)

PdPc Ahli keluarga Tarikh lahir Beza tahun lahir
PdPc
PAK-21

PIB

58

Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh:

3.1 Pengurusan Kewangan Halaman Buku Teks: 120 – 122

Kelaskan contoh aset dan liabiliti berdasarkan rajah di bawah. S.P 3.1.1 TP1

Pinjaman pendidikanPENERBIT Hutang kad kredit Cukai
ILMU
BAKTI SDN. BHD.Wang
Simpanan

Barang kemas Rumah PdPcLaman Web
Ansuran kereta Hartanah PdPc
Ansuran rumah
Video

Aset Liabiliti
Cukai
Barang kemas Hutang kad kredit
Wang tunai Ansuran rumah
Simpanan Ansuran kereta
Rumah Pinjaman pendidikan
Hartanah

PdPc Laman Web PdPc Video
Imbas atau layari https:// Apakah itu liabiliti? Imbas
bit.ly/3B21UGE untuk atau layari https://bit.
memahami maksud dan ly/3l2EuLM untuk memahami
contoh aset dan liabiliti. liabiliti dalam bentuk video.

Untuk tujuan pembelajaran Untuk tujuan pembelajaran

39

Nama: Kelas: Tarikh:

3.1 Pengurusan Kewangan Halaman Buku Teks: 103 – 119

Selesaikan soalan-soalan di bawah. Cari kod rahsia berdasarkan petunjuk yang diberi.

S.P 3.1.2 TP6

Aktiviti: Mencari Kod Rahsia

1 RM950.50 – RM240 = 6 RM13 800 – RM12 000 =

2 RM1 286.80 – RM1 100.50 = 7 20% daripada RM80 =

3 (RM3.50 + RM2.50) × 40 = 8 10% × RM2 480 =
PENERBIT
4 (RM5 004 + RM5 500) ÷ 26 =ILMU 9 17 × (RM56 978.10 – RM7 325.45) =
BAKTI SDN. BHD.10 RM623 975.20 – RM98 370 ÷ 12 =
PdPc

5 RM500 – 2 × RM238.90 =
Kuiz

T E M
RM844 095.05 RM248 RM16

I R K S
RM1 800 RM404 RM22.20 RM240

U H A
RM615 777.70 RM710.50 RM186.30

Kod rahsia:

9 8 4 6 7 2

T E R I M A

5 K 2 3 6 1 Kuiz
S
PdPc A S I H

3 8 7 10 2
PIB
E M U A

PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB)

42

Nama: Kelas: Tarikh:

6.2 Bulatan Halaman Buku Teks: 178 – 181
Labelkan. S.P 6.2.1 TP1

1 2 Video
PQ: Jejari Tutorial
Diameter
P fQ
3
Lilitan bulatan 4
Pusat bulatan

Video Tanda dan labelkan pusat bulatan O pada rajah di bawah. S.P 6.2.1 TP1
Tutorial56

PdPcPENERBIT
ILMU
BAKTI SDN. BHD.fO fO

Nyatakan sama ada garis lurus pada bulatan berpusat O merupakan suatu diameter atau
jejari. S.P 6.2.1 TP1

78

f O fO

Jejari Diameter
9 10

fO fO

Jejari Diameter
82

Nama: Kelas: Tarikh:

(a) Tulis nisbah bilangan cerek elektrik kepada bilangan pembakar roti.

6:8⇒3:4

[1 markah] TP2

(b) Encik Rashid membeli 3 buah pembakar roti itu sebagai hadiah cabutan bertuah
untuk syarikatnya. Apakah nisbah bilangan pembakar roti yang tinggal kepada
bilangan cerek elektrik itu?
[1 markah] TP2

(8 – 3) : 6
5:6
Kuiz
PdPc
PENERBIT
ILMU
BAKTI SDN. BHD.
(c) Diberi bahawa nisbah harga sebuah cerek elektrik kepada sebuah pembakar roti
ialah 2 : 1. Jika Encik Rashid membeli 3 buah pembakar roti itu dengan harga
RM285, cari jumlah harga bagi semua cerek elektrik itu. KBAT Menilai
[3 markah] TP5

Harga satu pembakar roti:

RM285 = RM95 (1 markah)
3

Harga satu cerek elektrik : Harga satu pembakar roti

2:1
? : RM95

Harga satu cerek elektrik
= RM95 ÷ 2
= RM47.50 (1 markah)

43

RM 47.50
×6

RM285.00

Jumlah harga semua cerek elektrik = RM285 (1 markah)

Kuiz

102

Nama: Kelas: Tarikh:

PdPc Aktiviti PAK-21

PdPc

PENERBIT Praktis
ILMU Ekstra
BAKTI SDN. BHD.
PdPc

Laman Web

PdPcPAK-21

PdPc Laman Web Praktis
Imbas kod QR atau layari Ekstra
http://www.sciencekids.co.nz/
gamesactivities/math/ probability.
html untuk permainan matematik
melibatkan kebolehjadian.

