3 ปวีณ์สุดา อ3 โครงงานคุณธรรม 2563

๑ หอ้ งเรยี น ๑ โครงงาน
คณุ ธรรม

โครงงานคณุ ธรรม

“เดินสวย ดว้ ยตวั เรา”

ชนั้ อนบุ าล ๓/๓

ครทู ป่ี รกึ ษา
นางปวณี ส์ ดุ า หลิวเจรญิ

โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา

สมทุ รปราการ เขต ๑
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๑ หอ้ งเรยี น ๑ โครงงาน

คณุ ธรรม

๑. ช่อื โครงงาน “เดินสวย ด้วยตัวเรา”
๒. ทม่ี าและความสาคญั ของปัญหา

เน่ืองด้วยโรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่มนี กั เรียนจานวนมาก จึงทา
ให้เวลาเดินขน้ึ ลงอาคารหรอื เดินภายในบริเวณโรงเรียนไมเ่ ป็นระเบียบ ขาดความรับผิดชอบ ในตัว
บคุ คล ระบบการศกึ ษาไดพ้ ยายามสรา้ งเสริม และปลูกฝงั ความมีระเบียบวนิ ัย ความรบั ผิดชอบ ของ
นกั เรียนใหเ้ ปน็ คนดีของสงั คมในอนาคต จึงไดส้ ังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนพบว่ามีนกั เรยี นบางสว่ นยงั มี
พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ด้านระเบียบ วนิ ยั ความรบั ผิดชอบ มีการปฏิบัตติ นไม่เป็นตามระเบยี บท่ี
กาหนดไว้ จึงเป็นปัญหาสาคัญทย่ี งั หาแนวทางแก้ไขไม่ได้เทา่ ทค่ี วร และส่วนใหญ่ไมม่ ีความเป็น
ระเบยี บวนิ ัยในการเดนิ ขน้ั ลงอาคาร ทาให้เกิดปัญหาเกย่ี วกับการเดนิ เหล่านี้

เพื่อพฒั นานักเรยี นให้ตระหนักถงึ ความมีระเบียบวินัยในการเดินขึ้นลงอาคาร และเห็น
ความสาคัญของการเข้ามามสี ่วนรว่ มในการแก้ไขปัญหาการเดิน การจดั ทาโครงการสง่ เสริมความมี
ระเบยี บวนิ ัยอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์เดนิ แถวเป็นรูปแบบหน่ึงของการดาเนินงาน เพื่อสง่ เสริมและ
พัฒนาการเดินอยา่ งเป็นระเบียบ โดยเริม่ ตน้ ท่นี กั เรยี นอนุบาลหอ้ ง อ.3/3 และใช้โรงเรียนเปน็
สถานทใ่ี นการดาเนินงาน เพอื่ ให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในการเดนิ อยา่ งเปน็ ระเบยี บวินัย
ดังน้ันครูจงึ ตระหนักและตอ้ งการทจ่ี ะแก้ไขปัญหาให้สอดคลอ้ งกับสภาวะปจั จุบนั โดยการจัดโครงการ เดินสวย
ด้วยตัวเรา
๓. วัตถปุ ระสงค์
1. ให้เดก็ มีความอดทน รจู้ กั รอคอย
2. เพื่อใหเ้ ด็กเข้าใจเร่ืองความเสียสละ
3. เพอ่ื ให้เด็กปฏบิ ตั ิตามกฎและระเบยี บของห้องเรียนและโรงเรยี น
4. ลดอุบตั เิ หตุภายในโรงเรยี นของนักเรยี น
5. พัฒนานกั เรียนให้มีระเบยี บวินยั ในการเดิน

เพ่อื พัฒนาให้เด็กเดนิ ขึ้นลงบันไดอย่างระวงั

๔. ปญั หา
ครสู งั เกตเห็นการเดินแถวเข้าห้องหรือไปเรยี นกิจกรรมต่างๆ เดก็ เดินไม่เปน็ ระเบียบและว่ิงกัน เดก็ มี
การแยง่ กนั เดินเพื่อที่จะได้ทากจิ กรรมนัน้ ๆ ก่อนบางครั้งจึงเกิดการทะเลาะกนั และไม่มคี วามเป็น
ระเบียบเรียบร้อย

๕. สาเหตุของปัญหา
1.เด็กขาดระเบียบวินยั
2.เด็กขาดการรอคอย
3.เดก็ ไม่ปฏิบตั ติ ามกฎของโรงเรยี น

๖. กล่มุ เป้าหมาย
- เชงิ ปรมิ าณ เด็กนกั เรียนอนุบาล 3/3 จานวน 29 คน ได้รบั การสอนและฝึกปฏบิ ตั ใิ นเร่อื ง
การเขา้ แถวและการเดนิ แถว
- เชงิ คุณภาพ เด็กนักเรยี นอนุบาล 3/3 ทกุ คนเข้าใจและ สามารถต่อแถวในการทากิจกรรม
ตา่ ง ๆ ได้อย่างมีระเบยี บวนิ ัย

