4 พรรณธร ป 5 โครงงานคุณธรรม 2563

๑ หอ้ งเรยี น ๑ โครงงานคณุ ธรรม

โครงงานคณุ ธรรม

“เกบ็ ของเข้าที่ หอ้ งน้มี ีระเบียบ”

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕/๔

ครูทป่ี รึกษา
นางสาวพรรณธร บญุ โกติ์

โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์
สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต ๑

ปีการศึกษา ๒๕๖๓

๑ ห้องเรยี น ๑ โครงงานคุณธรรม

๑. ชื่อโครงงาน “เกบ็ ของเข้าที่ ห้องนีม้ รี ะเบยี บ”
๒. ท่ีมาและความสำคญั ของปัญหา

จากการสังเกตพฤติกรรมการใชห้ อ้ งเรยี นของนกั เรยี นระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/๔ พบวา่ นกั เรยี น
ในห้องชอบวางของไม่เป็นระเบยี บ ไม่มีการจดั วางสิง่ ของให้เป็นท่ี หรอื เป็นหมวดหมู่ มกั วางของพวก
อุปกรณก์ ารเรยี น เครือ่ งเขียน หนังสือไม่เป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย ทำให้ห้องเรยี นรก ดไู ม่เป็นระเบยี บ

ดังน้นั นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/๔ ปกี ารศกึ ษา 256๓ จึงมีความสนใจทจ่ี ะทำให้ปัญหา
ดังกลา่ วหมดส้ินไป จึงไดจ้ ัดทำโครงงานคุณธรรม เรอ่ื ง “เก็บของเข้าที่ ห้องน้มี รี ะเบียบ”ข้ึน เพือ่ ให้
นกั เรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/๔ โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ มีระเบียบวนิ ยั ในการเก็บของเขา้
ท่ี เพื่อให้ห้องเรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕/๔ เปน็ ระเบยี บน่าเรยี นมากยิ่งขน้ึ
๓. วตั ถุประสงค์

๓.๑ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมคี วามตง้ั ใจในการจดั วางของในหอ้ งเรยี นให้เป็นระเบียบ
๓.๒ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมีระเบยี บวินัยในการจัดวางของภายในห้องเรียน
๓.๓ เพ่อื ใหน้ กั เรยี นมีจติ สำนกึ ต่อส่วนรวมในการดแู ลหอ้ งเรยี นใหเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อย
๔. ปญั หา
นักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕/๔ เกบ็ ของไมเ่ ป็นระเบียบ
๕. สาเหตุของปญั หา
๕.๑ นกั เรียนชอบวางของไว้ทีพ่ นื้
๕.๒ นกั เรียนหยิบของมาใชแ้ ลว้ ไม่เก็บเข้าท่ีเดมิ

๖. กลุม่ เป้าหมาย
- เชิงปริมาณ : นกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕/๔ จำนวน ๓๐ คน
- เชิงคณุ ภาพ : นกั เรยี นมีความรับผิดชอบในการเก็บของเขา้ ที่ให้เปน็ ระเบียบ

๗. วิธีการแกป้ ญั หา
๑. สำรวจปญั หาในชัน้ เรยี นพรอ้ มระดมกรอบแนวคดิ
๒. จัดทำโครงงานคณุ ธรรม เร่อื ง “เก็บของเขา้ ที่ หอ้ งนีม้ ีระเบยี บ”

๓. ประชาสัมพันธ์ใหน้ กั เรยี นรับทราบและร่วมดำเนนิ กจิ กรรมโครงงานคณุ ธรรม
๔. ครูท่ปี รกึ ษาโครงงานอบรมใหค้ วามรแู้ ก่นกั เรยี นในดา้ นประโยชนข์ องการเกบ็ ของให้เปน็ ระเบียบ
และปฏิบัติหนา้ ทที่ ี่ไดร้ บั มอบหมาย
๕. ผู้รับผิดชอบในการตรวจความเรยี บร้อยของการวางของในห้องเรียนเป็นรายบุคคล โดย
ผรู้ บั ผิดชอบตรวจความเรยี บร้อยของหอ้ งเรยี นเป็นรายวนั
หลกั ธรรมท่ีนำมาใช้
มงคล ๓๘ ข้อท่ี ๙ มวี นิ ัย
วนิ ยั หมายถึง ระเบยี บ กฎเกณฑ์ ขอ้ บงั คบั สำหรับควบคมุ ความประพฤตทิ างกาย วาจา ของคนใน
สงั คมให้เรยี บร้อยดงี าม เป็นแบบแผน อนั หน่ึงอันเดียวกัน จะไดอ้ ยรู่ ว่ มกันดว้ ยความสขุ สบาย ไม่
กระทบกระท่งั ซง่ึ กันและกนั วนิ ยั ช่วยให้คนในสังคมห่างไกลจากความช่ัวท้งั หลาย
การอยรู่ ว่ มกันเปน็ หมูเ่ หล่า ถา้ ขาดระเบยี บวินยั ตา่ งคนตา่ งทำตามอำเภอใจ ความขัดแย้งและลักลั่นก็
จะเกดิ ข้ึน ยิ่งมากคนก็ยิ่งมากเรื่อง ไม่มคี วามสงบสขุ การงานทีท่ ำกจ็ ะเสยี ผล
พระราชดำรัส/พระราชดำริ/คำสอน/พระบรมราโชวาท
“วนิ ัยนนั้ เมอื่ นำมาฝกึ หัดปฏบิ ตั จิ ะเป็นดังข้อบงั คับทคี่ วบคุมบคุ คลให้ประพฤตปิ ฏบิ ัติเปน็ ระเบียบ
จงึ อาจทำให้เกิดความอึดอัดลำบากใจ เพราะตอ้ งฝืนกระทำ แต่เมือ่ ปฏบิ ัตไิ ปให้ชนิ จนรสู้ กึ วา่ เป็นไปโดย
อตั โนมัตแิ ลว้ กจ็ ะสำเรจ็ ผล ทำให้เปน็ คนมรี ะเบียบและเป็นระเบยี บ คอื คิดกเ็ ปน็ ระเบียบ ทำก็เปน็
ระเบยี บ ตามลำดบั ข้นั ตอน ตามกาลเทศะ ตามความพอเหมาะพอควร หายสบั สน หายลงั เล และหาย
ขดั แย้ง ทัง้ ในความคดิ ทงั้ ในการทำงาน สามารถนำวชิ าความร้แู ละความชำนาญทกุ ๆ ประการไปใชไ้ ด้
อยา่ งถูกต้องคลอ่ งแคลว่ สำเรจ็ ผลเต็มเมด็ เตม็ หนว่ ย ชว่ ยให้เกดิ ประโยชนส์ มบรู ณบ์ ริบูรณ์ตามจดุ หมาย
ทัง้ จะเก้ือกลู รักษาผมู้ ีวินยั ใหเ้ จรญิ สวสั ดที กุ เมือ่ ”
พระบรมราโชวาท พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช บรมนาถบพติ ร
ในพิธพี ระราชทานปรญิ ญาบัตรแก่บณั ฑิตมหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๒๕
ณ อาคารใหม่ สวนอมั พร วนั เสารท์ ่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๒๗
ความเชื่อมโยงสคู่ ุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น
พากเพียร : นักเรียนต้ังใจจัดวางของในห้องเรยี นใหเ้ ป็นระเบียบ
มวี นิ ัย : นกั เรยี นมีระเบยี บวนิ ยั ในการจดั วางของภายในห้องเรียน

