แผนการสอนหน้าเดียว ช่วงโควิด64

แผนการจดั การเรียนรู้
วชิ าคณติ ศาสตร์

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

Scan me นางสาวนูรีสา หะนิแร

ตาแหน่ง ครูผ้ชู ่วย

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 แบบ Active Learning (ในช่วง Covid 2019)

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ จำนวนนับไม่เกิน 100,000 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 1/2564 วันทีส่ อน 14-30 มถิ นุ ายน 2564

เรือ่ ง การเขยี นและการอา่ นตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนังสือ แสดงจำนวนนับ 10,000 และจำนวนนับไมเ่ กนิ 100,000

ครผู สู้ อน นางสาวนรู ีสา หะนแิ ร

1. มาตรฐานและตัวชี้วดั (บูรณาการสาระการเรยี นรู้)
มาตรฐาน ค 1.1 : เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน ผลท่ีเกดิ ขนึ้ จาก ดำเนนิ การ

สมบตั ิของการดำเนนิ การ และการนำไปใช้
ตัวช้ีวดั ค 1.1 ป.3/1 : อา่ นและเขียน ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนงั สือ แสดงจำนวนนบั ไม่เกิน 100,000 และ 0

2. สาระสำคัญ 3. ช้ินงาน/ภาระงาน
10,000 เป็นจำนวนนับที่มีห้าหลัก จำนวนนับไม่เกิน 100,000 1. ใบงาน ชุดที่ 2 เรอ่ื ง อ่านและเขยี น ตวั เลขฮนิ ดูอารบิก
ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไม่เกนิ
เป็นจำนวนนับที่มีไม่เกินห้าหลัก เราสามารถเขียนตัวเลขฮินดู 2. ภาพถ่ายขณะทำกิจกรรม
อารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ 10,000 และ
จำนวนนับไม่เกนิ 100,000 ได้

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบ Active Learning และส่อื การสอนทีใ่ ช้ 5. เคร่ืองมือ/วิธกี ารวดั
1. ตรวจใบงานชดุ ที่ 2 เรอ่ื ง อ่าน
• ขัน้ รับรู้
1. นักเรยี นทบทวนเนือ้ หาจากตัวอย่าง การเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย และเขยี น ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย
และตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไม่เกิน
และตวั หนงั สือ จากภาพตารางหน่วย ตารางสิบ ตารางร้อย 100,000 และ 0 ร้อยละ 80 ผา่ นเกณฑ์
2. ให้นกั เรยี นทำใบงาน ชดุ ท่ี 2 เรอ่ื ง การเขียนและการอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก
2. ตรวจภาพกจิ กรรม/วีดโี อขณะท่ี
ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสดงจำนวนนับ 10,000 และจำนวนนับไม่เกิน นกั เรยี นทำกจิ กรรม ระดับคุณภาพ 2
100,000 ผ่านเกณฑ์

• ขัน้ เชอ่ื มโยง ลงช่ือ...................................ครผู สู้ อน
นักเรียนเริ่มปฏิบัติ โดยทำใบงาน ชุดที่ 2 เรื่อง อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดู (นางสาวนรู สี า หะนแิ ร)

อารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจำนวนนับไมเ่ กนิ 100,000 และ 0

• ขนั้ ประยุกตใ์ ช้
นกั เรียนเรียนรูจ้ ากภาพหลักลูกคิดแล้วให้นักเรยี นอ่านและเขียนจำนวนในแต่

ละหลัก เขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือ ลงในใบงานชุดที่ 2

(นางสาวนรู ียะ สามแี ล)
รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นคลองนำ้ ใส

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 แบบ Active Learning (ในช่วง Covid 2019)

กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ จำนวนนบั ไม่เกนิ 100,000 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 1/2564 วนั ท่สี อน 5-16 กรกฎาคม 2564

เรอื่ ง หลกั คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขยี นตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย

ครูผสู้ อน นางสาวนรู ีสา หะนิแร

1. มาตรฐานและตัวชี้วัด (บูรณาการสาระการเรียนรู้)
มาตรฐาน ค 1.1 : เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจาก ดำเนนิ การ

สมบตั ขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้
ตัวช้วี ดั ค 1.1 ป.3/1 : อ่านและเขยี น ตัวเลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตวั หนังสอื แสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0

