Masteri BM Tg3_Anyflip

Kandungan

Praktis DSKP • Praktis DSKP 1 62
Kata Adjektif 63
PENERBIT ILMUTema 1 Suluh Masa Depan 1 • Praktis DSKP 2 63
BAKTI SDN. BHD. Kata Tugas 64
Tema 2 Bersih Selalu, Sihat Sentiasa 4 • Praktis DSKP 3 65
• Praktis DSKP 4 66
Tema 3 Kecerdasan Meningkat, 7 Kata Kerja 66
Keterampilan Memikat • Praktis DSKP 5 67
Kata Ganda 68
Tema 4 Waspada Selalu! 10 • Praktis DSKP 6 69
Kata Terbitan 70
Tema 5 Dirgahayu Negaraku 15 • Praktis DSKP 7 71
Frasa 72
Tema 6 Integriti Tinggi, Sahsiah Terpuji 20 • Praktis DSKP 8 73
Praktis Berformat PT3 74
Tema 7 Persaudaraan Tanpa Sempadan 23 Pemahaman Teks (Antologi) 91
Puisi Tradisional
Tema 8 Subur Bahasa, Mekar Sastera 26 Syair Burung Nuri 91
Santap Istiadat 92
Tema 9 Indah Seni, Endah Budaya 29 Sajak
Kijang yang Lelah 93
Tema 10 Sains dan Teknologi Pemacu 32
Kemodenan

Tema 11 Alam Anugerah Terindah 36

Tema 12 Tuah di Bumi Permata 41

Tema 13 Perindustrian 46

Tema 14 Ekonomi Mapan, Negara Makmur 49

Tema 15 Destinasi Misteri 52

Tema 16 Mencapai Impian, Menuai 57
Kejayaan

Sistem Bahasa 61

Kata Nama Am, Kata Nama Khas dan Kata 61
Pinjaman

Pesan Ibu Beribu-ribu 94 Pemindahan Maklumat 142
Senja di Palang Besi
Bintang 95 Ulasan 142
Prosa Tradisional
Bahagia Sesudah Derita 96 Praktis Berformat PT3 143
Cerpen
Legasi Tapai Ubi Ringkasan 149
Sekeping TanahPENERBIT ILMU
Bawod BAKTI SDN. BHD.96 Praktis Berformat PT3 150
Drama
Tenang-tenang Air di Tasik Rumusan 156
Praktis Berformat PT3
Pemahaman Petikan 98 Praktis Berformat PT3 157
Praktis Berformat PT3
Novel 100 Karangan Pendek 163
Tawanan Komander Caucasus
Justeru Impian di Jaring 102 Praktis Berformat PT3 164
Chot
Hempasan Ombak Karangan Umum 167
Praktis Berformat PT3
105 Praktis Berformat PT3

107 • Karangan Jenis Perbincangan/Pendapat 169

119 • Karangan Jenis Syarahan/Perbahasan/ 171
Ceramah 173

119
• Karangan Jenis Cereka/Gambaran/

126 Keperihalan

126 • Karangan Jenis Surat Kiriman Rasmi 175

128 • Karangan Jenis Surat Kiriman Tidak Rasmi 178

130 • Karangan Jenis Berita 181

133 • Karangan Jenis Laporan 183

136 • Karangan Jenis Fakta 186

TEMA

1 Suluh Masa Depan

Kemahiran Mendengar dan Bertutur Praktis PBD

S.P 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menggunakan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat dan jelas.

Murid dapat sekurang-kurangnya mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran
dengan betul dan tepat.
PENERBIT ILMUObjektif
BAKTI SDN. BHD.
Dengar pantun yang dibacakan oleh rakan anda. Kemudian, berikan maksud rangkai kata atau istilah
berikut.

Azam Tahun Baharu

Tanam tebu di tepi bibir, Terang cuaca disinari bulan,
Itulah pepatah orang dahulu; Pancing diambil mengail ikan;
Bila tirai malam menyingkap tabir, Buruk baik segala amalan,
Serlahlah hari di tahun baharu. Haloba dan fitnah elok hindarkan.

Duduk bersimpuh bersopan santun, Gelang emas cincin suasa,
Lembut bahasa laksana sendi;
Di hari pertama kita berpantun, Indah dicanai tiada tara;
Menyambung ukhuwah menyemai budi. Mengenang budi menilik rasa,
Barulah hidup aman sejahtera.

Burung kedidi di pohon sena, Betik dijeruk buat manisan,
Di atas pokok memagut ulat; Bakat mengukir Allah kurnia;
Dalam berpantun mengukir makna, Simpulan bahasa ada berpesan,
Mencari erti dalam tersurat. Tidakkkan Melayu hilang di dunia.

Dingin nyaman angin menderu, Pergi majlis mengikut resam,
Air berkocak didalami telaga; Siap dihidang nasi dan laksa;
Tahun baharu azam pun baharu, Di tahun baharu sama berazam,
Azam yang lama teruskan juga. Menjaga negara menyayangi bangsa.

(Dipetik dan diubah suai daripada
suarahatimawar.blogspot.com, 22 Januari 2013)

No. Istilah/Rangkai Kata Maksud Istilah/Rangkai Kata
1 tabir kain dan lain-lain yang digantung untuk menyekat (melindungi) sesuatu
2 duduk bersimpuh duduk dengan melipat kedua-dua kaki ke belakang
3 ukhuwah persaudaraan
4 haloba ingin mendapat sesuatu banyak-banyak; tamak
5 tara yang sama tingkat atau kedudukannya
6 menilik melihat dengan sungguh-sungguh; memperhatikan; meneliti

Markah 1 2 3 4 56
56
Tahap 1 2 3 4
Penguasaan Tarikh: ......................................................

Tandatangan Guru: ...........................................................................................

1

Kemahiran Membaca

S.P 2.1.1 Membaca dan memahami laras bahasa sesuatu laporan dan berita dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan
yang wajar.

Objektif Murid dapat membaca laporan dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar.

Baca laporan di bawah menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta
kepantasan yang wajar.
Praktis PBD
Laporan Lawatan ke Pameran Kerjaya
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Pada 28 Mei yang lalu, Kelab Unit Bimbingan dan Kaunseling telah menganjurkan Pameran Kerjaya
ke Kuala Lumpur. Seramai 80 orang murid daripada murid tingkatan lima dan tiga orang guru pengiring
telah menghadiri pameran kerjaya ini.

Pameran kerjaya ini merupakan salah satu inisiatif Kelab Unit Bimbingan dan Kaunseling dengan
kerjasama pihak Institusi Pengajian Tinggi (IPT) untuk memberikan pengetahuan asas mengenai peluang
menyambung pelajaran selepas alam persekolahan. Para peserta bertolak pada pukul 7.00 pagi dari
Melaka dengan menaiki bas yang disewa khas. Kami sampai ke pameran kerjaya pada pukul 9.00 pagi.
Ketibaan kami disambut oleh beberapa orang petugas pameran.

Setibanya di sana, kami dihadiahkan sebatang pen hitam dan sebuah buku catatan oleh pihak
penganjur agar memudahkan kami mencatat maklumat yang berguna untuk dikongsi bersama-sama
rakan di sekolah. Kami telah diberi taklimat ringkas tentang perjalanan kami dalam program ini secara
jelas dan terperinci. Sebaik-baik sahaja taklimat selesai, kami telah dibawa oleh petugas ke tapak
pameran Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia.

Kami mendapat banyak manfaat daripada pameran kerjaya ini. Antaranya kami mendapat maklumat
mengenai Institusi Pengajian Tinggi (IPT) di negara kita termasuk pelbagai program yang ditawarkan dan
maklumat jelas berhubung dengan peluang melanjutkan pengajian di IPT termasuk program ditawarkan
mengikut kesesuaian kelayakan akademik seseorang murid lepasan SPM dan mendapatkan nasihat
pemilihan program pengajian daripada wakil IPT.

Kami bertolak pulang ke Melaka pada pukul 2.00 petang selepas makan tengah hari. Kami telah
memperoleh banyak maklumat lanjut berkaitan dengan pilihan program pengajian daripada lawatan
ini. Sesungguhnya, lawatan seperti ini sangat bermakna dan kami berharap agar pihak sekolah akan
memberikan peluang kepada setiap murid untuk merasai nikmatnya.

Disediakan oleh, 5 Jun 20__.

Roland Kamal

(ROLAND KAMAL A/L GOPALAN)
Setiausaha,
Kelab Unit Bimbingan dan Kaunseling,
SMK Simpang Bekoh, Melaka.

Tahap Penguasaan Borang Penilaian
Penyampaian dan Penghayatan
Sebutan dan Intonasi Keterampilan Jumlah Markah

/4 /3 /3 /10

Tandatangan Guru: ........................................................................................... Tarikh: ......................................................

2

Kemahiran Menulis Praktis PBD

S.P 3.1.1 Menulis dan menerangkan makna kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dengan betul mengikut konteks.

Objektif Murid dapat menulis makna perkataan dan ungkapan dengan betul.

Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis makna perkataan dan ungkapan yang berhuruf tebal
dengan betul.

Lepasan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) di negara kita wajar melanjutkan pelajaran ke peringkat yang
lebih tinggi kerana mereka mempunyai peluang untuk terus maju dalam kehidupan. Hal ini dikatakan
demikian kerana ketika itu pencapaian akademik atau kemahiran sudah meningkat berbanding dengan
keadaan sebelumnya. Ruang bagi setiap lepasan SPM meneruskan pengajian sentiasa wujud
berdasarkan pelbagai bidang pengajian menanti mereka di institusi pengajian tinggi (IPT). Calon yang
tidak meminati bidang akademik boleh menggunakan laluan kemahiran yang ditawarkan oleh institut
pengajian tingga awam atau swasta. Kebanyakan bidang pengajian itu memenuhi tuntutan pembelajaran
yang komprehensif.
Lepasan SPM wajar melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi kerana masalah kewangan
bukan lagi faktor penghalang untuk melanjutkan pelajaran. Pembiayaan pengajian di IPT disediakan
oleh badan-badan penaja pendidikan dapat membantu mereka menerusi skim pinjaman atau biasiswa.
Tambahan lagi, setiap individu berpeluang untuk meningkatkan tahap pendidikan masing-masing. Lagi
pula, sudah menjadi tuntutan bahawa pendidikan dan kemahiran menjadi pasport untuk menceburi
bidang pekerjaan meskipun era pekerjaan yang semakin mencabar dan mementingkan modal insan
yang mempunyai nilai tambah dalam bidang kerjaya nanti.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.No. Perkataan/UngkapanMakna Perkataan/Ungkapan

1 meneruskan pengajian penyambungan sesuatu yang dipelajari atau yang diajarkan

2 komprehensif luas liputannya dan lengkap atau banyak butiran dan lain-lain yang terkandung
3 skim pinjaman di dalamnya
4 biasiswa rancangan wang yang diberikan kepada seseorang dan lain-lain untuk sementara dan perlu
5 pasport dikembalikan kemudian
6 modal insan wang bantuan yang diberikan kepada murid atau kepada mahasiswa untuk membantu
mereka
surat keterangan dan kebenaran yang dikeluarkan oleh kerajaan untuk orang-orang yang
pergi ke luar negara
pengimbangan pembangunan fizikal yang berteraskan ilmu pengetahuan dan kemahiran
yang merangkumi nilai, etika dan minda yang progresif serta kesedaran budaya yang
tinggi

Markah 1 2 3 4 56
56
Tahap 1 2 3 4
Penguasaan Tarikh: ......................................................

Tandatangan Guru: ...........................................................................................

3

Sistem Bahasa

Kertas 1 (Bahagian A & B – Soalan 1 & 2)

Kata Nama Am, Kata Nama Khas dan Kata Pinjaman S.P 5.1.1

PENERBIT ILMUKata Nama Am
BAKTI SDN. BHD.
1 Kata nama am ialah kata yang digunakan untuk menjelaskan nama sesuatu yang bernyawa seperti orang,
haiwan dan sesuatu yang tidak bernyawa seperti tumbuh-tumbuhan, tempat, benda dan sebagainya.

2 Dengan kata lain, kata nama am digunakan bagi menyebut sesuatu secara am atau umum.
Contoh:

manusia/orang ayah, perempuan, kerani, polis, guru, doktor

haiwan ayam, gajah, kerbau, anjing, kuda, burung, ikan

tumbuh-tumbuhan pokok, betik, rumput, lalang

benda pasir, kayak, radio, rumah, pen, buku

tempat pejabat, pulau, sekolah, kampung, bandar, negeri

Kata Nama Khas

1 Kata nama khas ialah kata nama yang khasnya digunakan untuk menyebut nama sesuatu yang bernyawa
dan yang tidak bernyawa.

2 Kata nama khas digunakan bagi menyebut sesuatu yang tertentu, khusus atau khas. Huruf pertama kata
nama khas ini hendaklah ditulis dengan huruf besar.
Contoh:

manusia Jason Lee, Zaidi, Sutha, Sulochana, Yeo Sum Leng, Amirah
haiwan Sang Belang (harimau), Tompok (kucing), Sang Bedal (buaya)
tempat Batu Pahat (daerah), Kuching (bandar), Korea (negara), India, Australia
bangunan Terminal Bersepadu Selatan (terminal stesen bas), Menara Kuala Lumpur (pejabat)
judul buku Keluarga (majalah), Hempasan Ombak (novel), Kamus Pelajar (buku)
benda Toyota Vios (kereta), Pilot (pen), Nike (kasut)

Kata Pinjaman

1 Kata pinjaman ialah kata yang dipinjam daripada satu bahasa lalu diterapkan kepada satu lagi bahasa. Oleh
hal yang demikian, penyesuaian huruf dilakukan sekiranya perlu.

2 Penyesuaian tersebut boleh terdiri daripada pengekalan, penggantian dan pengguguran huruf tertentu.
(a) Pengekalan huruf
Hal ini bermakna bahawa ejaan asal dikekalkan.
Contoh:

atom bank diesel hotel neon pistol status zoo

61

(b) Penggantian huruf
Beberapa huruf digantikan untuk disesuaikan dengan bunyi atau sebutan dalam bahasa Melayu.

Contoh:

c menjadi k y menjadi i g menjadi j
• criteria – kriteria • January – Januari • regime – rejim
• vaccin – vaksin • gravity – graviti • magistrate – majistret
• republic – republik • geology – geologi
ph menjadi f
• graph – graf ou menjadi au
• photography – fotografi • accountant – akauntan
• telephone – telefon • pound – paun
Sistem Bahasa
PT3 (c) Pengguguran huruf
PENERBIT ILMU Beberapa huruf tertentu tidak dikekalkan. Contoh:
BAKTI SDN. BHD.
ch menjadi k ce menjadi s uu menjadi u
• scheme – skim • science – sains • vacuum – vakum
• cholera – kolera • ambulance – ambulans • continuum – kontinum
• monarchy – monarki • insurance – insurans

Praktis DSKP 1

Aspek Tatabahasa
S.P. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama dan kata pinjaman dengan betul.

