TUGASAN MODUL1 TS25 (SK ABDUL SAMAT)

SEKOLAH KEBANGSAAN ABDUL SAMAT









St r engt hs SW
O
▪8 orang MLTmenjadi rujukan dan membimbing
guru dalam bidang masing-masing. T
▪Peratus lulus mata pelajaran dalam UPSR
meningkat.
▪85% guru mempunyai pengalaman lebih 5
tahun.
▪80% guru berbudaya positif dan mengamalkan PA21.
▪5 guru berpengalaman dalam menanda kertas dan
seorang guru terlibat sebagai JU
Negeri/Kebangsaan.
▪85% murid hadir ke sekolah.
▪kemudahan bilik pembelajaran yang sesuai dan
kondusif.

Weakness S
W
• 20% murid tidak mencapai MTM dalam
UPSR. O
T
• Peratus lulus UPSR tidak konsisten.
• 20% guru berada di zon selesa.
• capaian internet masih rendah dan tidak

stabil.
• 20% murid tidak mencapai MTM.
• 50% murid masih kurang minat

membaca.

Opportunities S
W
▪ Ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak mereka.
▪ Sokongan kewangan daripada PIBG. O
▪ Jaringan berterusan dengan pihak berkepentingan T

(ADUN, NGO, persendirian.
▪ Jalinan berterusan dengan sekolah berhampiran, PPD,

JPN dan KPM.
▪ Sokongan yang baik daripada komuniti setempat.

Thr.eats

▪ Ekspektasi ibu bapa / penjaga sangat tinggi.
▪ Kurang galakkan daripada ibu bapa dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris

dan Matematik.
▪ Penglibatan murid dalam permainan atas talian tanpa kawalan ibu bapa.
▪ 30% ibu bapa berada dalam golongan B40. Latar belakang keluarga tidak stabil.

▪ Guru didedahkan
konsep & matlamat
Sekolah Transformasi
melalui video yang
sekolah hasilkan.

▪ Boleh melayari Channel
▪ Youtube SK Abdul Samat

https://youtu.be/gCRvUfgZ1lY

PENGENALAN
Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan sebahagian daripada usaha Kementerian Pendidikan Malaysia ke
arah meningkatkan kemenjadian murid dan sekolah berkualiti.Melalui TS25 adalah diharapkan sekolah yang terlibat
berupaya mengaplikasikan amalan terbaik dalam pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi dalam
pembelajaran dan pengajaran (PdP) selari dengan hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013 – 2025.

OBJEKTIF
Untuk menyebar luaskan maklumat tetang program TS25.
Memberi kesedaran dan kefahaman kepada warga sekolah berkaitan Program TS25

KUMPULAN SASARAN
i. Pemimpin Pertengahan (MLT)
ii. Guru-guru

TARIKH PELAKSANAAN
Tarikh : 20/05/2021
Hari: Khamis
Masa :10.00 pagi
Lokasi : Tempat sendiri
Medium : Google Meet

ATUCARA
10.00 pagi- Pendaftran

10.15 pagi-Taklimat TS25

12.15 pagi Bersurai

LAMPIRAN



•

•
•

•

BIDANG KEBERHASILAN SEKOLAH DATAYANG SEDIA ADA DI SEKOLAH
KEY RESULT AREA
Program memperkasakan MLT melalui LDP/In House
PEMIMPIN BERKESAN Training/ CPD dan coaching & mentoring

GURU BERKUALITI -Memantapkan integriti dalam kalangan guru
(SK Abdul Samat bebas dari kesalahan salah laku)
-Program memperkasa PdPc melalui
pembudayaan PLC di dalam setiap panitia..
-Program peningkatan kecemerlangan akademik.

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERMAKNA -Bina Karektor Murid
SOKONGAN PIBG & KOMUNITI SETEMPAT
(memperkasa disiplin dan sahsiah murid)
-Program Cakna Murid
(dibawah kendalian UBK SK bdul Samat)
- Penglibatan 100% PIBG dan komuniti setempat di

dalam program sekolah.



TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.4

MODUL MENGAPA? CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

BIL AKTIVITI ADUH! Bagaimana anda menanam kesedaran tentang kepentingan ProgramTS25? Dengan memaklumkan kepentingan program TS25.
Bagaimana anda mewujudkan kesegeraan untuk penerimaan Program Dengan menanam sikap mengapa perlu diadakan
1 TS25? perubahan.
Bagaimana anda menilai tahap penerimaan warga sekolah terhadap Soal-selidik dan pemerhatian Guru yang sentiasa
1. Mewujudkan iklim untuk berubah Program TS25? menunjukkan ciri-ciri untuk meningkatkan prestasi
Bagaimana anda mengenal pasti siapakah yang akan dipilih untuk Dengan mengadakan siri perbincangan dengan MLT
2. Melibatkan dan mengupayakan seluruh membentuk AJK Program TS25? dan guru yang mempunyai ciri untuk meningkatkan
sekolah Bagaimana anda membina matlamat Program TS25 bagi menyokong Visi & prestasi.
Misi KPM agar dapat diterima oleh warga sekolah?
3. Melaksana dan melestarikan perubahan Bagaimana anda mengkomunikasikan matlamat Program TS25 yang Banner di kawasan strategik sekolah dan kongsi
menyokong Visi & Misi KPM kepada semua pihak yang berkepentingan? makluman ringkas dalam media sosial.
4. Mewujudkan iklim untuk berubah Bagaimana anda mengatasi halangan yang timbul daripada mana-mana Mengadakan sesi dialog dan mencapai win-win
pihak berkepentingan? situation dengan pihak tersebut.
Bagaimana anda mengupaya SLT, MLT dan guru sekolah anda untuk Dengan mewujudkan kesedaran dalaman Mewujudkan
bertindak? kelas yang kondusif
Apakah kejayaan/kemenangan jangka pendek Program TS25 anda?
Bagaimana anda meneruskan perubahan sejajar dengan Teachers’ Voice Wujudkan ruang dan peluang agar guru dan murid
dan Students’ Voice? dapat menyuarakan pandangan masing-masing tanpa
Bagaimana anda membudayakan amalan Program TS25 yang telah diterima ragu-ragu.
oleh warga sekolah? Sentiasa meraikan kejayaan/perubahan yang telah
dicapai walaupun nampak kecil.
Bagaimana anda menanam kesedaran tentang kepentingan ProgramTS25? Dengan memaklumkan kepentingan program
Bagaimana anda mewujudkan kesegeraan untuk penerimaan Program TS25Dengan menanam sikap mengapa perlu diadakan
TS25? perubahan.Soal-selidik dan pemerhatian Guru yang
Bagaimana anda menilai tahap penerimaan warga sekolah terhadap sentiasa menunjukkan ciri-ciri untuk meningkatkan
Program TS25? prestasiDengan mengadakan siri perbincangan dengan
Bagaimana anda mengenal pasti siapakah yang akan dipilih untuk MLT dan guru yang mempunyai ciri untuk
membentuk AJK Program TS25? meningkatkan prestasi.
Bagaimana anda membina matlamat Program TS25 bagi menyokong Visi &
Misi KPM agar dapat diterima oleh warga sekolah?

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 16



TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.5

MODUL :Tanaman Herba
:Memupuk minat murid dalam mengenali jenis dan kebaikan herba
PR1OGRAM
:PIBG
OBJEKTIF PROGRAM
PEMEGANG TARUH :Warga sekolah
YANG TERLIBAT 2019 hingga 2021
PESERTA SASARAN :20 April 2019
TEMPOH :Depan Kelas PPKI
TARIKH :Guru dan Ibu bapa
TEMPAT :RM2000.00
AJK YANG TERLIBAT
SUMBER

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 18

TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.5

MODUL :PROGRAM LESTARI GEMILANG PS
Menambahkan keceriaan PSS supaya lebih selesa dan menarik agar dapat
PROGRA1M dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya oleh guru-guru dan murid-murid di
samping mewujudkan suasana Pdpc yang pelbagai selain daripada bilik darjah.
OBJEKTIF PROGRAM
:PIBG/Syarikat Atlas Sdn Bhd, Syarikat Splendid Tactic Sdn Bhd.
PEMEGANG TARUH YANG
TERLIBAT :Murid-murid
PESERTA SASARAN Mei -Oktober 2021
TEMPOH :6 Mei 2021
TARIKH :Pusat Sumber
TEMPAT :Guru
AJK YANG TERLIBAT :RM4300.00
SUMBER

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 19

TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.5

MODUL :CLASS SMART INTERACTIVE
Menambahkan lagi kemahiran dalam bidang penggunaan teknologi.
PROGRAM1 Mewujudkan sebuah bilik yang kondusif untuk pembelajaran abad ke 21.
Melaksanakan pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan
OBJEKTIF PROGRAM dan mudah difahami.

PEMEGANG TARUH Syarikat KOSSAN
YANG TERLIBAT
PESERTA SASARAN Murid-murid
TEMPOH Mac 2020 - 2021
TARIKH 15 Mac 2020
TEMPAT :Kelas
AJK YANG TERLIBAT :Guru
SUMBER :RM28000.00

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 20

PEMEGAN G NAMA OBJEKTIF IMPAK KEBAIKAN / ISU /
TARUH PROGRAM MASALAH
• Menimbulkan kesedaran • Persekitaran
PROGRAM tanggungjawab kepada sekolah yang PELAKSANAAN
TAMAN semua murid dan warga segar dan
HERBA sekolah akan kepentingan nyaman. • Mewujudkan persekitaran
herba. yang hijau.

