รายงาน SAR ขั้นพื้นฐาน อนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 2564 ลงเวป

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 45

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 46

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 47

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 48

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 49

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 50

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 51

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 52

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 53

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 54

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 55

รำงวัลบคุ ลำกรในโรงเรียน

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 หน้า 56

ภำคผนวก

รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ ปีการศกึ ษา 2564 หน้า 57

ที่ ศธ ๐๔๑๔๙.๐๘๓/122 โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์
จ.สมทุ รปราการ ๑๐๒๙๐

12 เมษายน 2565
เรื่อง ขอเผยแพร่รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ ปีการศกึ ษา 2564

เรยี น เทศบาลตาบลพระสมทุ รเจดีย์

ด้วยโครงการประกันคุณภาพภายใน กลมุ่ งานบริหารวิชาการ โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์
ได้จัดทา รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ ปีการศึกษา 2564 ระดับการศึกษา
ข้นั พืน้ ฐาน จานวน 1 เลม่ และระดับปฐมวยั จานวน 1 เล่ม ในรูปแบบ SAR E-Books Online โดยหวังเป็นอย่าง
ยิง่ ว่าจะเปน็ ประโยชน์แก่หน่วยงานของท่าน

จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ

ขอแสดงความนับถอื

(นางสาวณฐมน บญุ มาเลศิ )
ผ้อู านวยการโรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์

รายงาน SAR
E-Books Online

โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์
โทร. ๐๒-๔๒๕๘๔๑๓

ประกาศโรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์

เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖4
(ฉบับลงวนั ท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561)
---------------------------------

โดยทีม่ ปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวงวา่ ด้วยการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ในราชกิจจานุเบกษา เล่ม
135 ตอนที่ 11 ก หน้า 3 ลงวันท่ี 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 โดยนายธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์
รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร มใี จความสาคัญ คือ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพ
การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่
ละระดับ พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ
ดาเนินการตามแผนทก่ี าหนดไว้ จดั ใหม้ ปี ระเมินผลและการตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา ติดตามผล
การดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง
ใหแ้ ก่หนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หน่วยงานท่ีกากับดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทร
เจดีย์ จงึ ปรับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั จานวน 3 มาตรฐาน และ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
จานวน 3 มาตรฐาน โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานและการมสี ว่ นรว่ มของผู้เก่ียวข้องทั้ง
บุคลากรทุกคนในโรงเรียนผู้ปกครองและประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกันเพ่ือนาไปสู่การพัฒนา
คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษา การประเมินคณุ ภาพภายในและรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก

ทง้ั น้ีเพือ่ ใหก้ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ มีคุณภาพและ
มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน ปีการศึกษา 2564 ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ีเพ่ือเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพ มาตรฐาน
การศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน และการประเมินคุณภาพภายในของ
สถานศกึ ษา

ประกาศ ณ วนั ท่ี 5 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4

(นายเอกพงษ์ ตรเี นตร)
ผู้อานวยการโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์





ประกาศโรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์
เรอื่ ง

การกาหนดค่าเปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐาน
ระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖4
(ฉบบั ลงวนั ที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561)

โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต ๑

ประกาศโรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์

เรอ่ื ง การกาหนดค่าเป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐาน ระดับปฐมวัย และระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖4
(ฉบับลงวนั ที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561)
---------------------------------

โดยท่มี ปี ระกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ในราชกิจจานุเบกษา เล่ม
135 ตอนที่ 11 ก หน้า 3 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 โดยนายธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์
รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร มใี จความสาคัญ คือ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่
ละระดับ พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ
ดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มีประเมนิ ผลและการตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผล
การดาเนินการเพื่อพฒั นาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง
ให้แก่หนว่ ยงานตน้ สงั กัดหรอื หน่วยงานทกี่ ากบั ดูแลสถานศกึ ษาเปน็ ประจาทุกปี

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน และ
ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทร
เจดีย์ จงึ ปรับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน จานวน 3 มาตรฐาน และระดับปฐมวัย
จานวน 3 มาตรฐาน โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานและการมีสว่ นรว่ มของผู้เกี่ยวข้องท้ัง
บุคลากรทุกคนในโรงเรียนผู้ปกครองและประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกันเพ่ือนาไปสู่การพัฒนา
คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษา การประเมนิ คณุ ภาพภายในและรองรับการประเมินคณุ ภาพภายนอก

ทง้ั นีเ้ พือ่ ให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ มีคุณภาพและ
มาตรฐาน โรงเรียนจึงไดก้ าหนดคา่ เปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัย และ
ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ปีการศึกษา 2564 ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ีเพ่ือเป็นเป้าหมายในการพัฒนา
คุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน และการประเมินคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา

ประกาศ ณ วันท่ี 5 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4

(นายเอกพงษ์ ตรีเนตร)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์

แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์
เรือ่ ง การกาหนดคา่ เปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐาน ระดบั ปฐมวัย
เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 (ฉบบั ลงวนั ที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561)

.............................................................

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเดก็ ระดับคุณภาพ ดีเลศิ *
๑.๑ มพี ฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยทีด่ แี ละดูแลความปลอดภัยของ
ตนเองได้ ดีเลิศ
1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสังคม ดเี ลศิ
1.4 มีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหา ดีเลศิ
ความรไู้ ด้
ดีเลศิ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ*
2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถน่ิ ดเี ลิศ
2.2 จดั ครูใหเ้ พยี งพอกบั ช้ันเรียน ดีเลิศ
ดีเลิศ
2.3 สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ดเี ลศิ

2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอื่ เพือ่ การเรียนรูอ้ ยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ ดีเลศิ

2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือสารการเรยี นรู้เพอื่ สนับสนุนการ
จัดประสบการณ์

2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วม ดีเลิศ
ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ*
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สาคัญ
ดเี ลศิ
3.1 จดั ประสบการณ์ท่ีส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดลุ
เตม็ ศักยภาพ ดีเลิศ
3.2 สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิอยา่ งมคี วามสุข ดีเลิศ
ดีเลศิ
3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ใช้ส่อื และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย
3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็
ไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็

แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์
เรอื่ ง การกาหนดค่าเป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐาน ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 (ฉบบั ลงวันที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561)

.............................................................

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ*
๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคดิ คานวณ ดีเลิศ
๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ดีเลิศ
ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ดีเลศิ
๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร
๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดเี ลิศ
๖) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ ยอดเยีย่ ม
๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น
๑) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ดี
๒) ความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย ยอดเยย่ี ม
๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดเี ลิศ
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.๑ มเี ปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน ดเี ลิศ
2.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลิศ
2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร ดีเลศิ
สถานศกึ ษา และทุกกล่มุ เป้าหมาย ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม*
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยย่ี ม
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ ยอดเย่ียม
อย่างมคี ุณภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบริหารจดั การและ ดีเลิศ
การจดั การเรยี นรู้
ดเี ลศิ

ยอดเยี่ยม

ยอดเยี่ยม

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพจิ ารณา
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ*

3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนาไป ดีเลศิ
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้
ยอดเยีย่ ม
3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ีเ่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ยอดเยย่ี ม
3.3 มีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ดเี ลิศ
3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรงุ
ดีเลศิ
การจัดการเรยี นรู้

*หมายเหตุ การกาหนดค่าเป้าหมาย
๑. ศึกษาข้อมูลเดิม จากผลการประเมินต่าง ๆ ที่ผ่านมา การประชุมของหัวหน้างานท้ัง 6 ฝ่าย

คณะกรรมการจัดทามาตรฐาน ผู้บริหาร และผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อพิจารณาและเป็นข้อมูลฐานในการ
กาหนดคา่ เป้าหมาย

๒. การกาหนดค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพ่ือให้
สอดคลอ้ งกับการประเมนิ ดังนี้

