แบบรายงานการผลิตสื่อและการใช้สื่อการสอน

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ช่ือส่ือ : อุปกรณ์สื่อการสอนเร่ือง การบวก

ก

คำนำ

การสาธิตการสอนโดยใช้อุปกรณ์สื่อการสอนเรื่อง การบวก ด้วยวิธีการต่างๆ สำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 จัดทำขึ้นเพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์
และฝึกทักษะการคิด การแก้ปัญหา ด้วยวิธีการต่างๆ โดยผู้จัดทำ ได้เรียบเรียงเนื้อหาและรูปแบบ
กิจกรรม กระบวนการคิดและการบูรณาการ เพ่อื นำไปสู่การเรียนรู้ดว้ ยตนเองและกระตุ้นความสนใจ
สามารถพฒั นาทักษะการคิดเหมาะสมตามวยั และสามารถเชอ่ื มโยงความรูใ้ นระดับชน้ั ทสี่ งู ข้ึน

ผ้จู ดั ทำหวงั เป็นอย่างย่ิงว่าอุปกรณ์ส่อื การสอนเรื่อง การบวก น้ีจะเปน็ ประโยชน์ต่อผู้ท่ีสนใจ
นำไปใช้และสามารถพฒั นานกั เรียนในระดับชัน้ ตา่ งๆได้

ผู้จัดทำ
นางสาวนรู สี า หะนแิ ร

ข

สารบญั

เรือ่ ง หนา้

คำนำ ………………………………………………………………………………………………………….......... ก
สารบัญ ............................................................................................................................... ข
รายงานการผลิตสื่อและการใช้สอ่ื การสอน.......................................................................... 1
หลักการและเหตุผล ............................................................................................................ 1
วตั ถปุ ระสงคข์ องสื่อการเรียนการสอนท่ผี ลิต …………………………………………………………….. 2
วิธีการสรา้ ง/ขนั้ ตอนในการผลติ ส่อื /วัสด/ุ อุปกรณ์การผลติ …………………………………………. 2
ข้นั ตอนในการผลติ ส่ือ …………………………………………………………………………………………….. 3
วิธีการใชส้ ือ่ …………………………………………………………………………………………………………… 4
ผลการนำส่อื การเรียนการสอนไปใช้ …………………………………………………………………………. 5
ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับ ……………………………………………………………………………………………………. 5
แนวทางในการผลติ ส่อื การสอนของครผู ้สู อน …………………………………………………………….. 5-6
คำช้แี จงสำหรบั ครูและนักเรยี น ........................................................................................... 7
แผนการจัดการเรยี นรู้ ......................................................................................................... 8-17
ใบงาน ................................................................................................................................. 18-23
ภาพประกอบการใช้สื่อ ...................................................................................................... 24-26
ภาพประกอบการเย่ียมชมสอื่ .................................................................................................27-28

1

รายงานการผลติ และการใชส้ อ่ื การสอน

ประจำปกี ารศึกษา 2562
กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

1. ชื่อ-สกุล นางสาวนรู ีสา หะนิแร

2. วชิ าท่ีสอน คณติ ศาสตร์

3. ชอื่ สอื่ อปุ กรณ์สือ่ การสอนเร่อื ง การบวก

4. ประเภทส่อื

4.1. ❑ สือ่ เทคโนโลยี (IT)

4.2.  สอ่ื สง่ิ ประดษิ ฐ์

4.3. ❑ สื่อสิ่งพิมพ์

❑ หนงั สอื ❑ เอกสาร ❑ แผ่นพบั ❑ โปสเตอร์ ❑ อน่ื ๆ ระบ.ุ .....

5. ใช้ประกอบการสอนในแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 21 – 22 เรื่อง การบวกที่ผลบวกไม่เกิน 100

ในระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1

6. หลกั การและเหตุผล

คณิตศาสตร์เปน็ วิชาหน่ึงทม่ี ีบทบาทสำคัญในการพฒั นาผ้เู รยี น เพราะคณติ ศาสตร์เป็นวิชา

ที่ว่าด้วยเหตุผล กระบวนการคิด และการแก้ปัญหา ในการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่

เหมาะสมและสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการเรยี นรู้ โดยเน้นผูเ้ รียนเป็นศูนย์กลางมากที่สุด คือ

วิธีเล่น-เรียน-สรุป-ฝึกทักษะ เพราะเป็นวิธีการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้ขึ้นมาเองจาก

การได้เล่นกับส่ือที่เป็นรูปธรรม มีใบกิจกรรมให้ผู้เรียนไดศ้ ึกษา ในใบกิจกรรมน้ีจะมีขั้นตอนของการ

เลน่ ผู้เรียนจะไดฝ้ กึ ทักษะการอา่ นและปฏบิ ัติตามขัน้ ตอนที่ถูกตอ้ ง ครูเปน็ เพียงผูใ้ ห้คำปรกึ ษา ผู้เรียน

จะสามารถค้นพบ หลักการ ความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ ขณะที่เล่นก็มีการแข่งขัน ได้มี

ปฏิสัมพันธ์กันระหว่างเพื่อน เพราะได้ทำงานกลุ่มรว่ มกัน เล่นเกมด้วยกัน มีส่วนร่วมในการคิดและ

