Buku Pengurusan Panitia Sains

SEKOLAH KEBANGSAAN KOTA WARISAN
43900 SEPANG

Buku Pengurusan
Panitia Sains 2021

Disediakan oleh :
Cikgu Nur Aziah Binti Yahya
Ketua Panitia Sains SKKW

[1]

Visi

Pendidikan Berkualiti
Insan Terdidik

Negara Sejahtera

Misi

Melestarikan Sistem Pendidikan
Yang Berkualiti Untuk

Membangunkan Potensi Individu
Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

[2]

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha
ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA
Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, pendidikan sains di Malaysia
memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada
perkembangan individu yang kompetitif, dinamik, tangkas dan berdaya tahan
serta dapat menguasai ilmu sains dan keterampilan teknologi.

[3]

PENGERTIAN PANITIA

Panitia mata pelajaran adalah sebuah organisasi ikhtisas yang dianggotai
oleh semua guru yang mengajar mata pelajaran yang sama. Organisasi ini dikenali
dan diurus oleh seorang guru kanan mata pelajaran / ketua bidang / ketua unit yang
dilantik oleh pengetua / guru besar sebagai ketua (penyelaras) panitia di sekolah itu.

FUNGSI
Merancang, mengelola, menggerak dan menilai aktiviti-aktivi untuk kemajuan

kurikulum di sekolah itu.
Meningkatkan mutu dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di

sekolah.
Berusaha untuk mendapatkan strategi-strategi mengajar yang inovatif secara

berpasukan.
Bertukar-tukar pengalaman dan kepakaran dengan lain-lain panitia di sekolah

atau di sekolah-sekolah lain.
Menyelenggara fail-fail panitia, semua minit mesyuarat, surat-menyurat,

rekod-rekod, pekeliling, laporan aktiviti dan lain-lain yang berkaitan.

MATLAMAT PANITIA SAINS

• Memupuk dan mendedahkan minat warga sekolah terhadap mata
pelajaran sains.

• Meningkat kemahiran berfikir secara saintifik dikalangan warga sekolah.
• Meningkat kemahiran manipulatif dikalangan warga sekolah.
• Mendedahkan murid kepada aktiviti sains yang boleh menyeronokkan

sambil mengajar konsep sains

[4]

CARTA ORGANISASI
PANITIA SAINS SK KOTA WARISAN

2021

PENASIHAT
EN. KAMSANI BIN SAHLAN

( Guru Besar )

PENGERUSI
PN. NORAZURA BINTI TUGIMAN

( GPK 1 )

KETUA PANITIA
PN NUR AZIAH BINTI YAHYA

SETIAUSAHA
PN AKMAR LIZA BINTI HANAFI

Karnival STEM
AHLI JAWATANKUASA
EN. MOHD FAKHRUDDIN BIN YUSOFF
PN. SYAZWANI BAZILAH BINTI ABD, RAUB
PN. NURZAFIRAH BINTI JAMAL
PN. ROSMAWATI BINTI MOHD SALAH
PN. NOR ALIZA BINTI MOHD ARIF
PN. NORIZAN BINTI DAHALAN

[5]

AGIHAN TUGAS AJK PANITIA SAINS 2021

TUGAS

BIL AJK TUGAS KHAS KELAS YANG DIAJAR

1. Ketua Panitia Tahun 4 Baiduri
1 Pn Nur Aziah Binti Yahya Tahun 4 Delima
Tahun 4 Intan
Tahun 6 Zamrud
Tahun 6 Mutiara

1. Setiausaha Panitia Tahun 2 Anggerik
Tahun 2 Cempaka
2. Pn Akmar Liza Binti Tahun 2 Dahlia
Hanafi Tahun 2 Kenanga
Tahun 2 Teratai
Tahun 3 Anggerik
Tahun 3 Kenanga
Tahun 3 Melur
Tahun 3 Orkid
Tahun 3 Teratai