ระดับ 5 ยอดเย่ียม
ระดับ 4 ดีเลศิ
ระดับ 3 ดี
ระดับ 2 ปานกลาง
ระดบั 1 กาลังพฒั นา
๓. การกาหนดค่าเป้าหมายในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกาหนดเป็นระดับคุณภาพหรือ
เป็นรอ้ ยละตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา

๑

คำสั่งโรงเรยี นอนุบำลพระสมทุ รเจดยี ์
ท่ี 23 / 2565

เรื่อง แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรดำเนนิ กำรจดั ทำมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ

โรงเรียนอนุบำลพระสมทุ รเจดีย์ ระดับปฐมวัย และระดับกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2564
(ลงวันที่ 6 สงิ หำคม พ.ศ. 2561)

********************************
ด้วยโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ต้องจัดทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารหลักฐาน เพ่ือ

รองรับการประเมินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยศึกษาข้อมูลจากมาตรฐานของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ทั้งนี้ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จานวน 3 มาตรฐาน และระดับ

การศกึ ษาปฐมวัย จานวน 3 มาตรฐาน ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาเพ่ือประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ตามทีก่ ระทรวงศกึ ษาธิการประกาศใช้ ณ วนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทาและ
รบั ผิดชอบในแตล่ ะมาตรฐานดังต่อไปนี้

คณะกรรมกำรอำนวยกำร

1. นางสาวณฐมน บุญมาเลิศ ประธานกรรมการ

2. นายเสรมิ ชัย เลิศศกั ด์ิพณิชย์ รองประธานกรรมการ

3. นางรพีกร กฤชาพาสงค์ รองประธานกรรมการ

4. นายวรรณวุฒิ วรรณารุณ รองประธานกรรมการ

5. นายวีรพงศ์ บญุ ประจักษ์ กรรมการ

6. นางสาวพัชนี แวว่ สอน กรรมการ

7. นางวภิ าดา ทองรตั น์ กรรมการ

8. วา่ ท่รี อ้ ยตรมี งคล นิง่ กลาง กรรมการ

9. นายอุดมพร อ่อนนอ้ ม กรรมการ

10. นางสาวจินตนา สุ่มมาตย์ กรรมการ

11. นางสาวอังสมุ าลนิ แสนสขุ กรรมการ

12. นางสาวสุนสิ า สนิ สถาน กรรมการ

13. นางสาวพรรณนิภา กตั โร กรรมการ

14. นายธนชยั ชีแ้ จง กรรมการ

15. นางสาวสุมาลี ชบู ุญ กรรมการ

16. นางสาวสายสุนยี ์ ชาญนทีกลุ กรรมการและเลขานกุ าร (ระดบั ปฐมวยั )

17. นายธนินทร์ ฐั กฤษฎิ์ฉนั ทชั ท์ ศริ วิ ิศาลสวุ รรณ กรรมการและเลขานุการ (ระดบั ข้ันพ้ืนฐาน)

18. นางสาวกาญจนา บุญมี กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ (ระดับปฐมวัย)

19. นางสาวจฑุ ามาศ ประภากรเจรญิ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร (ระดับขน้ั พนื้ ฐาน)

มีหน้าท่ี ให้คำแนะนำ ปรกึ ษำ อำนวยควำมสะดวก ในกำรจัดทำมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

กำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ แก่คณะกรรมกำรดำเนินงำน เพื่อให้กำรดำเนินงำนเป็นไปด้วยควำม

เรียบร้อยและมีประสิทธภิ ำพ

๒

คณะกรรมกำรดำเนินงำนรบั ผดิ ชอบมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดบั ปฐมวัย

มำตรฐำน/ประเด็นกำรพจิ ำรณำ ผรู้ บั ผิดชอบ
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเดก็ นางสาวจินตนา สุม่ มาตย์
๑.๑ มีพฒั นาการด้านรา่ งกายแขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ท่ีดแี ละดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ นางรงุ่ นภา จันทนห์ อม

1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์จติ ใจควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ นางสาวเกศวสา การชะวี
1.3 มกี ารพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเองและเป็นสมาชกิ ที่ดขี องสังคม นางสาวสายสนุ ยี ์ ชาญนทีกุล
1.4 พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สื่อสารได้มีทกั ษะการคดิ พ้นื ฐานและแสวงหาความร้ไู ด้ นางสาวจินตนา สุม่ มาตย์
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร นางสาวสายสนุ ยี ์ ชาญนทีกลุ
2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถนิ่ นางสาวจนิ ตนา สมุ่ มาตย์
2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกับชน้ั เรยี น นางสาวเกศวสา การชะวี
2.3 ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ นางอไุ รลกั ษณ์ สมร่าง
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพียงพอ นายวีรพงศ์ บญุ ประจกั ษ์
2.5 ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรยี นรเู้ พือ่ สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ นางสาวสายสุนยี ์ ชาญนทีกุล
2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู กยี่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม นางปวีณ์สุดา หลวิ เจริญ
มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคญั นางสาวกาญจนา บุญมี
3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ นางสาวองั สุมาลิน แสนสขุ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอยา่ งมีความสุข นางวาสนา มว่ งเสน
3.3 จัดบรรยากาศทีเ่ อ้อื ตอ่ การการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย นางสาวกาญจนา บุญมี
3.4 ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไป
นางสาวกาญจนา บุญมี
ปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

มีหน้ำที่ ดาเนินการจัดทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารหลักฐาน เพ่ือรองรับการประเมินการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ตามตัวชี้วัดและประเด็นการพิจารณาให้มีความสมบูรณ์และครบถ้วน
ถกู ตอ้ งมากทส่ี ุด

คณะกรรมกำรดำเนินงำนรบั ผิดชอบมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน

มำตรฐำน/ประเด็นกำรพจิ ำรณำ ผ้รู ับผิดชอบ
มำตรฐำนที่ ๑ คุณภำพของผเู้ รียน
นายเสริมชยั เลิศศกั ดพิ์ ณชิ ย์
๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ ำงวิชำกำรของผเู้ รยี น
นายธนินทร์ ฐั กฤษฎิ์ฉันทัชท์ ศริ ิวศิ าลสวุ รรณ
๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และการคิดคานวณ
นางสาวสุมาลี ชูบญุ
๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณอภิปรายแลกเปลยี่ น นางสาวสริ าวรรณ เจรญิ รูป
ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา
นางสาวพรรณธร บุญโกติ์
๓) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม นางสาวพัชนี แวว่ สอน

๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นายธนนิ ทร์ ัฐ กฤษฎิ์ฉนั ทชั ท์ ศิรวิ ิศาลสวุ รรณ
๕) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา นางสาวจฑุ ามาศ ประภากรเจรญิ
นางสาวเจนจิรา เพียรงาน
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทีด่ ีต่องานอาชีพ
นายธนชัย ช้แี จง
นางสาวโสภิตา พลวิจติ ร์
นางสาววราภรณ์ จนั ทวงศ์

๓

มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพิจำรณำ ผู้รบั ผิดชอบ
๑.๒ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผ้เู รียน นางสาวสุนิสา สนิ สถาน
นางสาวฒาลินณี ศรเี จรญิ
๑) การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทด่ี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด นางสุภาพร นาคแท้
นางสาวนภัสสร เทือกขันตี
๒) ความภมู ิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย นางสาวดารนิ ทร์ มาดี
นางสาวฐิติมา พรหมโพธ์ิ
๓) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดร.กัญจนภัค คาปรีชา
นางรพกี ร กฤชาพาสงค์
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม นางสาวศริ ิ ปติ อิ นุ่ จาเริญ
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร นายนันทวฒั น์ เล็กสุวัฒน์
นางสาวปิยะนชุ นาถมทอง
2.๑ มีเปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน นางสาวพรรณนภิ า กัตโร
นางวภิ าดา ทองรตั น์
2.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา นางแสงเดือน ฐติ ิพันธ์รงั สฤต
2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตร
นายประพล ลาคา
สถานศกึ ษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย
2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี นางสาวสุพรรษา เลศิ เสม
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อือ้ ต่อการจัดการเรียนรู้
นายวรรณวฒุ ิ วรรณารณุ
อย่างมีคุณภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและ นางสาวจฑุ ามาศ ประภากรเจรญิ

