ทปว_แบบSARครู-1-64

๑

๒

รายงานการประเมินตนเองของครผู ู้สอน

(Self Assessment Report :SAR)

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

นางวรรภา กฤติยาวรรณ
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพิเศษ

กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนทา่ ตมู ประชาเสริมวทิ ย์ อำเภอท่าตูม จังหวัดสรุ นิ ทร์

สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสุรินทร์

๓

บนั ทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นทา่ ตมู ประชาเสรมิ วิทย์ อำเภอท่าตูม จังหวัดสรุ นิ ทร์

ท่ี /2564 วันท่ี 27 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564

เรือ่ ง สง่ รายงานการประเมินตนเองของครูผสู้ อน

ตามท่โี รงเรียนได้มอบหมายหน้าทก่ี ารสอน หนา้ ท่ีงานพเิ ศษ และกจิ กรรมตา่ งๆ ในปกี ารศกึ ษา 1/2564
นน้ั บัดน้ีข้าพเจ้านางวรรภา กฤติยาวรรณ ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ ได้รวบรวมข้อมูลรายงานการประเมิน
ตนเองของครผู สู้ อน ( Self Assessment Report : SAR) โดยแสดงถงึ ภาระงานท่ีได้ปฏิบตั ิ ผลการดำเนนิ งาน และ
ข้อเสนอแนะเพ่ือประโยชนใ์ นการพัฒนาตนเอง และพฒั นางานใหส้ อดคล้องเปา้ หมายการดำเนินงานของโรงเรยี นตาม
ระบบประกนั คุณภาพการศึกษาตอ่ ไป

จึงเรียนมาเพอื่ โปรดทราบและพจิ ารณาดำเนนิ การต่อไป

ลงช่อื
( นางวรรภา กฤตยิ าวรรณ )
ครู ชำนาญการพเิ ศษ

รายการนิเทศ/ข้อคดิ เหน็

............................................................................................................................. .......................................................
.................................................................................................................................................................................. ..

ลงชื่อ………………………………………….
( นางรัตนา เน่ืองขันตรี )

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
รายการนเิ ทศ/ข้อคดิ เหน็
............................................................................................................................. .......................................................

............................................................................................................................. .......................................................
ลงชื่อ………………………………………….
(นายวินยั ศริ เิ วช)

รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล

รายการนเิ ทศ/ข้อคดิ เหน็
.................................................................................................................................................................................. ..
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอื่ ………………………………………….
( นายวชิ ัย สาลีงาม )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นทา่ ตมู ประชาเสรมิ วทิ ย์

ก

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของครูผู้สอน (Self Assessment Report :SAR )เป็นส่วนหน่ึงของการ
ดำเนินการขับเคล่ือนการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยรายงานการติดตามตรวจสอบ
ความก้าวหน้าผลการงานภารกิจต่างๆ ตามบทบาทหน้าที่ของครูท่ีกฎหมายกำหนด และ มาตรฐานการปฏิบัติงาน
มาตรฐานการปฏิบัตติ น ตามมาตรฐานวชิ าชีพ ผลการปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนตาม
ระบบประกันคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ
นโยบายสำคัญของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เป็นการวัดความสำเร็จของผลการปฏิบัติเทียบกับ
วัตถปุ ระสงค์ และเป้าหมายของงาน เพื่อการเรยี นรูท้ บทวนตนเองใหท้ ราบจดุ เดน่ จุดควรพัฒนาในการปฏิบัติงานให้
มปี ระสิทธิภาพ และบรรลุผลสำเรจ็

รายงานน้ีจึงเป็นข้อมูลสำคัญสนับสนุนการจัดทำรายงานผลการประเมินการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประจำปีการศึกษา 2564 ตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา และจะเป็นข้อมูลพื้นฐาน
สำคัญสำหรับการวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูรายบุคคล เพ่ือพัฒนายกระดับคุณภาพการศึกษาของ
สถานศึกษาให้สงู ขน้ึ ในปีการศกึ ษาต่อไป

ครู กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นท่าตมู ประชาเสรมิ วทิ ย์

ข

สารบัญ

เรื่อง หน้า
คำนำ ก
สารบญั ข
บทที่ 1 ข้อมลู ท่วั ไป………………………………………………………………………………………………………………………….. 1
1
ขอ้ มลู ส่วนตัว……………………………………………………………………………………………………………….. 2
เกยี รติประวัติ ผลงาน รางวัล………………………………………………………………………………………… 4
ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง…………………………………………………………………………………………………. 5
บทที่ 2 ข้อมลู การปฏบิ ัติหน้าท่ี…………………………………………………………………………………………………………. 5
งานการ สอน……………………………………………………………………………………………………………….. 5
งานหนา้ ทพ่ี ิเศษ …………………………………………………………………………………………………………. 6
งานอืน่ ๆท่ีได้รบั มอบหมาย….…………………………………………………………………………………………. 8
บทท่ี 3 การปฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ที่ (มาตรฐานท่ี 7) ..………………………………………………………………… 9
บทที่ 4 ผลการปฏิบัตงิ าน…………………………………………………………………………………………………………….….. 9
การพฒั นาการจดั การเรียนรู้…………………………………………………………………………………………… 9
การประเมินศักยภาพผู้เรยี นก่อนการจัดการเรียนรู้(แยกกลุ่ม เกง่ กลาง อ่อน) ……………………. 11
ประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้……………………………………………………………………………………….. 12
การประเมนิ ตนเอง ด้านการปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ท่ี พรบ.การศึกษาฯ หมวด 4…………… 13
ผลการประเมินการสอนของครู………………………………………………………………………………………. 13
ข้อมูลการใชแ้ หลง่ เรียนรู้……………………………………………………………………………………………….. 13
การรว่ มมอื ปฏบิ ัตภิ ารกจิ ตามนโยบายที่สำคัญ…………………………………………………………………. 13
ขอ้ มูลการประเมินผลการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา……… 14
บทที่ 5 ผลการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน............................................................................................................... 14
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น…..…………………………………………………………………………………………….. 15
การประเมินด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์……………………………………………………………………… 16
การประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี นสอ่ื ความ……………………………………………………….. -
ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน……………………………………………………………………………… -
ผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน………………………………………………………………………………… -
การสงั เคราะห์ผลการแก้ปญั หาและพัฒนาผูเ้ รยี น……………………………………………………………… 17
ภาคผนวก……………………………………………………………………………………………….……………………….. 18
ภาคผนวก ก คำสงั่ ปฏบิ ัตงิ าน 76
ภาคผนวก ข ภาพกจิ กรรม 85
ภาคผนวก ค เกยี รตบิ ตั รผลงาน

