แผนการจัดการเรียนรู้ 3 แผน ป.1

51

๓. สาระสำคัญ

การบอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เป็นพนื้ ฐานของเด็กไทยท่คี วรพงึ่ จะ
เรียนรเู้ ปน็ สำคัญ เพือ่ นำไปใชใ้ นการดำรงชีวิตประจำวัน และนำไปตอ่ ยอดกับการศกึ ษาในระดับชน้ั ตอ่ ๆ
ไปได้อยา่ งสมบูรณ์แบบ

๔. สาระการเรียนรู้

การบอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์และเลขไทย การทอ่ งจำพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์
และเลขไทย และการเขียนคัดตัวอักษรพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตแ์ ละเลขไทย

๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น (เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรยี นรนู้ ้)ี

 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ทักษะของผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น)

 ทกั ษะการอา่ น (Reading)
 ทกั ษะการ เขยี น (Writing)
 ทกั ษะการ คิดคำนวณ (Arithmetic)
 ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา (Critical thinking and
problem solving)
 ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ (Collaboration , teamwork
and leadership)
 ทกั ษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
 ทกั ษะดา้ น การสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สอื่ (Communication information and
media literacy)
 ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing)
 ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)

52

 ทักษะการเปล่ยี นแปลง (Change)
 ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills)
 ภาวะผู้นำ (Leadership)
๗. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ( หลักฐาน / ร่องรอยแสดงความรู้ )
- ใบงานการเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
หน่วยย่อยท่ี ๑ เร่อื ง การบอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตแ์ ละเลขไทย
ชัว่ โมงที่ ๑ - ๖ (ใช้รูปแบบการเรยี นรู้ การสอนแบบถามตอบ)
ขน้ั ที่ ๑ แนะนำกจิ กรรม

๑. ครูกล่าวทักทายนกั เรยี น พร้อมกำหนดหวั ขอ้ ท่ีเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ และ
ข้ันตอนการเรยี น
๒. กำหนดหวั ขอ้ การเรียนเป็นหัวข้อยอ่ ย ๆ บอกประโยชน์ท่ีจะไดร้ ับจากการเรยี น
ข้นั ท่ี ๒ ศึกษาความรู้
๓. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และตัวเลขไทย จากในหนังสือเรยี น
โดยจะมีครผู ู้สอนเปน็ ผู้คมุ ตลอดระหวา่ งการศึกษาหาความรู้
ขนั้ ท่ี ๓ วางแผน
๔. ครสู อนให้นกั เรียนรจู้ ัก พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และตวั เลขไทย โดยการใหศ้ กึ ษา
จากในหนังสอื เรยี นเรยี บรอ้ ยแล้ว จะดำเนนิ การเข้าสู่ขัน้ การถามตอบ
ขน้ั ที่ ๔ ดำเนินการถามตอบ
๕. ให้นกั เรยี นบอกพยญั ชนะท่ไี ด้ศกึ ษาจากครู และหนงั สือเรียนโดยการถามตอบ
๖. ใหน้ กั เรยี นบอกสระที่ไดศ้ กึ ษาจากครู และหนังสอื เรยี นโดยการถามตอบ
๗. ให้นกั เรียนบอกวรรณยกุ ตท์ ี่ได้ศึกษาจากครู และหนงั สอื เรยี นโดยการถามตอบ
๘. ใหน้ ักเรียนบอกตัวเลขไทยทไี่ ด้ศกึ ษาจากครู และหนังสือเรียนโดยการถามตอบ

53

ขน้ั ที่ ๕ ทบทวนและสรปุ ความรู้
๙. ถามคำถามเพอ่ื ทบทวนความรจู้ ากเรียนทเ่ี รยี น
๑๐. ใหน้ ักเรียนอภิปรายสิง่ ท่ีเรยี นโดยสรุปตามความเข้าใจในหนว่ ยย้อยน้ี

ขนั้ ที่ ๖.กจิ กรรมสร้างสรรค์
๑๑. หลังจากการสอนเสรจ็ จะมีการถามตอบเพ่อื วดั ความเขา้ ใจในการเรยี น และจะมใี บ
งานให้ทำหลังจากการถามตอบ

หน่วยยอ่ ยท่ี ๒ เรอื่ ง ทอ่ งจำพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย
ชัว่ โมงที่ ๑ - ๕ (ใช้รูปแบบการเรยี นรู้ การสอนแบบถามตอบ)

