ประกาศหนึ่งโรงเรียน-หนึ่งนวัตกรรม-ระดับประเทศ

ประกาศสานกั งานเลขาธกิ ารครุ สุ ภา
เรอื่ ง ผลการคัดสรรรางวลั “หน่ึงโรงเรียน หนึง่ นวัตกรรม” ประจาปี ๒๕๖๔

“ระดับประเทศ”
...................................................................................

ด้วยคุรุสภาได้ดาเนินการคัดสรรรางวัล “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” (One School One Innovation :
OSOI) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อคัดสรรนวัตกรรมที่มีคุณค่าทางวิชาการ และเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษา
อย่างต่อเน่ือง อีกทั้งเพื่อเสริมสร้างขวัญกาลังใจแก่สถานศึกษาในรูปแบบการนาเสนอผลงานนวัตกรรม
เพ่ือเป็นการพัฒนาสถานศึกษาท้ังในระดับประเทศ และระดับสากลต่อไป การคัดสรรรางวัล “หนึ่งโรงเรียน
หนึ่งนวัตกรรม” ประจาปี ๒๕๖๔ มีสถานศึกษาท่ีได้รับรางวัล “หน่ึงโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” ประจาปี ๒๕๖๔
“ระดับประเทศ” จานวน ๙๑ ผลงาน ประกอบด้วย ระดับเหรียญทอง จานวน ๒๑ ผลงาน ระดับเหรียญเงิน จานวน
๓๑ ผลงาน และระดับเหรียญทองแดง จานวน ๓๙ ผลงาน จึงขอประกาศรายชื่อสถานศึกษาที่ได้รับรางวัล
“หนึง่ โรงเรียน หนึง่ นวัตกรรม” ประจาปี ๒๕๖๔ “ระดบั ประเทศ” ดงั นี้

ระดับเหรียญทอง จานวน ๒๑ ผลงาน

ท่ี ชอ่ื สถานศึกษา จงั หวดั ชื่อผลงาน
๑ โรงเรยี นราชนิ บี น กรงุ เทพมหานคร รปู แบบการจัดการเรียนรู้โครงงานนวตั กรรม
๒ โรงเรยี นบา้ นปลาดาว แบบผสมผสาน เพอ่ื ส่งเสรมิ สมรรถนะชวี ิตวิถใี หม่
๓ โรงเรยี นประชาอุปถัมภ์ เชยี งใหม่ ของกุลสตรรี าชนิ บี น ๔.๐
๔ โรงเรียนนาดวี ทิ ยา นนทบุรี Starfish Learning Box กลอ่ งการเรียนรู้
สุรินทร์ บา้ นปลาดาว
๕ วทิ ยาลัยเทคนิคเพชรบุรี การปรบั ปรุงการสอนโดยประยุกตใ์ ช้
เพชรบุรี วิธกี ารสอนเชงิ รุก ของจงั หวัดอะคติ ะ
ประเทศญี่ปนุ่ (Akita Action)
การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบ
การจดั การเรียนรเู้ ชงิ รุกแบบรวมพลงั ๕ ขัน้ ตอน
(Co-5STEPs) ดว้ ยการพฒั นาบทเรยี นรว่ มกนั
(Lesson Study : LS) ผา่ นชมุ ชนแห่งเรยี นรู้
ทางวิชาชีพ ( Professional Learning
Community : PLC)
ชดุ ทดลองอิเลก็ ทรอนกิ ส์ ๑ และ ๒

