คำนำ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการใช้ กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย (อายุ 4 - 5 ปี) นี้ จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีกิจกรรมทั้งหมด 36 กิจกรรม ซึ่งเป็นกิจกรรมการประดิษฐ์ของเล่น หรือของใช้จากวัสดุเหลือใช้ เพื่อส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อมือ อุ้งมือ นิ้วมือ ข้อมือ และตาให้ประสาน สัมพันธ์กัน มีความคล่องแคล่วในการทำงานด้วยกล้ามเนื้อเล็ก และช่วยเหลือตนเองได้เหมาะสมกับวัย ผู้ศึกษาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ เพื่อส่งเสริม ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย (อายุ 4 - 5 ปี) เล่มนี้ จะสามารถใช้เป็นแนวทาง ให้ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องได้ใช้จัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย ให้เกิดประโยชน์สูงสุด สมร สุขถาวร ก
สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข คำชี้แจง 1 หลักกการและเหตุผล 1 จุดมุ่งหมาย 2 หลักการดำเนินกิจกรรม 2 แนวทางในการจัดกิจกรรม 3 เครื่องมือวัดและประเมินผล 4 การประเมินผลการจัดกิจกรรม 5 เกณฑ์การประเมิน 5 สื่อ / อุปกรณ์ 8 ตารางกำหนดกิจกรรม 9 กิจกรรมที่ 1 ตะกร้าของหนู 12 กิจกรรมที่ 2 ผักจำลอง 15 กิจกรรมที่ 3 ถาดวางผลไม้ 18 กิจกรรมที่ 4 ผลไม้จริงหรือจำลอง 21 กิจกรรมที่ 5 จานรองกระถาง 25 กิจกรรมที่ 6 กระถางแก้มลิง 28 กิจกรรมที่ 7 แจกันพลาสติก 31 กิจกรรมที่ 8 ดอกไม้จากขวด 34 กิจกรรมที่ 9 บ้านสัตว์น้ำ 38 กิจกรรมที่ 10 ป.ปลาตากลม 40 กิจกรรมที่ 11 บ้านสัตว์บก 43 กิจกรรมที่ 12 มดกระดาษ 45 ข
สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า กิจกรรมที่ 13 นาฬิกาทรงกลม 48 กิจกรรมที่ 14 ขาตั้งนาฬิกา 50 กิจกรรมที่ 15 ว่าวตัวน้อย 53 กิจกรรมที่ 16 ร้อยหางว่าว 55 กิจกรรมที่ 17 ภาพนิทาน 58 กิจกรรมที่ 18 กล่องนิทานแสนสวย 60 กิจกรรมที่ 19 ที่วางแก้ว 64 กิจกรรมที่ 20 ตุ๊กตาถ้วยแก้ว 66 กิจกรรมที่ 21 แจกันไม้ไอศกรีม 69 กิจกรรมที่ 22 ดอกไม้แกนทิชชู 72 กิจกรรมที่ 23 พับดอกไม้ 76 กิจกรรมที่ 24 โมบายร้อยรัก 79 กิจกรรมที่ 25 กล่องเอนกประสงค์ 82 กิจกรรมที่ 26 กรอบรูปสวยงาม 84 กิจกรรมที่ 27 ที่เก็บกระปุก 89 กิจกรรมที่ 28 กระปุกสุดประหยัด 91 กิจกรรมที่ 29 โมเดลไฟจราจร 94 กิจกรรมที่ 30 สัญญาณไฟจราจร 97 กิจกรรมที่ 31 รถไฟจากกล่อง 99 กิจกรรมที่ 32 ขบวนรถไฟ 103 กิจกรรมที่ 33 ลานจอดรถ 105 กิจกรรมที่ 34 รถยนต์แก้วน้ำ 107 กิจกรรมที่ 35 ฐานเครื่องบิน 110 กิจกรรมที่ 36 เครื่องบินสดใส 112 บรรณานุกรม 115 ค
