The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

42 ดารินทร์ วิจัย เทอม 1 ปี 2564

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Thaninrat Kritchanthat Sirivisalsuwan, 2021-12-26 20:03:18

42 ดารินทร์ วิจัย เทอม 1 ปี 2564

42 ดารินทร์ วิจัย เทอม 1 ปี 2564

งานวจิ ัยในชน้ั เรยี น

ภาคเรยี นท่ี 1 ปก. ารศึกษา 2564

เรือ่ ง การพฒั นาบทเรียนคอมพิวเตอร7ชว9 ยสอนคำศพั ทภ7 าษาองั กฤษ
สำหรบั นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปทF ่ี 6 โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี 7

บันทกึ ขอ) ความ

สว" นราชการ โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี 9

ที่ วันท่ี 29 ตุลาคม 2564
เรอื่ ง รายงานการวจิ ัยในชน้ั เรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ป@การศึกษา 2564

เรียน ผอูF ำนวยการโรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี O
อ=างถึง คำสัง่ โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดียO ที่ 116/2564 เร่อื ง แตงS ตง้ั คณะกรรมการดำเนินกจิ กรรม
การวิจัยในชั้นเรยี นเพ่ือการพฒั นาคณุ ภาพครูและนกั เรียน ปก@ ารศกึ ษา 2564 ส่ัง ณ วันที่ 4 ม.ิ ย. 2564

ดFวยขFาพเจFานางสาวดารินทรO มาดี ตำแหนSงครูผูFชSวย สายชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนอนุบาล
พระสมุทรเจดียO สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 ไดFจัดทำรายงานวิจัยใน
ชั้นเรียนภาคเรียนที่ 1 ป@การศึกษา 2564 เรื่องการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษ
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO รายวิชาภาษาอังกฤษ ต 16101 กลSุม
สาระการเรียนรภFู าษาตาS งประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาป@ที่ 6 รายละเอยี ดตามเอกสารแนบ

จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดทราบ ลงชอ่ื ผรูF ายงาน

(นางสาวดารินทรO มาดี)

ตำแหนงS ครผู ูFชวS ย

ความคดิ เห็นหัวหนา= งานบรหิ ารวิชาการ

£ รบั ทราบการรายงาน
£ ขFอเสนอแนะ ________________________________________________________________

ลงช่ือ

(นายธนนิ ทOรฐั กฤษฎ์ิฉันทชั ทO ศริ ิวิศาลสุวรรณ)

หวั หนาF งานบรหิ ารวิชาการ

ความเห็นของรองผอ=ู ำนวยการโรงเรยี นฝาI ยบรหิ ารวชิ าการ
£ รับทราบการรายงาน
£ ขอF เสนอแนะ________________________________________________________________
ลงช่อื

(นายเสริมชัย เลิศศักด์พิ ณิชย)O
รองผFอู ำนวยการโรงเรียนฝfายบรหิ ารวชิ าการ

ความเห็นของผู=อำนวยการโรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี 9
£ รับทราบการรายงาน
£ ขFอเสนอแนะ ________________________________________________________________

ลงชื่อ
(นางสาวณฐมน บณุ มาเลศิ )

ผFูอำนวยการโรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี O

ชอ่ื งานวิจยั การพัฒนาบทเรียนคอมพวิ เตอรช9 ว: ยสอนคำศพั ทภ9 าษาองั กฤษสำหรบั
ผOูวจิ ัย นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปทG ี่ 6 โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี 9
ปกG ารศึกษา นางสาวดารินทร9 มาดี
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกG ารศึกษา 2564

บทคัดยอ'

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคOเพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอน
คำศัพทOภาษาอังกฤษ 2) เปรียบเทียบความสามารถดFานคำศัพทOภาษาอังกฤษกSอนและหลังเรียนดFวยบทเรียน
คอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษ ที่ผูFวิจัยสรFางขึ้น 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีตSอ บทเรียน
คอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษ ที่ผูFวิจัยสรFางขึ้น กลุSมตัวอยSางคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6
โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO ในภาคเรียนที่ 1 ป@การศึกษา 2564 ไดFมาจากการสุSมตัวอยSางแบบเจาะจง
(purposive sampling) 1 หFองเรียน ไดFนักเรียนจำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใชFในการวิจัยประกอบดFวย
1) บทเรียน คอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษ 2) แบบทดสอบความสามารถทางดFานคำศัพทO
ภาษาอังกฤษ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นตSอบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอน ที่ผูFวิจัยสรFางขึ้น การวิเคราะหO
ขFอมูลใชFสถิตtิ -test เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางดFานคำศัพทOภาษาอังกฤษของกลุSมตัวอยSางกSอนและหลัง
เรียนดFวยบทเรียน คอมพิวเตอรOชSวยสอน และใชFคSาเฉลี่ยสSวนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการหาคSาระดับความ
คิดเห็นตSอบทเรียน คอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษที่ผูFวิจัยสรFาง ผลการวิจัยพบวSา 1) ประสิทธิภาพ
ของบทเรียน คอมพิวเตอรOชSวยสอน เกณฑOที่กำหนดไวF คือ 75/75 2) ความสามารถ ทางดFานคำศัพทO
ภาษาอังกฤษของกลุSมตัวอยSางสูงขึ้นหลังจากที่เรียนดFวยบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอน อยSางมี นัยสำคัญทาง
สถิติที่ระดับ 0.05 คSา t = 32.02 3) กลุSมตัวอยSางมีความคิดเห็นในระดับดีมากตSอบทเรียน คอมพิวเตอรOชSวย
สอนทีผ่ Fูวจิ ยั สราF งข้ึน

คำนำ

การวิจัยในชั้นเรียนเรื่องการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษ
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO เป|นการจัดกิจกรรมการเรียนรูFแทนการ
เรียนรูFแบบ Onsite โดยจัดการเรียนรFูดFวยชุดการสอนออนไลนOเพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอน
คำศัพทOภาษาอังกฤษ เพื่อใหFนักเรียนไดFพัฒนาความรูFในการชSวยจำคำศัพทOภาษาอังกฤษ โดยคำศัพทO
ภาษาอังกฤษนั้นเป|นพื้นฐาน ที่พัฒนาทักษะทั้ง 4 ดFาน คือ การฟ•ง การพูด การอSานและการเขียน เพื่อตSอยอด
ตอS การเรยี นรใูF นทักษะตาS งๆ อีกทัง้ ภาษาอังกฤษมคี วามสำคัญตSอการติดตSอส่อื สารและการดำรงชวี ิต

ผูFจัดทำหวังวSางานวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทO
ภาษาอังกฤษสำหรบั นักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO จะเป|นประโยชนOตSอผูFอSาน
ไมมS ากก็นFอย

นางสาวดารินทรO มาดี

สารบญั 1
2
บทคัดยอS 3
คำนำ 3
บทท่ี 1 บทนำ 3
4
1.1ความเป|นมาและความสำคัญของปญ• หา 4
1.2 วตั ถปุ ระสงคO 5
1.3 ขอบเขตการวจิ ัย 7
1.4 ตัวแปรท่ใี ชสF ำหรับงานวิจยั 7
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจยั ทีเ่ ก่ียวขอF ง 7
2.1 คำอธิบายรายวิชา 8
2.2 ขนั้ ตอนการดำเนินงาน/ออกแบบนวตั กรรม 8
บทที่ 3 วิธดี ำเนินการวจิ ัย 9
3.1 วิธดี ำเนินการวิจัย 9
3.2 การวิเคราะหOขอF มูลและสถติ ิท่ใี ชFในการวจิ ยั 10
บทที่ 4 ผลการวิจยั
ผลการหาประสทิ ธภิ าพของบทเรยี นคอมพวิ เตอรชO วS ยสอนคำศัพทภO าษาอังกฤษ 12
บทที่ 5 ผลการอภิปรายผล
ขFอเสนอแนะ 14
เอกสารอFางองิ
ภาคผนวก ก 16
แผนการจดั การเรยี นรูF
ภาคผนวก ข 17
การแสดงผลสมั ฤทธิ์
ภาคผนวก ค 18
บทเรยี นคอมพิวเตอรสO อนคำศพั ทภO าษาอังกฤษ
ภาคผนวก ง 19
ภาษาอังกฤษตารางการสงS คลปิ การสอน
ภาคผนวก จ
ตารางการไลฟ‚
ภาคผนวก ฉ
แบบทดสอบการเขียนคำศพั ทOภาษาองั กฤษ

บทที่ 1
บทนำ

ในป•จจุบัน การเรียนรูFภาษาตSางประเทศมีความสำคัญและจำเป|นอยSางยิ่งในชีวิตประจำวัน
เนื่องจาก เป|นเครื่องมือสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรูF การประกอบอาชีพ การสรFางความเขFาใจ
เกี่ยวกับวัฒนธรรม และวิสัยทัศนOของชุมชนโลก ชSวยพัฒนาผูFเรียนใหFมีความเขFาใจตนเองและผูFอื่นดีขึ้น เรียนรFู
และเขาF ใจความ แตกตSางของภาษาและวัฒนธรรมขนบธรรมเนยี ม ประเพณี การคิด สงั คม เศรษฐกิจ การเมอื ง
การปกครอง มี เจตคติที่ดีตSอการใชFภาษาตSางประเทศ และใชFภาษาตSางประเทศเพื่อการสื่อสารไดF รวมทั้ง
เขFาถึงองคOความรูFตSางๆ ไดFงSายและกวFางขึ้น และมีวิสัยทัศนOในการดำเนินชีวิต (หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้น
พน้ื ฐาน, 2551)

ภาษาอังกฤษนั้นจัดเป|นวิชาพื้นฐานที่ทำการสอนใหFกับนักเรียนในทุกระดับตั้งแตSระดับ
อนุบาล จนถึง ระดับอุดมศึกษา การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษจึงมีความสำคัญมาก โดยหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (กรมวิชาการ, 2551) ไดFกำหนดใหFทุกโรงเรียนเนFนการเรียน
ภาษาอังกฤษที่พัฒนาทักษะทั้ง 4 คือ การฟ•ง การพูด การอSานและการเขียน สำหรับวิชาภาษาอังกฤษนั้น หาก
พูดถึงการเรียนคำศัพทOแลFว ถFาหากไวยากรณOทางภาษานั้นเปรียบไดF กับโครงรSางของภาษา คำศัพทOก็คงเปรียบ
ไดFกับอวัยวะและรSางกาย ในอดีตนั้นคำศัพทOถูกประเมินคSาตSางๆ และถูก รับรูFวSาเป|นเพียงสื่อกลางที่จำเป|น
สำหรับการสอนไวยากรณOภาษาอังกฤษ แตSในป•จจุบันคำศัพทOไดFถูกยอมรับ ความสำคัญจากนักวิชาการหลาย
คน (Harmer, 1991) ไมSวSาบุคคลหนึ่งที่จะมีความสามารถทางไวยากรณO ภาษาอังกฤษเทSาใด หากขาดความรูF
ทางคำศัพทO นั่นแสดงใหFเห็นวSาไวยากรณOทางภาษาอังกฤษนั้นไมSมีประโยชนO เพราะคำศัพทOคือพื้นฐานของการ
พูด จะเห็นไดFวSาคำศัพทOเป|นสSวนสำคัญที่จะทำใหFนักเรียนเขFาใจภาษาไดFดี นักเรียนคนใดรูFความหมายของ
คำศัพทOมากก็จะมีแนวโนFมที่จะเขFาใจขFอความที่ไดFอSานและไดFยินมากกวSานักเรียนที่รูFความหมายของคำศัพทO
นFอย นักเรียนจะตFองเรียนรูFวิธีการใชFคำศัพทOในประโยคดFวย ไมSใชSรูFความหมายอยSางเดียว โดยปกติแลFวการ
สอนคำศัพทO มี 2 ลักษณะ (กุสุมา ลSานุFย, 2538) คือ 1) การสอนคำศัพทOเมื่อมีคำศัพทOใหมSในเนื้อหาที่อSาน โดย
ปกติเมื่อครูสอน ทักษะการอSานเพื่อความเขFาใจ ในบางครั้งจะมีคำศัพทOยากปรากฏอยูSในขFอความที่อSาน ครูจึง
จำเป|นตFองสอน คำศัพทOนี้กSอนเพราะคำศัพทOที่ยากจะเป|นตัวสกัดกั้นความเขFาใจของนักเรียน (Greenwood,
1981 :995-107) ไดF กลSาวถึงวิธีการสอนคำศัพทOใหมSที่ปรากฏอยูSในขFอความที่ใหFนักเรียนอSาน สามารถสรุปไดF
ดังนี้คือ ควรเป|นการสอน ในชSวงสั้นๆ ในตอนตFนของบทเรียนเทSานั้น เลือกสอนเฉพาะคำที่ยากจริงๆ ซึ่งจะมี
ผลตSอการอSานและการฟ•งของ นักเรียน 2) การสอนคำศัพทOใหมSที่นSาสนใจเพื่อขยายวงคำศัพทOใหFกับนักเรียน
การสอนคำศัพทOลักษณะนี้เป|นการ เรียนรูFความหมายของคำศัพทOโดยตรงไมSไดFผSานการใชFทักษะอื่นๆ โดยครจู ะ
ใชเF วลาในการสอนศัพททO ั้งชวั่ โมง
ดังนั้นครูควรมีวิธีการและขั้นตอนในการสอนคำศัพทOที่นSาสนใจ จากผลการศึกษาสภาพป•ญหาและแนวทางการ
แกFป•ญหาการจัดการเรียนการสอนกลุSมสาระการ เรียนรูFภาษาตSางประเทศ (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร, 2552) พบสภาพและป•ญหา ดFานการจัดการเรียนการสอนคอื

