โครงสร้าง และแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แผนกประถมศึกษา โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566-2568
โครงสร้างการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา.................... เวลา 20 ชั่วโมง หน่ว ยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ช่วงเวลาและ การเรียงลำดับ เหตุการณ์ ( อดีต) มาตรฐานที่ ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถ เรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่อดีต ปัจจุบันและอนาคต 1 (ส.1) 5 1 ช่วงเวลาและ การเรียงลำดับ เหตุการณ์ (อนาคต) มาตรฐานที่ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถ เรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่อดีต ปัจจุบันและอนาคต 1 (ส.2) 10 1 ช่วงเวลาและ การเรียงลำดับ เหตุการณ์ ( ปัจจุบัน) มาตรฐานที่ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ช่วงเวลาช่วยให้เรา สามารถเรียงลำดับ เหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบันและอนาคต 1 (ส.3) 10
โครงสร้างการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา.................... เวลา 20 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ช่วงเวลาและ การเรียงลำดับ เหตุการณ์( คำ บอกช่วงเวลา) มาตรฐานที่ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถ เรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่อดีต ปัจจุบันและอนาคต 1 (ส.4) 5 1 ช่วงเวลาและ การเรียงลำดับ เหตุการณ์( ปฏิทิน) มาตรฐานที่ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันสำคัญในปฏิทินทำให้รู้ว่าใน แต่ละเดือนมีวันสำคัญ อะไรบ้าง ซึ่งในแต่ละปีจะมี วันสำคัญอยู่หลายวันที่แสดง เหตุการณ์สำคัญทางประวัติ ศาสตร์ที่เกิดขึ้น เช่น วันจักรี วันฉัตรมงคล วันปิยมหาราช วันรัฐธรรมนูญ 1 (ส.5) 5 1 ช่วงเวลาและ การเรียงลำดับ เหตุการณ์ (การศึกษา ประวัติของ ตนเอง จาก ทะเบียนบ้าน และบัตร ประชาชน ) มาตรฐานที่ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/2 ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัว หรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่ เกี่ยวข้อง การศึกษาประวัติของตนเอง และครอบครัวทำให้เรารู้ว่า ตัวเองเป็นใครและครอบครัว เรามาจากไหน ซึ่งเราสามารถ ค้นหาข้อมูลได้จากหลักฐาน ได้แก่สูติบัตร สำเนาทะเบียน บ้าน ภาพถ่าย และบัตร ประชาชน 1 (ส.6) 5
โครงสร้างการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา.................... เวลา 20 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 วัฒนธรรม ประเพณีและ ภูมิปัญญาไทย (ความหมาย ของวัฒนธรรม ไทย) มาตรฐานที่ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุ การณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/2 ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือ ในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที เกี่ยวข้อง การศึกษาประวัติของตนเองและ ครอบครัวทำให้เรารู้ว่าตัว เองเป็นใครและครอบครัวเรา มาจากไหน ซึ่งเราสามารถค้นหา ข้อมูลได้จากหลักฐานได้แก่สูติ บัตรสำเนาทะเบียนบ้าน ภาพถ่ายและบัตรประชาชน 1 (ส.7) 5 1 ช่วงเวลาและ การเรียงลำดับ เหตุการณ์(เส้น เวลา) มาตรฐานที่ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ ป.2/2 ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือ ในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยว เส้นเวลา ช่วยให้เรารู้ว่า เวลาใด เกิดเหตุการณ์สำคัญอะไรขึ้น เรา ใช้เส้นเวลาเพื่อบอกเล่าลำดับ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตัวเราหรือ ครอบครัวของเราได้ 2 (ส.8-ส.9) 5 สอบกลางภาคเรียนที่ 1 (ส.10) 15 คะแนน 2 ชุมชนของเรา (การสืบค้น ข้อมูลเกี่ยวกับ ชุมชน) มาตรฐานที่ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีต จนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถี ชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจาก อดีตถึงปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคน ในชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงใน ด้านต่าง ๆ เช่น การสร้างที่อยู่ อาศัย การแต่งกาย การประกอบ อาชีพ การสื่อสาร ประเพณีใน ชุมชน ความสัมพันธ์ในชุมชน 2 (ส.11-12) 10
โครงสร้างการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา.................... เวลา 20 ชั่วโมง หน่ วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 2 ชุมชนของเรา (วิถี ชีวิตของคนใน ชุมชนในอดีตและ ปัจจุบัน) มาตรฐานที่ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีต จนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง ต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำ วันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึง ปัจจุบัน วิถีชีวิตของคนในชุมชนใน อดีตผู้คนส่วนใหญ่ดำรงชีวิต โดยการพึ่งพาอาศัย ธรรมชาติในปัจจุบันมีความ เจริญมากขึ้นส่งผลให้วิถีชีวิต ของผู้คนเปลี่ยนแปลงไป 2 (ส.13-14) 10 2 ชุมชนของเรา (การเปลี่ยนแปลง วิถีชีวิตของคนใน ชุมชนด้านต่างๆ) มาตรฐานที่ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีต จนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง ต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำ วันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึง ปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของ คนในชุมชนมีการ เปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ เช่น การสร้างที่อยู่อาศัย การแต่งกาย การประกอบ อาชีพ การสื่อสาร ประเพณี ในชุมชน ความสัมพันธ์ใน ชุมชน 2 (ส.15-16) 10 2 ชุมชนของเรา (สาเหตุของการ เปลี่ยนแปลงวิถี ชีวิตของคนใน ชุมชน) มาตรฐานที่ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีต จนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง ต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 การเปลี่ยนแปลงวิถี ชีวิตของคนในชุมชนมีการ เปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ เช่น การสร้างที่อยู่อาศัย การแต่งกาย การประกอบ อาชีพ การสื่อสาร ประเพณี ในชุมชน ความสัมพันธ์ใน 2 (ส.17-18) 10