คำชี้แจง 1 หลักการและเหตุผล กล้ามเนื้อเล็กเป็นสิ่งสำคัญในการส่งเสริมให้เด็กมีสติปัญญาที่ดีขึ้น ทั้งนี้เพราะเด็กได้ใช้ กล้ามเนื้อเล็กในการสำรวจ จับต้อง สัมผัสสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันความสามารถในการใช้ กล้ามเนื้อเล็ก มีความสำคัญมากสำหรับเด็ก และเป็นพื้นฐานในการที่จะทำกิจกรรมต่าง ๆ ก่อนที่จะ เริ่มเรียนเขียนอ่านแล้ว จะช่วยให้เด็กสามารถหยิบจับสิ่งต่าง ๆ และขีดเขียนได้อย่างมั่นคงมากกว่า เด็กที่หัดเขียนตัวหนังสือ โดยที่ไม่เตรียมความพร้อมมาก่อน ดังนั้นเพื่อให้เด็กใช้ชีวิตประจำวันใน กิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่างคล่องแคล่วควรได้รับการส่งเสริมพัฒนากล้ามเนื้อเล็กอย่างต่อเนื่อง (ดวงใจ หล้าโฉม.2556 : 21 ) ปัจจุบันเด็กปฐมวัยบางส่วนไม่ได้รับการส่งเสริมทักษะการใช้กล้ามเนื้อเล็กเท่าที่ควร ทั้งนี้ เพราะเด็กถูกเร่งรัดให้เรียนหนังสือจนไม่มีโอกาสได้เล่น หรือออกกำลังกายตามความต้องการ ดังนั้น ครูผู้ปกครอง ควรเห็นความสำคัญของการส่งเสริมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก เพื่อให้เด็ก สามารถทำกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้อย่างคล่องแคล่ว บุคคลที่มีส่วนช่วยส่งเสริม พัฒนาการของเด็กปฐมวัย ควรคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงวัย ความแตกต่างระหว่างบุคคล และความเหมาะสมของกิจกรรมที่จะจัดให้กับเด็กในแต่ละครั้งด้วย กิจกรรมที่จัดให้กับเด็กควรมี หลากหลาย เริ่มจากง่ายไปหายาก เป็นกิจกรรมที่เกิดจากความต้องการและความสนใจของเด็ก (ฐาณิญา เสาร์ดี. 2556 : 46-47) กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมหนึ่งที่สามารถส่งเสริมและพัฒนาการทำงานที่ ประสานสัมพันธ์กันระหว่างการใช้กล้ามเนื้อมือ นิ้วมือ และประสาทตา ซึ่งเด็กจะได้พัฒนาทั้ง กล้ามเนื้อมือ ฝ่ามือ ข้อมือ ซึ่งจะส่งผลให้อวัยวะต่าง ๆ มีความแข็งแรงคล่องแคล่วต่อไป (อรทัย บุญเที่ยง.2555 : 51)
จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อส่งเสริมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 1.1 ด้านการประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อมือและตา 1.2 ด้านความคล่องแคล่วในการทำงานด้วยกล้ามเนื้อเล็ก 1.3 ด้านการใช้กล้ามเนื้อเล็กในการช่วยเหลือตนเอง หลักการดำเนินกิจกรรม 1. อ่านขั้นตอนการประดิษฐ์ให้เข้าใจ 2. จัดเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ให้ครบถ้วน 3. จัดเตรียมสถานที่ในการทำกิจกรรมให้มีความเหมาะสม บทบาทของเด็ก 1. วางแผนการทำงาน เลือกวัสดุเหลือใช้ในการประดิษฐ์ 2. ช่วยกันเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ เพื่อใช้ในการประดิษฐ์ 3. ลงมือปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ 4. นำเสนอผลงานการที่ตนเองทำสำเร็จ 5. ประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับครู บทบาทของครู 1. ศึกษากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ เพื่อให้เข้าใจก่อนลงมือ ปฏิบัติกิจกรรม 2. จัดเตรียมสถานที่และวัสดุ-อุปกรณ์ให้พร้อม ก่อนเด็กเข้าทำกิจกรรม 3. เตรียมความพร้อมของเด็ก เพื่อนำเข้าสู่กิจกรรม และแสดงออกอย่างเต็มความสามารถ 4. แนะนำการทำงาน วัสดุ-อุปกรณ์ และวิธีการใช้วัสดุ-อุปกรณ์อย่างปลอดภัย 5. ร่วมกับเด็กสร้าง/ทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันทุกครั้ง แนะนำขั้นตอน การปฏิบัติอย่างชัดเจน 6. ดำเนินกิจกรรมตามแผนการจัดกิจกรรมเป็นจำนวน 9 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน สังเกต บันทึกพฤติกรรมเด็ก และจัดเก็บผลงานทุกวันที่จัดกิจกรรม 7. ครูใช้คำพูดหรือกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการปฏิบัติกิจกรรมและร้องเพลงคำคล้องจอง ทำท่าทางประกอบ เพื่อเตรียมความพร้อมของกล้ามเนื้อมือและตา 8. สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อให้เด็กทบทวนขั้นตอนการทำงานประดิษฐ์ด้วยกล้ามเนื้อเล็ก และการจัดเก็บอุปกรณ์เข้าที่ 2
