แผนการสอนหน้าเดียวแบบ Active Learning

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 แบบ Active Learning (ในช่วง Covid 2019)

กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ จำนวนนับไม่เกนิ 100,000 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 1/2564 วนั ทีส่ อน 14-18 มถิ ุนายน 2564

เรอื่ ง การเขยี นและการอ่านตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสดงจำนวนนับ 10,000 และจำนวนนบั ไม่เกิน 100,000

ครูผู้สอน นางสาวนรู สี า หะนิแร

1. มาตรฐานและตัวชี้วัด (บูรณาการสาระการเรยี นรู้)

มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจาก การ
ดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

ตัวช้วี ัด ค 1.1 ป.3/1 : อ่านและเขยี น ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสือ แสดงจำนวนนับไมเ่ กิน 100,000 และ 0

2. สาระสำคัญ 3. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
10,000 เปน็ จำนวนนบั ท่ีมหี า้ หลัก จำนวนนับไม่เกนิ 100,000
1. ใบงาน ชุดท่ี 2 เรอื่ ง อ่านและเขยี น ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก
เป็นจำนวนนบั ทมี่ ไี ม่เกินห้าหลกั เราสามารถเขียนตัวเลขฮนิ ดู ตัวเลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจำนวนนับไม่เกนิ 100,000
อารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนับ 10,000 และ 2. ภาพถา่ ยขณะทำกิจกรรม
จำนวนนับไม่เกนิ 100,000 ได้

4. กจิ กรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning และส่ือการสอนที่ใช้ 5. เครื่องมือ/วิธกี ารวัด
ขนั้ รบั รู้ 1. ตรวจใบงานชดุ ท่ี 2 เรอื่ ง อา่ น

1. นักเรียนทบทวนเนอื้ หาจากตัวอย่าง การเขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และเขียน ตัวเลขฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย
และตัวหนังสือ จากภาพตารางหนว่ ย ตารางสบิ ตารางร้อย และตัวหนังสือ แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กิน
100,000 และ 0 ร้อยละ 80 ผา่ นเกณฑ์
2. ใหน้ กั เรียนทำใบงาน ชดุ ที่ 2 เรอื่ ง การเขยี นและการอ่านตวั เลขฮนิ ดูอารบิก
ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือ แสดงจำนวนนับ 10,000 และจำนวนนบั ไมเ่ กิน 2. ตรวจภาพกจิ กรรม/วดี ีโอขณะที่
100,000 นักเรยี นทำกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ข้ันเช่อื มโยง ผ่านเกณฑ์

นกั เรยี นเร่มิ ปฏบิ ตั ิ โดยทำใบงาน ชุดท่ี 2 เรอ่ื ง อ่านและเขยี น ตวั เลขฮนิ ดู ลงช่อื ...................................ครูผสู้ อน
อารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สือ แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กิน 100,000 และ 0 (นางสาวนรู สี า หะนแิ ร)
ขั้นประยกุ ตใ์ ช้

นกั เรยี นเรียนรู้จากภาพหลกั ลูกคดิ แลว้ ใหน้ ักเรยี นอา่ นและเขยี นจำนวนในแต่
ละหลัก เขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนังสือ ลงในใบงานชดุ ที่ 2

(นางสาวนูรยี ะ สามีแล)
รองผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นคลองน้ำใส





ใหใ้ ชเ้ คร่อื งหมาย  ลงในชอ่ ง  ตามหลกั ฐานทใี่ ช้
 ใบประเมนิ
 ใบงาน
 แบบทดสอบ
 รูปภาพ
 อื่นๆ

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้......................................................ภาคเรียนท.่ี ..........ปกี ารศึกษา..............
ชือ่ -สกลุ นกั เรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขที่…….

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งวา่ งทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และบอกความหมายของ
กษัตริย์ เพลงชาติ

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธแิ ละหน้าที่ของนักเรียน ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจ ในการ
ทำงานกับสมาชกิ ในห้องเรียน
3. มีวนิ ยั รับผิดชอบ
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ
โรงเรยี นและชมุ ชน

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา
และเป็นตวั อยา่ งท่ดี ขี องศาสนิกชน

1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมและมีสว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กีย่ วกบั สถาบนั
พระมหากษตั ริยต์ ามท่โี รงเรยี นและชุมชนจัดข้ึน ชน่ื ชมในพระราชกรณยี กจิ
พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริยแ์ ละพระราชวงศ์

2.1 ใหข้ ้อมลู ทถี่ กู ตอ้ ง และเปน็ จริง
2.2 ปฏิบตั ใิ นสง่ิ ที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทจ่ี ะทำความผดิ ทำตาม

สัญญาทตี่ นให้ไวก้ ับพ่อแม่หรอื ผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏบิ ตั ิตนต่อผอู้ ่ืนด้วยความซ่ือตรง และเปน็ แบบอยา่ งทีด่ แี กเ่ พื่อนด้าน