-๒-

ที่ ช่อื สถานศึกษา จังหวัด ช่ือผลงาน
๖ โรงเรียนหนองสงู สามคั ควี ิทยา มุกดาหาร เผอค้นหมี่อัตโนมัติ
๗ โรงเรียนอนบุ าลโรจนวทิ ย์ พษิ ณโุ ลก ICT นาหนา้ พัฒนาโรจนวทิ ย์
๘ โรงเรยี นทองผาภมู วิ ทิ ยา กาญจนบรุ ี การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้
เพื่อลดความเหลอื่ มลา้ ทางการศกึ ษาทส่ี อดคล้อง
๙ โรงเรยี นปลาปากวิทยา นครพนม กับบรบิ ทของท้องถ่นิ และศักยภาพของผ้เู รยี น
๑๐ โรงเรียนบางปะกอกวทิ ยาคม กรงุ เทพมหานคร โดยใช้รูปแบบ (บวร) ๒
ปว.๘ ยคุ 4.0 model
๑๑ โรงเรียนดงใหญว่ ิทยาคม มหาสารคาม รูปแบบการบริหารจดั การโครงการนวตั กรรม
รชั มังคลาภิเษก พลังงานและส่งิ แวดลอ้ มในสถานศึกษาบรู ณาการ
ตราด แบบมีส่วนร่วมบนพน้ื ฐานหลกั ปรชั ญา
๑๒ โรงเรียนบา้ นคลองพร้าว ของเศรษฐกจิ พอเพียง
เชยี งใหม่ รูปแบบการบรหิ ารจดั การเพ่ือเสริมสรา้ ง
๑๓ โรงเรยี นบ้านโปง่ แยงใน คณุ ลกั ษณะอยู่อย่างพอเพยี ง
กาญจนบรุ ี ด้วย DONGYAI MODEL
๑๔ โรงเรยี นบ้านแก่งประลอม น่าน การบริหารสถานศึกษาสู่ความเปน็ เลศิ
๑๕ โรงเรียนศรสี วสั ดิ์วทิ ยาคาร ระยอง โดยใช้นวัตกรรมเป็นฐาน
(๑ ครู ๑ นวตั กรรม ๑ วจิ ยั )
จังหวัดน่าน รปู แบบการบรหิ ารแบบมีส่วนร่วม
๑๖ โรงเรียนชุมชนวัดตะเคยี นงาม ในการปฏิบตั กิ ารทางการเกษตรปลอดภัย
ตามวถิ ีเศรษฐกจิ พอเพียง โรงเรียนบ้านโป่งแยงใน
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
เชียงใหม่ เขต ๒
บา้ นไร่แก่งประลอม ไร่ของฉัน สรา้ งฝนั การศกึ ษา
รูปแบบการบริหารจัดการขยะตามบรบิ ทของ
โรงเรียนแบบมสี ว่ นร่วมโดยใช้ S.W.Model
การมีสว่ นร่วมบรหิ ารจดั การพื้นทก่ี ารเรยี นรู้
สู่อตั ลกั ษณส์ ากล “ยวุ ฑูตน้อยสรา้ งสรรค์
เมืองท่องเทย่ี ว ด้วย บวร พอเพยี ง”
ผา่ นชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชพี

-๓-

ที่ ชือ่ สถานศกึ ษา จังหวัด ชอ่ื ผลงาน
๑๗ โรงเรียนบ้านยะพอ ตาก การส่งเสริมศักยภาพผ้เู รียน
สู่โรงเรียนนวัตกรเชิงชีววิถี
๑๘ โรงเรียนไพศาลพิทยาคม บุรรี มั ย์ Culture and Innovation School :
๑๙ โรงเรยี นสารภีพิทยาคม เชียงใหม่ Karen Wedding Chata’s Brand
๒๐ โรงเรียนพมิ านเด็กเชยี งใหม่ เชยี งใหม่ PSP STAR ปั้นดินให้เป็นดาว ปลูกจิตสานึก
ทาดีดว้ ยหวั ใจ ไมท่ ง้ิ ใครไว้ขา้ งหลัง
๒๑ วทิ ยาลยั เทคนคิ สุราษฎรธ์ านี สรุ าษฎรธ์ านี การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ความถนดั ทางอาชีพ
SIPLOR MODEL
นวัตกรรม We are Leaders : การสรา้ งเสรมิ
ภาวะผู้นาในตนเองของนกั เรียน
โรงเรียนพิมานเด็กเชยี งใหม่
เครอ่ื งซลี ผกั สญุ ญากาศดว้ ยพลงั แรงดนั น้า

