2 วาสนา ป 2 โครงงานคุณธรรม 2563

๑ หอ้ งเรียน ๑ โครงงานคณุ ธรรม
โครงงานคุณธรรม
“ เกบ็ ใหด้ ี มที างเดนิ ”

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒/๒

ครูท่ปี รกึ ษา
นางสาววาสนา มดั ทองหลาง
โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์
สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต ๑
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๑ หอ้ งเรยี น ๑ โครงงานคณุ ธรรม

๑. ช่อื โครงงาน “เกบ็ ให้ดี มีทางเดิน”

๒. ท่มี าและความสาคญั ของปญั หา

จากการสังเกตในคาบสอน หรือระหวา่ งคาบเรียนระหว่างวิชา พบวา่ นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่
๒/๒ โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ เมอ่ื ลุกจากท่นี ่ัง มกั จะไม่เกบ็ เก้าอ้ี โตะ๊ เลอ่ื นเกะกะ ซึง่ ทาใหไ้ ม่เปน็
ระเบียบ ทง้ั ยงั ไม่มีทางทจ่ี ะเดิน มเี วรประจาวนั แตน่ ักเรยี นขาดจิตสานกึ ขาดความรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิ
หนา้ ทีข่ องตนเอง จงึ ทาให้หอ้ งเรียนไม่เปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย ดังนน้ั นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๒/๒ จึงมี
ความสนใจท่ีจะแก้ไขปญั หาดงั กล่าว จงึ ได้จัดทาโครงงานคณุ ธรรม เรือ่ ง “เกบ็ ให้ดี มีทางเดนิ ”ข้นึ เพือ่ ให้
นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒/๒ โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดี มีความจิตสานกึ ที่ดีในการชว่ ยกนั จดั เกบ็
โตะ๊ เก้าอี้ใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บร้อย เพ่ือหอ้ งของเราจะได้มคี วามเป็นระเบียบ สะอาดและบรรยากาศนา่ เรียน

๓. วัตถปุ ระสงค์

๑.ด้านความรู้ (Knowleadge) เพอ่ื ใหม้ คี วามรแู้ ละความเข้าใจเก่ียวกบั ความรบั ผิดชอบของตนเอง
2. ด้านกระบวนการปฏิบตั ิ (Process) เพอ่ื ช่วยกันเก็บและจดั โตะ๊ เกา้ ให้เป็นระเบยี บและมกี ารฝกึ
ความรับผิดชอบต่อหนา้ ท่ีเวรประจาวันดว้ ยจิตอาสา
3. ด้านเจตคติ (Attitude) เพอ่ื ปลูกจติ สานกึ ทด่ี ใี นการรับผิดชอบหน้าท่ีของตนเองทไี่ ดร้ ับ

๔. ปญั หา

เมื่อนกั เรยี นนง่ั เรยี น นักเรียนจะนง่ั ดันโต๊ะเก้าอ้ี เวลาเรียนเสรจ็ ในแต่ละช่วั โมง นักเรียนจะรีบไปเรียน
ในวชิ าถดั ไป โดยไมส่ นใจเก็บโต๊ะเก้าอี้ให้เรยี บร้อย ทาใหโ้ ตะ๊ เกา้ อเ้ี กะกะไม่เป็นระเบยี บไม่มที างทจ่ี ะ
เดนิ

๕. สาเหตุของปญั หา

๑. นกั เรยี นขาดระเบยี บวนิ ยั
๒. นกั เรยี นขาดความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองและไม่ปฏิบัตติ ามกฏของหอ้ งเรียน

๖. กลุ่มเป้าหมาย
- เชิงปรมิ าณ นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒/๒ โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์

รอ้ ยละ ๘๐ มีความรับผิดชอบในการจัดเก็บโต๊ะเก้าอี้ให้เปน็ ระเบยี บเรียบร้อย

- เชิงคุณภาพ นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒/๒โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์

