Smart PBD BM Th4_Anyflip

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.

Nota Ekspres Nota Ekspres Nota Ekspres untuk
rujukan cepat.
Kata Nama
Nota yang
1 Kata nama digunakan untuk menamakan manusia, haiwan, tempat atau benda. diringkaskan
2 Kata nama terdiri daripada kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama. dalam bentuk peta
pemikiran i-THINK.
Kata Nama Am
PENERBIT ILMU Kod QR di muka depan
BAKTI SDN. BHD.1 Kata nama am digunakan untuk menamakan sesuatu benda, orang, haiwan dan setiap unit mengandungi
salinan digital dan e-RPH
tempat secara umum. unit yang berkenaan.
Halaman Buku Teks
2 Kata nama am terbahagi kepada kata nama am hidup dan kata nama am tidak sebagai rujukan silang
muka surat dalam buku teks
hidup. i -THINK bagi topik yang berkenaan.
Peta Pokok
Kata Nama Am Standard Pembelajaran
(S.P) ditanda pada latihan-
Kata nama am hidup Kata nama am tidak hidup latihan yang berkaitan.

x Merujuk benda hidup seperti manusia, x Merujuk benda yang dapat dilihat dan Jawapan bagi latihan yang
binatang dan tumbuhan secara umum dipegang dibuat.

x CONTOH nelayan, ayah, pak cik, x CONTOH kereta, rumah, televisyen, Tahap Penguasaan yang
lembu, arnab, rama-rama, pokok sekolah, jam telah dicapai oleh murid
bagi latihan yang dibuat.
Kata Nama Khas

1 Kata nama khas membawa maksud khusus kepada sesuatu nama orang, benda

atau haiwan.

2 Huruf pertama untuk kata nama khas mestilah dimulakan dengan huruf besar.

3 Kata nama khas juga terbahagi kepada kata nama khas hidup dan kata nama khas

tidak hidup. i -THINK
Peta Pokok
Kata Nama Khas

Kata nama khas hidup Kata nama khas tidak hidup

x Merujuk manusia, haiwan dan tumbuhan secara x Merujuk sesuatu yang tidak bernyawa seperti
khusus negara, pangkat dan bahasa

x CONTOH Farah Ardila, Izzat, Encik Raj, Cikgu x CONTOH Perdana Menteri, Taman Mutiara Rini,
Khuzaimah, Sang Kancil, Padi Malinja Menara Berkembar Petronas, Bahasa Melayu

Kata Ganti Nama

1 Kata ganti nama ialah perkataan yang digunakan untuk menggantikan kata nama.
2 Kata ganti nama terdiri daripada kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk.

Kata Ganti Nama Diri
1 Kata ganti nama diri ialah kata yang digunakan untuk menggantikan kata nama orang.
2 Kata ganti nama diri terbahagi kepada kata ganti nama diri pertama, kedua dan
ketiga.
(a) Kata ganti nama diri pertama
(i) Kata ganti nama diri pertama terbahagi kepada dua bentuk, iaitu bentuk
tunggal dan bentuk jamak.

N1

Nama: Kelas: Tarikh:
Tema 1: Kemasyarakatan
Unit
Praktis DSKP Jiran Tetangga
Setiap praktis 1 Fail Digital
disediakan Unit 1
mengikut Praktis DSKP
kemahiran/
aspek Kemahiran Mendengar dan Bertutur Halaman Buku Teks: 2 – 6
(mendengar
dan bertutur, Dengar dan fahami dialog. Kemudian, lengkapkan maklumat yang diperlukan. S.P 1.1.1
membaca,
menulis, seni Berkenalan dengan Jiran Baharu
bahasa dan
tatabahasa) Situasi 1
yang terdapat
dalam buku teks Imran baharu sahaja berpindah ke Taman Pelangi Indah. Dia telah dikunjungi oleh Syafiq
dan Dokumen dan Azam yang berbasikal pulang dari padang.
Standard
Kurikulum dan Syafiq : Hai, saya Syafiq. Ini kawan saya, Azam. Nama kamu siapa?
Pentaksiran Imran : Saya Imran. Saya baharu sahaja berpindah ke sini semalam. Saya berasal dari
(DSKP)
Pahang. Kami sekeluarga berpindah ke sini kerana ayah saya akan mengajar
di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi Indah.
Azam : Oh, begitu! Adakah kamu juga akan belajar di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi
Indah?
Imran : Ya, saya akan mendaftar di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi Indah esok.
Saya tidak sabar lagi untuk berjumpa dengan kawan-kawan baharu.
Azam : Wah, bolehlah kita pergi ke sekolah bersama-sama nanti! Kami belajar di kelas
Tahun Empat Merkuri.
Imran : Kita sebaya nampaknya. Saya berharap agar dapat belajar di kelas yang sama
dengan kalian berdua.
Syafiq : Ya, kami juga berharap begitu.

Situasi 2

Setelah menunaikan solat maghrib dan makan malam, Syafiq mula menyiapkan kerja rumah
yang diberikan oleh guru di meja tulisnya. Ibunya, Puan Suraya dan kakaknya, Aina juga
bersama-sama melipat pakaian di ruang tamu itu.

Syafiq : Petang tadi, saya telah berkenalan dengan jiran baharu kita, Imran. Mereka
Aina sekeluarga berpindah kerana mengikut bapanya bertugas.

: Apakah tugas bapanya?

Syafiq : (1) Tugas bapanya ialah guru. .

Puan Suraya : Mereka berasal dari mana?

Syafiq : (2) Mereka berasal dari negeri Pahang. .
Aina : Di manakah bapanya akan bertugas?

Syafiq : (3) Bapanya akan bertugas di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi Indah .

Puan Suraya : Berapakah umur Imran, kawan baharu kamu itu?

Syafiq : (4) Umur Imran, kawan baharu saya itu 10 tahun. .

Puan Suraya : Petang esok, ibu dan Aina akan menziarahi mereka untuk berkenal-kenalan

dengan ahli keluarga mereka.

1 TP 1 2 3 4 5 6

P1

Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh: Didik Hibur sebagai
aktiviti yang menarik
Unit 9 Patuh dan Selamat Tema 3: Keselamatan Halaman Buku Teks: 57 – 61 dan menyeronokkan
Aspek Tatabahasa untuk membantu
murid menguasai
Isi tempat kosong dengan kata hubung dan kata sendi nama yang paling sesuai. Kemudian, sesuatu topik
cari kata hubung dan kata sendi nama tersebut yang tersembunyi. S.P 5.1.4 (i), (ii) dengan berkesan.