เลน่ กบั สือ่ ผู้เรยี นจงึ มีความสขุ ท่ีได้เล่น เมื่อเลน่ เสรจ็ กน็ ำผลจากการเล่นนั้นมาเรียน เพ่ือให้ผู้เรียนได้

รู้จักการวิเคราะห์ข้อค้นพบที่ได้จากการเล่น โดยขณะที่เรียนนั้น ครูจะเป็นผู้กระตุ้นผู้เรียนโดยใช้

คำถามให้ผู้เรียนได้รู้จักคิด วิเคราะห์ อภิปรายร่วมกัน ผู้เรียนจึงมีปฏิสัมพันธ์กับครู ในขั้นสรุปน้ัน

ผู้เรียนสามารถสรุป วิธีการคิดเป็นของตนเอง มีกระบวนการในการคิดและแสดงวิธีทำท่ีถูกต้องตาม

หลักเกณฑ์ทางคณิตศาสตร์ หรือในบางครั้งก็จะมีใบความรู้ แนะนำความรู้เสริมจากที่ผู้เรียนได้สรปุ

เองอีกครัง้ หน่ึง ผู้เรียนยังสามารถนำเอาขอ้ สรุป กฎเกณฑ์ และวิธีการคิดคำนวณไปเปน็ พื้นฐานใน

การเรียนคณติ ศาสตร์ ชั้นสงู ต่อไป

เทา่ ท่ีผ่านมาจะเหน็ ได้ว่า การเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ในปัจจบุ ันจะต้องประสบปัญหา

อยู่หลายประการ อาทิเช่น ปัญหา คือ นักเรียนส่วนใหญ่มีทกั ษะในการแก้ปัญหาต่ำ ซึ่งจะส่งผล

ตอ่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นวชิ าคณติ ศาสตรไ์ ด้อกี ดว้ ย จะเหน็ ได้ว่าเทคนิคและวิธีการจัดการเรียนการ

2

สอน การฝึกฝนเป็นสิ่งสำคัญและเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ทักษะการ
แก้ปัญหาคณิตศาสตร์จะเกิดขึ้นหลังจากนักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาบทเรียนแล้ว และการที่
นกั เรียนจะเขา้ ใจเนื้อหาในบทเรียนนน้ั กข็ ึน้ อยูก่ ับวธิ กี ารสอนเชน่ กัน

ซึง่ สอดคล้องกับผลการทดสอบการแกป้ ัญหาของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 พบว่า
นักเรยี นไมส่ ามารถคดิ คำนวณไดถ้ ูกตอ้ ง และจากแนวทางการสอนคณติ ศาสตร์ในขา้ งต้น ข้าพเจ้าจึง
ได้ศึกษาคิดหาวิธีแก้ไขปัญหาแก่นักเรียน โดยสร้างอุปกรณ์สื่อการสอนเรื่อง การบวกขึ้น และเลือก
สอนโดยใชก้ ารสาธิต ด้วยอุปกรณ์ท่ีสร้าง เรอื่ งการบวกที่ผลบวกไม่เกนิ 100 ขนึ้ ในคร้ังนี้ โดยมีความ
คาดหวังว่าเทคนิควิธีการสอนแบบสาธิตด้วยอุปกรณ์เชิงนวัตกรรม ท่ีข้าพเจ้าสร้างขึ้นจะสามารถ
แกป้ ัญหาการคดิ คำนวณของนักเรยี นได้และผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรยี นสงู ขึน้

7. วตั ถปุ ระสงค์ของสอื่ การเรยี นการสอนท่ีผลติ
1. นักเรยี นสามารถบวกจำนวนนบั ผลลพั ธ์ไมเ่ กนิ 100 ได้
2. นกั เรยี นสามารถใช้วิธีการทีห่ ลากหลายแก้ปัญหาได้
3. นกั เรยี นสามารถใช้ความรู้ ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตรใ์ นการแกป้ ญั หาใน
สถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

8. วธิ ีการสร้าง/ข้ันตอนในการผลิตสื่อ/วัสดุ-อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการสรา้ งสอื่ /งบประมาณ
วัสดุ/อปุ กรณก์ ารผลติ
1. แผน่ ไม้อัด
2. ท่อน้ำ/ข้อต่อพวี ีซีขนาด ๔๕ องศา
3. แคล้มรดั ทอ่ พวี ซี ี
4. นอ๊ ต/สกรู
5. ลูปปงิ ปอง
6. ลกู แก้ว
7. กลอ่ งใส
8. แก้วนำ้
9. ไม้ไอศกรีม
10. บัตรคำ
11. แผ่นแม่เหล็ก

3

9. ขนั้ ตอนในการผลิตอปุ กรณส์ ่อื การสอนเร่ือง การบวก

1. ศึกษารายละเอียดของเน้อื หาจากหนังสือและอินเทอรเ์ น็ต
2. สร้างบตั รคำจำนวนนบั 1-100 หรือเลขโดด 0-9
3. ออกแบบอุปกรณส์ ่อื การสอนเรอ่ื ง การบวก
4. จัดหาวัสดอุ ปุ กรณ์สอื่ การสอนตามท่ีออกแบบไว้
5. จดั ทำอปุ กรณส์ อ่ื การสอนเรือ่ ง การบวกตามแนวนอน ตามแบบที่ตอ้ งการ โดยเริ่มตามข้ันตอน
ดังน้ี