1. Penyelaras Tahun 4 Mutiara
3 En Mohd Fakhruddin Bin Keceriaan Bilik Sains Tahun 4 Topaz
Tahun 6 Nilam
Yusof

4. Pn Rosmawati Binti 1. Penyelaras Tahun 4 Berlian
Mohd Salah Keceriaan Bilik Sains Tahun 4 Nilam
Tahun 6 Delima

5. Pn Syazwani Bazilah 1. Penyelaras Promosi Tahun 4 Zamrud
Binti Abd. Raub Sains STEM Tahun 5 Berlian
Tahun 5 Intan
Tahun 5 Nilam
Tahun 5 Topaz

6. Pn Nor Aliza Binti Mohd 1. Penyelaras Promosi Tahun 5 Baiduri

[6]

Arif Sains STEM Tahun 5 Delima
Tahun 5 Mutiara
7. Pn. Nurzafirah Binti Tahun 5 Zamrud
Jamalurza Tahun 6 Intan
Tahun 6 Topaz
8. Pn. Norizan Binti
Dahalan 1. Penyelaras Tahun 1 Anggerik
Keceriaan Bilik Sains Tahun 1 Dahlia
Tahun 1 Kenanga
Tahun 1 Orkid
Tahun 2 Alamanda
Tahun 2 Melur
Tahun 2 Orkid

1. Penyelaras Promosi Tahun 1 Alamanda
Sains STEM Tahun 1 Cempaka
Tahun 1 Melur
Tahun 1 Teratai
Tahun 3 Alamanda
Tahun 3 Cempaka
Tahun 3 Dahlia

[7]

TAKWIM TAHUNAN PANITIA SAINS 2021

BIL TARIKH AKTIVITI
1 Januari 2.1 Mesyuarat Panitia 1/2021
2.2 Ujian Diagnostik Sains Tahun 6
2.3 Program Kecemerlangan Tahun 6

3 Februari 3.1 Pencerapan PdP

3.2 Program Motivasi Tahun 6 anjuran sekolah
3.4 Persediaan Pertandingan Ko-Akademik Sains – STEM

4 Mac 4.1 Bulan Sains
4.2 Penilaian Sumatif 1

5 April 5.1 Mesyuarat Kurikulum Kali 2 /2021
5.2 Mesyuarat Panitia Sains 2/2021

6 Mei 6.1 Pentaksiran Pertengahan Tahun

7 Jun 7.1 PBS ( hantar pelaporan )

8 Julai 8.1 Mesyuarat PBD

9 Ogos 9.1 Percubaan UPSR
9.2 Mesyuarat Panitia Sains 3/2021
9.3 Peperiksaan Pra UPSR

10 September 10.1 Peperiksaan UPSR

11 Oktober 11.1 Peperiksaan UPSR
11.2 Mesyuarat Pengurusan Panitia Sains Kali 4/2019

12 November 12.1 Pentaksiran Akhir Tahun
12.2 Pelaporan PBD

[8]

JADUAL BERTUGAS INFO SAINS PAGI (10 MINIT)

TARIKH GURU BERTUGAS
9 JAN 2020 PENGENALAN
23 JAN 2020 CUTI TAHUN BARU CINA
12 FEB 2020 PN. SHAZWANI BAZILAH BINTI ABD. RAUB
27 FEB 2020 PN. ROSMAWATI BINTI MOHD SALAH
12 MAC 2020 PN. NUR AZIAH BINTI YAHYA
26 MAC 2020 PN. NOR ALIZA BINTI MOHD ARIF
9 APR 2020 PN. SHAZWANI BAZILAH BINTI ABD. RAUB
23 APR 2020 PN. ROSMAWATI BINTI MOHD SALAH
7 MEI 2020 PN. NUR AZIAH BINTI YAHYA
21 MEI 2020 PN. NOR ALIZA BINTI MOHD ARIF
11 JUN 2020 PN. SHAZWANI BAZILAH BINTI ABD. RAUB
25 JUN 2020 PN. ROSMAWATI BINTI MOHD SALAH
9 JUL 2020 PN. NUR AZIAH BINTI YAHYA
23 JUL 2020 PN. NOR ALIZA BINTI MOHD ARIF
6 OGOS 2020 PN. SHAZWANI BAZILAH BINTI ABD. RAUB
20 OGOS 2020 PN. ROSMAWATI BINTI MOHD SALAH
10 SEPT 2020 PN. NUR AZIAH BINTI YAHYA
24 SEPT 2020 PN. NOR ALIZA BINTI MOHD ARIF
8 OKT 2020 PN. SHAZWANI BAZILAH BINTI ABD. RAUB
22 OKT 2020 PN. ROSMAWATI BINTI MOHD SALAH