2. สาระสำคัญ 3. ชิ้นงาน/ภาระงาน
หลกั เลขประกอบหลกั หน่วย หลักสิบ หลักรอ้ ย หลักพนั หลัก 1. ใบงาน ชดุ ท่ี 3 เรอ่ื ง ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการ
เขยี นตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย
หมื่น และหลักแสน โดยแต่ละหลักจะมีค่าประจำหลักเป็น 1, 10, 2. ภาพถา่ ยขณะทำกิจกรรม
100, 1000, 10,000 และ 100,000 ตามลำดับ ทำให้เลขโดดท่ีอยู่
หลกั ตา่ งกนั ของจำนวนนับมีคา่ ต่างกัน ยกเว้น 0 อยใู่ นหลักใดก็ยัง
มคี ่าเท่ากับ 0

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบ Active Learning และส่ือการสอนท่ีใช้ 5. เครอื่ งมือ/วธิ กี ารวัด
1. ตรวจใบงานชุดที่ 3 เรอ่ื ง คา่ ของ
• ขั้นรบั รู้
1. นักเรียนศึกษาทำความเข้าใจเนื้อหาจากตัวอย่าง ภาพหลักลูกคิดแสดง เลขโดดในแตล่ ะหลกั และการเขียน
ตวั เลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย
จำนวนต่างๆ รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์
2. ให้นกั เรียนทำใบงาน ชุดท่ี 3 เรื่อง ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลัก และการ
2. ตรวจภาพกจิ กรรม/วดี โี อขณะท่ี
เขยี นตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย นกั เรียนทำกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ 2
ผ่านเกณฑ์
• ขน้ั เช่อื มโยง
นักเรียนเริ่มปฏิบัติ โดยทำใบงาน ชุดที่ 3 เรื่อง ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก ลงชอ่ื ...................................ครผู ้สู อน
(นางสาวนรู ีสา หะนิแร)
และการเขียนตวั เลขแสดงจำนวนในรปู กระจาย

• ขั้นประยกุ ต์ใช้
นักเรยี นเรยี นรู้คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลกั แลว้ ให้นกั เรียนฝกึ เขียนจำนวนใน

รูปการกระจาย

(นางสาวนรู ียะ สามแี ล)
รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นคลองนำ้ ใส

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 แบบ Active Learning (ในช่วง Covid 2019)

กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ จำนวนนับไมเ่ กิน 100,000 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

ภาคเรียนที่ 1/2564 วันท่สี อน 19-30 กรกฎาคม 2564

เรอื่ ง การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรปู กระจาย

ครผู ู้สอน นางสาวนรู สี า หะนิแร

1. มาตรฐานและตัวช้ีวดั (บูรณาการสาระการเรยี นรู้)
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลท่ีเกดิ ข้ึนจาก ดำเนินการ

สมบัติของการดำเนนิ การ และการนำไปใช้
ตวั ชี้วัด ค 1.1 ป.3/2 : เปรยี บเทียบและเรยี งลำดบั จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100,000 จากสถานการณ์ตา่ งๆ

2. สาระสำคัญ 3. ชิน้ งาน/ภาระงาน
การเขียนตัวเลขในรปู การกระจาย เป็นการแสดงจำนวนในรูป 1. ใบงาน ชุดท่ี 4 เรอ่ื ง เขยี นตัวเลขแสดงจำนวนในรูปการ
กระจาย
การบวกค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั 2. ภาพถา่ ยขณะทำกิจกรรม

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบ Active Learning และสื่อการสอนทใี่ ช้ 5. เคร่ืองมือ/วธิ ีการวัด
1. ตรวจใบงานชดุ ท่ี 4 เรอ่ื ง เขยี น
• ข้ันรบั รู้
1. นกั เรยี นทบทวนทำความเข้าใจเน้อื หาจากตวั อยา่ ง ตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย
2. ให้นักเรียนทำใบงาน ชุดท่ี 4 เรอ่ื ง เขียนตวั เลขแสดงจำนวนในรปู กระจาย รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์

• ข้ันเชือ่ มโยง 2. ตรวจภาพกิจกรรม/วดี โี อขณะท่ี
1. นักเรียนเริ่มปฏิบัติ โดยทำใบงาน ชุดที่ 4 เรื่อง เขียนตัวเลขแสดงจำนวนใน นกั เรยี นทำกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
รูปกระจาย
2. ให้นักเรียนแยกเลขโดดในแต่ละหลักตามจำนวนที่กำหนดให้ และเขียน ลงช่ือ...................................ครูผูส้ อน
(นางสาวนูรสี า หะนแิ ร)
จำนวนเตม็ ของรูปกระจาย

• ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้
ทดสอบความรู้ของนักเรยี นโดยให้นักเรียนอ่านจำนวนตวั หนังสอื และจบั คู่

จำนวนตวั เลขตามทีก่ ำหนดให้

(นางสาวนูรียะ สามแี ล)
รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านคลองน้ำใส

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 แบบ Active Learning (ในช่วง Covid 2019)

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จำนวนนับไม่เกิน 100,000 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

ภาคเรียนที่ 1/2564 วนั ทส่ี อน 2-14 สงิ หาคม 2564

เรื่อง การเปรยี บเทยี บและเรียงลำดบั จำนวน

ครูผ้สู อน นางสาวนูรีสา หะนแิ ร

1. มาตรฐานและตัวช้ีวดั (บูรณาการสาระการเรยี นรู้)
มาตรฐาน ค 1.1 : เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลทีเ่ กดิ ขน้ึ จาก ดำเนนิ การ

สมบตั ขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้
ตวั ชวี้ ดั ค 1.1 ป.3/2 : เปรียบเทียบและเรยี งลำดบั จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100,000 จากสถานการณต์ ่างๆ

2. สาระสำคัญ 3. ช้นิ งาน/ภาระงาน
การเรียงลำดับจำนวนหลายๆ จำนวน ทำได้โดยการ 1. ใบงาน ชดุ ที่ 5 เร่ือง การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดับจำนวน
2. ภาพถ่ายขณะทำกิจกรรม
เปรียบเทียบจำนวนทุกๆ จำนวน แล้วเรียงลำดับจำนวนจาก
นอ้ ยไปมาก หรอื จากมากไปน้อย

4. กิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning และส่ือการสอนที่ใช้ 5. เครอื่ งมือ/วธิ กี ารวดั
1. ตรวจใบงานชุดที่ 5 เรอ่ื ง
• ขน้ั รบั รู้
1. นกั เรียนทบทวนทำความเขา้ ใจเน้ือหาจากตัวอยา่ ง เปรียบเทียบและเรยี งลำดับจำนวน
2. ให้นักเรียนสงั เกตจำนวนที่เพมิ่ ขึ้นและลดลง จากน้อยไปมาก และจากมาก ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ไปนอ้ ย แล้วทำใบงานที่ 5 เรื่องการเปรยี บเทยี บและเรยี งลำดบั จำนวน 2. ตรวจภาพกจิ กรรม/วดี โี อขณะที่
นักเรยี นทำกจิ กรรม ระดับคุณภาพ 2
• ขัน้ เช่ือมโยง ผ่านเกณฑ์
1. นักเรียนเริ่มปฏิบัติ โดยทำใบงาน ชุดที่ 5 เรื่อง เปรียบเทียบและเรยี งลำดับ
ลงชอ่ื ...................................ครผู สู้ อน
จำนวน (นางสาวนูรสี า หะนแิ ร)
2. ให้นักเรยี นเตมิ จำนวนท่ีหายไปในแบบรปู ที่กำหนดให้

• ขั้นประยกุ ต์ใช้
ทดสอบความรขู้ องนักเรียนโดยใหน้ กั เรียนสงั เกตแบบรูปตา่ งๆและหาจำนวนท่ี

หายไปคือจำนวนใด

(นางสาวนรู ียะ สามีแล)
รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านคลองนำ้ ใส

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 แบบ Active Learning (ในช่วง Covid 2019)

กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ การบวกและการลบจำนวนนับไมเ่ กิน 100,000

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1/2564 วนั ทสี่ อน 16-27 สงิ หาคม 2564

เรอ่ื ง การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 100,000 ไม่มีทด

ครผู ู้สอน นางสาวนรู สี า หะนิแร

1. มาตรฐานและตัวช้ีวดั (บูรณาการสาระการเรียนรู้)
มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน ผลท่เี กดิ ข้นึ จากการ

ดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนนิ การ และการนำไปใช้
ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.3/5 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวน

ไม่เกนิ 100,000 และ 0

2. สาระสำคัญ 3. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมผี ลบวกไม่เกิน 100,000 ที่ไม่ 1. ใบงาน ชุดที่ 6 เร่อื ง การบวกจำนวนสองจำนวนท่มี ีผลบวก
ไม่เกนิ 100,000 ไม่มที ด
มีการทด ให้บวกจำนวนที่อยู่ในหลักเดียวกันเข้าด้วยกัน โดย 2. ภาพถ่ายขณะทำกิจกรรม
เริ่มบวกจากหลักหน่วยกอ่ น