โครงสร้างการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา.................... เวลา 20 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถี ชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจาก อดีตถึงปัจจุบัน ชุมชน 2 ชุมชนของเรา (ผลกระทบ ของการ เปลี่ยนแปลงที่ มีผลต่อวิถี ชีวิตของคนใน ชุมชน) มาตรฐานที่ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีต จนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง ต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัดที่ ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถี ชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจาก อดีตถึงปัจจุบัน ผลกระทบของการ เปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิต ของคนในชุมชน ที่สำคัญ ได้แก่ผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงระบบการผลิต ผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงความสมพันธ์ ของคนในชุมชน และ ผลกระทบ จากการใช้เทคโนโลยี 2 (ส.19-20) 10 สอบปลายภาคเรียนที่ 1 (ส.20) 15 คะแนน รวมภาคเรียนที่ 1 20 100
สัปดาห์ที่ 1 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป. 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบันและอนาคต 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เข้าใจเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้(K) 2.บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้(A) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของอดีต ปัจจุบัน และอนาคต (P) 4.สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับ เหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วง ได้แก่ อดีต ปัจจุบัน และอนาคต พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ ภาคเรียนที่……1…/…………………………………..…...ชื่อผู้สอน........................................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์( อดีต)
1.ครูเกริ่นนำถึงเรื่อง ความสัมพันธ์ของเวลากับประวัติศาสตร์ แล้วซักถามนักเรียนว่า เรื่องที่เกิดขึ้นในอดีตนั้น เกี่ยวข้องกับเวลาอย่างไร เวลามีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของเราหรือไม่ ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครู อธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสำรวจค้นหา 1.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับอดีต ที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) อดีต ปัจจุบัน อนาคตต่างกันอย่างไร 2) เราจำเป็นต้องรู้เรื่อง อดีต หรือไม่ เพราะอะไร ขั้นขยายความเข้าใจ 1.ครูอธิบายเกี่ยวกับอดีต จากนั้นให้นักเรียนเขียนตัวอย่างเหตุการณ์ของตนเองที่เป็นอดีต แล้วนำเสนอผลงาน หน้าชั้นเรียน 2.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเกี่ยวกับอดีต แล้วช่วยกันเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลว่า อดีต ปัจจุบัน และอนาคต มีความสัมพันธ์กันอย่างไรเป็นการบ้านเพื่อ เตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.บัตรภาพ
7.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................ครูผู้สอน ลงชื่อ...............................ฝ่ายวิชาการ (.................................) ( ............ ……..…...........) ลงชื่อ.............................. ผู้บริหาร (..................................)
สัปดาห์ที่ 2 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป. 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบันและอนาคต 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เข้าใจเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้ (K) 2.บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้ (A) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของอดีต ปัจจุบัน และอนาคต (P) 4.สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบัน และอนาคต พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ ภาคเรียนที่……1…/………..………...... ชื่อผู้สอน........................................................................................ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์(อนาคต) ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1.ครูเกริ่นนำถึงเรื่อง ความสัมพันธ์ของเวลากับประวัติศาสตร์ แล้วซักถามนักเรียนว่า เรื่องที่เกิดขึ้นในอดีตนั้น เกี่ยวข้องกับเวลาอย่างไร เวลามีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของเราหรือไม่ ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครู อธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน 1.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับปัจจุบัน ที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) อดีต ปัจจุบัน อนาคตต่างกันอย่างไร 2) เราจำเป็นต้องรู้เรื่องปัจจุบัน หรือไม่ เพราะอะไร 1. ครูอธิบายเกี่ยวกับปัจจุบัน จากนั้นให้นักเรียนเขียนตัวอย่างเหตุการณ์ของตนเองที่เป็นปัจจุบัน แล้วนำเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน 2.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเกี่ยวกับปัจจุบัน แล้วช่วยกันเฉลยคำตอบทีถูกต้อง 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลว่า อดีต ปัจจุบัน และอนาคต มีความสัมพันธ์กันอย่างไรเป็นการบ้านเพื่อ เตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1)หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2)บัตรภาพ ขั้นขยายความเข้าใจ ขั้นสำรวจค้นหา
7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................ครูผู้สอน ลงชื่อ..........................ฝ่ายวิชาการ (.................................) ( ............... .............) ลงชื่อ............................ ผู้บริหาร (...............................)