ขนั้ ที่ ๑ แนะนำกจิ กรรม
๑. ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรยี น พรอ้ มกำหนดหัวข้อท่ีเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ และ
ขัน้ ตอนการเรยี น
๒. กำหนดหัวขอ้ การเรียนเปน็ หัวข้อย่อย ๆ บอกประโยชนท์ ี่จะได้รับจากการเรยี น

ขน้ั ที่ ๒ ศกึ ษาความรู้
๓. ให้นักเรยี นศึกษาพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และตัวเลขไทย จากในหนังสอื เรยี น
โดยจะมีครูผสู้ อนเปน็ ผู้คุมตลอดระหว่างการศึกษาหาความรู้

ข้ันท่ี ๓ วางแผน
๔. ครสู อนให้นกั เรยี นรจู้ ัก พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และตวั เลขไทย โดยการใหศ้ กึ ษา
จากในหนงั สอื เรียนเรยี บร้อยแล้ว จะดำเนนิ การเขา้ ส่ขู ั้นการถามตอบ
๕. ครูสอนให้นกั เรียนทอ่ งจำพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และตัวเลขไทย โดยการอา่ น
ซ้ำ ๆ เพ่อื ใหน้ กั เรียนเกดิ ความจำ และสามารถท่องได้

ขน้ั ท่ี ๔ ดำเนนิ การถามตอบ
๕. ใหน้ กั เรยี นท่องพยญั ชนะทีไ่ ด้ศกึ ษาจากครู และหนงั สือเรียนโดยการถามตอบ
๖. ใหน้ กั เรยี นท่องสระที่ไดศ้ กึ ษาจากครู และหนังสอื เรยี นโดยการถามตอบ

54

๗. ใหน้ กั เรยี นทอ่ งวรรณยกุ ต์ทไ่ี ดศ้ ึกษาจากครู และหนงั สือเรยี นโดยการถามตอบ
๘. ใหน้ กั เรียนทอ่ งตวั เลขไทยทีไ่ ดศ้ ึกษาจากครู และหนงั สือเรียนโดยการถามตอบ
ขนั้ ที่ ๕ ทบทวนและสรปุ ความรู้
๙. ถามคำถามเพือ่ ทบทวนความรู้จากเรียนท่เี รียน
๑๐. ใหน้ ักเรยี นอภปิ ายสิง่ ท่ีเรยี นโดยสรุปตามความเข้าใจในหน่วยย้อยน้ี โดยการ
ท่องจำ พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และตัวเลขไทยมปี ระโยชน์อยา่ งไร
ขนั้ ท่ี ๖.กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
๑๑. ใบงานกิจกรรมใบงานการเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย
หน่วยย่อยท่ี ๓ เรื่อง เขยี นคัดตวั อักษรพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตแ์ ละเลขไทย
ชวั่ โมงที่ ๑ - ๔ (ใชร้ ปู แบบการเรยี นรู้แบบสาธิต)
ขัน้ ท่ี ๑ ขน้ั เตรยี มการสอน
๑. การอภิปรายแนะแนวการเขียนคัดตัวอกั ษรพยัญชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย
ว่าสำคญั และมีประโยชนอ์ ยา่ งไร
๒. การนำเข้าสู่บทเรียน เน้อื หาท่จี ะสอน
ขน้ั ที่ ๒ ข้ันสาธิต
๓. การนำพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และตวั เลขไทย มาเขยี นโดยการสอนตัง้ แต่
ขั้นตอนแรกจนถึงขน้ั ตอนสดุ ทา้ ย เพ่อื ใหน้ กั เรียนได้เรียนรจู้ ากการสาธิตของครู และ
นำไปทำเป็นแบบอยา่ งได้อยา่ งถูกต้องถูกวิธี และสวยงาม
ขนั้ ที่ ๓ ข้นั สรุป
๔. นกั เรยี นสามารถเขียนคดั ตวั อกั ษรพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์และตวั เลขไทยได้
ถกู ต้อง และสวยงาม
ขนั้ ท่ี ๔ ขั้นวดั และประเมนิ ผล
๕. นกั เรยี นสามารถเขียนคัดตวั อกั ษรพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละตวั เลขไทยได้อย่าง
ถกู ตอ้ ง และถกู วธิ ี

55

๖. นกั เรยี นสามรถเขยี นคดั ตัวอักษรพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละตวั เลขไทยได้
และนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้จรงิ

๗. นกั เรยี นสามารถนำสิง่ ทเ่ี รยี นหรอื ฝกึ ฝนทกั ษะการเขียนคดั ตัวอักษรพยญั ชนะ
สระ วรรณยุกต์และตวั เลขไทย ไปตอ่ ยอดได้ในระดบั ชั้นต่อ ๆ ไป

