แผนการสอนม.ปลาย

๒. ผเู้ รยี นร่วมกนั อภิปรายโดยมคี รูเป็นผู้ช้ีแนะเพอ่ื แก้ไขขอ้ บกพร่องจากการจดบนั ทึกและการทำรายงานมา
รวบรวมไวใ้ นแฟ้มสะสมงาน

ข้ันที่ ๔ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E :Evaluation)
๑.ครแู ละผู้เรียนนำแฟม้ สะสมงานมาสรุปเป็นองค์ความรู้
๒.ครแู ละผเู้ รียนรว่ มสร้างเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพการเรยี นรู้
๓.ครตู ดั สินผลการเรียนรู้ตามเกณฑท์ ่กี ำหนด
5.ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
- ใบความร้เู รอื่ งแผนผงั ความคดิ
- ใบความรูเ้ รอื่ งพนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ
- ใบงานเร่ืองเด็กดักแด้
- ใบความรเู้ รอ่ื งดังน้ี
- กระบวนการถ่ายทอดทางพันธกุ รรม
- ลกั ษณะต่าง ๆ ทางพันธกุ รรม
- ปจั จัยท่ีทำใหเ้ กิดสิ่งแวดล้อมเกิดการเปล่ยี นแปลง
- แบบเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ (พว๓๑๐๐๑ )
- ใบงานเรอ่ื งพนั ธกุ รรมและความหลากหลายมสงชีวภาพ
6.การวดั ผลและการประเมินผล

1. ใบงาน
2. แบบบันทกึ การเรยี นรู้
3. แบบประเมินพฤติกรรม

7.กจิ กรรมเสนอแนะ
แนะนำใหผ้ เู้ รยี นศึกษาเพิ่มเตมิ จากอนิ เตอรเ์ นต็ และหนงั สอื ทว่ั ไป

ลงชอื่ ………………………………………….ครผู ู้สอน ว่าท่รี ้อยโท………………………………………
() (ประวิตร จินตประสาท)
ตำแหน่ง……………………………………………… ผู้อำนวยการ กศน.บาเจาะ

แบบทดสอบ เรื่องพนั ธกุ รรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (พว ๓๑๐๐๑) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

๑ การถา่ ยทอดลกั ษณะตา่ งๆจากรนุ่ ๗ การเปลยี่ นแปลงสภาพของยนี ท่ี

หน่ึงไปสอู่ กี รุน่ หนึง่ เรียกวา่ ผดิ ปกตไิ ปจากเดมิ เรยี กวา่ อะไร
ก. ยนี ก. พันธุกรรม
ข. ดเี อน็ เอ ข. การตัดต่อยีน

ค. พันธกุ รรม ค. การผา่ เหล่า
ง. โครโมโซม ง. ถูกทุกขอ้

๒ ข้อใดไม่ใช้ลักษณะการถ่ายทอดทาง ๘ ข้อใดเป็นประโยชน์ของอนกุ รมวิธาน
พนั ธกุ รรม ก. เพ่ือความสะดวกท่จี ะนำมาศึกษา
ข. เพ่ือสะดวกในการนำมาใช้ประโยชน์
ก. สีผวิ
ค. เพ่อื เป็นการฝกึ ทกั ษะในการจดั
ข. สตปิ ญั ญา จำแนกสิง่ ตา่ งๆ
ค. ความรู้
ง. ถูกทุกขอ้
ง. ลกั ย้ิม ๙ การจดั หมวดหมู่ ของสง่ิ มชี วี ติ ช้ันใด
๓ ใครคอื บดิ าแห่งพันธุศาสตร์
ก. อริสโตเติล ใหญท่ ่ีสดุ

ข. เกรเกอร์ เมนเดล ก. จีนัส
ค. โทมสั แอดสิ ัน ข. ไฟลมั

ง. รกั เทอร์ ฟอร์ด ค. อาณาจักร
๔ สง่ิ ที่ควบคมุ ลกั ษณะทางพนั ธุกรรม ง. ออร์เดอร์
๑๐ การจดั หมวดหมู่ ของสง่ิ มชี ีวิตช้นั ใด
คือ
เลก็ ท่ีสุด
ก. ยีน a. จีนัส
ข. ดี เอ็น เอ
b. ไฟลมั
ค. โครโมโซม c. อาณาจักร
ง. อาร์ เอน็ เอ d. ออรเ์ ดอร์
๕ ข้อใดไมใ่ ช่โรคที่เกิดจากการผดิ ปกติ

ทางพันธกุ รรม
ก. โรคธาลสั ซีเมีย

ข. โรคตาบอดสี
ค. โรคดาวน์ซินโดม
ง. โรคไข้เลือดออก

๖ โครโมโซมเพศอยู่ที่คู่เทา่ ใด
ก. คทู่ ี่ 20
ข. คู่ท่ี 21

ค. คทู่ ี่ 22
ง. คู่ท่ี 23

ใบงาน เร่ืองเด็กดักแด้
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (พว๓๑๐๐๑) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

ผ้เู รยี นจงแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั เด็กดักแด้วา่ เกดิ จากสาเหตใุ ดโดยใช้แผนผงั ความคิด(Mind Map)
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ใบงาน เร่ืองพนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๑.พันธุกรรม หมายถึง
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๒.จงยกตัวอย่างลกั ษณะทไี่ ด้ถ่ายทอดทางพนั ธุกรรมมา 5 อย่าง

......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
๓.เพราะเหตใุ ดตน้ ถัว่ ลันเตาทม่ี ยี ีน TT กับ Tt จงึ แสดงลกั ษณะดนั สงู เหมอื นกนั

.....................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๔.ยนี คือ
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
๕.DNA คอื

.....................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๖.การกลายพันธุ์ (Mutation) คือ
.....................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๗.จงบอกสาเหตุทที่ ำให้เกิดการกลายพันธุ์ (Mutation) มอี ะไรบา้ ง

......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.................. ....................................................................................................................................................
๘.จงบอกประโยชนข์ องอนุกรมวิธาน

.....................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๙.ความหลากหลายทางชีวภาพคือ
..................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๑๐.จงบอกวธิ ีการอนุรักษค์ วามหลากหลายทางชีวภาพ
.....................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

เฉลยแบบทดสอบ เร่อื งพนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
๑.ค ๒.ค ๓.ข ๔.ก ๕.ง ๖.ง ๗.ค ๘.ง ๙.ค ๑๐.ง

เฉลยใบงาน เรื่องพนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
1. พนั ธุกรรม หมายถงึ การถา่ ยทอดลกั ษณะตา่ งๆ เช่น รปู รา่ ง หน้าตา สีผล ความสูง ความ
เตี้ย ฯลฯ จากพอ่ แม่ไปสู่ลกู หลาน
2. จงยกตัวอยา่ งลักษณะทีไ่ ด้ถ่ายทอดทางพนั ธกุ รรมมา 5 อย่าง
สีผิว ความสงู หมเู่ ลือด สตปิ ัญญา เส้นผม ลักยิ้ม ความถนดั ของมอื
3. เพราะเหตใุ ดต้นถัว่ ลันเตาทมี่ ยี ีน TT กับ Tt จึงแสดงลักษณะดนั สงู เหมอื นกนั
เพราะในลูกรนุ่ ที่ 1 เมื่อยีน T ทีค่ วบคุมลักษณะตน้ สงู ซึง่ เปน็ ลกั ษณะเดน่ เขา้ คูก่ บั ยนี t ท่ี
ควบคุมลักษณะต้นเต้ยี ซง่ึ เปน็ ลกั ษณะดอ้ ย ลักษณะท่ปี รากฏจะเป็นลักษณะที่ควบคุมดว้ ยยีนเดน่ ดงั
จะเหน็ วา่ ลูกในร่นุ ที่ 1 มีลกั ษณะสงู หมดทกุ ต้น
4. ยีน คือ หน่วยพันธุกรรมท่ีควบคมุ ลกั ษณะตา่ งๆ
5. DNA คอื สารเคมีทพ่ี บภาพในยนี
6. การกลายพนั ธุ์ (Mutation) คือ
การเปลี่ยนแปลงทางพนั ธกุ รรมในระดบั ยนี หรือโครโมโซม ซง่ึ เปน็ ผลจากการเปล่ียนแปลงทเี่ กิด
ขน้ึ กบั
ดเี อ็นเอ
7. จงบอกสาเหตุที่ทำให้เกดิ การกลายพนั ธ์ุ (Mutation) มีอะไรบ้าง
1. การกลายท่เี กิดขน้ึ ได้เองตามธรรมชาติ
2. การกลายพันธท์ เี่ กดิ จากกการกระตุ้นจากรังสี
8. จงบอกประโยชนข์ องอนุกรมวิธาน
1. เพื่อความสะดวกท่จี ะนำมาศกึ ษา
2. เพือ่ สะดวกในการนำมาใชป้ ระโยชน์
3. เพ่อื เป็นการฝึกทักษะในการจดั จำแนกส่งิ ต่างๆ ออกเปน็ หมวดหมู่
9. ความหลากหลายทางชวี ภาพคือ
การท่มี ีส่งิ มีชวี ิตมากมายหลากหลายสายพนั ธ์ุและชนิดในบรเิ วณใดบริเวณหน่ึง
10. จงบอกวธิ กี ารอนรุ ักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ
1. จัดระบบนเิ วศให้ใกล้เคยี งตามธรรมชาติ โดยฟนื้ ฟู พฒั นาพืน้ ท่เี สอื่ มโทรมให้มีความ
หลากหลายทางชีวภาพไวม้ ากท่ีสุด
2. จดั ใหม้ ีศนู ยอ์ นรุ ักษห์ รอื พทิ กั ษ์ส่งิ มชี วี ติ นอกถิ่นกำเนดิ เพ่ือเป็นที่พกั พิงชั่วคราวที่ปลอดภัย
ก่อนนำกลับไปสธู่ รรมชาติ
3. ส่งเสริมการเกษตรแบบไรน่ าส

แผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ คร้งั ท่ี ๙
รายวิชา วิทยาศาสตร์ พว ๓๑๐๐๑

เร่อื ง ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม จำนวน 6 ชั่วโมง

วนั ท่.ี ............เดอื น...................................พ.ศ. .................... เวลา 09.00น. – 16.00น.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเหน็ คุณค่าเกีย่ วกบั กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
สิ่งมชี ีวิต ระบบนเิ วศทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในทอ้ งถ่ินประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน
กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตรแ์ ละนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในการ
ดำเนินชีวิต
2.ตัวชีว้ ัด
๑. อธบิ ายกระบวนการถา่ ยทอดทางพันธุกรรม การแปรผันทางพันธุกรรม การผ่าเหลา่ และการเกิดความ
หลากหลายทางชีวภาพ
๒. อธิบายลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมของบคุ คล
๓. อธบิ ายปัจจัยทีท่ ำให้ส่งิ แวดลอ้ มเกิดการเปล่ียนแปลง
3.เนอ้ื หา
๑กระบวนการเปล่ยี นแปลงแทนท่ขี องสิง่ มีชวี ติ และส่งิ แวดลอ้ มในชมุ ชน
๒. การใชท้ รัพยากรธรรมชาติ
ระดับทอ้ งถิน่ ประเทศและระดบั โลก
ปรากฏการณ์ทางธรณี
วทิ ยาท่ีมผี ลกระทบต่อชีวติ และสง่ิ แวดลอ้ ม
๓. ปญั หาและผลกระทบของระบบนิเวศและสภาพสงิ่ แวดล้อมในชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน ประเทศ และโลก
๔. แนวทางการแก้ไขปัญหาทรพั ยากรธรรมชาติ
และสง่ิ แวดล้อมในชมุ ชน
๕. การวางแผนพฒั นาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม
๖. การปฏิบัติตน หรือการรว่ มมอื กับชุมชนในการป้องกนั พัฒนาหรือแกไ้ ขปัญหา ทรัพยากร
ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสภาวะโลกร้อน สาเหตแุ ละผลกระทบ การป้องกันและแก้ไขปัญหาโลกร้อน
ขนั้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นเรยี นรู้ (O : Orientation)

๑ ครูและผ้เู รยี นร่วมกันวเิ คราะห์ภาพขา่ ว “น้ำทว่ ม” “ภาพแผน่ ดนิ ไหว” ว่าเกิดจากสาเหตุใด และ
ผลกระทบต่อมนษุ ยอ์ ย่างไร โดยใชแ้ ผนผงั ความคิดและพรอ้ มนำเสนอในการพบกลุ่ม
๒ .ครแู ละผ้เู รียนทำความเข้าใจในเรื่องทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มโดยการใหผ้ ู้เรยี นรว่ มกัน
อภปิ ราย
ขนั้ ท่ี ๒ ข้นั แสดงหาข้อมูลและจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning)
๑. ผู้เรยี นแบง่ กล่มุ ออกเปน็ ๖ กลุ่ม เพ่อื ศกึ ษาคน้ คว้าในเรื่องดังนี้

๑.เรอ่ื งกระบวนการเปลยี่ นแปลงแทนทีข่ องสง่ิ มีชีวิต
๒.การใชท้ รัพยากรธรรมชาติ สภาพปัญหา สิ่งแวดล้อม
๓.สาเหตุของปญั หา และการปอ้ งกัน อนรุ ักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม
๔.ปรากฏการณ์ของธรณีวิทยาทมี่ ผี ลกระทบต่อชวี ิตและสงิ่ แวดล้อม
๕.ปรากฏการณ์ สภาวะโลกร้อน สาเหตแุ ละผลกระทบต่อชวี ิตมนษุ ย์

และพร้อมนำเสนอต่อกลุ่มใหญ่
๑ ครูและผเู้ รยี นร่วมกันสรุปเนื้อหาต่าง ๆ โดยใชก้ ารซักถามซ่งึ ใหไ้ ด้ความรูต้ ่าง ๆ เพือ่ ใช้ปฏิบัตแิ ละ
นำไปประยุกตใ์ ช้

๒ ครใู ห้ผเู้ รยี นแบง่ กลุม่ ละ 10 คน เพ่ือสำรวจชุมชนในด้านทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มของชมุ ชนถึง
ปัญหา สาเหตุ และแนวทางแก้ไขเพอื่ ทำรายงาน

๓ ครใู หผ้ ู้เรยี นออกมานำเสนอรายงานทรพั ยากรและส่งิ แวดล้อมของชุมชนต่อสมาชกิ กลมุ่ ใหญ่
ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I : Implementation)

๑ ผู้เรยี นนำความรจู้ ากการเรียนรู้มาจดบนั ทกึ และทำรายงาน
๒ ผูเ้ รียนปฏบิ ตั ิการแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งจากการจดบันทึก เพอื่ นำจัดทำรายงานและรวบรวมไวใ้ นแฟ้ม

สะสมงาน
ขนั้ ที่ ๔ การประเมินผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation)

๑.ครแู ละผู้เรยี นนำแฟม้ สะสมงานและผลงานท่ไี ด้จากการปฏบิ ัติมาสรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ใชเ้ ป็น
สารสนเทศ
๒.ครูและผู้เรียนร่วมกันสร้างเกณฑ์การประเมินคุณภาพการเรยี นรู้
๓.ครูตัดสนิ ผลการเรยี นรู้ตามเกณฑท์ ก่ี ำหนด
5.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
- ภาพข่าวน้ำทว่ ม
- ภาพขา่ วแผ่นดนิ ไหว
- ใบความรเู้ รอื่ งทรพั ยากรธรรม
ชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม แบบเรยี นรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์
- ใบความรู้กระบวนการเปล่ยี นแปลงแทนทขี่ องส่ิงมีชีวติ
- ใบความรู้เร่อื งทรพั ยากรธรรม ชาติ สภาพปญั หาส่ิงแวดลอ้ ม
- ใบความรู้เรือ่ งสาเหตขุ องปญั หา และการปอ้ งกันอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรม ชาติและสง่ิ แวดล้อม
- ใบความรเู้ รื่องปรากฏการณ์ของธรณวี ิทยาทีม่ ีผลกระทบต่อชวี ิตและส่งิ แวดลอ้ ม
- ใบความรเู้ ร่ืองปรากฏการณส์ ภาวะโลกร้อน สาเหตุ และผลกระทบต่อชวี ิตมนุษย์
6.การวัดผลและการประเมนิ ผล

1. ใบงาน
2. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้
3. แบบประเมินพฤติกรรม

7.กจิ กรรมเสนอแนะ
แนะนำให้ผูเ้ รียนศึกษาเพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต และหนังสือทัว่ ไป

ลงชอื่ ………………………………………….ครผู ู้สอน วา่ ทร่ี อ้ ยโท………………………………………
() (ประวิตร จนิ ตประสาท)
ตำแหน่ง……………………………………………… ผอู้ ำนวยการ กศน.บาเจาะ

ใบงาน เรือ่ งการสำรวจทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มในชุมชน
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (พว ๓๑๐๐๑) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย

คำช้ีแจง ให้ผูเ้ รียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๑๐ คน เพ่ือสำรวจชุมชนในหัวข้อดงั ตอ่ ไปนี้

๑.ชมุ ชน

หมายถงึ .................................................................................................................................................
๒. ช่อื ชุมชนท่ี

สำรวจ .............................................................................................................................................