๗. วิธกี ารแกป้ ัญหา
1. คุณครูและนักเรียนร่วมกันชีแ้ จงสรา้ งความเขา้ ใจพดู คุยถึงปัญหาการที่แย่งกันไม่เขา้ แถวว่า เกิดผล
กระทบต่อนักเรยี นอย่างไร
2. วางแผนการทาโครงงาน เดนิ สวยด้วยตวั เรา
3. ครูชวนนักเรียนปฏิบัติ และทากจิ กรรม
8. หลกั ธรรมทนี่ ามาใช้ อทิ ธบิ าท 4
๑. ฉนั ทะ ความพอใจรักใคร่ในส่งิ นัน้
๒. วริ ิยะ ความพากเพยี รในสิ่งนนั้
๓. จติ ตะ ความเอาใจใส่ฝกั ใฝ่ในสิง่ นนั้
๔. วิมังสา ความหม่ันสอดสอ่ งในเหตผุ ลของสง่ิ นนั้
9. พระราชดารัส/พระราชดาริ/คาสอน/พระบรมราโชวาท
โครงงานนไี้ ด้นาคาสอนของ ร.9 มาใช้ในการสร้างการเรียนรู้คอื การมวี ินัย มีความสามัคคี และรจู้ กั

หน้าท่ี ถือกันวา่ เป็นคณุ สมบตั ิสาคญั ประจาตวั ของคนทกุ คน แตใ่ นการสรา้ งเสรมิ คณุ สมบัติ 3 ข้อน้ี จะต้องไม่

ลมื วา่ วินัย สามคั คี และหน้าท่ีนนั้ เป็นได้ทั้งในทางบวกและทางลบ ซึง่ ย่อมให้คุณหรือให้โทษได้มากเท่าๆ กัน
ทั้ง 2 ทาง เพราะฉะนั้น เมื่อจะอบรม จาเป็นต้องพจิ ารณาใหถ้ ่องแทแ้ น่ชดั ก่อนวา่ เป็นวินยั สามคั คีและหน้าทดี่ ี
คือ ปราศจากโทษ เปน็ ประโยชน์ เปน็ ธรรม

10. ความเชื่อมโยงสูค่ ุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น
คุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี น “พากเพียร มีวนิ ัย ใจอาสา”

11.วธิ ีวัดและประเมินผล

- วธิ กี าร :ใช้การสงั เกตพฤติกรรมของเด็ก ในการทากิจกรรม
- เคร่ืองมือ : แบบประเมิน/แบบสงั เกต
- ระยะเวลา : 3 เดือน

12.ผู้รบั ผิดชอบโครงงาน
นางปวณี ์สุดา หลิวเจรญิ

13.ทีป่ รึกษาโครงงาน
นางปวณี ส์ ดุ า หลวิ เจรญิ

14. ภาคผนวก

- รปู ภาพการทาโครงงาน

- แบบประเมนิ /แบบสังเกต

แบบประเมนิ 1 หอ้ งเรยี น 1 โครงงานคณุ ธรรม

ช่ือโครงการ เดนิ สวย ดว้ ยตวั เรา .

ประจาเดือน_________________________________

ชอื่ -นามสกลุ เดก็ รู้จักรอ เด็กเดินแถว เด็กปฏบิ ตั ิ รวม
ที่ คอย อยา่ งเปน็ ตาม 9 คะแนน
ระเบยี บ
321 ข้อตกลงได้
321
321

๑ ด.ช.ธนกร นุตะผลนิ

๒ ด.ช.พิชชานนท์ จิตรชน่ื

๓ ด.ช.สธุ มี นต์ วงษ์น้อย

๔ ด.ช.สภุ นยั แช่ล้มิ

๕ ด.ช.ณฐั กิตต์ งามแมน้

๖ ด.ช.ศิวกร ศรแี กว้

๗ ด.ช.สรวิชญ์ บารุงจติ กศุ ล

๘ ด.ช.เกยี รตศิ กั ดิ์ เกลี้ยงเกลา

๙ ด.ช.ณภัทร วงศว์ าร

๑๐ ด.ช.สกุ ฤษฎ์ิ สดุ สาคร

๑๑ ด.ช.นฤบดี แสงต่วน

๑๒ ด.ช.ธนนั ภพ จาปาหอม

๑๓ ด.ช.ชยณัฐ มีเอยี่ ม

๑๔ ด.ญ.สุธดิ า สดุ วลิ ยั

๑๕ ด.ญ.จนิ ดาพร เดชะดี

๑๖ ด.ญ.ณัฐนันท์ ทองหลอ่

๑๗ ด.ญ.ศุภทั ตรา แซ่จอ้ื

๑๘ ด.ญ.พฤษชาติ พดุ ไทย

๑๙ ด.ญ.พรธรี า จามรสริ ิ

๒๐ ด.ญ.ชญาภา วจนะถาวรชัย

๒๑ ด.ญ.พัชราภา เมฆศรี

๒๒ ด.ญ.มณีรตั น์ กระชนิ รัมย์

๒๓ ด.ญ.ณฐั ชา เกิดจงรกั ษ์

๒๔ ด.ญ.เมษา ศริ ทิ ร

๒๕ ด.ญ.พิชามญธุ์ พรมเวียง

๒๖ ด.ญ.กัญญารัตน์ เนมยี วงศ์

๒๗ ด.ช.จริ าพชั ร วงศโ์ สภา

๒๘ ด.ญ.จติ รตยิ า ตุ่ยสมี า

๒๙ ด.ญ.กญั จนณ์ ิชา มีหา

ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ 2 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ดี
5-6 พอใช้
ต่ากวา่ 4 ควรเสริม

ภาคผนวก