๘. นกั เรยี นมสี มาธิในการเขยี นมากข้นึ

๙. สือ่ การสอน

๑. หนงั สอื เรยี นรายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย

๒. สอื่ ประกอบการเรียนการสอน power point

๓. ใบงานทดสอบความรู้ วัดความสามารถ

๔. VDO หรือสอื่ ภาพประกอบ ตา่ ง ๆ

๑๐. แหลง่ เรียนรูใ้ นหรอื นอกสถานที่

- อนิ เทอรเ์ น็ต

- ห้องสมุด

๑๑. การวดั และประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธวี ดั เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ ารประเมิน
หรือสงิ่ ท่ตี ้องการจะวดั และ ต้งั คำถาม คะแนน

ประเมินผล กจิ กรรมการตอบ คะแนน ๑๖-๒๐ ดีมาก
๑.นักเรยี นสามรถบอกและเขยี น คำถาม คะแนน ๑๑-๑๕ ดี
พยัญชนะสระวรรณยุกตแ์ ละเลข คะแนน ๖-๑๐ พอใช้
ไทยไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง คะแนน ๐-๕ ปรับปรุง
(ผ่านเกณฑร์ ะดับดี
ขึ้นไป)

56

๒. นักเรียนสามารถนำเสนอการ ตง้ั คำถาม กิจกรรมการตอบ คะแนน ๑๖-๒๐ ดีมาก
เขยี นพยัญชนะสระวรรณยกุ ต์ ตรวจใบงาน คำถาม คะแนน ๑๑-๑๕ ดี
และเลขไทยได้อย่างถกู ต้อง ต้งั คำถาม คะแนน ๖-๑๐ พอใช้
คะแนน ๐-๕ ปรับปรุง
๓.นกั เรียนสามารถนำการเขยี น (ผา่ นเกณฑร์ ะดับดี
พยญั ชนะสระวรรณยุกตแ์ ละเลข ใบงานการเขียน คะแนน๑๖-๒๐ ข้นึ ไป)
ไทยไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ พยญั ชนะสระ คะแนน๑๑-๑๕ ดมี าก
วรรณยุกต์ และเลข คะแนน๖-๑๐ ดี
๔.นกั เรยี นเห็นความสำคัญของ พอใช้
การเขยี นพยญั ชนะสระ ไทย คะแนน๐-๕ ปรบั ปรุง
วรรณยกุ ต์ และเลขไทย (ผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดี
กิจกรรมการตอบ คะแนน ๑๖-๒๐ ขึ้นไป)
คำถาม คะแนน ๑๑-๑๕ ดมี าก
คะแนน ๖-๑๐ ดี
คะแนน ๐-๕ พอใช้
ปรับปรุง
(ผ่านเกณฑ์ระดบั ดี
ข้ึนไป)

(ถา้ มี) วิธวี ัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ เกณฑ์การประเมิน

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน สงั เกตสมรรถนะ สังเกตพฤตกิ รรม คะแนน
(ตามหัวข้อที่ ๕) ความสามารถในการ แบบรายบุคคล
ตารางเกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑ์ตง้ั แต่
๑. ความสามารถในการสื่อสาร สอื่ สาร

คะแนนสมรรถนะ ระดับปานกลางข้ึน

ของผู้เรียน ไป

57

๒.ความสามารถในการแก้ไขปัญหา สังเกตสมรรถนะ สังเกตพฤติกรรม ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ตง้ั แต่
ความสามารถในการ แบบรายบุคคล คะแนนสมรรถนะ ระดบั ปานกลางข้ึน
แกไ้ ขปญั หา
สงั เกตพฤติกรรม ของผู้เรียน ไป
๓.ความสามารถในการใช้ทักษะ สงั เกตสมรรถนะ แบบรายบคุ คล ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑ์ต้งั แต่
ชวี ิต ความสามารถในการ คะแนนสมรรถนะ ระดบั ปานกลางขึ้น