Lengkapkan ayat-ayat di bawah dengan memilih kata nama dan kata pinjaman yang paling sesuai.

automotif Mekah Mahaguru petani antiseptik Sang Belang
Hari Ibu tudung saji wartawan Piala Dunia kualiti guru

1 Mahaguru persatuan silat sedang memberikan tunjuk ajar kepada anak didiknya.
2 Hari Ibu didefinisikan sebagai sambutan dan penghargaan buat semua ibu.
3 Kualiti sesuatu barangan atau perkhidmatan sebahagian besarnya terletak pada reka bentuk

yang baik.

4 Pelbagai kata indah diungkapkan bagi menzahirkan penghargaan atas sumbangan dan jasa seorang
guru apabila tibanya tanggal 16 Mei setiap tahun.

5 Emak menyapu sedikit cecair antiseptik pada luka di kaki abang saya.
6 Piala Dunia FIFA merupakan kejohanan bola sepak antarabangsa yang paling popular dalam kalangan

peminat bola sepak.

7 Murid cemerlang itu terpilih untuk menyambung pelajaran ke Australia dalam bidang automotif .

8 Datuk saya akan berangkat ke Mekah untuk menunaikan haji pada minggu hadapan.

9 Petani itu bekerja keras di bawah terik matahari.

62

10 Ibu menutup makanan di atas meja itu dengan tudung saji .

11 Kejadian rompak kedai emas di Muar dilaporkan sepenuhnya oleh wartawan itu.

12 Penduduk sekitar Tatau, Bintulu mula bimbang susulan dakwaan Sang Belang berkeliaran di kawasan itu.

Kata Adjektif S.P 5.1.2
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD. PT3
1 Kata adjektif yang juga dikenali sebagai kata sifat ialah kata yang menjadi inti dalam frasa adjektif seperti
manis sekali, sudah lama sungguh, masih lebat lagi. Sistem Bahasa

2 Kata-kata dalam golongan kata adjektif menerangkan keadaan atau sifat sesuatu nama atau frasa nama.
Kata adjektif boleh dikenali jika kata berkenaan didahului oleh kata penguat seperti amat, sangat, sungguh,
sekali, paling, agak dan benar.

Jenis-jenis Kata Adjektif
Kata adjektif terbahagi kepada 9 jenis, iaitu:

Jenis Contoh Jenis Contoh
sifat baik, cerdik, berani, lemah jarak dekat, hampir, jauh, nyaris
warna merah, jingga, ungu, putih cara selalu, jarang, kerap, lambat
ukuran pendek, panjang, tebal, nipis pancaindera payau, kelat, manis, masin
bentuk bujur, lurus, bulat, leper perasaan marah, sedih, gembira, benci
waktu lama, lambat, lewat, segera

Praktis DSKP 2

Aspek Tatabahasa
S.P. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif dalam ayat mengikut konteks.

Betulkan kata adjektif yang berhuruf tebal dalam ayat-ayat di bawah.

1 Aiman sedang berlari deras untuk memenangi acara lumba lari 200 meter. ( pantas )
merdu )
2 Suara penyanyi yang garau itu berjaya memukau para penonton. ( kering )
unik )
3 Air telaga itu sudah lincah kerana musim kemarau yang berpanjangan. ( lancar )
jernih )
4 Reka bentuk Bangunan Sultan Abdul Samad di Kuala Lumpur sungguh leper. ( sedih )
kecut )
5 Ceramah teknik menjawab soalan itu dijalankan dengan pantas. ( lama )
busuk )
6 Adik seronok bermain di kolam itu kerana airnya sangat putih. ( kacak )
marah )
7 Aiman berasa gembira kerana tidak lulus dalam ujian memandu kereta. (

8 Baju yang baru dibeli oleh ayah menjadi kendur selepas dicuci. (

9 Perjalanan dari Johor Bharu ke Kuala Lumpur memakan masa yang jauh. (

10 Kari ikan yang telah basi itu berbau hamis. (

11 Siti memilih jejaka yang jelita dan berbudi bahasa sebagai calon suaminya. (

12 Ayah berasa tegas apabila mendapat tahu adik terlibat dalam lumba haram. (

63

Kata Tugas S.P 5.1.3

1 Kata tugas ialah satu kelompok perkataan yang kehadirannya dalam ayat penting kerana tugas-tugas
sintaksis.

2 Kata tugas hadir dalam ayat sama ada di bahagian hadapan ayat, di bahagian hadapan frasa atau di belakang
perkataan-perkataan tertentu untuk memberikan makna khusus atau memainkan peranan sintaksis tertentu

dalam ayat berkenaan.

Sistem BahasaJenis-jenis Kata Tugas

PENERBIT ILMUKata Sendi Nama Kata Hubung
BAKTI SDN. BHD. • Kata hubung ialah kata penyambung ayat, iaitu
PT3 • Kata sendi nama ialah kata yang digunakan untuk
menyambungkan frasa nama dengan kata atau sejumlah perkataan yang bertugas menghubungkan
dua binaan ayat atau lebih sehingga menjadi satu
frasa-frasa dalam ayat. bentuk ayat yang berlapis.
• Contoh: dan, kerana, serta, yang, bahawa, jika,
• Kata sendi memerlukan frasa nama yang kalau, sementara, sejak

membentuk predikat ayat.
• Contoh: dari, untuk, daripada, kepada

Kata Tanya Kata Perintah
• Kata tanya ialah perkataan yang digunakan untuk • Kata perintah ialah perkataan yang bertujuan

menanyakan sesuatu atau menyoalkan sesuatu. untuk menimbulkan sesuatu tindak balas terhadap
• Contoh: apa, berapa, bila, siapa, bagaimana, perintah, arahan, larangan, silaan atau permintaan.
• Contoh: jangan, sila, usah, tolong, harap, minta
mengapa

Kata Seru Kata Pangkal Ayat
• Kata seru ialah kata yang digunakan untuk • Kata pangkal ayat ialah perkataan yang hadir

menggambarkan perasaan seseorang seperti di bahagian hadapan ayat yang menjadi penanda
marah, sedih, gembira, sakit, hairan, kagum, kesinambungan ayat dalam wacana.
terkejut dan sebagainya. • Namun, kata pangkal ayat ini tidak begitu banyak
• Cara penggunaannya disesuaikan dengan intonasi diamalkan sekarang. Perkataan ini umumnya
pengucapan, iaitu dengan nada meninggi atau digunakan dalam bahasa Melayu klasik.
menurun. • Contoh: hatta, maka, adapun, alkisah, sebermula,
• Contoh: amboi, wah, aduh, aduhai, cis, oh syahadan, arakian

Kata Bantu Kata Penguat

• Kata bantu ialah perkataan yang bertugas untuk • Kata penguat ialah perkataan yang mendahului

membantu frasa kerja, frasa adjektif dan frasa sendi atau mengikuti kata adjektif dan berfungsi untuk

nama, iaitu dengan menimbulkan makna-makna menguatkan maksud yang terkandung dalam kata

tambahan dari aspek waktu atau ragam. adjektif.
• Contoh: pernah, telah, sedang, belum, akan, masih • Contoh: terlalu, sangat, agak, paling, sungguh

Kata Penegas Kata Nafi
• Kata penegas juga disebut partikel atau kata • Kata nafi ialah perkataan yang menjadi unsur nafi

penyerta ialah sejumlah perkataan yang bagi frasa-frasa predikat, iaitu frasa nama, frasa
memberikan penekanan pada bahagian-bahagian kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama.
tertentu dalam ayat. • Contoh: bukan, tidak
• Contoh: inilah, dialah, apatah, juga, pun, lagi

Kata Pemeri Kata Pembenar
• Kata pemeri ialah unsur yang menjadi pemeri hal • Kata pembenar ialah kata yang mengesahkan

atau perangkai antara subjek dengan frasa-frasa sesuatu pertanyaan.
utama dalam predikat. • Contoh: ya, benar
• Contoh: ialah, adalah

64

Kata Arah Kata Bilangan
• Kata arah ialah sejumlah perkataan yang hadir • Kata bilangan ialah perkataan yang menerangkan

sebelum frasa nama dan lazimnya sesudah kata sendi bilangan atau jumlah orang, benda atau perkara.
nama untuk menunjukkan hala atau arah sesuatu. • Contoh: dua batang, lima jam, segala, semua,
• Contoh: di atas, dari penjuru, ke tepi, di samping
pelbagai, sekalian, segelintir, kesepuluh

Kata Adverba Kata Penekan
• Kata adverba ialah perkara yang menerangkan • Kata penekan merupakan salah satu daripada kata

kata kerja, kata adjektif, kata nama dan frasa sendi pascakata, iaitu kata yang hadir dan bercantum
nama dari segi cara, masa dan tempat. selepas perkataan.
• Contoh: bergerak laju, hampir terjatuh • Bentuk kata tersebut ialah -nya yang dapat
berfungsi sebagai penekan atau pembenda.
• Contoh: sesungguhnya, bahawasanya, nampaknya
PENERBIT ILMU PT3
BAKTI SDN. BHD.
Sistem Bahasa

Kata Pembenda
• Kata pembenda ialah bentuk kata yang menjadikan sesuatu perkataan yang bukan daripada kata nama

sebagai kata nama.
• Contoh: datangnya, sedapnya, tingginya, pantasnya

Praktis DSKP 3

Aspek Tatabahasa
S.P. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata tugas dalam ayat mengikut konteks.

Garis kata sendi nama yang sesuai bagi ayat-ayat di bawah.

1 Azizah akan pulang (di / ke) kampung halaman (untuk / dengan) menyambut Hari Raya Aidilfitri.
2 “Kamu perlu menghantar buku latihan ini (pada / kepada) saya (di / pada) hari Khamis,” kata Cikgu Sharifah

kepada murid-muridnya.

3 Wang yang diperoleh (dari / daripada) penjualan tiket perlawanan bola jaring akan didermakan
(kepada / pada) anak-anak yatim.

4 Harga baju ini lebih mahal (dari / daripada) harga baju itu.
5 Kenangan manis sewaktu bercuti bersama-sama keluarga di Pulau Langkawi masih segar (di dalam / dalam)

ingatan.

6 Pesta Flora pada kali ini akan disertai (dengan / oleh) pelbagai syarikat swasta.
7 Paras air Sungai Sebiew telah meningkat (kepada / pada) paras bahaya.
8 Aiman sangat gembira kerana berjaya menamatkan pengajian (dari / daripada) salah sebuah universiti

terbaik (di / ke) Australia.

9 Sekumpulan murid sedang berbincang (tentang / untuk) tugasan yang diberikan oleh guru kelas mereka.
10 Kotak yang besar itu tidak terangkat (akan / oleh) lelaki itu.
11 Ibu menasihati kami agar mempunyai rasa belas kasihan (terhadap / akan) haiwan.
12 Perajurit itu rela berkorban nyawa (akan / demi) kedaulatan tanah air yang tercinta.

65

Praktis DSKP 4

Aspek Tatabahasa
S.P. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata tugas dalam ayat mengikut konteks.

Bina ayat menggunakan kata hubung yang diberikan.

Sistem BahasaNo. Kata Hubung Ayat
1 yang Nama yang disebutkan oleh guru disiplin pada pagi tadi ialah abang saya.
PENERBIT ILMU
PT3 2 supaya BAKTI SDN. BHD.Kami berdoa supaya nenek cepat sembuh.
3 tetapi
Keluarga Pak Ali miskin tetapi mereka hidup bahagia.
4 bahawa Guru kelas menyatakan bahawa semua muridnya mendapat keputusan yang baik dalam
peperiksaan kali ini.
5 sambil Adik mandi sambil menyanyi di dalam bilik air.

6 kian ... kian Kian hari kian susut badan datuk saya yang menghidap penyakit.

7 apabila Adik menjerit lalu menangis apabila lampu di dalam bilik tiba-tiba terpadam.

8 sekiranya Tindakan akan diambil sekiranya murid-murid tidak mematuhi peraturan sekolah.

9 serta Azlin rajin dan baik hati serta berbudi bahasa.

10 manakala Saya membaca buku manakala adik sedang tidur.

11 walaupun ... namun Walaupun dia mengalami pelbagai dugaan dalam hidup namun dia tetap tabah menghadapi
segalanya.

12 baik ... mahupun Baik murid lelaki mahupun murid perempuan semua dikehendaki menghantar buku latihan.

Kata Kerja S.P 5.1.4

1 Kata kerja ialah kata yang digunakan untuk menyatakan sesuatu perbuatan.
2 Dalam sesebuah ayat, kata kerja berfungsi sebagai predikat.
3 Kata kerja merupakan kata yang menjadi inti dalam frasa kerja sama ada yang berlaku atau dilakukan.

Contohnya, berjalan, makan, memakan, dimakan dan sebagainya.

4 Kata kerja terbahagi kepada kata kerja transitif (perbuatan melampau) dan kata kerja tak transitif (perbuatan
tidak melampau).

5 Menurut Nik Safiah Karim et al. (2009), kata kerja adalah sebagai satu golongan kata yang boleh dibahagikan
kepada dua kumpulan utama, iaitu kata kerja transitif dan kata kerja tak transitif.

Kata Kerja Transitif

1 Kata kerja transitif ialah segala perbuatan yang dilakukan oleh pembuatnya kepada benda lain.
2 Benda yang kena oleh perbuatan itu dipanggil penyambut (objek).

66

3 Biasanya mempunyai imbuhan me- sama ada sebagai awalan atau sebahagian daripada imbuhan seperti
mengambil, mendermakan, membacakan, menduduki dan mempersilakan. Contoh ayat:
(a) Ali membaca buku.
(b) Ibu membasuh baju.

Kata Kerja Tak Transitif

1 Kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang tidak mengambil apa-apa objek.
2 Menurut Tatabahasa Dewan, kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang tidak memerlukan penyambut atau
objek sesudahnya.
PENERBIT ILMU PT3
BAKTI SDN. BHD.
Jenis-jenis Kata Kerja Tak Transitif Sistem Bahasa

Kata Kerja Tak Transitif Berpelengkap

Kata kerja tak transitif berpelengkap ialah kata kerja yang mesti diikuti oleh pelengkap untuk menyempurnakan
maksud ayat. (Nik Safiah Karim et al., 2009).
Contoh:

Subjek Kata Kerja Tak Transitif Berpelengkap Pelengkap
Adik bermain di ruang tamu.
Aiman tinggal
di Sarawak.