๒. ปัญหาทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อมของชุมชน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๓. สาเหตขุ องปัญหาทรพั ยากรและส่งิ แวดล้อมของชุมชน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
๔
. แนวทางแกไ้ ขปัญหาทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มของชุมชน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
๕. จงบอกประโยชน์ทีไ่ ด้จากการสำรวจชมุ ชน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ใบงาน เรือ่ งทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (พว.๓๑๐๐๑) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๑. ทรัพยากรธรรมชาตแิ บ่งออกเปน็ ก่ปี ระเภทมีอะไรบา้ ง อธบิ าย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๒. กิจกรรมของมนษุ ยท์ ี่ส่งผลกระทบตอ่ สิ่งแวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๓.. จงบอกสาเหตุ และแนวทางแกไ้ ขการเกิดน้ำเสยี
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
๔
. ภาวะโลกรอ้ น คอื
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
๕. ปรากฏการณ์เรือนกระจกคือ
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
๖. จงยกตวั อย่างกา๊ ซทที่ ำให้เกิดภาวะเรือนกระจก
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
๗. จงบอกสาเหตุท่ีทำให้เกิดภาวะโลกร้อน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๘. จงบอกวิธีการแก้ไขปัญหาโลกร้อน มีอะไรบ้าง

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๙. จงบอกแนวทางท่ีปฏิบตั กิ ารปรบั เปลย่ี นพฤตกิ รรมการบริโภคทรพั ยากรธรรมชาติ
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
๑๐. จงบอกแนวทางการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มในชมุ ชนบอกมา 3 ข้อ
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

เฉลยใบงาน เรื่องทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม
รายวิชา วิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

๑. ทรัพยากรธรรมชาตแิ บง่ ออกเปน็ ก่ีประเภทมีอะไรบา้ ง อธิบาย
ทรัพยากรธรรมชาติแบง่ ออกเป็น ๔ ประเภท
๑. ทรัพยากรธรรมชาตทิ ีใ่ ช้แล้วไม่หมดสิ้น เช่น พลังงานจากดวงอาทิตย์ ลม อากาศ ดนิ
๒. ทรพั ยากรธรรมชาตทิ ี่ใช้แลว้ ทดแทนได้ เชน่ พืช ป่าไม้ สัตวป์ ่า มนุษย์
๓. ทรัพยากรธรรมชาตสิ ามารถนำมาใชใ้ หม่ได้ เชน่ แรอ่ โลหะ
๔. ทรัพยากรธรรมชาติทใ่ี ชแ้ ลว้ หมดสน้ิ ไป เช่น นำ้ มันปโิ ตรเลียม ก๊าซธรรมชาติ และถ่านหนิ

๒. กจิ กรรมของมนุษย์ท่ีสง่ ผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ
๑. กจิ กรรมดา้ นอตุ สาหกรรม มกี ารใชท้ รพั ยากรธรรมชาตมิ ากมาย และกอ่ ใหเ้ กดิ มลพิษต่อ

สิง่ แวดลอ้ ม เช่น อตุ สาหกรรมเหมอื งแร่ นำ้ ทิง้ การพังทลายของดนิ
๒. กิจกรรมทางการเกษตร เชน่ มีการใช้ยาฆา่ แมลงเพื่อเพมิ่ ผลผลิตส่งผลให้เกดิ อันตรายต่อ

สงิ่ แวดลอ้ ม
๓. กิจกรรมการบรโิ ภคของมนษุ ย์ เช่น ปริมาณขยะท่ีมีมากขนึ้ จากการบริโภค

๓. จงบอกสาเหตุ และแนวทางแกไ้ ขการเกดิ นำ้ เสยี
สาเหตุ

๑ เกิดจาการสลายตัวของวชั พชื สง่ิ ปฏกิ ลู ของสตั วเ์ มือ่ ลงส่แู หลง่ น้ำ สลายตัวโดยสารจุลินทรีย์ ทำให้
ปรมิ าณออกซเิ จนในนำ้ ตำ่ ลง
๒จากแหลง่ ชมุ ชนและโรงงานอุตสาหกรรม เชน่ น้ำเสียจากอาคารบา้ นเรือน น้ำทิ้งจากโรงงาน
๓ จากการเกษตรกรรม เป็นของเสียทีเ่ กิดจากการเพาะปลกู และเลี้ยงสัตว์ เชน่ ปุ๋ยเคมี ยาฆา่

แมลง
แนวทางแกไ้ ข

๑สร้างจติ สำนกึ ในการใช้นำ้ อย่างรู้คุณคา่
๒การชว่ ยกนั ดูแลรกั ษาความสะอาดของแหลง่ นำ้ ในชมุ ชน
๓.การดูแลรักษาปา่ ซ่งึ เป็นแหลง่ ต้นน้ำลำธารตามธรรมชาติ
๔ไมท่ ้ิงขยะสง่ิ ปฏกิ ลู ตลอดจนของเหลือใชจ้ ากการผลิตในอุตสาหกรรมลงสู่แมน่ ำ้ ลำคลอง

๔. ภาวะโลกรอ้ น คอื
การเปล่ยี นแปลงภมู ิอากาศท่เี กิดจากการกระทำของมนุษย์ทที่ ำใหอ้ ณุ หภูมิเฉลยี่ ของโลกเพ่ิมสงู ขน้ึ

๕. ปรากฏการณ์เรอื นกระจกคือ
เกิดจากก๊าซจำพวกคารบ์ อนไดออกไซด์หรือมเี ทน กักเก็บความร้อนบางสว่ นไวใ้ นโลก ไม่ให้

สะทอ้ นกลับสบู่ รรยากาศทั้งหมด จะทำใหต้ อนกลางคนื หนาวจดั ตอนกลางวันรอ้ นจัด เพราะไมม่ ี
บรรยากาศ กรองพลงั งานจากดวงอาทิตย์
๖. จงยกตัวอยา่ งก๊าซทำใหเ้ กิดภาวะเรอื นกระจก

๑. ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ (CO2)
๒. กา๊ ซมเี ทน (CH4)
๓. ก๊าซไนตรสั ออกไซด์ (N2O)
๔. กา๊ ซทม่ี สี ว่ นประกอบคลอโรฟลอู อไรคาร์บอน (CFC)

๗. จงบอกสาเหตุท่ีทำให้เกดิ ภาวะโลกร้อน
๑. เกดิ จากการตดั ไมท้ ำลายปา่

๒. เกิดจากการเผ่าไหม้เชอื้ เพลิงของโรงงานอุตสาหกรรม
๓. เกดิ จากการใช้ปุ๋ย ยาฆ่าแมลงในการเกษตร

๔. เกิดจากการเผาฟางขา้ ว
๕. เกดิ จากการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้ามากเกนิ ความจำเป็น
๖. เกดิ จากการเผาไหมท้ ่ีเกิดจากรถยนต์

๗. เกดิ จากการใช้ผลิตภัณฑจ์ ำพวกโฟม กระป๋องสเปรย์
๘. จงบอกวธิ กี ารแก้ไขปญั หาโลกร้อน วา่ มอี ะไรบา้ ง

๑. ไม่ตัดไม้ทำลายปา่
๒. ใชพ้ ลังไฟฟ้าอย่างประหยัด
๓. ขบั รถให้นอ้ ยลง หากเป็นระยะทางใกล้ๆ สามารถเดนิ หรือข่ีจักรยาน

๔. ควรลดการใชป้ ยุ๋ เคมแี ละยาฆ่าแมลงในการเกษตร
๕. ไม่ควรเผาฟางขา้ วจากการทำนา

๖. ควรหลกี เลี่ยงการใช้ผลติ ภัณฑ์จำพวกโฟม กระปอ๋ งสเปร์ย
๗. ควรปลูกตน้ ไม้เพ่ือชว่ ยลดภาวะโลกร้อน
๙. จงบอกแนวทางทป่ี ฏบิ ัติการปรบั เปลีย่ นพฤติกรรมการบรโิ ภคทรัพยากรธรรมชาติ

๑. ลดการใชพ้ ลงั งาน
๒. รกั ษาแหลง่ ทรัพยากรธรรมชาติ

๓. ใช้เทคโนโลยอี ย่างชาญฉลาด
๔. เปล่ยี นพฤติกรรมในการอุปโภค - บริโภค
๑๐. จงบอกแนวทางการอนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มในชมุ ชนมา ๓ ขอ้

๑. มีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาติ
๒. รูจ้ ักนำทรพั ยากรธรรมชาตทิ ีใ่ ชแ้ ล้วมาผลิตใหม่

๓. รู้จกั ฟน้ื ฟทู รัพยากรธรรมชาตใิ ห้ฟนื้ ตวั และปรับปรุงใหด้ ีขึน้
๔. รจู้ กั ใช้ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมให้คมุ้ คา่

แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 10

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สาระพฒั นาสงั คม รายวิชา ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง (สค31002)
เนื้อหาการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี
วันที.่ ....... เดือน............................. พ.ศ...................เวลา 09.00-12.00 ถึง 13.00 – 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
1.1 มาตรฐานการเรยี นรูท้ ี่ 5.2. มีความรูค้ วามเข้าใจ เห็นคณุ ค่าและสบื ทอดศาสนา และวฒั นธรรม

ประเพณเี พ่ือการอยรู่ ่วมกันอยา่ งสนั ตสิ ุข
มาตรฐานการเรยี นรู้ มคี วามรู้ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและสืบทอดศาสนาและวัฒนธรรม ประเพณี

ของประเทศในสงั คมโลก
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 เพอื่ ให้นักศึกษาสามารถอธบิ ายความสำคัญ หลักคำสอน ศาสนา วฒั นธรรมประเพณขี องประเทศ
ในโลกได้

2.2 เพื่อใหน้ กั ศกึ ษายอมรบั และปฏบิ ัติตนเพ่อื การอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสนั ติสขุ ในสงั คมทม่ี คี วามหลากหลาย
ทางศาสนา วฒั นธรรมประเพณไี ด้

2.3 เพอื่ ใหน้ ักศึกษาเลือกรับปรบั ใช้วัฒนธรรม ประเพณี ทสี่ อดคลอ้ งและเหมาะสมกบสังคมไทยมีส่วน
ร่วมในการปฏิบัตติ น ตามวฒั นธรรมประเพณที อ้ งถนิ่ ได้
3. สาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาสังคม
4. ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง

4.1 อธบิ ายประวัติความสำคญั หลกั คำสอน ศาสนา วฒั นธรรมประเพณขี องประเทศในโลก
4.2 ยอมรับและปฏิบตั ติ นเพื่อการอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสันติสขุ ในสังคมทม่ี ีความหลากหลายทางศาสนา
วัฒนธรรมประเพณี
4.3 เลือกรับปรับใชว้ ฒั นธรรม ประเพณี ทีส่ อดคลอ้ งและเหมาะสมกบสงั คมไทยมีสว่ นรว่ มในการ
ปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมประเพณที ้องถ่ิน
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ข้ันการกำหนดสภาพปญั หา (O:orientation)

5.1.1 ครูผู้สอนอภิปรายรว่ มกนั สรา้ งความเขา้ ใจเกยี่ วกบั คำสอนทางศาสนาวัฒนธรรมประเพณี
ของประเทศในโลก

5.2 ข้ันการแสวงหาขอ้ มูลและการเรียนรู้ (N:newway of lerling)
5.2.1 นักศึกษาแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 5-7 คน
5.2.2 นกั ศกึ ษาเรยี นรจู้ ากสอื่ มลั ตมิ ีเดียและสือ่ อื่นๆ เร่อื ง
5.2.2.1 ประวัติความสำคัญ หลักคำสอน ศาสนา วัฒนธรรมประเพณีของประเทศในโลก
5.2.2.2 ยอมรับและปฏิบัติตนเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขในสังคมที่มีความหลากหลายทาง

ศาสนา วัฒนธรรมประเพณี
5.2.2.3 เลือกรับปรับใช้วัฒนธรรม ประเพณี ที่สอดคล้องและเหมาะสมกบสังคมไทยมีส่วน

ร่วมในการปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมประเพณีท้องถ่ิน

5.3 ขั้นการปฏิบัติและการนำไปประยกุ ต์ใช้ (I:implementation)

5.3.1 นักศึกษารว่ มกันสรุปการนำความรทู้ ีไ่ ด้รบั จากการแลกเปลี่ยนเรียนรใู้ นกลมุ่ นำไป

ประยุกตใ์ ชใ้ นการดำรงชวี ิตประจำวนั

5.4 ขัน้ การประเมินผล (E:evaluation)
5.4.1 ประเมินผลการเรียนรู้จากการนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลุ่ม และรายงาน

6. การวัดและประเมนิ ผล
6.1 ประเมนิ จากสรปุ งาน และการนำเสนอ

7. สื่อและวสั ดอุ ุปกรณ์
7.1 หนังสือเรียน
7.2 ใบความร้เู รือ่ ง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี
7.3 ใบงาน

8. แหล่งเรยี นรู้
8.1 หอ้ งสมดุ ประชาชน
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหลง่ เรยี นรูใ้ นชมุ ชน
8.4 อินเตอร์เนต็ ในชมุ ชน

9. ตัวช้ีวดั ผลการเรยี นรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 ของนกั ศึกษาสามารถอธบิ ายประวัติความสำคัญ หลกั คำสอน ศาสนา วัฒนธรรม

ประเพณขี องประเทศในโลกได้
9.2 รอ้ ยละ 80 ของนกั ศึกษาสามารถยอมรบั และปฏบิ ตั ิตนเพ่ือการอยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ติสุขในสังคมท่ี

มีความหลากหลายทางศาสนา วฒั นธรรมประเพณี
9.3 ร้อยละ 80 ของนกั ศกึ ษาสามารถนำความรเู้ ลือกรับปรับใช้วฒั นธรรม ประเพณี ทีส่ อดคลอ้ งและ

เหมาะสมกบสังคมไทยมีสว่ นรว่ มในการปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมประเพณที อ้ งถิน่

ลงช่ือ………………………………………….ครผู ู้สอน วา่ ท่ีรอ้ ยโท………………………………………
() (ประวิตร จินตประสาท)
ผู้อ ำน วยก าร ก ศน .บ า
ตำแหนง่ ………………………………………………
เจาะ

แบบทดสอบที่ 10
รายวชิ า ศาสนาและ หน้าท่ี พลเมอื ง (สค31002) ระดบั มัธยม ศึกษา ตอน ปลาย

..................................................................................................
1. คณุ ค่าทางศาสนามีอะไรบ้าง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ใหน้ ักศึกษา อธบิ าย คำว่า “ อทิ ธิบาท 4 ” คืออะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. จดุ ประสงคข์ องการถือศีลอดในศาสนาอิสลาม คอื อะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. แนวทางการปอ้ งกันและแกไ้ ขความขัดแย้งทางศาสนาต่อการอย่รู ่วมกันในสงั คมมวี ิธีปอ้ งกันและแก้ไข
อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. หลักคำสอนของทกุ ศาสนามีลกั ษณะที่สอดคลอ้ งกันคือการอยู่ร่วมกนั อยา่ งสันติ โดยสอนอะไรเปน็
สำคัญ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลยแบบทดสอบท่ี 10
รายวชิ า ศาสนาและหนา้ ทพี่ ลเมอื ง (สค31002) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

..................................................................................................
2. คุณค่าทางศาสนามอี ะไรบ้าง