Kata Hubung Kata Sendi Thumb Indeks sebagai
penanda yang
ke r anas d i ea t s r memudahkan murid
mencari komponen-
sb l r l a k ue r r ae r komponen tertentu.
t e ue j kapu
Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh: a a t t doe i en Aktiviti Pelibatan Ibu
u j ik u i r pdap r t Bapa (PIB) sebagai
Unit 15 Aku Anak Watan d a l am t u latihan tambahan
Aspek Tatabahasa Tema 5: Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan kuean i k yang boleh dilakukan
p e l s iHalaman Buku Teks: 101 – 105 oleh murid bersama-
sama ibu bapa.
Bina ayat tunggal atau ayat majmuk bagi ayat-ayat di bawah. S.Pa5.3.1 m a a m

1 Ayat Tunggal 1 Malaysia tanah airku. yanu l hk
aa r l aua

Ayat Tunggal 2 Malaysia aman.
Ayat Majmuk
1 Kereta itu terbabas lalu 1 Murid-murid tidak boleh keluar
2 Ayat Tunggal 1
Ayat Tunggal 2 Malaysia yang aman tanah airku. merempuh tebing batu di tepi jalan. ke tandas tanpa kebenaran
guru.
2 Semua penumpang perlu memakai
PAK-21PENERBIT
ILMU tali pinggang keledar ketika 2 Kami sedang makan malam
BAKTI SDN. BHD. menaiki kereta.
Malaysia semakin maju. di ruang tamu ketika
3 Cikgu Fairie menasihati murid-murid letupan mercun meletus.

Malaysia makmur di bawah kepimpinan mkeernsaaujapikaaiynva.an berhati-hati semasa 3 Kerajaan telah mengadakan pelbagai
sekolah.
kempen di media untuk

Malaysia semakin maju dan makmur di 4bawiEashnycakirekaptiAmmmpoinitnoausndikdailnnyma esmameraikasdaa lampu mengurangkan kes kemalangan jalan
masih
Ayat Majmuk raya.
kerajaan.
berfungsi atau sebaliknya. 4 Ayah memastikan keretanya

3 Ayat Tunggal 1 5 Semua murid dikehendaki berhimpun dalam keadaan terbaik sebelum
Ayat Tunggal 2 memulakan pemanduan pulang ke
Ayat Majmuk Para perajurit berjuang. di padang kerana pihak bomba kampung.

hendak memberikan taklimat tentang

Para perajurit membebaskan bumi ini daripadlaatciheangnkkaembaankpaernajna.jah. 5 Jangan sesekali berkongsi maklumat

6 Kanak-kanak tidak dibenarkan mandi PdPcPIB

Para perajurit berjuang untuk membebasdkai knoblaummireinniadnagripituada jika tiada peribadi seperti nama penuh,
cengkaman penjajah. nombor kad pengenalan, alamat dan
pengawasan orang dewasa. nombor telefon di laman media sosial.

4 Ayat Tunggal 1 PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB)
PdPc Ayat Tunggal 2
Tanah air ini dimerdekakan pada 31 OgoIbsu1b9a5p7a. berbual bersama-sama anak tentang cara menjaga keselamatan diri ketika mereka
Ayat Majmuk berada di luar rumah.

Tanah air ini menunjukkan penjajahan British telah berakhir.
27

Tanah air ini dimerdekakan pada 31 Ogos 1957 bagi
menunjukkan penjajahan British telah berakhir.

PdPc Aktiviti PAK-21 Aktiviti PAK-21 Soalan berbentuk KBAT
sebagai aktiviti ditandakan pada latihan yang
Fikir-Pasang-Kongsi (Think-Pair-Share) tambahan menguji pemikiran secara
f *XUX PHQJHPXNDNDQ WDMXN |&LUL FLUL *HQHUDVL \DQJ 'LSHUOXNDQ ROHK 1HJDUD} kepada murid. kritis, kreatif dan inovatif.
f 0XULG VHFDUD LQGLYLGX EHUILNLU WHQWDQJ WDMXN WHUVHEXW
f .HPXGLDQ VHWLDS PXULG GLEHULNDQ SDVDQJDQ GDQ EHUELQFDQJ EHUVDPD VDPD SDVDQJDQ PHUHND
f 6HWHUXVQ\D ZDNLO SDVDQJDQ GLPLQWD XQWXN EHUNRQJVL MDZDSDQ PHUHND NHSDGD VHPXD PXULG GL GDODP

kelas.

48

Teknik 5W1H dapat menjadi panduan untuk Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh:
mencari jawapan atau menghasilkan karangan.
Unit 15 Aku Anak Watan Tema 5: Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan

Aspek Seni Bahasa Halaman Buku Teks: 101 – 105

Baca dan ubah suai sajak di bawah. Kemudian, persembahkan sajak secara kreatif
di hadapan guru dan rakan-rakan. S.P 4.3.1 KBAT Mengaplikasi

Nama: Kelas: Tarikh:

Penutup: Menghargai diri sendiri sebelum menyayangi diri orang lain Rangkap Pertama Rangkap Pertama
f 2UDQJ RUDQJ GL VHNLWDU DNDQ PHOLKDW NLWD VHEDJDL RUDQJ \DQJ SDWXW GLKDUJDL [Mengapa] Guruku selalu berpesan
f <DNLQ GHQJDQ GLUL VHQGLUL [Bagaimana – Contoh] rajinkan diri belajar membaca (1) Datukku selalu berpesan
kelak berjaya di dunia
f 7LGDN GLSHQJDUXKL ROHK DQDVLU QHJDWLI [Kesan] senangilah hati ibu bapamu (2) giatkan diri belajar membaca
selamatlah kamu di akhirat. kelak berjaya di dunia
f 2UDQJ DNDQ PHQJKDUJDL NLWD MLND NLWD WHUOHELK GDKXOX PHQJKDUJDL GLUL VHQGLUL [Harapan]
Rangkap Kedua (3) bahagiakanlah hati ibu bapamu
Guruku berpesan lagi selamatlah kamu di akhirat.
jagalah diri dan maruah
6HEDJDL LQVDQ NLWD PHVWL PHOXDQJNDQ ZDNWX GDQ PHODNXNDQ NHEDLNDQ XQWXN PHQJKDUJDL tingkatkan integriti Rangkap Kedua
GLUL .LWD DNDQ PDPSX XQWXN PHQHWDSNDQ WXMXDQ KLGXS GDQ FLWD FLWD GHQJDQ PHQMDGL PDQXVLD nescaya dihormati ramai
\DQJ VHPSXUQD GDODP DVSHN MDVPDQL HPRVL URKDQL LQWHOHNWXDO GDQ VRVLDO 2OHK LWX NLWD namamu terukir indah (4) Datukku berpesan lagi
DNDQ VHQWLDVD EHUVHPDQJDW XQWXN PHQFDSDL LPSLDQ KLGXS 0DGDK LQGDK DGD EHUSHVDQ sampai bila-bila.
MDQJDQ PHQ\D\DQJL GLUL RUDQJ ODLQ VHKLQJJD PHOXSDNDQ GLUL VHQGLUL (5) peliharalah diri dan maruah
Rangkap Ketiga tingkatkan integriti
[Isi] .LWD ZDMDU PHPLOLK PDNDQDQ VHLPEDQJ [Mengapa] XQWXN GLUL EDJL PHPHQXKL Pesanan terakhir guruku
NHSHUOXDQ SURWHLQ NDUERKLGUDW OHPDN YLWDPLQ GDQ PLQHUDO \DQJ OHQJNDS XQWXN EDGDQ [Bagaimana] didiklah bangsa agar berjaya nescaya (6) disanjungi ramai
+DO LQL GLNDWDNDQ GHPLNLDQ NHUDQD PDNDQDQ \DQJ PHPSXQ\DL ]DW PDNDQDQ GDQ SURWHLQ \DQJ FXNXS pegangan agama jangan dilupakan indah
VHSHUWL EXDK EXDKDQ VD\XU VD\XUDQ GDJLQJ LNDQ D\DP NHNDFDQJ GDQ SURGXN WHQXVX [Kesan] arus kemodenan kita kejar namamu (7) mekar
GDSDW PHQMDGLNDQ NLWD VLKDW GDQ WLGDN WHUNHQD SHQ\DNLW [Ungkapan menarik] 3HSDWDK MXJD kejayaan kita gapai
DGD PHQ\HEXW EDKDZD EDGDQ VLKDW RWDN FHUGDV untuk generasi akan datang. sampai bila-bila.

[Isi] 6HODLQ LWX NLWD KDUXVODK PHQMDJD SHQDPSLODQ GLUL [Mengapa] VXSD\D NHEHUVLKDQ Rangkap Ketiga
EDGDQ GDQ SDNDLDQ WHUMDJD [Bagaimana] .LWD SHUOX PHQMDJD NHEHUVLKDQ DQJJRWD EDGDQ VHSHUWL
UDPEXW JLJL WHOLQJD PXND GDQ ODLQ ODLQ VHUWD EHUSDNDLDQ EHUVLK VRSDQ GDQ NHPDV [Kesan] Pesanan terakhir (8) datukku
VXSD\D WXEXK EHUVLK VHJDU GDQ NHPDV [Ungkapan menarik] 6HVXDL MXJD GHQJDQ DMDUDQ
,VODP NHEHUVLKDQ VHEDKDJLDQ GDULSDGD LPDQ didiklah bangsa agar (9) gemilang
pegangan agama jangan
[Isi] 6HWHUXVQ\D NLWD PHVWLODK PHPLOLK NDZDQ GDQ SHUVHNLWDUDQ SRVLWLI [Mengapa] XQWXN
PHQGLGLN GLUL PHQMDGL PDQXVLD \DQJ OHELK EDLN [Bagaimana] .DZDQ GDQ SHUVHNLWDUDQ SRVLWLI (10) ditinggalkan
PHQGRURQJ NLWD PHODNXNDQ DNWLYLWL \DQJ EHUIDHGDK VHSHUWL EHUVHQDP EHODMDU VHFDUD EHUNXPSXODQ arus kemodenan kita kejar
PHQJXQMXQJL SHUSXVWDNDDQ GDQ ODLQ ODLQ [Kesan] 2OHK LWX NLWD MXJD GDSDW PHQJLVL PDVD ODSDQJ
GHQJDQ DNWLYLWL \DQJ EHUIDHGDK [Ungkapan menarik] 3XMDQJJD DGD PHQJDWDNDQ EDKDZD kejayaan kita (11) julangi
NDZDQPX FHUPLQDQ GLULPX
untuk generasi akan datang.
[Penutup] .HVLPSXODQQ\D NLWD KDUXV PHQJKDUJDL GLUL VHQGLUL VHEHOXP PHQ\D\DQJL GLUL RUDQJ ODLQ
[Mengapa] 2UDQJ RUDQJ GL VHNLWDU DNDQ PHOLKDW NLWD VHEDJDL RUDQJ \DQJ SDWXW GLKDUJDL Kamus Kata
[Bagaimana] NHUDQD NLWD WHWDS \DNLQ GHQJDQ GLUL VHQGLUL [Kesan] +DO LQL GLNDWDNDQ GHPLNLDQ
NHUDQD NLWD WLGDN PXGDK GLSHQJDUXKL ROHK DQDVLU QHJDWLI [Harapan] 6HVXQJJXKQ\D RUDQJ DNDQ f maruah – harga diri; kehormatan
PHQJKDUJDL NLWD MLND NLWD WHUOHELK GDKXOX PHQ\D\DQJL GLUL VHQGLUL f integriti – kejujuran; ketulusan
f gapai – mencapai