ระดบั เหรยี ญเงนิ จานวน ๓๑ ผลงาน จังหวัด ชอ่ื ผลงาน
ที่ ช่ือสถานศึกษา เพชรบุรี โครงงานรีไซเคิลสรา้ งคา่ ลดปัญหาสิง่ แวดล้อม
๑ โรงเรียนบ้านแหลม พิจติ ร KHTP SMART FARM SMART SCHOOL
๒ โรงเรยี นเขาทรายทับคล้อพทิ ยา กาฬสนิ ธุ์ KPM model : การจดั การเรียนรูท้ ส่ี อดคล้องกับ
๓ โรงเรยี นบ้านคาพิมลู สมุทรสาคร ศตวรรษที่ ๒๑
กรุงเทพมหานคร ศูนย์การเรียนรปู้ ระชาธปิ ไตยสกู่ ารเรยี นรู้ที่ยัง่ ยนื
๔ โรงเรียนบ้านปลอ่ งเหลีย่ ม มหาสารคาม Practice from the Learning Station:
๕ วิทยาลัยเทคโนโลยีรัตนโกสินทร์ การฝกึ ปฏิบัตจิ ริงจากสถานกี ารเรียนรู้
เชียงใหม่ การพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
๖ โรงเรยี นพยัคฆภมู วิ ทิ ยาคาร โดยบรู ณาการแหล่งเรียนร้เู ชงิ สรา้ งสรรค์
กรุงเทพมหานคร ตามบรบิ ทอัตลักษณท์ ้องถิ่น
๗ โรงเรียนเพยี งหลวง ๑ (บ้านท่าตอน) Phiangluang 1 Seven Learning Centers
ในทลู กระหมอ่ มหญิง Model: ๗ ฐานการเรียนรู้ สกู่ ารพฒั นา
อุบลรัตนราชกัญญา ความสามารถในการประกอบอาชพี ท่ยี ่ังยืน
สิริวัฒนาพรรณวดี ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง
โดยใชก้ ระบวนการ PBL
๘ โรงเรียนสภุ าคมศึกษา Brain-Trigger Box กลอ่ งมหัศจรรย์การเรียนรู้

-๔-

ที่ ชือ่ สถานศึกษา จงั หวัด ชอื่ ผลงาน
๙ โรงเรยี นบ้านบะไห อุบลราชธานี เรียนร้ดู ้วยการปฏิบัตจิ รงิ Active Learning
๑๐ โรงเรยี นมธั ยมปา่ กลาง บะไหอินทรีย์ วิถีพอเพยี ง
๑๑ โรงเรียนทา่ สวา่ งวิทยา น่าน MTPKS LIVES school
๑๒ โรงเรยี นบา้ นป่าเหมือด สุรนิ ทร์ กระบวนการ 7 STEP กับการจัดการทรัพยากรน้า
เชยี งราย ตามแนวทางโรงเรยี นสิง่ แวดล้อมศึกษา
๑๓ โรงเรยี นวดั บวรนิเวศ การจัดการเรียนรู้สู่หอ้ งเรยี นธรรมชาติ
๑๔ โรงเรียนบ้านนาแซะ กรุงเทพมหานคร ดว้ ยชดุ การเรยี นร้ถู า้ หลวง ขนุ น้านางนอนกับ
๑๕ โรงเรียนไตรประชาสามัคคี ชุมพร กระบวนการเปลยี่ นแปลงทางธรณีวทิ ยา
บนเปลอื กโลก ตามกระบวนการ PLC
๑๖ โรงเรียนวิทยาศาสตร์ นครสวรรค์ ของภาคีเครือข่ายทางการศึกษา
จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั เชียงราย สาหรบั นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒
เชยี งราย โรงเรียนบ้านป่าเหมอื ด สานกั งานเขตพื้นท่ี
๑๗ โรงเรยี นทงุ่ สงวทิ ยา การศึกษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต ๓
นครศรธี รรมราช โรงเรยี นปลอดการบ้าน
๑๘ โรงเรยี นบ้านโคกกลาง หนองบวั ลาภู STRONG Model สรา้ งทักษะชีวิต
ปลอดยาเสพติดและอบายมุข
สอ่ื Unplugged Coding With Elephant
เพือ่ ฝึกทกั ษะการเขียนโปรแกรม และ
การแก้ปัญหา โดยใช้แนวคิดเชงิ คานวณ
(Computational Thinking)
การบรหิ ารจดั การการเรยี นการสอน
ภายใต้สถานการณ์ COVID -19 ระดับมธั ยมศึกษา
โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวิทยาลยั
เชียงราย
รูปแบบการนิเทศภายในแบบค่สู ญั ญา
โดยกระบวนการบริหารวงจรคณุ ภาพ
แบบบรู ณาการ (PDCALI)
นวัตกรรม 4 STEPs MODEL รูปแบบการพฒั นา
คุณภาพ การจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
(DLTV) โรงเรยี นบา้ นโคกกลาง สพป.
หนองบวั ลาภู เขต ๑