5.1 ตัดแผ่นไม้อัดตามขนาดที่ต้องการ แผ่นสี่เหลี่ยมขนาด 38 × 50 ซม. จำนวน 1 แผ่น
เพอื่ ทำเป็นพ้ืนหลงั และแผ่นสีเ่ หลยี่ มขนาด 16 × 38 ซม. จำนวน 1 แผ่น เพื่อทำเป็นฐาน
5.2 ตัดแผ่นไม้อัดแผ่นสามเหลี่ยมมุมฉากขนาด 16 × 50 × 51 ซม. จำนวน 2 แผ่น
เพือ่ ยดึ ฐานกับพ้นื หลัง
5.3 นำแคลม้ รัดข้อต่อพวี ซี ยี ึดด้วยสกรูทงั้ ซ้ายและขวา ดงั รูป
5.4 ตดิ แผน่ แม่เหลก็ ให้ตรงกับชอ่ งทอ่ พวี ีซที ั้งสองดา้ น เพือ่ ตดิ บตั รคำ
5.5 ติดกล่องไว้บนฐานเพือ่ รับลูกปงิ ปองและลูกแกว้
5.6 ตดิ เครอื่ งหมายบวก เครื่องหมายเท่ากบั ตามท่ีออกแบบไว้

6. จัดทำอุปกรณ์สื่อการสอนเรื่อง การบวกตามแนวตั้ง ตามแบบที่ต้องการโดยเร่ิมตามขั้นตอน
ดังน้ี

4

6.1 ตัดแผ่นไม้อัดตามขนาดทีต่ อ้ งการ แผน่ สี่เหล่ียมขนาด 40 × 50 ซม. จำนวน 1 แผน่
เพอ่ื ทำเปน็ พ้นื หลังและแผ่นสเี่ หลยี่ มขนาด 11 × 40 ซม. จำนวน 1 แผ่น เพื่อทำเป็นฐาน
6.2 ตดั แผน่ ไม้อดั แผน่ สามเหลีย่ มมมุ ฉากขนาด 11 × 49 × 50 ซม. จำนวน 2 แผ่น
เพ่อื ยึดฐานกับพนื้ หลัง
6.3 นำแก้วใสมาติดโดยยึดด้วยตะปูให้ตรงหลักหนว่ ยและหลกั สบิ ใชแ้ ก้วทั้งหมด 6 ใบ
ดังภาพ
6.4 ติดแผน่ แม่เหลก็ ไวด้ ้านหนา้ เพ่อื ไว้ตดิ บตั รคำ
6.5 ตดิ เครื่องหมายบวก ตกแตง่ ตามทีอ่ อกแบบไว้
6.6 นำสื่อไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
10. วธิ ีการใช้สอ่ื การบวกตามแนวนอน
1. แบ่งกลุม่ นกั เรยี นเปน็ 3 กลุม่ เพอื่ เรยี นรวู้ ิธกี ารใชอ้ ุปกรณ์
2. ครูและนกั เรียนร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับจำนวนและเครือ่ งหมาย การบวก
3. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาตวั เลขจากจากบัตรคำ โดยมีบตั รคำจำนวนนบั ต้งั แต่ 1-100 หรอื ใช้เลขโดดท่ี
กำหนดให้ในการสร้างโจทย์
4. ครูกำหนดเงอื่ นไขในการใชอ้ ุปกรณส์ ือ่ การสอนเร่ือง การบวก ดังน้ี
4.1 กำหนดให้ลูกปิงปอง 1 ลูกเท่ากับ 10
4.2 กำหนดใหล้ กู แกว้ 1 ลูกเท่ากับ 1
5. ครูสาธิตวธิ กี ารใช้อปุ กรณส์ ่อื การสอนเรื่อง การบวก ดังน้ี
5.1 ครูกำหนดโจทย์การบวก เช่น 82 + 13
5.2 ใหน้ กั เรยี นดูเลขจำนวนแรก เลข 8 อยู่ในหลักสบิ ใส่ลูกปงิ ปอง 8 ลูก ตามตัวเลข
5.3 ให้นกั เรียนดูเลขในหลกั หน่วย เลข 2 อยใู่ นหลักหน่วยมีคา่ เทา่ กับ 2 ใส่ลกู แกว้ 2 ลูก
5.4 ใหน้ กั เรียนดจู ำนวนท่สี องเลข 1 อยู่ในหลักสิบ ใส่ลกู ปงิ ปอง 1 ลูก
5.5 ใหน้ กั เรียนดเู ลขในหลกั หน่วย เลข 3 อยใู่ นหลักหนว่ ยมคี ่าเท่ากบั 3 ใสล่ ูกแก้ว 3 ลูก
6. ใหน้ ักเรียนนบั ลกู ปงิ ปองทง้ั หมดในกลอ่ ง โดยนับทลี ะสบิ และนับตอ่ ด้วยลกู แก้วโดยนับทีละ 1
จะได้ 82 + 13 = 95

7. สุ่มนักเรียนออกมาหยิบบัตรคำเพื่อตั้งเป็นโจทย์การบวกแล้วหาคำตอบด้วยอุปกรณ์สื่อการ