๑

บทที่ 1
ข้อมลู ท่ัวไป

1.1 ข้อมูลส่วนตัว “
ช่อื นางวรรภา นามสกลุ กฤตยิ าวรรรณ .
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพิเศษ รบั เงินเดือนในอนั ดบั คศ. 3 ขน้ั 42700 บาท
วัน เดือน ปี เกดิ วนั ท่ี 22 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2525 อายุ 39 ปี
วัน เดอื น ปี ท่บี รรจแุ ตง่ ตั้ง วันท่ี 1 เดอื น เมษา พ.ศ. 2552 อายุราชการ 12 ปี
ปฏบิ ัติราชการ ณ โรงเรยี นท่าตูมประชาเสรมิ วทิ ย์ ตัง้ แต่วันที่ 9 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2525
เปน็ ระยะเวลา 7 เดอื น

วฒุ ิการศกึ ษา
1) ระดบั ปรญิ ญาตรี ( กศ.บ.) วชิ าเอก วทิ ยาศาสตร์-ฟสิ กิ ส์
2) ระดับปรญิ ญาโท ( กศ.ม.) สาขาวชิ า บริหารการศึกษา
.

ปฏบิ ตั ิการสอนระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา ตอนตน้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
. ๑) รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว๒๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑/๕-๑/๖ จำนวน ๓ คาบตอ่ สัปดาห์
๒) รายวชิ าของเลน่ วทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว๒๐๒๐๑

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑/๑-๑/๙ จำนวน ๑ คาบตอ่ สัปดาห์
๓) รายวชิ าการศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง รหัสวชิ า I๒๐๒๐๑

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒/๘ จำนวน ๒ คาบต่อสปั ดาห์

ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่พเิ ศษ
1. กลุม่ บรหิ ารท่ัวไป
- งานวางแผนและบรหิ ารดา้ นบรหิ ารทว่ั ไป
- งานกิจการนักเรียน
- งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
- งานส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน
2. กลุ่มบริหารวิชาการ
- งานแนะแนว
3. กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล
- งานประชาสมั พนั ธ์

๒

1.2 เกียรติประวตั ิ/ผลงาน/รางวลั ที่ได้รับ ในปกี ารศกึ ษา 2564
ตารางที่ ๑ แสดงผลงาน/รางวัลท่ีเกดิ กับตนเอง ภาคเรียนที่ ๑ ปกี รศกึ ษา ๒๕๖๔

ลำดบั รายละเอียดรางวลั /ผลงาน หน่วยงาน

๑ รางวัลครูต้นแบบการจัดการเรียนรบู้ รู ณาการทักษะชวี ิต ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่

ตอนปลาย ประจำปี ๒๕๖๔ เหรียญทอง ระดบั เขตตรวจราชการท่ี ๑๓ การศึกษาประถมศกึ ษา

เขต ๑ บุรรี ัมย์

๒ รางวลั ชนะเลิศครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรู้บรู ณาการทักษะชวี ิต ระดบั ชัน้ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ประจำปี ๒๕๖๔ เหรยี ญทอง ระดบั เขตพืน้ ท่ี สพม. การศกึ ษามัธยมศกึ ษา

สรุ นิ ทร์ สรุ นิ ทร์

๓ รางวลั ครูดขี องแผ่นดินขนั้ พน้ื ฐาน ในโครงการเครือขา่ ยครูดขี องแผน่ ดิน เจริญ มลู นธิ ิครูดีของแผ่นดิน

รอยตามเบื้องพระยุคคลบาท

๔ รางวลั เหรียญเงิน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กิจกรรม สำนักงานคณะกรรมการ

เพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ ด้านการบรหิ ารจดั การ รางวัลทรงคุณค่า การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

สพฐ. OBEC AWARDS ครงั้ ท่ี ๑๐ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ และได้เป็น กระทรวงศกึ ษาธิการ

ตัวแทนภาคเข้าร่วมประกวดในระดบั ชาติ

๕ รางวัลครูดีของแผน่ ดนิ ขั้นพนื้ ฐาน โครงการเครอื ข่ายครูดีของแผ่นดิน ตามรอย มลู นิธิครดู ีของแผ่นดนิ

เบ้ืองพระยุคคลบาท

๖ คณะทำงานการบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศ ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น สำนักงานเขตพื้นที่

ประจำปี ๒๕๖๔ การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา

สรุ ินทร์

๗ เป็นคณะกรรมการในการดำเนินการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรดู้ า้ น สสวท.รว่ มกับ

สิง่ แวดลอ้ มโดยใช้หลักการGLOBE ผา่ นระบบออนไลน์ ZOOM มหาวทิ ยาลัยราชภัฎ

สรุ นิ ทร์

๘ เป็นคณะกรรมการดำเนนิ การโครงการวิจยั การสร้างนวตั กรรมหอ้ งปฏบิ ัติการ คณะวิทยาศาสตรแ์ ละเท

เสมือนจริงแบบ ๓ มติ ิ เพ่อื เพ่ิมผลสัมฤทธแ์ิ ละทักษะวทิ ยาศาสตรข์ องนักเรียน โนโลยี มหาวทิ ยาลยั ราช

ในยคุ การระบาดของเช้ือโรคโคโรนาไวรสั ๒๐๑๙ ภัฎสุรินทร์

๙ ไดร้ บั รางวลั ครผู ้ฝู ึกสอน ระดับชมเชย ในการประกวดภาพยนตร์สั้น (คลปิ สำนกั งานเขตพ้นื ที่

TIKTOK) หวั ข้อ "ลูกเสือตา้ นภยั ยาเสพติดและทกั ษะชีวติ " ปีการศึกษา 2564 การศกึ ษามธั ยมศึกษา

สรุ นิ ทร์

๓

ตารางที่ ๒ แสดงผลงาน/รางวลั ท่ีเกดิ กับนักเรยี น ภาคเรียนที่ ๑ ปกี รศึกษา ๒๕๖๔

ลำดบั รายละเอยี ดผลงาน หน่วยงาน

๑ เด็กชายศรัณย์ภัทร ท่าดี นกั เรียนช้ันมะยมศึกษาปีท่ี ๑/๖ ได้รบั ทนุ ตาม สพม.สุรินทร์