1

ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรูF แตSไมSไดFนำแผนการสอนมาใชFสอน ครูรุSนเกSา จำนวนหนึ่งไมSนิยมใชFสื่อในการ
เรยี นการสอน สาเหตสุ วS นหน่งึ มาจากการไมSชานาญในเทคโนโลยี เมอ่ื ผFเู รยี น ประสบกบั

สาเหตุดังกลSาวขFางตFน จึงทำใหFผูFเรียนไมSสนใจ จนทำใหFอSานบทความหรือเรื่องส้ันไมSเขFาใจ
เนื่องจากไมSรูF คำศัพทO เมื่อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในโรงเรียนคะแนนของนักเรียนสSวนใหญSจึงต่ำกวSาคะแนนเฉล่ีย
รวมถึง การที่ คSาเฉลี่ยของคะแนนมีแนวโนFมตSางๆลง เรื่อยๆ มีสาเหตุสSวนหนึ่งมาจากการที่นักเรียนไมSรคFู ำศัพทO
ภาษาอังกฤษ แนวทางการแกFป•ญหาดFานสื่อการเรียนการสอน ไดFแกS การสรFางสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เชSน
บทเรียน คอมพิวเตอรOชSวยสอน มีสSวนชSวยในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ สถานศึกษาที่สามารถใชF
อินเตอรOเน็ตไดF ควรนำมาใชFในการสืบคFนขFอมูลและผลิตสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัยและมีความนSาสนใจ
(สำนักงานเลขาธิการ สภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ, 2552) ป•จจุบันนี้เทคโนโลยีนับวSามีบทบาทสำคัญใน
หลายๆดFาน รวมถึงทางดFานการศึกษา มีการนำเทคโนโลยีมาพัฒนาสื่อทางการศึกษา และการใชFคอมพิวเตอรO
ชSวยสอน (Computer Assisted Instruction) การนำคอมพิวเตอรOชSวยสอนมาพัฒนาความสามารถในการ
เรียนรูF คำศัพทOภาษาอังกฤษนั้นมีผูFวิจัยทั้งจากตSางประเทศและภายในประเทศไทยหลายทSานไดFทำการศึกษา
และหลายทSานพบวSาคอมพิวเตอรOชSวยสอน คำศัพทOนั้นชSวยทำใหFการเรียนรูFคำศัพทOของนักเรียนดีขึ้น เชSน
ณัฏฐพล คุปตOธนโรจนO (2554) ทำการพฒั นาและหาประสิทธภิ าพของบทเรยี นคอมพิวเตอรชO วS ยสอนคำศพั ทO

1.1 ความเปนM มาและความสำคัญของปPญหา

เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางดFาน คำศัพทOภาษาอังกฤษและการใชFกลวิธีการเดา
ความหมายคำศัพทOจากบริบทกSอนและหลังเรียนดFวยบทเรียน คอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษ
ผลการวิจัยพบวSาความสามารถทางดFานคำศัพทOภาษาอังกฤษและการ ใชFกลวิธีการเดาความหมายคำศัพทOจาก
บริบทของกลุSมตัวอยSางสูงขึ้นหลังจากที่เรียนดFวยบทเรียนคอมพิวเตอรO ชSวยสอน อยSางมีนัยสำคัญท่ีระดับ 0.05
และนักเรียนยังมีความคิดเห็นที่ดีมากตSอบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนท่ี ผูFวิจัยสรFางขึ้น นักวิจัยตSางชาติหลาย
ทาS นก็ไดFนำคอมพวิ เตอรOชวS ยสอนมาใชFกับการเรยี นรFคู ำศัพทO เชนS การใชF ซอฟตOแวรOสอนคำศัพทOมีประสิทธภิ าพ
มากกวSาการสอนดวF ยวธิ ีดงั้ เดิมโดยทำการทดลองกับผูเF รียนภาษาองั กฤษใน ฐานะ

สรFางบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOจากการคุณครูทำสื่อการเรียนการสอน เป|น
รูปแบบตSางๆ ลงในสื่อออนไลนตO Sางๆ ที่เหมาะกับการนำมาใชFเป|นสื่อการเรียนการสอน หากไดFรับการออกแบบ
อยSางเหมาะสม จะเป|นการดึงดูดใจใหFนักเรียนในการเรียนรูFคำศัพทO เพื่อที่จะนำคำศัพทOเหลSานั้นมาใชFในการ
อSาน ในระดับการอSานเพื่อความเขFาใจ รวมถึงสามารถตีความผูFเขียนไดFอยSางถูกตFอง มากกวSาการใชFแบบฝ•กหัด
ที่อยูSใน หนังสือแบบเรียนเพียงอยSางเดียว โดยมีขอบเขตของ คำศัพทOตามระดับของผูFเรียนในชSวงชั้นที่ 2
(ประถมศึกษาป@ที่ 4-6) นำมาใชFกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO โดยผูFสอน
เลือกกลวิธีการสอนคำศัพทOจากการคาดเดาความหมายจากบริบท เพื่อใหF ผูFเรียนคาดเดาคำศัพทOจากระดับ
คำศัพทO ระดับกลุSมคำ ระดับประโยค ไปจนถึงในยSอหนFา โดยใหFผูFเรียนเรียนรูFจาก บทเรียนคอมพิวเตอรOชSวย
สอน ทำการฝ•กฝนตามขั้นตอน โดยมีวัตถุประสงคOเพื่อกระตุFนใหFนักเรียนมีความ กระตือรือรFนในการเรียนรFู