การจดั การเรียนรู้ นายเอกชัย ยมิ้ เอีย่ ม
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั นายภานวุ ัฒน์ โพธิง์ าม
นายอดุ มพร ออ่ นน้อม
3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถนาไป นางสาวปน่ิ ยรตั น์ พรรณรงั ษี
ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ นายวงศ์อมร พูลเกษม
นายเอกพงศ์ ปนิ่ เงนิ
3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ ว่าทรี่ อ้ ยตรีมงคล นิง่ กลาง

3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น

3.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ
การจัดการเรียนรู้

มีหน้ำที่ ดาเนินการจัดทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารหลักฐาน เพื่อรองรับการประเมินการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามตัวช้ีวัดและประเด็นการพิจารณาให้มีความสมบูรณ์
และครบถว้ นถูกตอ้ งมากที่สุด

คณะกรรมกำรจัดทำเลม่ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ และคมู่ อื กำรประเมินคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ
ระดับปฐมวยั

1. นางสาวสายสุนยี ์ ชาญนทีกลุ หัวหน้า
2. นางสาวกาญจนา บญุ มี ผู้ชว่ ย
3. นางสาวจินตนา สุ่มมาตย์ ผู้ชว่ ย

4. นางสาวอังสุมาลิน แสนสขุ ผชู้ ว่ ย

๔

มหี น้ำที่ ดาเนินการจดั เลม่ มาตรฐานการศึกษา และคู่มือการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ระดบั ปฐมวยั ใหม้ คี วามสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรียน และแผนปฏบิ ตั ิการประจาปขี องสถานศึกษา

คณะกรรมกำรจัดทำเล่มมำตรฐำนกำรศกึ ษำ และคมู่ อื กำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในของสถำนศึกษำ
ระดับกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน

1. นางสุมาลี ชบู ุญ หวั หน้า

2. นางสาวจฑุ ามาศ ประภากรเจรญิ ผชู้ ว่ ย

3. นายธนินทร์ ัฐ กฤษฎฉ์ิ ันทัชท์ ศริ ิวศิ าลสุวรรณ ผูช้ ่วย

4. นางสาวสนุ สิ า สนิ สถาน ผ้ชู ่วย

5. นางสาวพรรณนิภา กตั โร ผู้ชว่ ย

6. นายธนชยั ชี้แจง ผ้ชู ว่ ย

มีหน้ำที่ ดาเนินการจัดเลม่ มาตรฐานการศึกษา และคู่มือการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้มีความสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน และแผนปฏิบัติการประจาปีของ

สถานศึกษา

คณะกรรมกำรจัดทำส่ือสำรสนเทศนำเสนอมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ
ระดับปฐมวัย และระดับกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน

1. นางสาวสพุ รรษา เลิศเสม หัวหน้า

2. นางสาวปยิ ะนุช นาถมทอง ผชู้ ่วย

3. นางแสงเดอื น ฐิตพิ ันธร์ ังสฤต ผชู้ ่วย

4. นายเอกชัย ยมิ้ เอย่ี ม ผชู้ ว่ ย

5. นางสาวเจนจิรา เพียรงาน ผู้ช่วย

มีหน้ำที่ จัดทาข้อมูลสื่อสารสนเทศในการนาเสนอมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในการ

ประกันคุณภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษาในรปู แบบต่าง ๆ เช่น ไวนลิ PP Board โปรแกรมนาเสนอ

ผลงาน Power Point โปรแกรมวีดิทัศน์ สื่อออนไลน์ Facebook เว็บไซต์ของโรงเรียน เป็นต้น ให้มีความ

เหมาะสม สวยงาม สมบูรณ์ และมมี าตรฐาน

ให้คณะกรรมการท่ีได้รบการแต่งต้ังปฏิบัติหน้าท่ี ท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ
และเกิดประโยชน์แก่ทางราชการมากที่สดุ อยา่ ให้เกดิ ความเสยี หายได้

ท้งั นต้ี ัง้ แต่ วนั ที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2565
ส่ัง ณ 24 มกราคม พ.ศ. 2565

ลงช่ือ
(นางสาวณฐมน บญุ มาเลิศ)

ผู้อานวยการโรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์

๑

คำส่ังโรงเรยี นอนุบำลพระสมุทรเจดีย์
ท่ี 24 / 2565

เรอ่ื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในและมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนอนุบำลพระสมทุ รเจดีย์ ระดับปฐมวัยและระดับกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน ประจำปีกำรศึกษำ 2564

(ฉบับลงวันท่ี 6 สงิ หำคม พ.ศ. 2561)

********************************

ด้วยกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ. 2561 ในราชกิจจานุเบกษา
หนา้ 3 เล่ม 135 ตอนที่ 11 ก วันท่ี 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๕ วรรค
หน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา ๔๗ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
๒๕๔๒ รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ดังต่อไปนี้

ข้อ ๑ ให้ยกเลิกกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกัน คุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓

ขอ้ ๒ ในกฎกระทรวงน้ี
“การประกันคุณภาพการศึกษา” หมายความว่า การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ
คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา โดยมีกลไกในการควบคุม
ตรวจสอบระบบการบริหารคณุ ภาพการศึกษาท่สี ถานศึกษาจัดขึ้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาและสร้างความเช่ือมั่น
ใหแ้ ก่ผู้มีส่วนเกยี่ วข้องและสาธารณชนวา่ สถานศึกษานั้นสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษา และบรรลเุ ปา้ ประสงคข์ องหนว่ ยงานตน้ สังกดั หรอื หน่วยงานท่กี ากับดแู ล
“สานักงาน ” หมายความว่า สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศึกษา (องคก์ ารมหาชน)
ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
สถานศกึ ษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ
และประเภทการศกึ ษาทรี่ ฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศกาหนด พร้อมทงั้ จดั ทาแผนพฒั นาการจัด
การศกึ ษาของสถานศึกษาทม่ี ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดาเนนิ การตามแผนทีก่ าหนดไว้ จัดให้มีการ
ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการ เพ่ือพัฒนา
สถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้น
สงั กัดหรอื หน่วยงานที่กากบั ดแู ลสถานศกึ ษาเปน็ ประจาทกุ ปี
เพ่ือให้การดาเนนิ การประกันคุณภาพการศึกษาตามวรรคหน่ึงเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ให้
หนว่ ยงานตน้ สังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษามีหน้าที่ในการให้คาปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนา
สถานศึกษา เพ่ือใหก้ ารประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง
ข้อ ๔ เมื่อได้รับรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามข้อ ๓ แล้ว ให้หน่วยงาน
ต้นสงั กดั หรือหนว่ ยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาจัดส่งรายงานดังกล่าวพร้อมกับประเด็นต่าง ๆ ที่ต้องการให้มี
การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จากหนว่ ยงานท่เี ก่ียวข้องหรือจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับ
สถานศึกษาแห่งนัน้ ให้แก่สานกั งานเพื่อใชเ้ ป็นข้อมูลและแนวทางในการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก

๒

ใหส้ านักงานดาเนนิ การประเมนิ ผลและตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบดังกล่าว พร้อมข้อเสนอแนะให้แก่

สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษานั้น ๆ เพื่อให้สถานศึกษาใช้เป็น
แนวทางในการปรบั ปรงุ และพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาต่อไป