ตอบ 1. เปน็ ท่ียึดเหนย่ี วจิตใจของมนษุ ย์
2. เปน็ บอ่ เกดิ แห่งความสามัคคขี องหมูค่ ณะและในหมู่มนุษย์ชาติ
3. เปน็ เคร่อื งดับความเร่ารอ้ นใจทำใหส้ งบร่มเย็น
4. เปน็ บ่อเกดิ แห่งจรยิ ธรรมศีลธรรมและคณุ ธรรม
5. เปน็ บ่อเกิดแห่งการศึกษาขนบธรรมเนยี มประเพณีอนั ดงี าม
6. เป็นดวงประทบี สอ่ งโลกทม่ี ดื มิดอวิชชาให้กลบั สวา่ งไสวด้วยวิชชา

2. ให้นกั ศึกษา อธบิ าย คำวา่ “ อทิ ธิบาท 4 ” คืออะไร
ตอบ อทิ ธิบาท 4 คือหลักธรรมทีน่ ำไปสู่ความสำเรจ็ แห่งกิจการมี 4 ประการคือ
(1) ฉนั ทะ คอื ความพอใจใฝร่ กั ใฝ่หาความรูแ้ ละความสร้างสรรค์
(2) วริ ยิ ะคือความเพียรพยายามมีความอดทนไมท่ อ้ ถอย
(3) จิตตะคอื ความเอาใจใส่และตง้ั ใจแน่วแน่ในการทำงาน
(4) วิมังสาคอื ความหมั่นใชป้ ัญญาและสติในการตรวจตราและคิดไตรต่ รอง

3. จดุ ประสงค์ของการถือศีลอดในศาสนาอิสลาม คืออะไร

ตอบ 1 . เพือ่ ทำใหจ้ ิตใจบริสทุ ธิ์

2 . ใหร้ ู้จกั ควบคมุ จิตใจและ ตดั กิ เลส

3 . ใหร้ จู้ ักรสของการมีขนั ติ

4 . ให้รจู้ ักสภาพของคนยากจน อนาถา จะทำให้เกิดความเมตตาแก่คนทั่วไป

4. แนวทางการป้องกันและแกไ้ ขความขัดแย้งทางศาสนาตอ่ การอยูร่ ่วมกนั ในสงั คมมีวธิ ีป้องกันและแก้ไข
อยา่ งไร

ตอบ วิธปี อ้ งกัน แกไ้ ข ความ ขัดแยง้ ทาง ศาสนา ตอ่ การ อยู่ รว่ มกนั มีวธิ ี ดงั นี้

1. วิธี ยอมกัน คือ ทกุ คน ลด ทิฏฐิ มานะ หนั หนา้ เขา้ กนั ให้เกยี รติ ซึ่ง กนั และ กนั

2. วิธี ผสมผสาน คอื ทุกศาสนา มีการแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น หรอื ทัศนคติซ่งึ กันและกนั

3. วิธีหลกี เลยี่ ง คอื ไม่ไปกา้ วก่าย ความเชอ่ื ของผ้นู ับถือศาสนาทไ่ี ม่ตรง กับศาสนาท่ี ตนนับ
ถือ

4. วิธกี ารประนปี ระนอม คอื วธิ ที ำใหท้ ้งั สองฝา่ ย ยอม เสียสละบางส่ิง บางอยา่ งลง
5. หลกั คำสอนของทุกศาสนามลี ักษณะท่ีสอดคลอ้ งกันคือการอยรู่ ว่ มกนั อย่างสนั ติ โดยสอนอะไรเป็น
สำคญั

ตอบ 1. สอนให้ รู้จกั รกั และ ใหอ้ ภัยกัน
2. สอนให้ ใจกวา้ ง ยอมรบั ความเชอ่ื ท่ี แตกต่างกนั
3. สอนให้ เป็นคนดีตามหลกั ศาสนาของตน

ใบงานท่ี 2
รายวชิ า ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง (สค31002) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. คำว่า “วัฒนธรรม” พระราชบญั ญตั วิ ัฒนธรรมแหง่ ชาติ พ.ศ. 2553 หมายถงึ อะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. เอกลักษณห์ รือลักษณะประจำชาติ หมายถึง อะไร ในทางวิชาการมีความหมาย 2 ประการ คอื
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. คา่ นิยม หมายถึงอะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. แนวทางการปฏิบัตติ นตามค่านิยม พนื้ ฐาน มีก่ปี ระการ ไดแ้ ก่อะไรบ้าง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ค่านยิ มที่สำคัญของสงั คมไทยได้แก่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย ใบงานที่ 2
รายวิชา ศาสนาและหนา้ ทพี่ ลเมอื ง (สค31002) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. คำว่า “วฒั นธรรม” พระราชบญั ญตั ิวัฒนธรรมแหง่ ชาติ พ.ศ. 2553 หมายถึงอะไร

ตอบ หมายถงึ วถิ ีการดำเนนิ ชีวิต ความคิด ความเชอ่ื ค่านยิ ม จารีต ประเพณี พธิ ีกรรมและภมู ิ
ปัญญา

ซึง่ กลมุ่ ชนและสงั คมได้รว่ มสร้างสรรค์ สงั คม ปลกู ฝงั สืบทอด เรียนรู้ปรบั ปรงุ และ
เปลยี่ นแปลง เพอ่ื ให้

เกิดความเจรญิ งอกงามทัง้ ด้านจติ ใจ และวตั ถุ อย่างสันติสุข และยั่งยนื
2. เอกลกั ษณห์ รอื ลักษณะประจำชาติ หมายถึง อะไร ในทางวชิ าการมีความหมาย 2 ประการ คือ

ตอบ เอกลักษณห์ รอื ลกั ษณะประจำชาติ มีความหมาย 2 ประการ คอื
1. หมายถึง ลักษณะท่ีเป็นอดุ มคตซิ งึ่ สงั คมต้องการใหค้ นในสังคมน้นั ยดึ มั่นเปน็ หลักในการดำเนิน

ชวี ิต เป็นลกั ษณะท่สี งั คมเหน็ วา่ เป็นสิ่งดีงามและให้การเทิดทูนยกย่อง
2. หมายถึงลกั ษณะนสิ ัยท่ีคนทั่วไปในสงั คมนน้ั แสดงออกในสถานการณ์ต่างๆเช่นในการทำงานการ

พกั ผอ่ นหยอ่ นใจ และในการดำเนินชีวิตทั่วไปในสงั คมเปน็ ลกั ษณะนสิ ยั ทพ่ี บในคนส่วนใหญข่ อง
ประเทศ และส่วนมากมักจะแสดงออกโดยไมร่ ตู้ ัวเพราะเป็นเร่อื งของความเคยชนิ ทปี่ ฏบิ ัติกันมา
อยา่ งนั้น
3. ค่านิยม หมายถงึ อะไร
ตอบ รปู แบบความคิดของสมาชกิ ในสงั คมที่จะ พจิ ารณาตัดสนิ และประเมินวา่ สง่ิ ใดมีคณุ ค่า มี
ประโยชน์ พงึ

ปรารถนา ถกู ต้อง เหมาะสม ดงี ามควรที่ จะยดึ ถอื และประพฤตปิ ฏิบัติ

4. แนวทางการปฏบิ ัติตนตามค่านิยม พืน้ ฐาน มกี ่ีประการ ไดแ้ กอ่ ะไรบา้ ง
ตอบ 5 ประการ คือ
1) การ พ่ึงตนเอง ขยนั หมั่นเพียร และ มี ความ รบั ผดิ ชอบ
2) การ ประหยดั และ อดออม
3) มี ระเบยี บ วินยั และ เคารพ กฎหมาย
4) การ ปฏิบัติ ตาม คุณธรรม ของ ศาสนา
5) ความ รัก ชาติ ศาสน์ กษัตริย์

5. คา่ นิยมที่สำคญั ของสงั คมไทยได้แก่
ตอบ 1) การ นบั ถอื พทุ ธศาสนา
2) การ เคารพ เทิดทูน พระมหากษัตริย์
3) การ รกั สงั คม ไทย
4) ความ ซื่อสตั ย์ สจุ รติ
5) การ เคารพ ผูอ้ าวโุ ส

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งที่ 11
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระพัฒนาสังคม รายวิชา ศาสนาและหนา้ ที่พลเมอื ง (สค31002)
เน้ือหาการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง หนา้ ที่พลเมือง
วนั ที.่ ....... เดือน................................ พ.ศ...................เวลา 09.00-12.00 ถึง 13.00 – 16.00 น.

1.มาตรฐานการเรียนรูท้ ่ี .
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ที่ 5.3 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย มีจิตสาธารณะ เพื่อ

ความสงบสุขของสงั คม
มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย กฎระเบียบของ

ประเทศตา่ ง ๆ ในโลก
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 เพื่อใหน้ ักศกึ ษาสามารถอธบิ ายความสำคญั และบทบาทหน้าท่ขี ององคก์ รอิสระตามรัฐธรรมนูญได้
2.2 เพอื่ ใหน้ ักศึกษาสามารถระบุบทบาทองค์กรระหว่างประเทศทม่ี บี ทบาทต่อการเมืองการปกครอง
ประเทศไทย/โลกได้
2.3 เพอ่ื ใหน้ ักศึกษาสามารถ ตระหนักถึงผลกระทบจากการไม่ปฏิบัติตามกฎหมายของประชาชนใน
ประเทศตา่ งได้
2.4 เพอ่ื ให้นักศกึ ษาสามารถเสนอทางเลอื กในการแก้ปัญหาความไมส่ งบท่เี กยี่ วขอ้ งกบั กฎหมายของ
ประเทศไทยและประเทศตา่ ง ๆ ได้
3. สาระการเรียนรู้ สาระการพฒั นาสงั คม
4. ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง
4.1 อธบิ ายความสำคญั และบทบาทหนา้ ที่ขององคก์ รอิสระตามรัฐธรรมนูญ
4.2 ระบบุ ทบาทองคก์ รระหว่างประเทศทม่ี บี ทบาทตอ่ การเมอื งการปกครองประเทศไทย/โลก
4.3 ตระหนักถึงผลกระทบจากการไม่ปฏิบตั ิตามกฎหมายของประชาชนในประเทศต่าง
4.4 เสนอทางเลอื กในการแกป้ ัญหาความไม่สงบท่เี ก่ียวข้องกบั กฎหมายของประเทศไทยและประเทศ
ตา่ ง ๆ
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขนั้ การกำหนดสภาพปัญหา (O:orientation)

5.1.1 ครผู ูส้ อนอภิปรายร่วมกันสรา้ งความเขา้ ใจเกย่ี วกบั คำสอนทางศาสนาวัฒนธรรมประเพณี
ของประเทศในโลก

5.2 ขนั้ การแสวงหาขอ้ มูลและการเรยี นรู้ (N:newway of lerling)
5.2.1 นกั ศกึ ษาแบ่งกล่มุ ๆ ละ 5-7 คน
5.2.2 นกั ศกึ ษาเรียนรู้จากสือ่ มลั ตมิ ีเดยี และสอื่ อื่นๆ เรอ่ื ง
5.2.2.1 ความสำคัญและบทบาทหน้าที่ขององค์กรอิสระตามรัฐธรรมนูญ
5.2.2.2 ระบบุ ทบาทองค์กรระหวา่ งประเทศที่มีบทบาทตอ่ การเมอื งการปกครองประเทศ

ไทย/โลก
5.2.2.3 ตระหนักถึงผลกระทบจากการไมป่ ฏบิ ัติตามกฎหมายของประชาชนในประเทศ

ตา่ ง
5.2.2.4 เสนอทางเลือกในการแกป้ ัญหาความไม่สงบที่เกี่ยวขอ้ งกับกฎหมายของประเทศ

ไทยและประเทศต่าง ๆ

5.3 ขน้ั การปฏบิ ัตแิ ละการนำไปประยกุ ต์ใช้ (I:implementation)

5.3.1 นักศึกษาร่วมกันสรุปการนำความรู้ที่ได้รับจากการแลกเปล่ียนเรียนรู้ในกลุ่มนำไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นการดำรงชวี ติ ประจำวัน

5.4 ขั้นการประเมินผล (E:evaluation)
5.4.1 ประเมินผลการเรยี นรู้จากการนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลุ่ม และรายงาน

6. การวัดและประเมินผล

6.1 ประเมนิ จากสรปุ งาน และการนำเสนอ
7. สือ่ และวัสดุอุปกรณ์

7.1 หนงั สือเรยี น 7.2 ใบความรเู้ ร่ือง การจัดระเบียบทางสังคม 7.3 ใบงาน
8. แหล่งเรียนรู้

8.1 หอ้ งสมดุ ประชาชน 8.2 กศน.ตำบล 8.3 แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน 8.4 อินเตอรเ์ น็ตในชมุ ชน

9. ตัวชี้วดั ผลการเรยี นรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 ของนกั ศึกษาสามารถอธบิ ายความสำคญั และบทบาทหน้าทีข่ ององค์กรอิสระตาม

รฐั ธรรมนูญ
9.2 รอ้ ยละ 80 ของนกั ศึกษาสามารถระบุบทบาทองค์กรระหว่างประเทศที่มบี ทบาทต่อการเมอื งการ

ปกครองประเทศไทย/โลก

ลงชื่อ………………………………………….ครูผู้สอน วา่ ท่ีร้อยโท………………………………………
() (ประวติ ร จินตประสาท)

ตำแหนง่ ……………………………………………… ผู้อ ำน วยก าร ก ศน .บ า
เจาะ

ใบความรู้
เร่ือง พลเมืองดใี นวิถีประชาธิปไตย

ความหมายของ “พลเมืองดี” ในวิถปี ระชาธิปไตย พจนานกุ รมฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน
ไดใ้ หค้ วามหมายของคำตา่ งๆ ไว้ ดงั นี้

“พลเมือง” หมายถึง ชาวเมอื ง ชาวประเทศ ประชาชน
“วิถ”ี หมายถึง สาย แนว ทาง ถนน
“ประชาธปิ ไตย” หมายถงึ ระบอบการปกครองทถี่ ือมตปิ วงชนเปน็ ใหญ่ หรอื การถือ

เสยี งข้างมากเปน็ ใหญ่
ดังนนั้ ความหมายของ “พลเมอื งดีในวถิ ีประชาธิปไตย” จึงหมายถึง ประชาชนที่ยึดม่ันในแนว

ทางการปกครองระบอบประชาธิปไตย ซ่ึงเคารพเสียงข้างมากเป็นใหญ่ โดยใช้หลักการยึดม่ันในศีลธรรม
และคุณธรรมของศาสนา มีหลักการทางประชาธิปไตยในการดำรงชีวิต ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ดำรงตน
เป็นประโยชนต์ ่อสังคม ชว่ ยเหลือเกอ้ื กูลกัน อันจะกอ่ ให้เกิดการพัฒนาสงั คมและประเทศชาตใิ ห้เป็นสงั คม

และประเทศประชาธปิ ไตยอย่างแท้จรงิ
 หลักการทางประชาธปิ ไตย

หลักการทางประชาธิปไตย ท่สี ำคญั ได้แก่

1. หลักอำนาจอธิปไตยเป็นของประชาชน หมายถึง ประชาชนแปน็ เจา้ ของอำนาจสูงสุดในการ
ปกครองรัฐ

2. หลักความเสมอภาค หมายถึง ความเท่าเทียมกันในสังคมประชาธิปไตย ถือว่าทุกคนที่เกิด

มาจะมีความเท่าเทียมกนั ในฐานะประชากรของรฐั มีสิทธิ เสรภี าพ หนา้ ท่เี สมอภาคกนั ไมม่ ีการแบง่ ชนชน้ั
3. หลกั นิติธรรม หมายถึง การใช้หลักกฎหมายเป็นกฎเกณฑ์การอยูร่ ่วมกัน เพ่ือความสงบสุข

ของสงั คม
4. หลักเหตุผล หมายถงึ การใช้เหตุผลที่ถูกต้องในการตดั สนิ หรือยตุ ิปัญหาในสงั คม
5. หลักการถือเสียงข้างมาก หมายถึง การลงมติโดยยอมรับเสียงส่วนใหญ่ในสังคม

ประชาธิปไตย
6. หลักประนีประนอม หมายถึง การลดความขัดแยง้ โดยการผ่อนหนักผ่อนเบาให้กัน ร่วมมือ