Kata Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap

Kata kerja tak transitif tanpa pelengkap ialah kata kerja yang boleh berdiri sendiri tanpa objek atau penyambut.
Contoh:

Subjek Kata Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap Keterangan
Mereka makan di kantin.
Mereka di kedai.
membeli-belah

Praktis DSKP 5

Aspek Tatabahasa
S.P. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja dalam ayat mengikut konteks.

Garisi kata kerja yang terdapat dalam ayat-ayat di bawah. Kemudian, nyatakan sama ada kata kerja itu
kata kerja transitif atau kata kerja tak transitif.

1 Adik menangis tersedu-sedu. ( Kata kerja tak transitif )
2 Ibu menyiram bunga. ( Kata kerja transitif )
3 Abang saya menendang bola. ( Kata kerja transitif )
4 Reban ayam itu dibina oleh ayah. ( Kata kerja transitif )
5 Kakak sedang tidur di dalam bilik. ( Kata kerja tak transitif )
6 Saya tinggal di Muar. ( Kata kerja tak transitif )
7 Saya menaiki bas ke sekolah. ( Kata kerja transitif )
8 Kera itu memanjat pokok kelapa untuk mengambil buah kelapa. ( Kata kerja transitif )

67

9 Dia memasukkan buku itu ke dalam beg sekolah. ( Kata kerja transitif )
( Kata kerja tak transitif )
10 Lelaki itu terjatuh ke dalam longkang.
( Kata kerja transitif )
11 Ibu menghidangkan makanan kepada tetamu yang datang ( Kata kerja tak transitif )
ke rumah kami.

12 Ibu tersenyum melihat telatah anak-anak di taman permainan.

Sistem BahasaKata GandaS.P 5.2.1

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
1 Kata ganda ialah proses pengulangan kata secara keseluruhan atau pada bahagian-bahagian yang tertentu.
2 Menurut Tatabahasa Dewan (Nik Safiah Karim), kata ganda ialah bentuk yang dihasilkan dengan
PT3 menggandakan atau mengulang kata dasar tersebut diulang secara seluruh/pada bahagian-bahagian

tertentu dengan imbuhan atau tanpa imbuhan.

3 Penggandaan terbahagi kepada empat, iaitu kata ganda seluruh, kata ganda separa, kata ganda berentak/
berima dan kata ganda berimbuhan.

Kata Ganda Seluruh

1 Kata ganda seluruh melibatkan seluruh kata dasar yang diulang atau digandakan tanpa sebarang perubahan
bentuk.

2 Contoh kata ganda seluruh, iaitu:

Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif
buku-buku pusing-pusing tinggi-tinggi
kawan-kawan Jalan-jalan manis-manis
meja-meja usik-usik biru-biru

3 Penggandaan penuh melibatkan pengulangan seluruh kata. Kata ganda ada yang bermaksud jamak, tunggal
atau kedua-duanya.

Penggandaan Makna Jamak Makna Tunggal
api-api banyaknya api sejenis serangga
kuda-kuda banyaknya kuda kayu penyangga
anak-anak banyaknya anak mainan

Kata Ganda Separa

1 Kata ganda separa ialah kata ganda yang mengalami pengulangan suku kata pertama pada kata asalnya.
2 Selain itu, bunyi vokal pada suku kata pertama berubah menjadi vokal yang dilambangkan dengan huruf

e. Contoh:

Kata Dasar Kata Ganda Kata Ganda Separa
langit langit-langit lelangit
kuda kuda-kuda kekuda
tupai tupai-tupai tetupai
siku siku-siku sesiku
bola bola-bola bebola

3 Namun begitu, terdapat juga pembentukan istilah baharu dalam kata ganda separa ini seperti pepejal, cecair,
tetuang dan sesendi.

68

Kata Ganda Berima/Berentak

1 Kata ganda berima/berentak merupakan proses menggandakan kata dasar mengikut rentak bunyi tertentu
dalam kata dasar tersebut.

2 Seluruh kata dasar digandakan dan bunyi-bunyi tertentu diulang. Kata ganda ini terbahagi kepada tiga, iaitu
persamaan bunyi di hujung, persamaan bunyi di pangkal dan persesuaian bunyi keseluruhan.

Jenis Kata Ganda Contoh Contoh Ayat
ramah-tamah, lauk-pauk Adik-beradiknya ramah-tamah belaka.
Persamaan bunyi
di hujung

Persamaan bunyi
di pangkal

Persesuaian bunyi
keseluruhan
PENERBIT ILMU PT3
BAKTI SDN. BHD.
mandi-manda, bukit-bukau Mereka mandi-manda di kawasan sungai itu. Sistem Bahasa

ulang-alik, kusut-masai Abang ulang-alik ke sekolah dengan mengayuh
basikal.

Kata Ganda Berimbuhan

Kata ganda berimbuhan ialah kata ganda yang menerima imbuhan sama ada awalan, apitan, sisipan atau
akhiran. Contoh:

Imbuhan Contoh
Awalan bertukar-tukar, menjerit-jerit, berturut-turut
Apitan hormat-menghormati, kemerah-merahan, setidak-tidaknya
Sisipan tulang-temulang, gilang-gemilang, gilap-gemilap
Akhiran wangi-wangian, tumbuh-tumbuhan, sayur-sayuran

Praktis DSKP 6

Aspek Tatabahasa
S.P. 5.2.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata ganda dalam ayat mengikut konteks dengan betul.

Garisi kata ganda yang paling sesuai bagi ayat-ayat di bawah.

1 Ibu memasang (tetikus, dedaun, lelangit, bebudak) di bilik kakak yang akan melangsungkan perkahwinan
pada minggu depan.

2 Adik perempuan saya suka mengejar (anai-anai, laki-laki, rama-rama, bola-bola) di taman bunga.
3 Keadaan di dalam kelas menjadi (basah-kuyup, huru-hara, gelap-gelita, lauk-pauk) setiap kali guru tiada

di dalam kelas.
4 Petani itu memasang (layang-layang, daun-daun, tupai-tupai, orang-orang) untuk menakutkan burung.
5 Abu memandu dengan cermat kerana jalan ke rumah Ali (bengkang-bengkok, lemah-gemalai, susup-sasap,

rempah-ratus).
6 (Bulat-bulat, Siang-siang, Paru-paru, Kuda-kuda) lagi Pak Aiman telah mengayuh basikal dengan cucunya

di Tanjung Batu.
7 (Selok-belok, Tindak-tanduk, Selang-seli, Turun-temurun) penyanyi pujaan ramai itu menjadi ikutan para

peminatnya.

69

Praktis Berformat PT3

Bahagian A Objektif Aneka Pilihan

Morfologi

Sistem BahasaPenggolongan Kata
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD. 1 Ibu sedang menuang air ke dalamitu. Soalan 7 berdasarkan gambar di bawah.
PT3 A biri-biri

B kisi-kisi
C labu-labu
D kupu-kupu

2 Walaupun sudah sembuh tetapi Aziz
belum boleh berjalan dengan baik.

A akan
B mesti
C masih
D hendak

3 Kumpulan perompak yang bersenjata api itu terdiri 7 Pengemis itu memakai pakaian yang .
lima belas orang anggota. A kucar-kacir
B kusut-masai
A dari C lintang-pukang
B oleh D compang-camping
C untuk
D daripada

8 “ rasa kuih-muih yang dibuat oleh ibu

4 Mangsa peperangan itu tidur dengan saya,” pelawa Ali kepada rakan-rakannya.
lengan.
A Usah
A beratapkan
B bertilamkan B Minta
C berbantalkan
D berselimutkan C Harap

D Jemput

5 Tunku Ibrahim Ismail Ibni Tunku Mahmud Iskandar 9 Semua ahli pasukan bola jaring itu yakin
di Istana Bukit Serene semenjak mereka akan dapat melayakkan diri

pertabalan baginda sebagai Sultan Johor. ke peringkat yang seterusnya.

A beradu A agar
B bertitah B yang
C berangkat C kerana
D bersemayam D bahawa

6 Ibu menyuruh kakak mencuci ikan yang telah 10 negara sedang dilanda krisis ekonomi,
masih banyak orang yang tidak
disiang itu dengan air asam jawa supaya tidak
berjimat cermat dan sentiasa berbelanja dengan
berbau .
boros.
A busuk
A Baik ... mahupun
B hanyir B Jangankan ... namun
C Sungguhpun ... namun
C hangit D Bukan sahaja ... bahkan juga

D hangus

74

Penggunaan Ejaan dan Imbuhan, Kata atau Istilah dan Tatabahasa
Kesalahan Bahasa
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah ditandakan
dengan A, B atau C dan jika tiada kesalahan telah ditandakan dengan D.
Pilih jawapan yang paling sesuai.

1 Ibu mengasingkan beberapa kotak pakaian 4 Dia mengamanah rumah peninggalan orang
A A B
terpakai agar didermakan kepada anak-anak tuanya di kampung kepada bapa saudaranya.

B C C
yatim yang memerlukannya. Tiada kesalahan Tiada kesalahan

D D
PENERBIT ILMU PT3
BAKTI SDN. BHD.
Sistem Bahasa

2 Latihan bola tampar akan diadakan dari pukul 8.00 5 Sesetengah penduduk enggan bekerjasama
A
pagi hingga ke pukul 12.00 tengah hari. A

B C dengan Jabatan Kesihatan yang menjalankan
Tiada kesalahan
B
D
operasi antidenggi. Tiada kesalahan

C D

3 Ayah mengucapkan tahniah kepada Azizah di atas 6 “Hamba memperoleh khabar bahawa baginda

A B A B

kejayaannya menjuarai pertandingan menulis amat marah atas kecuaian Tun Perak,” kata Hang

C C

esei peringkat daerah. Tiada kesalahan Lekiu kepada Hang Lekir. Tiada kesalahan

D D

Penggunaan Kata (Kata Banyak Makna, Kata Hampir Sama Makna dan Kata Hampir Sama Bunyi)
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan betul.

1 I Bandar itu telah jatuh ke tangan musuh. 3 I Ular itu kononnya sangat besar dan boleh
II Zaidi jatuh terduduk kerana terpijak kulit makan seekor kerbau.

pisang. II Abu seorang yang suka makan kawan.
III Buah yang ranum itu jatuh ke tanah apabila III Pembinaan rumah banglo itu telah makan

ditiup angin. masa satu tahun setengah.
IV Banyak rumah yang jatuh akibat angin puting IV Azam bekerja makan gaji dengan ayahnya.

beliung. A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

2 I Kami sampai sejambak bunga kepada ibu 4 I Aiman meneruskan kata-katanya dengan
tenang dan ringan.

pada Hari Ibu. II Murid-murid dinasihatkan agar menjawab
II Paras banjir di Kampung Jepak sudah sampai soalan yang ringan dahulu.

aras bahaya. III Pekerjaan polis bukanlah pekerjaan yang
III Kereta api dari Kuantan akan sampai pada ringan.

pukul 8.00 pagi. IV Sebelum pulang, para peserta menikmati
IV Sampai hari ini, dia masih belum memulangkan jamuan ringan bersama-sama penduduk

majalah itu kepada saya. kampung.

A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja

B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

75

5 I Shahrul menunggang motosikal secara Sistem Bahasa 9 I Adik tidak mengindahkan amaran ibunya.
beransur ke sekolah. II Pihak kerajaan telah mengendahkan kawasan
PENERBIT ILMU bandar bagi menarik pelancong ke negara kita.
II Selepas dipukul ombak besar semalam, pantai BAKTI SDN. BHD. III Penduduk kampung taman itu sibuk
itu beransur sedikit. mengindahkan kawasan rumah mereka.
IV Murid yang berambut panjang itu tidak
III Ayah beransur pulih setelah menjalani mengendahkan nasihat yang diberikan oleh
pembedahan pada minggu yang lalu. gurunya.
A I dan II sahaja
IV Rombongan pengantin lelaki beransur dari B III dan IV sahaja
rumah pengantin perempuan untuk pulang C I, II dan III sahaja
ke kampung mereka. D II, III dan IV sahaja

A I dan II sahaja 10 I Tumbuh-tumbuhan hijau akan menyerap gas
B III dan IV sahaja karbon dioksida.
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja II Abu mencerap beg baharu yang dimiliki oleh
PT3 Aniza.
6 I Lelaki itu mengira keuntungan kasar kedai
III Pengetua sekolah sedang menyerap murid-
runcitnya. murid di Kelas 5 Berlian.
II Rina terkejut kerana ditegur oleh ibunya
IV Air lekas mencerap ke dalam tanah yang
dengan suara yang kasar. berpasir.
III Suhaila tidak membeli kain songket itu kerana
A I dan II sahaja
tenunannya yang kasar. B III dan IV sahaja
IV Mahmud menjamah makanan dengan kasar C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja
kerana dia sedang kelaparan.
A I dan II sahaja 11 I Kawasan pendalaman di Sarawak akan
B III dan IV sahaja dilengkapi dengan jalan raya.
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja II Kerja pendalaman longkang itu akan
mengambil masa yang lama.
7 I Kita hendaklah membuang sampah ke dalam
tong sampah. III Azman dan keluarganya tinggal di sebuah
kawasan pedalaman di Sabah.
II Budak-budak nakal itu membaling buah
mangga dengan kayu. IV Pendalaman dasar Sungai Johor perlu
dilaksanakan untuk mengatasi masalah banjir.
III Dalam pertandingan lempar cakera, dia
berjaya melempar sejauh 25 meter. A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
IV Budak itu merejam buku yang dipegangnya C I, II dan III sahaja
ke lantai kerana terlalu marah. D II, III dan IV sahaja

A I dan II sahaja 12 I Tubuh badan Rahman yang gempal sering
B III dan IV sahaja menjadi ejekan rakan-rakan sekelasnya.
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja II Kami menemui dua gumpal wang kertas lama
di dalam almari itu.
8 I Perkara itu sudah pupus daripada ingatan
saya. III Ibu menyumbat beberapa gempal kekabu
ke dalam bantal yang carik itu lalu menjahitnya
II Pihak kerajaan telah mengambil langkah semula.
untuk memelihara benih penyu untuk
mengelakkannya daripada musnah. IV Adik mengambil dan membaling gumpal
kecil tanah ke arah rakannya yang ingin
III Wangnya hilang di tengah jalan. mengusiknya.
IV Tarikh luput ialah tempoh masa sesuatu produk
A I dan II sahaja
makanan berada dalam keadaan yang boleh B III dan IV sahaja
diterima oleh pengguna. C I, II dan III sahaja
A I dan II sahaja D II, III dan IV sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

76

(ii) Berita pertunangan anak Pak Abu itu ialah tidak benar sama sekali.
adalah

(iii) Zaidi menyatakan yang abangnya akan melanjutkan pelajaran ke Korea pada minggu hadapan.
bahawa

[3 markah]

PENERBIT ILMUKesalahan Bahasa dalam Petikan PT3
BAKTI SDN. BHD.
Praktis 4 Sistem Bahasa

Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Semua warga negara yang menghayati Rukun Negara dapat mewujudkan perpaduan dan keharmonian
masyarakat Malaysia. Penghayatan lebih berkesan bila diadakan Karnival Rukun Negara yang melibatkan
semua kaum. Masyarakat dapat bertemu dan bertegur sapa sekali gus memperteguhkan perpaduan kaum
melalui Karnival Rukun Negara.