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบ Active Learning และส่ือการสอนท่ีใช้ 5. เคร่ืองมือ/วธิ ีการวดั
1. ตรวจใบงานชดุ ที่ 6 เรอื่ ง การบวก
• ขน้ั รบั รู้
1. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับการบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน จำนวนสองจำนวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ
10,000 ไมม่ ีทด 100,000 ไมม่ ีทด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2. ใหน้ ักเรียนสังเกตวธิ ีการหาผลบวกจากตวั อยา่ งในรปู แนวตง้ั แล้วทำใบงาน
2. ตรวจภาพกจิ กรรม/วีดโี อขณะที่
ท่ี 6 เร่ือง การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมีผลบวกไมเ่ กนิ 100,000 ไมม่ ีทด นักเรียนทำกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
• ข้ันเชอ่ื มโยง
นักเรยี นเร่ิมปฏิบตั ิ โดยทำใบงาน ชดุ ที่ 6 เรอ่ื ง การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมี ลงชอ่ื ...................................ครผู สู้ อน
(นางสาวนูรสี า หะนิแร)
ผลบวกไมเ่ กิน 100,000 ไม่มีทด

• ข้ันประยกุ ตใ์ ช้
ใหน้ ักเรียนเตมิ คำตอบของผลบวกจำนวนสองจำนวนในรูปแนวนอน

(นางสาวนรู ียะ สามีแล)
รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นคลองนำ้ ใส

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 แบบ Active Learning (ในช่วง Covid 2019)

กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การบวกและการลบจำนวนนบั ไมเ่ กิน 100,000

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1/2564 วนั ท่สี อน 6-17 สิงหาคม 2564

เรอื่ ง การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 100,000 มที ด

ครูผูส้ อน นางสาวนูรีสา หะนแิ ร

1. มาตรฐานและตัวช้ีวดั (บูรณาการสาระการเรยี นรู้)
มาตรฐาน ค 1.1 : เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลท่ีเกดิ ขึ้นจากการ

ดำเนนิ การ สมบัติของการดำเนนิ การ และการนำไปใช้
ตวั ชี้วัด ค 1.1 ป.3/5 : หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวน

ไมเ่ กนิ 100,000 และ 0

2. สาระสำคญั 3. ชิน้ งาน/ภาระงาน
การบวกจำนวนสองจำนวนที่มผี ลบวกไม่เกิน 100,000 ที่มีการ 1. ใบงาน ชดุ ที่ 7 เรอื่ ง การบวกจำนวนสองจำนวนท่มี ีผลบวก
ทด โดยนำจำนวนที่อยู่ในหลักเดียวกันมาบวกกัน เริ่มบวกจาก ไม่เกนิ 100,000 มที ด
หลักหน่วยก่อน ถ้าผลบวกในหลกั ใดเป็นจำนวนสองหลักใหท้ ด 2. ภาพถ่ายขณะทำกิจกรรม
จำนวนที่ครบสิบไปยงั หลกั ถดั ไปทางซา้ ย

4. กิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning และสอ่ื การสอนทใี่ ช้ 5. เครอ่ื งมือ/วธิ ีการวัด
1. ตรวจใบงานชดุ ท่ี 7 เรอ่ื ง การบวก
• ขัน้ รบั รู้
1. นกั เรยี นทำความเขา้ ใจจากตัวอยา่ งเก่ียวกบั การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมี จำนวนสองจำนวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน
ผลบวกไมเ่ กิน 100,000 มีทด 100,000 มที ด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2. ใหน้ ักเรยี นสังเกตวิธีการหาผลบวกจากตวั อย่างในรปู แนวตง้ั แล้วทำใบงาน
2. ตรวจภาพกจิ กรรม/วดี ีโอขณะท่ี
ที่ 7 เรอ่ื ง การบวกจำนวนสองจำนวนทมี่ ผี ลบวกไม่เกิน 100,000 มที ด นักเรยี นทำกจิ กรรม ระดับคุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
• ขัน้ เช่อื มโยง
นักเรยี นเร่มิ ปฏบิ ตั ิ โดยทำใบงาน ชุดที่ 7 เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนท่มี ี ลงชอ่ื ...................................ครูผสู้ อน
(นางสาวนูรีสา หะนิแร)
ผลบวกไมเ่ กนิ 100,000 มีทด

• ข้นั ประยุกตใ์ ช้
ใหน้ ักเรียนเติมคำตอบของผลบวกจำนวนสองจำนวนในรปู แนวนอน

(นางสาวนรู ยี ะ สามีแล)
รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นคลองน้ำใส

บันทกึ ผลหลงั การสอน
สรุปผลการเรียนการสอน ป.3/1
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู.้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ได้แก่
1.................................................................................. .........
2. ............................................................................. ...........
3. ..........................................................................................
นกั เรยี นทีม่ ีความสามารถพิเศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................

6. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................

ลงชอ่ื .................................................................
(นางสาวนูรีสา หะนแิ ร)
ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย

บันทกึ ผลหลงั การสอน
สรุปผลการเรียนการสอน ป.3/2
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นทมี่ ีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. นกั เรยี นมคี วามรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
.............................................................................................................................................................. ................

6. ข้อเสนอแนะ
...................................................................................... ................................................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นางสาวนรู ีสา หะนแิ ร)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย

ใหใ้ ชเ้ คร่อื งหมาย  ลงในชอ่ ง  ตามหลักฐานทีใ่ ช้
 ใบประเมิน
 ใบงาน
 แบบทดสอบ
 รูปภาพ
 อื่นๆ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ

กลุม่ สาระการเรยี นรู้......................................................ภาคเรยี นที.่ ..........ปกี ารศึกษา..............
ชือ่ -สกุลนักเรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี…….

คำช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในช่องว่าง
ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และบอกความหมายของ
กษตั ริย์ เพลงชาติ

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ 1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธิและหนา้ ที่ของนกั เรยี น ให้ความรว่ มมอื รว่ มใจ ในการ
ทำงานกับสมาชิกในหอ้ งเรยี น
3. มวี ินยั รับผิดชอบ
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ
โรงเรียนและชุมชน

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถอื ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา
และเป็นตัวอยา่ งที่ดีของศาสนิกชน

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกับสถาบนั
พระมหากษตั ริยต์ ามทโี่ รงเรียนและชุมชนจัดขึน้ ชื่นชมในพระราชกรณยี กจิ
พระปรชี าสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์

2.1 ใหข้ อ้ มลู ท่ถี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ทีถ่ ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทำความผดิ ทำตาม

สัญญาทต่ี นให้ไวก้ บั พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏบิ ตั ิตนตอ่ ผอู้ ื่นดว้ ยความซ่อื ตรง และเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี กเ่ พ่ือนดา้ น

ความซือ่ สัตย์
3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครัวและ

โรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวัน
มคี วามรบั ผิดชอบ
4.1 ตัง้ ใจเรียน
4.2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น
4.3 เข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ
4.4 ศึกษาค้นควา้ หาความรจู้ ากหนังสอื เอกสาร สงิ่ พมิ พ์ ส่ือเทคโนโลยตี ่างๆ
แหลง่ การเรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้สอ่ื ไดอ้ ย่าง
เหมาะสม
4.5 บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ท่ีเรียนรู้ สรุปเปน็ องคค์ วามรู้
4.6 แลกเปลย่ี นความรู้ ด้วยวิธีการตา่ งๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ)

คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่องว่าง
ท่ีตรงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและส่งิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั
5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรู้คณุ คา่
6. มุ่งมนั่ ในการ 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ
ทำงาน 6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็
7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย
7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ชว่ ยทำ และแบง่ ปันสิง่ ของใหผ้ ูอ้ ่ืน
8.3 รู้จกั การดแู ล รักษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น
โรงเรียน

ชุมชน
8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน

............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั บิ างครัง้

แบบประเมินสมรรถนะผเู้ รียน 5 ดา้ น

คำช้ีแจง : ใหส้ ังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

สมรรถนะทป่ี ระเมนิ ระดับคะแนน
321
1. ความสามารถในการสื่อสาร
1.1 มคี วามสามารถในการรบั – สง่ สาร
1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษา
อยา่ งเหมาะสม
1.3 ใชว้ ิธกี ารส่ือสารทีเ่ หมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ เพื่อการสรา้ งองค์ความรู้
2.2 มีความสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพือ่ การสรา้ งองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.1 แก้ปัญหาโดยใช้เหตผุ ล
3.2 แสวงหาความร้มู าใชใ้ นการแก้ปัญหา
3.3 ตดั สนิ ใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.1 ทำงานและอย่รู ่วมกับผ้อู น่ื ดว้ ยความสมั พนั ธอ์ ันดี
4.2 มีวิธแี กไ้ ขความขัดแยง้ อย่างเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลอื กใชข้ ้อมูลในการพฒั นาตนเองอย่างเหมาะสม
5.2 เลอื กใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอยู่รว่ มกับผูอ้ ่นื อย่างเหมาะสม

ลงช่อื ................................................................................. ผ้ปู ระเมิน
/ /........................ ......................... .............................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครั้ง

แบบประเมินผลงานผู้เรยี น

ช่ือ - นามสกลุ .................................................................................. ช้ัน …………………........
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ................................ กิจกรรม ……………….………………......................