มคี วามรบั ผิดชอบในการจัดเกบ็ โต๊ะเกา้ อใี้ ห้เป็นระเบยี บเรยี บร้อย

๗. วิธกี ารแกป้ ญั หา

๑.นักเรียนนาปัญหาแล้วนามาปรกึ ษาครูประจาช้ัน และชว่ ยกนั คิดหวั ขอ้ โครงงาน
๒. ประชุม แบ่งกลุ่ม และกาหนดกฎระเบียบขอ้ ตกลงรว่ มกนั ในชัน้ เรยี น
๓. แบง่ หนา้ ทร่ี บั ผิดชอบโดยแบง่ เปน็ เวรคณะสี โดยมกี ารแตง่ ต้ังหวั หนา้ เวรประจาวนั รองหัวหน้าเวร
ประจาวัน และสมาชิก โดยแบ่งตามความรับผิดชอบท่ตี กลงไว้
๔. บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิหนา้ ที่เวรประจาวนั และรายงานครทู ี่ปรกึ ษาโครงงาน

๘. หลกั ธรรมทน่ี ามาใช้

อิทธิบาท 4
๑. ฉนั ทะ ความพอใจรักใคร่ในส่ิงน้ัน
2. วิริยะ ความพากเพยี รในสง่ิ นัน้
๓. จติ ตะ ความเอาใจใส่ฝกั ใฝ่ในสิ่งนน้ั
4. วิมังสา ความหม่นั สอดสอ่ งในเหตุผลของสิ่งน้นั

๙. พระราชดารสั /พระราชดาหร/ิ คาสอน/พระบรมราโชวาท

การมวี ินัย มคี วามสามัคคี และรูจ้ กั หน้าที่ ถือกันวา่ เปน็ คุณสมบัติสาคญั ประจาตวั ของคน
ทกุ คน แต่ในการสรา้ งเสรมิ คณุ สมบตั ิ 3 ขอ้ น้ี จะต้องไมล่ ืมว่า วนิ ยั สามัคคี และหนา้ ท่นี ้นั เปน็ ได้
ท้งั ในทางบวกและทางลบ ซงึ่ ยอ่ มให้คุณหรือให้โทษไดม้ ากเท่าๆ กนั ท้งั 2 ทาง เพราะฉะนัน้ เมอ่ื
จะอบรม จาเปน็ ตอ้ งพิจารณาใหถ้ อ่ งแท้แนช่ ัดก่อนวา่ เป็นวินัยสามคั คแี ละหน้าท่ดี คี ือ ปราศจาก
โทษ เป็นประโยชน์ เปน็ ธรรม พระบรมราโชวาทของ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว
(พระราชทานแก่ผบู้ งั คับบญั ชาลูกเสอื วนั อังคาร 12 ก.ค.2526)

10.ความเชื่อมโยงสคู่ ณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น

ความเช่อื มโยงสู่คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์
มีวนิ ัย พฤตกิ รรมบ่งช้ีเชงิ บวก : นักเรียนมีระเบยี บวนิ ัยในการจัดโตะ๊ เกา้ อใ้ี ห้เป็นระเบียบ
ใจอาสา : นักเรยี นมจี ิตสานึกในการรบั ผดิ ชอบหนา้ ท่ีของตนเอง

๑๑.วธิ ีวัดและประเมนิ ผล

-วธิ กี าร : การสงั เกต
-เคร่ืองมือ : แบบสังเกตพฤติกรรม
-ระยะเวลา : ตลอดปกี ารศึกษา ประเมิน เดอื นละ 2 คร้ัง

12.ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงงาน

- นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒/๒

๑๓.ทปี่ รกึ ษาโครงงาน

คุณครูวาสนา มัดทองหลาง ครปู ระจาชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒/๒

14. ภาคผนวก

- รูปภาพการทาโครงงาน
- แบบประเมนิ /แบบสังเกต

ภาคผนวก

แบบประเมนิ /แบบสงั เกต
โครงงานคณุ ธรรม “เกบ็ ใหด้ ี มที างเดนิ ”

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒/๒ โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์
วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ………….

