แบบบันทึก PLCครูวรรภา

บันทกึ การสนทนากลุม่ ชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรยี นลานทรายพทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 33

*********************************************************************************************************************

ชื่อกลุ่ม Smart Teacher STEM 6 .

ครง้ั ท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 วันที่ 2 เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2563
.

เวลาดำเนินกิจกรรม 13.30 – 16.30 น. จำนวนชั่วโมง PLC 3 ชั่วโมง

สถานท่จี ัดการประชุม PLC คือ ห้องโสตทศั นูปกรณ์ โรงเรยี นลานทรายพิทยาคม
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. รายช่ือสมาชิกเขา้ รว่ มกลุ่มในกจิ กรรมครง้ั น้ี

ท่ี ชื่อ-สกุล ตำแหน่งในกลุ่ม ลายมือชือ่

1 นางวรรภา กฤตยิ าวรรณ Model teacher

2 นางปยิ าพร คงนาค Buddy teacher

3 นางสาวอุดม บดุ ศรี Buddy teacher

4 นางสาวจรี ะวรรณ วงั อาจ Buddy teacher

5 นายธนาวัฒน์ คงนาค Mentor

6 นายทศพร สมพนั ธ์ Administrator

2. สภาพหรือกล่มุ ปญั หา การแกป้ ญั หาการสอนเรื่อง คร่ึงชวี ติ ชัน้ ม.6/1 เพือ่ ใหน้ ักเรียนมีความรแู้ ละเข้าใจใน
เนือ้ หาวชิ าทเี่ รียนมากขึน้

3. งาน/กจิ กรรม ประชุม วางแผนการดำเนินการ ค้นหาปญั หาและแนวทางแก้ไขปัญหา

4. การดำเนนิ กจิ กรรม
4.1 รวมสมาชกิ ทเ่ี ปน็ ครูผูส้ อนระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ซ่งึ มจี ำนวน 5 คน
4.2 นำตารางสอนของสมาชิกในกลมุ่ แตล่ ะคนมาจัดสรร คาบวา่ งท่ีตรงกนั เพื่อนัดการสนทนากลุม่ ยอ่ ย plc
4.3 รว่ มกนั กำหนดชว่ งเวลาในการจัดกิจกรรม plc

4.4 ร่วมกนั ปรึกษาหารอื เกย่ี วกบั รปู แบบ และแนวทางในการจัดกจิ กรรม plc ของกลุ่มวา่ ควรทำรูปแบบใด
และควรจดั ทำรายงานเชน่ ไร ซึ่งได้ข้อสรปุ ของรูปแบบการจัดกจิ กรรม คือ จะเน้นการแก้ปญั หาในช้ันเรียนท่ีเกดิ
จากนักเรยี น และวธิ กี ารจดั การเรยี นการสอนของครู โดยจะดำเนินการตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้

- คน้ หาปญั หาและแนวทางแกไ้ ขปญั หา : คณะครใู นกลุ่มร่วมกันคน้ หาและเสนอปญั หาหรือความต้องการใน
ประเดน็ ต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ปญั หาการเรยี นรขู้ องนักเรียน และปัญหาดา้ นการจัดการเรียนการสอนของครู หรือ
เทคนิควิธกี ารสอนทคี่ รูควรพัฒนา แลว้ เลอื ก 1 ปัญหาทต่ี ้องการแก้ไขรว่ มกนั
- ร่วมกนั หาแนวทางในการแกป้ ัญหา : สมาชกิ แต่ละคนเล่าเรื่องเร้าพลงั /บอกเลา่ ประสบการณท์ ่แี กป้ ัญหา
ไดส้ ำเรจ็ หรอื ค้นหาตวั อย่าง/รปู แบบท่ีประสบความสำเร็จ แลว้ รว่ มตดั สินใจเลอื กรูปแบบ/วธิ ีการ/
นวัตกรรมในการแกป้ ญั หา
- ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา : สมาชกิ แตล่ ะคนออกแบบกจิ กรรมตามวธิ ีการ/นวตั กรรมท่กี ลุ่มเลอื ก
- นำเสนอสือ่ การสอน/วธิ กี ารสอนของสมาชิก : สมาชกิ แต่ละคนนำเสนอสื่อการสอน วิธีการสอน กิจกรรม
การเรยี นการสอน หรือแผนการจัดการเรยี นรูท้ ต่ี นเองออกแบบไวต้ ามวิธีการแก้ปญั หาที่กลุ่มเลือก โดยให้
สอดคลอ้ งกับเนื้อหาในเร่ืองที่ตนเองสอน โดยสมาชิกแตล่ ะคนรว่ มแลกเปล่ียนเรียนรู้ และแนะนำ
ขอ้ เสนอแนะต่าง ๆ ให้แก่กัน
- ทดลองสอน สงั เกตชนั้ เรยี น สะท้อนผล : สมาชกิ ในกลมุ่ ทดลองสอนตามกจิ กรรมการเรียนรู้ที่ได้ออกแบบ
ไว้ สมาชิกท่ีเหลอื อกี คนรว่ มสงั เกตชัน้ เรียน แลว้ สมาชกิ ทกุ คนรว่ มกันสะทอ้ นผลการจดั กิจกรรมการเรียน
การสอนว่าไดผ้ ลเปน็ อยา่ งไรบ้าง
- อภปิ ราย สรุปผลการดำเนนิ การแก้ปัญหา : สมาชิกร่วมกันอภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนนิ การแกป้ ัญหาใน
ครงั้ นวี้ า่ ได้ผลหรือไม่ อย่างไร ดงั แผนภาพต่อไปนี้