โครงการ มอบทุนเฉลิมพระเกียรติ ๖๙ พรรษา รัชกาลที่ ๑๐

๒ เดก็ ชายมนตรี นึกมี นกั เรยี นชัน้ มะยมศึกษาปีท่ี ๑/๖ ได้รับทุนเงินอดุ หนนุ สำนกั งานคณะกรรมการ

นักเรียนยากจนพเิ ศษ การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

๓ เดก็ หญงิ พลอยนารา มะเดื่อ นักเรียนช้นั มะยมศึกษาปีที่ ๑/๖ ไดร้ ับทุนเงนิ สำนักงานคณะกรรมการ

อดุ หนุนนกั เรยี นยากจนพเิ ศษ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

๔ เย่ยี มบา้ นนกั เรยี น รูปแบบออนไลน์พร้อมสรปุ และรายงานผลการเยยี่ มบา้ น โรงเรียนท่าตูมประชา

ออนไลน์ ครบ ๑๐๐% เสรมิ วิทย์

๕ นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ เข้ารับการฝกึ ปฏบิ ัติวิชาชีพประสบการณ์งาน รพ.สต.โพนครก

พยาบาล จำนวน ๑๒ คน รพ.สต.พรมเทพ

รพ.สต.บ้านโพนมว่ ง

๖ นกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ไดร้ ับการคัดเลอื กเข้ารว่ มค่ายมหาวิทยาลัยตา่ งๆ มหาวิทยาลัยอบุ ลราชธานี

เช่น ค่ายพยาบาล ค่ายเภสัช คา่ ยนติ ศิ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น

มหาวิทยามหาสารคาม

๗ เยาวชนคนต้นแบบ สาชาวิชาภาษาไทย ประจำปี ๒๕๖๔ สโมสรโรตารี จตุจกั ร

๑. นางสาวชนานนั ท์ เทพบุตรดี นกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๖/๘ กรงุ เทพ

๒. นางสาวกนกพร มีพนั ธ์ นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖/๘

๓. นางสาวกญั ญาพชั ร ทงี าม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๖/๘

๔. นางสาวชนานนั ท์ เทพบตุ รดี นกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖/๘

๘ เยาวชนคนต้นแบบ สาขาวิชาการ ประจำปี ๒๕๖๔ สโมสรโรตารี จตจุ กั ร

นางสาวกฤษมาภรณ์ บญุ ท้วม นกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๖/๘ กรุงเทพ

๙ เยาวชนแบบอย่างด้านการปฏบิ ตั ิ ระดับดีเยีย่ ม ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ศึกษาธิการภาคท่ี ๑๓

นางสาวกฤษมาภรณ์ บญุ ทว้ ม นักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖/๘ นครราชสมี า

10 ได้รับรางวัลระดับชมเชย ในการประกวดภาพยนตร์สน้ั (คลิป TIKTOK) หวั ข้อ สำนักงานเขตพ้ืนท่ี

"ลูกเสือต้านภยั ยาเสพตดิ และทกั ษะชวี ิต" ปีการศกึ ษา 2564 ได้แก่ การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา

๑. นายภราดร พิมพิลา สรุ ินทร์

๒. นายอนนั ยศ สาแกว้

๓. นายภูบดินทร์ บุญมี

๔. นางสาวกฤษมาภรณ์ บุญท้วม

๕. นางสาวสุธธี ร เกษแกว้

๔

1.3 ขอ้ มูลการพัฒนาตนเอง (ตรวจสอบและบันทกึ รายการตามท่ีไดด้ ำเนินการจรงิ )

ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ไดแ้ ก่ การผ่านการอบรมหลักสตู รท่เี กยี่ วกบั การปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่ี การเป็น
วิทยากรทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ การจัดการเรยี นรหู้ รือการจดั การศกึ ษา , สร้างนวตั กรรมท่ีใช้ในการจัดการเรยี นร้หู รือที่
เปน็ ประโยชน์ตอ่ การจัดการศึกษา, ทำวิจัยที่เปน็ ประโยชนต์ ่อการจัดการเรยี นร้แู ละการจัดการศึกษา การเขา้ ฟังการ
บรรยาย อภปิ ราย ประชุมปฏบิ ตั กิ าร ประชุมสมั มนา หรอื อนื่ ๆ โดยมีการลงทะเบยี นและมีหลักฐานแสดงการเข้ารว่ ม
กจิ กรรมดงั กลา่ ว การศึกษาดูงานเกย่ี วกบั การประกอบอาชีพทางการศึกษา การจดั ทำผลงานหรือกจิ กรรมทเ่ี ป็น
ประโยชนต์ อ่ การจัดการเรยี นรูห้ รือการจดั การศึกษา

ตารางที่ 3 แสดงการพฒั นาตนเอง

ลำดับ เร่อื งที่เขา้ รับการอบรมพัฒนา/สัมมนา/ประชุม หนว่ ยงาน/สถานท่ี วันเดอื น จำนวน
ปี ชัว่ โมง

เพม่ิ ศักยภาพครูใหม้ ีสมรรถนะสำคญั ของครูยคุ สสวท.ร่วมกับมหาวทิ ยาลยั ๑๕-๑๖ ๒๐

1 ใหม่ สำหรับการเรยี นรศู้ ตวรรษท่ี ๒๑ สาระการ ราชภัฎสรุ ินทร์ พฤษภาค

เรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ ม ๒๕๖๔

เข้าร่วมการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการพฒั นาทักษะการ สำนกั งานคณะกรรมการ ๑๔-๑๕ ๑๕
๖
2 จดั การเรยี นรู้รูปแบบออนไลน์สำหรบั ครสู งั กดั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน สิงหาคม
24
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ๒๕๖๔ ๑๒
๖
เขา้ รว่ มการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากร สำนักงานคณะกรรมการ ๑

ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธกี ารประเมนิ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน สิงหาคม

3 ตำแหนง่ การเล่ือนวิทยฐานะข้าราชการครูและ ๒๕๖๔

บคุ ลากรทางการศึกษาตามข้อตกลงในการพฒั นา

งาน (Performance Agreement: PA)