สอนเร่ือง การบวก

5

11. วิธีการใช้สื่อการบวกตามแนวต้ัง

1. ครูสาธิตวิธกี ารใช้อปุ กรณส์ ื่อการสอนเรือ่ ง การบวกตามแนวตง้ั ดังนี้

2. ครกู ำหนดโจทย์การบวกตามแนวตงั้ แลว้ นำบัตรคำไปติดตามตำแหนง่ ทก่ี ำหนดไว้

3. อธิบายใหน้ กั เรยี นดูจำนวนที่เอามาบวกกันในแนวตง้ั ตอ้ งเขียนเลขโดดในหลักเดียวกนั ให้

ตรงกนั แล้วนำจำนวนในหลกั เดยี วกนั มาบวกกัน

4. ใหน้ ักเรียนหยบิ ไมไ้ อศกรมี ใสต่ ามจำนวนในแตล่ ะหลัก ถา้ ผลบวกในหลกั หนว่ ยเปน็ 1 สิบ หรือ

มากกวา่ สบิ ให้ทด 1 สิบรวมกบั จำนวนในหลกั สิบ

ตัวอย่าง 51

+

8

หยิบไม้ไอศกรีมใสต่ ามตัวเลข หลกั สิบ หลักหน่วย
5 อัน 1 อัน
+
8 อัน

หยิบไม้ไอศกรีมมารวมเท่ากบั 5 อัน 9 อัน
ดังนัน้ 51 + 8 = 59
12. ผลการนำส่ือการเรียนการสอนไปใช้

1. นักเรียนมคี วามสนใจในส่อื ทนี่ ำไปสอนแล้วเกดิ ความเข้าใจในเนือ้ หามากยง่ิ ขนึ้
2. สามารถนำสอ่ื กลบั มาสอนได้อกี ครั้งเพอื่ ทบทวนเนื้อหา
3. นักเรยี นมีความตนื่ เตน้ และสนุกสนานในเวลาเรยี น
4. นกั เรียนสามารถทำแบบฝึกหดั ได้ดว้ ยตนเอง
13. ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับ
1. นกั เรยี นสามารถบวกจำนวนนบั ผลลพั ธไ์ มเ่ กิน 100
2. นักเรยี นเกดิ การเรียนรู้และทกั ษะการคิดด้วยตนเอง
3. นกั เรยี นรู้วธิ ีการคิดที่ถูกต้อง
14. แนวทางในการผลิตส่ือการสอนของครูผสู้ อน
1. ครทู ุกคนผลติ ส่ือการสอนในสาระการเรียนร้ทู ่ีสอนดว้ ยตนเอง
2. ส่ือที่ผลิตข้นึ ประกอบการเรียนการสอนในสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษา
ปีท่ี 1 ในปีการศกึ ษา 2562
3. สื่อต้องผลิตจากวัสดุที่หาง่าย ประหยัดไม่ฟุ่มเฟือย มีความคุ้มค่าในการผลิตสื่อเพื่อการ
เรียนการสอน
4. ส่อื ตอ้ งส่งเสรมิ ทกั ษะกระบวนการคดิ และความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์

6

5. สือ่ การสอนชว่ ยสรา้ งรากฐานท่เี ป็นรูปธรรมขึ้นในความคดิ ของผู้เรียน ชว่ ยเร้าความสนใจของ
ผู้เรยี นเป็นรากฐานในการพฒั นาการเรยี นรู้และชว่ ยความทรงจำอยา่ งถาวร เสริมสร้างความเข้าใจ
และเกิดความคิดรวบยอดตรงตามวตั ถปุ ระสงค์
6. การใช้ส่ือต้องเหมาะสมกับเน้ือหา เวลาและวยั ของผู้เรียน
7. จัดเก็บและดูแลรักษางา่ ย คงทนถาวร เคลอื่ นย้ายสะดวก
8. ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการใช้อปุ กรณส์ อื่ การสอนเรือ่ ง การบวก
9. มีค่มู ือการใช้สอื่ อย่างชัดเจน

7

คำช้ีแจงสำหรบั ครู

1. ครูควรศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตร
สถานศึกษา กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ใหล้ ะเอียดครบถว้ น

2. ครคู วรชีแ้ จงให้นักเรยี นทราบถงึ ข้ันตอนและวิธกี ารสอนเสริมทักษะ โดยใชอ้ ุปกรณส์ อ่ื การสอน
เรอื่ ง การบวกอย่างชัดเจนและประโยชนท์ ไ่ี ด้รับจากการสอน

3. ครูต้องชี้แจงให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์โดยไม่คัดลอกเพื่อน หรือให้เพื่อนทําให้ หรือแอบดู
คาํ ตอบกอ่ นทาํ แบบฝึกหัด ใบงาน หรือแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรยี น

4. ให้นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน โดยครูให้คําแนะนําเพิ่มเติมและทําแบบทดสอบ
หลังเรียน

5. ในขณะที่นักเรียนกำลังศึกษาเนื้อหาหรือประกอบกิจกรรมครูควรสังเกตการทํางานของ
นกั เรียนอย่างใกลช้ ดิ หากนกั เรยี นคนใดมปี ัญหาครจู ะต้องช่วยเหลือไดท้ ันที