2

ภาษาอังกฤษมากกวSาการใชFแบบฝ•กหัดในหนังสือแบบเรียนเพียงอยSางเดียว รวมถึง ตFองการพัฒนาการเรียนรFู
คำศัพทOภาษาอังกฤษของนักเรียน เพื่อใหFนักเรียนสามารถนำทักษะที่ไดFไปใชFในการ ดำเนินชีวิตและการเรียนรFู
ในระดบั ข้นั ตSอไป
1.2 วัตถุประสงค9ของการวจิ ัย

1. เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนช้ัน
ประถมศกึ ษาปท@ ่ี 6 โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี O ใหFไดFตามเกณฑO 75/75

2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางดFานคำศัพทOภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ป@ที่ 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียOกSอนและหลังเรียนดFวยบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทO
ภาษาอังกฤษ

3. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีตSอบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศัพทO
ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดียO

1.3 ขอบเขตของการวิจยั
1. ประชากรและกล"ุมตวั อย"างในการวิจัย

1.1 ประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ท่ี 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO จำนวน 1 หFอง
มีนักเรียน จำนวน 29 คน
1.2 กลุSมตัวอยSาง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ท่ี 6 ในภาคเรียนที่ 1 ป@การศึกษา 2564
โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO ไดFมาจากการเลือกหFองเรียนแบบเจาะจง (purposive sampling)
จำนวน 1 หอF งเรียน ไดFหFองประถมศกึ ษาป@ท่ี 6/4 จำนวน 29 คน
เปน| นกั เรียนที่มผี ลการเรียนวิชาภาษาอังกฤษอยูSในระดับกลาง

1.4 ตวั แปรทศ่ี ึกษา

2.1 ตวั แปรตนF

คือ บทเรียนคอมพิวเตอรชO วS ยสอนคำศพั ทOภาษาองั กฤษ สำหรับนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปท@ ่ี 6
โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดียO

2.2 ตัวแปรตาม

2.2.1 ความสามารถทางดFานคำศัพทOภาษาองั กฤษของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาป@ที่ 6
โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดียO

2.2.2 ความคิดเหน็ ของนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปท@ ่ี 6 โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดียO
ทม่ี ตี Sอบทเรียนคอมพวิ เตอรOชวS ยสอนคำศัพทOภาษาองั กฤษทพ่ี ฒั นาขนึ้

3

บทที่ 2
เอกสารและงานวจิ ยั ทีเ่ กีย่ วขอ= ง

ในวจิ ยั ครง้ั น้ี ผวูF จิ ัยไดFศึกษาเอกสารและงานวจิ ยั ดงั นี้
1. คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐานภาษาองั กฤษ

สาระการเรียนรูภF าษาตาS งประเทศชัน้ ประถมศกึ ษาปท@ ่ี 6
2. วิธีดำเนนิ การวจิ ัย
3. การสราF งและการพัฒนาเคร่ืองมอื

1.1 คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐานภาษาอังกฤษ
พูด/เขียนโตFตอบในการสื่อสารระหวSางบุคคล รูFจักใชFคำสั่ง คำขอรFอง คำขออนุญาติ

คำแนะนำและปฏิบัติตามไดF สามารถบอกความเหมือน/ความแตกตSางของการออกเสียงประโยคชนิดตSางๆ
การใชFเครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสรFางประโยคของภาษาอังกฤษและภาษาไทยอSานออก
เสียง ขFอความ นิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ไดFถูกตFองตามหลักการอSาน เลือก/ระบุประโยคและขFอความสั้น
ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณOหรือเครื่องหมาย บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟ•งและอSานบท
สนทนา และนิ ทานงS ายๆหรื อเ รื ่ องเ ลS า พู ด/ เ ขี ยนเ พื ่ อขอและ ใ หF ขF อมู ลง S า ยๆเ กี ่ ยว กั บ
ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งแวดลFอมใกลFตัวรวมทั้งแสดงความรูFสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตSาง ๆ ใกลFตัว
หรือกิจกรรมตSางๆ พรFอมทั้งใหFเหตุผลสั้น ๆ ประกอบ พูด/เขียนแสดงความตFองการของตนเอง ขอความ
ชSวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหFความชSวยเหลือในสถานการณOงSาย ๆ ไดF สามารถพูด/เขียนแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องตSางๆใกลFตัว ใชFภาษาสื่อสารในสถานการณOตSางๆที่เกิดขึ้นในหFองเรียนและ
สถานศึกษา คFนควFาและรวบรวมคำศัพทOที่เกี่ยวขFองกับกลุSมสาระการเรียนรูFอื่นโดยการสืบคFนขFอมูลจากสื่อ
ตSางๆ และนำเสนอโดยการพูด/เขียน วาดภาพ เขียนแผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงขFอมูลตSาง ๆ ใหF
ขFอมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป|นอยูSของเจFาของภาษา รูFจักใชF
ถFอยคำ น้ำเสียง และกริยาทSาทางอยSางสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจFาของภาษา บอกความ
เหมือน/ความแตกตSางระหวSางเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจFาของภาษากับของไทยไดF และเขFา
รSวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ใฝfเรียนรFู มุSงมั่นในการทำงาน มีวินัยในตนเองรักความ
เป|นไทยมจี ติ สาธารณะ และมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมท่พี งึ ประสงคO

ท้ังน้ีไดFผสมผสานและบูรณาการแบบครบวงจรในประเด็น ทFองถ่ิน ความพอเพยี ง พลังงาน
และสิ่งแวดลอF ม และวิถีพทุ ธ เขFามามีสวS นรวS มในการจัดกิจกรรมการเรยี นรูโF ดยเนนF ผFูเรียนเป|นสำคัญ