47

24 Kamus Kata sebagai panduan kepada murid
untuk memahami makna perkataan yang sukar.

P2

Edisi Guru Rekod Prestasi Murid
untuk merekodkan
e-RPH untuk tahap penguasaan
kegunaan guru murid mengikut topik.
membuat Rancangan
Pengajaran Harian Bahasa Melayu KSSR Tahun 4
dengan lebih mudah.
Nama Murid:
e-Soalan untuk menguji pengetahuan Nama Guru:
PENERBIT ILMUmurid tentang topik yang telah Kelas:
BAKTI SDN. BHD.dipelajari.
Kemahiran / Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap
Aspek Penguasaan
Mendengar, mengecam sebutan dan 1
TEMA 1: KEMASYARAKATAN menyebut sesuatu yang diujarkan 2
semula dalam situasi tidak formal. 3
Unit 1 Jiran Tetangga (Buku Teks: Halaman 2 – 6) Membaca dan memahami petikan
dengan sebutan yang betul dan 4
Mendengar dan 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 intonasi yang sesuai. 5
Bertutur respons semasa berkomunikasi 2.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog 6
dalam situasi formal. yang mengandungi peribahasa. 7
8
Membaca 2.1 Asas membaca dan memahami. Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap 12
Seni Bahasa 4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 ujaran yang terdapat dalam situasi 13
keindahan dan kesantunan 1.1.2 tidak formal. 14
bahasa dalam bahan sastera. 3.2.1 Membina dan menulis ayat dan 15
perenggan daripada bahan
Unit 2 Prihatinnya Kita (Buku Teks: Halaman 7 – 12) multimedia. 16
Melafazkan dan menjelaskan 17
Mendengar dan 1.1 Mendengar dan memberikan maksud sajak.
Bertutur respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan tidak Mendengar, mentafsir dan
formal. memberikan respons terhadap
soalan secara kritis.
Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan Membina dan menulis ayat dan
ayat yang bermakna. perenggan daripada bahan
multimedia.
Seni Bahasa 4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.1
kesantunan bahasa dalam Membaca dan menganalisis
bahan sastera. 1.1.3 kandungan teks karya sastera dan
3.2.1 karya bukan sastera.
Unit 3 Masyarakat Berilmu (Buku Teks: Halaman 13 – 17) Menghasilkan jawapan pemahaman
berdasarkan soalan bertumpu dan
Mendengar dan 1.1 Mendengar dan memberikan bercapah secara kritis dan kreatif.
Bertutur respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal. Membaca karya sastera dan
karya bukan sastera dengan gaya
Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan penyampaian yang sesuai.
ayat yang bermakna. Memahami dan menggunakan kata
kerja mengikut konteks;
TEMA 2: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN (i) kata kerja aktif – transitif dan tak
transitif
Unit 4 Saya Sihat (Buku Teks: Halaman 22 – 28)
Menganalisis dan mencatat
Membaca 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 maklumat tentang sesuatu perkara
karya sastera dan bukan 3.2.2 yang dirujuk.
sastera. Memahami dan menggunakan kata
kerja mengikut konteks;
Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan (ii) kata kerja pasif
ayat yang bermakna.

Unit 5 Persekitaran Bersih Hidup Ceria (Buku Teks: Halaman 29 – 34)

Membaca 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.2
karya sastera dan bukan
sastera.

Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
golongan kata mengikut
konteks.

Unit 6 Pilih Gaya Hidup Sihat (Buku Teks: Halaman 35 – 39)

Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan 3.2.3
ayat yang bermakna.

Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
golongan kata mengikut
konteks.

P12

P5

Hari: Tarikh:

PdPc Modul Literasi dan
Amali Sivik

Tajuk Jimat Air dan Elektrik

Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP)

1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan tidak
formal.

1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons tehadap ujaran yang terdapat dalam situasi
tidak formal.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Nilai Teras SivikKonteks
Kasih Sayang Keluarga

Objektif

Pada akhir PdPc, murid dapat:
Memberikan respons terhadap ujaran yang terdapat dalam situasi tidak formal.

Pengetahuan Sosioemosi Tindakan

Menjelaskan cara penjimatan Mengekspresikan rasa bangga Tidak melakukan pembaziran
air dan elektrik. apabila dapat berjimat cermat air dan elektrik.
dalam menggunakan air dan
elektrik.

Aktiviti PAK-21
Tunjuk Jawapan (Show Down)/Fail Edar (Travelling File)

Aktiviti 1
1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
2 Murid meneliti dan memahami gambar yang diberikan.
3 Guru meminta setiap kumpulan menyatakan cara mengelakkan pembaziran berdasarkan gambar
yang diberikan.
4 Setiap ahli dalam kumpulan perlu menulis satu idea dalam masa 10 minit.
5 Selepas 10 minit, setiap ahli dalam pasukan perlu menunjukkan idea yang ditulis kemudian
berbincang untuk mengukuhkan idea tersebut.
6 Seorang ahli dalam kumpulan akan membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas.

Cadangan Bahan Rangsangan

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

P8

Hari: Tarikh:

PdPc Modul Pendidikan Keselamatan
Jalan Raya (PKJR)

Tajuk Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya

Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP)
3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna.
3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang dirujuk.

Fokus/Hasil Pembelajaran PKJR
3.1 Mengetahui tentang peraturan dan undang-undang jalan raya serta menggunakannya
3.1.7 Mengaplikasikan peraturan dan undang-undang jalan raya; pejalan kaki – terutama apabila

melintas jalan, pemandu, penumpang.

Objektif
Pada akhir PdPc, murid dapat:

1 Meneliti dan mencatat maklumat berdasarkan gambar.
2 Menyatakan peraturan dan undang-undang jalan raya.

Aktiviti PAK-21
Meja Bulat (Round Table)

Aktiviti
1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
2 Guru mempamerkan satu situasi bergambar kepada murid.
3 Berdasarkan gambar, setiap kumpulan diminta menyatakan peraturan dan keselamatan yang
perlu diambil semasa menggunakan jalan raya.
4 Secara bergilir-gilir, murid memberikan dan mencatatkan satu idea di atas kertas sebak.
5 Wakil daripada setiap kumpulan akan membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Cadangan Bahan Rangsangan (b) Pejalan kaki perlulah menunggu lampu
isyarat pejalan kaki berwarna hijau sebelum
Cadangan Jawapan melintas jalan raya.
(a) Pejalan kaki perlulah menggunakan lintasan
(c) P e m a n d u k e n d e r a a n p e r l u l a h
pejalan kaki untuk melintas jalan raya. memberhentikan kenderaan apabila lampu
isyarat berwarna merah.

(d) Ibu bapa perlulah memimpin tangan anak
kecil semasa menggunakan lintasan pejalan
kaki.

(e) Semua pemandu kenderaan perlulah
memakai tali pinggang keledar semasa
memandu kenderaan.

(f) Semua penunggang dan pembonceng
motosikal perlulah memakai topi keledar
semasa di jalan raya.