• Agar menjadikan tumbuhan
herba tidak lapuk ditiggal
zaman

PIBG :PROGRAM Menambahkan keceriaan PSS • Penggunaan PSS oleh • Murid-murid berminat untuk
LESTARI supaya lebih selesa dan menarik • murid-murid dan membaca buku.
GEMILANG PS agar dapat dimanfaatkan dengan • guru-guru meningkat
sebaik-baiknya oleh guru-guru dan • sebanyak 70%
murid-murid di samping
mewujudkan suasana Pdpc yang
pelbagai selain daripada bilik
darjah.

PEMEGAN G NAMA OBJEKTIF IMPAK KEBAIKAN / ISU /
TARUH PROGRAM MASALAH PELAKSANAAN
▪ Menambahkan lagi kemahiran
SYARIKAT CLASS SMART dalam bidang penggunaan • Menjadi amalan baik • Pengajaran dan
KOSSAN INTERACTIVE teknologi. dalam kalangan murid pembelajaran lebih menarik
dan interaktif
▪ Mewujudkan sebuah bilik yang • Pembudayaan
kondusif untuk pembelajaran pembelajaran yang
abad ke 21. berkonsepkan
pembelajaran abad ke 21.
▪ Melaksanakan pengurusan
pengajaran dan pembelajaran
yang lebih berkesan dan mudah
difahami.





Arahan: Tandakan ✔ pada kotak di sebelah kanan berdasarkan pemerhatian terhadap kemahiran Coach semasa sesi.

PBG DAN PKP

Bil. Kemahiran Mendengar Kemahiran Menyoal Kemahiran Pemerhatian Kemahiran Memberi
Soalan Tertutup /
Soalan Terbuka / Maklum balas
Soalan menyiasat /
1 Memberi perhatian / Soalan reflektif / Berada di lokasi / Maklum balas /
peristiwa (cth di kelas) /
penuh Mencatat kata kunci / / deskriptif
isi utama perbualan
2 Tidak mencelah / Mendapatkan eviden Maklum balas evaluatif /

3 Tidak bercerita hal / Komunikasi non verbal /
(bahasa badan) /
sendiri Merumuskan hasil
perbincangan
4 Tidak memberi Tidak membuat /
penilaian
nasihat /

memberitahu

5 Tidak membuat / Memfrasa semula / Membantu coachee /
sesuatu isu membuat keputusan /
penilaian / dengan ayat yang dengan berpandukan
mudah difahami alat-alat membuat
pengadilan keputusan yang sesuai
Menyedarkan coachee
6 Tidak berbincang / Menyemak / untuk membuat
sehingga temu bual persepsi keputusan bagi tujuan
selesai secara penambahbaikan
rasmi
Mencetuskan /
7 Membuat catatan / pemikiran
coachee ke arah
pelbagai pilihan
bagi menghadapi
isu yang
dibincangkan

TOOL KIT 1.6.4.6.: Borang OPC

ONE PAGE COACHING (OPC)

Nama Coach : KHAIRAWATI BT ABDUL HANIF IIsu / Topik Yang Hendak Dibincangkan :
Kehadiran PDPR murid dalam talian kurang memuaskan.
Nama Coachee: HJH ROZILAH BT HJ RAMLI

Tarikh Pertemuan 3I.5.2021

PROSES COAVHING PASCA COACHING Tindakan Yang Telah Diambil Refleksi
Goal: Cadangan Tindakan
1.Segala perancangan telah
Objektif yang hendak dicapai 1 Perancangan awal penerangan 1. Pihak Sekolah telah menyebarluas dilaksanaka mengikut time
untuk meningkatkan kehadiran mengenai PdPr kepada seluruh info mengenai PdPr bermula dari Bulan frame yang telah
murid dalam PdPr. warga sekolah dan ibubapa telah Januari 2021.PKP telah mengadakan ditetapkan.
dibuat melalui group Telegram rakaman video PDPr.
Reality:Pentaksiran Kendiri: sekolah dan melalui group 2. Coachee mengambil
Mengalakkan Coachee whatsApp kelas . 2. Sekolah sentiasa memberi info maklum sarnan dan
memberiContoh keadaan kepada ibubapa mengenai kepentingan cadangan yang telah diberi
sebenar hasil pemantauan 2. Sekolah sentiasa memantau PdPr kerana penglibatan murid-murid oleh gurubesar. Cochee
melalui pelaporan PdPr. pelaporan PDpr dan juga respon- membantu proses PBD dilaksanakan. mengadakan sesi
respon hasil kerja murid serta perbincangan bersama SLT
Option:Alternatif memberi semangat . 3. Guru telah memperbagaikan kaedah yang lain.
Penyelesaian:Cadangan dan PDPR yang bersesuaian dengan murid
SumbangsaranDaripada coachee 3. Penubuhan Jawatankuasa PdPr seperti menyediakan modul , info TV 3. Telah dilaksanakan
dan juga peranan Guru Bimbingan Didik dan lain-lain.
Way forword:Tindakan dan Kaunseling. 4. Perbincangan telah
sewajarnya.Kenalpasti halangan 4. Berdasarkan perbincangan dan data- dibuat sesama SLT
dan langkah mengatasinya. 4. PDPR menjadi fokus utama data kehadiran murid. Mengenalpasti berpandukan data sediaada
dalam mesyuarat Kurikulum, masalah murid-murid yang tidak dan mengharapkan
Data penglibatan murid memberi respon serta menghubungi penglibatan murid dalam
diperbincangan dalam PLC dan ibubapa yang terlibat. PdPr akan dapat
menyuarat Panitia. ditingkatkan.