ใจอาสา : นักเรยี นมีจติ สำนกึ ต่อสว่ นรวมในการดแู ลหอ้ งเรียนให้เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย

๘. วธิ วี ดั และประเมินผล

- วิธกี าร : สังเกตพฤตกิ รรมการจดั เกบ็ ของของผเู้ รียน
- เครื่องมือ : แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการจดั เก็บของของผ้เู รยี นเปน็ รายบคุ คล
- ระยะเวลา : ประเมนิ เป็นรายวนั

๙. ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงงาน

นักเรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕/๔

๑๐. ทป่ี รกึ ษาโครงงาน

นางสาวพรรณธร บญุ โกติ์ ครูประจำชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕/๔

ภาคผนวก

ภาพการทำโครงงาน

ภาพการทำโครงงาน

ภาพการทำโครงงาน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการจดั เกบ็ ของของผ้เู รยี นเป็นรายบุคคล

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๔

ประเมินครั้งท่ี……… เดือน……………………… พ.ศ…………….

คำชีแ้ จง ให้ผปู้ ระเมนิ ทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งหลงั ชอื่ คนท่เี กบ็ ของเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย

เลข ชอื่ -นามสกลุ วันที่
ท่ี

1 เด็กชายปวณิ วิช คณั ทักษ์

2 เด็กหญิงอรทยั จติ นิยม

3 เด็กหญิงฉัตรชนก ตัง้ อยู่

4 เดก็ ชายสงกรานต์ สบุ รรเทิง

5 เดก็ หญิงชลธิชา กลำ่ แสง

6 เดก็ หญงิ เพญ็ พิชชา จิระวทั โธ

7 เดก็ ชายศกั ดิเ์ จริญ หาทรัพย์

8 เดก็ ชายกานต์ เกตขุ ำ

9 เดก็ ชายทศพล เจนสมทุ ร

10 เดก็ หญงิ ศุภนิดา นามสงา่

11 เดก็ ชายคุณานนท์ เกดิ เจรญิ สขุ

12 เด็กชายณภทั ร ประสพดี

13 เด็กหญงิ ธารทพิ ย์ เผา่ หอม

14 เดก็ หญิงเขมกิ า มั่นอินทร์

15 เด็กหญงิ ฐานิดา ศรรี อด

16 เดก็ ชายอภวิ ัฒน์ สาจันทร์

17 เดก็ ชายมงคลธร กุหลาบ

18 เด็กหญงิ เพยี งฟา้ กลนั่ สมทุ ร

19 เด็กหญิงวภิ าวี ตุม้ วัฒนะ

20 เด็กหญงิ วิภาวรรณ ยม้ิ แยม้

21 เด็กหญงิ ภทั รา จนั ทรเ์ จรญิ สขุ

22 เดก็ ชายบญุ ฤทธิ์ แสดงวฒุ ิ

23 เดก็ ชายสรุ สทิ ธิ์ สนิ เสน

24 เดก็ ชายธรี วทิ ย์ แยม้ ไสย์

25 เด็กหญิงแสงเดือน ไตรสวุ รรณ์

26 เดก็ หญิงสิริจันทร์ บุราณเศรษฐ์

27 เด็กหญงิ กัญญาพัชร เสง็ เอ่ยี ม

28 เดก็ ชายนรบดี ปิดตานัง

29 เด็กชายพงศกร เคลิ้มฝนั

30 เดก็ ชายพพิ ฒั น์ กุลบุตรดี