สัปดาห์ที่ 3 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป. 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบันและอนาคต 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เข้าใจเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้ (K) 2.บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้ (A) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของอดีต ปัจจุบัน และอนาคต (P) 4.สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบัน และอนาคต พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูเกริ่นนำถึงเรื่อง ความสัมพันธ์ของเวลากับประวัติศาสตร์ แล้วซักถามนักเรียนว่า เรื่องที่เกิดขึ้นในอนาคตนั้น เกี่ยวข้องกับเวลาอย่างไร เวลามีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของเราหรือไม่ ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครู อธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ภาคเรียนที่……1…/………………….... ชื่อผู้สอน........................................................................................ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์( ปัจจุบัน) ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับ ที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) อดีต ปัจจุบัน อนาคตต่างกันอย่างไร 2) เราจำเป็นต้องรู้เรื่องอนาคต หรือไม่ เพราะอะไร 1. ครูอธิบายเกี่ยวกับอนาคต จากนั้นให้นักเรียนเขียนตัวอย่างเหตุการณ์ของตนเองที่เป็นอนาคต แล้วนำเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน 2.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเกี่ยวกับอนาคต แล้วช่วยกันเฉลยคำตอบทีถูกต้อง 6.การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต ขั้นขยายความเข้าใจ ขั้นสำรวจค้นหา
8. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...............................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................ฝ่ายวิชาการ (....................................) ( .................. .............) ลงชื่อ............................. ผู้บริหาร (.................................)
สัปดาห์ที่ 4 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป. 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบันและอนาคต 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เข้าใจเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้ (K) 2.บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตได้ (A) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของอดีต ปัจจุบัน และอนาคต (P) 4.สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ ช่วงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต ปัจจุบัน และอนาคต พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูเกริ่นนำถึงเรื่อง ความสัมพันธ์ของเวลากับประวัติศาสตร์ แล้วซักถามนักเรียนว่า เรื่องที่เกิดขึ้นในอนาคตนั้น เกี่ยวข้องกับเวลาอย่างไร เวลามีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของเราหรือไม่ ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครู อธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ภาคเรียนที่……1…/………..................... ชื่อผู้สอน......................................................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์( คำบอกช่วงเวลา) ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคำบอกช่วงเวลา ที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมาในประเด็น ต่าง ๆ เช่น 1) คำว่า อดีต ปัจจุบัน อนาคต มีความหมายอย่างไร 2) นักเรียนอธิบายความหมายและเรียงลำดับเหตุการณ์ อดีต ปัจจุบัน อนาคต 1.ครูอธิบายเกี่ยวกับคำบอกช่วงเวลาเรื่องอดีต ปัจจุบัน อนาคต 2.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเกี่ยวกับคำบอกช่วงเวลาเรื่องอดีต ปัจจุบัน อนาคต แล้วช่วยกันเฉลยคำตอบทีถูกต้อง 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.บัตรภาพ 3.ใบงานที่ 3.2เรื่อง คนดีในท้องถิ่น 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด ขั้นขยายความเข้าใจ ขั้นสำรวจค้นหา
8. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ...................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ (.....................................) ( ....................... .............) ลงชื่อ.................................. ผู้บริหาร (...................................)
สัปดาห์ที่ 5 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป. 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วันสำคัญในปฏิทินทำให้รู้ว่าในแต่ละเดือนมีวันสำคัญอะไรบ้าง ซึ่งในแต่ละปี จะมีวันสำคัญอยู่หลายวันที่ แสดงเหตุการณ์สำคัญทางประวัติ ศาสตร์ที่เกิดขึ้น เช่น วันจักรี วันฉัตรมงคล วันปิยมหาราช วันรัฐธรรมนูญ 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ระบุวันสำคัญจากปฏิทินได้ (K) 2.สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวันสำคัญได้ (P) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของวันสำคัญ ( A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น วันสำคัญในปฏิทินทำให้รู้ว่าในแต่ละเดือนมีวันสำคัญอะไรบ้าง สำคัญ ที่แสดงเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้น เช่น วันจักรี วันฉัตรมงคล วันปิยมหาราช วันรัฐธรรมนูญ รัฐธรรม พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ ภาคเรียนที่……1…/………………….…….... ชื่อผู้สอน...................................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์( ปฏิทิน) ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1.ครูให้นักเรียนดูปฏิทินเดือนตุลาคม แล้วซักถามนักเรียนว่า ในปฏิทินเดือนนี้มีวันสำคัญอะไรบ้าง นอกจากเดือน ตุลาคมแล้วเดือนอื่น ๆ มีวันสำคัญหรือไม่ ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะ เรียน 2.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปสืบค้นข้อมูลมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) ในแต่ละเดือนของปฏิทินมีวันสำคัญอะไรบ้าง 2) เรารู้ได้อย่างไรว่าเป็นวันสำคัญ 3.ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับวันสำคัญ โดยใช้ปฏิทินประกอบการอธิบาย 4.