Arahan: Tandakan ✔ pada kotak di sebelah kanan berdasarkan pemerhatian terhadap kemahiran Coach semasa sesi.

GPK DAN KP

Bil. Kemahiran Mendengar Kemahiran Menyoal Kemahiran Pemerhatian Kemahiran Memberi Maklum balas
Maklum balas deskriptif
1 Memberi perhatian penuh / Soalan Tertutup / Berada di lokasi peristiwa (cth di / Maklum balas evaluatif /
Soalan Terbuka kelas) / Komunikasi non verbal (bahasa badan) /
2 Tidak mencelah / Soalan menyiasat / Merumuskan hasil perbincangan /
/ Mencatat kata kunci / isi utama / /
3 Tidak bercerita hal sendiri / perbualan

/ Mendapatkan eviden

4 Tidak memberi nasihat / Soalan reflektif / Tidak membuat penilaian
memberitahu

5 Tidak membuat penilaian / / Memfrasa semula sesuatu isu / Membantu coachee membuat keputusan /
pengadilan dengan ayat yang mudah dengan berpandukan alat-alat membuat
difahami keputusan yang sesuai

6 Tidak berbincang sehingga / Menyemak persepsi / Menyedarkan coachee untuk membuat /
temu bual selesai secara keputusan bagi tujuan penambahbaikan
rasmi

7 Membuat catatan / Mencetuskan pemikiran /

coachee ke arah pelbagai

pilihan bagi menghadapi isu

yang dibincangkan

TOOL KIT 1.6.4.6.: Borang OPC

ONE PAGE COACHING (OPC)

PROSES COACHING PASCA COACHING Tindakan yang telah diambil Refleksi
Goal: Cadangan Tindakan
-Objektif yang spesifik dan membentuk matlamat jangka panjang. Perbincangan profesional Segala arahan dilaksanakan
Perancangan sebar luas konsep bersama SLT gerak kerja dan tindakan mengikut time frame yang telah
Reality: TS25 kepada seluruh warga sekolah yang akan diambil termasuk penetapan ditetapkan.
-pentaksiran kendiri, menggalakkan coachee memberi contoh tarikh taklimat dan CPD
keadaan sebenar Penetapan tarikh mengadakan
taklimat dan pembugaran kepada semua warga Tarikh yang ditetapkan ialah pada Coachee mengambil maklum
Options: sekolah dan PIBG Julai 2021 dengan sokongan bantuan RE TS25 saranan dan arahan yang diberikan oleh
-Alternatif penyelesaian dari segi penceramah dan fasilitator PKKO, berbincang secara across lead
-Cadangan dan sumbang saran coachee pembugaran TS25 kepada warga sekolah. bersama SLT yang lain sebelum
bertindak.

Way Forward: Penetapan ahli jawatankuasa Jawatankuasa peringkat sekolah Perlu dilaksanakan.
-Tindakan sewajarnya TS25 peringkat sekolah telah dibentuk.
-kenalpasti halangan dan langkah mengatasi

Perbincangan fokus KRA sekolah Berdasarkan perbincangan dan Perbincangan telah dibuat
berdasarkan data-data sedia ada di sekolah d a t a - d a t a y a n g diperolehi daripada dapatan sesama SLT berpandukan data sedia ada
soal selidik,skor SKPMg2, kehadiran guru, dan bersepakat memilih Guru Berkualiti
data analisis peperiksaan sekolah. sebagai fokus KRA sebagai permulaan.

CPD/In house training kepada CPD bersama SLT& MLT telah CPD yang dilaksanakan
semua SLT & MLT diadakan secara mengikut fasa yang telah berjaya mencapai objektif dan
ditetapkan. matlamat.

Sekian
Terima Kasih