6. ครูจะต้องเก็บผลงานของนักเรียนไว้ในแฟ้มประวัติการเรียนของแต่ละคนเพื่อดูการ
เปลีย่ นแปลงพฤติกรรมและความกาวหน้าของนกั เรยี น

คําช้แี จงสาํ หรับนกั เรียน

1. กอ่ นทาํ แบบฝึกหัดให้นักเรยี นทําแบบทดสอบก่อนเรียน
2. นักเรียนทาํ แบบฝึกหัดหรอื ใบงานตามท่ีครูแจกให้
3. นกั เรียนทําแบบทดสอบหลงั เรยี นหลงั จากทําแบบฝึกหัดหรอื ใบงาน

8

แผนการจดั การเรียนรู้

9

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 21 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1
กลมุ่ สาระคณิตศาสตร์ เวลา 10 ชวั่ โมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 12 เร่อื ง การบวกทีผ่ ลบวกไม่เกนิ 100 เวลา 3 ชั่วโมง
เรื่อง การบวกจำนวนสองหลักกับสองหลกั ที่ผลบวกไม่เกิน 100

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ

ของจำนวน ผลทีเ่ กิดขึ้นจากการดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และนำไปใช้
ตัวช้ีวดั ป.1/4 หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการบวก และประโยค

สัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนบั ไม่เกนิ 100 และ 0
จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K)
1. นักเรยี นสามารถหาผลบวกจำนวนสองหลกั กับจำนวนหน่งึ หลักท่ผี ลบวกไมเ่ กิน 100
2. นักเรยี นสามารถหาผลบวกจำนวนสองหลักกับจำนวนสองหลักท่ีผลบวกไม่เกนิ 100

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นมีความสามารถในการส่ือสาร และส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

 รกั ชาติ ศาสน์กษตั ริย์  ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  มีวินยั

 ใฝเ่ รยี นรู้  อยู่อย่างพอเพียง  มุง่ มนั่ ในการทำงาน

 รกั ความเป็นไทย  มีจิตสาธารณะ

จุดเนน้ ส่กู ารพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน
ทกั ษะความสามารถ (ป.1-3)
 อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น
 มที ักษะการคดิ ขนั้ พนื้ ฐาน
 มที กั ษะชีวิต
 มที กั ษะการส่อื สาร อยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวยั

สมรรถนะสำคญั
 ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการสอ่ื สาร

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

10

สาระสำคญั (ความคิดรวบยอด)
การหาผลบวกของจำนวนสองหลกั กบั จำนวนหนึ่งหลักหรอื กบั จำนวนสองหลัก อาจใชก้ ารนับ

ตอ่ หรือใช้ความสมั พนั ธ์ของจำนวนแบบยอ่ ย-ส่วนรวม

สาระการเรยี นรู้
การบวกทผ่ี ลบวกไมเ่ กนิ 100

แนวทางบูรณาการ
ภาษาไทย การอา่ นและบอกจำนวน
วิทยาศาสตร์ การบนั ทกึ ผลจากการสงั เกต

กระบวนการจัดการเรียนรู้
ช่ัวโมงที่ 1 (การบวกจำนวนสองหลกั กับสองหลักไม่มีการทด)

ขัน้ นำ
1. สนทนาพรอ้ มๆกบั ทบทวนการบวกทผ่ี ลบวกไม่เกิน 100 และต้งั คำถามสนทนากัน เชน่
➢ แม่ให้เงินมาโรงเรยี น 35 บาท นกั เรียนมีเงินเหลือในกระเป๋า 9 บาท รวมเงนิ ทัง้ หมดกี่
บาท (44 บาท) สนทนาสง่ิ ใกล้ตวั นักเรียนมาตง้ั เปน็ คำถามนำเข้าสบู่ ทเรียน

ขน้ั สอน
2. ครูใช้สอื่ อปุ กรณ์การบวกเป็นตัวชว่ ยในการบวกจำนวนสองหลักกบั สองหลกั แล้วใช้วธิ กี าร

สอนแบบสาธิตเพ่ือให้นักเรยี นเกิดทักษะการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง และรู้จักการนบั เพ่ิมทลี ะ 10 ทลี ะ 1
ส่อื ประกอบไปดว้ ย

➢ อปุ กรณท์ ่คี รูประดิษฐ์ข้นึ อุปกรณ์การบวก
➢ บตั รคำแมเ่ หลก็ จำนวนนบั 1-100
➢ ลูกปงิ ปอง 1 ลกู เท่ากับ 10
➢ ลกู แกว้ 1 ลกู เท่ากับ 1

3. ครสู าธติ โดยการหยิบบัตรคำ 2 ใบแปะที่อปุ กรณ์ แลว้ ดูตัวเลขในบัตรคำ เช่น 82 + 13
➢ ใหน้ ักเรยี นดูเลขจำนวนแรก เลข 8 อยใู่ นหลักสบิ ใส่ลกู ปิงปอง 8 ลกู ตามตวั เลข