JADUAL BERTUGAS PAPAN KENYATAAN PANITIA SAINS

BULAN GURU BERTUGAS
JANUARI PN. NUR ZAFIRAH BINTI JAMAL
FEBRUARI PN. NORIZAN BINTI DAHALAN
MAC PN. AKMAR LIZA BINTI HANAFI
APRIL PN. NUR ZAFIRAH BINTI JAMAL
MEI PN. NORIZAN BINTI DAHALAN
JUN PN. AKMAR LIZA BINTI HANAFI
JULAI PN. NUR ZAFIRAH BINTI JAMAL
OGOS PN. NORIZAN BINTI DAHALAN
SEPTEMBER PN. AKMAR LIZA BINTI HANAFI
OKTOBER PN. NUR ZAFIRAH BINTI JAMAL
NOVEMBER PN. NORIZAN BINTI DAHALAN

[9]

NAMA PENGGUBAL SOALAN PENTAKSIRAN
PANITIA SAINS 2021

KELAS / PENTAKSIRAN SUMATIF PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN AKHIR
TAHUN
DARJAH 1 PERTENGAHAN TAHUN

4 Rosmawati Binti Mohd Mohd Fakhruddin Bin Nur Aziah Binti Yahya
Salah Mohd Yusof

5 Shazwani Bazilah Binti Nor Aliza Binti Mohd Shazwani Bazilah Binti
Abd. Raub Arif Abd. Raub

6 Mohd Fakhruddin Bin Rosmawati Binti Mohd Nor Aliza Binti Mohd Arif
Mohd Yusof Salah

[10]

PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN SKPMg2 STANDARD 3.1.2 DALAM

PENGURUSAN PANITIA SAINS

BIL. STANDARD KUALITI secara TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.1.2.1
Pelaksanaan mata pelajaran diurus Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan
profesional dan terancang. RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan
mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang
berkuat kuasa, berdasarkan keperluan pelaksanaan
kurikulum dan secara menyeluruh.

Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan:

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa

ii. berdasarkan keperluan (murid/topik/ peristiwa)/kesesuaian pelaksanaan kurikulum

iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/ tingkatan/murid.

i. Memperoleh

dokumen kurikulum

ii. Menyelaras *KPS & KMS
penyediaan RPT dan *KBAT& KBSB
RPH *PA21 (*4K 1N) – Komunikasi, Kolaboratif, Kreatif, Kritis & Nilai
*I-Think

*ICT – Google Classroom / Quizzi / Internet / dll

iii. Menyelaras * dalam / luar kelas secara lisan
pentaksiran * PBD - Borang pelaporan offline (*min TP3)

iv.Menyelaras * 2 buah buku nota Sains – Nota & Latihan
tugasan murid
Bil Tarikh Tajuk Catatan

*PBD
*Amali
Wajib /
Tambahan

v.Menganalisis data *PBD - Borang pelaporan Offline ( htr Jun & Okt )
dan maklumat
pentaksiran

vi. Mengambil
tindakan susulan.

[11]

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Merancang dan melaksanakan program pembangunan

profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran,

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan

diurus secara terancang. susulan dengan berfokus kepada keperluan guru,

perkembangan pendidikan semasa dan secara

berterusan.

Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru dengan :

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan berfokus kepada keperluan guru/ panitia

ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa

iii. secara berterusan/berkala (sekurangkurangnya empat (4) program setahun).

i. Merancang 1. PLC – Lesson Study

program 3. LDP : Google Classroom dalam PdPc

pembangunan 5. LDP : Bengkel Teknik Menjawab Sains

profesionalisme 6. LDP : Bengkel Semakan Sains Untuk guru

yang berkaitan

dengan mata

pelajaran

ii. Melaksanakan * Perancangan Strategik Panitia
program * Kertas Kerja
pembangunan
profesionalisme *Fail Laporan Aktiviti Panitia
yang berkaitan
dengan mata
pelajaran

iii. Menilai
keberkesanan
program

iv. Mengambil *Fail Laporan Aktiviti Panitia
tindakan susulan.