ในการดาเนินการตามวรรคสอง สานักงานอาจจัดให้บุคคลหรือหน่วยงานท่ีได้รับการรับรอง
จากสานักงานดาเนนิ การประเมนิ ผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาได้

ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาน้ันติดตามผลการดาเนินการ

ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามวรรคสอง เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ข้อ ๕ ใหร้ ัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการมีอานาจตคี วามและวินจิ ฉัยปัญหาอนั เก่ยี วกบั
การปฏิบตั ิตามกฎกระทรวงน้ี

ให้ไว้ ณ วันท่ี ๒๐ กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยนายธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ ตาแหน่ง

รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร นัน้ โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์จงึ แต่งต้ังคณะกรรมการในท้ายคาส่ังนี้
เป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เพ่ือทาการประเมินมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และ

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานใหแ้ ล้วเสร็จ ดังตอ่ ไปนี้

คณะกรรมกำรอำนวยกำร

1. นางสาวณฐมน บญุ มาเลศิ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ

2. นายเสริมชยั เลิศศกั ดิ์พณิชย์ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา รองประธานกรรมการ

3. นางรพีกร กฤชาพาสงค์ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา รองประธานกรรมการ

4. นายวรรณวฒุ ิ วรรณารุณ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา รองประธานกรรมการ

5. ดร. คณาพร คมสนั ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ

6. นางสภุ าภรณ์ พร้อมสิ้น ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการ

7. นายวีรพงศ์ บญุ ประจกั ษ์ หวั หนา้ งานบริหารท่วั ไป กรรมการ

8. นางสาวพัชนี แวว่ สอน หัวหนา้ งานบริหารงานบุคคล กรรมการ

9. นางวภิ าดา ทองรัตน์ หัวหนา้ งานบรหิ ารงบประมาณและการเงนิ กรรมการ

10. ว่าทร่ี ้อยตรมี งคล นง่ิ กลาง หวั หนา้ งานกิจการนกั เรยี น กรรมการ

11. นายอดุ มพร ออ่ นน้อม หัวหนา้ งานนโยบายและแผนงาน กรรมการ

12. นางสาวสายสุนยี ์ ชาญนทกี ลุ หัวหน้างานปฐมวยั กรรมการ

13. นายธนินท์รฐั กฤษฎฉ์ิ นั ทัชท์ ศิรวิ ศิ าลสวุ รรณ หัวหน้างานบริหารวิชาการ กรรมการและเลขานุการ

14. นางสาวจุฑามาศ ประภากรเจรญิ รองหัวหนา้ งานบรหิ ารวชิ าการ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานุการ

15. นางสาวสนุ ิสา สินสถาน รองหัวหน้างานบริหารวชิ าการ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ

16. นางสาวพรรณนภิ า กตั โร รองหวั หน้างานบรหิ ารวิชาการ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร

มีหน้าที่ ให้คำแนะนำ ปรึกษำ อำนวยควำมสะดวก แก้ไขปัญหำในกำรดำเนินกำรประเมินคุณภำพ

ภำยในสถำนศึกษำ แก่คณะกรรมกำรดำเนินงำน เพ่ือให้กำรดำเนินงำนเป็นไปด้วยควำมเรียบร้อยและมี

ประสทิ ธิภำพ

๓

คณะกรรมกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวัย

1. นายเอกพงษ์ ตรีเนตร ผู้อานวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ
2. ดร. คณาพร คมสนั ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ
3. นางสาวสายสนุ ีย์ ชาญนทีกลุ หวั หน้างานปฐมวยั กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ระดบั กำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน

1. นายเอกพงษ์ ตรีเนตร ผู้อานวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ

2. ดร. คณาพร คมสัน ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ กรรมการผ้ทู รงคณุ วุฒิ

3. นายธนินทร์ ัฐ กฤษฎ์ิฉันทัชท์ ศิรวิ ิศาลสวุ รรณ หัวหน้างานบรหิ ารวิชาการ กรรมการและเลขานกุ าร

คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา มีหนำ้ ที่ ดังน้ี

1. วางแผนกาหนดแนวทางและวิธีการดาเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในโรงเรียน

2. กากับ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะเก่ียวกับการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน

สถานศกึ ษา

3. เสนอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพฯ จากตัวแทนในคณะกรรมการประกันคุณภาพ

การศึกษาภายในโรงเรียน และทาหนา้ ทต่ี รวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

4. ให้โรงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหน่ึงของการบริหาร

การศึกษาท่ีประกอบดว้ ย 8 ประการ คอื

4.1) การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

4.2) จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีมุ่งคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา

4.3) จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศ

4.4) การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา

4.5) จดั ให้การติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา

4.6) จดั ให้มีการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

4.7) จัดทารายงานประจาปที เี่ ป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

4.8) จดั ใหม้ กี ารพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่างตอ่ เน่อื ง

5. กากับ ติดตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเก่ียวกับการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษา

ภายในของสถานศึกษา

คณะกรรมกำรจัดทำรำยงำนประเมินตนเองของสถำนศึกษำ (SAR)
ระดับปฐมวัย ประจำปีกำรศึกษำ 2564

1. นางสาวสายสนุ ยี ์ ชาญนทีกุล หวั หน้า
2. นางสาวกาญจนา บญุ มี ผ้ชู ว่ ย

3. นางสาวจินตนา สุม่ มาตย์ ผ้ชู ว่ ย
4. นางสาวอังสมุ าลิน แสนสุข ผ้ชู ว่ ย

๔

คณะกรรมกำรจัดทำรำยงำนประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ (SAR)
ระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2563

1. นางสาวจุฑามาศ ประภากรเจรญิ หวั หน้า

2. นายธนนิ ท์รฐั กฤษฎิฉ์ ันทชั ท์ ศริ วิ ิศาลสวุ รรณ ผชู้ ว่ ย

3. นางสาวพรรณนิภา กัตโร ผชู้ ่วย

4. นางสาวสมุ าลี ชูบุญ ผชู้ ่วย

5. นายธนชัย ชแ้ี จง ผู้ช่วย

6. นางสาวสุนสิ า สนิ สถาน ผู้ช่วย

7. นางสาวเจนจริ า เพียรงาน ผู้ชว่ ย

มีหนำ้ ที่ ดาเนนิ การรวบรวมขอ้ มลู จัดทารายงานประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา

2564 เพื่อนาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่

เกี่ยวข้องให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งต้ัง ดาเนินการประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมิน ให้ได้

ข้อมูลครบถ้วน ถูกต้องตามสภาพความเป็นจริงท่ีสุด จัดส่งหน่วยงานต้นสังกัด จานวน 1 เล่ม ภายในเวลาท่ี

หนว่ ยงานตน้ สังกัดกาหนด ทง้ั นีเ้ พื่อใหเ้ กิดความเรียบร้อย อนั จะยงั สง่ ผลใหเ้ ป็นไปตามทศิ ทางและวัตถุประสงค์

การพฒั นาการศึกษาสมู่ าตรฐานการศกึ ษาตอ่ ไป

ท้งั นี้ ใหค้ ณะกรรมการทไ่ี ดร้ บั แต่งต้ัง ปฏิบตั หิ น้าที่ ทไ่ี ด้รับมอบหมายให้เต็มความสามารถ ให้
เกดิ ประโยชน์แกท่ างราชการมากทส่ี ดุ และอยา่ ใหเ้ กดิ ความเสียหายได้

ทั้งน้ีต้งั แต่ วนั ท่ี 24 มกราคม พ.ศ. 2565
สงั่ ณ 24 มกราคม พ.ศ. 2565

ลงชอื่
(นางสาวณฐมน บุญมาเลิศ)

ผูอ้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์

๑

คำสัง่ โรงเรียนอนบุ ำลพระสมุทรเจดยี ์
ท่ี 25 / 2565

เรอื่ ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรดำเนินกำรตดิ ตำมตรวจสอบคณุ ภำพกำรศกึ ษำมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ

โรงเรยี นอนุบำลพระสมทุ รเจดีย์ ระดบั ปฐมวัย และระดบั กำรศึกษำขนั้ พน้ื ฐำน ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2564
(ลงวนั ที่ 6 สงิ หำคม พ.ศ. 2561)

********************************

ด้วยกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศกึ ษา” พ.ศ. 2561 ในราชกจิ จานเุ บกษา หน้า 3 เล่ม

135 ตอนท่ี 11 ก วันท่ี 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหนึ่ง แห่ง

พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ท้ังนเ้ี พื่อให้การดาเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นไป

ด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ จึงแต่งต้ังคณะกรรมการ

ดาเนินการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพศึกษา ดังมรี ายชือ่ ตอ่ ไปน้ี

1. นางสาวณฐมน บุญมาเลิศ ประธานกรรมการ

2. นายเสริมชยั เลิศศักดพิ์ ณิชย์ รองประธานกรรมการ

3. นางรพกี ร กฤชาพาสงค์ รองประธานกรรมการ

4. นายวรรณวฒุ ิ วรรณารณุ รองประธานกรรมการ

5. นายวีรพงศ์ บุญประจักษ์ กรรมการ

6. นางสาวพชั นี แวว่ สอน กรรมการ

7. นางวิภาดา ทองรตั น์ กรรมการ

8. ว่าทีร่ อ้ ยตรมี งคล นิ่งกลาง กรรมการ

9. นายอดุ มพร ออ่ นนอ้ ม กรรมการ

10. นางสาวจินตนา สมุ่ มาตย์ กรรมการ

11. นางสาวอังสมุ าลนิ แสนสขุ กรรมการ

12. นางสาวสนุ ิสา สินสถาน กรรมการ

13. นางสาวพรรณนิภา กัตโร กรรมการ

14. นายธนชัย ชแ้ี จง กรรมการ

15. นางสาวสุมาลี ชูบญุ กรรมการ

16. นางสาวสายสนุ ีย์ ชาญนทีกุล กรรมการและเลขานกุ าร (ระดบั ปฐมวยั )

17. นายธนินทร์ ัฐ กฤษฎิ์ฉันทัชท์ ศิรวิ ศิ าลสวุ รรณ กรรมการและเลขานุการ (ระดับขนั้ พน้ื ฐาน)

18. นางสาวกาญจนา บุญมี กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ (ระดบั ปฐมวัย)

19. นางสาวจฑุ ามาศ ประภากรเจริญ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ (ระดบั ขัน้ พนื้ ฐาน)

มีหน้ำที่ ดาเนนิ การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบอยา่ งนอ้ ยปกี ารศกึ ษาละ ๑ ครง้ั

ทง้ั นต้ี ัง้ แต่ วันที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2565
สงั่ ณ 24 มกราคม พ.ศ. 2565

ลงชือ่
(นางสาวณฐมน บญุ มาเลิศ)

ผู้อานวยการโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์

รายงานการประเมนิ คุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR
ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19

การศึกษาปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

รหัสสถานศึกษา ๑๐๑๑๕๗๐๑๓๓ โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์
สังกัดสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต ๑
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ระดบั การศกึ ษาที่เปดิ สอน ช้นั อนุบาลปที ่ี ๑ ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖

ตั้งอยเู่ ลขท่ี ๑๔๑ หมทู่ ่ี ๓ ตำบลปากคลองบางปลากด อำเภอพระสมทุ รเจดีย์
จังหวัดสมุทรปราการ รหสั ไปรษณีย์ ๑๐๒๙๐ โทรศพั ท์ ๐ ๒๔๒๕ ๘๔๑๓
โทรสาร ๐ ๒๔๒๕ ๙๗๕๓ Website: www.chedeeschool.ac.th
Facebook: www.facebook.com/anubanjd

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา
(องคก์ ารมหาชน)

ตอนที่ ๑
สรปุ ขอ้ มูลเก่ยี วกบั สถานศึกษา

(ข้อมูล ณ วนั ท่ี ๑๙ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔)

๑. ขอ้ มลู ทว่ั ไปของสถานศกึ ษา จำนวน หมายเหตุ

ประเภท ๓๐๑
๑.๑ ข้อมูลผเู้ รยี น ๗๘๓
จำนวนเดก็
จำนวนผเู้ รยี น ๔
๑.๒ ขอ้ มูลบคุ ลากร ๔๖
ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ๑
ครปู ฐมวยั
ครปู ระถมศกึ ษา ๑๐
บคุ ลากรสนับสนนุ อน่ื ๒๔
๑.๓ จำนวนหอ้ ง
ห้องเรียนปฐมวยั
หอ้ งเรียนประถมศกึ ษา

๑

๒. สรปุ ข้อมูลสำคัญของสถานศึกษา

ประเภท จำนวน หมายเหตุ

๒.๑ การศกึ ษาปฐมวยั -
อตั ราส่วน ครู ตอ่ เด็ก -
อัตราส่วน หอ้ ง ต่อ เดก็
 ครบชน้ั
จำนวนครูครบช้นั  ไมค่ รบชนั้ ในระดับชัน้ -.

๒.๒ ระดับประถมศึกษา -
อัตราส่วน ครู ต่อ ผ้เู รยี น -
อตั ราสว่ น หอ้ ง ต่อ ผู้เรียน
 ครบชนั้
จำนวนครู ครบชัน้  ไม่ครบช้นั ในระดบั ช้ัน......

๒.๓ รอ้ ยละของผู้สำเร็จการศกึ ษา -
อนบุ าลปีท่ี ๓ -
ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
๒.๔ จำนวนวนั ที่สถานศกึ ษาจัดการเรียนการสอนจรงิ -
ในปกี ารศกึ ษาท่ีประเมิน -
การศึกษาปฐมวัย
ระดบั ประถมศึกษา

๒

ตอนที่ ๒
ผลการประเมนิ SAR รายมาตรฐาน และขอ้ เสนอแนะ

การศึกษาปฐมวยั

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก

จดุ เนน้ เด็กมีพฒั นาการทั้ง ๔ ดา้ นสมวยั

ผลการพิจารณา ตัวชีว้ ัด สรุปผลประเมนิ

 ๑. มกี ารระบุเปา้ หมายคุณภาพของเดก็ ปฐมวยั o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ)
 ๒. มกี ารระบุวธิ พี ฒั นาคณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัยอย่างเป็นระบบ o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ขอ้ )
ตามเปา้ หมายการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย
 ๓. มพี ฒั นาการสมวัยตามเปา้ หมายการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั
 ๔. มกี ารนำผลประเมนิ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัยมาพฒั นา

เดก็ ปฐมวัยให้มีพฒั นาการสมวัย
 ๕. มกี ารนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของเดก็ ปฐมวัยตอ่

ผู้ทเ่ี ก่ยี วข้อง

ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดับสงู ขึน้
สถานศึกษาควรระบุรายละเอียดของข้อมูลลงใน SAR ให้ชัดเจนในด้านคุณภาพของเด็กให้สอดคล้องกับ

จุดเน้นเด็กมพี ัฒนาการท้ัง ๔ ดา้ นสมวยั ให้เปน็ รปู ธรรมทช่ี ัดเจน ซ่ึงสถานศึกษาได้ระบุข้อมลู การวางแผนและกำหนด
เป้าหมายพรอ้ มการดำเนินกิจกรรมพัฒนาแล้วนั้น สถานศึกษาควรระบุขอ้ มูลเพิ่มเติมถึงการดำเนินงานตามกจิ กรรม
การพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอนอย่างไร และควรระบุข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่ามีการติดตามและประเมินผลที่หลากหลาย
เช่น การสัมภาษณ์เด็กและผู้ปกครอง การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างครูและผู้ปกครอง การประเมินความพึงพอใจ
โดยเด็ก ครู ผู้ปกครอง และชุมชน เป็นต้น รวมทั้งควรระบุข้อมูลให้เห็นในผลการพัฒนาและประเมินได้ว่าเป็นไป
ตามเป้าหมายที่กำหนดหรือไม่ อย่างไร ควรระบุข้อมูลการนำผลการประเมินเพื่อพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการทั้ง ๔
ดา้ นสมวยั ด้วยวิธกี ารใด และควรระบขุ อ้ มูลการนำเสนอผลการดำเนนิ งานต่อผทู้ ่ีเก่ียวขอ้ งดว้ ยวธิ กี ารใด อยา่ งไร เช่น
การจดั ทำข่าวสารอเิ ลก็ ทรอนิกส์ และการเผยแพรผ่ ลงานผ่านทาง Facebook, Line, Website เปน็ ต้น