เข้าร่วมโครงการราชภัฎสรุ นิ ทรส์ ง่ เสรมิ การ สสวท.รว่ มกับมหาวทิ ยาลัย 17,20,

๔ เรียนรดู้ า้ นสิง่ แวดลอ้ มโดยใช้หลักการGLOBE ราชภฎั สุรินทร์ 22 ,29
ผา่ นระบบออนไลน์ ZOOM สงิ หาคม

2564

การประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการการพัฒนาการจดั การ สำนักงานเขตพ้นื ที่ ๔-๕

๕ เรียนการสอนบูรณาการขับเคลือ่ นหลักสูตรต้าน การศึกษามธั ยมศกึ ษา สิงหาคม
ทจุ รติ ศกึ ษา กจิ กรรมบริษทั สรา้ งการดี ๔.๐ ส่วู ิถี สุรินทร์ ๒๕๖๔

พอเพียง ดว้ ยระบบออนไลน์

การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพฒั นาครแู นะแนว สำนักงานเขตพื้นที่ ๒๓

๖ ประจำจงั หวดั สรุ ินทร์ การศึกษามัธยมศึกษา กนั ยายน

สรุ ินทร์ ๒๕๖๔

รวม

การพัฒนาด้านการเรียนการสอน(การจัดการเรียนรู้) บทท่ี 2รวม 3 ครง้ั จำนวน 57 ชวั่ โมง

การพฒั นาดา้ นการปฏิบัติงานหนา้ ที่พิเศษที่ไดร้ ับมอบหมาย รวม 3 ครงั้ จำนวน 24 ชั่วโมง

๕

ขอ้ มลู การปฏิบัตหิ นา้ ท่ีทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

๒.๑ งานการสอน

ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ไดร้ บั มอบหมายหนา้ ท่ีการสอน ตามคำสงั่ โรงเรยี น
ท่าตมู ประชาเสริมวทิ ย์ ท่ี 360/2564 เร่อื ง มอบหมายงานการสอนและจัดทำเอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับการสอน
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ส่งั ณ วนั ที่ 13 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2564

ปฏิบตั ิการสอน จำนวน 2 รายวิชา/หนว่ ยการเรียนรู้ จำนวน 6 ห้อง จำนวน 18 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ดังนี้

ตารางท่ี 4 แสดงรายวชิ า หรอื กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และช้ันเรยี นและกลุม่ เรียนท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ที่ รายวชิ า หรอื กจิ กรรม หอ้ งหรอื กลุ่ม จำนวน จำนวนชวั่ โมง/
เรียน นกั เรยี น สปั ดาห์
1 วิทยาศาสตร์ 1/5 3
2 วิทยาศาสตร์ 1/6 37 3
3 ของเลน่ วทิ ยาศาสตร์ 1/1 36 1
4 ของเล่นวทิ ยาศาสตร์ 1/2 37 1
5 ของเล่นวทิ ยาศาสตร์ 1/3 37 1
6 ของเล่นวทิ ยาศาสตร์ 1/4 37 1
7 ของเล่นวทิ ยาศาสตร์ 1/5 36 1
8 ของเล่นวิทยาศาสตร์ 1/6 37 1
9 ของเลน่ วทิ ยาศาสตร์ 1/7 36 1
10 ของเล่นวทิ ยาศาสตร์ 1/8 35 1
11 ของเลน่ วทิ ยาศาสตร์ 1/9 36 1
12 การคน้ คว้าหาความรูด้ ้วยตนเอง 2/8 35 2
38

การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ การใช้/การพัฒนาสื่อ เทคโนโลยี นวตั กรรมการการจัดการเรียนรู้
จัดทำกำหนดการจัดการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 รายวชิ า
นวัตกรรมการจดั การเรียนรู้ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ รายวชิ าของเลน่ วทิ ยาศาสตร์
.

งานหนา้ ทีพ่ ิเศษ
1. ผู้ชว่ ยหวั หนา้ งานกลมุ่ บริหารวิชาการ
2. ครูผ้นู เิ ทศกลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์
3. ครูท่ีปรึกษานักเรยี นห้องม. 1/6

กลุ่มงานกจิ การนักเรยี น
- ครทู ี่ปรึกษานักเรียนชัน้ ม.1/6 จำนวนนักเรียน 36 คน
- ประชุมโฮมรูม จำนวน 20 ครงั้ ประชมุ ผู้ปกครอง 2 ครง้ั
- ติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองในการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน 36 ครง้ั
- กิจกรรมเยยี่ มบ้านนักเรยี น จำนวน 36 ราย

๖

- สำรวจข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล คัดกรองนักเรียน และให้ความชว่ ยเหลอื นักเรียน กลุม่ ปญั หา/
กลมุ่ เสย่ี งดงั น้ี

ดา้ นการเรียน ได้แก่ เดก็ ชายศรณั ยภ์ ทั ร ท่าดี
. ดา้ นพฤติกรรม ไดแ้ ก่ เด็กหญงิ เขมจิรา เหลา่ สูงเนิน (ขาดสง่ งานครูหลายวิชา)

ด้านสขุ ภาพ ได้แก่ -
ดา้ นเศรษฐกิจและครอบครวั เด็กชายมนตรี นึกมี เด็กหญิงปาลดิ า มาลหี วล
สง่ เสรมิ นักเรียนทม่ี ีความสามารถพิเศษ ไดแ้ ก่ -

3) งานอนื่ ๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
ตารางท่ี 5 แสดงการปฏิบัติงานตามคำสง่ั ทไี่ ด้รบั มอบหมาย เป็นคณะกรรมการ คณะทำงานตามคำสัง่

ท่ี เลขที่ รายการ/คำสง่ั หนว่ ยงาน
วนั เดือน ปี ร.ร.ท่าตมู ประชาเสรมิ วทิ ย์
ร.ร.ท่าตมู ประชาเสรมิ วทิ ย์
๑ ท่ี 3๓๘/2564 แตง่ ตงั้ ครูทป่ี รึกษาชนั้ เรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ร.ร.ท่าตูมประชาเสริมวิทย์