แนวทางในการจัดกิจกรรม กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการใช้ กล้ามเนื้อเล็ก จัดในช่วงเวลากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ สัปดาห์ละ 4 วัน ได้แก่ วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ และวันพฤหัสบดีวันละประมาณ 50 นาที เป็นเวลา 9 สัปดาห์ ขั้นนำ ครูนำเข้าสู่กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ โดยการสนทนา การท่องคำคล้องจอง การร้องเพลง ที่มีเนื้อหาสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ หรือกิจกรรมพร้อมทั้ง ทำท่าทางบริหารนิ้วมือเพื่อเตรียมความพร้อมด้านกล้ามเนื้อมือ กระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจ มีความ พร้อมก่อนเข้าสู่กิจกรรม ขั้นสอน ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์และวัสดุ-อุปกรณ์ที่จะให้เด็ก วางแผนเลือกใช้ในการทำกิจกรรมอย่างอิสระ พร้อมทั้งสร้างข้อตกลงเบื้องต้นในการทำกิจกรรม วางแผนการทำงาน เลือกวัสดุในการประดิษฐ์ตามความคิดและจินตนาการ ครูมีหน้าที่ในการแนะนำ กระตุ้นให้เด็กเกิดพฤติกรรมการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ได้แก่ การประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อมือ และตา หมายถึง การฝึกความแข็งแรงของกล้ามเนื้อมือ นิ้วมือให้พร้อมที่จะหยิบจับสัมผัส และใช้ อุปกรณ์ได้ถูกวิธี ฝึกการทำงานประสานสัมพันธ์กันระหว่างมือและตา รวมทั้งฝึกการคาดคะเนหรือ การกะระยะทางของสิ่งต่าง ๆ เช่น การใช้กรรไกรตัดกระตาษตามแนวเส้นตรงได้ การร้อยลูกปัดที่มีรู ผ่านศูนย์กลาง 0.50 ชม.เป็นต้น ความคล่องแคล่วในการทำงานด้วยกล้ามเนื้อเล็ก หมายถึง การใช้มือ ในการฉีก ปะ ติด ร้อยวัสดุเหลือใช้ในการทำงานประดิษฐ์ด้วยกล้ามเนื้อเล็ก มีกระบวนการทำงานที่ แล้วเสร็จ การใช้กล้ามเนื้อในการช่วยเหลือตนเอง หมายถึง การใช้มือ หยิบจับ สัมผัส อุปกรณ์ การประดิษฐ์ชิ้นงานให้แล้วเสร็จด้วยความสวยงาม และสามารถเชื่อมโยงจากการช่วยเหลือตนเอง ชีวิตประจำวันได้ เป็นกิจกรรมที่ต่อเนื่องสามารถใช้ประโยชน์ร่วมกันได้ เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อย แล้วให้ทุกคนช่วยกันเก็บวัสดุ-อุปกรณ์ทำความสะอาดพื้น และล้างมือให้สะอาด ขั้นสรุป เด็กแสดงความรู้สึกต่อการทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุ เหลือใช้พร้อมทั้งสรุปผลถึงผลสำเร็จของผลงาน จากนั้นเด็กและครูร่วมกันสรุปการทำกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ส่งเสริมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ด้าน การประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อมือและตา ความคล่องแคล่วในการทำงานด้วยกล้ามเนื้อเล็ก การใช้กล้ามเนื้อเล็กช่วยเหลือตน 3