ความซ่อื สัตย์
3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครัวและ

โรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวนั
มีความรบั ผิดชอบ
4.1 ตง้ั ใจเรียน
4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น
4.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ
4.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรูจ้ ากหนังสอื เอกสาร ส่ิงพมิ พ์ สือ่ เทคโนโลยตี า่ งๆ
แหลง่ การเรยี นรูท้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้ส่ือไดอ้ ย่าง
เหมาะสม
4.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางส่ิงทเี่ รียนรู้ สรปุ เป็นองค์ความรู้
4.6 แลกเปลย่ี นความรู้ ด้วยวธิ กี ารต่างๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ)

คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งวา่ งทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 321

5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรูค้ ณุ คา่

5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน

6. ม่งุ มน่ั ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สำนึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ชว่ ยทำ และแบง่ ปนั สิ่งของใหผ้ อู้ ่ืน

8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสิง่ แวดล้อมของห้องเรยี น

โรงเรียน

ชมุ ชน

8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ

............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชดั เจนและบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติบางครงั้

แบบประเมินสมรรถนะผูเ้ รียน 5 ดา้ น

คำชแ้ี จง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั
คะแนน

สมรรถนะที่ประเมนิ ระดบั คะแนน
321
1. ความสามารถในการส่ือสาร
1.1 มีความสามารถในการรบั – สง่ สาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษา
อย่างเหมาะสม
1.3 ใชว้ ธิ ีการส่อื สารทีเ่ หมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ เพ่ือการสรา้ งองคค์ วามรู้
2.2 มคี วามสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพอ่ื การสร้างองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3.1 แกป้ ัญหาโดยใชเ้ หตผุ ล
3.2 แสวงหาความรมู้ าใชใ้ นการแก้ปัญหา
3.3 ตดั สินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบตอ่ ตนเองและผอู้ ืน่

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
4.1 ทำงานและอยูร่ ่วมกบั ผอู้ นื่ ด้วยความสมั พนั ธ์อนั ดี
4.2 มวี ธิ แี กไ้ ขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5.1 เลือกใช้ข้อมลู ในการพฒั นาตนเองอยา่ งเหมาะสม
5.2 เลอื กใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นอย่างเหมาะสม

ลงชอ่ื ................................................................................. ผปู้ ระเมนิ

/ /........................ ......................... .............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครงั้

แบบประเมนิ ผลงานผูเ้ รยี น

ช่อื - นามสกลุ .................................................................................. ช้ัน …………………........
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ................................ กิจกรรม ……………….………………......................

คำชแี้ จง: ให้ผ้ปู ระเมนิ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

ประเดน็ ที่ประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ

ตนเอง เพ่ือน ครู

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 21

1. ตรงจุดประสงคท์ ี่กำหนด

2. มีความถกู ต้องสมบรู ณ์

3. มคี วามคิดสร้างสรรค์

4. มีความเปน็ ระเบยี บ

รวม
รวมทุกรายการ

เฉล่ยี

ผปู้ ระเมนิ (ตนเอง)........................................................... ผู้ประเมิน .......................................................... (เพอื่ น)

ผปู้ ระเมนิ ................................................................ (ครู)

เกณฑ์การใหค้ ะแนนผลงาน

ประเดน็ ทปี่ ระเมิน คะแนน
1. ผลงานตรงกับ
4 3 2 1
จดุ ประสงคท์ กี่ ำหนด
ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคล้อง ผลงานไม่
2. ผลงานมคี วามถกู ต้อง กับจุดประสงค์ กับจุดประสงค์ กับจุดประสงค์ สอดคล้องกบั
สมบูรณ์ ทกุ ประเดน็ เป็นส่วนใหญ่ บางประเดน็ จดุ ประสงค์
เน้ือหาสาระของ เนอื้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ เน้ือหาสาระของ
3. ผลงานมีความคดิ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานไมถ่ ูกตอ้ ง
สร้างสรรค์ ครบถ้วน เป็นส่วนใหญ่ บางประเด็น เป็นสว่ นใหญ่
ผลงานแสดงออก ผลงานมแี นวคดิ ผลงานมคี วาม ผลงานไมแ่ สดง
4. ผลงานมีความเป็น ถึงความคดิ แปลกใหม่แต่ยงั นา่ สนใจ แตย่ งั ไม่ แนวคิดใหม่
ระเบยี บ สรา้ งสรรค์ ไม่เป็นระบบ มแี นวคิดแปลก
แปลกใหม่ ใหม่ ผลงานส่วนใหญ่
และเปน็ ระบบ ผลงานส่วนใหญม่ ี ไม่เปน็ ระเบียบ
ผลงานมีความเป็น ความเป็น ผลงานมคี วาม และมขี ้อ
ระเบยี บแสดงออก ระเบยี บแตย่ งั มี เปน็ ระเบียบแต่มี บกพร่องมาก
ถึงความประณตี ขอ้ บกพร่อง ขอ้ บกพร่อง
เลก็ นอ้ ย บางสว่ น

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
นกั เรยี นได้คะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป หรือร้อยละ 60 ถือว่าผา่ นเกณฑ์

ใบงาน ชุดที่ 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1

จำนวนนบั ไม่เกิน 100,000

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบ
จำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้

ตัวช้ีวดั
ค 1.1 ป.3/1 : อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ
แสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/2 : เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100,000 จาก









ภาพประกอบขณะทำกจิ กรรม

ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3