๓๐ เม.ย. 2564 ร.ร.ท่าตูมประชาเสริมวทิ ย์
ร.ร.ท่าตมู ประชาเสรมิ วิทย์
๒ ที่ 360/2564 การมอบหมายหน้าทปี่ ฏบิ ตั ิการสอนของขา้ ราชการครู
ร.ร.ทา่ ตมู ประชาเสริมวทิ ย์
13 พ.ค. 2564 ภาคเรียนท่ี 1/2564 ร.ร.ท่าตูมประชาเสรมิ วิทย์

๓ ที่ 400/2564 แตง่ ตง้ั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร และมอบหมายอำนาจ ร.ร.ท่าตูมประชาเสริมวทิ ย์

21 พ.ค 2564 หน้าทปี่ ฏิบตั ิหน้าท่ีในโรงเรียนทา่ ตูมประชาเสรมิ วทิ ย์ ร.ร.ทา่ ตูมประชาเสริมวิทย์
ร.ร.ท่าตมู ประชาเสรมิ วิทย์
ประจำปกี ารศกึ ษา 256๔ ร.ร.ท่าตมู ประชาเสรมิ วิทย์

๔ ท่ี 436/2564 แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานตรวจสขุ ภาพและทดสอบ

สมรรถภาพนักเรยี น

๕ ที่ 442/2564 แต่งตั้งขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเป็น

คณะกรรมการดำเนินการคัดกรองนักเรยี นเพ่ือจัดทำข้อมลู

และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมคี วามต้องการพเิ ศษ

ประจำปีการศึกษา 2564

๖ ที่ 460/2564 แต่งตง้ั คณะกรรมการรบั การนิเทศ ติดตามการดำเนนิ งาน

ของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

๗ ท่ี 462/2564 แต่งตั้งคณะกรรมการรบั ผิดชอบมาตรฐานงานประกัน

คณุ ภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นท่าตมู ประชาเสริมวิทย์

ประจำปีการศกึ ษา 2564

๘ ที่ 463 /๒๕๖๔ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลือ

นักเรียน การสรา้ งเสรมิ ทักษะชวี ิต

และค้มุ ครองนกั เรียน ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๙ ท่ี 490/2564 แตง่ ตั้งเวรรักษาการณป์ ระจำเดอื น กรกฎาคม 2564

๑๐ ที่ ๕๐๐/2564 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ การเตรยี มประเมินศนู ยก์ าร

เรยี นรู้

๑๑ ท่ี ๕๐๗ /๒๕๖๔ แต่งตัง้ คณะกรรมการครทู ่ปี รึกษาและดำเนินกจิ กรรมสภา

๗

ท่ี เลขที่ รายการ/คำสัง่ หนว่ ยงาน
วนั เดือน ปี
นกั เรียน ประจำปี ๒๕๖๔ ร.ร.ทา่ ตมู ประชาเสริมวิทย์
๑๒ ที่ 514/2564 แต่งต้งั คณะกรรมการเตรียมความพร้อมในการประชมุ
จัดสรรวคั ซีนบุคลากรในสถานศึกษา ร.ร.ทา่ ตูมประชาเสรมิ วทิ ย์
๑๓ ที่ 530/2564 แต่งตั้งเวรยามเดือนสิงหาคม พ.ศ.2564 ร.ร.ทา่ ตมู ประชาเสริมวิทย์
๑๔ ที่ 525/2564 แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนินการเลือกต้งั สภานกั เรยี น
ประจำปี 2564 ร.ร.ท่าตูมประชาเสริมวทิ ย์
๑๕ ที่ 570/2564 เรอื่ ง แต่งต้ังคณะกรรมการเย่ียมบ้านรปู แบบออนไลน์
ประจำปี 2564 ร.ร.ทา่ ตูมประชาเสรมิ วทิ ย์
๑๖ ท่ี ๖๐๔/2564 กจิ กรรมโครงการราชภัฏส่งเสริมสง่ิ แวดล้อมใช้หลกั GLOBE ร.ร.ท่าตูมประชาเสรมิ วิทย์
๑๗ ท่ี 657/2564 เรือ่ งแต่งต้ังเวรฯเดอื นตุลาคม2564 ร.ร.ท่าตมู ประชาเสริมวิทย์
๑๘ ที่ 6๖๔/2564 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ ดำเนินงานการให้บริการวัคซนี
โควดิ 19

๘

บทที่ 3
การปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีค่ รู

หลักฐานท่ปี รากฏ กำหนดการจดั การเรยี นรู้ 1 ฉบบั /รายวิชา แผนการจดั การเรียนรู้ 2 ฉบับ/
รายวิชา

ตารางท่ี 7 แสดงผลการปฏิบตั หิ น้าทก่ี ารจดั การเรียนการสอน

รายการ ผลการดำเนนิ งาน
ปี 2564
1.ระดบั ผลการเรียนเฉล่ีย 2.75
2.ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมผี ลการเรียน ระดับ 3 ขนึ้ ไป 51.61
3.รอ้ ยละของนักเรียนท่ี ผลการเรียน 0 ร มส ไมเ่ กินรอ้ ยละ 5 0
4.ร้อยละของนักเรยี นท่ีผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับ 3 100
5.ร้อยละของนกั เรียนที่ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขยี น ระดับ 3 76.83
6.รอ้ ยละของผ้เู รียนชน้ั ม.1/6...(หอ้ งท่ีปรึกษา) ทีม่ ที ักษะชวี ิต 100
7.ร้อยละของผู้เรยี นช้นั ม.1/6 (หอ้ งทป่ี รึกษา) ที่มีทักษะการคดิ ขนั้ สูง 100
8.รอ้ ยละของผ้เู รียนชนั้ ม.1/6 (ห้องท่ปี รึกษา) ทส่ี ามารถใช้เทคโนโลยเี พ่อื การเรียนรู้ 100
9.ร้อยละของผเู้ รียนชัน้ ม.1/6 (หอ้ งท่ปี รึกษา)ทม่ี ีทักษะการสือ่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ 100

ตามชว่ งวยั 100
10.ร้อยละของผู้เรียนช้นั ม.1/6 (ห้องทป่ี รึกษา ม.ปลาย) ที่มคี ณุ ลักษณะมุ่งม่นั
ในการศึกษาและทำงาน 100
11.ร้อยละของผู้เรยี นช้นั ม.1/6 (ห้องทีป่ รึกษา)
ท่ีมีทกั ษะแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 100
12.รอ้ ยละของผู้เรียนชั้น ม.1/6 ท่ีสามารถแสวงหาความรูเ้ พ่อื การแก้ปญั หา