กันเพื่อเหน็ แก่ประโยชนข์ องสว่ นรวมเปน็ สำคญั
 แนวทางการปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย

พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตยควรมีแนวทางการปฏบิ ัตติ น ดงั น้ี
1) ด้านสังคม ไดแ้ ก่

2. การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่นื
3. การยอมรบั เมอ่ื ผอู้ ่นื มีเหตุผลท่ดี ีกว่า

4. การตดั สินใจโดยใช้เหตผุ ลมากกวา่ อารมณ์
5. การเคารพระเบียบของสงั คม
6. การมจี ติ สาธารณะ คอื การบำเพ็ญประโยชน์เพือ่ ส่วนรวม และรกั ษาสาธารณสมบตั ิ

2) ด้านเศรษฐกจิ ไดแ้ ก่
1. การประหยัดและอดออมในครอบครัว

2. การซ่อื สัตย์สุจรติ ต่ออาชีพทีท่ ำ
3. การพฒั นางานอาชีพใหก้ ้าวหนา้
4. การใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ต่อตนเองและสงั คม

5. การสรา้ งงานและสรา้ งสรรค์สิ่งประดษิ ฐใ์ หม่ ๆ เพ่ือใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อสังคมไทยและสังคม

โลก
6. การเปน็ ผู้ผลิตและผูบ้ ริโภคทดี่ ี มีความซ่อื สัตย์ ยึดมนั่ ในอุดมการณท์ ดี่ ีตอ่ ชาตเิ ปน็ สำคัญ

3) ด้านการเมอื งการปกครอง ได้แก่
1. การเคารพกฎหมาย

2. การยอมรับฟังความคดิ เห็นของทุกคน
3. การยอมรบั ในเหตุผลท่ีดีกวา่
4. การซือ่ สตั ยต์ ่อหน้าท่ีโดยไม่เหน็ แก่ประโยชน์สว่ นตน

5. การกล้าเสนอความคิดเห็นต่อส่วนรวม กล้าเสนอตนในการทำหน้าที่สมาชิกสภาผู้แทน
ราษฎร หรอื สมาชกิ วุฒิสภา

6. การทำงานทร่ี ับผิดชอบอยา่ งเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา
 จริยธรรมของการเปน็ พลเมืองดี

คุณธรรม จริยธรรม หมายถึง ความดีงามหรือกิริยาท่ีควรประพฤติ คุณธรรม จริยธรรมที่
สง่ เสรมิ ความเปน็ พลเมืองดี ได้แก่

1. ความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ หมายถึง การตระหนักในความสำคัญของ
ความเป็นชาตไิ ทย การยดึ มน่ั ในหลักศีลธรรมของศาสนา และการจงรกั ภักดตี อ่ พระมหากษตั รยิ ์

2. ความมรี ะเบียบวินัย หมายถึง การยึดมั่นในการอยรู่ ่วมกันโดยยดึ ระเบียบวินัยเพือ่ ความเป็น
ระเบยี บเรยี บรอ้ ยในสงั คม

3. ความกลา้ หาญทางจริยธรรม หมายถงึ ความกล้าหาญในทางทถี่ กู ท่ีควร

4. ความรับผิดชอบ หมายถึง การปฏิบัติหน้าท่ีของตนอย่างเต็มกำลังสติปัญญา และกำลัง
ความสามารถ

5. การเสียสละ หมายถึง การยอมเสียผลประโยชน์ส่วนตนเพื่อผู้อ่ืน หรือแก่สังคม
โดยรวม

6. การตรงตอ่ เวลา หมายถึง การทำงานตรงตามเวลาท่ีไดร้ บั มอบหมาย
 การส่งเสรมิ ให้ผูอ้ นื่ ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมอื งดี

เม่อื บคุ คลปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดีในวิถีประชาธปิ ไตยแลว้ ก็ควรสนับสนุนใหบ้ ุคคลอื่นปฏิบัติตน
เป็นพลเมอื งดดี ้วย โดยมีแนวทางการปฏบิ ัติ ดงั น้ี

1. การยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรมของศาสนา และหลกั การของประชาธิปไตยมาใชใ้ นวิถีการ

ดำรงชวี ิตประจำวนั เพื่อเป็นแบบอยา่ งที่ดแี กค่ นรอบข้าง
2. เผยแพร่ อบรม หรือสั่งสอนบุคคลในครอบครัว เพ่ือนบ้าน คนในสังคม ให้ใช้หลักการทาง

ประชาธปิ ไตยเป็นพน้ื ฐานในการดำรงชีวิตประจำวัน
3. สนับสนุนชุมชนในเร่ืองที่เก่ียวกับการปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกฎหมาย โดยการ

บอกเลา่ หรือเผยแพรบ่ ทความผา่ นสื่อแขนงต่าง ๆ
4. ชักชวนหรือสนับสนุนคนดีมีความสามารถให้มีส่วนร่วมกับกิจกรรมทางการเมืองหรือ

กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ตา่ ง ๆ

5. เป็นหูเป็นตาให้กับรัฐหรอื หน่วยงานของรัฐในการสนับสนุนคนดีและกำจดั คนท่ีเป็นภัยกับ
สงั คม

การสนับสนุนให้ผู้อ่ืนปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในวิถีประชาธิปไตยตามแนวทางการปฏิบัติ
ดังกล่าว ถอื เปน็ จิตสำนึกทบี่ คุ คลพงึ ปฏบิ ตั ิเพอ่ื ใหเ้ กิดประชาธิปไตยอยา่ งแทจ้ ริง

แบบทดสอบเรือ่ ง หน้าทพี่ ลเมืองดี

คำชีแ้ จง ใหผ้ เู้ รยี นเลือกคำตอบทถี่ กู ต้องท่สี ดุ เพยี งคำตอบเดียว (10 คะแนน)
1. ข้อใดกล่าวถึงความหมายของประชาธิปไตยไดช้ ดั เจนที่สดุ
ก. การปกครองทม่ี รี ัฐสภาเป็นแกนในการดำเนนิ กจิ การทางการเมอื ง
ข. การปกครองท่ีเคารพในสิทธิของประชาชน และใหอ้ ำนาจแก่ประชาชนอย่างเตม็ ที่
ค. การปกครองที่ประชาชนทุกคนมีบทบาทในการบรหิ ารจัดการทางดา้ นการเมืองการปกครอง
ง. การปกครองที่ถือว่าประชาชนทุกกลุ่ม ทุกเพศ ทุกฐานะ ทุกอาชีพ มีสิทธิหน้าท่ีและความ
รบั ผิดชอบต่อบา้ นเมอื งเท่าเทียมกนั
2. หลกั การปกครองทสี่ ำคัญในระบอบประชาธิปไตยน้ันจะเน้นสิง่ ใดเป็นสำคัญ
ก. เน้นความมนั่ คงของประเทศชาติ
ข. เนน้ การปฏิบัตติ ามกฎกติกาของผูบ้ รหิ ารประเทศ
ค. เนน้ เสยี งขา้ งมากในการปกครอง แตย่ ังฟังเสยี งขา้ งน้อย
ง. เนน้ ความอิสระ เสรีภาพในดา้ นการแสดงความคิดเห็นอย่างเตม็ ที่
3. ลักษณะสำคญั ทสี่ ุดของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยคืออะไร
ก. ประชาชนมเี สรีภาพ
ข. พรรคการเมอื งมีบทบาทอยา่ งเตม็ ที่
ค. ประชาชนสามารถเลือกผู้บริหารประเทศโดยตรง
ง. การมีส่วนร่วมของประชาชนในการปกครองประเทศ
4. การกระทำใดท่ีแสดงว่าประชาชนตระหนักถึงสิทธิหน้าที่ ของตนต่อการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย
ก. ชาวบ้านตำบลหนองอ้อพากนั เดินขบวนประทว้ งและปดิ ถนนทุกสายในจังหวดั เพื่อขอความ
เป็นธรรมจากเกษตรจังหวดั เร่ืองราคาข้าวตกตำ่
ข. ดาราต้องเขียนบทความวิจารณ์นโยบายการบริหารประเทศของรัฐบาลตามที่บรรณาธิการ
มอบหมาย
ค. กำนันสมชายมคี วามภาคภมู ใิ จมากท่ีลกู บ้านในตำบลทีต่ นเองรับผิดชอบนัน้ พากันไป
ลงคะแนน
เสยี งเลอื กต้ังถงึ รอ้ ยเปอรเ์ ซ็นต์

ง. ประชาชนในจังหวัดต่ืนเต้นต่อข่าวการซ้ือเสยี งของผู้ท่ีจะสมัครรบั เลือกตั้งสมาชิกสภาผู้แทน

ราษฎร

5. รัฐธรรมนูญของประเทศที่มีการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยน้ันจะมบี ทบัญญัติที่ให้ความสำคัญ

ในเรอ่ื งใดชัดเจนทีส่ ดุ

ก. ประมุขของประเทศ ข. กระบวนการยตุ ิธรรม
ค. จัดประเภทของกฎหมาย ง. สทิ ธิ เสรภี าพของประชาชน

6. การกระทำในข้อใดแสดงถึงความเปน็ สมาชิกที่ดขี องชมุ ชน

ก. มีความกล้าหาญ ข. อนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม
ค. ต้ังใจศกึ ษาเล่าเรียน ง. มีมนษุ ยสมั พนั ธท์ ดี่ กี บั ทกุ คน

7. เพราะเหตุใดจึงถือว่าการเลือกตั้งเป็นกระบวนการสำคัญอย่างหนึ่งของการปกครองระบอบ

ประชาธิปไตย

ก. ประชาชนไดเ้ ลอื กรฐั บาลของตนเอง

ข. ประชาชนไดแ้ สดงอำนาจทางการเมอื งได้อย่างเต็มที่

ค. ประชาชนได้เลือกบุคคลท่ีสังกัดพรรคการเมอื งท่ีตนชอบ
ง. ประชาชนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมทางการเมอื ง โดยเลือกตัวแทนในการปกครองประเทศ

8. การกระทำใดจดั ว่าเป็นเสรภี าพ

ก. เด็กไทยทกุ คนต้องไดร้ ับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

ข. สมาชิกครอบครวั ของเดน่ ต่างก็ประกอบอาชีพไมเ่ หมือนกนั
ค. ชาวไทยภาคเหนอื ใหค้ วามรว่ มมอื ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมเปน็ อย่างดี
ง. ลงุ ปนั เสนอให้รฐั บาลมาช่วยชาวบ้านดแู ลรกั ษาปะการังใตน้ ำ้ ทีส่ วยงามมากที่ตำบลริมหาด

9. นายสมพงศ์ ได้ย่ืนคำร้องต่อเจ้าพนักงานที่ดินจังหวัดให้ทบทวนการออกโฉนดที่ดินสำหรับปลูก

บา้ นของเขา ซง่ึ เจ้าหน้าที่ไดค้ ิดจำนวนพื้นที่ขาดหายไปจำนวน 30 ตารางวา และเจ้าพนักงาน

ที่ ดิ น

จงั หวดั เก็บเร่ืองของเขาไว้ ไม่ดำเนินการตอ่ ดงั นน้ั สมพงศ์สามารถใช้สทิ ธติ ามขอ้ ใด

ก. สทิ ธติ อ่ ต้านโดยสันติวิธี

ข. สิทธใิ นการชมุ นุมประทว้ งหนว่ ยงานของรฐั
ค. สทิ ธมิ ีส่วนรว่ มในกระบวนการพจิ ารณาของเจา้ พนักงานทดี่ นิ จงั หวัด
ง. สทิ ธฟิ ้องกรมท่ีดินให้รับผิดชอบเน่ืองจากการละเว้นการกระทำของข้าราชการ และฟ้องเจ้า
พนกั งานทดี่ นิ กรณลี ะเลยต่อการปฏิบตั ิหน้าที่

10.ตำรวจสงสัยว่าปราโมทย์จะมีของผิดกฎหมายไว้ในบ้าน แต่ปราโมทย์ไม่ยินยอมให้ตำรวจไปค้น

บา้ นของเขาเพราะไมม่ หี มายค้น การกระทำดังกล่าวสอดคล้องกบั ขอ้ ใด

ก. สิทธิ ข. หนา้ ท่ี
ค. เสรภี าพ ง. เสมอภาค

เฉลย 1. ง 2. ค 3. ง 4. ค 5. ง
6. ข 7. ง 8. ข 9. ง

10. ก

แบบทดสอบคร้ังท่ี 1
รายวชิ า ศาสนาและ หนา้ ที่พลเมือง (สค31002) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

..................................................................................................
1.รฐั ธรรมนูญ หมายถงึ อะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.รปู แบบ การปกครองประเทศ ไทย มลี ักษณะเปน็ อย่างไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. รฐั ธรรมนูญกำหนดอำนาจอธปิ ไตยของประเทศ ไทยไว้ก่ีประการ ไดแ้ ก่อะไรบ้าง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ปจั จบุ ันประเทศไทยใชร้ ัฐธรรมนญู ฉบับที่เท่าไร และมีผลบังคบั ใช้เมอ่ื ไหร่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. รฐั สภาประกอบดว้ ยสภาผู้แทนราษฎร และวุฒสิ ภาทง้ั หมดกคี่ น และสภาผู้แทนราษฎรมวี าระกี่ปี

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย แบบทดสอบครั้งที่ 1
รายวิชา ศาสนาและหนา้ ที่พลเมือง (สค31002) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

..................................................................................................
1.รฐั ธรรมนูญ หมายถึง อะไร

ตอบ รัฐธรรมนูญ หมายถึง กฎหมาย สูงสุด ใน การ ปกครอง ประเทศ ว่าด้วยการจัดระเบียบการ
ปกครอง ประเทศ
2.รูปแบบ การ ปกครอง ประเทศ ไทย มลี ักษณะเป็นอย่างไร

ตอบ รูปแบบการปกครองของประเทศไทย เป็นการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมุข

3. รัฐธรรมนญู กำหนด อำนาจ อธิปไตย ของ ประเทศ ไทย ไว้ก่ปี ระการ ได้แก่อะไรบ้าง
ตอบ อำนาจ อธิปไตย ของ รัฐ รัฐธรรมนูญ กำหนด อำนาจ อธิปไตย ของ ประเทศ ไทย ไว้ 3 ประการ
ไดแ้ ก่

1) อำนาจ นติ ิบญั ญัติ คอื อำนาจ ใน การ ออกกฎหมาย
2) อำนาจบรหิ าร คือ อำนาจ ใน การ บริหาร การ ปกครอง ประเทศ

3) อำนาจ ตุลาการ คือ อำนาจ ใน การ พิจารณา ตัดสินคดี ใน ศาล
4. ปจั จุบันประเทศไทยใช้รัฐธรรมนูญฉบบั ที่เท่าไร และมีผลบงั คบั ใช้เมือ่ ไหร่
ตอบ ฉบบั ที่ 18 รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั ร ไทย พทุ ธศักราช 2550 มผี ลบังคับใช้ เมอื่ วันที่ 24

สิงหาคม 2550
5. รัฐสภาประกอบดว้ ยสภาผแู้ ทนราษฎร และวฒุ สิ ภาทง้ั หมดก่ีคน และสภาผแู้ ทนราษฎรมวี าระก่ีปี

ตอบ ประกอบด้วย สภาผู้แทนราษฎร และวุฒิสภาท้ังหมด 630 คน คือ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร
จำนวน 480 คน สมาชิก วุฒิสภา จำนวน 150 คน สภาผู้แทน ราษฎร ประกอบด้วยสมาชิก (สมาชิก
สภา ผูแ้ ทน ราษฎร หรือ ส.ส.) จำนวน 480 คน ได้ มาจาก การ เลือกตง้ั แบบแบง่ เขต เลอื กตั้ง จำนวน

400 คน การ เลือกตั้ง แบบ สัดส่วน จำนวน 80 คน อายุ ของ สภาผู้แทน ราษฎร มี กำหนด คราว ละ
4 ปี นบั ต้งั แต่ การ เลือกต้ัง