เครื่องมือวัดและประเมินผล -แบบสังเกตพฤติกรรมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก แบบสังเกตพฤติกรรมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์ สัปดาห์ที่..........วันที่……….เดือน……………….พ.ศ. 2564 คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่แสดงพฤติกรรมของเด็ก เลขที่ รายการที่ประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็ก 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็ก ในการประดิษฐ์ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์ เข้าที่ได้ หมายเหตุ ระดับพัฒนาการ ระดับพัฒนาการ ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 รวม ค่าเฉลี่ย ร้อยละ 4
การประเมินผลการจัดกิจกรรม 1. สังเกตพฤติกรรมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย โดยใช้แบบ สังเกตพฤติกรรมที่ข้าพเจ้าสร้างขึ้นประเมินการจัดกิจกรรมด้วยการสังเกตพฤติกรรมความสามารถใน การใช้กล้ามเนื้อเล็กในการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ในช่วงเวลา กิจกรรมสร้างสรรค์ดำเนินการในวันจันทร์ อังคาร พุธและพฤหัสบดีช่วงเวลา 09.20 น. – 10.10 น. เป็นเวลาวันละ 50 นาที ตลอดช่วงเวลาการทดลอง 9 สัปดาห์สังเกตพฤติกรรมในการใช้กล้าม เนื้อเล็กของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดกิจกรรมและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย แบบสังเกตพฤติกรรมการใช้กล้ามเนื้อเล็กของผู้ศึกษาสร้างขึ้น ได้แก่ 1.1 เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็ก (มือ นิ้วมือ ข้อมือ) ในการประดิษฐ์ได้ 1.2 เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์ในการประดิษฐ์เข้าที่ได้ เกณฑ์การประเมิน กำหนดการให้คะแนนเป็น 3 2 และ 1 ตามความหมายดังนี้ 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็ก (มือ นิ้วมือ ข้อมือ) ในการประดิษฐ์ได้ ระดับ 3 : ใช้กล้ามเนื้อเล็กปฏิบัติกิจกรรมได้ด้วยตนเองอย่างคล่องแคล่ว ระดับ 2 : ใช้กล้ามเนื้อเล็กปฏิบัติกิจกรรมได้ด้วยตนเองแต่ยังไม่คล่องแคล่ว ระดับ 1 : ใช้กล้ามเนื้อเล็กปฏิบัติกิจกรรมได้ โดยมีผู้ชี้แนะ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์การประดิษฐ์เข้าที่ได้ ระดับ 3 : ใช้กล้ามเนื้อเล็กเก็บวัสดุอุปกรณ์ได้ด้วยตนเองอย่างคล่องแคล่ว ระดับ 2 : ใช้กล้ามเนื้อเล็กเก็บวัสดุอุปกรณ์ได้ด้วยตนเองแต่ยังไม่คล่องแคล่ว ระดับ 1 : ใช้กล้ามเนื้อเล็กเก็บวัสดุอุปกรณ์ได้ โดยมีผู้ชี้แนะ 5
หัวข้อพฤติกรรม ระดับ คะแนน รายละเอียดพฤติกรรมความสามารถ ในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็ก (มือ นิ้วมือ ข้อมือ) ในการประดิษฐ์ได้ 3 ใช้กล้ามเนื้อเล็กปฏิบัติกิจกรรมได้ด้วยตนเอง อย่างคล่องแคล่ว 2 ใช้กล้ามเนื้อเล็กปฏิบัติกิจกรรมได้ด้วยตนเอง แต่ยังไม่คล่องแคล่ว 1 ใช้กล้ามเนื้อเล็กปฏิบัติกิจกรรมได้ โดยมี ผู้ชี้แนะ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์ การประดิษฐ์เข้าที่ได้ 3 ใช้กล้ามเนื้อเล็กเก็บวัสดุอุปกรณ์ได้ด้วยตนเอง อย่างคล่องแคล่ว 2 ใช้กล้ามเนื้อเล็กเก็บวัสดุอุปกรณ์ได้ด้วยตนเอง แต่ยังไม่คล่องแคล่ว 1 ใช้กล้ามเนื้อเล็กเก็บวัสดุอุปกรณ์โดยมีผู้ชี้แนะ เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรมความสามารถ ในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 6