๙

บทที่ 4
ผลการปฏบิ ตั งิ าน

4. การพฒั นาการจัดการเรยี นรู้

4.1 มีการประเมนิ ศักยภาพผเู้ รยี นก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ประเมนิ ไมป่ ระเมนิ

ตารางที่ 8 ผลการประเมินศักยภาพผเู้ รยี น สามารถจำแนกผู้เรยี นทร่ี บั ผดิ ชอบ ดังนี้

ผลการประเมิน ( จำนวน )

ระดับ ห้องท่ี จำนวนนักเรียน กล่มุ กลุ่มปกติ กลมุ่ กลมุ่
ท้ังหมด ปญั ญาเลศิ พเิ ศษ
ปญั ญาชา้
-
มัธยมศึกษา 1/6 36 - 36 -

4.2 นำผลการประเมนิ ศกั ยภาพผูเ้ รียนไปจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสมในแผนจดั กจิ กรรมการเรียนรู้หรอื ไม่
จัด ไมไ่ ดจ้ ัด

4.2.1 หากนำผลการประเมินศักยภาพผู้เรยี นไปจดั กิจกรรมในแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ใหร้ ะบุว่า
ดำเนินการอยา่ งไรเด็กปัญญาเลิศ ดำเนินการโดย……………………………………………………………………………………….

4.2.2 เด็กปกติ ดำเนินการโดย เน้นการทำกิจกรรมกลุ่ม ฝกึ นักเรยี นเปน็ ผ้นู ำและกลา้ แสดงออก

4.3 ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ หนว่ ยพ้ืนฐานของสิ่งมีชวี ติ
โรงเรียนทา่ ตูมประชาเสริมวทิ ย์ ครผู สู้ อน นางวรรภา กฤติยาวรรณ
( ใหต้ รวจสอบแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ดีท่ีสุดเพียง 1 หน่วยการเรยี น ) ( ครูประเมนิ ตนเอง )

ตารางที่ 9 แสดงผลการตรวจสอบแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

มี ( อย่ใู นคณุ ภาพระดับใด )

ที่ รายการตรวจสอบ ดี ดี พอใช้ ปรบั ไมม่ ี หมายเหตุ
มาก ปรุง
1. คำอธบิ ายรายวชิ า / หนว่ ยการเรียนรู้
2. มาตรฐานหน่วยการเรียนรู้ 
3. ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั

3.1ครบถว้ นตามมาตรฐานการเรียนรขู้ องหน่วย
การเรยี นรู้ 

3.2ครอบคลุมท้ังด้านพทุ ธพิสยั ทักษะพสิ ัย และ
จิตพสิ ัย

๑๐

มี ( อยู่ในคุณภาพระดบั ใด )

ท่ี รายการตรวจสอบ ดี ดี พอใช้ ปรับ ไมม่ ี หมายเหตุ
มาก ปรุง

4. การวางแผนการเรียนรแู้ ละผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวงั

4.1ความเหมาะสมของระยะเวลาที่เรยี น 

4.2มกี ารกำหนดสภาพความสำเร็จของการเรยี นรู้ 

(ช้ินงาน/ผลการดำเนินงาน) เหมาะสมกบั

เวลา ,ผู้เรยี น (รบู กิ หรือเกณฑ์ระดบั คุณภาพ)

4.3สาระการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั เวลา ,ผู้เรียน 

และครอบคลุม

4.4กิจกรรมการเรยี นร้เู ปน็ ไปตามระดบั คุณภาพ

การเรยี นรู้ ( จากง่ายไปหายาก หรือจาก

คุณภาพตำ่ ไปหาคุณภาพสงู ขึ้น ) 
4.5ทกั ษะการเรยี นรู้ของผูเ้ รียนที่กำหนดใน

กิจกรรม เหมาะสม 

4.6กจิ กรรมการถ่ายทอดความรู้ ( Trans 

missional Approach ) เหมาะสม

4.7กจิ กรรมการแลกเปลีย่ นความรู้ 

(Transactional Approach )

4.8กจิ กรรมการแปลงรูปความรู้ 
(Transformational Approach ) เหมาะสม

4.9กจิ กรรมการสรุปรวบยอดความรู้ และการ 
นำเสนอองคค์ วามรู้หลังการเรียนรขู้ องผเู้ รียน

เหมาะสม 

4.10 ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทใ่ี ช้

สนบั สนุนการเรยี นรู้เหมาะสม

5. 4.11 คา่ ใชจ้ า่ ยในการเรียนร้ตู ่อคน ตอ่ หน่วย 
เหมาะสม

4.12 มกี ารใชแ้ หล่งเรียนรทู้ ั้งภายใน และนอก 
สถานศกึ ษาเหมาะสม

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ

5.1 มกี ารกำหนดเกณฑร์ ะดบั คุณภาพ (Criteria )

สำหรับเทยี บเคียงองค์ความรู้ชัดเจน 

5.2 การมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ผลของผู้เรียน 
5.3 เครือ่ งมอื ที่ใชว้ ัด / ใชป้ ระเมนิ เหมาะสม และ

หลากหลาย 

๑๑

มี ( อยใู่ นคณุ ภาพระดบั ใด )

ท่ี รายการตรวจสอบ ดี ดี พอใช้ ปรบั ไม่มี หมายเหตุ
มาก ปรุง
รวม
สรปุ ตามฐานนยิ ม ( Mode )ระดับคณุ ภาพ 14 5

ดมี าก

4.4 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏิบตั ติ ามบทบาทหน้าทท่ี ี่บัญญัติในพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.