ใบงานที่ 1
รายวิชา ศาสนาและหนา้ ที่พลเมอื ง (สค31002) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. คณะ รฐั มนตรี (ครม.) ประกอบด้วยอะไรบ้าง และ มีหนา้ ท่อี ะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. องคก์ รอสิ ระ ตาม รฐั ธรรมนญู มกี ี่ องค์กร ได้แก่อะบ้าง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. การเสนอถอดถอนนักการเมอื ง โดยประชาชนประชาชน มวี ิธีการทำไดอ้ ยา่ งไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. สถานภาพ และบทบาทหน้าท่ี หมายถึงอะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. สิทธแิ ละหน้าท่ีหมายถึงอะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย ใบงานท่ี 1
รายวชิ า ศาสนาและ หนา้ ท่ี พลเมอื ง (สค31002) ระดบั มธั ยม ศึกษา ตอน ปลาย

..................................................................................................
1. คณะ รฐั มนตรี (ครม.) ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง และ มหี น้าที่อะไร

ตอบ คณะ รฐั มนตรี (ครม.) ประกอบด้วย นายกรฐั มนตรี คน หน่ึง และ รัฐมนตรี อื่น อีก ไม่เกิน 35 คน
มี หน้าที่ บริหาร ราชการ แผ่นดิน ตามหลัก ความ รับผิดชอบ ร่วมกันผู้ ท่ีจะ ดำรงตำแหน่ง
นายกรัฐมนตรี (ตาม รัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจักร ไทย พุทธศักราช 2550) ต้องเป็น สมาชิกสภา

ผู้แทน ราษฎร (ส.ส.) นายกรัฐมนตรี จะ ดำรง ตำแหนง่ ติดต่อกนั เกนิ กวา่ 8 ปไี ม่ได้
2.องคก์ รอิสระ ตาม รัฐธรรมนญู มีก่ี องค์กร ไดแ้ ก่อะบ้าง

ตอบองคก์ รอิสระ ตาม รัฐธรรมนูญ มี 4 องค์กร ไดแ้ ก่
(1) คณะกรรมการการเลือกต้งั
(2) ผตู้ รวจราชการแผ่นดิน

(3) คณะกรรมการปอ้ งกันและปราบปรามการทุจรติ แหง่ ชาติ (ป.ป.ช)
(4) คณะกรรมการตรวจเงนิ แผน่ ดิน (คตง)

3. การเสนอถอดถอนนักการเมอื ง โดยประชาชนประชาชน มวี ิธกี ารทำได้อยา่ งไร
ตอบ การเสนอถอดถอนนักการเมือง โดยประชาชน ประชาชนผู้มีสิทธิในการเลือกต้ัง จำนวน
20,000 คน

มสี ิทธิเข้าช่ือเสนอต่อประธานวฒุ สิ ภา เพือ่ ใหว้ ุฒิสภาเร่ิมกระบวนการ ถอดถอน นกั การเมือง
4.สถานภาพ และบทบาทหนา้ ท่ี หมายถึงอะไร

ตอบ สถานภาพ หมายถึง ตำแหน่งท่ี บุคคล ได้รับจากการ เป็นสมาชิกของสังคม ในบุคคลคน เดียวกัน
อาจจะ มีหลายสถานภาพ ได้ เช่น นายสมชาย เป็นคนไทยอาชีพรับราชการคูร และเป็นศิษย์เก่า
มหาวิทยาลยั รามคำแหง

บทบาทหน้าที่ หมายถึง การทำหน้าที่หรือ พฤติกรรมที่เป็นภาระ รับผิดชอบ ตามสถานภาพ ท่ี
ได้รบั เช่น สถานภาพเป็นครู เป็นทนายความ เปน็ ต้น

5. สทิ ธแิ ละหน้าท่หี มายถงึ อะไร
ตอบ สิทธิ หมายถึง อำนาจ หรอื ผลประโยชน์ ของบุคคล ท่ีมีกฎหมาย ให้คุ้มครองโดยบุคคลอ่นื จะตอ้ ง
ให้ความ เคารพจะ ละเมิดล่วงเกิน หรือ กระทำการใดๆ อันก่อให้เกิดการกระทบกระเทือนต่อสิทธิของ

บคุ คล ไมไ่ ด้
เสรีภาพ หมายถึง ความมีอิสระ ในการกระทำของบุคคล ซึ่งกระทำนั้นจะ ต้องขัดต่อกฎหมาย

เช่น เสรีภาพ ใน การ นับ ถือศาสนา เสรีภาพ ใน การ เดินทาง เสรีภาพ ใน การ ประกอบสัมมาชีพ
เสรีภาพ เป็นต้น

ใบงานท่ี 2
รายวิชา ศาสนาและ หนา้ ท่ี พลเมอื ง (สค31002) ระดบั มัธยม ศึกษา ตอน ปลาย

..................................................................................................
1. สิทธิมนุษยชน หมายถงึ อะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. องคป์ ระกอบของหลกั สทิ ธิมนุษยชนท่ีแตล่ ะบคุ คลควรได้รับการคุม้ ครองจากรัฐ มีอะไรบา้ ง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. สคช. หมายถงึ อะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. สถานที่ใดทีส่ ามารถเกดิ การละเมดิ สิทธมิ นษุ ยชนได้น้ันมที ี่ใดบา้ ง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………
5 แนวทางการปฏบิ ัตติ น ตามหลกั สทิ ธิมนษุ ยชน มอี ะไรบ้าง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลยใบงานท่ี 2

รายวชิ า ศาสนาและ หนา้ ที่ พลเมอื ง (สค31002) ระดับมัธยม ศึกษา ตอน ปลาย

..................................................................................................

1.สิทธิมนษุ ยชน หมายถึง อะไร

ตอบ สิทธิมนุษยชน หมายถงึ ศักดศิ์ รคี วามเป็นมนุษย์หรือศักด์ศิ รีความเป็นคน เปน็ ส่งิ ท่ีทกุ คนมีติดตัวมา

แต่กำเนิด โดยไม่แบ่งแยกเชื้อชาติ สีผิว เพศ ภาษา ศาสนา ความคิดเห็นทางการเมืองหรือแนวคิดอ่ืนๆ

เผา่ พันธ์ุ หรอื สังคม ทรัพยส์ นิ ถนิ่ กำเนิด หรือสถานะอ่นื ๆ

2.องคป์ ระกอบของหลกั สิทธมิ นษุ ยชนทแ่ี ต่ละบุคคลควรไดร้ ับการคุ้มครองจากรฐั มอี ะไรบ้าง

ตอบ 1. สิทธิ ในการท่ีจะมีที่อยู่อาศัย มีอาหารกิน มียารักษาโรค ที่จะได้รับการศึกษาการไม่ถูกทำร้าย

ร่างกายและจติ ใจและจติ ใจ และการมีชีวติ ทปี่ ลอดภยั

2. เสรีภาพ ในการแสดงความคิดเห็นทีไ่ ม่ละเมดิ สิทธิของผู้อ่ืน ในการเลือกอาชีพที่ไม่ผิดกฎหมาย ในการ

เลือกคคู่ รอง ในการเดินทาง ในการนับถอื ศาสนา และในการชมุ นุมโดยสงบสนั ติปราศจากอาวุธ

3. ความเสมอภาค ในการได้รับการปฏิบัติจากรัฐโดยเท่าเทียมกัน มีหลักประกันว่าจะไม่ถูกเลือกปฏิบัติ

และไมโ่ ดนเอาเปรยี บ

4. ความเป็นธรรม กลุ่มคนด้อยโอกาส คนพิการ ผู้อ่อนแอกว่า ได้แก่ เด็ก สตรีคนชรา คนพิการ ต้อง

ได้รับการปฏิบัติในบางเรื่องที่แตกต่างจากบุคคลท่ัวไปที่เข้าถึงโอกาสได้มากกว่า แข็งแรงกว่าท้ังทาง

รา่ งกายและจิตใจเพอื่ ให้โอกาสคนกลุ่มนีส้ ามารถดำเนนิ ชวี ิตได้อยา่ งปกติสขุ มีคณุ ภาพชีวิตท่ีไม่ด้อยกวา่ คน

ทัว่ ไป

3. สคช. หมายถึง อะไร

ตอบ สำนักงานคุ้มครองสิทธิและชว่ ยเหลอื ทางกฎหมายแกป่ ระชาชน

4. สถานท่ใี ดทีส่ ามารถเกิดการละเมิดสิทธมิ นุษยชนไดน้ ้ันมที ่ีใดบา้ ง

ตอบ 1. ในครอบครัว 2. ในโรงเรียน 3. ในสถานที่ทำงาน 4. ในสถานที่

ดำเนินการของภาครัฐ

5 แนวทางการปฏิบตั ิตนตามหลกั สทิ ธิมนษุ ยชนมีอะไรบ้าง

ตอบ แนวทางการปฏบิ ัติตนตามหลักสทิ ธิมนษุ ยชน มดี งั น้ี

1) ไมเ่ ป็นผกู้ ระทำความรุนแรงใดๆต่อบุคคลอนื่

2) ไมย่ อมให้บุคคลอ่ืนกระทำความรุนแรงตอ่ ตนเอง

3) ไม่เพิกเฉยเมอ่ื พบเห็นการละสิทธติ ่อบุคคลอื่นควรแจ้งเจา้ หนา้ ท่ีทเ่ี ก่ียวข้องหรือให้ความช่วยเหลือตาม

สมควรในส่วนที่ทำได้

4) มีการรวมกลุ่มในภาคประชาชนอย่างเป็นระบบและจัดต้ังเป็นกับองค์กร มูลนิธเิ พื่อปกป้อง คมุ้ ครองผู้

อ่อนแอกวา่ ในสังคม เพื่อใหเ้ กิดพลงั ในการตรวจสอบเรียกร้องใหร้ ัฐมีการจดั ทำกฎหมายท่เี กดิ ประโยชนต์ ่อ

ส่วนรวม

5) รณรงคใ์ หม้ ีการเหน็ คุณคา่ และความสำคัญของการปกครองและส่งเสริมสทิ ธิมนษุ ยชน

แบบทดสอบหลังเรียน
หน้าทีพ่ ลเมอื งดี

คำชแ้ี จง ให้ผเู้ รยี นเลอื กคำตอบทถ่ี กู ต้องทีส่ ดุ เพยี งคำตอบเดยี ว (20 คะแนน)

1. ลักษณะสำคญั ที่สุดของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยตรงกับข้อใด
ก. การปฏบิ ัตติ ามผู้นำ
ข. ผนู้ ำมาจากการเลือกต้งั
ค. ประชาชนทำอะไรตามใจชอบ
ง. ประชาชนเข้ามามีส่วนร่วมในการปกครอง

2. บคุ คลใดตอ่ ไปนี้แสดงบทบาทได้ไม่เหมาะสมกับสถานภาพ
ก. นายกกุ๊ ไกเ่ ป็นนกั เรียนไดข้ าดเรียนเพอื่ ไปทำงานพเิ ศษ
ข. นายโอค๊ เปน็ อาจารย์ได้เข้ามาสอนกอ่ นเวลาและเลกิ สอนเม่ือเลยเวลาท่ีกำหนด
ค. นายแจค็ เปน็ นักมายากลมืออาชีพ ยอมแสดงมายากลเสย่ี งตายเพอื่ ให้คนดูพอใจ
ง. นายเต้ยเป็นแพทย์ ยอมเสียคา่ ใช้จา่ ยส่วนตัวเพื่อไปสัมมนาเร่อื งเทคนคิ การแพทย์สมยั ใหม่

3. ขอ้ ใดต่อไปนีเ้ ป็นสถานภาพท่ไี ดร้ บั มาภายหลงั
ก. เพศ
ข. สัญชาติ
ค. การสมรส
ง. เชือ้ ชาติ

4. บุคคลใดท่ีปฏิบตั ิตนไม่เหมาะสมเกี่ยวกบั สิทธิเสรีภาพของประชาชนชาวไทย
ก. เป้ไม่ยอมเปิดประตูให้คนแปลกหน้าเข้าบา้ น
ข. ก้อยเดนิ ทางไปมาระหวา่ งประเทศไทยกบั จนี อยเู่ สมอ
ค. แจนได้เปล่ียนไปนับถอื คริสต์ศาสนาเพราะมสี ามีเป็นชาวอังกฤษ
ง. กำนนั เขียวชวนลูกบา้ นประทว้ งการทำงานของรฐั ท่ีไมเ่ อื้อต่อผลประโยชนข์ องตน

5. ข้อใดจัดเปน็ หน้าท่ีท่ีประชาชนชาวไทยพึงปฏิบัตติ ามรัฐธรรมนญู
ก. การประกอบอาชีพ
ข. การนบั ถือศาสนา
ค. การเสยี ภาษีอากร
ง. การชุมนุมอยา่ งสงบ

6. เม่อื รัตนามอี ายคุ รบสิบหา้ ปีบริบูรณ์ เธอจงึ ไปทำบตั รประชาชนท่ีอำเภอ แสดงว่ารัตนาปฏิบัตติ น
ใน เร่ืองใด
ก. สทิ ธิ ข. บทบาท
ค. หน้าท่ี ง. สถานภาพ
7. ถ้ามีตำรวจมาขอตรวจค้นบา้ นของนักเรียนในเวลากลางคืน โดยมเี อกสารการขอตรวจค้นที่ออก
โดย โรงพกั นกั เรยี นจะใหค้ วามร่วมมือกบั เจ้าหนา้ ท่หี รือไม่ เพราะเหตุใด
ก. ใหค้ วามรว่ มมอื เพราะเป็นหน้าท่ีของตนท่จี ะให้ความร่วมมอื กบั เจา้ หนา้ ท่ขี องรัฐ
ข. ไมใ่ หค้ วามร่วมมอื เพราะเปน็ สิทธขิ องตนท่ีจะให้เจ้าหน้าท่ีทำการตรวจคน้ บ้านหรือไม่ก็ได้
ค. ไม่ให้ความรว่ มมือ เพราะเปน็ เสรภี าพในเคหสถานท่ีจะไมใ่ ห้ผู้ใดเขา้ มาตรวจคน้ โดยปราศจาก
ความยนิ ยอม

ง. ให้ความรว่ มมอื เพราะการกระทำของเจา้ หน้าท่ีตำรวจที่มาขอตรวจค้นพร้อมเอกสารจาก
โรงพกั นน้ั ถกู ต้องตามกฎหมาย

8. บุคคลใดตอ่ ไปน้มี กี ารกระทำทีเ่ ป็นการละเมิดสทิ ธิของผู้อืน่
ก. นางนงนชุ ชวนเพ่อื นๆ ต้งั วงเล่นแชร์
ข. นายรณฤทธพ์ิ าเพ่อื นมาเล้ียงฉลองวนั เกิดทบ่ี า้ นของตน
ค. นายเอนกฟ้องร้องเจ้าหนา้ ท่ีของรฐั ทเี่ วนคนื ทดี่ ินของตนอย่างไม่เป็นธรรม
ง. นางสาวหวานตักบาตรทห่ี น้าบ้านของเพื่อนบ้านทุกวันโดยเพือ่ นบ้านไม่ทราบ

9. นายอนชุ าไม่ยอมไปใช้สิทธเิ ลอื กต้งั ถอื วา่ เป็นการแสดงออกท่ีผดิ ในเรอ่ื งใด
ก. สิทธิ
ข. หนา้ ท่ี
ค. เสรีภาพ
ง. สถานภาพ

10.สิ่งทคี่ วรปลกู ฝังให้แก่สมาชกิ ในสังคมประชาธปิ ไตยมากที่สุดคือข้อใด
ก. การเป็นพลเมืองดขี องสังคม
ข. การมีอิสรเสรอี ย่างเต็มท่ี
ค. การเห็นคุณค่าของประชาธิปไตย
ง. การมีสว่ นร่วมในการปกครอง

11.ขอ้ ใดต่อไปน้ีไมไ่ ด้แสดงถึงการเปน็ พลเมอื งดี
ก. พลเมืองดตี อ้ งตักบาตร
ข. พลเมืองดีต้องตน่ื แต่เชา้
ค. พลเมอื งดีตอ้ งไปเลอื กตัง้
ง. พลเมอื งดตี อ้ งไปทำงานให้ทนั เวลา

12.การปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตยทางด้านการเมืองการปกครองข้อใดท่ีควร
ปรบั ปรงุ มากท่ีสุด