๓

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

จดุ เน้น การส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ทั้ง ๔ ด้าน โดยยดึ หลกั การมสี ่วนรว่ ม

ผลการพจิ ารณา ตัวช้วี ัด สรุปผลประเมนิ

 ๑. มกี ารวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ข้อ)
 ๒. มกี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใช้ดำเนนิ การ o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ๓. มกี ารประเมินผลสมั ฤทธขิ์ องการดำเนนิ การตามแผน  ดี (๕ ขอ้ )
 ๔. มกี ารนำผลการประเมินไปใชใ้ นการปรบั ปรุงแก้ไขใน

ปกี ารศึกษาตอ่ ไป
 ๕. มีการนำเสนอผลการบริหารจดั การของสถานศกึ ษาให้

ผูม้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี ไดร้ ับทราบ

ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ได้ผลประเมนิ ระดับสงู ขน้ึ
สถานศึกษาควรมีการระบุรายละเอียดข้อมูลใน SAR เพิ่มเติมในประเด็นจุดเน้น โดยสถานศึกษาควรนำเสนอ

ข้อมูลขั้นตอนการดำเนินงานตั้งแต่การวางแผนที่ควรระบุเปา้ หมายท้ังเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพทีแ่ สดงเป็นค่าร้อยละ
เช่น ร้อยละ ๙๐ สถานศึกษาสามารถส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง ๔ ด้าน โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมอยู่ในระดับดีเลิศ
เป็นต้น ดังนั้นสถานศึกษาควรระบุข้อมูลการดำเนินงานตามกระบวนการบริหารที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของบุคคล
ต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง ๔ ด้าน พร้อมทั้งควรนำเสนอหลักฐานร่องรอย เช่น แผนงานโครงการหรือกิจกรรม
ขอ้ มูลสารสนเทศ เอกสารทเ่ี กี่ยวขอ้ ง ภาพถ่าย เปน็ ต้น และควรระบุขอ้ มลู ที่แสดงให้เห็นว่ามีการประเมินผลสมั ฤทธข์ิ อง
การดำเนินงานด้วยวิธีการใด ใครมีส่วนร่วม ใช้เครื่องมือพร้อมเกณฑ์การตัดสินอย่างไร และปรากฏผลสำเร็จในระดับใด
พบจุดเด่นและจุดท่ีควรพัฒนาเพื่อกำหนดแนวทางการพัฒนาให้เห็นถึงความต่อเนื่องและยั่งยืนอย่างไร และสถานศึกษา
ควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมถึงการนำเสนอผลการดำเนินงานต่อผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียอย่างหลากหลายด้วยวิธีการใด เช่น
การรายงานด้วยวาจาหรือดว้ ยเอกสาร การเผยแพร่ข้อมูลและผลงานผา่ นทาง Facebook, Line, Website เปน็ ตน้

๔

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สำคญั

จดุ เน้น การจดั ประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านสมวัย

ผลการพิจารณา ตัวชว้ี ดั สรุปผลประเมนิ

 ๑. ครมู ีการวางแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นร้รู ายปีครบ o ปรบั ปรุง (๐-๓ ข้อ)
ทกุ หนว่ ยการเรยี นรู้ ทกุ ช้ันปี o พอใช้ (๔ ขอ้ )
 ดี (๕ ขอ้ )
 ๒. ครทู กุ คนมกี ารนำแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรไู้ ปใชใ้ น
การจดั ประสบการณ์โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและ
แหล่งเรยี นร้ทู เ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้

 ๓. มกี ารตรวจสอบและประเมินผลการจัดประสบการณ์อย่าง
เป็นระบบ

 ๔. มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดประสบการณข์ องครู
อยา่ งเป็นระบบ

 ๕. มีการแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละใหข้ ้อมูลป้อนกลับเพื่อพฒั นา
ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์

ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมนิ ระดับสงู ขนึ้
สถานศกึ ษาควรระบุรายละเอียดขอ้ มูลลงใน SAR ในประเด็นครจู ัดประสบการณ์การเรียนรูท้ ่ีส่งเสริมให้เดก็

มีพัฒนาการท้ัง ๔ ด้าน โดยควรระบขุ อ้ มูลท่ีแสดงให้เห็นว่าครูมีการวางแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ครบทุก

รายวชิ า ทกุ ช้นั ปี ตามเป้าหมายของสถานศกึ ษาอย่างไร ควรระบขุ ้อมูลการนำแผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ไป
ใช้ประกอบสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและวัยของ
เด็กด้วยสื่อประเภทใด อย่างไร ควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมถึงการตรวจสอบและประเมินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
อย่างเป็นระบบด้วยวิธีใด เช่น การตรวจสอบข้อมูลจากบันทึกหลังสอนโดยครูและผู้รับผิดชอบ การประเมินตนเอง
โดยครูและเพ่ือนร่วมงาน เป็นต้น สรปุ เป็นภาพรวมและนำไปพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ในคร้ังต่อไปด้วย
วิธีการใด อย่างไร และควรระบุข้อมูลการดำเนินงานการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ของครูด้วยวิธีการใด อย่างไร เช่น การจัดกิจกรรม PLC โดยให้ครูทุกคนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
สปั ดาหล์ ะ ๑ ครง้ั หรอื หลังเลิกเรยี นทุกวัน เปน็ ต้น

๕

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รียน

จดุ เน้น ผเู้ รยี นมีความสามารถด้านการอา่ นออกเขยี นได้และทักษะการคดิ

ผลการพิจารณา ตวั ช้วี ดั สรปุ ผลประเมนิ

 ๑. มกี ารระบุเป้าหมายคณุ ภาพของผูเ้ รียน o ปรบั ปรุง (๐-๓ ขอ้ )
 ๒. มกี ารระบวุ ธิ พี ฒั นาคณุ ภาพของผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบตาม o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ขอ้ )
เปา้ หมายการพฒั นาผู้เรยี น
 ๓. มีผลสัมฤทธิ์ของผู้เรยี นตามเป้าหมายการพฒั นาผูเ้ รียน
 ๔. มีการนำผลประเมนิ คณุ ภาพของผู้เรยี นมาพฒั นาผู้เรียน

ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิใหส้ ูงขน้ึ
 ๕. มีการนำเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพของผู้เรียนต่อ

ผทู้ ี่เกี่ยวข้อง

ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสงู ขนึ้
สถานศึกษาควรระบุรายละเอียดของข้อมูลลงใน SAR ใหช้ ดั เจนในประเดน็ ดา้ นคุณภาพผู้เรียนให้สอดคล้อง