กระบวนการ PLC สกู่ ารพัฒนาการจดั การเรียนการสอน

รวมกลมุ่ PLC

ค้นหาปญั หา/ความตอ้ งการรวมกลุ่ม วธิ กี าร/นวัตกรรม
PLC

ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปัญหา

แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ

นำไปสกู่ ารปฏิบัติ/สงั เกตสอน

สะท้อนผล

นวตั กรรม/Best Practices

4.5 จดั ทำปฏิทนิ การปฏิบัติงาน/แผนการดำเนินการ ดงั น้ี

ครง้ั ท่ี ขนั้ ตอน/หัวเร่อื ง PLC ระยะเวลา(ว/ด/ป) จำนวน(ช่วั โมง) ผูร้ ับผิดชอบ
1. ประชมุ วางแผนการดำเนินการ คน้ หาปัญหา 22 พ.ย. 2563 3
6 ธ.ค. 2563 3
และแนวทางแก้ไขปัญหา 13 ธ.ค. 2563 3
2. ศึกษาทฤษฎแี ละเอกสารที่เกี่ยวขอ้ ง 20 ธ.ค. 2563 3
3. ออกแบบนวตั กรรมทใ่ี ช้ในการแกป้ ัญหา 14 ม.ค. 2564 3

จดั ทำ/พัฒนา นวัตกรรมทีใ่ ชใ้ นการแกป้ ัญหา 17 ม.ค. 2564 3
4. จดั ทำ/พัฒนา นวัตกรรมทใ่ี ช้ในการแก้ปัญหา 24 ม.ค. 2564 3

(ต่อ) และนำเสนอนวัตกรรมท่ีจัดทำ 26 ม.ค. 2564 3
5. ทดลองนำนวตั กกรรมท่พี ัฒนาขน้ึ นำไปใชใ้ น
31 ม.ค. 2564 3
การสอนจรงิ นเิ ทศการสอน สังเกตช้ันเรยี น 7 ก.พ. 2564 3
สะท้อนผล 30
6. แกไ้ ขปรบั ปรงุ นวัตกรรมเน้ือหาเดิม และ
พฒั นา นวตั กรรมเน้ือหาท่ตี ่อเนื่องต่อไป
7. พฒั นานวตั กรรมเนื้อหาท่ตี ่อเน่อื งและ
นำเสนอนวัตกรรมท่ีแก้ไขแลว้ และท่ีจดั ทำ
ใหมเ่ พ่ิมขน้ึ
8. ทดลองนำนวัตกรรมท่ีพฒั นาเพิ่มขึ้น(เนื้อหา
ต่อไป) ไปใช้ในการสอนจริง นิเทศการสอน
สังเกตชน้ั เรยี น สะท้อนผล
9. แก้ไขปรบั ปรุงนวัตกรรม ใหเ้ รียบรอ้ ย ถกู ต้อง
สมบูรณ์
10. อภปิ รายผลการดำเนนิ งาน และสรุปผลการ
จัดกจิ กรรม

รวม

5. ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC

ลงชื่อ ผ้บู นั ทกึ ลงช่ือ ผ้รู ับรอง
( นางวรรภา กฤตยิ าวรรณ ) ( นายธนาวัฒน์ คงนาค )
ตำแหน่ง ครู ชำนาญการพเิ ศษ
22 / พฤศจกิ ายน / 2563 หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
22 / พฤศจกิ ายน / 2563

บันทกึ การสนทนากลุ่มชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรยี นลานทรายพิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 33

*************************************************************************************************************

ช่ือกลุ่ม Smart Teacher STEM 6 .