Untuk tujuan pembelajaran

115

Panduan Guru Tahun 6
• Bidang Pembelajaran:
Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh:
1 Nombor dan Operasi
Unit Nombor Bulat dan 1.1 Nombor Bulat hingga 10 000 000 Halaman Buku Teks: 1 – 3
Operasi Asas
Tandakan (✓) bagi nombor dalam perkataan yang betul. S.P 1.1.1 TP1

CONTOH 1 125 834

Satu juta seratus dua puluh lima ribu lapan ratus tiga puluh empat ✓

Halaman Buku: 4 Satu juta seratus ribu dua puluh lima lapan ratus tiga puluh empat

Standard Kandungan (SK)/ 1 3 043 187
Standard Pembelajaran (SP) Tiga juta empat ratus tiga ribu seratus lapan puluh tujuh

1.1 Nombor Bulat hingga 10 000 000 Tiga juta empat puluh tiga ribu seratus lapan puluh tujuh ✓
1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang
2 4 967 003
nombor hingga 10 000 000 Empat juta sembilan ribu enam puluh tujuh ratus tiga
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD. Empat juta sembilan ratus enam puluh tujuh ribu tiga ✓

Standard Prestasi 3 6 700 185 ✓
Enam juta tujuh ratus ribu seratus lapan puluh lima
TP1 Menyatakan sebarang nombor hingga
10 000 000 melibatkan nombor bulat, pecahan Enam juta tujuh ratus seribu lapan puluh lima
juta dan perpuluhan juta
Lengkapkan teka silang nombor. Tulis nombor dalam angka. S.P 1.1.1 TP1
➍4

7

➎1 7 ➏6

➐2 6 0 0 3 9 1

Bahan Bantu Elemen Merentas 339
Mengajar (BBM) Kokurikulum
822
Kad perkataan Sains dan teknologi
Kad nombor 887
5 ➑9 0 0 0 2 3 0

45

Nilai Murni PAK-21 Menurun: Melintang:
Exemplars (Contoh) 4 Empat juta tujuh ratus tujuh puluh ribu tiga ratus dua puluh 7 Dua juta enam ratus ribu
Tekun
Bekerjasama lapan tiga ratus sembilan puluh
5 Satu juta dua ratus tiga puluh lapan ribu lapan ratus lima puluh satu
8 Sembilan juta dua ratus
empat tiga puluh
6 Enam juta tiga ratus sembilan puluh dua ribu tujuh ratus lima

4

Smart PBD Maths BM T6-Unit 1.indd 4 10/5/22 9:17 AM

Fasa Penyediaan
Guru menyediakan beberapa keping kad nombor kurang daripada 10 000 000 dalam perkataan dan angka.

Cadangan Aktiviti
1 Guru menunjukkan beberapa keping kad nombor dalam angka di hadapan kelas.
2 Murid diminta menyebut nombor-nombor yang ditunjukkan.
3 Guru menunjukkan beberapa keping kad nombor dalam perkataan di hadapan kelas.
4 Guru meminta murid membaca kad perkataan satu demi satu.
5 Murid diminta menulis nilai nombor yang ditunjukkan dalam angka.
6 Guru meminta murid membuat latihan di halaman 4.

Tip Bestari
1 Sebut nombor bermula daripada nilai tempat terbesar dahulu, diikuti nombor seterusnya dalam nilai tempat

yang lebih kecil.
Contoh:
2 785 641 disebut sebagai ‘dua juta tujuh ratus lapan puluh lima ribu enam ratus empat puluh satu’.

Soalan Tambahan
Rajah di bawah menunjukkan satu kad nombor.

         4 251 667
(a) Nyatakan nombor di atas dalam perkataan.
(b) Bundarkan nombor di atas kepada ratus ribu terdekat.