P10

Hari: Tarikh:

PdPc Aktiviti Pembelajaran
Abad ke-21

Aktiviti 1 Satu Tetap, Tiga Lilau (Three Stray, One Stay)

Tugasan:
1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2 Ketua kumpulan diminta untuk mengambil satu sampul.
3 Murid dikehendaki menyelesaikan tugasan yang terdapat di dalam sampul yang mengandungi
gambar situasi tentang kebersihan.
(a) Sampul 1 – Situasi di pasar malam
(b) Sampul 2 – Situasi di padang bola
4 Guru memberikan arahan tugasan:
Apakah tindakan yang perlu diambil apabila kamu menghadapi situasi berikut bagi memastikan
kebersihan dan kesihatan diri terjamin?
5 Murid berbincang dan mencatat maklumat dalam kertas sebak sebagai hasil tugasan.
6 Hasil tugasan ditampalkan pada stesen yang disediakan.
7 Ketua kumpulan dikehendaki menunggu di stesen bagi menerangkan hasil kerja kumpulan.
8 Ahli yang lain akan bergerak dari satu stesen ke satu stesen yang lain untuk mendengar
dan meneliti maklumat daripada kumpulan lain.
PENERBIT ILMU
Cadangan Bahan RangsanganBAKTI SDN. BHD.

Sampul 1 Sampul 2

Cadangan Jawapan

Sampul Tindakan
Sampul 1
Sampul 2 f 0HPDNDL WRSHQJ PXND
f 7LGDN PHPEHOL PLQXPDQ \DQJ WLGDN GLPDVDN

f 0HPEDVXK EDMX VHOHSDV GLJXQDNDQ
f 0HPEHUVLKNDQ EDGDQ GHQJDQ VDEXQ NHWLND PDQGL VHOHSDV EHUPDLQ EROD

P11

Bahasa Melayu KSSR Tahun 4

Nama Murid: Kelas:
Nama Guru:

Kemahiran / Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap
Aspek Penguasaan
Mendengar, mengecam sebutan dan 1
TEMA 1: KEMASYARAKATAN menyebut sesuatu yang diujarkan 2
PENERBIT ILMU semula dalam situasi tidak formal. 3
BAKTI SDN. BHD.Unit 1 Jiran Tetangga (Buku Teks: Halaman 2 – 6)Membaca dan memahami petikan
dengan sebutan yang betul dan 4
Mendengar dan 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 intonasi yang sesuai. 5
Bertutur respons semasa berkomunikasi 2.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog 6
dalam situasi formal. yang mengandungi peribahasa. 7
8
Membaca 2.1 Asas membaca dan memahami. Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap 12
Seni Bahasa 4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 ujaran yang terdapat dalam situasi 13
keindahan dan kesantunan 1.1.2 tidak formal. 14
bahasa dalam bahan sastera. 3.2.1 Membina dan menulis ayat dan 15
perenggan daripada bahan
Unit 2 Prihatinnya Kita (Buku Teks: Halaman 7 – 12) multimedia. 16
Melafazkan dan menjelaskan 17
Mendengar dan 1.1 Mendengar dan memberikan maksud sajak.
Bertutur respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan tidak Mendengar, mentafsir dan
formal. memberikan respons terhadap
soalan secara kritis.
Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan Membina dan menulis ayat dan
ayat yang bermakna. perenggan daripada bahan
multimedia.
Seni Bahasa 4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.1
kesantunan bahasa dalam Membaca dan menganalisis
bahan sastera. 1.1.3 kandungan teks karya sastera dan
3.2.1 karya bukan sastera.
Unit 3 Masyarakat Berilmu (Buku Teks: Halaman 13 – 17) Menghasilkan jawapan pemahaman
berdasarkan soalan bertumpu dan
Mendengar dan 1.1 Mendengar dan memberikan bercapah secara kritis dan kreatif.
Bertutur respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal. Membaca karya sastera dan
karya bukan sastera dengan gaya
Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan penyampaian yang sesuai.
ayat yang bermakna. Memahami dan menggunakan kata
kerja mengikut konteks;
TEMA 2: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN (i) kata kerja aktif – transitif dan tak
transitif
Unit 4 Saya Sihat (Buku Teks: Halaman 22 – 28)
Menganalisis dan mencatat
Membaca 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 maklumat tentang sesuatu perkara
karya sastera dan bukan 3.2.2 yang dirujuk.
sastera. Memahami dan menggunakan kata
kerja mengikut konteks;
Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan (ii) kata kerja pasif
ayat yang bermakna.

Unit 5 Persekitaran Bersih Hidup Ceria (Buku Teks: Halaman 29 – 34)

Membaca 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.2
karya sastera dan bukan
sastera.

Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
golongan kata mengikut
konteks.

Unit 6 Pilih Gaya Hidup Sihat (Buku Teks: Halaman 35 – 39)

Menulis 3.2 Menulis perkataan, frasa dan 3.2.3
ayat yang bermakna.

Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
golongan kata mengikut
konteks.

P12

Kandungan

Nota Ekspres N1
1
Unit Jiran Tetangga
4
1 Praktis DSKP
7
Unit Prihatinnya Kita 9
12
2 Praktis DSKP
PENERBIT ILMU 14
Unit BAKTI SDN. BHD.Masyarakat BerilmuPraktis
Ekstra 16
3 18
Praktis DSKP 21

Praktis Sumatif 1 23

Unit Saya Sihat 26
28
4 Praktis DSKP 31

Unit Persekitaran Bersih Hidup Ceria Aktiviti
PAK-21
5
Praktis DSKP

Unit Pilih Gaya Hidup Sihat Aktiviti Video Praktis
PAK-21 Tutorial Ekstra
6
Praktis DSKP

Praktis Sumatif 2

Unit Waspada Selalu

7 Praktis DSKP

Unit Hargai Diri

8 Praktis DSKP

Unit Patuh dan Selamat Kuiz PIB

9 Praktis DSKP
Praktis Sumatif 3

Unit Semarakkan Budaya Kita

10 Praktis DSKP

ii

Unit Indah Seni Sepanjang Zaman Kuiz 33

11 Praktis DSKP 35
37
Unit Adat Dijunjung Budaya Disanjung 40

12 Praktis DSKP 43
Praktis Sumatif 4
46
Unit Jadikan Inspirasi PIB Video Kuiz 49
Tutorial
13 Praktis DSKP 52
PENERBIT ILMU
Unit Demi Tanah Airku BAKTI SDN. BHD. 55