คำชี้แจง: ให้ผูป้ ระเมินขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน

ประเดน็ ท่ปี ระเมิน ผปู้ ระเมนิ

ตนเอง เพอ่ื น ครู

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 21

1. ตรงจุดประสงค์ที่กำหนด

2. มีความถูกตอ้ งสมบูรณ์

3. มีความคิดสร้างสรรค์

4. มคี วามเปน็ ระเบยี บ

รวม
รวมทกุ รายการ

เฉล่ยี

ผูป้ ระเมิน (ตนเอง)........................................................... ผู้ประเมนิ .......................................................... (เพื่อน)

ผปู้ ระเมนิ ................................................................ (ครู)

เกณฑก์ ารให้คะแนนผลงาน

ประเดน็ ท่ปี ระเมนิ คะแนน
1. ผลงานตรงกับ
4 321
จดุ ประสงค์ที่กำหนด
ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคล้อง ผลงานไม่
2. ผลงานมีความถูกต้อง กบั จดุ ประสงค์ กับจุดประสงค์ กบั จุดประสงค์ สอดคลอ้ งกบั
สมบรู ณ์ ทุกประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่ บางประเด็น จุดประสงค์
เนอ้ื หาสาระของ เน้ือหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ
3. ผลงานมคี วามคิด ผลงานถูกต้อง ผลงานถกู ต้อง ผลงานถกู ต้องเป็น ผลงานไม่ถูกต้อง
สร้างสรรค์ ครบถว้ น เปน็ สว่ นใหญ่ บางประเด็น เปน็ ส่วนใหญ่
ผลงานแสดงออก ผลงานมแี นวคิด ผลงานมีความ ผลงานไม่แสดง
4. ผลงานมีความเป็น ถงึ ความคิด แปลกใหมแ่ ต่ยัง น่าสนใจ แตย่ ัง ไม่ แนวคิดใหม่
ระเบยี บ สร้างสรรค์ ไมเ่ ปน็ ระบบ มแี นวคิดแปลก
แปลกใหม่
และเปน็ ระบบ ใหม่
ผลงานมีความเปน็
ระเบยี บแสดงออก ผลงานส่วนใหญ่มี ผลงานมีความ ผลงานส่วนใหญ่
ถึงความประณีต ไม่เปน็ ระเบียบ
ความเป็น เป็นระเบยี บแต่มี และมขี ้อ
บกพร่องมาก
ระเบียบแตย่ งั มี ขอ้ บกพร่อง

ขอ้ บกพร่อง บางสว่ น

เล็กนอ้ ย

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
นกั เรียนได้คะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป หรือร้อยละ 60 ถือวา่ ผ่านเกณฑ์

ใบงาน ชดุ ท่ี 2-5 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1

จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100,000

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณติ
มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบ
จำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ
ดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

ตวั ช้ีวัด
ค 1.1 ป.3/1 : อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ
แสดงจำนวนนับไม่เกนิ 100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/2 : เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100,000 จาก

































ใบงานชดุ ที่ 6-7 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2

การบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ
จำนวน ผลที่เกดิ ขน้ึ จากการดำเนินการ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

มาตรฐาน ค 1.2 : เขา้ ใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังกช์ ัน ลำดบั และอนุกรม และนำไปใช้

ตวั ช้วี ัด
ค 1.1 ป.3/5 : หาคา่ ของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดง
การลบของจำนวนไม่เกิน 100,000 และ 0
ค 1.1 ป.3/9 : แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา 2 ขน้ั ตอน ของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100,000 และ 0
ค 1.2 ป.3/1 : ระบจุ ำนวนที่หายไปในแบบรปู ของจำนวนทีเ่ พิม่ ขนึ้ หรือลดลงทลี ะเท่าๆ กนั

ชดุ ท่ี 6









ชดุ ท่ี 7