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–6 คน แต่ละกลุ่มช่วยกันสำรวจวันสำคัญในปฏิทินอีกครั้งว่ามีวันสำคัญ อะไรบ้าง ตรงกับวันที่ได้สืบค้นมาหรือไม่ เรารู้ได้อย่างไรว่าเป็นวันสำคัญ บันทึกผล แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้น เรียน 5. ในขณะที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการทำงานและการนำเสนอผลงานของนักเรียนตาม แบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 6. ครูให้นักเรียนเล่นเกม ทายข้อความปริศนา โดยทายว่า ข้อความที่กำหนดให้กล่าวถึงวันสำคัญวันใด แล้ว ช่วยกันเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 7. ครูมอบหมายให้นักเรียนสำรวจปฏิทินดูว่า นอกจากเดือนมกราคมแล้ว เดือนอื่น ๆ ยังมีวันสำคัญหรือไม่ วัน อะไรบ้าง เป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 9. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับวันสำคัญที่เรียนมาแล้ว โดยครูสนทนาและซักถามนักเรียนว่านอกจากที่ได้เรียนมา นักเรียนรู้จักวันสำคัญอะไรอีกบ้าง ให้นักเรียนช่วยกันตอบ 10.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปสำรวจปฏิทินเกี่ยวกับวันสำคัญ ในประเด็นต่าง ๆ เช่น นอกจากเดือนมกราคมแล้ว เดือน ๆ ยังมีวันสำคัญหรือไม่ วันอะไรบ้าง ให้นักเรียนช่วยกัน ตอบ 11.ครูสรุปคำตอบของนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 11 กลุ่ม ครูแจกปฏิทินให้นักเรียนกลุ่มละ 1 เดือน (ยกเว้นเดือนมกราคม) แล้วตั้งคำถามซักถามนักเรียน (คำ/ถามตรงกับปฏิทินเดือนใดให้นักเรียนกลุ่มที่ถือ ปฏิทินเดือนนั้นตอบ) ตัวอย่างคำถาม เช่น 1) ในปฏิทินเดือนกุมภาพันธ์มีวันสำคัญอะไรบ้าง 2) เดือนมีนาคมมีวันสำคัญหรือไม่ ถ้ามี มีวันอะไรบ้าง ขั้นสำรวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ
3) วันจักรีเป็นวันสำคัญอยู่ในเดือนอะไรของปฏิทิน 4) วันที่ 5 พฤษภาคม เป็นวันสำคัญอะไร 5) ในปฏิทินเดือนตุลาคมมีวันสำคัญอะไรบ้าง 6) วันที่ 5 ธันวาคมของทุกปี เป็นวันสำคัญอะไร 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ ใบงานที่ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. ปฏิทิน 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 8. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................ครูผู้สอน ลงชื่อ......................................ฝ่ายวิชาการ (.......................................) ( ............ ……...............) ลงชื่อ............................... ผู้บริหาร (.......................................)
สัปดาห์ที่ 6 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป.2/2 ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัวทำให้เรารู้ว่าตัวเองเป็นใครและครอบครัวเรามาจากไหน ซึ่งเราสามารถ ค้นหาข้อมูลได้จากหลักฐานได้แก่ สูติบัตร สำเนาทะเบียนบ้าน ภาพถ่าย และบัตรประชาชน 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เข้าใจเกี่ยวกับประวัติของตนเองและครอบครัวได้(K) 2.บอกเล่าเกี่ยวกับประวัติของตนเองและครอบครัวได้(P) 3. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัว(A) 4.สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ลำดั บอกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดย ใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูซักถามนักเรียนว่า เราชื่ออะไร ครอบครัวเรามาจากไหน เราจะทราบข้อมูลนี้ได้อย่างไรให้นักเรียนช่วยกัน ตอบ จากนั้นครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ภาคเรียนที่……1…/………………………………... ชื่อผู้สอน....................................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ (การศึกษาประวัติของตนเอง จาก ทะเบียนบ้านและบัตรประชาชน ) ขั้นสำรวจค้นหา ขั้นกระตุ้นความสนใจ
2. ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปสืบค้นข้อมูลมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น หลักฐานที่ใช้ศึกษาประวัติของตนเองว่ามีอะไรบ้าง 3. ครูสุ่มถามนักเรียน 2–3 คน ให้อธิบายผลดีของการศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัว และหลักฐานที่ใช้ ศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัว 4. ครูอธิบายเกี่ยวกับทะเบียนบ้านและบัตรประชาชนให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งใช้ทะเบียนบ้านและบัตรประชาชน ประกอบการอธิบาย 5. ครูซักถามนักเรียนว่าทะเบียนบ้านและบัตรประชาชนบอก อะไรเราบ้าง ให้นักเรียนช่วยกันตอบ 6. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเกี่ยวกับทะเบียนบ้านและบัตรประชาชน โดยบอกข้อมูลว่ามีหรือไม่หรือไม่มีอะไรใน ทะเบียนบ้านและบัตรประชาชนแล้วช่วยกันเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 7.ครูสนทนาและซักถามนักเรียนว่า รู้จักสำเนาทะเบียนบ้านหรือไม่ สำเนาทะเบียนบ้านให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเรา เหมือนหรือแตกต่างจากบัตรประชาชน ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครูสรุปคำตอบของนักเรียน 8.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านเนื้อหามาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) สำเนาทะเบียนบ้านและบัตรประชาชนมีความจำเป็นสำหรับเราหรือไม่ เพราะอะไร 2) สำเนาทะเบียนบ้านและบัตรประชาชนให้ข้อมูลอะไรบ้าง 3) สำเนาทะเบียนบ้านหน้าแรกและหน้าในบอกอะไรกับเราบ้าง 9.ครูให้นักเรียนดูสำเนาทะเบียนบ้านและบัตรประชาชนพร้อมทั้งอธิบายให้นักเรียนฟังถึงข้อมูลและส่วนต่าง ๆ ของสำเนาทะเบียนบ้าน 10.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่เกี่ยวกับสำเนาทะเบียนบ้าน เช่น บอกข้อมูลว่ามีอะไรบ้างในสำเนาทะเบียนบ้าน และบัตรประชาชนตอบคำถาม แล้วช่วยกันเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 11.ครูมอบหมายให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลว่าสูติบัตรและ ภาพถ่ายมีความสำคัญอย่างไรต่อการศึกษาประวัติของ ตนเองและครอบครัว เป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 6.การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 3.3 ใบงานที่ 3.3 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ขั้นขยายความเข้าใจ
ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ทะเบียนบ้าน 3.บัตรประชาชน 8. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ........................................ฝ่ายวิชาการ (............................................) ( ............ …..…..…….............) ลงชื่อ............................................. ผู้บริหาร (............................ .............)