ก. นายสิทธิชัยไมเ่ คยไปเลอื กตง้ั
ข. นายอมรเทพไมเ่ คยไปประท้วง
ค. นายชาติชายไม่เคยคิดจะลงเล่นการเมือง
ง. นายพายพุ ลไม่เคยติดตามเร่ืองการเมอื ง
13.บุคคลใดปฏิบตั ิตนเป็นคนดีของสงั คม
ก. นายกล้าลักลอบตดั ไม้สกั ไปขาย
ข. ผู้ใหญ่ดำเกณฑ์ชาวบ้านซอ่ มแซมโรงเรียน
ค. นายณรงค์บกุ รกุ ปา่ ชายเลนเพอื่ ทำนากงุ้
ง. กำนนั สนทิ เป็นหัวคะแนนใหพ้ รรคการเมืองดงั ในทอ้ งถ่นิ
14.นกั เรียนจะชว่ ยเหลือประเทศชาตดิ ้านเศรษฐกจิ ด้วยวธิ ใี ดจึงจะเหมาะสมท่ีสุด
ก. หารายไดเ้ สริม
ข. ใช้เงินอยา่ งพอเพยี ง
ค. ไมซ่ อ้ื สนิ ค้าต่างประเทศ
ง. ชวนเพอื่ น ๆ มาร่วมลงทุนขายของ
15.หากเพ่ือนของนักเรียน 2 คนทะเลาะกันและต่างคนต่างก็มีเหตุผลของตน นักเรียนควรจะแก้ไข

ปญั หาอยา่ งไร
ก. ปลอ่ ยให้ทัง้ 2 คนทะเลาะกันตอ่ ไปเพราะไม่ใช่เรื่องของตน
ข. รับฟังเหตผุ ลของแต่ละคน แลว้ เลอื กขา้ งที่ตนเห็นว่าถูกต้องท่ีสุด
ค. พนิ จิ และวเิ คราะหถ์ ึงความสมั พันธ์ แลว้ จึงเลือกเข้าขา้ งเพือ่ นทีต่ นสนทิ ท่ีสุด
ง. นดั เพอ่ื นทัง้ 2 คนมาพูดคยุ กันเพื่อไกล่เกลีย่ และเปิดใจยอมรบั ซึง่ กนั และกนั
16.จริยธรรมกบั พลเมืองดมี คี วามสัมพนั ธ์กันในลกั ษณะใดมากท่ีสดุ
ก. จรยิ ธรรมเปน็ กฎของพลเมอื งดี
ข. จรยิ ธรรมเป็นหลกั การของพลเมืองดี
ค. จรยิ ธรรมเปน็ ของคู่กายของพลเมืองดี
ง. จริยธรรมเป็นเครื่องหมายของพลเมืองดี
17.การจะส่งเสริมใหท้ ุกคนในสังคมเปน็ พลเมืองดวี ธิ ใี ดเป็นวธิ ที ่ีไดผ้ ลทส่ี ุด
ก. ยกตวั อยา่ งพลเมอื งดีในอดตี ใหผ้ อู้ ่ืนรบั รู้
ข. อธบิ ายลักษณะของพลเมืองดีให้ผู้อื่นรับรู้
ค. ปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดใี ห้ผู้อนื่ ได้รับรู้
ง. แนะนำถึงผลดีของการเป็นพลเมอื งดีใหผ้ ูอ้ ่นื รับรู้

18.การปฏบิ ตั ติ นเปน็ นักเรยี นท่ดี ขี องโรงเรียนในขอ้ ใดที่เหมาะสมที่สุด
ก. บรจิ าคเงินให้กบั โรงเรียน
ข. เคารพกฎระเบียบของโรงเรยี น
ค. รับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ของตนเอง
ง. บำเพ็ญสาธารณประโยชนใ์ ห้กับโรงเรียน

19.การปฏิบัตติ นตามบทบาทใดของพลเมืองดีท่ีส่งผลตอ่ ความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยในสังคม
ก. การปฏิบัตติ ามกฎหมาย
ข. การปฏบิ ัตติ ามสมัยนิยม
ค. การปฏิบตั ติ ามวฒั นธรรมท่ดี งี าม
ง. การปฏิบตั ติ ามหลักคำสอนของศาสนา

20.การปฏิบัติของบคุ คลในข้อใดที่ควรยดึ ถือเป็นแบบอยา่ ง
ก. เก่งชอบโดดเรยี นเปน็ ประจำ
ข. เอกไม่ยอมสบู บุหรแ่ี ม้จะถูกเพือ่ นชกั ชวนให้สูบก็ตาม
ค. ตอ้ ยเปน็ เด็กเรียนเก่งแต่ไมย่ อมเขา้ ร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี น
ง. กำนนั แมน้ เปน็ หวั คะแนนใหก้ ับพรรคการเมืองดงั ในท้องถ่นิ

เฉลย

1. ง 2. ก 3.ค 4. ง 5.ค
6. ค 7. ง 8.ง 9. ข 10.ก
ข 12. ก 13. ข 14.ข
11.
15. ง 17. ค 18. ค 19. ก 20.

16. ข

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้ ครง้ั ที่ 12
รายวชิ า ลกู เสอื รหสั วชิ า สค32035

เร่ือง การลูกเสอื ไทย จำนวน 6 ชว่ั โมง

วนั ที.่ ............เดอื น...................................พ.ศ. .................... เวลา 09.00น. – 16.00น.

1.มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั
1.. มีความรู้ ความเข้า ใจ ตระหนัก เกย่ี วกับ ภูมศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์

เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองในโลก และนามาปรบั ใช้ในการดาเนนิ ชีวติ เพื่อความมน่ั คง
ของชาติ

2. มีความรู้ ความเข้า ใจ เห็นคุณค่า และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณีของ
ประเทศในสังคมโลก

3. มีความรู้ ความเข้า ใจ ดำเนินชีวิต ตามวิธีประชาธปิ ไตย กฎระเบยี บของประเทศ
ตา่ ง ๆ ในโลก

4. มีความรู้ ความเขา้ ใจหลกั การพฒั นาชมุ ชน สงั คม สามารถวิเคราะหข์ อ้ มูล และ
เปน็ ผนู้ ำผตู้ าม ในการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม ใหส้ อดคล้อง กบั สภาพการ
เปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์
ปัจจุบนั
2.ตัวชี้วัด
1. . อธบิ ายประวัตกิ ารลกู เสือไทย
2. อธิบายความรทู้ ่ัวไปเกยี่ วกบั คณะลกู เสอื แห่งชาติ
3.เน้อื หา
การลูกเสือไทย
4.ขัน้ ตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้
ข้นั ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้(O: Orientation)
1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั แลกเปล่ยี นเรียนร้เู ก่ยี วกับประวัตติ ้ังการลกู เสอื ไทย และคณะลกู เสือ

แห่งชาติ
2. ตอนท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)

1.ครูให้ผเู้ รยี นได้ไปศกึ ษาค้นควา้ ตามหัวข้อทม่ี อบหมายในเรื่องประวตั กิ ารลกู เสอื ไทยและ
ความรทู้ ่ัวไปเกี่ยวกบั คณะลกู เสือแหง่ ชาติ

2. ครูให้ผู้เรยี นนำเสนอในสิง่ ทไี่ ดร้ ับ
3. ครอู ธิบายเพมิ่ เตมิ
ขนั้ ตอนท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation)
1. ครแู ละผูเ้ รียนร่วมกันสรุปองค์ความรทู้ ี่ได้รับจากกระบวนการและประเมนิ ผลการจดั

กระบวนการ

2. มอบหมายงานใหผ้ เู้ รียนไปศกึ ษา

ขนั้ ตอนที่ 4 ข้ันประเมินผล (E : Evaluation)
1. ครูและผู้เรียนร่วมกนั สรุปเรอ่ื งประวัตกิ ารตัง้ ลกู เสือไทย และคณะลกู เสือแหง่ ชาติ

2. ครูมอบหมายให้ผ้เู รียนจัดกลมุ่ ๆละ3คนไปแก้ปญั หาเร่ืองทก่ี ลมุ่ สนใจ

5.สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
1. แบบเรยี นรายวชิ าลกู เสอื
2. ใบงาน/แบบฝึกหัด
3.ใบความรู้
4. อินเตอร์เน็ต
6.การวดั ผลและการประเมินผล
1. ใบงาน
2. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้
3. แบบประเมนิ พฤตกิ รรม

7.กิจกรรมเสนอแนะ
แนะนำให้ผูเ้ รยี นศึกษาเพมิ่ เตมิ จากอินเตอรเ์ นต็ และหนงั สือทั่วไป

ลงชื่อ………………………………………….ครผู ู้สอน วา่ ทร่ี อ้ ยโท………………………………………
() (ประวติ ร จนิ ตประสาท)
ผู้อ ำน วยก าร ก ศน .บ า
ตำแหน่ง………………………………………………

เจาะ

ใบความรู้
พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจา้ อยหู่ ัว รัชกาลท่ี 6 แห่งราชวงค์จกั รี ทรงเป็นพระราชโอรส ใน
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้าเสาวภาผ่องศรี ทรงได้รับการศึกษา
วิชาการหลายแขนง และวิชาการทหารท่ีประเทศอังกฤษ ขณะทรงศึกษา ทรงทราบเร่ืองการสู้รบ เพื่อ
รักษาเมือง มาฟิคิง (Mafeking) ของลอร์ด เบเดน โพเอลล์ (B.P.) ที่ได้ต้ังกองทหารเด็ก เป็นหน่วยสอด
แนม ช่วยรบกับพวกบัวร์ (Boer) ซึ่งเป็นชาวฮอลันดาและฝร่ังเศส จนประสบความสำเร็จ และได้ตั้งกอง
ลูกเสือขึน้ เปน็ ครง้ั แรกของโลก

เม่ือพระองค์เสด็จขึ้นครองราชย์ปี พ.ศ. 2453 ทรงเล็งเห็นความสำคัญของกิจการลูกเสือจึงได้
ทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ ให้ต้ัง “กองเสือป่า” ซึ่งเป็นนามเรียกผู้สอดแนมในการสงครามและทรง
สถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ตามประกาศจัดตั้งกองลูกเสือ เม่ือวันท่ี 1 กรกฎาคม 2454 และต้ังกอง
ลูกเสือสำหรับเด็กชายกองแรกของประเทศไทย ท่ีโรงเรียนมหาดเล็กหลวง (ปัจจุบันคือโรงเรียนวชิราวุธ
วิทยาลัย) เรียกว่า “กองลูกเสือกรุงเทพท่ี1” นายชพั น์ บุนนาค เป็นลูกเสือคนแรกของไทย เพราะเป็นผู้ที่
สามารถกล่าวคำปฏญิ าณของลกู เสือต่อหนา้ พระพกั ตรไ์ ด้

นายชพั น์ บุนนาค
พระบาทสมเดจ็ พระมงกฎุ เกล้าเจ้าอยู่หวั ไดท้ รงพระกรณุ าโปรดเกลา้ ฯ ให้ทำพธิ ปี ระจำกองและ

พระราชทานธงประจำกอง เพ่ือใหล้ ูกเสอื รกั ษาธงประจำกองไว้ต่างพระองคแ์ ละมีพระราชกำหนดเครอ่ื ง
แตง่ ตวั ลกู เสือใหเ้ หมาะสมกบั สมยั ท้ังยงั ทรงเตรียมการสถาปนา “เนตรนาร”ี หรอื ท่เี รียกกันวา่ “ลูกเสอื
หญงิ ” สง่ เสริมเดก็ หญิงด้วย แตย่ งั ไมท่ ันประกาศใช้ พระองค์ไดเ้ สด็จสวรรคตก่อน

การลกู เสอื ไทยเรม่ิ ขนึ้ เม่อื 1 กรกฎาคม 2454 มีความเจริญกา้ วหน้ามาถงึ ปัจจุบัน นับเน่ืองเป็นเวลากว่า
หน่งึ ร้อยปี แบง่ ออกเปน็ 5 ยุค

ยคุ กอ่ ตง้ั (พ.ศ. 2454 - 2468) เปน็ ยคุ รัชกาลท่ี 6

ยุคส่งเสริม (พ.ศ. 2468 - 2482) เปน็ ยคุ รัชกาลท่ี 7

ยคุ ประคับประคอง (พ.ศ. 2482 - 2489) เปน็ ยุครัชกาลท่ี 8 ซง่ึ อยใู่ นระหว่างสงครามโลกคร้งั ท่ี 2

ยุคก้าวหน้า (พ.ศ. 2489 - 2559) เปน็ ยุครชั กาลท่ี 9

ยคุ ปจั จุบัน (พ.ศ. 2559 ) เป็นยคุ รชั กาลท่ี 10
สมเด็จพระเจ้าอยู่หวั มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยว์ รากรู รัชกาลท่ี 10 ทรงใหค้ วามสำคัญกับการพัฒนา
เยาวชนให้มคี วามรู้ มรี ะเบยี บวินยั ได้รับการพฒั นาศักยภาพอยา่ งต่อเน่อื ง มที ัศนคตพิ ้ืนฐานที่ดี ได้รับการ
ฝึกอาชพี และเข้าสอู่ าชพี ทมี่ น่ั คงและทรงมีพระบรมราโชบายอยากเหน็ คนไทย มวี นิ ัย รู้หน้าท่ี มีความ
รับผดิ ชอบ สรา้ งวินยั โดยกิจกรรมลกู เสอื – เนตรนารี

รชั กาลท่ี 6 ไดพ้ ระราชทานพระราชบญั ญัตลิ กู เสือไวห้ ลายฉบบั สำหรบั ฉบับทใ่ี ชอ้ ยูใ่ นปัจจบุ นั คอื
พระราชบัญญตั ลิ กู เสือ พ.ศ. 2551 ได้กำหนดไวว้ า่ คณะลกู เสือแห่งชาติ ประกอบดว้ ย บรรดาลกู เสอื ทั้ง
ปวง และบคุ ลากรทางการลกู เสือ โดยมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ

การบริหารงานของคณะลูกเสอื แหง่ ชาติ ประกอบดว้ ย สภาลกู เสอื ไทย นายกรัฐมนตรี เปน็ สภานายก
คณะกรรมการบริหารลกู เสอื แห่งชาติ รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานกรรมการ
คณะกรรมการลูกเสือจงั หวดั ผูว้ ่าราชการจงั หวดั เป็นประธานกรรมการ คณะกรรมการลกู เสอื เขตพนื้ ท่ี
การศกึ ษา ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา เปน็ ประธานกรรมการ

การลกู เสือในสถานศึกษา มีการจัดหน่วยลูกเสือ ประกอบดว้ ย หมูล่ กู เสือ กองลูกเสือและกลุ่มลกู เสือ โดย
มี ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา เปน็ ผ้อู ำนวยการลกู เสือโรงเรียน รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา เป็นรอง
ผอู้ ำนวยการลูกเสือโรงเรยี น ผู้กำกับกลุ่มลูกเสอื รองผกู้ ำกับกลมุ่ ลูกเสอื ผูก้ ำกบั กองลูกเสือ รองผูก้ ำกับ
กองลกู เสอื นายหมลู่ กู เสอื และรองนายหม่ลู กู เสอื

คณะลูกเสอื แหง่ ชาติ ประกอบด้วย บรรดาลกู เสือทั้งปวงและบุคลากรทางการลูกเสอื โดยมี
พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุขของคณะลกู เสอื แห่งชาติ

ลูกเสือ หมายความว่า เดก็ และเยาวชนทงั้ ชายและหญิง ท่สี มัครเข้าเปน็ ลกู เสอื ทง้ั ในสถานศึกษาและนอก
สถานศึกษา ส่วนลูกเสอื ท่ีเป็นหญงิ ให้เรียกว่า “เนตรนารี ”

บรรดาลูกเสือทัง้ ปวง หมายถงึ ลกู เสอื ในโรงเรยี น ลกู เสือนอกโรงเรียน ลูกเสือหลักสตู รพิเศษ ลูกเสือ
ชาวบา้ น

ลูกเสือในโรงเรยี น หมายถงึ เยาวชนท่ีสมัครเข้าเป็นลกู เสอื ในกองลกู เสือโรงเรียน ได้แก่ ลูกเสือสำรอง
ลกู เสอื สามัญ ลกู เสอื สามัญรนุ่ ใหญ่ และลกู เสอื วสิ ามัญ
ลูกเสือนอกโรงเรียน หมายถงึ เยาวชนท่ีไม่ได้สมคั รเขา้ เปน็ ลูกเสือในกองลูกเสอื โรงเรียน แตส่ มัครใจเข้า
ร่วมกิจกรรมกับลกู เสือนอกโรงเรยี นและลูกเสอื หลกั สตู รพิเศษ