2542

ตารางที่ 10 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ตั ิงานตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และ

แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 หมวด 4 ( ครูประเมินตนเอง )

รายการปฏบิ ตั ิ ระดับการปฏบิ ตั ิ

(ระหว่างเดอื นเมษายน- เดอื นตลุ าคม พ.ศ.2562)

มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สดุ

1. รเู้ ป้าหมายของหลกั สตู รและการจัดการศกึ ษา 

2. จัดทำแผนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ดว้ ยตนเอง 

3. จัดทำ/หา สือ่ ประกอบการสอน 

4. สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรยี นรู้พัฒนาตนเองไดต้ ามธรรมชาติและเตม็ 

ศักยภาพ

5. จดั เนอ้ื หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และความแตกต่างกัน 

ของผเู้ รียน

6. ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคดิ การจดั การ การเผชญิ และแกป้ ญั หา 

7. ใหผ้ ้เู รยี นฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ คิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 

8. ส่งเสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรับผิดชอบตอ่ กล่มุ 

9. กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นรจู้ ักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้าง องคค์ วามรู้ 

ด้วยตนเอง

10. จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ ความตอ้ งการ 

ของผ้เู รยี น

11. สอดแทรกคณุ ธรรม ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ในวชิ าท่ีสอน 

12. สง่ เสรมิ การเรยี นรจู้ ากแหลง่ ต่าง ๆ รจู้ ักต้งั คำถามเพ่อื หาเหตผุ ล 

13. สรปุ ประเดน็ จากการเรยี นร้แู ละประสบการณไ์ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 

14. ใชส้ ื่อการเรียนท่เี หมาะสมและหลากหลาย 

15. ประเมินพฒั นาการผู้เรยี นด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลายและต่อเนอื่ ง 

เฉลี่ย มาก

จากตาราง พบวา่ การประเมินตนเอง รายการปฏิบตั ิที่ข้อที่ ......3,4,11,12............. เปน็ การปฏบิ ตั ทิ ่ีมรี ะดับการ
ปฏบิ ัตมิ ากที่สุด และรองลงมาเป็นลำดับ 1,2,5,6,7,8,9,10,13,14,15......สว่ นรายการปฏบิ ัติที่มรี ะดบั การปฏบิ ตั ิ
นอ้ ยควรท่จี ะปรับปรุงหรือพัฒนาต่อไปได้แก่ ...................................-.......................................................

๑๒

4.5 ผลการประเมินการสอนของครู (นักเรียนท่ีครสู อนเป็นผูป้ ระเมินคร)ู

ตารางท่ี 11 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครู

กิจกรรม ระดับการปฏบิ ัต/ิ ร้อยละ

มาก พอใช้ นอ้ ย

1. ครมู กี ารเตรียมการสอน(พจิ ารณาจากสื่ออุปกรณต์ า่ ง ๆมคี วามพร้อม) ……… ……… ………
2. การจัดสภาพห้องเรียน…………………………………………………………..………….. ……… ……… ………

3. เน้อื หาท่ีสอนสอดคล้องกบั ชีวิตและทันสมยั …………………………………………. ……… ……… ………

4. นักเรียนทราบจุดประสงค์การเรียนรชู้ ัดเจน…………………………………………. ……… ……… ………

5. กจิ กรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรยี น……..……….…………….. ……… ……… ………

6. กิจกรรมการเรียนรสู้ นกุ และน่าสนใจ…………………………………………………… ……… ……… ………

7. ครูให้โอกาสนักเรยี นซักถามปัญหา……………….…………………………………….. ……… ……… ………
8. ครูสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม/ทมี …………………………………. … ……… ………
9. ครสู ่งเสริมใหน้ ักเรียนมคี วามคดิ รเิ ริ่มและรจู้ ักวิพากษว์ จิ ารณ…์ ………………. ……… ……… ………

10.ครูยอมรบั ความคิดของนักเรยี นทตี่ า่ งไปจากครู……………………………………. ……… ……… ………

11.ครูใหค้ วามสนใจแก่นักเรียนอย่างทวั่ ถงึ ขณะทสี่ อน……………………………….. ……… ……… ………

12.ครใู ชว้ ธิ ีการสอนหลายวิธ(ี เชน่ การทำงานกลุม่ ,โครงงาน,จับค่ฯู ลฯ)………… ……… ……… ………

13.ครสู ง่ เสริมให้นกั เรียนค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุดหรือแหลง่ อืน่ ๆ ……… ……… ……… ………

14.ครูสามารถประยุกตส์ ิ่งทส่ี อนเขา้ กบั สภาพสงั คมและสง่ิ แวดลอ้ ม…………….. ……… ……… ………
15.ครสู ง่ เสริมใหท้ ดลอง/ทำงานในหอ้ งปฏิบัติการหรือนอกช้นั เรยี นบอ่ ย ๆ….. ……… ……… ………
16.ครจู ัดกิจกรรมใหเ้ รยี นรู้จากแหล่งเรยี นร้ภู ายนอกหอ้ งเรยี น………….………… ……… ……… ………

17.นกั เรียนทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลลว่ งหน้า……………………………………….. ……… ……… ………

18.นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในการประเมินผลการเรยี น……………………………………… ……… ……… ………

19.ครปู ระเมินผลอย่างยุตธิ รรม………………………………………………………………. ……… ……… ………

20.ครตู ง้ั ใจสอน ให้คำแนะนำนกั เรียนในการทำกิจกรรม……………………………. ……… ………… …………

21.นกั เรียนชอบเรยี นวิชาน้ี…………………………………………………………………….. …… …… ……

22.นกั เรียนชอบครูท่ีสอนวชิ าน…ี้ ……………………………………………………………. ……… ……… ………
23.นักเรียนนำความร้จู ากวิชานไี้ ปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้……………………………. ……… ……… ………
24.ความรู้จากวิชานี้สามารถนำไปประกอบเปน็ วชิ าชีพได…้ ………………………..  ……… ………
25.นักเรียนเรยี นอยา่ งมคี วามสุข…………………………………………………………….. …… ……… ………

จากตารางที่ 11 พบว่าการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรียน รายการปฏบิ ตั ิขอ้ ที่ 1,4,7,8.,10,11,
12,13,14,15 เปน็ การปฏิบตั ทิ มี่ ีระดบั การปฏบิ ตั มิ ากท่ีสุด และรองลงมาเป็นลำดบั ส่วนรายการปฏบิ ตั ิท่มี ีระดับ
การปฏบิ ตั นิ อ้ ยควรท่จี ะปรบั ปรงุ หรอื พฒั นาตอ่ ไป

4.6 การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ๑๓
4.6.1 กจิ กรรมค่าย /ทัศนศกึ ษา ดูงาน สถานท่ี

ตารางท่ี 12 แสดงกจิ กรรมค่าย /ทศั นศึกษา ดงู าน
ผเู้ ข้ารว่ ม
- ช่อื กิจกรรม จำนวน(คน) วนั เดอื น ปี