สัปดาห์ที่ 7 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป.2/2 ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัวทำให้เรารู้ว่าตัวเองเป็นใครและครอบครัวเรามาจากไหน ซึ่งเรา สามารถค้นหาข้อมูลได้จากหลักฐาน ได้แก่ สูติบัตร สำเนาทะเบียนบ้าน ภาพถ่าย และบัตรประชาชน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เข้าใจเกี่ยวกับประวัติของตนเองและครอบครัวได้ (K) 2.บอกเล่าเกี่ยวกับประวัติของตนเองและครอบครัวได้ (P) 3. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัว(A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัวทำให้เรารู้ว่าตัวเองเป็นใคร และครอบครัวเรามาจากไหน ซึ่งเราสามารถค้นหาข้อมูลได้จาก หลักฐาน ได้แก่ สูติบัตร สำเนาทะเบียนบ้าน ภาพถ่าย และคำบอกเล่า พิจารณาตามหลักสูตรของ สถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูซักถามนักเรียนว่า เราชื่ออะไร ครอบครัวเรามาจากไหน เราจะทราบข้อมูลนี้ได้อย่างไรให้นักเรียนช่วยกัน ตอบ จากนั้นครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ภาคเรียนที่……1…/………………………..... ชื่อผู้สอน................................................................................ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์(การศึกษาประวัติของตนเอง จาก สูติบัตรและภาพถ่าย ) ขั้นกระตุ้นความสนใจ
2.ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปสืบค้นข้อมูลมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น หลักฐานที่ใช้ศึกษาประวัติของตนเองว่ามีอะไรบ้าง 3. ครูสุ่มถามนักเรียน 2–3 คน ให้อธิบายผลดีของการศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัว และหลักฐานที่ใช้ ศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัว 4. ครูอธิบายเกี่ยวกับสูติบัตรให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งใช้สูติบัตรและภาพถ่าย ประกอบการอธิบาย 5. ครูซักถามนักเรียนว่า สูติบัตรและภาพถ่าย บอกอะไรเราบ้าง ให้นักเรียนช่วยกันตอบ 6. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเกี่ยวกับสูติบัตรและภาพถ่าย โดยบอกข้อมูลว่ามีหรือไม่หรือไม่มีอะไรในสูติบัตรและ ภาพถ่าย แล้วช่วยกันเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 7. ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปสืบค้นข้อมูลมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) คำบอกเล่าว่ามีความสำคัญต่อการศึกษาประวัติของเราและครอบครัวอย่างไร 2) คำบอกเล่าต่างจากสูติบัตรและภาพถ่าย อย่างไร 8.ครูสรุปคำตอบของนักเรียน 9.ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับสูติบัตรและภาพถ่าย ให้นักเรียนฟัง จากนั้นครูตั้งคำถาม แล้วซักถามนักเรียนใน ประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) สูติบัตรและภาพถ่าย มีความจำเป็นต่อการศึกษาประวัติตนเองและครอบครัวหรือไม่ 2) สูติบัตรและภาพถ่าย เป็นหลักฐานประเภทใด 10.ครูสรุปคำตอบของนักเรียนและอธิบายเพิ่มเติม 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสำรวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ
คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. สูติบัตร 3.ภาพถ่าย 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..............................................ฝ่ายวิชาการ (....................................................) ( .................................................) ลงชื่อ............................................. ผู้บริหาร (..............................................)