4

วธิ ดี ำเนนิ การวิจัย

การวจิ ยั ครงั้ นี้เป|นแบบการวจิ ัย เชิงทดลอง (Experimental Research) โดยมีแบบแผนการวิจัย คอื
แบบ One Group Pretest – Posttest Design (บำรงุ โตรัตนO 2534: 29-31)

การสร=างและพัฒนาเครอ่ื งมือ
ผูFวจิ ัยไดFดำเนนิ การสรFางและพฒั นาเครอื่ งมือท่ใี ชใF นการวิจัยดงั ตSอไปน้ี
1. แบบสำรวจความรFทู างดFานคำศัพทแO ละกลยุทธOในการสอนคำศัพทO ผFวู ิจัยสราF งแบบสำรวจ

ความรคูF วามหมายคำศพั ทโO ดยวธิ กี ารดงั ตSอไปนี้
1.1 ศึกษาคำศพั ทภO าษาอังกฤษที่ไดจF ากการรวบรวมคำศพั ทจO ากหนังสอื ระดับชัน้

ประถมศึกษาป@ที่ 6
1.2 เลือกคำศพั ทOโดยผูFเช่ียวชาญทางดFานภาษาองั กฤษ 1 ทาS น และครูผสFู อนภาษาองั กฤษ

ชั้น ประถมศึกษาปท@ ่ี 6 จำนวน 2 ทSาน ตรวจสอบความเหมาะสมของขอบขSายคำศัพทO จากการรวบรวม
คำศพั ทO

1.3 นำคำศพั ทOท่ีไดมF าสรFางแบบสำรวจความรทFู างดาF นคำศพั ทเO พ่ือทดสอบความรูFเกยี่ วกบั
ความหมาย โดยบอกความหมายของคำศพั ทเO ปน| ภาษาไทย

1.4 นำแบบสำรวจความรFดู Fานคำศพั ทมO าใหนF กั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาป@ที่ 6 ทไี่ มSใชSกลมุS
ตวั อยาS ง จำนวน 29 คน ทำแบบทดสอบ

1.5 นำผลการสอบมาตรวจ แลวF ทำการคัดเลือกคำท่นี กั เรียนไมSทราบความหมายมากกวSา
รFอยละ 70

2.บทเรยี นคอมพิวเตอรชO Sวยสอนคำศพั ทภO าษาอังกฤษสาหรับนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปท@ ี่ 6
ผูวF ิจัย ดำเนินการสรFางโดยมีลำดับขั้นตอนดงั ตSอไปนี้

2.1 ศกึ ษาขFอมลู พน้ื ฐาน ศกึ ษากลวิธีการเดาความหมายของศพั ทOจากการวิเคราะหOบริบท
ผวFู ิจัยสงั เคราะหกO ลวธิ ีการสอนคำศัพทภO าษาองั กฤษ

2.2 พฒั นาบทเรยี นคอมพิวเตอรชO SวยสอนคำศัพทภO าษาอังกฤษ
2.2.1 พฒั นาคำนำ วตั ถปุ ระสงคO ขอF แนะนำในการใชบF ทเรียนคอมพิวเตอรOชวS ยสอนคำศัพทO
ภาษาอังกฤษ โดยแบงS ข้นั ตอนการสอนดังนี้

1) ขนั้ การกระตนFุ ความสนใจ
2) ขัน้ นำเสนอ
3) ขัน้ ฝก• หัด
4) ขั้นประเมินผล

5

3. แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นำคำศัพทภO าษาอังกฤษ เพ่อื ใชFทดสอบกอS นและ
หลังการ เรยี นคำศัพทภO าษาองั กฤษดวF ยบทเรียนคอมพิวเตอรชO วS ยสอน ซง่ึ เปน| แบบอตั นัยชนิด จำนวน 10 ขFอ
ผูFวจิ ัยดำเนนิ การสราF งตามข้ันตอนตSอไปน้ี

6

บทท่ี 3
วิธกี ารดำเนนิ การวจิ ยั

1. วธิ กี ารดำเนินการวิจัย
1.1 กอS นการทดลองสอนผFูวจิ ัยไดทF ดสอบกอS นเรยี นโดยใชFแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการ

เรยี น คำศัพทOภาษาอังกฤษ
1.2 ดำเนินการทดลอง ผูวF จิ ยั เปน| ผูFสอนดFวยตนเอง โดยอธบิ ายขนั้ ตอนการใชFโปรแกรม

คอมพวิ เตอรOชSวยสอนคำศพั ทOภาษาอังกฤษเบ้อื งตFน แนะนำสวS นประกอบของคอมพิวเตอรชO SวยสอนคำศัพทO
เรม่ิ การทดลองในภาคเรียนที่ 1ป@การศึกษา 2564 สปั ดาหลO ะ 1 คร้ัง รวมทง้ั หมด 10 คร้งั โดยผFูวจิ ัยไดทF ดลอง
ใชบF ทเรียนคอมพวิ เตอรOชSวยสอน ในสSวนของแบบฝ•กหัด และการ ประเมินผลหลงั เรยี น ในสSวนของการอธิบาย
เน้ือหาในแตSละบท ผูFวิจัยไดสF อนดวF ยตัวเอง

1.3 หลังทดลองผFูวจิ ัยดำเนนิ การทดสอบหลงั เรียน
1.4 ผูFวิจยั ผลนำคะแนนที่ไดจF ากการทดสอบกSอนเรยี นและหลังเรียนมาวิเคราะหเO พ่อื หา
ประสทิ ธภิ าพของบทเรยี นคอมพวิ เตอรชO วS ยสอนภาษาอังกฤษ
1.5 ใหนF ักเรียนทำแบบสอบถามความคดิ เห็นที่มีตSอบทเรียนคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศพั ทO
ภาษาองั กฤษทผ่ี Fวู ิจยั สรFางขึน้ เพ่ือนาคะแนนมาวเิ คราะหOตามเกณฑทO ่ีกาหนด
2. การวิเคราะห9ข=อมูลและสถติ ิที่ใชใ= นการวิจัย
2.1 วิเคราะหOหาประสิทธิภาพของบทเรยี นคอมพิวเตอรชO วS ยสอนคำศัพทOภาษาองั กฤษสาหรับ
นกั เรยี น ชนั้ ประถมศึกษาป@ท่ี 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี O โดยการหาคาS รFอยละโดยใชคF าS เฉล่ยี ( )
2.2 เปรยี บเทียบความสามารถดาF นคำศัพทOภาษาอังกฤษของกลุมS ตัวอยาS งกSอนและหลงั เรียน
ดวF ย บทเรียนคอมพิวเตอรชO SวยสอนคาศัพทOภาษาองั กฤษของนกั เรียนกลมSุ ตัวอยาS ง โดยใชคF ะแนนเฉลย่ี ( ) สวS น
เบ่ียงเบนมาตรฐาน(S.D.)คะแนนผลตSางเฉลี่ย( )และคSาทดสอบt
3.3 วิเคราะหขO อF มูลจากจากแบบสอบถามคิดเหน็ ทม่ี ตี อS บทเรียนคอมพวิ เตอรOชSวยสอนคา
ศัพทO ภาษาองั กฤษโดยใชคF าS เฉลีย่ ( )และสSวนเบีย่ งเบนมาตรฐาน(S.D.)