-๕-

ท่ี ชอ่ื สถานศึกษา จงั หวดั ชอ่ื ผลงาน
๑๙ โรงเรียนภ่วู ิทยา นครราชสีมา การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชพี
ดว้ ยการพัฒนาบทเรยี นร่วมกัน
๒๐ โรงเรยี นปากคาดพิทยาคม บึงกาฬ (Lesson Study for Professional Learning
๒๑ โรงเรียนธรรมศรสี วุ รรณดษิ ฐ์ สมุทรปราการ Community: LSPLC)
การบรหิ ารการจัดการเรียนการสอน
๒๒ โรงเรยี นบา้ นสวา่ งโนนแดง สุรินทร์ แบบ School in School
การเพ่ิมประสทิ ธิภาพการบริหารการจดั การเรียน
๒๓ โรงเรยี นพมิ ายวิทยา นครราชสมี า การสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม
๒๔ โรงเรียนบ้านบอ่ ผดุ สรุ าษฎรธ์ านี (DLTV) ตามแนวทางศาสตร์พระราชาสกู่ าร
พัฒนาทย่ี ่งั ยนื ของโรงเรยี นธรรมศรีสุวรรณดษิ ฐ์
๒๕ โรงเรยี นจารยว์ ทิ ยาคาร สุรินทร์ รปู แบบการบรหิ ารแบบมีสว่ นรว่ ม
เพ่อื ส่งเสรมิ ทกั ษะอาชีพแบบบูรณาการ
๒๖ โรงเรียนอนุบาลดงมหาวนั เชียงราย บรบิ ทท้องถ่นิ อย่างยงั่ ยนื สาหรบั นกั เรยี น
๒๗ โรงเรียนบ้านปลู าเจ๊ะมูดอ นราธวิ าส โรงเรียนบ้านสวา่ งโนนแดง สานักงานเขตพนื้ ที่
๒๘ โรงเรยี นอ่ทู อง สพุ รรณบรุ ี การศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต ๑
การบริหารจดั การโรงเรียนกบั การทอ่ งเทยี่ ว
ตามหลกั การ CSR อย่างยง่ั ยืน
โดยใชร้ ปู แบบ PHAIMAI Model
รูปแบบการจัดการชน้ั เรียนตามระบบ
ดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ด้วยกระบวนการ
พายเรอื บ่อผดุ โมเดล (PIE-RUEA BOPHUT)
ของโรงเรียนบ้านบ่อผุด อาเภอเกาะสมยุ
รปู แบบการบริหารในการสง่ เสรมิ พัฒนา
ศกั ยภาพผ้เู รยี นด้านการเปน็ นักประดิษฐ์
เพอ่ื พฒั นาการศกึ ษาไทยแลนด์ ๔.๐
โดยใช้การบรู ณาการแบบองค์รวม
อุทยานการเรียนรแู้ ห่งยวุ เกษตรกรรม
ปลู าพาเพลิน เดนิ ตามศาสตร์พระราชา
หลักสตู รตอ่ เน่ืองเชื่อมโยงการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
กบั อาชวี ศกึ ษา และอุดมศกึ ษา (Advence
placement Curriculum on Aptitude)