ลกู เสือหลักสตู รพิเศษ หมายถึง ลูกเสือทีส่ มัครเข้ารบั การอบรมในหลกั สตู รพเิ ศษต่าง ๆ เชน่ ลกู เสือชอ่
สะอาด ลูกเสือป่าไม้ ลกู เสือจราจร ลูกเสอื ป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย ลกู เสืออาสา กกต. ลกู เสือไซ
เบอร์ ลกู เสอื อนุรกั ษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม ฯลฯ

ลูกเสอื ชาวบ้าน หมายถงึ กล่มุ ชาวบ้านที่มารวมกันเพือ่ ทำประโยชนใ์ หแ้ ก่สังคม ผ่านกระบวนการลูกเสอื
โดยทีม่ กี ารทำงานหรอื การเขา้ คา่ ยต่าง ๆ คล้ายกับลูกเสอื ในโรงเรยี น ลกู เสอื ชาวบา้ นเรม่ิ ต้นมาตงั้ แตป่ ี
พ.ศ. 2514 โดยตำรวจตระเวนชายแดน ได้ฝกึ อบรมใหช้ าวบ้านรจู้ กั ดูแลความปลอดภยั ในหมู่บา้ น การ
ปอ้ งกนั ตนเอง ตลอดจนการสอดแนมรกั ษาความปลอดภัยตามแนวชายแดน

บุคลากรทางการลกู เสอื หมายถงึ ผ้บู ังคับบญั ชาลูกเสอื ผตู้ รวจการลูกเสอื กรรมการลูกเสือ อาสาสมัคร
ลกู เสือและเจ้าหน้าทลี่ ูกเสอื
2 การบริหารงานของคณะลกู เสอื แหง่ ชาติ
ประกอบดว้ ย

2.2.1 สภาลกู เสอื ไทย ประกอบด้วยคณะบุคคล ดงั ตอ่ ไปน้ี

1) นายกรัฐมนตรี เปน็ สภานายก

2) รองนายกรัฐมนตรี เป็น อปู นายก

3) กรรมการโดยตำแหน่ง ไดแ้ ก่ รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงกลาโหม
รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงมหาดไทย ปลัดสำนกั นายกรัฐมนตรี ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ปลดั กระทรวง
กลาโหม ปลัดกระทรวงมหาดไทย ปลัดกระทรวงพฒั นาสงั คมและความมน่ั คงของมนษุ ย์ ผู้บญั ชาการทหาร
สงู สุด ผูบ้ ัญชาการทหารบก ผู้บญั ชาการทหารเรือ ผ้บู ญั ชาการทหารอากาศ ผู้บัญชาการตำรวจแหง่ ชาติ
เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน เลขาธิการคณะกรรมการการ
อุดมศกึ ษา เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา เลขาธกิ ารสภากาชาดไทย อธิบดีกรมการปกครอง

อธิบดกี รมสง่ เสริมการปกครองทอ้ งถิน่ ผวู้ ่าราชการกรุงเทพมหานคร ผวู้ า่ ราชการจังหวดั และผอู้ ำนวยการ
ศูนย์ปฏบิ ัตกิ ารลูกเสอื ชาวบ้าน
4) กรรมการผทู้ รงคุณวุฒจิ ำนวนไม่เกินแปดสบิ คน ซง่ึ พระมหากษัตริยท์ รงพระกรุณาโปรดเกลา้ ฯ แต่งตงั้
ตามพระราชอธั ยาศัยให้เลขาธิการสำนกั งานลกู เสือแหง่ ชาติ เป็นกรรมการและเลขานุการ รองเลขาธิการ
และผู้ช่วยเลขาธกิ ารสำนกั งานลกู เสือแห่งชาติ เป็นผู้ช่วยเลขานุการสภาลกู เสอื ไทย อาจมีสภานายก
กิตติมศักดิ์ อูปนายกกติ ติมศักดแ์ิ ละกรรมการกิตตมิ ศักดิ์ ซง่ึ จะได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ อีกครั้ง
2.2.2 คณะกรรมการบริหารลกู เสอื แหง่ ชาติ เป็นองค์กรบรหิ ารของคณะลูกเสอื แหง่ ชาติ ประกอบด้วย
คณะบคุ คล ดงั ตอ่ ไปนี้

1) รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร เปน็ ประธานกรรมการ

2) กรรมการโดยตำแหน่ง ได้แก่ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และปลัดกระทรวงมหาดไทย เป็นรองประธาน
เลขาธกิ ารสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน เลขาธกิ ารคณะกรรมการการ
อดุ มศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา เลขาธิการสภากาชาดไทย เลขาธกิ ารสำนักงาน
ส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ผู้อำนวยการสำนกั บรหิ ารงานคณะกรรมการ
ส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชนและผูอ้ ำนวยการศูนย์ปฏิบตั ิการลกู เสือชาวบ้าน
3) กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิจำนวนไม่เกนิ สิบห้าคน ซึ่งสภานายกสภาลกู เสือไทยแตง่ ตงั้ โดยคำแนะนำของ
กรรมการบรหิ ารลกู เสือแห่งชาติ ตาม 1 และ 2 ซึ่งในจำนวนน้ตี อ้ งมาจากภาคเอกชนไมน่ อ้ ยกว่าก่ึงหนึง่

ให้เลขาธกิ ารสำนักงานลูกเสอื แหง่ ชาติ เป็นกรรมการและเลขานุการ รองเลขาธิการและผชู้ ่วยเลขาธกิ าร
สำนักงานลกู เสอื แห่งชาติ เปน็ ผู้ชว่ ยเลขานุการ

เลขาธิการสำนกั งานลกู เสือแหง่ ชาติเป็นผู้รบั ผิดชอบการบริหารงานของสำนกั งานลูกเสือแหง่ ชาติ และเปน็
ผบู้ งั คับบญั ชาพนักงานและลกู จา้ งในสำนกั งาน โดยรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร แตง่ ต้ังรอง
ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการคนหน่งึ ทำหนา้ ทีเ่ ลขาธิการสำนักงานลกู เสือแห่งชาติ และแต่งต้งั ผู้บรหิ าร
ระดับสูงอ่ืนในกระทรวงศึกษาธกิ าร ทำหน้าท่รี องเลขาธกิ ารและผู้ชว่ ยเลขาธกิ ารตามจำนวนที่เหมาะสม
2.2.3 คณะกรรมการลกู เสือจงั หวดั ประกอบด้วยคณะบคุ คล ดังต่อไปนี้

1) ผู้วา่ ราชการจงั หวัด เป็น ประธานกรรมการ

2) กรรมการโดยตำแหน่ง ไดแ้ ก่ รองผ้วู ่าราชการจังหวัด เป็นรองประธานกรรมการ ปลดั จังหวดั นายก
เหล่ากาชาดจงั หวัด ผู้บงั คับการตำรวจภูธรจังหวัด นายกองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั นายอำเภอ
นายกเทศมนตรี นายกสมาคมการศกึ ษาเอกชนจังหวดั และผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา

3) กรรมการประเภทผแู้ ทนจำนวนห้าคน ไดแ้ ก่ ผู้แทนสถาบนั อดุ มศกึ ษา ผู้แทนสถานศกึ ษาอาชวี ศึกษา
ผู้แทนค่ายลกู เสือจังหวดั ผแู้ ทนสมาคมหรือสโมสรลูกเสือและผู้แทนจากลกู เสือชาวบา้ น ซงึ่ เลือกกันเอง
กลุ่มละหนึง่ คน

4) กรรมการผูท้ รงคณุ วุฒิจำนวนไมเ่ กินสบิ คน ซึ่งประธานกรรมการแต่งตง้ั โดยคำแนะนำของกรรมการ
ลกู เสือจงั หวดั ตามข้อ 2) และ 3) ในจำนวนนี้จะตอ้ งแตง่ ตง้ั จากภาคเอกชนไมน่ อ้ ยกว่าก่งึ หนงึ่

ใหผ้ ูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาเขต 1 เปน็ กรรมการและเลขานกุ าร

ใหผ้ ู้อำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกโรงเรยี นจังหวดั เป็นกรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
2.2.4 คณะกรรมการลูกเสอื เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา

คณะกรรมการลูกเสอื เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา ประกอบด้วยคณะบคุ คล ดังตอ่ ไปนี้

1) ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา เป็นประธานกรรมการ

2) กรรมการโดยตำแหนง่ ไดแ้ ก่ ผกู้ ำกับการสถานีตำรวจภูธรของทุกอำเภอในเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา หรอื ผู้
กำกับการสถานีตำรวจนครบาลของทกุ สถานีในเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาของกรงุ เทพมหานคร

3) กรรมการประเภทผแู้ ทน ไดแ้ ก่ ผู้แทนองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น ผู้แทนสถานศึกษาในสังกดั เขตพื้นท่ี
การศกึ ษา ผู้แทนสถานศึกษาเอกชน ผู้แทนสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ผู้แทนสถาบันอดุ มศกึ ษา ผู้แทน
ศูนยบ์ ริการการศึกษานอกโรงเรยี นอำเภอ ผแู้ ทนคา่ ยลูกเสือ และผแู้ ทนสมาคมหรือสโมสรลกู เสอื ซง่ึ เลือก
กนั เองกลุ่มละหนงึ่ คน

4) กรรมการผู้ทรงคณุ วุฒิจำนวนไม่เกินเจ็ดคน ซงึ่ ประธานกรรมการแตง่ ตง้ั โดยคำแนะนำของกรรมการ
ลกู เสือเขตพ้นื ท่ี ตามข้อ 2) และ 3) ในจำนวนน้จี ะตอ้ งแตง่ ต้งั จากภาคเอกชนไมน่ อ้ ยกว่ากงึ่ หนงึ่ ใหร้ อง
ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเปน็ กรรมการและเลขานกุ ารและให้
ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาแตง่ ตง้ั ข้าราชการในสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาอีกไม่เกินสอง
คน เป็นผู้ช่วยเลขานุการ

แผนภูมแิ สดงตำแหน่งคณะกรรมการลูกเสอื ตามพระราชบญั ญัตลิ ูกเสอื พ.ศ. 2551

2.3 การลกู เสือในสถานศกึ ษา
การลูกเสือในสถานศกึ ษามกี ารจดั หนว่ ยลูกเสอื ดงั น้ี
1. กล่มุ ลูกเสอื
2. กองลูกเสอื
3. หมู่ลูกเสือ
1) กลมุ่ ลกู เสอื ประกอบดว้ ยลูกเสือ 4 ประเภท คือ กองลูกเสอื สำรอง กองลกู เสอื สามญั กองลูกเสือ
สามญั รุน่ ใหญ่และกองลูกเสือวสิ ามัญ ประเภทละ 1 กองเป็นอย่างนอ้ ย แต่ถา้ สถานศกึ ษาแหง่ ใดมีลูกเสอื
เพียงประเภทเดียว การจดั กลมุ่ ลูกเสอื ตอ้ งมีกองลกู เสอื ประเภทนั้นอยา่ งน้อย 4 กองขึน้ ไป หรือถา้ มีกอง
ลูกเสืออย่างน้อย 2 – 3 ประเภท การจัดกลุ่มลกู เสือตอ้ งมปี ระเภทละ 2 กอง ข้นึ ไป ผ้รู บั ผิดชอบกลุ่ม
ลกู เสอื คือ ผู้กำกบั กล่มุ ลูกเสอื และรองผ้กู ำกบั กลุ่มลูกเสือ
2) กองลูกเสือ ผูร้ ับผดิ ชอบกองลกู เสอื คือ ผู้กำกับกองลูกเสือและรองผกู้ ำกับกองลูกเสือ

3) หมลู่ กู เสือ ประกอบด้วยลูกเสือ จำนวน 4 – 6 คน หรอื 6 – 8 คน (รวมทงั้ นายหมู่และรองนายหมู่
ลูกเสือ) ผูร้ ับผิดชอบหมลู่ กู เสอื คือ นายหมู่ลูกเสอื และรองนายหมู่ลูกเสอื การเรยี กชื่อหมู่ลูกเสอื กศน. ให้
เรยี กเป็นหมเู่ ลข เช่น
หมู่ 1 กอง 1....หมู่ 2 กอง 1....หมู่ 3 กอง 1....หมู่ 4 กอง 1....
หมู่ 1 กอง 2....หมู่ 2 กอง 2....หมู่ 3 กอง 2....หมู่ 4 กอง 2....
หมู่ 1 กอง 3....หมู่ 2 กอง 3....หมู่ 3 กอง 3....หมู่ 4 กอง 3....
หมู่ 1 กอง 4....หมู่ 2 กอง 4....หมู่ 3 กอง 4....หมู่ 4 กอง 4....

แผนภมู ิแสดงการบริหารงานกองลูกเสือภายในสถานศกึ ษา

ใบงาน
กจิ กรรมท้ายเรอ่ื งที่ 1 ประวัตกิ ารลูกเสือไทย
คำชี้แจง 1. ให้ผ้เู รยี นเขียนแผนภาพความคิด (Mind Mapping) พระราชประวัติและ
พระราชกรณียกจิ ของพระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกล้าเจ้าอยู่หวั

พระราชประวัติและ
พระราชกรณียกิจของพระบาท
สมเด็จพระมงกฎุ เกลา้ เจ้าอยู่หัว

ใบงาน

กจิ กรรมทา้ ยเรอ่ื งท่ี 2 ความรูท้ ่ัวไปเก่ียวกับคณะลกู เสอื แหง่ ชาติ
คำชี้แจง 2 ให้ผูเ้ รยี นอธิบายการบรหิ ารงานของคณะลกู เสือแหง่ ชาติ
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ใบงาน

คำชแี้ จง 3 ให้ผู้เรยี นโยงเส้นการบรหิ ารงานของคณะลกู เสือแห่งชาตติ ามที่ก าหนด

คณะธรรมการลกู เสอื แห่งชาติ - พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ
- ประกอบดว้ ยบรรดาลกู เสือทัง้ ปวง และบุคลากร

ทางการลูกเสือ

คณะกรรมการ - นายกรัฐมนตรีเป็น “สภานายก” และรองรัฐมนตรีเป็น “อปุ นายก”
บรหิ ารลูกเสอื แหง่ ชาติ - มีกรรมการโดยตำแหน่ง และกรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ จำนวนไม่
เกนิ 80 คน

ซ่ึงพระมหากษตั รยิ ์ ทรงโปรดเกล้าฯ แตง่ ตัง้ ตามพระราชอธั ยาศยั
- หน้าท่สี ำคัญคอื “วางนโยบายเพ่ือความมน่ั คงและความ
เจริญก้าวหน้าของ

คณะลกู เสือแหง่ ชาติ”

คณะกรรมการลูกเสือ - รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานกรรมการ
เขตพื้นทก่ี ารศึกษา - ปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ และปลดั กระทรวงมหาดไทย เปน็

รองประธาน

กรรมการ
- เลขาธิการส านกั งานลูกเสอื แหง่ ชาติ เป็นกรรมการและ

เลขานกุ าร

คณะลกู เสือแห่งชาติ - ผู้วา่ ราชการจงั หวดั เปน็ ประธานกรรมการ
- รองผู้วา่ ราชการจงั หวัด เปน็ รองประธานกรรมการ
- ผู้อ านวยการส านักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา เขต 3 เป็น

กรรมการและ
เลขานกุ าร

สภาลกู เสือไทย - ผอู้ ำนวยการส านักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา เป็นประธาน

กรรมการ
- รองผอู้ านวยการส านักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา ทีไ่ ดร้ บั
มอบหมาย

แผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ครัง้ ท่ี 13
รายวชิ า ลูกเสือ รหัสวิชา สค32035

เร่ือง คณุ ธรรมจรยิ ธรรมของลูกเสอื จำนวน 6 ชวั่ โมง

1.มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั
1.. มีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนักเก่ยี วกับ ภมู ศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์