ครั้งที่ 8 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 25623 วันท่ี 26 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2564
.

เวลาดำเนนิ กิจกรรม 13.00-16.00 น. จำนวนชวั่ โมง PLC 3 ชั่วโมง

สถานท่จี ัดการประชุม PLC คอื ห้อง 318 อาคาร 3 หอ้ งปฏบิ ัติการฟิสกิ ส์ โรงเรยี นลานทรายพทิ ยาคม
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. รายช่อื สมาชิกเข้ารว่ มกลุ่มในกจิ กรรมครง้ั น้ี

ที่ ชอ่ื -สกุล ตำแหนง่ ในกลมุ่ ลายมือชื่อ

1 นางวรรภา กฤตยิ าวรรณ Model teacher

2 นางปยิ าพร คงนาค Buddy teacher

3 นางสาวจีระวรรณ วังอาจ Buddy teacher

4 นางสาวณฐั ชยา ศรฮี ุย Buddy teacher

5 นายธนาวัฒน์ คงนาค Mentor

6 นางณฐั กานต์ ปแิ หล่ Expert

7 นางสาวจอิ าภา คนึงเพียร Expert

8 นายทศพร สมพันธ์ Administrator

2. สภาพหรอื กลุ่มปัญหา การแกป้ ญั หาการสอนเรื่อง เลขยกกำลัง ใหก้ ับนักเรียนห้องเรยี นพเิ ศษ ม.4 เพื่อให้
นักเรียนมีความรู้และเข้าใจในเนื้อหาวิชาทีเ่ รยี นมากขน้ึ

3. งาน/กิจกรรม ทดลองนำนวตั กรรมท่ีพัฒนาขึ้น นำไปใช้ในการสอนจริง นิเทศการสอน สงั เกตชนั้ เรยี น
สะทอ้ นผล

4. การดำเนินกิจกรรม
4.1 Model teacher นำนวัตกรรมท่พี ฒั นาข้ึนนำไปใช้ในการสอนจรงิ แลว้ สมาชกิ ในกลุม่ จัดกจิ กรรมนิเทศการ

จดั การเรียนการสอนของ Model teacher

4.2 สมาชกิ ในกลุม่ ประชุมเพอ่ื สะท้อนความร้สู ึกจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน Model teacher ได้

ออกแบบไว้ในคาบเรียนทีไ่ ดร้ ับการนเิ ทศ และแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั การจัดการเรียนการสอน Model

teacher เป็นผู้นิเทศการสอน ดงั น้ี

4.2.1 Model teacher ครูวรรภา กฤติยาวรรณ สะท้อนผลการสอนของตนเอง ดังนี้

- นักเรียนใหค้ วามรว่ มมือในการจดั การเรยี นรูเ้ ปน็ อยา่ งดี ตง้ั ใจทำใบงานในชุดกจิ กรรมการเรียนรู้

เร่อื ง ครึ่งชีวติ อยา่ งขะมกั เขม้น

- การใช้ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ทำใหก้ ารดำเนนิ กิจกรรมการเรียนการสอนเปน็ ไปดว้ ยความรวดเรว็

และราบรืน่ มากย่งิ ข้นึ

4.2.2 Buddy teacher ครูปยิ าพร คงนาค สะท้อนผลการสอนของ Model teacher ดงั น้ี

- การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ด้เนน้ ให้นักเรยี นลงมือทำ ทำใหน้ ักเรยี นกระตอื รือร้นในการเขา้

รว่ มกจิ กรรม

- ควรปรับปรุงเวลาในการจัดกจิ กรรมใหเ้ หมาะสมกวา่ นี้

4.2.3 Buddy teacher ครูจรี ะวรรณ วงั อาจ สะทอ้ นผลการสอนของ Model teacher ดงั นี้

- การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ีมีการบรู ณาการเกมในข้นั นำเข้าสู่บทเรยี นทำใหน้ ักเรยี นเตรียม