(i) warganegara [3 markah]
(ii) apabila

(iii) memperteguh

Praktis 5

Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Ibu : Betulkah pameran kraf tangan yang dianjurkan oleh Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia
akan diadakan di kampung kita, Aziz?

Aziz : Betul, ibu. Pameran itu akan diadakan di minggu hadapan.
Ibu : Apakah kebaikan mengadakan pameran tersebut?
Aziz : Antara kebaikan-kebaikan mengadakan pameran ini ialah untuk memberikan semangat kepada

pengusaha kraf tangan agar melibatkan diri dalam bidang kraf tangan.

(i) pada [3 markah]
(ii) Antara kebaikan/Kebaikan-kebaikan
(iii) adalah

81

Praktis 6

Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Air Terjun Lata Iskandar terletak kira-kira 20 kilometer daripada Pekan Tapah, Perak. Air terjun ini terletak
di antara Tapah dan Tanah Tinggi Cameron. Keistimewaan Air Terjun Lata Iskandar ini adalah airnya yang
bersih, segar dan dingin.
Sistem Bahasa
(i) dari [3 markah]
PENERBIT ILMUPT3 (ii) dengan
BAKTI SDN. BHD.
(iii) ialah

Kesalahan Ejaan

Kesalahan Ejaan dalam Ayat

Praktis 1

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Kakak saya seorang ejen insuran sepenuh masa setelah tamat tingkatan lima.
insurans

(ii) Adik akan sentiasa membawa kelender mininya ke mana-mana sahaja dia pergi.
kalendar

(iii) Kebanyakan cerita legenda yang menjadi kebanggaan masyarakat di negara kita semakin dilupakan oleh
generasi pasca-merdeka.

pascamerdeka
[3 markah]

Praktis 2

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Ayah menyusun dua golongan tikar di sudut dinding setelah digunakan.
gulungan

(ii) Siti perlu memperbaik vocal suaranya untuk menyertai pertandingan menyanyi peringkat kebangsaan pada
bulan hadapan.

vokal

82

Kesalahan Ejaan dalam Grafik

Praktis 5

Dalam poster di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang
betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin poster itu semula.

PROGRAM MINGGU BAHASA MELAYU

PT3 “Bahasa Jiwa Bangsa”

Tarikh:

3 hingga 7 April 20__

Tempat:

Dewan Ilmu,
SMK Convent, Muar

Objektif
• Menyemaikan rasa cinta terhadap bahasa Melayu dalam kalangan murid
• Mengeratkan ikatan silaturrahim sesama murid dan juga guru
• Memberikan peluang kepada murid untuk menunjukan bakat dan kebolehan

mereka

Aktiviti
• Pertandingan Persembahan
• Pertandingan Penulisan
Sistem Bahasa

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Semua murid diminta berkerjasama untuk menjayakan program ini

(i) silaturahim [3 markah]
(ii) menunjukkan
(iii) bekerjasama

84

Praktis 6

Dalam rajah di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul
pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin rajah itu semula.

Panduan Menangani Kebimbangan

• Utamakan rutin, penjagaan diri, permakanan
sihat dan bersenam

• Kawal dan hadkan tempuh masa melayari
media sosial

• Berehat sebentar dan amalkan menarik
nafas dalam-dalam

• Berhubung dengan orang yang membuatkan
anda berasa selesa dan tenang

• Sibukkan diri dengan aktiviti yang dapat
membantu anda untuk bertenang

• Tulis perkara yang anda syukuri dan hargai
dalam diary harian

• Mandi untuk menyejukkan dan
menyegarkan badan
PENERBIT ILMU PT3
BAKTI SDN. BHD.
Sistem Bahasa

(i) pemakanan [3 markah]
(ii) tempoh
(iii) diari

Sintaksis

Aspek Tatabahasa
S.P 5.5.1 Membina dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks.
S.P 5.6.1 Menganalisis dan menggunakan tatabahasa yang betul dalam ayat.

Praktis 1

Nyatakan pola ayat di bawah sama ada ayat tersebut berpolakan Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN), Frasa
Nama + Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama
(FN + FS).

(i) Sekolah itu di atas bukit.
Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS)

85

Praktis 8

Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti. Kenal pasti subjek dan predikat dalam ayat-ayat tersebut. Kemudian,
tulis subjek dan predikat pada ruang yang disediakan.

(i) Puan Siti Zaiton binti Manaf Pengetua SMK Convent Muar.

PENERBIT ILMUSubjekPuan Siti Zaiton binti Manaf PT3
BAKTI SDN. BHD.PredikatPengetua SMK Convent Muar
Sistem Bahasa
(ii) Banyak remaja merokok kerana meniru perbuatan ibu bapa mereka.

Subjek Banyak remaja
Predikat merokok kerana meniru perbuatan ibu bapa mereka

(iii) Makanan yang mengandungi terlalu banyak lemak boleh menjejaskan sistem imun badan.

Subjek Makanan yang mengandungi terlalu banyak lemak
Predikat boleh menjejaskan sistem imun badan

(iv) Bulu kucing kesayangan Normah sangat lebat dan panjang.

Subjek Bulu kucing kesayangan Normah
Predikat sangat lebat dan panjang

[4 markah]

Peribahasa

Aspek Tatabahasa
S.P 4.2.1 Menggunakan kiasan dan peribahasa dengan betul mengikut konteks.

Praktis 1

Lengkapkan peribahasa yang berikut.

(i) Di mana ada kemahuan, di situ ada jalan .

(ii) Sehari selembar benang , lama-lama menjadi kain.

(iii) Kais pagi makan pagi , kais petang makan petang.

(iv) Kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya .

(v) Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih baik di negeri sendiri .
[5 markah]

89

Praktis 2

Lihat gambar di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis dua peribahasa yang sesuai.

PT3Sistem Bahasa

PENERBIT ILMU (i) Bagai aur dengan tebing [2 markah]
BAKTI SDN. BHD. (ii) Ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni

Praktis 3

Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, kemukakan tiga peribahasa yang menggambarkan tiga situasi
berbeza yang terdapat dalam petikan tersebut.

Faizal sahabat karib saya sejak kecil lagi. Dia merupakan teman bicara saya dan tempat saya meluahkan
perasaan saya. Aku mempercayai dirinya dan berpesan agar menyimpan segala rahsia saya. Namun, Faizal
telah menceritakan rahsia peribadi saya kepada orang lain sedangkan sebelum ini dia pernah berjanji untuk
menyimpan rahsia saya. Betullah kata orang tua-tua bahawa kita tidak boleh menyamakan orang lain seperti
diri kita. Sungguhpun begitu, tiada apa-apa yang boleh dibuat lagi. Semuanya sudah terlambat. Saya tidak
mempercayainya lagi.

(i) Harapkan pagar, pagar makan padi/Biar pecah di perut, jangan pecah di mulut/Mulut tempayan [3 markah]
(ii) Rambut sama hitam, hati lain-lain
(iii) Nasi sudah menjadi bubur/Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna

90

PENERBIT ILMUPemahaman Teks (Antologi)
BAKTI SDN. BHD.
Kertas 1 (Bahagian A)

Antologi Bintang Hati

Puisi Tradisional

Syair Burung Nuri

Maksud Rangkap
• Rangkap 1 : Penyair memulakan syair dengan perasaan rendah diri

dengan menyatakan bahawa sajak dan nazamnya banyak
tak kena, malah pendapatnya juga kurang sempurna.
• Rangkap 2 : Penyair turut menyatakan bahawa dirinya sangatlah hina,
akalnya juga tidak bernas ditambah lagi keadaan dirinya
yang daif, miskin dan cela.
• Rangkap 3 : Penyair memohon ampun kerana daripada perasaan
sedih dia memulakan cerita.
• Rangkap 4 : Untuk menjelaskan lagi kisah yang ingin disampaikan,
penyair menulis perkara-perkara yang ingin dinyatakannya melalui dakwat dan kertas.
• Rangkap 5 : Penyair mengisahkan dirinya yang sentiasa bernasib malang secara berulang-ulang sehingga
sentiasa dalam keadaan sedih dan kecewa.
• Rangkap 6 : Tubuhnya hanyut ke sana dan ke mari di sepanjang desa dan negeri tanpa makan dan minumnya
pun daripada sisa-sisa.
• Rangkap 7 : Fikirannya yang gundah umpama cermin yang jatuh ke batu lalu remuk dan hancur. Penyair juga
akan hilang pertimbangan fikiran dan tidak mahu meneruskan hidupnya lagi

Tema
Adab dalam kehidupan seharian.

Persoalan
• Persoalan sikap seseorang yang merendah diri dalam melakukan sesuatu pekerjaan.
• Persoalan memohon kemaafan andai sesuatu yang ditulis atau yang disampaikan menyinggung perasaan

orang lain.
• Persoalan rasional dalam berfikir dan membuat keputusan.
• Persoalan kebijaksanaan dalam mengawal perasaan apabila bercinta.
• Persoalan menjaga adab dan kesopanan apabila berada di tempat orang.
• Persoalan kekecewaan yang mampu merosakkan kehidupan seseorang.

Bentuk
• Terdiri daripada lapan rangkap – empat baris serangkap, empat hingga enam patah perkataan sebaris dan

10 hingga 13 suku kata sebaris
• Berbentuk terikat, semua baris merupakan maksud dan rima akhir aaaa.

Unsur Bunyi
• Asonansi – Dakwat dan kertas tempat berkata (pengulangan bunyi vokal a)
• Aliterasi – Tambahan badan miskin dan nista (pengulangan bunyi konsonan n)

Gaya Bahasa
• Imej alam – lautan
• Bahasa Arab – sahifah
• Simile – Laksana cermin jatuh ke batu
• Bahasa istana – hulu
• Sinkope – Sajak dan nazam banyak tak kena

91

Pemahaman TeksNilai
Nilai bersopan santun, nilai berbudi pekerti, nilai berfikiran positif dan nilai merendah diri.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Pengajaran
• Kita hendaklah mempunyai sikap merendah diri agar tidak dianggap sombong.
• Kita seharusnya mengamalkan sikap bersopan santun walau di mana-mana juga kita berada.
• Setiap orang mesti berfikiran positif agar segala pekerjaan yang dilakukan akan memperoleh hasil yang baik.
• Kita janganlah mudah berputus asa dalam meneruskan ranjau kehidupan.

Santap Istiadat (Za’ba)

Maksud Rangkap
• Rangkap 1 : Santap beradat dan santap istiadat merupakan istiadat

santapan diraja pada majlis kebesaran yang bertujuan untuk
meraikan dan menghormati tetamu diraja. Santap istiadat
bukan bertujuan untuk kenyang tetapi lebih kepada santap
santun yang perlu mengikut peraturan yang ditetapkan.
• Rangkap 2 : Antara peraturan yang perlu dipatuhi ialah nasi disuap di
tangan kanan, lauk diangkat dengan sopan dan dimamah
dengan perlahan. Tidak boleh makan dengan gelojoh. Selesai santap diiringi pula seteguk
PT3 minuman sebagai syarat menghormati dan memuliakan majlis.
• Rangkap 3 : Santap hanya tiga suap sahaja. Selepas itu, tangan dibasuh dan disusuli pula dengan makan
hidangan halwa serta buah-buahan.
• Rangkap 4 : Seterusnya, berkumur-kumur dan makan sirih untuk menaikkan seri muka.
• Rangkap 5 : Demikianlah aturan santap beradat orang-orang kebesaran pada zaman silam.

Tema
Adab sopan dan cara-cara makan serta minum di dalam majlis mengikut tertib seperti yang diajarkan oleh
generasi terdahulu.

Persoalan
• Persoalan budaya dan adat istiadat turun-temurun perlu dipertahankan agar tidak lapuk ditelan zaman.
• Persoalan menjaga adab sopan ketika makan merupakan amalan yang mulia.
• Persoalan sikap gelojoh ketika makan perlu dielakkan.
• Persoalan hormati para tetamu ketika makan dalam majlis-majlis tertentu.
• Persoalan makanlah dengan tangan kanan dan jangan makan terlalu kenyang.

Bentuk
• Terdiri daripada lima rangkap – jumlah perkataan antara tiga hingga enam patah perkataan sebaris dan tujuh

hingga 14 suku kata sebaris.
• Semua baris ialah maksud dan rima akhir; Rangkap 1 (abacb), Rangkap 2 (aaaabaa), Rangkap 3 (aabcbc),

Rangkap 4 (abcc) dan Rangkap 5 (ab).

Unsur Bunyi
• Asonasi – Santap beradat, santap istiadat (pengulangan bunyi vokal a)
• Aliterasi – Sopan santun dengan aturan (pengulangan bunyi konsonan n)

Gaya Bahasa
• Imej alam – buah-buahan
• Kata ganda – hormat-menghormati
• Bahasa istana – santap
• Anafora – Santap beradat, santap istiadat,
Santap raja di majlis kebesaran,
Santap merai hormat-menghormat
• Responsi – Santap nasi suap pertama,
Berturut dengan suap kedua,
Dua suap, ketiga sudah

92

Praktis Berformat PT3

Praktis 1

Baca syair di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

PENERBIT ILMUSyair Burung Nuri
BAKTI SDN. BHD.
Bermula warkah surat rencana, Sudahlah nasib untung yang malang, PT3
Ikatan fakir yang sangat hina, Mengambah lautan berulang-ulang,
Sajak dan nazam banyak tak kena, Mudaratnya bukan lagi kepalang, Pemahaman Teks
Daripada pendapat kurang sempurna. Senantiasa di dalam nasib dan walang.

Gerangan sungguh amatlah leta, Hanyutlah badan ke sana ke mari,
Perinya akal gelap-gelita, Segenap pesisir desa negeri,
Hemat pun rendah daif berserta, Bertambahlah pula sopan dan negeri,
Tambahan badan miskin dan nista. Santap nan tidak minum pun kari.