กบั จุดเน้นท่ีสถานศกึ ษาระบใุ หผ้ ูเ้ รยี นมคี วามสามารถด้านการอ่านออกและเขียนไดแ้ ละทกั ษะการคดิ ดังนั้นควรระบุ
เป้าหมายของการพัฒนาทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เช่น ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่าน
ออกและเขียนได้และทักษะการคิด อยู่ในระดับดีเลิศ เป็นต้น พร้อมทั้งระบุการพัฒนา การตรวจสอบติดตามและ
การประเมนิ ผลอยา่ งเปน็ ระบบในแต่ละกิจกรรมด้วยวิธีการใดและใชเ้ คร่อื งมอื อะไร มเี กณฑอ์ ยา่ งไร เช่น แบบบันทึก
การอ่าน แบบประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ แบบประเมินความสามารถในการคิดแบบมีวิจารณญาณ
แบบประเมินตนเอง แบบประเมินความพึงพอใจ เป็นต้น ควรระบุข้อมูลให้เห็นผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนที่มีการพัฒนา
และประเมินผลวา่ เปน็ ไปตามเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนดไวห้ รอื ไม่ เพยี งใด และนำจดุ เด่นและจดุ ท่ีควรพัฒนามา
พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถที่สูงขึ้นอย่างไร และสถานศึกษาควรระบุเพิ่มเติมถึงวิธีการนำเสนอผลการประเมิน
คุณภาพผู้เรียนต่อผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างหลากหลายช่องทาง เช่น การประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางสังคมออนไลน์
เชน่ Facebook, Line, Website ของโรงเรยี น เป็นตน้

๖

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

จดุ เน้น การสง่ เสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มคี วามสามารถด้านการอ่าน เขยี น และทักษะการคดิ

ผลการพิจารณา ตัวช้ีวัด สรปุ ผลประเมนิ

 ๑. มกี ารวางแผนการดำเนนิ การในแต่ละปกี ารศกึ ษา o ปรบั ปรุง (๐-๓ ข้อ)

 ๒. มกี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนินการ o พอใช้ (๔ ข้อ)

 ๓. มีการประเมนิ ผลสัมฤทธข์ิ องการดำเนนิ การตามแผน  ดี (๕ ขอ้ )

 ๔. มกี ารนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรับปรุงแก้ไขใน

ปีการศกึ ษาต่อไป

 ๕. มกี ารนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศกึ ษาให้

ผ้มู สี ่วนได้ส่วนเสยี ไดร้ ับทราบ

ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดับสงู ขึ้น
สถานศึกษาควรมีการระบุรายละเอียดข้อมูลใน SAR เพิ่มเติมตามจุดเน้น โดยนำเสนอข้อมูลขั้นตอน

การดำเนินงานตั้งแต่การวางแผนงานซึ่งควรระบุเป้าหมายทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพโดยแสดงเป็นค่าร้อยละ เช่น
ร้อยละ ๙๐ สถานศึกษาสามารถส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการอ่าน เขียน และทักษะการคิด
อยู่ในระดับดีเลิศ เป็นต้น ดังนั้นสถานศึกษาควรระบุข้อมูลการดำเนินงานตามกระบวนการบริหารที่มุ่งส่งเสริมและ
พฒั นาผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบอย่างไร พร้อมระบุหลกั ฐานรอ่ งรอยการดำเนินงานต่างๆ เชน่ แผนงานโครงการและกจิ กรรม
ข้อมูลสารสนเทศ เอกสารต่างๆที่เกี่ยวข้อง เป็นต้น และควรระบุข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่ามีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของ
การดำเนินงานด้วยวิธีการใด ใครมีส่วนร่วม มีเครื่องมือและเกณฑ์การตัดสินอย่างไร ปรากฏผลความสำเร็จในระดับใด
พบปัญหาอุปสรรคอย่างไร และได้แนวทางการพัฒนาให้เห็นถึงความยั่งยืนและต่อเนื่องอย่างไร รวมทั้งควรระบุข้อมูล
การนำเสนอผลการดำเนินงานต่อผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียด้วยวิธีการที่หลากหลายอย่างไร เช่น การรายงานด้วยเอกสารและ
ด้วยวาจา การประชาสัมพันธ์เผยแพร่ข้อมูลและผลงานเป็นภาพนิ่ง ยูทูบ ข่าวสารอิเล็กทรอนิกส์ ผ่านทาง Facebook,
Line, Website เป็นต้น

๗

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั

จดุ เนน้ การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning

ผลการพิจารณา ตวั ชวี้ ัด สรปุ ผลประเมนิ

 ๑. ครูมกี ารวางแผนการจัดการเรยี นรูค้ รบทกุ รายวชิ า ทุกช้นั ปี o ปรบั ปรุง (๐-๓ ข้อ)
 ๒. ครทู กุ คนมกี ารนำแผนการจัดการเรยี นร้ไู ปใช้ในการจดั o พอใช้ (๔ ข้อ)
 ดี (๕ ขอ้ )
การเรียนการสอนโดยใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
แหล่งเรยี นรูท้ เ่ี อ้อื ต่อการเรยี นรู้
 ๓. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจดั การเรียนการสอน
อย่างเปน็ ระบบ
 ๔. มีการนำผลการประเมินมาพฒั นาการจัดการเรยี นการสอน
ของครูอย่างเปน็ ระบบ
 ๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนร้แู ละให้ข้อมลู ปอ้ นกลับเพื่อพฒั นา
ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นการสอน

ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมนิ ระดับสงู ขึ้น
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพิ่มเติมด้านการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น

สำคัญตามแนวคิด Active learning ที่จะพัฒนาผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่านออกเขียนได้และทักษะการคิด
ในทุกรายวิชา ทุกชั้นปี โดยระบุข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่าครูมีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อที่ส่งเสริมผู้เรียนที่
เหมาะสมกับเนื้อหาและวัยด้วยสื่อประเภทใด อย่างไร ควรระบุข้อมูลว่ามีการตรวจสอบและประเมินผลการจัด
การเรียนการสอนของครูอย่างเป็นระบบด้วยวิธีการใด โดยใคร ผลเป็นอย่างไร เช่น การนิเทศภายใน การประเมิน
ตนเอง เป็นต้น ควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมถึงการนำผลประเมินมาพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี
ความสามารถด้านการอ่านออกเขียนได้และทักษะการคิดอย่างเป็นระบบด้วยวธิ ีการใด และสถานศกึ ษาควรเพ่ิมเติม
ข้อมูลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอนด้วยวิธีการใด อย่างไร เช่น นำกระบวนการ PLC
มาใช้ในการพูดคุยแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ระหว่างเพื่อนครูด้วยกันในการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้และทักษะ
การคดิ ของผู้เรยี น เป็นตน้

๘

ข้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ
สถานศึกษาควรเพิ่มเติมหลักฐานสนับสนุนผลการดำเนินงาน และแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึน้ ใน

บทสรุปผู้บริหารในส่วนหนา้ ควรระบุเพมิ่ เติมข้อมูลของสถานศึกษา เชน่ ข้อมลู ครจู ำแนกเป็นระดบั ช้ัน อตั ราส่วนครู
ต่อเด็ก/ผู้เรียน จำนวนครูครบช้ันหรือไม่ ร้อยละของผูส้ ำเร็จการศึกษาและจำนวนวันที่จัดการเรียนการสอนจรงิ ของ
แต่ละระดบั การศึกษา จำนวนห้องพเิ ศษต่าง ๆ ในส่วนรายงานประเมินตนเองควรระบุข้อเสนอแนะจากการประเมิน
คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาและควรเพิม่ เตมิ จดุ เนน้ ของแต่ละมาตรฐานใหช้ ดั เจนสอดคล้องกับวิสยั ทัศน์ โดยระบุ
การพัฒนาและการประเมินตนเองตามวงจรการบริหารเชิงคุณภาพ (PDCA) และควรระบุผลงานท่ีเป็นแบบอย่างที่ดี
(Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ของแต่ละมาตรฐานพร้อมหลักฐานอ้างอิงอย่างต่อเนื่อง อย่างน้อย
๓ ปี (ถ้าม)ี เป็นตน้

๙

คำรบั รอง

คณะผู้ประเมินขอรับรองว่าได้ทำการประเมิน SAR ตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงาน
รับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ซ่ึงตดั สินผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกบนฐาน
ความโปร่งใส และยตุ ิธรรมทกุ ประการ ลงนามโดยคณะผปู้ ระเมนิ ดังน้ี