14 Praktis DSKP 58
60
Unit Aku Anak Watan Aktiviti Praktis 63
PAK-21 Ekstra
15 66
Praktis DSKP
69
Praktis Sumatif 5 72

Unit Kehebatan Sains PIB

16 Praktis DSKP

Unit Teknologi dalam Kehidupan

17 Praktis DSKP

Unit Inovasi untuk Kita Praktis
Ekstra
18
Praktis DSKP

Praktis Sumatif 6

Unit Kreatifnya Petani Kita

19 Praktis DSKP

Unit Mari Bertani

20 Praktis DSKP

Unit Ternakan Jana Pendapatan Aktiviti
PAK-21
21
Praktis DSKP

Praktis Sumatif 7

iii

Unit Menjanakan Ekonomi 75

22 Praktis DSKP 79

Unit Usahawan Kita 81
84
23 Praktis DSKP
87
Unit Pengurusan Perbelanjaan Praktis
Ekstra 89

24 Praktis DSKP 92
95
Praktis Sumatif 8 98
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Unit Tanggungjawab DigalasImbas Kod
QR untuk
25 Praktis DSKP muat turun

Unit Ibarat Pedang Panduan
Guru
26 Praktis DSKP
P1
Unit Seribu Impian P8
P10
27 Praktis DSKP P11
P12
Praktis Sumatif 9 P16

Jawapan

e-Soalan

Imbas Kod QR untuk muat turun

• Rekod Prestasi Murid
• Ujian Akhir Sesi Akademik

Panduan Penggunaan Buku
Modul Literasi dan Amali Sivik
Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR)
Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21
Rekod Prestasi Murid
Instrumen Penjaminan Kualiti (Pemantauan)

iv

Nota Ekspres

Kata Nama

1 Kata nama digunakan untuk menamakan manusia, haiwan, tempat atau benda.
2 Kata nama terdiri daripada kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.Kata Nama Am

1 Kata nama am digunakan untuk menamakan sesuatu benda, orang, haiwan dan

tempat secara umum.

2 Kata nama am terbahagi kepada kata nama am hidup dan kata nama am tidak

hidup. i -THINK
Peta Pokok
Kata Nama Am

Kata nama am hidup Kata nama am tidak hidup

x Merujuk benda hidup seperti manusia, x Merujuk benda yang dapat dilihat dan
binatang dan tumbuhan secara umum dipegang

x CONTOH nelayan, ayah, pak cik, x CONTOH kereta, rumah, televisyen,
lembu, arnab, rama-rama, pokok sekolah, jam

Kata Nama Khas

1 Kata nama khas membawa maksud khusus kepada sesuatu nama orang, benda

atau haiwan.

2 Huruf pertama untuk kata nama khas mestilah dimulakan dengan huruf besar.

3 Kata nama khas juga terbahagi kepada kata nama khas hidup dan kata nama khas

tidak hidup. i -THINK
Peta Pokok
Kata Nama Khas

Kata nama khas hidup Kata nama khas tidak hidup

x Merujuk manusia, haiwan dan tumbuhan secara x Merujuk sesuatu yang tidak bernyawa seperti
khusus negara, pangkat dan bahasa

x CONTOH Farah Ardila, Izzat, Encik Raj, Cikgu x CONTOH Perdana Menteri, Taman Mutiara Rini,
Khuzaimah, Sang Kancil, Padi Malinja Menara Berkembar Petronas, Bahasa Melayu

Kata Ganti Nama

1 Kata ganti nama ialah perkataan yang digunakan untuk menggantikan kata nama.
2 Kata ganti nama terdiri daripada kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk.

Kata Ganti Nama Diri
1 Kata ganti nama diri ialah kata yang digunakan untuk menggantikan kata nama orang.
2 Kata ganti nama diri terbahagi kepada kata ganti nama diri pertama, kedua dan
ketiga.
(a) Kata ganti nama diri pertama
(i) Kata ganti nama diri pertama terbahagi kepada dua bentuk, iaitu bentuk
tunggal dan bentuk jamak.

N1

Nama: Kelas: Tarikh:
Tema 1: Kemasyarakatan
Unit
Jiran Tetangga
1 Fail Digital
Unit 1
Praktis DSKP

Kemahiran Mendengar dan Bertutur Halaman Buku Teks: 2 – 6

Dengar dan fahami dialog. Kemudian, lengkapkan maklumat yang diperlukan. S.P 1.1.1

PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Berkenalan dengan Jiran Baharu

Situasi 1

Imran baharu sahaja berpindah ke Taman Pelangi Indah. Dia telah dikunjungi oleh Syafiq
dan Azam yang berbasikal pulang dari padang.

Syafiq : Hai, saya Syafiq. Ini kawan saya, Azam. Nama kamu siapa?
Imran : Saya Imran. Saya baharu sahaja berpindah ke sini semalam. Saya berasal dari

Pahang. Kami sekeluarga berpindah ke sini kerana ayah saya akan mengajar
di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi Indah.
Azam : Oh, begitu! Adakah kamu juga akan belajar di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi
Indah?
Imran : Ya, saya akan mendaftar di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi Indah esok.
Saya tidak sabar lagi untuk berjumpa dengan kawan-kawan baharu.
Azam : Wah, bolehlah kita pergi ke sekolah bersama-sama nanti! Kami belajar di kelas
Tahun Empat Merkuri.
Imran : Kita sebaya nampaknya. Saya berharap agar dapat belajar di kelas yang sama
dengan kalian berdua.
Syafiq : Ya, kami juga berharap begitu.

Situasi 2

Setelah menunaikan solat maghrib dan makan malam, Syafiq mula menyiapkan kerja rumah
yang diberikan oleh guru di meja tulisnya. Ibunya, Puan Suraya dan kakaknya, Aina juga
bersama-sama melipat pakaian di ruang tamu itu.

Syafiq : Petang tadi, saya telah berkenalan dengan jiran baharu kita, Imran. Mereka
Aina sekeluarga berpindah kerana mengikut bapanya bertugas.

: Apakah tugas bapanya?

Syafiq : (1) Tugas bapanya ialah guru. .

Puan Suraya : Mereka berasal dari mana?

Syafiq : (2) Mereka berasal dari negeri Pahang. .
Aina : Di manakah bapanya akan bertugas?

Syafiq : (3) Bapanya akan bertugas di Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi Indah .