- --

รวม…………-…………….ครงั้

4.6.2 การใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน

ตารางท่ี 13 แสดงการใชแ้ หล่งเรยี นร้ใู นโรงเรยี น

ที่ ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ จำนวน(คน) จำนวนคร้ัง

1 ห้องสมุด --

2 อนิ เทอรเ์ น็ต 36 200

3 หอ้ งศูนย์วิทยาศาสตร์ไทยบริดจสโตน --

รวม…………………1……….แหลง่ จำนวน.............200................ครงั้

4.7 การร่วมมือปฏิบัตภิ ารกจิ ตามนโยบายทส่ี ำคัญ
4.7.1.1 การขบั เคลอ่ื นการบรหิ ารด้วยระบบคณุ ภาพตามแนวทางรางวลั คณุ ภาพแห่งชาติ
4.7.1.2 การจดั หลักสตู รเทียบเคยี งมาตรฐานสากล
สง่ เสริมการจดั การเรียนรู้การศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง (บันได 5 ขนั้ )
4.7.1.3 สง่ เสริมการเรยี นรูเ้ พื่อการเตรยี มพร้อมสู่ประชาคมอาเซียน
4.7.1.4 การจดั การเรยี นการสอนและบริหารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดย
ครูมคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ไดจ้ ัดเตรยี มส่ือการสอนหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสอดแทรกในการจดั การเรยี น

๑๔

บทที่ 5
ผลการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน

5.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น (รายวิชาทส่ี อน)ผู้
รายงานได้ปฏบิ ัติการสอนตามแผนการจัดการเรยี นท่ีได้จดั ทำข้นึ อย่างต่อเน่ือง ผลการสอน สรุปได้ตาม

ตารางผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี น ดงั นี้

ตารางท่ี 14 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนภาคเรยี นท่ี 1 ประจำปีการศึกษา 2564

จำนวน 4 จำนวนนักเรยี นที่มรี ะดับผลการเรยี น (คน)
รายวิชา ช้นั /ห้อง นร. 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร/มส

(คน)

วิทยาศาสตร์ 1/5 37 13 4 1 4 7 3 5 0 0
1/6 36 17 5 1 3 1 4 5 0 0
วทิ ยาศาสตร์ 1/1 37 15 5 10 0 4 4 0 0 0
1/2 37 11 3 7 0 4 12 0 0 0
ของเลน่ 1/3 37 11 3 2 3 4 14 0 0 0
วทิ ยาศาสตร์ 1/4 36 5 1 8 1 9 12 0 0 0
ของเลน่ 1/5 37 12 4 6 0 2 13 0 0 0
วิทยาศาสตร์ 1/6 36 17 3 3 1 1 11 0 0 0
ของเลน่ 1/7 35 8 2 5 0 8 12 0 0 0
วทิ ยาศาสตร์ 1/8 36 4 2 6 0 8 16 0 0 0
ของเลน่ 1/9 35 6 2 6 0 7 14 0 0 0
วทิ ยาศาสตร์
ของเล่น 2/8 37 17 0 0 20 0 0 0 0 0
วิทยาศาสตร์
ของเล่น - 436 136 34 55 32 55 115 10 0 0
วทิ ยาศาสตร์ - 100 31.2 7.80 12.6 7.34 12.6 26.4 2.29 0.00 0.00
ของเล่น
วิทยาศาสตร์
ของเล่น
วทิ ยาศาสตร์
ของเลน่
วทิ ยาศาสตร์
การคน้ ควา้ หา
ความรู้ดว้ ย
ตนเอง

รวม

ร้อยละ

จากตารางแสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี น พบวา่ นักเรียนทมี่ ีผลการเรียนระดับ 3 ข้นึ ไปคดิ เปน็
รอ้ ยละ 51.61 ผลการเรียนเฉลีย่ 2.75 นกั เรียนท่มี ีผลการเรียนไม่ผา่ นเกณฑ์ คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.00
(แหล่งข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5)

๑๕

5.2 การประเมินด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคภ์ าคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

ช้ัน/หอ้ ง จำนวนนร. จำนวนนกั เรียนท่ีมผี ลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ค่าเฉล่ีย
(คน) 100.00
1/5 3 ดเี ย่ยี ม 2 ดี 1 ปรับปรุง 0 ไม่ผ่าน
1/6 37
1/1 36 37
1/2 37
1/3 37 36
1/4 37
1/5 36 37
1/6 37
1/7 36 37
1/8 35
1/9 36 37
2/8 35
รวม 37 36
ร้อยละ 436
100 37

36

35

36

35

37

436

100

จากตาราง แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของนกั เรยี น พบวา่ นักเรยี นทม่ี คี ณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ในระดับ ดีเย่ียม คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00
(แหล่งข้อมลู อ้างองิ : ปพ.5)

๑๖

5.3 การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน

ตารางท่ี 16 ผลการประเมินการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

จำนวนนร. จำนวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ การประเมิน
(คน)
ชั้น/หอ้ ง การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี น คา่ เฉลยี่
37 76.83
1/5 36 3 ดีเยี่ยม 2 ดี 1 ปรบั ปรงุ 0 ไมผ่ า่ น
1/6 37
1/1 37 30 7
1/2 37
1/3 36 30 6
1/4 37
1/5 36 30 7
1/6 35
1/7 36 30 7
1/8 35
1/9 37 30 7
2/8 436
รวม 100 30 6
รอ้ ยละ
30 7

30 6

25 5 5

25 5 5 1

25 5 5

20 17

335 85 15 1

76.83 19.50 3.44 0.23

จากตาราง แสดงผลการประเมนิ การประเมนิ การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี น
พบว่า นักเรยี นทีม่ ีการประเมินการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี นในระดับ ดเี ย่ียม คดิ เปน็ ร้อยละ 76.83
(แหล่งข้อมูลอา้ งองิ : ปพ.5)

๑๗

ภาคผนวก

๑๘

ภาคผนวก ก
คำสั่งปฏบิ ตั งิ าน ภาคเรยี นที่ 1/2564

๑๙

๒๐

๒๑

๒๒

๒๓

๒๔

๒๕

๒๖

๒๗

๒๘

๒๙

๓๐

๓๑

๓๒

๓๓

๓๔

๓๕

๓๖

๓๗

๓๘

๓๙

๔๐

๔๑

๔๒

๔๓

๔๔

๔๕