ใชท้ ักษะชวี ิต ของผเู้ รียน ไป

(ถา้ ม)ี

ทักษะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ วธิ วี ดั เครื่องมอื วัด เกณฑ์การให้ เกณฑ์การประเมิน
(ตามหัวขอ้ ที่ ๖) สังเกตพฤติกรรม
สังเกตพฤตกิ รรม แบบรายบุคคล คะแนน
๑. ทักษะการเขียน ทกั ษะการเขยี น
สงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑ์ต้งั แต่
๒.ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมี สังเกตพฤตกิ รรม แบบรายบคุ คล
วิจารณญาณและทักษะในการ ทักษะดา้ นการคิด คะแนนทักษะของ ระดบั ปานกลางขึ้น
แก้ปญั หา สังเกตพฤตกิ รรม
อย่างมี แบบรายบุคคล ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ไป
๓.ทกั ษะการเปล่ียนแปลง วจิ ารณญาณและ
ทักษะในการ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒๑
๔.ทักษะการเรยี นรู้ แบบรายบคุ คล
แกป้ ัญหา เกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑ์ตง้ั แต่
สงั เกตพฤติกรรม
คะแนนทกั ษะของ ระดับปานกลางขึ้น
ทักษะการ
เปลย่ี นแปลง ผเู้ รียนในศตวรรษท่ี ไป

สังเกตพฤตกิ รรม ๒๑
ทักษะการเรยี นรู้
เกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑ์ตั้งแต่

คะแนนทักษะของ ระดบั ปานกลางข้ึน

ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ไป

๒๑

เกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑ์ตง้ั แต่

คะแนนทักษผู้เรียน ระดับปานกลางขึ้น

ในศตวรรษที่ ๒๑ ไป

ตารางเกณฑก์ ารประเมินผลตา่ ง ๆ 58

เกณฑใ์ ห้คะแนน ระดบั คุณภาพ
ดมี าก
คะแนน ดี
๑๖ – ๒๐ พอใช้
๑๑ – ๑๕ ปรบั ปรุง
๖ - ๑๐
๐-๕

เกณฑ์การใหค้ ะแนนสิ่งทีต่ อ้ งการจะวัดและประเมนิ ผล

ประเมนิ คะแนน

๑. ช้ินงานมีความ ๔(ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑(ปรบั ปรุง)
ถูกต้อง การเขยี นมคี วาม การเขียนส่วนใหญม่ ี การเขยี นมีความ การเขียนไม่มีถกู ต้อง
ถูกตอ้ งครบถ้วน ถูกต้องบางส่วน
๒.ชิน้ งานสอดคลอ้ ง สมบูรณท์ ง้ั หมด ความถูกตอ้ ง ชิน้ งานไมม่ ีความ
กบั จดุ ประสงค์ของ ชนิ้ งานมคี วาม สอดคล้องกับเร่ืองที่
ช้นิ งานส่วนใหญ่มี ช้ินงานบางส่วนมี
ครผู ้สู อน ถูกตอ้ งและ ความสอดคล้องกับ ความสอดคลอ้ งกับ เรียน
สอดคลอ้ ง จุดประสงค์ทเี่ รียน เน้อื หาทีเ่ รียน
๓.ช้ินงานมคี วาม จดุ ประสงคก์ ับ ชนิ้ งานไมม่ คี วามเป็น
เปน็ ระเบยี บ เน้อื หาทเี่ รียน ชน้ิ งานบางส่วนมี ชิน้ งานมคี วามเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
เรยี บร้อย ทัง้ หมด ความเปน็ ระเบียบ ระเบียบเรยี บร้อย
ช้ินงานมีความเปน็ ตอบคำถามไม่ไดเ้ ลย
๔. การตอบคำถาม ระเบยี บเรียบร้อยดี เรยี บร้อย บางสว่ นมี
จากเรอื่ งทเี่ รียน ขอ้ บกพร่อง
มาก ตอบคำถามได้ดี ตอบคำถามไดไ้ ม่ดี
มากนัก
ตอบคำถามได้ดี
ถูกตอ้ งครบถ้วน

สมบูรณ์

59

พฤตกิ รรมบง่ ช้ี เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
คะแนน

๕(ดมี าก) ๔(ดี) ๓(ปานกลาง) ๒(พอใช้) ๑(ปรบั ปรงุ )

๑. ความสามารถ มีความสามรถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน
ในการสือ่ สาร
การสอ่ื สารท่ี การสอื่ สาร การส่อื สาร การส่ือสาร การสอื่ สาออกมา