11

➢ ให้นกั เรียนดูเลขในหลักหนว่ ย เลข 2 อยูใ่ นหลักหน่วยมีค่าเท่ากบั 2 ใส่ลูกแก้ว 2 ลูก
➢ ให้ดจู ำนวนท่สี องเลข 1 ในหลกั สิบ ใส่ลูกปงิ ปอง 1 ลูก
➢ ให้ดูเลขในหลักหนว่ ย เลข 3 อยู่ในหลักหน่วยมีค่าเทา่ กบั 3 ใส่ลกู แกว้ 3 ลูก

4. ใหน้ กั เรยี นนับลูกปิงปองทง้ั หมดในกล่อง โดยนบั ทีละสบิ และนบั ต่อดว้ ยลกู แกว้ นับทีละ 1
จะได้ 82 + 13 = 95

5. สมุ่ นกั เรยี นออกมาหยบิ บตั รคำเพอื่ ต้ังเป็นโจทย์การบวกแล้วหาคำตอบดว้ ยอปุ กรณ์เชงิ
นวตั กรรม
ขัน้ ฝกึ ฝน

6. ให้นักเรียนทำใบงาน เรอ่ื งการบวก
ข้ันสรุป

7. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรุปเร่ืองการบวกจำนวนสองหลัก กับ สองหลกั
• การบวกสามารถใชว้ ธิ กี ารนับต่อไปเร่ือยๆได้

ชั่วโมงท่ี 2 (การบวกจำนวนสองหลักกับสองหลักทม่ี ีการทด)

ขั้นนำ

1. สนทนาความเข้าใจของนักเรยี นจากการเรียนโดยใชอ้ ุปกรณก์ ารบวกทีค่ รผู ลติ ขน้ึ

แล้วใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมตอ่ ไป โดยครเู ป็นผคู้ อยแนะนำ

ขั้นสอน/ขัน้ ฝกึ ฝน

2. ครูสุ่มบัตรคำจากกล่องแปะเรียงในกระดานแม่เหล็ก แล้วเลือกจำนวน 2 จำนวนมาติดที่
อุปกรณ์เหมือนเดิม เช่น 78 + 56 ให้นักเรยี นใช้หลักการเดิม จำนวนแรก 78 ใส่ลูกปิงปอง 7 ลูก
ลกู แก้ว 8 ลกู ลงไป จำนวนทีส่ อง 56 ใส่ลูกปงิ ปอง 5 ลกู ลกู แก้ว 6 ลกู ลงไป แล้วหยบิ ทง้ั หมดมานับ
โดยลกู ปิงปองนับทีละ 10 ลูกแก้วนบั ต่อทีละ 1 เปลย่ี นบตั รคำไปเรื่อยๆ โดยสุ่มนกั เรียนออกมาเป็น
รายบคุ คล

3. ครแู จกแบบทดสอบการบวก 50 ข้อ แบบเติมคำตอบ นักเรยี นสามารถใช้อปุ กรณ์ในการหา
คำตอบได้
ขัน้ สรปุ

4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเร่อื งการบวกจำนวนสองหลักกบั สองหลัก
• การบวกสามารถใช้วิธกี ารนับตอ่ ไปเรอื่ ยๆได้

12

ชั่วโมงที่ 3 (กจิ กรรมการสาธิตของนกั เรียน)

ข้ันนำ
1. ทักทายนกั เรียนและเตรยี มความพรอ้ มโดยเคลอ่ื นไหวร่างกายด้วยเพลง

ขั้นสอน/ขนั้ ฝึกฝน
2. ครเู ตรยี มบตั รคำ และกระดานแม่เหล็ก อปุ กรณส์ ่ือการบวก และใบงาน
3. แจกใบงานให้กบั นกั เรียนทกุ คนแลว้ ขอตัวแทนนกั เรยี น 1 คนออกมาสาธติ หาคำตอบ
4. ใหน้ กั เรียนฝึกการคิดและใช้เครื่องมอื ส่ือ อปุ กรณด์ ว้ ยตนเอง หาคำตอบดว้ ยตนเอง โดยครู

คอยชีแ้ นะแนวทาง
ขนั้ สรปุ

5. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ เรือ่ ง การบวกทผี่ ลบวกไมเ่ กิน 100

ส่ือการเรียนรู/้ แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ สสวท. เล่ม 2

2. บัตรคำ

3. กระดานแมเ่ หล็ก

4. อปุ กรณ์สื่อการสอนเรอื่ ง การบวก

5. แบบทดสอบ แบบฝกึ หัด

การวัดผลและประเมนิ ผล

ประเดน็ วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารวัด
แบบทดสอบ ถา้ นักเรยี นทำถกู ต้อง 50 %
1.ดา้ นความรู้ ให้นกั เรยี นทำ ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

แบบทดสอบ

2. ดา้ นทกั ษะ ใหน้ ักเรยี นทำ แบบทดสอบ ถ้านกั เรียนทำถูกตอ้ ง 50%
แบบทดสอบ ถือว่าผ่านเกณฑ์

3.ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมของ การสงั เกต สังเกตการมีสว่ นร่วมใน
นักเรียนเมอื่ อย่ใู น ห้องเรียน, การตั้งใจเรียน
ห้องเรียน

13

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 22 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1
กล่มุ สาระคณิตศาสตร์ เวลา 10 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 12 เรอ่ื ง การบวกที่ผลบวกไม่เกนิ 100 เวลา 4 ชั่วโมง
เร่อื ง การหาผลบวกโดยการต้ังบวก

มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ

ของจำนวน ผลท่เี กิดขึน้ จากการดำเนนิ การ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้
ตวั ชวี้ ดั ป.1/4 หาคา่ ของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการบวก และประโยค

สัญลักษณแ์ สดงการลบของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K)
1. นักเรยี นสามารถหาผลบวกจำนวนสองหลักกับจำนวนหนงึ่ หลกั ทผ่ี ลบวกไม่เกิน 100
2. นกั เรียนสามารถหาผลบวกจำนวนสองหลกั กบั จำนวนสองหลกั ที่ผลบวกไมเ่ กนิ 100

ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นมคี วามสามารถในการส่อื สาร และสื่อความหมายทางคณิตศาสตรไ์ ด้

ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

 รกั ชาติ ศาสนก์ ษตั ริย์  ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  มีวินยั

 ใฝเ่ รยี นรู้  อยู่อย่างพอเพียง  มุง่ ม่นั ในการทำงาน

 รักความเป็นไทย  มจี ิตสาธารณะ

จดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น
ทักษะความสามารถ (ป.1-3)
 อ่านออก เขยี นได้ คดิ เลขเปน็
 มีทักษะการคิดข้นั พื้นฐาน
 มีทกั ษะชีวติ
 มที กั ษะการสือ่ สาร อย่างสรา้ งสรรค์ตามช่วงวัย

สมรรถนะสำคญั
 ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการสอื่ สาร

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

14

สาระสำคัญ (ความคิดรวบยอด)

การหาผลบวกโดยการตั้งบวกโดยการตั้งบวก ต้องเขียนเลขโดดในหลักเดียวกัน แล้วจึงนำ
จำนวนที่อย่ใู นหลกั เดียวกันมาบวกกนั

สาระการเรยี นรู้
การบวกท่ีผลบวกไมเ่ กิน 100

แนวทางบูรณาการ
ภาษาไทย การอ่านและบอกจำนวน
วทิ ยาศาสตร์ การบันทึกผลจากการสงั เกต

กระบวนการจดั การเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ 1 (การบวกจำนวนสองหลกั กบั หนึง่ หลัก)

ข้นั นำ

1. เตรยี มความพร้อมนกั เรียนโดยการเคล่อื นไหวรา่ งกาย และสนทนาเกี่ยวกบั การบวก ทบทวน
เนอ้ื หาการบวก โดยให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบ เชน่ 34 + 51 เทา่ กับเท่าไร นอกจากวิธีบวกในแนวน้ี
แล้วยงั มวี ธิ ีไหนบ้าง

2. ยกตวั อยา่ งในกระดาน 4-5 ข้อใหน้ ักเรียนรว่ มกันตอบ
ขน้ั สอน

2. ครูใช้สื่อ อุปกรณ์การบวกในแนวตง้ั เป็นตัวชว่ ยในการบวกจำนวนสองหลกั กบั หนงึ่ หลกั หลัก
แล้วใช้วธิ ีการสอนแบบสาธติ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นเกิดทักษะการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สือ่ ประกอบไปดว้ ย

➢ อุปกรณท์ ี่ครปู ระดษิ ฐ์ขึ้น อุปกรณก์ ารบวก
➢ บัตรคำแมเ่ หล็ก จำนวนนบั 1-100
➢ ไม้ไอศกรีม

15

3. ครูสาธิตโดยการหยิบบัตรคำ 2 ใบแปะทอ่ี ุปกรณ์ แลว้ ดูตวั เลขในบตั รคำ เช่น
23
+
7

อธบิ ายพร้อมสาธิต ใหน้ ักเรียนดูจำนวนท่ีเอามาบวกกันในแนวตง้ั ต้องเขียนเลขโดดในหลกั

เดยี วกนั ให้ตรงกนั แล้วนำจำนวนในหลกั เดียวกนั มาบวกกนั

แล้วใหน้ กั เรียนหยิบไมไ้ อศกรมี ใสต่ ามจำนวนในแต่ละหลกั ถ้าผลบวกในหลักหน่วยเป็น 1 สบิ

หรอื มากกวา่ สบิ ใหท้ ด 1 สิบรวมกับจำนวนในหลักสบิ

จะได้ ไม้ไอศกรมี ในหลักสบิ จำนวน 3 อนั และ ไม้ไอศกรมี ในหลกั หน่วย 0

3 ในหลักสิบมีค่าเท่ากบั 30

ดังน้นั 23 + 7 = 30

ตัวอยา่ ง 51

+

8

หยิบไม้ใสต่ ามตวั เลข หลักสิบ หลกั หนว่ ย
5 อัน 1 อัน
+
8 อัน

หยิบไม้มารวมเท่ากบั 5 อนั 9 อนั
ดังนน้ั 51 + 8 = 59

5. สุ่มนกั เรยี นออกมาหยบิ บตั รคำเพ่ือต้ังเปน็ โจทย์การบวกแลว้ หาคำตอบด้วยอุปกรณ์เชงิ
นวตั กรรม
ขั้นฝกึ ฝน