-๖-

ท่ี ช่ือสถานศึกษา จังหวดั ชอื่ ผลงาน
๒๙ โรงเรียนวดั กาญจนาราม แพร่ ห้องเรยี นสีขาว หา่ งไกลสารเสพติด

(ประชาชนูทิศ) สงขลา บา้ นนี้มรี ัก พัฒนา 6Q ดว้ ย SENA model
๓๐ โรงเรยี นเสนาณรงค์วิทยา
สรุ ินทร์ ระบบบันทึกผลการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน
(กองทัพบกอุปถัมภ์) ออนไลน์ (ปพ.๕ ออนไลน์)
๓๑ โรงเรยี นดอนแรดวทิ ยา
ช่อื ผลงาน
ระดบั เหรียญทองแดง จานวน ๓๙ ผลงาน จังหวดั การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ
ที่ ชื่อสถานศกึ ษา สกลนคร ตามฮตี กสุ มุ าลย์ รกั ษาชาตดิ ว้ ยวฒั นธรรม
๑ โรงเรียนนาเพียงสว่างวิทยานุกลู Task Based Learning เพ่ือพัฒนาศักยภาพ
เชียงใหม่ ผเู้ รยี นสู่การเป็นนวตั กร
๒ โรงเรยี นบ้านท่าข้าม พัฒนาทกั ษะการอา่ น การเขยี น และ
พษิ ณุโลก การคดิ วเิ คราะห์ โดยใช้กจิ กรรม และ
๓ โรงเรยี นบา้ นทุ่งเอ้ยี งสามัคคี สอ่ื การสอนท่เี นน้ ใหผ้ ู้เรยี นมีส่วนรว่ ม
ส่งเสรมิ ศักยภาพการอา่ นเขยี นของผู้เรยี น
๔ โรงเรยี นครุ ุสภา กาญจนบุรี ในรปู แบบ KURUSAPA MODEL
๕ โรงเรียนบา้ นทงุ่ แม่นา้ น้อย นครสวรรค์ การพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา
ด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม
๖ โรงเรียนโชคเพชรพทิ ยา สุรนิ ทร์ (DLTV)
การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาด้วยสอ่ื และ
๗ โรงเรยี นเทศบาล ๑ วดั แกน่ เหล็ก เพชรบุรี เทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นรู้
(รตั นกะลสั อนสุ รณ)์ โดยใช้ Chokepetch Center
สมทุ รปราการ นพกจิ พชิ ิตขยะ พัฒนาทักษะ 4H
๘ โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ นครสวรรค์ ด้วยรปู แบบ 3BDPAEB MODEL
๙ โรงเรยี นบึงบอระเพด็ วทิ ยา เชยี งราย
JD Zero Waste
๑๐ โรงเรยี นเทิงวิทยาคม เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่ือการบริหาร และ
การจัดการสถานศึกษาทเี่ ป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม
๑๑ โรงเรียนบา้ นโพนครก สุรนิ ทร์ การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การ
ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น
ดว้ ยระบบ E-Student CARE
โรงเรยี นเทงิ วิทยาคม
นวัตกรรมรปู แบบการบรหิ ารการจดั การเรยี น
การสอนคดิ สรา้ งสรรค์