[12]

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke
diurus secara profesional dan terancang. arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai
keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan

dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil
kira tahap keupayaan murid, secara menyeluruh dan
berterusan.

Mengurus program peningkatan pencapaian murid dengan:

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/ keperluan murid

ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/ potensi

iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di semua tahun/tingkatan

iv. secara berterusan/berkala. (4) program setahun).

i. Merancang program 1. Minggu Sains ( pertandingan )

yang menjurus ke arah 2. Info Sains ( Mingguan )
peningkatan ilmu dan 3. Pameran Sains
kemahiran 4. Bengkel STEM (Program PASCA UPSR)

Program Intervensi UPSR : Cemerlang Sains Dalam Gengaman
1. Info Sains (mingguan)
2. Kelas Tambahan
3. Program ‘Science Buddies’
4. Bengkel Teknik Menjawab Sains Kertas
5. Gegar Sains (Ulangkaji)

ii.melaksanakan * Perancangan Strategik Panitia
* Kertas Kerja
program yang menjurus
ke arah peningkatan ilmu
dan kemahiran

iii. Menilai *Fail Laporan Aktiviti Panitia
keberkesanan *Fail Laporan Aktiviti Panitia
program

iv. Mengambil
tindakan susulan.

[13]

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.1.2.4
Bantuan geran per kapita mata pelajaran Merancang dan melaksanakan
dimanfaatkan secara sistematik dan
terancang. perbelanjaan, memanfaatkan sumber

pendidikan dan merekod penerimaan

serta penggunaan sumber pendidikan mengikut

prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh

dan berterusan.

Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran dengan:

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut prosedur yang ditetapkan

ii. mengikut keperluan/kesesuaian

iii. secara menyeluruh/optimum

iv.secara berterusan/berkala

i. Merancang 1. Untuk murid :

perbelanjaan a. Token Hari Sains ( 2kali x 11 bulan )

b. Minggu Sains

2. Untuk Guru :

ii. melaksanakan 1. Buku Perancangan dan Pengurusan Bantuan Geran Per Kapita
Mata
perbelanjaan
Pelajaran Sains

iii. memanfaatkan 1. Buku Rekod Keluar Masuk Bilik Sains
2. Buku Rekod Pinjaman Alatan
sumber pendidikan

iv.merekodkan 1. Buku Stok
penerimaan dan 2. Salinan Nota Minta
penggunaan sumber
pendidikan.

[14]

PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN SKPMg2:

AMALAN 6 ASPEK DALAM PDPC SAINS

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan
untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada
tahap optimum secara berterusan.

BIL ASPEK KRITERIA TINDAKAN UNTUK MENCAPAI
STANDARD
1 GURU SEBAGAI PERANCANG : Guru bertindak
Guru merancang pelaksanaan PdPc sebagai Tindakan dilaksanakan:
dengan: perancang i. mengikut pelbagai aras
i. menyediakan RPH yang untuk
mengandungi objektif yang boleh memastikan keupayaan murid
diukur dan aktiviti pembelajaran kesediaan dan ii. mengikut peruntukan masa
yang sesuai persediaan
ii. menentukan kaedah pentaksiran yang rapi dalam yang ditetapkan
dalam PdPc melaksanakan iii. mengikut ketetapan kurikulum
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. Pembelajaran /arahan yang berkuat kuasa.
dan
2. GURU SEBAGAI PENGAWAL : Pemudahcaraan Guru mengawal proses
Guru mengawal proses pembelajaran (PdPc). pembelajaran dengan:
dengan: i. mengelola isi pelajaran/skop
i. mengelola isi pelajaran/skop Guru bertindak
pembelajaran yang dirancang sebagai pembelajaran yang dirancang
ii. mengelola masa PdPc selaras pengawal ii. mengelola masa PdPc selaras
dengan aktiviti pembelajaran pelaksanaan
iii. memberi peluang kepada PdPc untuk dengan aktiviti pembelajaran
penyertaan aktif murid. memastikan iii. memberi peluang kepada
kelancaran
3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING : proses penyertaan aktif murid.
Guru membimbing murid dengan: pembelajaran
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk mengikut Tindakan dilaksanakan:
cara/panduan menguasai isi perancangan. i. mengikut keperluan/pelbagai
pelajaran/konsep/fakta berkaitan Guru bertindak
pelajaran sebagai aras keupayaan murid
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk pembimbing ii. dengan betul dan tepat
cara/panduan menguasai untuk iii. secara berhemah
kemahiran dalam aktiviti membolehkan iv.secara bersungguh-sungguh.
pembelajaran murid menguasai
iii. memandu murid membuat pengetahuan,
keputusan dan menyelesaikan kemahiran dan
masalah dalam aktiviti mengamalkan
pembelajaran nilai berdasarkan
iv. memandu murid objektif pelajaran.
menggunakan/memanfaatkan