Puan Suraya : Berapakah umur Imran, kawan baharu kamu itu?

Syafiq : (4) Umur Imran, kawan baharu saya itu 10 tahun. .

Puan Suraya : Petang esok, ibu dan Aina akan menziarahi mereka untuk berkenal-kenalan

dengan ahli keluarga mereka.

1 TP 1 2 3 4 5 6

Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh:

Unit 1 Jiran Tetangga Tema 1: Kemasyarakatan Halaman Buku Teks: 2 – 6

Kemahiran Membaca

Baca dan fahami petikan. Kemudian, lengkapkan jadual di bawah. S.P 2.1.1

Membantu Jiran Baharu

Syafiq, Azam dan Imran mengulang kaji pelajaran bersama-sama di beranda. Tiba-
tiba Imran ternampak sebuah lori berhenti di hadapan pagar rumahnya. Imran segera
memberitahu bapanya tentang kedatangan lori berkenaan. Rupa-rupanya, pemandu
lori itu, Encik Harith. Dia membawa barangan mereka sekeluarga dari rumah lama.

Syafiq dan Azam menawarkan bantuan untuk memunggah barangan turun. Mereka
terlebih dahulu membuka pagar rumah supaya barangan dapat diturunkan dengan
lebih pantas. Namun demikian, bapa Imran, Encik Safwan tidak membenarkan mereka
menurunkan barangan berat daripada lori kerana bimbang akan mencederakan
mereka. Mereka akur walaupun kecewa tidak dapat membantu.

Tidak lama kemudian, Encik Zulkifli dan Encik Nazri muncul di halaman rumah
mereka dengan sebuah motosikal. Mereka merupakan rakan-rakan guru Encik
Safwan dari Sekolah Kebangsaan Taman Pelangi Indah. Mereka telah berjanji untuk
menolong Encik Safwan petang itu. Setelah satu jam membantu Encik Safwan, Puan
Linda menghidangkan air teh dan kuih-muih.

Encik Safwan mengucapkan terima kasih kepada Encik Zulkifle dan Encik Nazri
kerana sudi meluangkan masa dan tenaga menolongnya. Encik Safwan turut memuji
sikap Syafiq, Azam dan Imran yang prihatin dan suka membantu. Dia juga berharap
agar mereka saling membantu untuk berjaya.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Lori membawa barangan dari rumah lama.
(1) Syafiq dan Azam menawarkan bantuan untuk memunggah barang turun.
Encik Safwan tidak membenarkan mereka memunggah barang berat.
(2) Syafiq dan Azam kecewa kerana mereka tidak dapat membantu.
Encik Zulkifle dan Encik Nazri datang membantu Encik Safwan memunggah barang.
(3) Puan Linda menghidangkan air teh dan kuih-muih.
(4) Encik Safwan mengucapkan terima kasih kepada Encik Zulkifli dan Encik Nazri.
(5) Encik Safwan berharap agar Syafiq, Azam dan Imran dapat saling membantu untuk berjaya.

2 TP 1 2 3 4 5 6

Nama: Kelas: Tarikh:

1 Praktis
Ekstra
Sistem Bahasa
PdPc
Praktis 1
Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai.

murid Kementerian Belia dan Sukan remaja Praktis

Ekstra

PENERBIT ILMU perhimpunan Taman Puteri Wangsa
BAKTI SDN. BHD.
1 Perhimpunan rasmi sekolah saya diadakan pada setiap hari Isnin.

2 Penduduk Taman Puteri Wangsa bergotong-royong membersihkan kawasan masjid.

3 Program vaksinasi terhadap kumpulan remaja berusia 12 hingga 17

tahun di negara ini akan bermula pada November ini.

4 Bagi memastikan program vaksinasi berjalan lancar, sekolah yang mempunyai kurang

daripada 1000 orang murid akan dikumpulkan bersama dengan empat
atau lima sekolah lain.

5 Kementerian Kesihatan perlu bekerjasama dengan Kementerian Belia dan Sukan
bagi menjayakan agenda melahirkan rakyat Malaysia yang sihat dan cergas.

Praktis 2 betul
Nyatakan betul atau salah bagi ayat-ayat di bawah. salah
betul
1 Izzudin dan Firdaus belajar sekelas. Mereka juga selalu berkunjung betul
ke perpustakaan sekolah bersama-sama untuk meminjam buku.
salah
2 “Bilakah dia akan mempelajari cara-cara menggunakan peranti
canggih seperti ini?” tanya Asif kepada abangnya. (kita)

3 Anita menjelaskan kepada Cikgu Rashid bahawa dia masih belum
mahir menggunakan kemudahan teknologi untuk mencari maklumat.

4 Dato’ Seri Ahmad merupakan ahli perniagaan yang berjaya kerana
beliau tidak pernah gagal untuk menambah pengetahuan semasa
dalam bidang yang diceburinya.

5 “Kamu berjanji akan mengembalikan buku latihan yang kami pinjam
daripada kawan-kawan,” kata Akif dan Hafi kepada
Cikgu Noraini. (Kami)

9

Praktis DSKP Nama: Kelas: Tarikh:

Unit 13 Jadikan Inspirasi Tema 5: Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan

Aspek Tatabahasa Halaman Buku Teks z

Senaraikan kata majmuk bebas yang terdapat dalam gambar di bawah. Kemudian, Video
Tutorial
bina ayat menggunakan kata majmuk bebas tersebut. 6 3 KBAT Mengaplikasi

PdPcKuiz PENERBIT ILMU
PdPc BAKTI SDN. BHD.