สัปดาห์ที่ 8-9 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป.2/2 ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เส้นเวลา ช่วยให้เรารู้ว่า เวลาใดเกิดเหตุการณ์สำคัญอะไรขึ้น เราใช้เส้นเวลาเพื่อบอกเล่าลำดับเหตุการณ์ที่เกิด ขึ้นกับตัวเราหรือครอบครัวของเราได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายความหมายและความสำคัญของเส้นเวลาได้(K) 2.บอกเล่าเกี่ยวกับเส้นเวลาได้ ( P) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของเส้นเวลา (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เส้นเวลา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูเกริ่นนำเรื่อง เส้นเวลา แล้วซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปสืบค้นข้อมูลมาใน ประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) เส้นเวลาคืออะไร 2) เส้นเวลามีประโยชน์อย่างไร ภาคเรียนที่……1…/………………....... ชื่อผู้สอน............................................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์(เส้นเวลา) ขั้นกระตุ้นความสนใจ คาบที่1
3) เราใช้เส้นเวลาทำอะไรจากนั้นครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน 2.ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับเส้นเวลาให้นักเรียนฟัง 3.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–6 คน ครูแจกบัตรเส้นเวลา กลุ่ม ละ 1 แผ่น ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันอ่านเส้นเวลา แล้วส่งตัวแทนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 4.ครูสรุปการนำเสนอผลงานของนักเรียน และกล่าวชมเชยนักเรียน 5. ในขณะที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการทำงานและการนำเสนอผลงานของนักเรียนตาม แบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 6. ครูอธิบายหรือเสริมความรู้เกี่ยวกับเส้นเวลาแสดงความเป็นมาของกฎบัตรอาเซียนตั้งแต่เริ่มกระบวนการจัดทำ จนถึงการประกาศใช้ 7.ครูให้นักเรียนแต่ละคนฝึกเขียนเหตุการณ์สำคัญของตนเองหรือครอบครัวโดยใช้เส้นเวลา 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสำรวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ คาบที่2
7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. บัตรเส้นเวลา 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................ครูผู้สอน ลงชื่อ.................................ฝ่ายวิชาการ (.........................................) ( ......................................) ลงชื่อ......................................... ผู้บริหาร (...........................................)
สัปดาห์ที่ 11-12 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงในด้าน ต่าง ๆ เช่น การสร้างที่อยู่อาศัย การแต่งกาย การประกอบอาชีพ การสื่อสาร ประเพณีในชุมชน ความสัมพันธ์ใน ชุมชน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆได้ (K) 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆได้ (P) 3. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆ ได้( A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน - การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตในด้านต่าง ๆ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5.กิจกรรมการเรียนรู้ ภาคเรียนที่……1…/……….................................. ชื่อผู้สอน.......................................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา (การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชน) คาบที่1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1.ครูเกริ่นนำถึงเรื่อง บ้านของเราในอดีตและปัจจุบันมีความแตกต่างกัน แล้วซักถามนักเรียนว่าวิถีชีวิตของคนใน ชุมชนปัจจุบัน มีความแตกต่างจากอดีตในด้านใดบ้าง เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครู อธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมา โดยครูตอบข้อสงสัย และอธิบายเพิ่มเติม 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน 4. ครูสุ่มเลือกนักเรียน 4–6 คน ออกมาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับตนเองในด้านต่าง ๆ เช่น การแต่งกาย ที่อยู่อาศัย การประกอบอาชีพของพ่อแม่ การสื่อสาร เมื่อจบแล้วครูอธิบาย เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านการสร้างที่อยู่อาศัยและการแต่งกาย 5. ครูให้นักเรียนวาดภาพบ้านในอดีตและบ้านในปัจจุบัน การแต่งกายของคนในอดีตและปัจจุบัน แล้วระบายสีให้ สวยงาม 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนเรื่อง การประกอบอาชีพ การสื่อสาร ประเพณีในชุมชน และความสัมพันธ์ของคนในชุมชน เป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้ง ต่อไป 7. ครูสนทนาและซักถามนักเรียนว่า วิถีชีวิตของคนสมัยก่อนเป็นอย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ 8. ครูอธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านการประกอบอาชีพ การ สื่อสาร ประเพณีในชุมชน และความสัมพันธ์ในชุมชน 9. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมสำรวจการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆ โดยบันทึกลง ในแบบบันทึกผลการสำรวจ แล้วให้นักเรียนแต่ละคนออกมานำเสนอผลการสำรวจ 10. ครูเล่าให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในประเทศสมาชิกอาเซียนว่ามีการเปลี่ยนแปลง ด้านใดบ้าง สาเหตุมาจากอะไร จากนั้นครูสรุปให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 11. ในขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการทำงานและการนำเสนอผลงานของนักเรียนตาม แบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ขั้นสำรวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ คาบที่2
6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ตรวจใบงานที่ 4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.รูปภาพ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ (.............................................) ( ..............................................) ลงชื่อ.......................................... ผู้บริหาร (...............................................)