**********************************************************************************
คาช้แี จง ครูประเมนิ ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งตามความเปน็ จริง
เกณฑใ์ นการประเมิน

๓ = จดั โต๊ะเก้าอไ้ี ดเ้ ป็นระเบยี บทุกครง้ั
๒= จัดโต๊ะเกา้ อี้ได้เป็นระเบียบบางครั้ง มีการตกั เตือนบา้ ง

๑= จัดโตะ๊ เกา้ อไ้ี ด้เป็นระเบียบนอ้ ยครั้ง ตอ้ งตักเตือนตลอดทกุ คร้ัง
๐ = โต๊ะเกะเก ไม่เป็นระบียบ แม้จะมกี ารเตอื น

เลขที่ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ช่อื -สกุล
ทุกครงั้ บางคร้งั น้อยครั้ง ไม่เคยปฏิบตั ิ หมายเหตุ
๑. เดก็ ชายเกยี รตคิ ุณ ปสิทธโิ ชคโภคิน (๓)
2. เดก็ ชายธนะพงษ์ โกเ้ รือน (๒) (๑) (0)
3. เด็กหญงิ ชาลิสา กลิน่ จันทร์
4. เด็กหญิงมลธาลกั ษณ์ คลา้ ยวเิ ชียร
5. เดก็ หญิงเยาวพา ศรสี ุข
6. เด็กหญงิ ศันสนีย์ เท่ยี งดาห์
7. เดก็ หญงิ อมราภรณ์ พวงแก้วสวุ รรณ
8. เดก็ ชายนันทราช ธรรมปัตย์
9. เดก็ หญิงภริ มณ ตนั ประเสรฐิ
1๐. เดก็ หญงิ นาราภทั ร รุ่งเรอื ง
11. เด็กหญงิ หน่งึ ฤทยั อทุ อง
12. เด็กชายกฤตภัทร จนั ทร์เจริญสุข
13. เดก็ ชายสรุ พิชญ์ อดุ หนนุ
14. เด็กหญิงนฤมล เทพเจรญิ
15. เด็กหญงิ ศวติ า อนิ ทรสมุทร
16. เด็กหญิงวิมพ์วภิ า กุย้ ประเสริฐ
17. เดก็ หญงิ ณฐั ภัสสร กล่ันสมทุ ร
18. เด็กหญิงจณิ หว์ รา คานงึ เชดิ ชูชยั
19. เดก็ หญงิ ปริชมน ช้างชาวนา
20. เดก็ ชายทินภัทร อนิ ทรแ์ สง
21. เดก็ ชายธนทัต บุญฤทธิ์
22. เดก็ ชายสุชาครีย์ สังข์ทอง

เลขที่ ระดับการปฏิบัติ
ชือ่ -สกุล
ทุกคร้ัง บางคร้ัง น้อยครัง้ ไม่เคยปฏิบตั ิ หมายเหตุ
23. เด็กชายสรุ ธัส ปลืม้ จติ
25. เดก็ หญงิ กัญญาภทั ร แสงอนิ ทร์ (๓) (๒) (๑) (0)
26. เดก็ ชายนาพล บญุ ปองหา
27. เด็กชายณัฐภานนท์ ล้ีเจริญ
๒๘. เด็กชายธนกฤต โหมดวงษ์
29. เด็กชายกรณอ์ าฒยั วัต หอมชมุ่
30. เด็กชายอทิ ธิกร ทองมาก
31. เดก็ หญงิ ธญั ญารัตน์ ถิตยป์ ระเดมิ
32. เดก็ หญิงสุธีรา สทิ ธคิ ง

รวม
คดิ เปน็ รอ้ ยละ

ลงชอ่ื …………………………………………

(…………………………………………………...)
ผู้ประเมิน

โครงงานคณุ ธรรม เกบ็ ใหด้ ี มีทางเดิน
สภาพห้องเรยี นกอ่ นทาโครงงาน “เก็บใหด้ ี มีทางเดนิ ”

โครงงานคณุ ธรรม เกบ็ ให้ดี มที างเดนิ
นกั เรียนเรยี นรอู้ ัตลกั ษณข์ องโรงเรียน และรว่ มกนั ตั้งช่อื หัวข้อโครงงาน

โครงงานคณุ ธรรม เกบ็ ใหด้ ี มที างเดนิ
นกั เรยี นชว่ ยกนั จัดโต๊ะเก้าอใ้ี ห้เปน็ ระเบยี บ

โครงงานคุณธรรม เกบ็ ให้ดี มีทางเดิน
โตะ๊ และเกา้ อี้ทจ่ี ัดแลว้ เป็นระเบยี บ หลังจากแก้ปญั หาด้วยการทาโครงงานคุณธรรม