การเมือง การปกครองในโลก และนามาปรับใชในการดาเนินชวี ติ เพ่อื ความมน่ั คงของชาติ
2. มีความรู้ ความเข้า ใจ เห็นคุณค่า และสบื ทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีของ

ประเทศ ในสังคมโลก
3. มีความรู้ ความเข้า ใจ ดำเนินชวี ิตตามวิธีประชาธปิ ไตย กฎระเบียบของประเทศ

ต่าง ๆ ในโลก
4. มีความรู้ ความเข้าใจหลกั การพฒั นาชุมชน สงั คม สามารถวเิ คราะหข์ ้อมูล และ

เป็นผนู้ ำผู้ตาม ในการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม ให้สอดคล้องกับสภาพการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ปัจจุบนั
2.ตวั ชว้ี ัด
1. อธบิ ายคำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื
2. อธบิ ายคณุ ธรรมจริยธรรมจากคำปฏิญาณ และกฎของลกู เสือ ยกตัวอย่างการนำคำปฏิญาณ
และกฎของลกู เสอื ท่ีใช้ในชีวติ ประจำวนั
3. อธิบายความสมั พนั ธ์ระหวา่ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ในคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือกบั หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.เนอ้ื หา
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมของลูกเสือ
4.ข้ันตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้
ขนั้ ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู(้ O: Orientation)

1. ครแู ละผ้เู รยี นร่วมกันแลกเปล่ยี นเรียนรู้เก่ยี วกับคำปฏิญาณ กฎ และคติพจนข์ อง

ลูกเสอื

คณุ ธรรม จริยธรรมจากคำปฏิญาณและกฎของลูกเสอื

ขน้ั ตอนที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
ครใู ห้ผเู้ รียนได้ไปศกึ ษาค้นคว้าตามหัวข้อทีม่ อบหมายในเรอื่ งเกยี่ วกับคำปฏิญาณ กฎ

และคติพจน์ของลกู เสอื

คณุ ธรรม จรยิ ธรรมจากคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ

1. ครใู ห้ผ้เู รียนทอ่ งจำคำปฏญิ าณ และกฎ ของลกู เสือ และนำเสนอในส่งิ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

2. ครูอธบิ ายเพ่มิ เตมิ

5.สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
1. แบบเรียนรายวชิ าลูกเสอื (สค32035)
2. ใบงาน/แบบฝึกหัด
3. ใบความรู้

4. อินเตอรเ์ น็ต
6.การวัดผลและการประเมนิ ผล

1. ใบงาน
2. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้
3. แบบประเมินพฤติกรรม

7.กิจกรรมเสนอแนะ
แนะนำให้ผเู้ รยี นศึกษาเพมิ่ เติมจากอนิ เตอร์เน็ต และหนงั สือทวั่ ไป

ลงชอ่ื ………………………………………….ครูผู้สอน วา่ ท่ีรอ้ ยโท………………………………………

() (ประวติ ร จินตประสาท)
ตำแหน่ง……………………………………………… ผู้อำนวยการ กศน.บาเจาะ

ใบความรู้
เร่อื งท่ี 1 คำปฏญิ าณ กฎ และคตพิ จนข์ องลกู เสือ
ความหมายคติพจนข์ องล.1 ความหมายคำปฏญิ าณของลูกเสอื
คำปฏิญาณของลูกเสือ คือ คำม่ันสัญญาท่ีลูกเสือทุกคนต้องให้ไว้แก่ผู้บังคับบัญชา เป็น
ถ้อยคำท่ีกล่าวออกมาด้วยความจริงใจและสมัครใจ คำกล่าวน้ีสำคัญอย่างย่ิงในชีวิตการเป็น
ลูกเสือ เมื่อกล่าวแล้วต้องปฏิบัติตามให้ได้เป็นการส่งเสริมให้ลูกเสือรักเกียรติของตน เพื่อความ
เป็นพลเมอื งดีของชาติ โดยอาศยั คำปฏญิ าณเปน็ อดุ มการณน์ ำไปปฏบิ ัติในชีวติ ได้

คำปฏญิ าณของลกู เสือ

ดว้ ยเกยี รตขิ องขา้ ข้าสัญญาว่า

ข้อ 1 ขา้ จะจงรักภักดตี อ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์

ข้อ 2 ขา้ จะช่วยเหลอื ผอู้ ่นื ทุกเม่อื

ขอ้ 3 ข้าจะปฏบิ ัตติ ามกฎของลูกเสือ
เพือ่ ความชดั เจนในคำปฏญิ าณของลกู เสือทั้ง 3 ข้อ มีคำอธบิ าย ดังนี้

ข้อ 1 ข้าจะจงรกั ภกั ดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์

ชาติประกอบด้วย แผ่นดิน น่านน้ำ และประชาชนพลเมืองที่อยู่รวมกันโดยมีกฎหมาย
ขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมเป็นหลักปฏิบัติ ลูกเสือทุกคนต้องประพฤติปฏิบัติตนให้
เป็นพลเมืองดีของชาติ ศาสนา ทกุ ศาสนามีความมงุ่ หมายเดียวกัน คือ สอนให้ทุกคนเป็นคนดีละ
เว้นความช่ัว ให้กระทำแต่ความดี ลูกเสือทุกคนต้องมีศาสนา ลูกเสือจะนับถือศาสนาใด ๆ ก็ได้
พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ ลูกเสือทุกคนต้องปฏิบัติตนตามรอย
พระยคุ ลบาท
ข้อ 2 ข้าจะช่วยเหลือผ้อู ่นื ทุกเมอ่ื

ลูกเสอื ทุกคนเป็นผมู้ ีจิตอาสา ไม่นิ่งดูดาย เอาใจใสผ่ อู้ ื่น มีความพร้อมท่จี ะเสยี สละเพอ่ื สว่ นรวมทุก
โอกาสทพี่ ึงกระทำได้ ซึ่งเปน็ ส่ิงหนึ่งท่ที ำให้ลูกเสือเป็นผู้มีเกียรติ และได้รบั การยกย่องช่ืนชมจาก
ประชาชนท่วั ไป
ข้อ 3 ขา้ จะปฏิบตั ิตามกฎของลูกเสอื

กฎของลกู เสอื เปรยี บเสมอื นศลี ของลูกเสือทเี่ ป็นหลกั ยึดเหนยี่ วให้ประพฤตปิ ฏิบตั ิในส่ิงดงี าม
1.2 ความหมายกฎของลกู เสือ

กฎของลูกเสือ หมายถึง ข้อปฏิบัติท่ีลูกเสือต้องยึดเป็นแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนใน
ชีวติ ประจำวัน กฎของลกู เสอื มี 10 ข้อ ดงั นี้

กฎของลูกเสือ

ข้อ 1 ลูกเสือมีเกียรตเิ ชื่อถอื ได้

ขอ้ 2 ลกู เสือมคี วามจงรกั ภักดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และซ่ือตรงตอ่ ผมู้ พี ระคุณ

ขอ้ 3 ลูกเสอื มีหน้าทกี่ ระทำตนให้เปน็ ประโยชนแ์ ละช่วยเหลือผู้อ่ืน

ขอ้ 4 ลูกเสอื เปน็ มิตรของคนทกุ คน และเป็นพน่ี ้องกับลูกเสอื อ่นื ทว่ั โลก

ข้อ 5 ลูกเสอื เป็นผ้สู ภุ าพเรียบรอ้ ย

ข้อ 6 ลูกเสือมคี วามเมตตากรณุ าตอ่ สัตว์

ขอ้ 7 ลูกเสอื เช่ือฟังคำสั่งของบิดามารดา และผู้บังคับบญั ชาด้วยความเคารพ

ข้อ 8 ลูกเสอื มีใจร่าเรงิ และไม่ย่อท้อต่อความยากลำบาก

ขอ้ 9 ลูกเสือเป็นผมู้ ธั ยัสถ์

ขอ้ 10 ลกู เสือประพฤติชอบดว้ ยกาย วาจา ใจ
เพ่ือความชดั เจนในกฎของลูกเสือทง้ั 10 ขอ้ มคี ำอธบิ าย ดงั นี้

ขอ้ 1 ลูกเสอื มเี กยี รติเช่ือถอื ได้

ลูกเสอื ต้องประพฤตติ นเป็นคนดี เป็นผมู้ ีระเบียบวินัย ผอู้ ืน่ ย่อมจะชื่นชมเชอื่ ถือจะเป็นที่ไว้วางใจ
แกค่ นท้งั หลาย โดยเฉพาะในขณะท่ีลกู เสือสวมเครอื่ งแบบอนั ทรงเกยี รติยอ่ มจะไม่ทำสิ่งใด ๆ ท่ี
กอ่ ใหเ้ กดิ ความเสอื่ มเสียเกยี รติภูมิของลกู เสอื
ข้อ 2 ลูกเสอื มีความจงรกั ภกั ดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ และซือ่ ตรงตอ่ ผมู้ ีพระคณุ

ลูกเสือต้องเทิดทูน สถาบนั ทั้ง 3 คือ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ บรรพบุรุษของเรายอมพลชี พี
เพือ่ ชาตมิ าแล้ว เพื่อรักษาสถาบนั ทั้ง 3 นีไ้ ว้ เพอ่ื ใหป้ ระเทศชาติของเราม่นั คงอย่ตู อ่ ไป จงทำ
หน้าที่ของเราให้ดีท่ีสดุ ในฐานะท่ีเราเปน็ ลูกเสือ
ขอ้ 3 ลกู เสอื มีหน้าท่ีกระทำตนให้เปน็ ประโยชน์ และชว่ ยเหลือผูอ้ น่ื

ลูกเสือต้องเป็นผู้รู้จักการเสียสละ ไม่เห็นแก่ตัว พร้อมท่ีจะบำเพ็ญประโย ชน์ให้กับบ้าน
สถานศึกษา สังคม ชุมชน ตลอดจนประเทศชาติ ด้วยการเข้าไปมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง
ๆ ตามความสามารถและโอกาส และพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความสามารถให้พึ่งตนเองได้ และ
สามารถช่วยเหลือผู้อื่นได้
ขอ้ 4 ลกู เสอื เป็นมติ รของคนทกุ คน และเปน็ พน่ี ้องกับลูกเสอื อื่นทัว่ โลก

ลกู เสือต้องเปน็ ผู้มีจิตใจโอบอ้อมอารี รู้จักเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผแ่ ก่ทกุ ๆ คน โดยไม่เลือกว่าเป็นเช้ือชาติ
ศาสนาใด ๆ รวมท้ังมีความรู้สึกเสมือนหนึ่งว่าเป็นพ่ีน้องกับลูกเสืออื่นทั่วโลก ต้องมีการทำงาน
ร่วมกัน ต้องอยู่ร่วมกัน ต้องประพฤติปฏิบัติดี ทั้งกาย วาจา ใจ คือต้องรู้จักแสดงน้ำใจกับผู้อ่ืน
ช่วยเหลอื ผูอ้ น่ื อยา่ งเต็มใจ เอือ้ เฟ้ือ เผอ่ื แผ่ เสียสละ มีอธั ยาศัยไมตรีกบั คนท่ัวไป ย้ิมแย้มแจ่มใส
ข้อ 5 ลูกเสือเป็นผสู้ ุภาพเรยี บร้อย

ลูกเสือต้องเป็นผู้ท่ีมีกิริยาและวาจาสุภาพ อ่อนโยน อ่อนน้อม มีสัมมาคารวะทั้งทางกาย วาจา
และใจ ไม่ยกตนข่มท่าน แต่งกายสะอาดเรียบร้อย แสดงทางวาจา นุ่มนวล ไม่กล่าวร้ายลว่ งเกิน
เตอื นตนให้ประพฤตดิ ีปฏิบตั ชิ อบ มีความออ่ นน้อมถ่อมตน
ขอ้ 6 ลกู เสือมคี วามเมตตา กรุณาต่อสัตว์

ลูกเสือต้องเป็นคนที่มีใจเมตตา กรุณาต่อสัตว์ ไม่รังแกสัตว์ หรือทรมานทารุณสัตว์ให้รับความ
เจ็บปวด หรอื กกั ขังสัตว์ มใี จปรารถนาใหผ้ ูอ้ น่ื พ้นทุกข์

ขอ้ 7 ลูกเสอื เชอ่ื ฟังคำสั่งของบดิ า มารดา และผู้บังคบั บัญชาด้วยความเคารพ

ลูกเสือต้องเคารพและเช่ือฟังคำสั่งบิดามารดาซึ่งเป็นผู้ให้กำเนิด เป็นผู้เลี้ยงดูเราจนเติบใหญ่มี
พระคุณอย่างใหญ่หลวง และต้องเชื่อฟังคำสั่งของครู อาจารย์ และผู้บังคับบัญชาท่ีล้วนมี
ประสบการณใ์ นชีวิตทส่ี ามารถช้ีแนะแนวทาง ใหส้ ิ่งท่ีดีแกเ่ รา ลกู เสือจึงต้องเคารพและเชือ่ ฟงั
ข้อ 8 ลูกเสือมีใจรา่ เริง และไม่ย่อทอ้ ต่อความยากลำบาก

ลูกเสือตอ้ งเปน็ ผู้ทีย่ ้ิมแยม้ แจม่ ใส รา่ เริงอยเู่ สมอ ไม่ย่อท้อตอ่ ความยากลำบากแสดงถึงมิตรภาพ มี
ไมตรีจิตทดี่ ีตอ่ กันด้วยความเต็มใจ
ขอ้ 9 ลกู เสอื เปน็ ผู้มธั ยสั ถ์

ลูกเสือต้องเป็นผู้รู้จักเก็บหอมรอมริบ ประหยัด ใช้จ่ายเฉพาะท่ีจำเป็นตามฐานะของตน ต้อง
ประหยัดทรพั ย์สินทง้ั ของตนเองและผูอ้ ่นื ดว้ ยรวมทง้ั ตอ้ งไมร่ บกวนเบยี ดเบยี นผู้อื่น
ข้อ 10 ลกู เสอื ประพฤตชิ อบดว้ ยกาย วาจา ใจ

ลูกเสือต้องรู้จักสำรวมกาย วาจา และใจ คือ "ทำดี คิดดี พูดดี” ไม่ทำให้ตนเอง และผู้อื่น
เดือดร้อน ตอ้ งรู้จักเหน่ยี วรั้ง ควบคุมสติ บังคับ ขม่ ใจตนเอง ละอายตนเอง คำนึงถึงมรรยาทของ
ตนเองตลอด จนไม่คิดเบียดเบียนทำร้ายผู้อ่ืน เป็นผู้ท่ีสุภาพอ่อนโยนปฏิบัติตนให้เหมาะกับ
กาลเทศะและสังคม

คติพจน์ทัว่ ไปของลกู เสอื

เสยี ชีพอย่าเสียสัตย์ หมายความว่า ลูกเสือต้องรกั ษาความซื่อสัตย์ มีสัจจะย่ิงชวี ิต จะไม่ละความ
สตั ยถ์ งึ แมจ้ ะถูกบบี บงั คับจนเปน็ อันตรายถึงกบั ชีวิตก็ไม่ยอมเสยี สัจจะเพอื่ เกยี รติภูมิแห่งตน

คตพิ จนข์ องลูกเสอื แต่ละประเภท

ลูกเสือสำรอง “ทำดีท่สี ุด” หมายความว่า ปฏิบัติหนา้ ท่ขี องตนให้ดีท่ีสุด

ลูกเสือสามัญ “จงเตรียมพรอ้ ม” หมายความว่า เตรยี มความพร้อมขิงตนทงั้ ทางดา้ นรา่ งกายและ
จิตใจในการปฏบิ ตั หิ นา้ ทีท่ ี่รบั ผดิ ชอบ

ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ “มองไกล” หมายความว่า มองให้กว้างและไกล ฉลาดที่จะมองเห็นความ
จริงของสิ่งตา่ ง ๆ วา่ ผลจากการกระทำภารกิจของตน อาจส่งผลกระทบถึงภารกิจอนื่ บคุ คลอ่นื

ลูกเสือวิสามัญ “บริการ” หมายความว่า กระทำด้วยความต้ังใจที่จะให้ผู้อื่นหรือ
ผู้รับบริการได้รบั ส่ิงที่เหมาะสมทสี่ ุดเสมอ โดยไมห่ วังรางวลั หรือสิง่ ตอบแทนใด ๆ