7

บทที่ 4

ผลการวิเคราะหCข=อมลู

4.1 ผลการหาประสทิ ธิภาพของบทเรยี นคอมพิวเตอรชC 'วยสอนคำศพั ทภC าษาองั กฤษ

1. ประสทิ ธิภาพของบทเรียนคอมพวิ เตอรOชSวยสอนคำศัพทOภาษาองั กฤษ ซ่งึ E1 มี
ประสทิ ธิภาพสงู กวSาเกณฑOที่กำหนดไวF สSวน E2 มีประสิทธภิ าพเทาS กบั เกณฑทO ก่ี ำหนดไวคF อื 75/75 เมอ่ื
ประสิทธภิ าพของบทเรียนสูงกวาS หรอื เทาS กับเกณฑOแตSไมSเกนิ รFอยละ 2.5 ขนึ้ ไป ถอื วาS บทเรียนอยSูในระดับเทSา
เกณฑO ซ่งึ เป|นไปตามสมมติฐานงานวิจัย ขอF ท่ี 1

2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถทางดFานคำศพั ทOภาษาอังกฤษของนกั เรียนชัน้
ประถมศึกษาปท@ ี่ 6 โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดียO กSอนและหลงั การเรียนดวF ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรชO วS ยสอน
คำศพั ทOภาษาองั กฤษที่ผวูF ิจยั จดั สรFางข้ึน สงู กวSากอS น เรียนดวF ยบทเรียนคอมพิวเตอรชO วS ยสอนคำศพั ทO
ภาษาอังกฤษสำหรบั นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปท@ ี่ 6 โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดียO อยSางมีนยั สำคญั ทางสถิติ
ท่รี ะดบั 0.05 ซึง่ เป|นไปตามสมมติฐานขอF ท่ี 2 แสดงในตารางที่ 1

การทดสอบ x̄ SD
กอS นเรยี น-หลงั เรยี น 6.17 1.034

ตารางท่ี1 เปรยี บเทยี บความสามารถทางคำศัพทOภาษาอังกฤษของกลุSมตวั อยาS งกSอนและหลงั เรยี นดFวยบทเรยี น

คอมพิวเตอรOชวS ยสอนคำศพั ทภO าษาองั กฤษ

* มนี ยั สำคัญทางสถิตทิ ่ีระดับ .05

จากตารางที่ 1 พบวSาคาS เฉล่ียของคะแนนความสามารถทางคำศพั ทภO าษาอังกฤษท่ีผวFู ิจัยสรFางขน้ึ น้ี กอS นเรียน
และหลงั เรียน มคี Sา x̄ เทาS กับ 6.17 ซ่งึ สงู กวาS และคาS SD ที่ 1.034 คะแนน แสดงวาSความสามารถทางคา
ศพั ทภO าษาอังกฤษของกลุมS ตวั อยาS งสงู ขน้ึ หลังเรยี นดวF ยดวF ยคอมพิวเตอรOชSวยสอนคำศพั ทอO ยSางมนี ยั สำคัญทาง
สถิติ ท่รี ะดับ .05 (Sig = .000< .05)

8

บทท่ี 5
สรุปผลและอภิปรายผลข=อเสนอแนะ

5.1 การอภิปรายผล
ผลการวเิ คราะหขO อF มูล สามารถอภิปรายผลไดดF ังนี้

1. จากผลการวิจัยขอ/ ที่ 1 พบวา6 บทเรยี นคอมพวิ เตอรช< 6วยสอนคำศัพท<ภาษาองั กฤษท่ีผ/วู จิ ยั สร/าง
ข้ึน ซึ่ง E1 มปี ระสิทธิภาพสงู กวา6 เกณฑท< ก่ี าหนดไว/ สว6 น E2 มีประสทิ ธิภาพ เท6ากบั เกณฑ<ท่กี าหนดไว/คือ 75/75 เมื่อ
ประสทิ ธภิ าพของบทเรยี นสงู กว6าหรอื เทา6 กับเกณฑแ< ตไ6 มเ6 กินรอ/ ยละ 2.5 ข้ึนไป ถอื ว6าบทเรียนอย6ใู นระดับเท6าเกณฑ<
ซง่ึ เปYนไปตามสมมติฐานงานวิจยั ข/อท่ี 1 อาจเนอ่ื งมาจากสาเหตุ

5.2 ข=อเสนอแนะ
1. ข/อเสนอแนะเพอื่ การเรียนการสอนและพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรช< 6วยสอนคำศัพท<

ภาษาองั กฤษ
1.1 ในการนำบทเรียนคอมพิวเตอรช< 6วยสอนประเภทแบบฝ_กหัดมาใช/ในขัน้ การฝก_ น้ัน อาจจะใช/

ประเภทท่หี ลากหลาย
1.2 ผูว/ ิจยั ควรผสมผสานสอ่ื วีดที ัศนใ< นการสอนดว/ ย โดยอาจศึกษาโปรแกรมในการ การสร/าง

ภาพประกอบทเ่ี คลือ่ นไหวได/เช6น animation
2. ขอ/ เสนอแนะในการทำวิจยั ครัง้ ตอ6 ไป
2.1 ควรศกึ ษาวิจัยโดยเพมิ่ ลักษณะแบบฝ_กหดั ใหม/ ากข้ึน จากบทเรยี นของผ/วู ิจัยทม่ี แี คแ6 บบฝ_กหัด