ตำแหนง่ ช่อื - นามสกลุ ลายมือชอ่ื
ประธาน นายบำรุง พระโพธ์ิ

กรรมการ นางรัชนี ศรวี สิ รณ์

กรรมการและเลขานุการ ผศ.ปริญญา ทองสอน

วนั ท่ี ๑๙ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

๑๐

๑๑

สรุปผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตลอดปี
ปกี ารศึกษา 2564

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6

งานวดั และประเมนิ ผล กลุ่มงานบริหารวิชาการ
โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์

สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต 1

สรปุ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี น ชน้ั

 ภาคเรียนท่ี 1  ภา

โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ สานกั งานเขตพ

ชั้น จานวน จานวน ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สงั คม
น.ร. น.ร.ท่ี ศกึ ษาฯ
ป.1 ทัง้ หมด เข้าสอบ
ป.2 80.73
ป.3 (คน) (คน) 76.12
ป.4 83.08
ป.5 128 126 78.18 77.80 79.11 74.80
ป.6 74.43
จานวน 136 136 78.17 75.74 75.56 72.24
น.ร./
เฉลี่ย 123 123 76.59 70.83 73.67 76.90
รอ้ ยละ
149 149 74.70 75.41 75.79

122 121 76.86 70.07 70.49

119 118 76.63 70.82 67.61

777 773 76.86 73.45 73.71

นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2564

าคเรียนท่ี 2  ตลอดปี

พื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1

คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ การงาน องั กฤษ หนา้ ที่ อังกฤษ เฉลย่ี
อาชีพ (พื้นฐาน) พลเมอื ง (ส่อื สาร) ร้อยละ
ประวัติศาสตร์ สขุ ศึกษาฯ ศลิ ปะ
78.59 84.24 70.90 80.15 70.63
79.75 79.52 78.52 81.79 79.61 77.24 75.68 78.22
77.00 81.42 82.19 76.46 69.54 78.44 72.96 76.38
74.64 81.13 82.89 76.07 76.63 77.46 76.12
74.52 79.30 76.49 75.91 66.85 79.29 - 74.13
72.34 77.06 77.99 81.73 67.88 94.16 -
69.06 83.23 76.78 73.36
-

74.55 80.28 79.14 78.43 74.13 79.58 76.26 74.81

สรปุ จานวนนกั เรียนทมี่ ีคะแนนนา่ พอใจ ช้ัน
 ภาคเรยี นที่ 1  ภา

โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ สานกั งานเขตพ

จานวน ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรฯ์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์
คะแนน รอ้ ย คะแนน ร้อย คะแนน ร้อย คะแนน รอ้ ย คะแนน ร้อย
ชน้ั น.ร. ที่ 50% ละนา่ 50% ละนา่ 50% ละนา่ 50% ละน่า 50% ละน่า ค
เขา้ สอบ ข้นึ ไป พอใจ ขึ้นไป พอใจ ข้ึนไป พอใจ ขนึ้ ไป พอใจ ขน้ึ ไป พอใจ

(คน) 126 100 126 100 126 100 126 100 126 100

ป.1 126 136 100 136 100 136 100 136 100 136 100
123 100 123 100 123 100 123 100 123 100
ป.2 136 149 100 149 100 149 100 149 100 149 100
121 100 121 100 121 100 121 100 121 100
ป.3 123 118 100 118 100 118 100 118 100 118 100

ป.4 149 773 773 773 773 773

ป.5 121 100 100 100 100 100

ป.6 118

รวม 773

เฉลี่ย

หมายเหตุ *คะแนน 50% ขึ้นไป หมายถงึ นักเรียนสอบได้คะแนนครึ่งหน่ึงของคะแนนเต็ม

*ร้อยละน่าพอใจ คานวณดังน้ี จานวนนกั เรียนท่ไี ด้คะแนน 50% ข้นึ

จานวนนักเรยี นที่เขา้ สอบ

นประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2564

าคเรียนที่ 2  ตลอดปี

พื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1

สขุ ศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชพี องั กฤษ (พ้ืนฐาน) หน้าท่พี ลเมือง อังกฤษ (สื่อสาร)
คะแนน รอ้ ย คะแนน รอ้ ย คะแนน ร้อย คะแนน รอ้ ย คะแนน รอ้ ย คะแนน ร้อย
50% ละนา่ 50% ละนา่ 50% ละนา่ 50% ละน่า 50% ละน่า 50% ละนา่
ข้นึ ไป พอใจ ขึน้ ไป พอใจ ขน้ึ ไป พอใจ ขึ้นไป พอใจ ขน้ึ ไป พอใจ ข้นึ ไป พอใจ

126 100 126 100 126 100 126 100 126 100 126 100

136 100 136 100 136 100 136 100 136 100 136 100
123 100 123 100 123 100 123 100 123 100 123 100
149 100 149 100 149 100 149 100 149 100 149 100
121 100 121 100 121 100 121 100 121 100 121 100
118 100 118 100 118 100 118 100 118 100 118 100
773
773 773 773 773 773
100
100 100 100 100 100

มขึ้นไป เช่น คะแนนเตม็ 10 คะแนน สอบได้ตัง้ แต่ 5 – 10 คะแนน ถือวา่ น่าพอใจ
นไป x 100

สรปุ รายงานระดบั ผลการเรียน ช้นั ประ

โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ สานกั งานเขตพ

จานวนน.ร. ระดบั ผลการเรียน

ชัน้ ที่ 0 1 1.5 2 2.5

เข้าสอบ (คน) วชิ าภาษาไท

ป.1 126 0 2 1 4 6

ป.2 136 0 3 0 6 6

ป.3 123 0 0 2 1 14

ป.4 149 0 7 4 11 41

ป.5 121 0 1 3 8 14

ป.6 118 0 2 5 6 12

รวม 773 0 15 15 36 93

ร้อยละ 0 1.94 1.94 4.66 12.0

จานวนน.ร. ระดบั ผลการเรยี น

ชั้น ท่ี 0 1 1.5 2 2.5
เข้าสอบ (คน)
วชิ าวทิ ยาศาสตร์และเ

ป.1 126 0 2 0 0 7

ป.2 136 0 0 4 7 18

ป.3 123 0 0 4 9 17

ป.4 149 0 1 0 0 27

ป.5 121 0 1 3 11 27

ป.6 118 0 10 16 21 19

รวม 773 0 14 27 48 115

ร้อยละ 0 1.81 3.49 6.21 14.8

ะถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2564

พ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1

น (คน) ระดับผลการเรียน (คน)
5 3 3.5 4 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
ทย วิชาคณิตศาสตร์

19 28 66 0 2 1 3 12 20 21 67
15 33 73 0 4 2 9 8 24 35 54
4 25 21 60 0 3 6 13 35 29 8 29
1 35 51 7 0 6 2 4 6 37 45 49
4 22 23 50 0 3 10 18 17 25 16 32

22 23 48 0 4 9 15 24 25 17 24

3 138 179 304 0 22 30 62 102 160 142 255

03 17.85 23.16 39.33 0 2.85 3.88 8.02 13.20 20.70 18.37 32.99

น (คน) ระดับผลการเรียน (คน)

5 3 3.5 4 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

เทคโนโลยี วชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

17 26 74 0 2 2 0 3 12 15 92

8 32 27 48 0 1 0 4 19 33 41 38

7 25 25 43 0 0 0 0 0 4 22 97

30 40 51 0 5 2 2 7 38 48 47

7 31 24 24 0 1 2 9 13 27 27 42

20 10 22 0 0 1 25 20 17 24 31

5 155 152 262 0 9 7 40 62 131 177 347

88 20.05 19.66 33.89 0 1.16 0.91 5.17 8.02 16.95 22.90 44.89