สื่อสารออกมาได้ ออกมาไดอ้ ย่าง ออกมาไดอ้ ย่าง ออกมาไดอ้ ย่าง ไดอ้ ย่างชัดเจน

อยา่ งชดั เจนผ่าน ชดั เจนผา่ น ชดั เจนผ่าน ชดั เจนผ่าน ผ่านตวั อักษร

ตัวอกั ษรหรอื ตัวอักษรหรอื ตวั อกั ษรหรือ ตัวอกั ษรหรือ หรอื การเขยี นรที่

การเขียนถกู ตอ้ ง การเขยี นได้ดี การเขยี นใน การเขียนโดยมี นอ้ ยในระดับที่

ตรงประเด็น ระดับท่ีปานกลาง ข้อบกพรอ่ ง ออ่ นมาก

ครบถว้ น เลก็ นอ้ ย

๒. ความสามารถ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน ไมม่ สี ามารถใน
ในการแก้ไข การแกไ้ ขปญั หา การแกไ้ ขปญั หา การแก้ไขปัญหา การแกไ้ ขปัญหา การแกไ้ ขปญั หา
ได้อย่างดเี ย่ียม ได้ดี ได้ในระดบั ปาน ได้เลก็ นอ้ ย
ปญั หา ได้
กลาง

๓. ความสามารถ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน
ในการใชท้ ักษะ
ชีวติ การเขยี นคดั การเขียนคดั การเขียนคัด การเขยี นคดั การเขยี นคัด

พยัญชนะสระ พยญั ชนะสระ พยัญชนะสระ พยัญชนะสระ พยัญชนะสระ

วรรณยุกต์ และ วรรณยุกต์ และ วรรณยกุ ต์ และ วรรณยุกต์ และ วรรณยุกต์ และ

ตวั เลขไทยได้ ตัวเลขไทยไดด้ ี ตวั เลขไทยไดใ้ น ตัวเลขไทยได้ ตัวเลขไทยไดไ้ ม่ดี

อยา่ งดีเยี่ยม ระดับปานกลาง เลก็ นอ้ ย

60

เกณฑ์การใหค้ ะแนนทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑

พฤติกรรมบ่งช้ี คะแนน

๕(ดมี าก) ๔(ดี) ๓(ปานกลาง) ๒(พอใช้) ๑(ปรบั ปรงุ )

๑.ทกั ษะการ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ ไม่มี

เขยี น ใช้ทักษะการ ใชท้ กั ษะการ ใชท้ ักษะการ ใชท้ ักษะการ ความสามารถใช้

เขยี นได้อย่างดี เขียนไดอ้ ย่างดี เขียนได้อย่ใู น เขียนดี โดยอาจ ทักษะการเขียน

เย่ียมถกู ตอ้ ง ระดับปานกลาง มีข้อบกพร่อง

และสวยงาม เล็กนอ้ ย

๒.ทักษะดา้ น มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ไม่มี

การคิดอย่างมี ในการคิดอย่างมี ในการคิดอย่างมี ในการคิดอย่างมี ในการคิดอย่างมี ความสามารถใน

วจิ ารณญาณและ วจิ ารณญาณและ วิจารณญาณและ วิจารณญาณและ วจิ ารณญาณและ การคดิ อย่างมี

ทกั ษะในการ ทักษะในการ ทักษะในการ ทกั ษะในการ ทักษะในการ วจิ ารณญาณและ

แก้ปัญหา แกป้ ญั หาอย่างดี แกป้ ัญหาอย่างดี แกป้ ญั หาอยูใ่ น แกป้ ัญหาได้ ทกั ษะในการ
เย่ยี ม ระดบั ปานกลาง เล็กนอ้ ย แก้ปัญหา

๓.ทักษะการ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ ไม่มี
เรียนรู้ ใชท้ กั ษะการ ใช้ทักษะการ ใชท้ กั ษะการ ใชท้ กั ษะการ ความสามารถใน

เรยี นรไู้ ด้อยากดี เรียนรไู้ ดอ้ ยากดี เรยี นรไู้ ด้ใน เรยี นรู้ทอ่ี อ่ น การใชท้ กั ษะการ

เยีย่ ม ระดับปานกลาง กวา่ เกณฑ์ เรยี นรู้

๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

๑๓. บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน

นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน.....................คน

61

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ขอ้ ท่ี จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ น จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผา่ น

จำนวนคน รอ้ ยละ จำนวนคน รอ้ ยละ

๑

๒

๓

๑๕. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.
๑๖. ขอ้ เสนอแนะ

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.

ลงชื่อ........................................................................

()
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ .......................................

ลงช่อื ................................................................ หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้
()

ลงชื่อ.......................................................... รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
(………………………………………..)

62

ความเห็นของหวั หนา้ สถานศกึ ษา

ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรขู้ อง....................................................แล้วมีความคิดเห็นดังน้ี

๔. เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

๕. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้

 เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป

๖. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................................................................
( ………………………………………………… )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น…………………………………………………………..

63

ใบงานที่ ๑
การเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

พยัญชนะ

สระ
ตัวเลขไทย