-๗-

ท่ี ชอ่ื สถานศกึ ษา จังหวัด ช่ือผลงาน
๑๒ โรงเรยี นวดั ดอนกลอย อุทัยธานี
การบริหารจดั การสถานศกึ ษา โดยใชร้ ูปแบบ
๑๓ โรงเรยี นบ้านโคกพยอม สงขลา STEAKS MODEL ใตร้ ม่ มหาวชริ าบารมี
๑๔ โรงเรียนสามคั ควี ิทยาคม กาฬสนิ ธุ์ ต้นกล้าแห่งความดี วิถดี อนกลอย
PAYOM Model by PLC ส่คู ุณภาพโรงเรียน
๑๕ โรงเรียนไทรแก้ววทิ ยา สุรินทร์ “เลก็ ด”ี “รสโต”
๑๖ โรงเรียนบ้านท่าแพราษฎรพ์ ัฒนา ชุมพร การบรหิ ารเชงิ ยุทธวิธีเพ่ือพฒั นาศกั ยภาพ
ทางวิชาการของนักเรียน โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม
๑๗ โรงเรียนบ้านหนองโพธ์ิ อบุ ลราชธานี สังกดั สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา
๑๘ โรงเรียนบัวเชดวิทยา สุรินทร์ กาฬสินธุ์ เขต ๓
การบริหารจดั การคุณภาพการศึกษา
๑๙ โรงเรยี นบ้านหวั หมากบน สุราษฎร์ธานี โรงเรยี นไทรแกว้ วิทยา โดยใช้ SKW Model
การบรหิ ารจัดการแบบมสี ว่ นร่วม
๒๐ โรงเรยี นพระธาตขุ ามแก่น ขอนแก่น TAPAE+CS Model เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา
พทิ ยาลัย ภูเก็ต ของโรงเรียนบา้ นท่าแพราษฎรพ์ ัฒนา
รปู แบบการบรหิ าร NONGPHO MODEL
๒๑ โรงเรียนวัดลัฏฐวิ นาราม สมุทรสาคร เพ่อื การพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยนื
นครราชสมี า รูปแบบการพัฒนาทกั ษะการคิดวิเคราะห์และ
๒๒ โรงเรียนวดั สามัคคีศรทั ธาราม ขอนแกน่ ความสามารถในการทางานเป็นทีม
๒๓ โรงเรยี นบา้ นเกา่ ค้อ ดว้ ยการจัดการเรยี นรู้เชิงรกุ (Active learning)
๒๔ โรงเรียนบา้ นแฮดศึกษา ผา่ นกระบวนการ BUACHED PLC Model)
รปู แบบการบริหารจัดการเพ่ือส่งเสรมิ สมรรถนะ
การจัดการเรียนรูข้ องครูในโรงเรยี นบ้านหวั หมากบน
โดยใช้ STEPS Model
รูปแบบการบริหารจดั การสถานศึกษา
เพอื่ พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น ดว้ ย PTP Model

การพฒั นาการบริหารและจัดการสถานศึกษา
(ลัฏฐิ ร่วมใจ เขา้ ใจ เขา้ ถึง พัฒนา )
โดยใช้ LATTI MODEL
HELP & CARE ดแู ลนักเรียนโรงเรียนวัดสามัคคี
ศรทั ธารามในสถานการณ์ COVID-19
การบรหิ ารจัดการโรงเรยี นสุขภาวะ
โดยใช้ “BKK 4.0 Model”
“มอบเคลด็ ใหร้ กั สมานจิต : รักศษิ ยเ์ หมือนรักลกู
รักเราผกู รักครู เหมือนรัก พ่อ – แม”่
ด้วยนวตั กรรม 1-2-3-4-5 Ban Haed Cleaning
Model 2562 โรงเรียนบา้ นแฮดศึกษา
อ.บ้านแฮด จ.ขอนแก่น สานักงานเขตพืน้ ท่ี
การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๕

-๘-

ที่ ช่อื สถานศกึ ษา จังหวดั ช่อื ผลงาน
๒๕ โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ กระบวนการบริหาร KCNPB MODEL