Video

Tutorial

Kuiz

No. Kata Majmuk Bebas Ayat

1 UDNHW EDGPLQWRQ Raket badminton LQL EHUKDUJD 50

2 EXOX WDQJNLV 3HPDLQ LWX PHQJKDGDQJ bulu tangkis GHQJDQ NXDWQ\D

3 WHWDPX NHKRUPDW Tetamu kehormat LWX EHUGLUL GL DWDV SHQWDV

4 ERWRO DLU &KXD PHQJDPELO botol air ODOX GLEXDQJ NH GDODP WRQJ VDPSDK
5 SLQJDW HPDV
6 VHOXDU SHQGHN $KPDG PHPSHUROHK pingat emas NHUDQD PHQMXDUDL SHUODZDQDQ
EDGPLQWRQ SHUVHQGLULDQ

Seluar pendek LWX GLSDNDL ROHK 0XWKX

7 FHUPLQ PDWD 'DWXN PHPDNDL cermin mata VHPDVD PHPEDFD VXUDW NKDEDU

8 MDP WDQJDQ Jam tangan NHSXQ\DDQ D\DK VD\D LQL DPDW PDKDO

42

Jawapan

Unit 1 Jiran Tetangga PENERBIT ILMU pada masa depan.
Praktis DSKP BAKTI SDN. BHD.
Rangkap Kedua
Halaman 1 Penulis berpesan kepada murid-murid di bangku
1 Tugas bapanya ialah guru. persekolahan supaya tekun mencari ilmu tanpa
2 Mereka berasal dari negeri Pahang. mengenal erti jemu kerana ilmu merupakan sahabat
3 Bapanya akan bertugas di Sekolah Kebangsaan yang akan memandu mereka membezakan perkara
Taman Pelangi Indah. yang baik dan buruk.
4 Umur Imran, kawan baharu saya itu 10 tahun.
Rangkap Ketiga
Halaman 2 Penulis berharap agar murid-murid di bangku
1 Syafiq dan Azam menawarkan bantuan untuk persekolahan tidak akan lupa jasa bakti ibu bapa
memunggah barang turun. setelah berjaya kerana ibu bapa merupakan insan
2 Syafiq dan Azam kecewa kerana mereka tidak yang telah banyak berkorban jiwa raga dan sentiasa
dapat membantu. berdoa agar anak-anak mereka berjaya hidup di dunia
3 Puan Linda menghidangkan air teh dan kuih-muih. dan di akhirat.
4 Encik Safwan mengucapkan terima kasih.
5 Encik Safwan berharap agar Syafiz, Azam dan Unit 3 Masyarakat Berilmu
Imran dapat saling membantu untuk berjaya. Praktis DSKP

Halaman 3 Halaman 7
1 bagai aur dengan tebing 1 Encik Zainal Abidin
2 berganding bahu 2 dalam talian
3 muafakat membawa berkat 3 Gabungan Penulis Muda Negeri Kelantan (GEMA)
4 bersatu kita teguh, bercerai kita roboh 4 RM20.00
5 menambah ilmu pengetahuan dan pengalaman
Unit 2 Prihatinnya Kita dalam bidang penulisan kreatif
Praktis DSKP
Halaman 8
Halaman 4 1 Saya melihat poster pertandingan video bercerita
1 sudah lama dia tidak pulang menziarahi neneknya pada papan kenyataan perpustakaan sekolah
di kampung semasa waktu rehat. Saya berminat untuk
2 tidak sabar untuk berjumpa dengan neneknya. menyertai pertandingan itu kerana hadiah wang
Banyak perkara yang dia mahu ceritakan kepada tunainya yang menarik.
neneknya 2 Saya mengimbas Kod QR untuk menyemak syarat
3 Buah tangan yang ingin dibawanya ialah buah dan peraturan pertandingan dengan telefon bimbit.
kegemaran neneknya. Saya mengambil keputusan untuk menyertai
4 Kita akan membawanya pulang ke kampung pada kategori kanak-kanak berumur tujuh hingga
cuti sekolah yang akan datang. sembilan tahun kerana saya murid tahun empat.
3 Saya mula menulis teks cerita untuk dihafal.
Halaman 5 Kemudian, saya merakam video berdurasi
1 Saya membantu ibu mengemas pakaian yang antara tiga hingga lima minit menggunakan
diperlukan sepanjang berada di kampung. kamera iPhone untuk menghantar penyertaan
2 Ayah mengingatkan kami sekeluarga agar ke [email protected].
memakai tali pinggang keledar sebelum memulakan
perjalanan untuk mengurangkan risiko kecederaan. Saya melihat poster pertandingan video bercerita
3 Kami sekeluarga singgah di hentian rehat untuk pada papan kenyataan perpustakaan sekolah
makan tengah hari dan solat zuhur. semasa waktu rehat. Saya berminat untuk menyertai
4 Satu kemalangan melibatkan kereta dan lori pertandingan itu kerana hadiah wang tunainya
menyebabkan lalu lintas menjadi sesak. menarik. Saya telah mengimbas Kod QR untuk
5 Ibu mengingatkan ayah supaya memandu kereta menyemak syarat dan peraturan pertandingan
dengan berhati-hati agar kami semua selamat dengan telefon bimbit. Saya mengambil keputusan
di jalan raya. untuk menyertai kategori kanak-kanak berumur tujuh
hingga sembilan tahun kerana saya murid tahun
Halaman 6 empat. Saya mula menulis teks cerita untuk dihafal.
Rangkap Pertama Kemudian, saya merakam video berdurasi antara tiga
Penulis mengingatkan murid-murid di bangku hingga lima minit menggunakan kamera iPhone untuk
persekolahan agar sentiasa mentaati nasihat dan menghantar penyertaan ke videobercerita20__@
pesanan daripada ibu bapa kerana nasihat ibu bapa gmail.com.
sangat berguna untuk dijadikan panduan kehidupan

98

Penulisan [50 markah]
Soalan 1
Gambar di bawah menunjukkan amalan cara-cara menjadi murid cemerlang.
Tulis lima ayat yang lengkap berdasarkan gambar tersebut. S.P 3.2.1

Cara-cara Menjadi Murid Cemerlang

Memberikan tumpuan di dalam kelas
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD.
Bergiat aktif dalam sukan Berbincang sesama rakan

Mengunjungi pusat sumber Membuat ulang kaji di rumah

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 8

Hari: Tarikh:

Kuiz

Cari Kata Majmuk

Gabungkan perkataan berdasarkan gambar bagi membentuk kata majmuk. Kemudian, cari
dan warnakan kata majmuk tersebut.
PENERBIT ILMU
BAKTI SDN. BHD. 1 2
+ +

3 4
+ +

5 6
+ +

a j nbp l duhuc

s b i amb a j i k e

j u f j i t bgc l r

k a s u t r o d a sm

e h e h e n t amu i

r t gusbodesn

e am j e a l u c um

t naak i sep f a

wg t nonu s l t

k a k c q l s a wma

d n j dm r u hob

usbagu l r as i

k e r e t a l emb u

1 Smart PBD Bahasa Melayu KSSR Tahun 4: Kuiz