เตมิ คำ และตวั เลอื กน้ัน อาจจะเพิม่ เวลาในการฝก_ หดั และการสร/างแบบฝก_ หดั ประเภทอ่ืนๆ ใหม/ ากข้ึน อาจใช/
แบบฝ_กหดั ท่หี ลากหลายในแต6ละบท เช6นการจบั คู6 การเรียงลาดับ เพือ่ ใหน/ กั เรียนไมเ6 บ่อื หนา6 ยในการทาแบบฝก_ หดั

2.2 ควรศกึ ษาวจิ ยั การนาแนวคิดการเรียนรแ/ู บบกลมุ6 การใหผ/ ลย/อนกลับระหว6างนักเรียนมาใช/ใน
การ สอน ร6วมกบั บทเรียนคอมพิวเตอรช< ว6 ยสอนภาษา เพือ่ ให/นักเรียนไดม/ ีปฏสิ มั พันธ<ซึง่ กันและกนั ซงึ่ ทาใหเ/ กิดการ
เรียนรู/ แบบรว6 ม

2.3 ควรศกึ ษาวจิ ยั เชงิ ทดลองกบั นักเรยี นท่มี ีความสามารถตา6 งกนั ในแต6ละกล6ุม เน่อื งจากนกั เรยี น
ใชว/ ลาในการเรียนต6างกัน ควรมกี ารแยกกลุม6 เพ่ือใหน/ ักเรียนไดเ/ รยี น และสามารถวัดความสามารถด/านคาศัพท<

2.4 ควรมกี ารพฒั นาบทเรยี นคอมพิวเตอร<ช6วยสอนเกิดความตอ/ งการท่ีจะเรยี นรู/ เนื่องจากการ
เรยี นรเ/ู พราะความสนใจจากตัวนกั เรียนเอง จะทำใหเ/ กดิ แรงจูงใจต6อการเรียนรู/มากกวา6 บีบบังคบั ให/นกั เรียนทาตาม
ความตอ/ งการของครูผู/สอน

9

เอกสารอ=างอิง

ภาษาไทย กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ<ชุมนมุ สหกรณ<การเกษตรแหง6 ประเทศไทย.
กิตติกรณ< มีแกว/ . (2546). “การพฒั นาบทเรียนคอมพิวเตอร<ช6วยสอนคาศพั ท<ภาษาองั กฤษ สาหรับนกั เรียนช้ัน
ประถมศกึ ษาปทo ่ี 6 โรงเรียนเทศบาลอินทปpญญา จงั หวดั ชลบุร.ี ” วทิ ยานพิ นธ<ปริญญามหาบัณฑิต
สาขาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต6างประเทศบณั ฑิตวทิ ยาลยั มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร. เขมิกา ทบั ทมิ ใส.
(2546). “การพัฒนาแบบฝ_กกลวิธกี ารเรยี นศพั ท<ภาษาองั กฤษระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทo ่ี 3
โรงเรยี นทา6 มะกาวทิ ยาคม อำเภอท6ามะกา จังหวดั กาญจนบุร.ี ”วิทยานพิ นธ<ปริญญามหาบณั ฑติ สาขา
การสอนภาษาองั กฤษในฐานะภาษาตา6 งประเทศบณั ฑติ วทิ ยาลัย มหาวิทยาลยั ศิลปากร. จฬุ าวรรณ< บัวหลวง. (2555).
“ความกา/ วหน/าทางการเรียนรู/คาศพั ทผ< า6 นการใช/คอมพิวเตอร<ชว6 ยสอนภาษา.” วทิ ยานพิ นธ< ปริญญามหาบัณฑติ
สาขาการสอนภาษาองั กฤษ บณั ฑติ วิทยาลยั มหาวิทยาลัยทักษณิ .
ชัยยงค< พรหมวงศ< และคณะ. (2520). ระบบสื่อการสอน. กรุงเทพฯ: สานักพมิ พ<จฬุ าลงกรณ.<
ณฏั ฐพล คปุ ตธ< นโรจน.< (2554). “การพัฒนาบทเรียนคอมพวิ เตอรช< 6วยสอนคาศพั ทภ< าษาอังกฤษตามแนวเรื่อง
โดยใชก/ ลวิธกี ารเดาความหมายคำศพั ท<จาก สำหรับนักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปทo ่ี 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั
ศิลปากร จังหวดั นครปฐม.” วิทยานพิ นธ< ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการสอน ภาษาองั กฤษในฐานะภาษาต6างประเทศ
บัณฑติ วิทยาลัย มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร.
ทศลกั ษณ< เขม็ ทอง. (2549). “การพฒั นาบทเรียนคอมพวิ เตอรแ< บบมัลตมิ เี ดีย เรอื่ ง คาศพั ท<ภาษาอังกฤษ พนื้ ฐานท่ีใช/
ในชวี ติ ประจาวัน สาหรบั นักเรยี นชว6 งชั้นที่ 1 (ชนั้ ประถมศกึ ษาปทo ี่ 3).” การศกึ ษา คน/ คว/าอสิ ระปริญญามหาบณั ฑติ
สาขาเทคโนโลยกี ารศกึ ษาบณั ฑิตวิทยาลยั มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ.
บำรงุ โตรตั น<. (2534). “การออกแบบงานวจิ ยั สาขาภาษาศาสตร<ประยกุ ต<.” เอกสารประกอบการสอน
คณะ ศกึ ษาศาสตร< มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร.

10

ภาคผนวก

11

ภาคผนวก ก ช้นั ประถมศกึ ษาป@ท่ี 6
เวลา 1 ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรู=
เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง
กลุSมสาระการเรยี นรภFู าษาตาS งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดียO
หนSวยการเรียนรทFู ่ี 1 เรอ่ื ง WH Questions
แผนการจดั การเรยี นรFูที่ 1 เรอ่ื ง WH Questions
ผFูสอน นางสาวดารนิ ทรO มาดี

1. สาระสำคญั
การใชFภาษาตSางประเทศ ในการทักทายเปน| การเริม่ ตFนของการเรยี นรFเู พอื่ การส่อื สารระหวาS งบุคคล

และเปน| การถSายถอดวฒั นธรรม การทกั ทายรวมไปถงึ การแนะนำตนเองและผFูอน่ื และการกลาS วลา

2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขยี นโตตF อบในการส่อื สารระหวSางบุคคล
ต 2.1 ป.6/1 ใชFถFอยคำ น้ำเสยี ง และกริ ิยาทSาทางอยSางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคมและ

วฒั นธรรมของเจาF ของภาษา

3. จดุ ประสงคก9 ารเรียนร=ู
1. นกั เรยี นสามารถพูดโตFตอบในการทกั ทายและกลSาวลาไดถF ูกตอF ง
2. นกั เรียนสามารถออกเสยี งคำศพั ทไO ดFถกู ตอF งตามทีไ่ ดFยิน
3. นักเรียนสามารถนำไปใชใF นชวี ิตประจำวันไดF
4. นกั เรยี นสามารถออกเสยี งไดถF ูกตอF งสามารถตัง้ คำถาม-ตอบไดถF กู ตFอง

4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ความรูF- คำศัพททO เี่ ก่ียวขFองคอื WH questions ,What, Where, When, Why
ทักษะ- ฟ•ง,พูด,อาS น,เขยี น
คณุ ลกั ษณะ- สามารถพูดโตตF อบไดแF ละส่อื สารไดถF ูกตอF ง

12

5. กิจกรรมการเรยี นร=ู
1. กิจกรรมนำเข=าสูบ= ทเรียน (Warm up)
1.1 ครกู ลาS วคำทกั ทายกบั นักเรียน Teacher: Good morning, students.

Students: Good morning, teacher.
Teacher: What is your name?
1.2 ครูถามนักเรยี น WH Questions ท่นี กั เรียนทราบมีคำวSาอะไรบFางคะS พรFอมเขียนลงในสมดุ
2. กิจกรรมขนั้ นำเสนอ (Presentation)
2.1 ครูถามนกั เรียนวSารจูF กั คำศพั ทOเกยี่ วกบั WH Questions ไหมคSะเชSน Who, What, Where
, When, How ,Why, Which
3. กิจกรรมข้นั ฝกo (Practice)
3.1 ใหFนกั เรียนจบั คSเู พ่ือสนทนาเปน| ภาษาอังกฤษที่เกย่ี วกับ WH Questions
4. กจิ กรรมขัน้ นำไปใช= (Production)
4.1 ฝ•กสะกดคำศพั ทOทีน่ กั เรียนยงั ไมเS ขาF ใจ
5. กจิ กรรมข้ันสรปุ (Wrap up)
5.1 บันทึกบทสนทนาลงในสมดุ
5.2 ทบทวนเรอื่ งท่เี รยี นในวนั น้ี
5.3 บอกนกั เรียนในเรื่องที่จะเรียนในคาบตอS ไปคอื เร่ือง การตอบรับการแนะนำตวั เพ่อื ตFองการใหF
นกั เรียนไดFเตรยี มตวั มาลSวงหนาF
6. สือ่ การเรยี นรูแ= ละแหลง" เรยี นร=ู
1. เพลง
2. หอF งเรียน
3. หนังสืออSานนอกเวลา
7. ใบงาน/ภาระงาน
1. บันทกึ บทสนทนาลงในสมุด
2. ฝก• ออกเสยี ง ฝก• พูด- ฝ•กฟง• ใชFกระบวนการกลมSุ / เดี่ยว
3. จดจำคำศัพททO ่ีเรียนในวนั น้ี
8. การวัดและประเมนิ ผล
1. แบบทดสอ

13

ภาคผนวก ข
แบบทดสอบ
การแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น

ลําดบั คะแนนผลสมั ฤทธิ3ทางการเรียน ความกFาวหนาF

ก่อนเรียน หลงั เรียน 3
1
1. 6 8 2
1
2. 5 6 1
2
3. 7 9 2
2
4. 5 6 3
3
5. 4 5 1
2
6. 7 9 1
2
7. 5 7 2
5
8. 3 5 3
3
9. 4 7 3
1
10. 5 8 2
3
11. 6 7 3

12. 6 8

13. 8 9

14. 4 6

15. 6 8

16. 4 9

17. 5 8

18. 6 9

19. 2 5

20. 4 5

21. 6 8

22. 3 6

23. 4 7

14

24. 4 7 3
25. 7 8 1
26. 5 6 1
27. 6 7 1
28. 7 8 1
29. 5 8 3
รวม 149 209 61

15

ภาคผนวก ค

16

ภาคผนวก ง ลำดับที่ 46

ทะเบยี นการจัดทำสอ่ื การเรียนรู= VDO สำหรับการสอน Online ของครผู ส=ู อน
ปzการศกึ ษา 2564 (ชว" งการสอนชดเชย)

ครผู ูสF อน นางสาวดารินทรO มาดี ตำแหนSง ครูผูชF Sวย วิทยฐานะ -
ครูสายชนั้ ประถมศกึ ษาปท@ ่ี 6 กลมSุ สาระการเรยี นรFภู าษาตSางประเทศ

ที่ รายวิชา เรื่อง ว/ด/ป หน=าปก QR Code
ลง Youtube

ป.6/4แนะนำ

รปู แบบการเรียน
1 ภาษาอังกฤษ สอนภาคเรียนท่ี 9 มถิ นุ ายน 2564
1 ปก@ ารศกึ ษา

2564

2 ภาษาองั กฤษ WH Questions 20 มถิ นุ ายน 2564

17

ภาคผนวก จ

ตารางการพบปะนักเรยี นผา' นทางไลนCโดยการไลฟU
ภาคเรียนท่ี 1 ปกV ารศกึ ษา 2564 (เร่ิมใช= 7 มิถุนายน 2564)
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปVที่ 6 ตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ
ในสถานการณกC ารแพรร' ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019

วัน เวลา วิชา ครูผส=ู อน เรอ่ื ง LINK

พฤหัสบดี 15.00 – 16.00 น. ภาษาองั กฤษ นางสาวดารินทรO มาดี WH https://line.me/R/meeting/
question 0fce5163689a42f48a4fca96
13f04814

หมายเหตุ 1. หากมกี ารเปลยี่ นแปลงรายวชิ า กรณุ าระบุรายวชิ าดFวย
2. LINK คือ ลงิ คOในการไลฟพ‚ บปะนกั เรยี น

18

ภาคผนวก ฉ
แบบทดสอบการเขยี นคาํ ศัพท์ภาษาองั กฤษ

ให้นักเรียนทดสอบการเขยี นคาํ ศัพท์ภาษาองั กฤษ เรืBอง WH Questions ,
พร้อมแปลความหมาย
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

19


Click to View FlipBook Version