[15]

sumber pendidikan berkaitan
pelajaran

v. menggabung/merentas/mengaitkan
isi pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti
pembelajaran.

4 GURU SEBAGAI PENDORONG : Guru bertindak Tindakan dilaksanakan:

Guru mendorong minda murid dalam sebagai i. berdasarkan objektif pelajaran
melaksanakan aktiviti pembelajaran pendorong untuk ii. mengikut pelbagai aras
dengan: meningkatkan
motivasi dan keupayaan murid
i. merangsang murid berkomunikasi kemahiran iii. secara berterusan/tekal.
ii. merangsang murid berkolaboratif insaniah
(soft skills)
dalam aktiviti pembelajaran murid.

iii. mengemukakan soalan yang
menjurus ke arah pemikiran

kritis dan kreatif

iv. mengajukan soalan/mewujudkan

situasi yang menjurus ke arah

membuat keputusan dan

menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk murid

memimpin

vi. menggalakkan murid

mengemukakan soalan berkaitan isi

pelajaran

vii. menggalakkan murid memperoleh

pengetahuan dan kemahiran secara

kendiri.

5 GURU SEBAGAI PENILAI : Guru berperanan Tindakan dilaksanakan:

Guru melaksanakan pentaksiran dengan: sebagai penilai i. berdasarkan objektif pelajaran

i. menggunakan pelbagai kaedah untuk mengesan ii. mengikut ketetapan/arahan
pentaksiran dalam PdPc tahap pelaksanaan pentaksiran yang
penguasaan berkuat kuasa
ii. menjalankan aktiviti murid.
pemulihan/pengayaan dalam PdPc iii. secara menyeluruh dari segi

iii. memberi latihan/tugasan berkaitan kecukupan dan

pelajaran iv.membuat refleksi PdPc kecakupan/meliputi semua

v.menyemak/menilai hasil kerja/gerak murid

kerja/ latihan/tugasan. iv. secara

berterusan/konsisten/segera.

6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR Murid bertindak Tindakan dilaksanakan:

AKTIF : sebagai i. dengan pelibatan 90% hingga
pembelajar aktif 100% murid bagi tindakan (i),
Murid melibatkan diri dalam proses untuk menguasai (ii) dan (iii) dan pelibatan
pembelajaran dengan: pengetahuan dan melebihi 50% murid bagi
kemahiran serta tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
i. memberi respons berkaitan isi mengamalkan
pelajaran nilai positif ii. selaras dengan objektif
pelajaran
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan
aktiviti pembelajaran

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran iii. dengan yakin

secara kolaboratif iv. secara berhemah/saling

[16]

iv. memberi respons yang menjurus ke menghormati/bersungguhsung
arah pemikiran kritis dan kreatif guh.
berkaitan isi pelajaran

v. mengemukakan soalan berkaitan isi
pelajaran

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan
kehidupan murid/ isu lokal/global

vii. membuat keputusan/menyelesaikan
masalah berkaitan aktiviti
pembelajaran.

Sains sungguh menyeronokkan

[17]