ความพร้อมท่จี ะรับความรู้ใหม่ ครวู รรภา จัดกิจกรรมได้ดีมาก

- ในข้นั ตอนท่ีมีการคำนวณนักเรียนจะเครยี ด บรรยากาศนกั เรียนจะเงียบ

4.2.4 Buddy teacher ครณู ัฐชยา ศรฮี ยุ สะท้อนผลการสอนของ Model teacher ดังน้ี

- มีการเตรยี มการสอนที่มดี มี าก สามารถจดั การเรยี นการสอนไดไ้ ม่น่าเบ่ือ
4.2.5 Expert ศน.จอิ าภา คนึงเพียร สะท้อนผลการสอนของ Model teacher ดงั นี้

- ความประทบั ใจ
1) มีกระบวนการวางแผนการจัดกิจกรรมดีมาก
2) การเข้าสเู่ น้ือหาทางคำนวณมกี ระบวนการสอนเทคนิคการคำนวณทีห่ ลากหลายและเหมาะสม

- ขอ้ เสนอแนะ
3) แผนการจดั การเรียนรู้ ควรเพ่ิมคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ
4) เวลาควรระบใุ นขั้นตอนการสอนแต่ละขั้น

4.2.6 Expert ศน.ณฐั กานต์ ปีแหล่ สะทอ้ นผลการสอนของ Model teacher ดงั นี้
- ความประทับใจ
1) การวางแผนการเรยี นรู้ เป็นข้ันตอนทช่ี ัดเจน
2) มีสื่อการสอนท่ีหลากหลาย ppt ,เกม ,ICT
3) กระบวนกลุ่ม แสดงใหเ้ ห็นพฤติกรรมนักเรียนได้ลงมือทำ เกิดการเรยี นรแู้ บบ Active

Laerning
4) เครอ่ื งมือวดั ผลประเมนิ สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงค์

5) การนำเขา้ สบู่ ทเรียนได้ดี
6) พฤตกิ รรมการสอน ดีมาก ทั้งเปน็ ทางการ/ไม่เปน็ ทางการ
7) สอื่ ท่ีใชใ้ นการนำเสนอของนกั เรียนมีความเหมาะสมกบั ธรรมชาติวชิ า โดยครมู กี ารวิเคราะห์
ปญั หาและปรับปรงุ รปู แบบการนำเสนอทีใ่ หเ้ หมาะสมกบั นักเรียนเพื่อใหก้ ารจดั กิจกรรมไดเ้ หมาะสม
- ขอ้ เสนอแนะ
8) ไม่ควรมีแบบทดสอบก่อนเรียน ควรจดั แบบทดสอบก่อนเรยี นในตอนเร่มิ หนว่ ย
9) ควรตรวจสอบการทดลองของนักเรียน
10) แผนการจดั การเรียนรู้ ให้เพิ่มคุณลักษณะตามหลกั สูตร
11) รายละเอียดในแผนใหน้ ำผลตวั อยา่ งไปไว้ในชุดกจิ กรรม
12) การเก็บนักเรียนใหช้ ดั เจนกวา่ น้ี เคร่ืองมอื ท่ีครใู ช้ คือ กระดิง่ ควรสรา้ งกตกิ าใหน้ ักเรยี น
ทราบ ว่าสญั ญาณการกดกระด่งิ คืออะไร
13) ใหใ้ ส่รายละเอียดการทดลองไปไวท้ ่ใี บกิจกรรม ไม่ควรใหน้ ักเรยี นเปดิ หนังสือเรยี น
14) ควรกำหนดบทบาทหนา้ ที่นกั เรยี นภายในกลุ่ม ใหช้ ัดเจนและแจง้ ทุกคาบ
15) การสรุปองค์ความร้ขู องนักเรยี น ใหค้ รูออกแบบ เปน็ การเขียนส่ิงท่ีได้เรียนรจู้ ากการเรยี น
16) การบนั ทึกผลหลังสอน ใหบ้ นั ทกึ ตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

5. ภาพ/ร่องรอย/หลกั ฐานประกอบการ PLC

ลงช่อื ผบู้ นั ทกึ ลงช่ือ ผูร้ บั รอง
( นางวรรภา กฤติยาวรรณ ) ( นายธนาวฒั น์ คงนาค )
ตำแหน่ง ครู ชำนาญการพิเศษ
26 / มกราคม / 2564 หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
26 / มกราคม / 2564