Jawapan:
(a) Empat juta dua ratus lima puluh satu ribu enam ratus enam puluh tujuh
(b) 4 300 000

PG1

Hari: Tarikh:

Kuiz 4

 1 Puan Ohawa bertugas di Jepun yang  4 Rajah 2 menunjukkan waktu berlepas
berada di Timur. Dia ingin bercuti sebuah kapal terbang dari Lapangan
ke Malaysia dan akan menaiki kapal Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur
terbang pada jam 0730 dari Jepun ke Kuala (KLIA) ke Brunei.
Lumpur. Penerbangannya mengambil
masa selama 6 jam 20 minit. Beza masa
di antara kedua-dua negara tersebut ialah
1 jam. Pada pukul berapakah Puan Ohawa
dijangka tiba di Kuala Lumpur?
A Jam 1250
B Jam 1350
C 1.50 a.m.
D 7.30 a.m.
PENERBIT ILMU 13 : 25
BAKTI SDN. BHD.
Rajah 2

Penerbangan itu mengambil masa

selama 2 jam 55 minit. Antara berikut,

yang manakah menunjukkan waktu kapal

terbang itu tiba di Brunei?

A 4.20 a.m. C 3.20 a.m.

 2 Beza masa di antara Kuala Lumpur dengan B 4.20 p.m. D 3.20 p.m.
New Zealand ialah 5 jam. New Zealand
berada di sebelah Timur. Jika waktu  5 Arman berada di Kuala Lumpur. Dia
di Kuala Lumpur ialah jam 0945, pukul
berapakah waktu di New Zealand? menyertai seminar secara atas talian
A 2.45 a.m.
B 2.45 p.m. di Riyadh, Arab Saudi pada 20 April 2023,
C Jam 1145
D Jam 2145 jam 1430 waktu Malaysia. Waktu tempatan

di Riyadh ialah jam 0930. Berapakah beza

masa, dalam minit, di antara kedua-dua

lokasi itu?

A 5 jam C 150 minit

 3 Rajah 1 menunjukkan masa yang diambil B 30 minit D 300 minit
oleh Encik Rosli bagi perjalanan dari Salak
Tinggi ke Bukit Puteri melalui Bandar  6 Rajah 3 menunjukkan waktu di dua buah
Bajan. bandar.

4 jam 50 minit Bandar Bukit Jam 1005 Waktu: ?
Kuantan, Pahang, Aceh,
B•ajan Pu•teri
Malaysia Indonesia
Salak•Tinggi 4 1 jam Isnin, Isnin,
4
28 Oktober 28 Oktober
2022 2022

Rajah 1 Rajah 3

Encik Rosli bertolak dari Salak Tinggi pada Aceh terletak di sebelah Barat dari
pukul 1:10 p.m. Pada pukul berapakah Malaysia. Beza masa di antara kedua-dua
Encik Rosli tiba di bandar tersebut ialah 1 jam. Cari waktu
Bukit Puteri? di Aceh jika waktu di Malaysia ialah
A Jam 2215 9:35 p.m.
B Jam 2115 A Jam 0835
C Jam 2015 B Jam 1035
D Jam 1915 C Jam 2035
D Jam 2235

1 Smart PBD Matematik KSSR Tahun 6: Kuiz

Hari: Tarikh:

Praktis Ekstra 8

1 Rajah 1 menunjukkan sebiji dadu.

Diagram 1 shows a dice.
Ramzu melontar dadu itu dalam satu permainan. Nyatakan
kebolehjadian dia mendapat nombor perdana.

Ramzu throws the dice in a game. State the likelihood that he gets

a prime number.
[2 markah/marks]
PENERBIT ILMU Rajah 1/Diagram 1
BAKTI SDN. BHD.
2 Diberi bahawa dua buah bekas mengandungi beberapa kad nombor.
It is given that two containers contain a few number cards.

Bekas A/Container A Bekas B/Container B

15 5 18 7 28 11 13
32 21 9 37 19 20

(a) Kamu dikehendaki mengambil satu nombor ganjil. Bekas manakah yang kamu

ingin pilih? Mengapa? KBAT Menganalisis

You are required to pick up an odd number. Which container would you prefer to choose?

Why?

[2 markah/marks]

(b) Apakah kemungkinan kamu akan mendapat nombor perdana berdasarkan bekas
yang kamu pilih di 2(a)? Bincangkan. KBAT Menilai

What is the likelihood that you will get a prime number based on the container you chose

in 2(a)? Discuss.
[2 markah/marks]

1 Smart PBD Matematik KSSR Tahun 6: Praktis Ekstra