เพชรบรู ณ์ ปทมุ ธานี รูปแบบการบรหิ ารจัดการเรียนการสอน
๒๖ โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภายใตส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ
ระนอง ไวรสั โคโรนา 2019 ดว้ ยกระบวนการ
นอ้ มเกล้า ปทมุ ธานี 4R @ TUNP สูก่ ารประกนั คุณภาพภายใน
นครนายก สถานศึกษา
๒๗ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ศรสี ะเกษ
ประจาจังหวัดระนอง การพฒั นาระบบสารสนเทศด้วยเทคโนโลยี
ชลบรุ ี Google Apps เพื่อการคน้ หาและนาทาง
๒๘ โรงเรยี นวดั สบกเขยี ว (ปักหมดุ ) สูก่ ารพฒั นาผู้เรียนของศนู ย์การศึกษา
๒๙ โรงเรียนยางชมุ นอ้ ยพิทยาคม หนองคาย พิเศษประจาจงั หวัดระนอง
ตาก
๓๐ โรงเรียนบา้ นสวนอุดมวทิ ยา ๕ กิจกรรม ๙ กจิ วัตรพัฒนายุวชน ๕ ดี
นครสวรรค์ นาชวี วี ถิ ีพทุ ธ
๓๑ โรงเรยี นบา้ นโสกกล้า สตลู
๓๒ โรงเรยี นศรวี ทิ ยา รูปแบบการจดั กจิ กรรมเพื่อสร้างเครอื ข่าย
อานาจเจริญ การป้องกนั ยาเสพตดิ ในห้องเรียนสีขาว
๓๓ โรงเรียนเซนตโ์ ยเซฟนครสวรรค์ โดยใช้ ดี-เย่ยี ม โมเดล (D-YEAM model)
๓๔ โรงเรยี นบ้านวังสายทอง สตลู ภายใตว้ งจรการบริหารจดั การ H4om-D
โรงเรียนยางชมุ นอ้ ยพิทยาคม
๓๕ โรงเรยี นอานาจเจริญ
การส่งเสรมิ ทกั ษะอาชีพสเู่ ขตพฒั นาพิเศษ
๓๖ โรงเรยี นทุ่งหว้าวรวิทย์ ภาคตะวนั ออก (EEC) โดยใชร้ ปู แบบ
BANSUAN@CHON 1 MODEL สาหรับนักเรียน
โรงเรยี นบา้ นสวนอุดมวิทยา จงั หวัดชลบุรี

การส่งเสรมิ และพัฒนาผ้เู รยี น
โดยใช้ SOKKLA MODEL

พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น ส่งเสริมทักษะชีวติ
ดว้ ยระบบการดูแลช่วยเหลอื ตามรูปแบบ
SRIWIT MODEL

SJN Positive school ความรู้คู่ความสุข

“หลักสตู รเพาะพันธตุ์ ้นกลา้ คุณลักษณะ
๕ ประการของโรงเรยี นสุจรติ ”
ดว้ ย KON – DEE MODEL

การสอนงานแบบพี่เลีย้ งดว้ ยการศึกษาบทเรยี น
ร่วมกันผา่ นชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี
โรงเรียนอานาจเจริญ : ANC-MC-LS-PLC
Process

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน
ดว้ ยระบบ P-care Model

-๙-

ที่ ช่ือสถานศกึ ษา จงั หวดั ชื่อผลงาน
๓๗ โรงเรียนเชียงของวิทยาคม เชียงราย
Home Hug ณ เชยี งของ กิจกรรมเพื่อสรา้ ง
๓๘ โรงเรยี นดอยแสนใจ เชียงราย ความสัมพนั ธเ์ ชงิ บวกระหวา่ งนกั เรียน
(ตชด.อนสุ รณ์) ผปู้ กครองและครู
ชลบุรี การพฒั นาแหลง่ เรียนรู้โรงเรยี นดอยแสนใจ
๓๙ โรงเรียนวดั ตโปทาราม (ตชด.อนสุ รณ์) ผลิตภัณฑ์กลุ่มชาติพนั ธุ์อาข่า
เพ่ิมรายได้ สร้างอาชีพสูช่ ุมชน
แอปพลิเคชัน Tapo Smart App

๓๙

ท้ังนี้ สถานศึกษาท่ีได้รับรางวัลข้างต้นจะเข้ารับรางวัลในงานวันครู ประจาปี ๒๕๖๕ โดยสานักงาน

เลขาธิการครุ สุ ภาจะแจง้ กาหนดการ และรายละเอยี ดในการเข้ารับรางวลั ใหท้ ราบอีกครั้ง

ประกาศ ณ วันท่ี กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔

(นายดิศกุล เกษมสวัสดิ์)
เลขาธิการครุ ุสภา