กำหนดเกณฑ์การแปลผลระดับของพฤติกรรมทางความสามารถ ในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ดังนี้ กำหนดเกณฑ์การประเมินผลคะแนนพฤติกรรมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็ก ปฐมวัย ก่อนและหลัง การเรียนรู้ ที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ โดยนำคะแนนที่สังเกตพฤติกรรมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัยขณะปฏิบัติ กิจกรรม แล้วนำมาเปรียบเทียบดังนี้ คะแนนระหว่าง 5 – 6 หมายถึง การใช้กล้ามเนื้อเล็ก อยู่ในระดับ ดี คะแนนระหว่าง 3 – 4 หมายถึง การใช้กล้ามเนื้อเล็ก อยู่ในระดับ พอใช้ คะแนนระหว่าง 0 – 2 หมายถึง การใช้กล้ามเนื้อเล็ก อยู่ในระดับ ปรับปรุง เมื่อได้คะแนนการทดสอบวัดความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย นำมาแปล ผลคะแนนเป็นระดับคุณภาพ เกณฑ์แปลผลระดับคะแนนของความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของ เด็กปฐมวัย รวมทั้ง 3 ด้าน รวม 45 คะแนน ดังนี้ คะแนนระหว่าง 37 – 45 หมายถึง มีผลการประมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ในระดับ ดีเยี่ยม คะแนนระหว่าง 28 – 36 หมายถึง มีผลการประมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ในระดับ ดีมาก คะแนนระหว่าง 19 – 27 หมายถึง มีผลการประมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ในระดับ ดี คะแนนระหว่าง 10 – 18 หมายถึง มีผลการประมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ในระดับ ปานกลาง คะแนนระหว่าง 0 - 9 หมายถึง มีผลการประมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก ในระดับ ปรังปรุง 7
สื่อ / อุปกรณ์ 1. แผนภูมิคำคล้องจอง / แผนภูมิรูปภาพ 2. วัสดุเหลือใช้ต่าง ๆ 3. สื่อของจริง 4. วัสดุ-อุปกรณ์ต่าง ๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ ในการจัดกิจกรรมในแต่ละวัน 8
สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ ชื่อกิจกรรม เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 1. อาหารดีมีประโยชน์ กิจกรรมที่ 1 ตะกร้าของหนู กิจกรรมที่ 2 ผักจำลอง กิจกรรมที่ 3 ถาดวางผลไม้ กิจกรรมที่ 4 ผลไม้จริงหรือจำลอง บุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก 2. ครอบครัวของหนู กิจกรรมที่ 5 จานรองกระถาง กิจกรรมที่ 6 กระถางแก้มลิง กิจกรรมที่ 7 แจกันพลาสติก กิจกรรมที่ 8 ดอกไม้จากขวด ธรรมชาติรอบตัว 3. สัตว์น่ารัก กิจกรรมที่ 9 บ้านสัตว์น้ำ กิจกรรมที่ 10 ป.ปลาตากลม กิจกรรมที่ 11 บ้านสัตว์บก กิจกรรมที่ 12 มดกระดาษ สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก 4. คณิตศาสตร์น่ารู้ กิจกรรมที่ 13 นาฬิกาทรงกลม กิจกรรมที่ 14 ขาตั้งนาฬิกา กิจกรรมที่ 15 ว่าวตัวน้อย กิจกรรมที่ 16 ร้อยหางว่าว สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก 5. สีที่หนูรู้จัก กิจกรรมที่ 17 ภาพนิทาน กิจกรรมที่ 18 กล่องนิทานแสนสวย กิจกรรมที่ 19 ที่วางแก้ว กิจกรรมที่ 20 ตุ๊กตาถ้วยแก้ว ตารางกำหนดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ กิจกรรมมีทั้งหมด 36 กิจกรรม ดังนี้ 9