3. ใหน้ ักเรียนทำใบงาน เร่ืองการบวกตามแนวต้งั
ข้นั สรุป

4. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปเร่ืองการบวกจำนวนสองหลกั กบั หนงึ่ หลัก

16

ชั่วโมงท่ี 2 (การบวกจำนวนสองหลกั กบั สองหลัก)

ขน้ั นำ

1. สนทนาความเข้าใจของนกั เรยี นจากการเรยี นโดยใช้อปุ กรณ์การบวกตามแนวต้งั ที่ครูผลิตขนึ้

แล้วใหน้ ักเรียนทำกิจกรรมตอ่ ไป โดยครเู ปน็ ผคู้ อยแนะนำ

ขน้ั สอน/ขั้นฝึกฝน

2. ครสู ่มุ บัตรคำจากกล่องแปะเรยี งในกระดานแมเ่ หลก็ แล้วเลอื กจำนวน 2 จำนวนมาติดท่ี
อุปกรณ์เหมอื นเดมิ ครแู สดงวธิ ที ำให้นกั เรียนเข้าใจหลักการคิด
ตวั อยา่ งเช่น ประโยคสัญลกั ษณ์ 32 + 16 =
วิธที ำ หลักสิบ หลกั หน่วย

32
+

16
48

อธบิ ายเมเติม ข้ันท่ี 1 บวกในหลักหนว่ ย 2 หน่วย บวก 6 หน่วย ได้ 8 หนว่ ย
ขัน้ ท่ี 2 บวกในหลักสิบ 3 สิบ บวก 1 สบิ ได้ 4 สิบ

ดงั นน้ั 32 + 16 = 48
3. ยกตัวอยา่ งอีก 2-3 ข้อ
4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเพ่ิมเตมิ เรอื่ ง การบวกตามแนวตงั้

ขั้นสรปุ
5. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ เรื่องการบวกจำนวนสองหลกั กับสองหลกั

ชั่วโมงท่ี 3 (กจิ กรรมการสาธิตของนักเรียน)
ขั้นนำ

1. ทักทายนกั เรยี นและเตรียมความพร้อมโดยเคลือ่ นไหวรา่ งกายด้วยเพลง
ข้นั สอน/ข้นั ฝึกฝน

2. ครูเตรยี มบตั รคำ และกระดานแม่เหล็ก อุปกรณส์ ื่อการบวกตามแนวตงั้ และใบงาน
3. แจกใบงานให้กับนักเรยี นทุกคนแลว้ ขอตัวแทนนกั เรยี น 1 คนออกมาสาธติ หาคำตอบ

17

4. ใหน้ ักเรียนฝึกการคดิ และใช้เครอื่ งมอื สอ่ื อุปกรณด์ ้วยตนเอง หาคำตอบดว้ ยตนเอง โดยครู
คอยชแี้ นะแนวทาง

5. ครูเฉลยคำตอบให้นักเรียนรว่ มการตรวจสอบ
ขน้ั สรุป

6. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ เร่อื ง การบวกทผ่ี ลบวกไม่เกนิ 100
ช่วั โมงท่ี 4 ทดสอบความเข้าใจ

1. ครแู จกแบบทดสอบ ให้นักเรียนแสดงวิธีทำ
2. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั หาคำตอบการบวกตามแนวตง้ั โดยนักเรยี นสามารถใช้อุปกรณ์การบวกได้
3. ครูเฉลยคำตอบและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบ

สือ่ การเรยี นร้/ู แหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ สสวท. เลม่ 2

2. บัตรคำ

3. กระดานแม่เหลก็

4. อุปกรณ์การบวกตามแนวต้ัง

5. ใบงาน

6. แบบฝกึ หดั

การวัดผลและประเมินผล

ประเดน็ วธิ ีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การวัด
ใบงาน ถ้านักเรียนทำถกู ต้อง 50 %
1.ดา้ นความรู้ ให้นักเรียนทำใบงาน ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
ใบงาน
2. ดา้ นทักษะ ให้นักเรียนทำใบงาน ถ้านักเรยี นทำถูกต้อง 50%
การสงั เกต ถือวา่ ผ่านเกณฑ์
3.ดา้ นคุณลกั ษณะ สังเกตพฤตกิ รรมของ สงั เกตการมีสว่ นรว่ มใน
นกั เรยี นเมอ่ื อยู่ใน ห้องเรียน, การต้ังใจเรียน
ห้องเรียน

18

ใบงาน

19

แบบทดสอบเรอ่ื ง การบวก
ใหน้ ักเรยี นหาคำตอบจากโจทยต์ อ่ ไปนี้

ช่อื -สกุล....................................................................ชั้น..................เลขท่.ี .............

20

ใบงาน เร่ืองการบวก
ใหน้ ักเรียนหาผลบวกต่อไปน้ี

21

ใบงาน เร่ืองการบวก
ใหน้ ักเรียนหาผลบวกต่อไปน้ี

22

ใบงาน เรอ่ื งการบวกตามแนวตั้ง
ให้นักเรยี นหาผลบวกต่อไปนี้

23

ใบงาน เรอ่ื งการบวกตามแนวตั้ง
ให้นักเรยี นหาผลบวกต่อไปนี้

24

ภาพประกอบการใช้สื่อ

25

26

27

ภาพประกอบการเย่ยี มชมส่อื

28