Beribu ampun kiranya tuan, Bangun terjunun badan suatu,
Atasnya hulu fakir nistawan, Gundahlah fikir tiada tertentu,
Daripada masyghul gundah merawan, Laksana cermin jatuh ke batu,
Terperilah madah patik nin tuan. Remuk dan redam hancur di situ.

Dituliskan sahifah supaya nyata, Remuk dan redam rasanya hati,
Barang yang ghairah di dalam cinta, Lenyaplah fikir budi pekerti,
Terfikir-fikir bukan menderita, Jikalau kiranya hamba turuti,
Dakwat dan kertas tempat berkata. Daripada hidup sebaiknya mati.

(Dipetik daripada antologi Bintang Hati,
Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1 Antara yang berikut, yang manakah merupakan 2 Berdasarkan rangkap kelapan, apakah yang akan
maksud rangkap ketiga dalam “Syair Burung berlaku kepada diri penyair sekiranya menuruti

Nuri”? perasaan kecewa?

A Penyair mengisahkan dirinya yang sentiasa A Penyair akan terus bersedih
bernasib malang B Penyair dapat menetapkan hala tuju yang jelas

B Penyair memohon ampun kerana daripada dalam kehidupan
perasaan sedih dia memulakan cerita
C Penyair akan menjadi seseorang yang lebih
C Penyair menyatakan bahawa nasib malang tabah menghadapi dugaan hidup
yang menimpa diri dalam kehidupan akan
D Penyair akan hilang pertimbangan fikiran dan
membawa banyak keburukan kepada diri tidak mahu meneruskan hidupnya lagi

sendiri

D Penyair mengisahkan dirinya yang telah
semakin kehilangan hala tuju dalam kehidupan.

107

3 Antara yang berikut, yang manakah merupakan Laksana cermin jatuh ke batu
tema bagi “Syair Burung Nuri”?
A Adab dalam kehidupan seseorang. 4 Apakah unsur gaya bahasa yang terdapat dalam
B Keberanian dalam mengharungi rintangan
hidup. baris syair di atas?
C Keperitan hidup yang dialami oleh seseorang
yang dipandang hina oleh masyarakat. A Simile C Metafora
D Cabaran-cabaran yang dihadapi oleh
seseorang dalam kehidupan. B Repitisi D Hiperbola

5 Nilai yang terdapat dalam rangkap ketiga syair
Pemahaman Teks
ialah nilai
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD. A ketabahan. C bersopan santun.

B kasih sayang. D hormat-menghormat.

Praktis 2

Baca seloka di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

PT3 Santap Istiadat

Santap beradat, santap istiadat, Santap nasi suap pertama,
Santap raja di majlis kebesaran, Berturut dengan suap kedua;
Santap merai, hormat-menghormat; Dua suap, ketiga sudah,
Bukan santap hendakkan kenyang, Keempatnya basuh tangan;
Santap santun dengan aturan. Kelima halwa juadah,
Keenam mengiring buah-buahan.
Nasi disuap di tangan kanan,
Lauk dibinjat sopan siuman, Ketujuh berkumur-kumur,
Sampai ke mulut mamah perlahan, Ke delapan makan sirih;
Tanda tidak gelojoh makan. Kelat jatuh ke rengkungan,
Selesai santap nasi – Seri naik ke peroman.
Diiringkan seteguk minuman,
Isyarat menghormat, mulia-memuliakan. Itulah santap beradat kebesaran,
Di dalam riwayat zaman silam.

ZA’BA

(Dipetik daripada antologi Bintang Hati, Tingkatan 3,
Kementerian Pendidikan Malaysia)

1 Apakah maksud yang ingin disampaikan oleh D Setelah selesai makan nasi barulah diambil
penyajak dalam rangkap kedua seloka “Santap seteguk air minuman sebagai isyarat hormat
Istiadat”? dan beradab sopan ketika berada dalam majlis
A Nasi di dalam mulut perlu dikunyah dengan santapan
laju sebagai tanda tertib
B Si penjamu selera perlu membasuh tangan 2 Antara yang berikut, yang manakah merupakan
sebelum menjamu buah-buahan yang tema bagi seloka “Santap Istiadat”?
dihidangkan A Golongan istana yang hidup dalam kemewahan
C Tatacara dan peraturan santapan ini B Sikap penjamu selera yang makan dengan
merupakan cara santap beradat kebesaran gelojoh
yang diajarkan oleh generasi terdahulu

108

Pemahaman Petikan

Kertas 1 (Bahagian B – Soalan 3)

Praktis Berformat PT3 Kod QR

Imbas Kod QR untuk mendapatkan nota
berkaitan dengan Pemahaman Petikan.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Praktis 1

Baca petikan-petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Petikan 1

Maka baharulah ia diam. Maka suaminya pun pergilah berjalan. Setelah ia bertemu dengan kedai orang
berjual buah itu, maka Miskin itu pun berhentilah di situ. Hendak pun dipintanya takut ia akan orang. Maka
katanya orang berkedai, “Apa kehendakmu, Miskin?”
Maka sahut Miskin, “Jikalau ada belas serta kasihan tuan hamba akan orang daif lagi miskin telah
terbuang itu, hamba hendak akan buah yang buruk-buruknya itu barang sebuah sahaja.”
Maka terlalulah belas kasihan rasanya hati segala yang mendengar kata Si Miskin itu seperti akan
hancur rasanya.
Maka ada yang memberi buah,
ada yang memberi juadah,
ada yang memberi nasi,
ada yang memberi kain,
ada yang memberi buah-buahan.
akan anak yang diidamkan oleh isterinya.

(Dipetik daripada prosa tradisional “Bahagia Sesudah Derita”,
antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia)

Petikan 2

Seramai 60 orang sukarelawan dari Kolej Kediaman Raja Dr. Nazrin Shah, Universiti Malaya (UM) terlibat
dalam program pengagihan makanan dan barangan kebersihan diri di Pusat Khidmat Gelandangan
Medan Tuanku, Kuala Lumpur, baru-baru ini. Inisiatif ini diambil untuk memberikan sedikit bantuan kepada
golongan yang memerlukan dan miskin.
Golongan gelandangan akan menerima bantuan berbentuk makanan, barangan keperluan harian dan
ditawarkan perkhidmatan gunting rambut secara percuma.
“Saya kasihan melihat golongan gelandangan yang hidup kebuluran dan tiada tempat tinggal tetap
di kawasan bandar. Kita harus bantu golongan ini dan cuba memberikan nafas baharu terhadap kehidupan
mereka,” kata Siti Khadijah, sukarelawan dari Universiti Malaya.

(Dipetik dan diubah suai daripada “Bantu Si Miskin Bandar”, www.hmetro.com.my, 14 Mei 2018)

119

Pemahaman Petikan 1 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, apakah bantuan yang diterima oleh Si Miskin dan golongan
gelandangan? [3 markah]
PENERBIT ILMU• Petikan 1: Si Miskin menerima pelbagai jenis buah, juadah nasi dan kain daripada peniaga.
BAKTI SDN. BHD.• Petikan 2: Golongan gelandangan menerima bantuan makanan, barangan keperluan harian dan perkhidmatan gunting
rambut secara percuma.

2 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, apakah persamaan dari aspek persoalan dan nilai yang boleh kita
pelajari? [3 markah]
Persoalan: Sikap belas kasihan terhadap golongan miskin
Nilai: Belas kasihan atau baik hati

3 Pelbagai inisiatif harus dilakukan untuk memastikan golongan berpendapatan rendah dan miskin keluar
daripada kepompong kemiskinan.
Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang berkesan untuk mengatasi isu ini? KBAT Mengaplikasi [4 markah]
Kerajaan perlu menawarkan lebih banyak peluang pekerjaan kepada golongan miskin, terutamanya di luar bandar/Usaha
perlu dilakukan untuk membuang persepsi bahawa pendidikan berasaskan kemahiran mempunyai prospek kerjaya yang
terhad/Kempen kerjaya perlu dijalankan secara berterusan di seluruh negara agar golongan pelajar mempunyai akses kepada

PT3 permohonan kerja dalam pelbagai bidang

Praktis 2

Baca petikan-petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Petikan 1

Masa berlalu. Aku akhirnya menamatkan pengajian kedoktoranku dengan jayanya. Malah kajian
tentang tapai ubi itu telah menjadi tesis kedoktoranku yang sangat dipandang tinggi oleh pihak universiti.
Dapatannya sangat mengagumkan terutama dalam usaha mencegah penyakit kanser yang semakin serius
keadaannya di negara ini, terutamanya kanser payudara.
Hasil kajianku dibawa ke peringkat antarabangsa untuk diperakukan keberkesanannya walaupun pada
tahap yang masih awal. Kajian ini akan aku teruskan lagi. Penemuan ini sebenarnya berkat kegigihan emak
dan bapa mengusahakan tapai ubi. Bahan kajian utamaku selama ini ialah tapai ubi emak dan bapa. Kini
aku menjadi pelanggan tetap tapai ubi Wak Salikon. Pada mulanya bapaku terkejut apabila kunyatakan
bahawa aku mahu menempah tapainya. Selama ini dia memang tahu bahawa aku sudah muak dengan
tapai ubi.

(Dipetik daripada cerpen “Legasi Tapai Ubi”, antologi Bintang Hati,
Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia)

120

Petikan 2

Lalu kata-kata emak itu jadi penawar terbaik buat Alif. Dia mesti mempertahankan dua petak tanah itu.
Sekalipun terpaksa berparang bertajak seorang mempertahankan diri, dia sudah nekad. Tak kan dia pejam
mata membiarkan dua petak itu terkorban walaupun atas nama pembangunan. Sedangkan hasratnya
yang tertanam lama dalam sanubari ini pun diluruskan atas niat kemajuan juga.
“Saya ada rancangan untuk petak-petak tu. Saya minta izin dan restu semua tuan tanah.”
“Buat apa?”
Ada suara mencelah laju.
“Estet padi!”
Petak-petak itu kini menguning berbuah emas. Projek estet padi mini berkeluasan 58.609 hektar
dengan penglibatan 15 orang tuan tanah semakin menampakkan hasil berkat kesungguhan dan kegigihan
Alif.

(Dipetik dan diubah suai daripada cerpen “Menuai Emas”,
antologi Baik Budi, Indah Bahasa,

Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia)
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
1 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, apakah kejayaan yang dicapai oleh Aku (Parjo) dan Alif? [3 markah]

• Petikan 1: Aku (Parjo) berjaya menamatkan pengajian kedoktoran./Hasil kajian Parjo tentang tapai ubi juga dibawa PT3

ke peringkat antarabangsa untuk diperakukan keberkesanannya walaupun pada tahap yang masih awal. Pemahaman Petikan

• Petikan 2: Alif menjayakan projek estet padi mini yang mempunyai keluasan 58.609 hektar dengan pelibatan 15 orang

tuan tanah.

2 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, apakah persamaan dari aspek nilai dan perwatakan yang boleh kita
[3 markah]
pelajari menerusi watak Aku (Parjo) dan Alif?

Nilai: Kegigihan

Perwatakan: Seorang yang gigih atau bersungguh-sungguh dalam melakukan sesuatu

3 Parjo berjaya menjadi seorang pensyarah perubatan dan meneruskan kajian tentang perawatan penyakit
kanser.
Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri seorang insan yang berjaya dalam kehidupan? KBAT Menganalisis
[4 markah]
Mempunyai keyakinan diri/Tidak mudah berputus asa apabila menghadapi rintangan/Mengenang jasa ibu bapa yang

membesarkan kita/Menghargai pengorbanan yang telah dicurahkan oleh orang tua

121

PENERBIT ILMU Novel
BAKTI SDN. BHD.
Kertas 1 (Bahagian B – Soalan 4)

Tawanan Komander Caucasus

Sinopsis
Kim Yong tiba-tiba hilang. Kehilangannya menimbulkan pelbagai spekulasi.
Farhani, Haikal, Devnath, Wei, Chea Mei dan Mira mengunjungi Puan Lee,
iaitu ibu Kim Yong. Di situ, mereka dapat melihat zoo mini kepunyaan Kim
Yong yang menempatkan pelbagai jenis kumbang.
Cikgu Salimah memberikan tugas kepada murid-muridnya untuk mencari
haiwan bagi uji kaji kelas Sains. Farhani, Chea Mei dan Mira ditugaskan
untuk mencari kumbang. Mereka berjanji akan mencari kumbang tersebut
di dusun datuk Farhani. Tepat pada masa yang dijanjikan, Farhani menunggu
rakan-rakannya datang tetapi mereka tidak muncul-muncul. Dia mengambil
keputusan untuk masuk sendirian ke dalam dusun tersebut bagi mencari
kumbang. Di dalam dusun itu, Farhani mendapati ada sebuah rumah usang.
Farhani memberanikan diri untuk memasuki rumah usang itu.
Selepas memasuki rumah itu, dia turun ke bahagian bawah di dalam
rumah itu. Tiba-tiba, dia berasa nafasnya semakin berat dan dia berada
di alam lain. Di hadapannya terdapat seekor kumbang besar yang bernama
Komander Caucasus. Komander itu mengarahkan pengikutnya, Bara untuk
menangkap Farhani dan membawanya menghadap Maharaja Tanduk.
Selepas itu, Farhani dimasukkan ke dalam sebuah balang kaca.
Bara dan Dara Bintik datang menyelamatkan Farhani. Farhani mahu menyelamatkan orang yang berada
di sebelah balang kacanya. Rupa-rupanya, orang itu ialah Kim Yong. Bara dan Dara Bintik membawa mereka
berjumpa dengan Puteri Coleoptera. Puteri Coleoptera merupakan anak saudara Maharaja Tanduk tetapi
terpaksa menjadi pelarian akibat tindakan Komander Caucasus.
Sementara itu, Haikal, Devnath dan Wei berhasrat untuk datang semula ke rumah usang itu selepas mereka
datang bersama-sama Cikgu Salimah sebelum itu. Mereka masuk ke rumah itu pada waktu malam. Tiba-tiba,
mereka berasa sukar bernafas dan ditarik berada di alam lain. Mereka berjalan. Kemudian, mereka ditahan oleh
Bara. Farhani memberitahu Bara bahawa ketiga-tiga orang itu merupakan rakan sekolahnya.
Bara memberitahu kumpulannya bahawa mereka perlu beredar segera dari kawasan itu. Mereka bergerak
ke tempat lain. Di suatu tempat, Dara Bintik menyuarakan kepenatannya. Dia juga meminta maaf kepada Bara.
Rupa-rupanya, Dara Bintik berpaling tadah dan berpihak kepada Komander Caucasus. Tentera Komander
Caucasus menyerang kumpulan Bara. Mereka menawan Bara, Puteri Coleoptera, Devnath dan Wei manakala
Kim Yong dan Farhani berjaya menyelamatkan diri. Farhani dan Kim Yong berfikir tentang strategi untuk
menyelamatkan rakan-rakan mereka. Tiba-tiba, mereka ditahan oleh seekor kumbang yang menyerupai Dara
Bintik. Kumbang tersebut ialah Dara Merah , sepupu kepada Dara Bintik dan merupakan pengikut setia Puteri
Coleoptera. Farhani, Kim Yong dan Dara Merah berbincang tentang cara untuk membebaskan Bara, Puteri
Coleoptera dan rakan-rakan mereka. Sementara itu, Farhani menemui sejenis racun endosulfan yang tercicir
berkemungkinan dibawa oleh Haikal.
Pada malam itu, Farhani, Kim Yong dan Dara Merah masuk ke mahligai Maharaja Caucasus, iaitu Komander
Caucasus yang sudah merampas kuasa daripada Maharaja Tanduk. Dara Merah menyelinap masuk ke dapur. Dia
menyamar sebagai Dara Bintik dan meminta kebenaran daripada Weevil, tukang masak untuk menghantarkan
minuman kepada Maharaja Caucasus. Dara Merah memasukkan racun endosulfan ke dalam minuman itu.
Maharaja Caucasus minum minuman itu sedikit sebelum dihalang oleh Weevil yang mengatakan bahawa Dara
Merah yang berada di hadapan maharaja itu bukannya Dara Bintik. Maharaja berasa amat marah lalu menyerang
Dara Merah tetapi tubuhnya semakin lemah lalu rebah.
Farhani dan Kim Yong menyelamatkan Haikal, Devnath dan Wei. Mereka dibawa oleh Dara Merah melalui
terowong. Bara dan Puteri Coleoptera turut diselamatkan. Dara Bintik dan tentera Caucasus cuba menyerang
mereka tetapi Farhani menyembur Dara Bintik dan pasukan tentera itu dengan racun serangga menyebabkan
Dara Bintik dan pasukannya tewas.