(ต่อ) สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ ชื่อกิจกรรม ธรรมชาติรอบตัว 6. ดอกไม้แสนสวย กิจกรรมที่ 21 แจกันไม้ไอศกรีม กิจกรรมที่ 22 ดอกไม้แกนทิชชู กิจกรรมที่ 23 พับดอกไม้ กิจกรร มที่ 24 โมบายร้อยรัก ธรรมชาติรอบตัว 7. ข้าว กิจกรรมที่ 25 กล่องเอนกประสงค์ กิจกรรมที่ 26 กรอบรูปสวยงาม กิจกรรมที่ 27 ที่เก็บกระปุก กิจกรรมที่ 28 กระปุกสุดประหยัด สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก 8. ปลอดภัยไว้ก่อน กิจกรรมที่ 29 โมเดลไฟจราจร กิจกรรมที่ 30 สัญญาณไฟจราจร กิจกรรมที่ 31 รถไฟจากกล่อง กิจกรรมที่ 32 ขบวนรถไฟ สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก 9. การคมนาคม กิจกรรมที่ 33 ลานจอดรถ กิจกรรมที่ 34 รถยนต์แก้วน้ำ กิจกรรมที่ 35 ฐานเครื่องบิน กิจกรรมที่ 36 เครื่องบินสดใส 10
ภาพอุปกรณ์หลักที่ใช้ทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ อุปกรณ์หลักที่ใช้ทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ อุปกรณ์เหล่านี้เป็นอุปกรณ์ที่จำเป็นต่อการประดิษฐ์สร้างสรรค์ทุกกิจกรรม 1. กาวลาเท็กซ์ 2. ถ้วยแบ่งกาว 3. กรรไกรปลายมน 4. ปากกาเมจิกสีดำ 5. ดินสอ 6. ไม้บรรทัด 1. 2. 3. 4. 5. 6. 11
กิจกรรมที่ 1 “ตะกร้าของหนู” 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์กิจกรรมตะกร้าของหนูจากวัสดุเหลือใช้ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุ อุปกรณ์การประดิษฐ์เข้าที่ได้ จุดประสงค์ วัสดุ-อุปกรณ์ 12
1. เด็กเลือกหยิบกระดาษนิตยสารหรือกระดาษห่อของขวัญใช้มือฉีกกระดาษให้เป็นเส้นยาว จากนั้นฉีกให้เป็นชิ้นเล็ก ๆ ใส่ในภาชนะของตนเองที่เตรียมไว้ 2. ทากาวด้านนอกตะกร้าขนมจีนนำกระดาษที่ฉีกไว้ปะติดที่ตะกร้าขนมจีนด้านนอกให้ทั่ว 3. ทากาวด้านในตะกร้าขนมจีนนำกระดาษที่ฉีกไว้ปะติดที่ตะกร้าขนมจีนด้านในให้ทั่ว ขั้นตอนการประดิษฐ์ 13
ประ ยชน์ที่เด็กจะได้รับ 4. ใช้กาวทาที่ตะกร้าขนมจีนทั้งด้านในและด้านนอก เพื่อไม่ให้กระดาษกระดกขึ้นมาทิ้งไว้ให้แห้ง 5. ใช้กรรไกรปลายมนตัดหลอดให้ยาวประมาณ 3 เซนติเมตร ตกแต่งให้สวยงามด้วยหลอด หรือกระดุม ทากาวติดบริเวณด้านนอกของตะกร้า 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์เข้าที่ได้ 3. พัฒนาทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ 14
กิจกรรมที่ 2 “ผักจำลอง” 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์กิจกรรมผักจำลองจากวัสดุเหลือใช้ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุ อุปกรณ์การประดิษฐ์เข้าที่ได้ วัสดุ-อุปกรณ์ จุดประสงค์ 15