สัปดาห์ที่ 13-14 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วิถีชีวิตของคนในชุมชนในอดีตผู้คนส่วนใหญ่ดำรงชีวิตโดยการ พึ่งพาอาศัยธรรมชาติในปัจจุบันมีความเจริญมากขึ้นส่งผลให้วิถีชีวิตของผู้คนเปลี่ยนแปลงไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนได้(K) 2.สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน (P) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูให้นักเรียนดูภาพคน บ้านเรือน การคมนาคม การประกอบอาชีพ แล้วซักถามนักเรียนว่า ภาพมีความ แตกต่างกันอย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ภาคเรียนที่……1…/………………….…..... ชื่อผู้สอน...................................................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา (วิถีชีวิตของคนในชุมชนในอดีตและปัจจุบัน) ขั้นสำรวจค้นหา คาบที่1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ
2.ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมา โดยครูตอบข้อสงสัย และอธิบายเพิ่มเติม 3. ครูสนทนากับนักเรียนและให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับวิถีชีวิตของคนในอดีตและปัจจุบัน การเพิ่มขึ้นของ จำนวนประชากรและความเจริญทางเทคโนโลยี 4. ครูมอบหมายให้นักเรียนสัมภาษณ์หรือสอบถามพ่อแม่หรือผู้ปกครองเกี่ยววิถีชีวิตของคนในอดีตและปัจจุบัน แล้วบันทึกลงในแบบบันทึกการสัมภาษณ์หรือสอบถาม จากนั้นนำผลการสัมภาษณ์หรือสอบถามส่งครูในชั่วโมง ถัดไป 5. ครูทบทวนเกี่ยวกับวิถีชีวิตของคนที่ได้เรียนผ่านมา ซักถามถึงสาเหตุของวิถีชีวิตของคนในอดีตและปัจจุบันของ คนในชุมชนที่นักเรียนได้ไปสัมภาษณ์หรือสอบถามพ่อแม่หรือผู้ปกครองมา 6. ครูสนทนาและซักถามนักเรียนว่า การพัฒนาเศรษฐกิจ หมายถึงอะไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ 7. ครูสรุปคำตอบของนักเรียน จากนั้นให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับวิถีชีวิตของคนในอดีตและปัจจุบันในเรื่อง การ พัฒนาเศรษฐกิจและการรับวัฒนธรรมจากที่อื่น 8. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเรื่อง การสืบค้นเรื่องการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน เป็นการบ้าน เพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ใบงานที่4.3 ใบงานที่4.3 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตการใฝ่เรียนรู้ ตรงต่อเวลา มี ความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความ เป็นไทย แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ขั้นขยายความเข้าใจ คาบที่2
7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.........................................ครูผู้สอน ลงชื่อ.........................................ฝ่ายวิชาการ (................................................) ( .............................................) ลงชื่อ.............................................. ผู้บริหาร (...................................................)
สัปดาห์ที่ 15-16 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ เช่น การสร้างที่อยู่อาศัย การแต่ง กาย การประกอบอาชีพ การสื่อสาร ประเพณีในชุมชน ความสัมพันธ์ในชุมชน 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆได้(K) 2.สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆได้ (P) 3.ตระหนักและเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆ ได้( A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน - การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตในด้านต่าง ๆ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูให้นักเรียนดูภาพคนทำนาในสมัยก่อนใช้ควายไถนาและภาพสมัยปัจจุบันใช้รถไถนา แล้วซักถามนักเรียนว่า ทั้ง 2 ภาพมีความแตกต่างกันอย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ภาคเรียนที่……1…/…………………….... ชื่อผู้สอน.............................................................................. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา (การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนด้านต่างๆ) คาบที่1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ
2.ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมา โดยครูตอบข้อสงสัย และอธิบายเพิ่มเติม 3. ครูสนทนากับนักเรียนและให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน เรื่อง การเพิ่มขึ้นของจำนวนประชากรและความเจริญทางเทคโนโลยี 4. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลและยกตัวอย่างเพิ่มเติมเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน ในเรื่องดังกล่าว 5. ครูมอบหมายให้นักเรียนสัมภาษณ์หรือสอบถามพ่อแม่หรือผู้ปกครองเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถี ชีวิตของคนในชุมชน แล้วบันทึกลงในแบบบันทึกการสัมภาษณ์หรือสอบถาม จากนั้นนำผลการสัมภาษณ์หรือ สอบถามส่งครูในชั่วโมงถัดไป 6. ครูทบทวนสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนที่ได้เรียนผ่านมา ซักถามถึงสาเหตุของการ เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนที่นักเรียนได้ไปสัมภาษณ์หรือสอบถามพ่อแม่หรือผู้ปกครองมา 7. ครูสนทนาและซักถามนักเรียนว่า การพัฒนาเศรษฐกิจ หมายถึงอะไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ 8. ครูสรุปคำตอบของนักเรียน จากนั้นให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนใน ชุมชนในเรื่อง การพัฒนาเศรษฐกิจและการรับวัฒนธรรมจากที่อื่น 9. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน 10. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่เกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน และช่วยกันเฉลย คำตอบที่ถูกต้อง 11. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเรื่อง การสืบค้นเรื่องการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน เป็น การบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ขั้นสำรวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ คาบที่2