126

Tema
Ketabahan remaja dalam menghadapi cabaran.

Persoalan • Persoalan kasih sayang ibu bapa terhadap anak-anak.
• Persoalan kepercayaan tahyul dalam kehidupan
• Persoalan keberanian menghadapi cabaran.
• Persoalan kesetiaan pengikut terhadap ketua. masyarakat.
• Persoalan kezaliman akibat perasaan dendam. • Persoalan kebijaksanaan mengatur strategi
• Persoalan pembelotan pengikut terhadap ketua.
• Persoalan keinsafan setelah melakukan kesilapan. membawa kejayaan.
• Persoalan keprihatinan terhadap masalah orang • Persoalan kerjasama dan semangat sepasukan

lain. dalam menjayakan misi.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Plot PT3
• Permulaan – Kim Yong tiba-tiba hilang ketika keluar mencari kumbang. Kehilangannya menimbulkan pelbagai
Novel
spekulasi. Farhani, Haikal, Devnath, Wei, Chea Mei dan Mira mengunjungi Puan Lee, iaitu ibu Kim Yong.
Di situ, mereka dapat melihat zoo mini kepunyaan Kim Yong yang menempatkan pelbagai jenis kumbang.
• Perkembangan – Cikgu Salimah memberikan tugas kepada murid-muridnya mencari haiwan untuk uji kaji
kelas Sains. Farhani, Chea Mei dan Mira ditugaskan untuk mencari kumbang. Mereka berjanji akan mencari
kumbang tersebut di dusun datuk Farhani. Tepat pada masa yang dijanjikan, Farhani menunggu rakan-rakannya
datang tetapi mereka tidak muncul-muncul. Dia mengambil keputusan untuk masuk sendirian ke dalam dusun
tersebut bagi mencari kumbang. Di dalam dusun itu, Farhani mendapati ada sebuah rumah usang. Farhani
memasuki rumah itu dan tiba-tiba dia berada di alam lain.
• Perumitan – Farhani ditawan oleh seekor kumbang yang amat besar bernama Komander Caucasus. Farhani
dibawa ke istana Maharaja Tanduk dan dimasukkan ke dalam sebuah balang kaca. Bara dan Dara Bintik
datang menyelamatkan Farhani. Bara dan Dara Bintik membawa Farhani berjumpa dengan Puteri Coleoptera.
Dara Bintik memberitahu bahawa dia sudah penat dan mahu kembali kepada Komander Caucasus. Tentera
Komander Caucasus menyerang kumpulan Bara. Kim Yong dan Farhani berjaya menyelamatkan diri. Farhani
dan Kim Yong ditahan oleh Dara Merah, iaitu pengikut setia Puteri Coleoptera.
• Klimaks – Farhani, Kim Yong dan Dara Merah masuk ke mahligai Komander Caucasus yang sudah merampas
kuasa daripada Maharaja Tanduk. Dara Merah menyamar sebagai Dara Bintik dan menghantarkan minuman
yang dibubuh racun endosulfan kepada Komander Caucasus. Muslihat Dara Merah terbongkar lalu berlaku
pergelutan antara Dara Merah dengan Komander Caucasus. Farhani dan Kim Yong menyelamatkan Haikal,
Devnath dan Wei. Mereka dibawa oleh Dara Merah melalui terowong. Bara dan Tuan Puteri Coleoptera turut
diselamatkan. Dara Bintik dan tentera Caucasus cuba menyerang mereka tetapi Farhani menyembur mereka
dan pasukan tentera itu dengan racun serangga menyebabkan Dara Bintik dan pasukannya tewas.
• Peleraian – Puteri Coleoptera menjadi pemimpin utama kerajaan kumbang. Selepas itu, Farhani dan rakan-
rakannya pulang ke dunia. Tetapi kepulangan mereka tidak dapat dilihat oleh ibu bapa mereka. Mereka kembali
semula ke alam kumbang. Bara memberikan mereka penawar. Akhirnya, mereka selamat kembali ke dunia.
Kepulangan mereka disambut dengan gembira oleh ahli keluarga. Ketika ditanya oleh wartawan , mereka
hanya memberitahu bahawa mereka telah tersesat di dalam hutan.

Teknik Plot
• Pemerian – Berderap-derap ranting kecil dipijak Farhani. Daun pintu yang separuh terbuka dikuak luas. Lalu,

jalur cahaya matahari menembusi dan menyuluh rumah usang yang dipenuhi sawang labah-labah. Bahagian
dinding rumah yang nampak masih teguh rupa-rupanya disokong oleh akar-akar kecil pohon jejawi yang
memayungi rumah usang itu.
• Dialog – “Lebih mengenali manusia?” Kim Yong pula bertanya. Dia masih tidak faham.
“Ya, dia ingin jadi seperti manusia.”
“Jadi manusia seperti kami? Untuk apa?” Serentak Kim Yong dan Farhani bertanya.
• Monolog luaran – “Hmm memang tak pegang janji … .” Dia bersungut sendirian.
• Monolog dalaman – Di dalam hati, Farhani memuji kecantikan Dara Merah.
• Saspens – Kawasan perkhemahan sunyi. Sekali-sekala terdengar bunyi air menghempas batu. Mungkinkah
kawasan ini berhampiran dengan air terjun? Farhani ingin melangkah keluar dari tempat persembunyian
apabila tiba-tiba dia terdengar bunyi ranting kering patah dipijak sesuatu. Dadanya berdebar-debar.

127

Praktis Berformat PT3

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Tawanan Komander Caucasus, karya Ruzaini Yahya
(ii) Chot, karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring, karya Zaid Akhtar
(iv) Hempasan Ombak, karya Zailiani Taslim
Novel
Praktis 1
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Nilai merujuk sifat-sifat positif yang terdapat dalam sesebuah karya sama ada digambarkan melalui watak,

pengucapan atau pemikirannya.

Nyatakan tiga nilai murni yang dapat dipelajari daripada watak utama dalam novel yang anda kaji. Anda perlu
[10 markah]
memberikan contoh peristiwa yang sesuai untuk setiap nilai yang dinyatakan.

Novel Tawanan Komander Caucasus
Watak utama: Farhani
• Nilai kebijaksanaan – Farhani mengetahui habitat kumbang, iaitu di udara, di tanah, di tasik dan juga di kolam hasil daripada
pembacaannya.
• Nilai keberanian – Farhani berani berhadapan dengan Komander Chalcosoma Caucasus dan bertanyakan soalan.
• Nilai baik hati – Farhani menghulurkan air minuman yang diisi di dalam tempurung kelapa yang cantik kepada Kim Yong
yang begitu dahaga dan keletihan sewaktu mereka tiba di sebuah hutan selepas melarikan diri bersama-sama Bara dan Dara
PT3 Bintik dari makmal rahsia.

Novel Justeru Impian di Jaring
Watak utama: Syahir
• Nilai kegigihan – Syahir dan rakan-rakannya dalam skuad kebangsaan telah berlatih dengan gigih dan bersungguh-sungguh
untuk mengharungi kejohanan yang seterusnya.
• Nilai kesabaran – Syahir dengan hati yang terbuka dan penuh kesabaran menerima ejekan daripada Syed Amiri yang
mempertikaikan kemampuannya untuk menyertai kejohanan antarabangsa di Jakarta.
• Nilai hormat-menghormati – Syahir amat menghormati jurulatihnya, Haji Marzuki. Haji Marzuki menegur kelemahan
Syahir yang banyak bermain mengikut emosi lalu meminta Syahir mengawal emosinya ketika berada di gelanggang. Syahir
menerima teguran dan motivasi daripada Haji Marzuki kerana dia menghormati pengalaman yang dimiliki oleh jurulatihnya
itu.

136

PENERBIT ILMUNovel Hempasan Ombak Novel
BAKTI SDN. BHD.Watak utama: Farid
• Nilai kegigihan – Farid gigih berusaha untuk memajukan perusahaan batik Nusantara walaupun menghadapi pelbagai
cabaran. Akhirnya, Farid berjaya membangunkan bengkel batik moden.
• Nilai kerajinan – Farid rajin mengunjungi bengkel untuk memantau para pekerjanya dan melihat proses penghasilan batik.
• Nilai bertanggungjawab – Farid berusaha untuk mencari idea daripada pengusaha yang berpengalaman dalam bidang
perniagaan untuk menyelesaikan masalah kewangan yang dihadapi oleh syarikat batik peninggalan ayahnya.
Novel Chot
Watak utama: Alias
• Nilai taat kepada perintah agama – Alias dan ibunya menunaikan kewajipan sebagai hamba-Nya dengan mendirikan solat
dan membaca al-Quran.
• Nilai kebijaksanaan – Alias mengambil tindakan segera dengan merodok perut Chot menggunakan lembing ketika Chot
mengamuk dan menggigit lengan Cikgu Sunan. Akhirnya, Cikgu Sunan selamat.
• Nilai kejujuran – Alias bersikap jujur dan memberitahu Cikgu Sunan sebab kelewatannya ke sekolah berpunca daripada
kehilangan beruknya.

PT3

137

Pemindahan Maklumat

Kertas 1 (Bahagian C)

Format Respons Terhad

1 Terdiri daripada tiga jenis bahan, iaitu Ulasan, Ringkasan dan Rumusan.
2 Markah yang diperuntukkan untuk bahagian ini ialah 15 markah.
3 Terdapat dua daripada tiga jenis bahan diberikan tetapi murid perlu memilih satu jenis bahan sahaja untuk

dijawab.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Ulasan

Panduan Menulis Ulasan

1 Panjang ulasan mestilah antara 80 hingga 100 patah perkataan.
2 Ulasan boleh ditulis dalam satu perenggan sahaja.
3 Ulasan boleh ditulis berserta pendahuluan atau penutup atau tanpa pendahuluan atau penutup.
4 Isi tersurat dan isi tersirat adalah wajib.
5 Ungkapan menarik contohnya peribahasa digalakkan.

Kriteria Pemarkahan

Peringkat Markah Deskripsi

Cemerlang 13 – 15 Idea

• Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan bahan
• Ulasan idea yang jelas dan matang
Bahasa

• Ayat gramatis
• Kosa kata luas dan tepat
• Ejaan dan tanda baca betul
• Penanda wacana yang betul
• Kesalahan bahasa yang minimum

Baik 09 – 12 Idea

• Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan bahan
• Ulasan idea yang jelas
Bahasa

• Ayat masih gramatis
• Kosa kata luas
• Ejaan dan tanda baca masih betul
• Penanda wacana yang masih betul
• Kesalahan bahasa yang masih minimum

Memuaskan 05 – 08 Idea

• Isi tersurat atau tersirat yang masih relevan dengan bahan
• Ulasan idea yang kurang jelas
Bahasa

• Ayat kurang gramatis
• Kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa yang ketara

Penguasaan 01 – 04 • Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan bahasa yang tidak cekap

Minimum • Tidak menjawab tugasan

142

Praktis Berformat PT3

Praktis 1 Tema 4: Waspada Selalu!

Kemahiran Menulis

S.P 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Lihat rajah di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam rajah tersebut, tulis ulasan yang
panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan.

Kepentingan Ilmu

Mampu menyelesaikan Mudah memperoleh Mempertingkatkan
masalah pekerjaan taraf hidup

Dalam era globalisasi, penguasaan ilmu dalam pelbagai bidang akan menentukan kejayaan seseorang. Kita mampu Pemindahan Maklumat

menyelesaikan masalah jika memiliki ilmu yang berguna kerana ilmu pelita hidup. Selain itu, kita juga mudah

memperoleh pekerjaan yang menjadi idaman setiap manusia. Kesannya, kita mampu “duduk sama rendah, berdiri sama tinggi”

dengan pihak lain. Dengan adanya peluang kerjaya yang baik, kita mampu mempertingkatkan taraf hidup kita. PT3
Dalam hal ini, kita mampu memiliki keperluan asas dan memenuhi kehendak diri dengan membina kehidupan yang

lebih selesa dalam era dunia tanpa sempadan. Oleh itu, ilmu sangat bermanfaat dalam kehidupan manusia.


143

Praktis 2 Tema 2: Bersih Selalu, Sihat Sentiasa

Kemahiran Menulis

S.P 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif

Lihat poster di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam poster tersebut, tulis ulasan
yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkatan.