ขั้นตอนการประดิษฐ์ 1. เลือกกระดาษหนังสือพิมพ์หรือกระดาษนิตยสาร คิดว่าตนเองจะประดิษฐ์เป็นผักอะไร 2. ขยำกระดาษที่ตนเองเลือกให้แน่นที่สุด โดยใช้อุ้งมือ นิ้วมือทั้งสองข้างให้เป็นรูปทรงตามผัก ที่ตนเองต้องการ และใช้เทปกาวพันให้แน่น 3. เลือกกระดาษสีมาฉีกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ใส่ในกล่องของตนที่เตรียมไว้ 16
4. ทากาวที่กระดาษที่ขึ้นเป็นรูปผักไว้ นำเศษกระดาษสีที่ฉีกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ปะติดให้ทั่ว และทากาวทับอีกครั้ง เพื่อไม่ให้กระดาษกระดกขึ้นมาได้ 5.ติดลูกตาพลาสติก ไหมพรม ตกแต่งให้สวยงาม รอกาวแห้ง หรือใช้ปากกาเมจิกตกแต่ง เพิ่มเติมตามจินตนาการได้ 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์เข้าที่ได้ 3. พัฒนาทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ ประ ยชน์ที่เด็กจะได้รับ 17
กิจกรรมที่ 3 “ถาดวางผลไม้” 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์กิจกรรมถาดวางผลไม้จากวัสดุเหลือใช้ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุ อุปกรณ์การประดิษฐ์เข้าที่ได้ จุดประสงค์ วัสดุ-อุปกรณ์ 18
ขั้นตอนการประดิษฐ์ 1.ล้างทำความสะอาดกล่องพลาสติกใส และเช็ดให้แห้ง 2. ใช้กรรไกรปลายมนตัดตรงบริเวณตามแนวที่พับกล่อง เพื่อแบ่งเป็น 2 ชิ้น 3. ใช้กล่องพลาสติกใสด้านที่ลึกที่สุด 19
4. เลือกกระดาษนิตยสารหรือกระดาษห่อของขวัญ นำมาฉีกเป็นเส้นยาว และฉีกให้เล็ก ใส่ในภาชนะที่เตรียมไว้ 5. ทากาวด้านในกล่องพลาสติกใส และนำกระดาษที่ฉีกไว้ปะติดให้ทั่วจนถึงขอบ ทากาวทับ เพื่อไม่ให้กระดาษกระดก และตกแต่งด้วยหลอด หรือกระดุม เม็ดโฟม ให้สวยงาม 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์เข้าที่ได้ 3. พัฒนาทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ ประ ยชน์ที่เด็กจะได้รับ 20
กิจกรรมที่ 4 “ผลไม้จริงหรือจำลอง” 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์กิจกรรมผลไม้จริงหรือจำลองจากวัสดุเหลือใช้ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุ อุปกรณ์การประดิษฐ์เข้าที่ได้ จุดประสงค์ วัสดุ-อุปกรณ์ 21
1. เด็กเลือกว่าจะประดิษฐ์ผลไม้อะไร 2. ร่างภาพผลไม้ลงบนเศษกระดาษสีจำนวน 2 แผ่น ให้ภาพล่างใหญ่กว่า 1 เซนติเมตร 3. ใช้กรรไกรปลายมนตัดกระดาษตามรอยที่ร่างไว้ทั้ง 2 แผ่น จะได้ภาพผลไม้ ใหญ่ 1 ภาพ และเล็ก 1 ภาพ ขั้นตอนการประดิษฐ์ 22
4. เลือกกระดาษหนังสือพิมพ์หรือสำลี นำกระดาษที่เลือกมาฉีกเป็นเส้นยาว ๆ และขยำ เป็นก้อนเล็ก ๆ เพื่อใช้ใส่เข้าไปในภาพผลไม้ 5. ทากาวที่ภาพผลไม้ผลใหญ่ที่เหลือไว้ 1 เซนติเมตร และพับเข้าหากันกับภาพผลไม้ผลเล็ก เว้นรูไว้ประมาณ 3 เซนติเมตร และนำเศษกระดาษที่ขยำไว้ใส่ไปตรงกลาง เพื่อให้นูนขึ้นมา 6. ตัดเศษกระดาษสีเขียวเป็นรูปใบไม้ ทากาวติดกับลวด และใส่ไปตรงบริเวณที่เป็นก้าน ของผลไม้ตรงบริเวณที่เว้นรูไว้ จากนั้นทากาวปิดให้สนิท 23
7. ใช้ปากกาเมจิก หรือไหมพรมตกแต่งเป็นรูปตา จมูก ปาก ตามจินตนาการ หรือทากาวติดด้วย ลูกตาพลาสติก 1. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กในการประดิษฐ์ได้ 2. เด็กสามารถเก็บวัสดุอุปกรณ์เข้าที่ได้ 3. พัฒนาทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ ประ ยชน์ที่เด็กจะได้รับ 24