ความรู้ความ เข้าใจ (K) ใบงานที่4.4 ใบงานที่4.4 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี จิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2. บัตรภาพ 3.ใบงานที่4.4 เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณีไทย 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 4.ใบความรู้ประเพณีสงกรานต์ 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 17-18 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ เช่น การสร้างที่อยู่อาศัย การแต่ง กาย การประกอบอาชีพ การสื่อสาร ประเพณีในชุมชน ความสัมพันธ์ในชุมชน 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในดานต่าง ๆได้ (K) 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกบการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆได้ (P) 3. ตระหนกและเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆ ได้(K, A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน 2. การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตในด้านต่าง ๆ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูเกริ่นนาถึงเรื่อง บานของเราในอดีตและปัจจุบันมีความแตกต่างกันแล้วซักถามนักเรียนว่า วิถีชีวิตของคนในชุมชนปัจจุบันมีความแตกต่างจากอดีตในด้านใดบ้าง เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้นให้นักเรียน ภาคเรียนที่……2…/…………………….. ชื่อผู้สอน….………………............................................………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา (สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน)
ช่วยกันตอบจากนั้นครูอธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยง ไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมาโดย ครูตอบขอสงสัยและอธิบายเพิ่มเติม 5. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกบการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน 6. ครูสุ่มเลือกนักเรียน 4–6คน ออกมาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกบการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวของกับตนเอง ในด้านต่าง ๆ เช่น การแต่งกาย ที่อยู่อาศัย การประกอบอาชีพของพ่อแม่การสื่อสารเมื่อจบแล้วครูอธิบาย เพิ่มเติมเกี่ยวกบการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในดานการสร้างที่อยู่อาศัยและการแต่งกาย 7. ครูให้นักเรียนวาดภาพบานในอดีตและบานในปัจจุบันการแต่งกายของคนในอดีตและ ปัจจุบัน แล้วระบายสีให้สวยงาม 8. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเกี่ยวกบการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนเรื่องการ ประกอบอาชีพ การสื่อสาร ประเพณีในชุมชน และความสัมพันธ์ของคนในชุมชน เป็นการบานเพื่อเตรียม จดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 9. ครูสนทนาและซักถามนักเรียนว่า วิถีชีวิตของคนสมัยก่อนเป็นอย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ 10. ครูอธิบายเกี่ยวกบการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในดานการประกอบอาชีพ การ สื่อสาร ประเพณีในชุมชน และความสัมพันธ์ในชุมชน 11. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมสำรวจการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้าน ต่าง ๆ โดยบันทึกลงในแบบบันทึกผลการสำรวจ แล้วให้นักเรียนแต่ละคนออกมานาเสนอผลการสำรวจ 12. ครูเล่าให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในประเทศสมาชิกอาเซียนว่ามี การเปลี่ยนแปลงด้านใดบ้าง สาเหตุมาจากอะไรจากนั้นครูสรุปให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 13. ในขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสงเกตพฤติกรรมในการทางานและการนำเสนอผลงาน ของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทางานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม
6. การวัดและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/ กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ใบความรู้ เรื่อง ประเพณีสงกรานต์ 3.บัตรภาพ 7.3 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 19-20 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ป.2/1 สืบค้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน ที่สำคัญได้แก่ผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงระบบการผลิต ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงความสมพันธ์ของคนในชุมชน และผลกระทบ จากการใช้เทคโนโลยี 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชนได (K, P) 2. ตระหนกและเห็นความสำคัญของผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนใน ชุมชน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถี ชีวิตของคนในชุมชน พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ ภาคเรียนที่……1…/….…………………… ชื่อผู้สอน….……….............................................………………...... กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่2 เรื่อง ชุมชนของเรา (ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน) คาบที่1 ขั้นนำ
1. ครูซกถามนักเรียนว่าบานของเรามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้างมีผลต่อเราและคนในครอบครัว ของเราอย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบจากนั้นครุสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมาโดย ครูตอบขอสงสัยและอธิบายเพิ่มเติม 4. ครูสนทนาและให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกบผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน 5. ครูสุ่มเลือกนกเรียน4–6คน ออกมาเล่าผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคน ในชุมชนให้เพื่อน ๆ ฟังแสดงความคิดเห็นร่วมกันแล้วครูอธิบายเพิ่มเติม 6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ4–6คน เล่นเกมมุมสนทนาแล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ไปนั่งที่มุมต่าง ๆ ของหอง เรียน แล้วช่วยกันคาดตอบจากคำถามที่กำหนดให้เช่น 1) การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นมีผลกระทบต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชนอย่างไร 2) ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงความสมพันธ์ของคนในชุมชนก่อให้เกิดผลอยางไรตามมา 3) ความเจริญกาวหน้าทางเทคโนโลยีมีผลกระทบต่อชุมชนอย่างไร จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ 7. ครูค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นของคนในประเทศ สมาชิกอาเซียน แล้วนำมาเล่าให้นักเรียนฟัง 8. ในขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสงเกตพฤติกรรมในการทางานและการนำเสนอผลงาน ของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทางานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ขั้นขยายความเข้าใจ 10. ครูให้นักเรียนแต่ละคนออกมาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกบผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถี ชีวิตของคนในชุมชน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ร้อย ละ 60 ผ่านเกณฑ์ ขั้นสอน
คุณลักษณะนิสัย (A) สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ร้อย ละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2 2.ใบความรู้ เรื่อง ลอยกระทง 3.บัตรภาพ 7.4 แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.ห้องสมุด 3.อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) ( ...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)