Pencegahan Wabak Virus Covid-19
Pemindahan Maklumat
COVID-19 CEGAH COVID-19:
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.#KitaTeguhKitaMenang AMALKAN NORMA BAHARU

1 meter

Kerap Mencuci Tangan Penjarakan Fizikal Gunakan Pelitup Muka

1 Sesak 2 Sempit 3 Sembang Dekat

ELAKKAN Tempat yang sesak Tempat yang sempit Bersembang
dan tertutup pada jarak dekat
3S

Kemunculan virus COVID-19 telah menyedarkan kita tentang pentingnya penjagaan kebersihan sebagai langkah
PT3 pencegahan. Oleh itu, kita haruslah mengamalkan norma baharu dengan mengelakkan 3S, iaitu elakkan kawasan yang sesak, elakkan

kawasan yang sempit dan elak sembang dengan jarak yang dekat. Orang ramai turut diingatkan agar kerap mencuci tangan.
Selain itu, orang ramai juga perlu menggunakan pelitup muka agar dapat menghalang titisan dan percikan air liur kepada
orang lain. Seterusnya, orang ramai perlu mengamalkan penjarakan fizikal dengan mengekalkan jarak lebih daripada satu meter.
Konklusinya, kita perlulah menekankan aspek kebersihan untuk membanteras virus COVID-19 daripada terus
membinasakan dunia.

144

Ringkasan

Panduan Menulis Ringkasan

1 Petikan berfokus dan terdapat ayat tugasan pada arahan soalan.
2 Markah yang diperuntukkan untuk bahagian ini ialah 15 markah.
3 Ringkasan hendaklah ditulis tidak lebih daripada 100 patah perkataan. Jika lebih, tanda palang dan garis

melintang selepas perkataan ke-100 dan baca hingga ayat itu berakhir.
4 Garis lima isi penting yang terdapat dalam petikan.
5 Ringkasan tidak memerlukan pendahuluan.
6 Ambil kata tugas daripada petikan dan bina ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal ayat.
7 Jika murid menulis ringkasan dalam 50 patah perkataan, terima.
8 Ringkasan perlulah ditulis menggunakan ayat yang gramatis.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Kriteria PemarkahanMarkah
Markah Isi (10 markah) 10
8
Bilangan Isi 6
5 4
4 2
3
2
1

Markah Bahasa (5 markah)

Peringkat Markah Deskripsi PT3
Cemerlang 04 – 05
• Bahasa baik dan lancar Pemindahan Maklumat
• Ayat sendiri, pemilihan kata tepat, ayat gramatis
• Wacana sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang betul dan tepat

Baik 02 – 03 • Bahasa masih baik
• Masih guna ayat sendiri, pemilihan kata masih tepat, ayat masih

gramatis
• Wacana masih sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang masih betul

Memuaskan 01 • Bahasa kurang lancar
• Terdapat kesalahan dalam pengunaan ayat, pemilihan kata kurang

tepat, ayat kurang gramatis
• Wacana kurang sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang kurang tepat
• Menyalin petikan secara terpilih

149

Praktis Berformat PT3

Praktis 1 Tema 14: Ekonomi Mapan, Negara Makmur

Kemahiran Menulis

Pemindahan MaklumatS.P 3.5.1Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang kepentingan-
kepentingan pengurusan wang. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan.
Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.

Agrobank Malaysia dengan kerjasama Bank Negara menganjurkan Program Celik Wang bagi mendedahkan
amalan pengurusan wang yang lebih baik dan teratur kepada generasi muda. Program ini bertujuan untuk
memberikan kesedaran tentang pengurusan wang secara berhemat dan memberikan pendedahkan
tentang cara lebih berkesan dalam membelanjakan wang bagi mengelakkan pembaziran. Program ini
ditujukan kepada golongan muda lebih-lebih lagi murid sekolah rendah kerana mereka seharusnya
diberikan pendedahan tentang pengurusan wang saku.
Sebagai salah satu institusi kewangan yang berpengalaman hampir 46 tahun, Agrobank yakin
pendedahan pada peringkat awal sangat penting dan relevan dalam usaha membentuk sahsiah diri
generasi muda agar lebih celik terhadap pengurusan kewangan. Agrobank akan mendekati murid sekolah
melalui program sekolah angkat untuk menggalakkan mereka membuka akaun dan menambahkan
simpanan dari masa ke masa. Sementara itu, Pengarah Jabatan Konsumer dan Amalan Pasaran, Bank
Negara turut menegaskan bahawa amalan menggunakan wang yang lebih berkesan perlu dipupuk sejak
awal kerana tabiat seseorang individu lebih mudah terbentuk pada usia muda. Bank Negara komited
dalam menyampaikan pendidikan kewangan secara berterusan dari usia kanak-kanak sehingga dewasa
supaya dapat melahirkan masyarakat yang celik wang dan bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan
untuk mengintegrasikan elemen pendidikan kewangan dalam kurikulum sekolah secara berperingkat.

(Dipetik dan diubah suai daripada “Program Celik Wang”
oleh Mohd. Nasaruddin Musa, www.utusan.com.my, 16 Mei 2016)

Antara kepentingan pengurusan wang adalah untuk mendedahkan amalan pengurusan wang yang lebih baik dan teratur
PT3 kepada generasi muda. Di samping itu, pengurusan wang juga boleh memberikan kesedaran tentang pengurusan wang secara

berhemat. Kepentingan pengurusan wang yang lain ialah dapat memberikan pendedahan tentang cara lebih berkesan dalam
membelanjakan wang bagi mengelakkan pembaziran. Seterusnya, pengurusan wang dapat membentuk sahsiah diri generasi
muda agar lebih celik terhadap pengurusan kewangan. Akhir sekali, pengurusan wang dapat melahirkan masyarakat yang
celik wang.


150

Praktis 2

Tema 8: Subur Bahasa, Mekar Sastera

Kemahiran Menulis

S.P 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.

Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang peranan-
peranan sastera terhadap peradaban manusia. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100
patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal
petikan.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Dunia sastera tenggelam timbul mengikut musim sekalipun ada masanya khazanah warisan bangsa PT3
ini menghadapi zaman gerhana. Namun begitu, sastera masih bergerak dalam acuan, kelompok
dan wacana yang tersendiri. Untuk mendekatkan warisan bangsa ini kepada masyarakat tanpa Pemindahan Maklumat
membiarkannnya longlai begitu sahaja, para penggiat sastera sepatutnya bekerja keras kerana sastera
merupakan wahana pembangunan sahsiah umat manusia. Kita seharusnya berkeyakinan tinggi bahawa
sastera mampu membentuk jiwa yang kental dalam menghadapi cabaran hidup. Dari sudut yang tidak
terungkap, nilai sastera diterima sebagai suatu kompenan keseluruhan hidup kerana peranannya dalam
pelbagai disiplin hidup. Oleh hal yang demikian, sastera digolongkan sebagai suatu bidang yang menjadi
penjana ilmu pengetahuan. Kita harus mengukuhkan minat generasi muda agar terus memperjuangkan
kepentingan sastera dalam kehidupan masyarakat. Hal ini sejajar dengan penerimaan masyarakat, iaitu
sastera merupakan pembina moral dan pengasuh keluhuran jiwa tanpa batasan yang berupaya untuk
mengukuhkan akar tamadun bangsa. Atas dasar itulah, peranan sastera dicanangkan sebagai prasarana
yang utuh terhadap pembentukan tamadun manusia kerana sastera mampu memartabatkan etika sosial,
ekonomi, kebudayaan dan politik masyarakat sejagat.
Dalam kalangan sasterawan pula, mereka dipertanggungjawabkan untuk menghasilkan karya-karya
sastera yang bermutu tinggi untuk menarik minat masyarakat terhadap peranan sastera dan mengukuhkan
keyakinan masyarakat terhadap peranan sastera. Hal ini perlu dipandang serius kerana peranan sastera
berkait rapat sebagai wahana kejiwaan manusia tanpa batasan geografi dan warna kulit. Sastera juga
berperanan untuk menyedarkan masyarakat tentang pembangunan keluhuran budi yang tersirat dalam
suatu karya sastera. Oleh itu, kita wajar meletakkan sastera sebagai medium yang berupaya untuk
membentuk keperibadian manusia yang luhur.

(Dipetik dan diubah suai daripada
“Sastera dan Keberadaannya dalam Masyarakat”
oleh Hasan Baseri Budiman, Dewan Bahasa dan Pustaka Wilayah Utara, Jun 2016)

Antara peranan sastera terhadap peradaban manusia ialah sastera merupakan wahana pembangunan sahsiah umat manusia.
Selain itu, sastera mampu membentuk jiwa yang kental dalam menghadapi cabaran hidup. Seterusnya, sastera digolongkan
sebagai suatu bidang yang menjadi penjana ilmu pengetahuan. Bukan itu sahaja, sastera merupakan pembina moral dan pengasuh
keluhuran jiwa tanpa batasan. Di samping itu, sastera juga dicanangkan sebagai prasarana yang utuh terhadap pembentukan
tamadun manusia. Akhir sekali, peranan sastera berkait rapat sebagai wahana kejiwaan manusia tanpa batasan geografi dan
warna kulit.

151

Rumusan

Panduan Menulis Rumusan

1 Petikan berfokus dan tiada ayat tugasan atau kata kunci.
2 Markah yang diperuntukkan untuk bahagian ini ialah 15 markah.
3 Rumusan hendaklah ditulis tidak lebih daripada 100 patah perkataan. Jika lebih, tanda palang dan garis

melintang selepas perkataan ke-100 dan baca hingga ayat itu berakhir.
4 Murid perlu menulis:

(a) 1 idea utama
(b) 1 idea sokongan
(c) 1 penutup (Mesti ada ayat cadangan dan ayat harapan. Jangan ambil daripada petikan)
5 Tiada kata tugas daripada soalan dan murid perlu membina ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal
petikan.
6 Rumusan perlulah ditulis menggunakan ayat yang gramatis.
Pemindahan Maklumat
Kriteria Pemarkahan
Markah Isi (10 markah)PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
1 Isi Markah
6 Idea Utama 2
1 Idea Sokongan 6
Jumlah Penutup 2
Bahasa 10
Keseluruhan 5
15

Markah Bahasa (5 markah)

Peringkat Markah Deskripsi
Cemerlang 04 – 05
PT3 • Bahasa baik dan lancar
Baik 02 – 03 • Ayat sendiri, pemilihan kata tepat, ayat gramatis
• Wacana sesuai
Memuaskan 01 • Ejaan dan tanda baca yang betul dan tepat

• Bahasa masih baik
• Masih guna ayat sendiri, pemilihan kata masih tepat, ayat masih

gramatis
• Wacana masih sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang masih betul

• Bahasa kurang lancar
• Terdapat kesalahan dalam pengunaan ayat, pemilihan kata kurang

tepat, ayat kurang gramatis
• Wacana kurang sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang kurang tepat
• Menyalin petikan secara terpilih

156

Praktis Berformat PT3

Praktis 1 Tema 2: Bersih Selalu, Sihat Sentiasa

Kemahiran Menulis

Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.
S.P 3.5.1PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis satu rumusan yang panjangnya antara
80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah
maksud asal petikan.

Kesihatan merupakan anugerah Tuhan yang tidak ternilai. Sudah semestinya setiap individu menginginkan PT3
tahap kesihatan yang baik buat diri masing-masing. Oleh itu, kita perlu mengambil langkah efektif untuk
mengekalkan tahap kesihatan memandangkan pelbagai jenis penyakit semakin berleluasa. Setiap orang Pemindahan Maklumat
perlu mengambil makanan yang seimbang dan berkhasiat berdasarkan piramid makanan. Tanpa makanan
secara sihat, mudahlah seseorang itu diserang penyakit. Untuk kekal sihat, seelok-eloknya seseorang
itu mengurangkan makanan berlemak. Pengurangkan makanan tinggi lemak dapat mencegah penyakit
berbahaya seperti penyakit jantung, obesiti dan tekanan darah tinggi. Setiap individu juga sepatutnya
menikmati pelbagai jenis makanan dengan kadar yang sederhana.
Bukan itu sahaja, lebihkan makan buah-buahan dan sayur-sayuran dalam diet harian supaya tubuh
mendapat bekalan vitamin yang mencukupi. Aspek lain yang tidak wajar diabaikan tentang pengambilan
makanan ketika berhadapan dengan sajian ialah seseorang itu hendaklah bijak mengawal nafsu makan
tanpa menghabiskan semuanya apatah lagi sewaktu makan di luar. Tidak dapat dinafikan bahawa
terdapat sebilangan individu yang berusaha dengan sedaya upaya untuk menghabiskan makanan yang
dihidangkan akibat kemahuan menjamah makanan sukar dikekang. Di samping itu, seseorang individu
perlulah menjalani ujian saringan kesihatan secara berkala sekurang-kurangnya setahun sekali agar
tindakan awal dapat diambil sekiranya mengalami masalah kesihatan. Kita harus sedar gaya hidup yang
sihat ialah kunci utama kesejahteraan insan.

(Dipetik dan diubah suai daripada
“Cara Pemakanan Berkhasiat Elak Penyakit”, Berita Harian, 2 Januari 2016)

Petikan membincangkan cara-cara untuk menjaga kesihatan dalam kalangan rakyat Malaysia.
Antara cara untuk menjaga kesihatan ialah setiap orang perlu mengambil makanan yang seimbang dan berkhasiat
berdasarkan piramid makanan. Selain itu, seseorang itu perlu mengurangkan makanan berlemak dan sepatutnya menikmati
pelbagai jenis makanan dengan kadar yang sederhana. Seterusnya, seseorang invividu hendaklah melebihkan makan buah-buahan
dan sayur-sayuran dalam diet harian supaya tubuh mendapat bekalan vitamin yang mencukupi dan mengawal nafsu makan tanpa
menghabiskan semuanya. Akhir sekali, seseorang individu juga perlulah menjalani ujian saringan kesihatan secara berkala.
Kesimpulannya, setiap individu hendaklah mengamalkan gaya hidup sihat agar tidak diserang pelbagai jenis penyakit.



157

Praktis 2 Tema 2: Bersih Selalu, Sihat Sentiasa

Kemahiran Menulis

S.P 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.

Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis satu rumusan yang panjangnya antara
80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah
maksud asal petikan.
Pemindahan Maklumat

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Bidang sukan merupakan salah satu bidang terpenting di Malaysia. Aktiviti sukan mendatangkan manfaat
yang banyak kepada masyarakat dan negara kita. Oleh itu, pihak yang bertanggungjawab dalam bidang
sukan perlulah memainkan peranan yang berkesan melalui kerjasama dengan semua pihak terutamanya
ibu bapa. Ibu bapa boleh memberikan dorongan dengan cara membeli peralatan sukan untuk anak-anak
mereka. Sekiranya anak-anak memiliki peralatan yang lengkap dan sesuai, sudah pasti mereka akan lebih
bersemangat untuk bersukan.
Ibu bapa juga boleh mengalakkan anak-anak menceburi diri dalam bidang sukan dengan aktif.
Ibu bapa boleh menasihati anak-anak agar memperuntukkan masa mereka dalam aktiviti kokurikulum
seperti sukan dan permainan kerana aktiviti sukan dapat menyihatkan dan mencergaskan badan mereka.
Di samping itu, anak-anak yang berbakat boleh digilap dan penyertaan mereka akan menjadi perhatian pihak
sekolah untuk ditingkatkan kepada tahap profesional. Oleh itu, ibu bapa perlulah memupuk minat anak-
anak sejak di bangku sekolah rendah. Sehubungan dengan itu, ibu bapa hendaklah menghantar anak-anak
ke tempat latihan atau permainan tersebut dijalankan. Dengan cara ini, anak-anak lebih bersemangat
untuk bergiat aktif dalam bidang tersebut kerana mendapat sokongan sepenuhnya daripada ibu bapa
mereka.
Dalam usaha menanam minat yang lebih dalam diri anak-anak, ibu bapa boleh membelikan anak-
anak mereka majalah sukan yang diminati oleh mereka. Kesannya, anak-anak akan lebih berminat untuk
mengetahui lebih lanjut berkenaan bidang sukan tersebut dan berusaha untuk menceburinya dengan lebih
serius. Mereka juga akan mendapat maklumat atau perkembangan terkini dalam bidang sukan melalui
majalah-majalah sukan tersebut, malah kejayaan ahli sukan antarabangsa yang dipaparkan dalam majalah
akan menjadi idola dan pencetus serta motivasi kepada anak-anak menjadi ahli sukan yang berjaya.

Petikan membincangkan peranan ibu bapa untuk menggalakkan anak-anak bergiat dalam bidang sukan.
Antara peranan ibu bapa ialah ibu bapa boleh membeli peralatan sukan untuk anak-anak mereka. Selain itu, ibu bapa
PT3 juga boleh mengalakkan anak-anak menceburi diri dalam bidang sukan dengan aktif dan menasihati anak-anak agar
memperuntukkan masa mereka dalam aktiviti kokurikulum. Di samping itu, ibu bapa perlulah memupuk minat anak-anak
sejak di bangku sekolah rendah. Seterusnya, ibu bapa hendaklah menghantar anak-anak mereka ke tempat latihan atau permainan
tersebut dijalankan. Akhir sekali, ibu bapa boleh membelikan anak-anak mereka majalah sukan yang diminati oleh mereka.
Kesimpulannya, semua pihak perlulah memberikan perhatian terhadap bidang sukan agar mutu sukan dapat
dipertingkatkan.




158

Karangan Pendek

Kertas 2 (Bahagian A – Karangan Respons Terhad)

Panduan Menulis Karangan Pendek

1 Karangan hendaklah ditulis antara 50 hingga 80 patah perkataan sahaja.
2 Murid perlu menulis karangan berdasarkan idea yang diberikan sahaja.
3 Gunakan idea yang ada sudah cukup untuk menghasilkan karangan dan menskor markah cemerlang.
4 Bahan sudah mengandungi frasa yang membantu murid untuk membina ayat sendiri dan menghasilkan

karangan.
5 Periksa hingga 80 patah perkataan sahaja atau hingga ayat itu berakhir.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Kriteria Pemarkahan

Peringkat Markah Kriteria
Cemerlang
08 – 10 Idea
Baik • Menggunakan keseluruhan idea berdasarkan bahan yang diberi
• Idea yang jelas dan matang
Kurang
Memuaskan Bahasa
• Ayat gramatis
Penguasaan • Kosa kata luas dan tepat
Minimum • Ejaan dan tanda baca betul
• Penanda wacana betul
• Kesalahan bahasa yang minimum

05 – 07 Idea
• Menggunakan idea berdasarkan bahan yang diberi
• Idea yang jelas

Bahasa
• Ayat masih gramatis
• Kosa kata luas
• Ejaan dan tanda baca masih betul
• Penanda wacana masih betul
• Kesalahan bahasa yang masih minimum

03 – 04 Idea
• Idea masih menggunakan bahan yang diberi
• Idea yang kurang jelas

Bahasa
• Ayat kurang gramatis
• Kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa yang ketara

01 – 02 Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan bahasa yang lemah

163

Praktis Berformat PT3

Praktis 1 Tema 16: Mencapai Impian, Menuai Kejayaan

Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan.
Karangan Pendek
Kriteria-kriteria untuk Temu Duga Kerjaya
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.• Keterampilan yang menarik• Kelayakan atau kemahiran yang setaraf
• Kemahiran berkomunikasi yang baik • Kekuatan mental dan emosi

Pemohon kerja perlu memiliki beberapa kriteria penting sebelum menghadiri temu duga. Pemohon kerja perlulah
mempunyai keterampilan yang menarik dengan berpakaian kemas dan sesuai dengan kerjaya yang dipohon. Selain itu,
mereka perlulah memiliki kemahiran berkomunikasi yang baik sewaktu menjawab soalan-soalan yang dikemukakan.
Pemohon kerja juga perlu mempunyai kelayakan atau kemahiran yang diiktiraf dengan pekerjaan yang dipohon. Akhir sekali,
pemohon kerja perlulah mempunyai kekuatan mental dan emosi kerana pelbagai soalan yang diajukan bertujuan untuk melihat
ketahanan mental mereka. Kesimpulannya, sebelum menghadiri temu duga, kita perlulah membuat persediaan rapi.

Praktis 2 Tema 5: Dirgahayu Negaraku

Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80
patah perkataan.

Semangat Patriotik Semakin Luntur dalam Kalangan Remaja

• Tiada didikan daripada ibu bapa
• Lebih mengagungkan budaya barat
• Pengaruh hiburan yang melampau
• Kurang kesedaran dan tanggungjawab

Semangat patriotik merupakan asas pembinaan negara. Namun, semangat ini semakin pudar dalam kalangan remaja kerana
tiada didikan daripada ibu bapa kerana mereka lebih mementingkan material tanpa mendidik anak-anak sejak kecil. Selain itu,
PT3 remaja lebih mengagungkan budaya barat dan pengaruh hiburan yang melampau di negara kita. Di samping itu, remaja juga
kurang kesedaran dan tanggungjawab sebagai seorang rakyat Malaysia. Mereka beranggapan bahawa semangat patriotik hanya untuk
negara yang dijajah dan hanya perlu dihayati oleh warga emas. Oleh itu, semangat patriotik perlu dipupuk dan dihayati oleh
masyarakat, terutamanya golongan remaja.


164

Karangan Umum

Kertas 2 (Bahagian B – Karangan Respons Terbuka)

Panduan Menulis Karangan

1 Karangan hendaklah ditulis lebih daripada 180 patah perkataan.
2 Murid perlu memilih satu daripada tiga soalan yang diberikan.
3 Murid perlu menulis satu karangan sahaja.
4 Gunakan idea yang ada sudah cukup untuk menghasilkan karangan dan menskor markah cemerlang.
5 Tema mesti sama dengan bahan rangsangan.
6 Penyoalan item berformat dan tidak berformat tidak terikat.
7 Penolakan ejaan sebanyak dua markah.
8 Jika salah format, murid tidak layak mendapat markah cemerlang.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Kriteria PemarkahanMarkah
26 – 30
Peringkat 20 – 25
Cemerlang 15 – 19
Kepujian 10 – 14
Baik 01 – 09
Kurang Memuaskan
Penguasaan Minimum

Peringkat Markah Deskripsi
Cemerlang 26 – 30
Idea
• Idea releven dengan tugasan
• Huraian idea jelas, menarik dan matang
• Contoh yang sesuai

Bahasa
• Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis
• Penggunaan kosa kata luas dan tepat
• Ejaan dan tanda baca betul
• Kesalahan bahasa minimum

Pengolahan
• Pengolahan menarik, berkesan dan matang dengan pemerengganan yang

sesuai
• Format menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana tepat
• Penggunaan ungkapan menarik, tepat dan berkesan seperti peribahasa/

pantun/cogan kata/frasa yang menarik

167

PeringkatKarangan Umum Markah Deskripsi
Kepujian 20 – 25
PENERBIT ILMU Idea
Baik BAKTI SDN. BHD.15 – 19 • Idea releven dengan tugasan
• Huraian idea jelas dan menarik
Kurang 10 – 14 • Contoh yang sesuai
Memuaskan
01 – 09 Bahasa
Penguasaan • Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis
Minimum • Penggunaan kosa kata luas
PT3 • Ejaan dan tanda baca yang betul
• Kesalahan bahasa minimum

Pengolahan
• Pengolahan menarik dan berkesan dengan pemerengganan yang sesuai
• Format menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana sesuai
• Penggunaan ungkapan sesuai dan berkesan seperti peribahasa/pantun/

cogan kata/frasa yang menarik

Idea
• Idea masih releven dengan tugasan
• Huraian idea masih jelas dan masih menarik
• Contoh yang masih sesuai

Bahasa
• Penggunaan ayat masih bervariasi dan masih gramatis
• Penggunaan kosa kata masih luas
• Ejaan dan tanda baca masih betul
• Kesalahan bahasa masih minimum

Pengolahan
• Pengolahan masih menarik dan masih berkesan dengan pemerengganan

yang masih sesuai
• Format masih menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana masih sesuai

Idea
• Idea kurang releven dengan tugasan
• Huraian idea kurang jelas dan kurang menarik
• Tiada contoh atau contoh kurang sesuai

Bahasa
• Penggunaan ayat kurang bervariasi dan kurang gramatis
• Penggunaan kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa ketara

Pengolahan
• Pengolahan kurang menarik, kurang berkesan dan pemerengganan yang

kurang sesuai
• Format kurang menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana kurang sesuai

• Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan kemahiran menulis
yang lemah

• Tidak menjawab tugasan atau karangan tidak menepati kehendak soalan/
terpesong

168

Praktis Berformat PT3

Tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.

Karangan Jenis Perbincangan/Pendapat Tema 2: Bersih Selalu, Sihat Sentiasa

Masyarakat harus menjaga kebersihan dan kesihatan diri dan alam sekelilingnya. Suasana kehidupan yang
bersih membolehkan kita hidup dengan sejahtera dan harmoni.
Huraikan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk menjaga kebersihan dan kesihatan diri.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Rangka Karangan

Pendahuluan Amalan gaya hidup sihat merupakan amalan penting dalam kehidupan seharian

Isi 1 Melakukan aktiviti senaman secara berkala

Isi 2 Mengamalkan pemakanan yang seimbang

Isi 3 Menjaga kebersihan tempat tinggal

Penutup Penjagaan kesihatan perlu diletakkan sebagai keutamaan dalam kehidupan rutin

Amalan gaya hidup sihat memainkan peranan yang signifikan dalam kalangan masyarakat pada hari ini. Kadar kesihatan Karangan Umum
dalam kalangan rakyat Malaysia juga berada pada tahap yang membimbangkan dengan mengambil contoh terdapat sebanyak
117 387 kes kematian yang berpunca daripada masalah kesihatan dan perubatan telah direkodkan pada tahun 2018.
Berdasarkan laporan Perangkaan Sebab Kematian Malaysia pada tahun 2019, jumlah bilangan kes kematian yang berpunca
daripada penyakit jantung iskemik telah meningkat sebanyak 35.3 peratus berbanding dengan statistik pada tahun 2017.
Lantaran itu, kesedaran dalam kalangan masyarakat terhadap penjagaan kesihatan dan kebersihan dalam kehidupan seharian
harus ditingkatkan supaya kualiti kehidupan sentiasa terpelihara.
Antara langkah yang boleh diambil untuk menjaga kebersihan dan kesihatan diri ialah kita perlu melakukan aktiviti senaman
secara berkala dalam kehidupan seharian. Aktiviti senaman boleh meningkatkan kecergasan fizikal kita agar sentiasa kekal
bertenaga semasa melakukan aktiviti kehidupan seharian. Bukan itu sahaja, aktiviti senaman juga dapat mempercepat proses
pemulihan daripada penyakit dan tekanan mental. Kecerdasan minda harus dijaga untuk mengelakkan diri kita daripada
mengalami penyakit mental seperti masalah kemurungan. Senaman secara berkala dan konsisten dapat mengurangkan stres dalam
diri dan kita harus menjadikan aktiviti ini sebagai rutin sepanjang hayat.

PT3
Selain itu, amalan pemakanan yang seimbang juga penting sebagai langkah untuk menjaga kesihatan diri kita. Pemakanan
yang betul dan seimbang dapat memastikan sistem ketahanan dalam tubuh badan kita kekal aktif untuk melindungi tubuh badan
kita daripada serangan bakteria atau virus yang berbahaya. Dalam kehidupan seharian, kita perlu mengelakkan diri kita daripada

169

mengambil makanan secara berlebihan dan makanan yang tidak berkhasiat. Makanan ringan yang mempunyai kandungan gula, Karangan Umum
garam dan pengawet yang tinggi juga perlu dikurangkan. Sistem ketahanan ialah komponen yang mustahak untuk menjaga diri
kita daripada ancaman penyakit yang berbahaya. PENERBIT ILMU
Seterusnya, kebersihan di sekitar kawasan tempat tinggal kita juga perlu dijaga dengan tertib. Setiap individu mesti menyemai BAKTI SDN. BHD.
sikap bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan alam sekeliling di dalam jiwa mereka. Sebagai contohnya, aktiviti bergotong-
royong untuk membersihkan kawasan perumahan perlu dilaksanakan agar keadaan hidup kita sentiasa sihat, bersih dan sejahtera.
Amalan penjagaan kebersihan tangan juga adalah antara cara yang efektif bagi mengurangkan penularan penyakit berjangkit.
Dengan usaha yang berterusan dan disiplin daripada setiap orang individu, pastinya persekitaran hidup kita dapat kekal bersih
dan mesra alam, malah diri kita dapat terhindar daripada pelbagai jenis ancaman penyakit berbahaya.
Kesimpulannya, masyarakat Malaysia harus berpegang pada komitmen kendiri dalam menjaga kebersihan dan kesihatan diri
supaya masyarakat yang bersih dan sihat dapat dibentuk. Mahatma Gandhi berkata, “kesihatan ialah kekayaan sejati, bukan emas
atau perak”. Mesej ini jelas menunjukkan bahawa penjagaan kesihatan perlu diletakkan sebagai keutamaan dalam kehidupan rutin
agar kita dapat menjalani kehidupan yang sihat dan ceria. Semua pihak yang bertanggungjawab tidak boleh memandang enteng
terhadap isu kesihatan dan kebersihan dalam negara.

PT3

170