SIRAH KBSM

KERTAS 1 KERAJAAN KHULAFAK AL RASYIDIN
BAHAGIAN A PENGERTIAN KHULAFAK AL RASHIDIN
SOALAN 1 – 20  gelaran empat sahabat yang pemimpin negara
ANEKA PILIHAN
MENGANDUNGI SEMUA BAHAGIAN Islam selepas kewafatan Rasulullah
SOALAN 21 – 40 Empat orang kahlifah
ISI TEMPAT KOSONG
MENGANDUNGI SEMUA BAHAGIAN  Saidina Abu Bakar
SOALAN SUBJEKTIF
NOMBOR 1  Saidina Umar
BAHAGIAN AKIDAH
 Saidina Uthman
NOMBOR 2
BAHAGIAN IBADAT  Saidina Ali
Pusat Pemerintah
NOMBOR 3 DAN NOMBOR 4
BAHAGIAN SIRAH  Madinah.
BAHAGIAN TOKOH Tempoh pemerintahan
BAHAGIAN ADAB  29 tahun
KHALIFAH ABU BAKAR AS SIDDIQ
PENTING
SOALAN 1 DAN 2  Nama sebenarnya ialah Abdullah b Abi
WAJIB JAWAB Qahafah.
SOALAN 3 DAN 4
PILIH SALAH SATU  Dilahirkan dua tahun selepas kelahiran
Rasulullah
Selamat Membaca
Kalau hendak seribu daya  Berketurunan Bani Tamim
Kalau mahu seribu cara  orang pertama memeluk Islam
Jangan putus asa  gelaran As Siddiq
 Abu Bakar wafat pada tahun 13 di Madinah
Zulhana7096 KHALIFAH UMAR AL KHATAB
 Nama beliau ialah Umar b Al Khatab b Naufal
 Berketurunan bani „Adi
 Dilahirkan 13 tahun selepas kelahiran

Rasulullah
 digelar sebagai AL faruq
 Beliau wafat tahun 23 Hijrah ketika berusia 63

tahun
 Beliau memerintah lebih kurang 10 tahun
KHALIFAH SAIDINA UTHMAN B AFFAN
 dilahirkan lima tahun selepas kelahiran

Rasulullah.
 Beliau berketurunan Bani Umayyah
 digelar Zun Nurain
 Beliau wafat pada tahun 35 hijrah
KALIFAH SAIDINA ALI B ABI TALIB
 nama Ali b Abi Talib b Abdul Mutalib b Hashim
 Beliau dilahirkan pada tahun ke 10 sebelum

kerasulan nabi Muhammad
 Beliau seorang yang berani
 Beliau ialah kanak-kanak pertama yang

memeluk Islam
 Beliau didoakan lafaz Karramallahu Wajhah

CARA-CARA PELANTIKAN PEMBAHARUAN DALAM SISTEM
KHALIFAH ABU BAKAR AS SIDDIQ
 Berlaku perselisihan selepas kewafatan PENTADBIRAN

Rasulullah (a) Menubuhkan majlis Syura
 Orang Ansar melatik golongan ansar
 Saidaina Abu Bakar mencadangkan Saidina (b) Pentadbiran wilayah

Umar (c) Mewujudkan jawatan baru
 Saidina Umar melantik Saidina Abu Bakar
 Pelantikan itu merdapat persetujuan orang  Ketua Setiausaha

ramai  Setiausaha
KHALIFAH UMAR BIN AL KHATAB
 Saidina Abu Bakar mewasiatkan Saidina Umar  Pegawai pemungut cukai

sebagai Khalifah  Pegawai polis
 Wasiat ini dipersetuji oleh orang ramai
KHALIFAH UTHMAN B AFFAN  Pengurus perbendaharaan negara
 Saidina Umar mencadangkan 6 sahabat
 Ketua hakim
sebagai khalifah (d) Penubuhan Al Diwan
i. Uthman Affan
ii. Ali b Abi Talib i. Jabatan ketenteraan (Diwan Al Jund)
iii. Talhah b Ubaidah
iv. Al Zubir b Al Awwam ii. Jabatan Hasil (Diwan al Kharaj)
v. Saad b Abi Waqas
vi. Abdulrahman b Auf POLISI ABU BAKAR AS SIDDIQ
 Memerangi orang murtad
 4 orang menarik diri kecuali Uthman dan Ali  Menggerakkan semula ke Ghusan
 Setelah dilakukan pemilihan, Saidina Uthman
 Melantik khalifah selepasnya
telah dilantik menjadi khalifah. POLISI UMAR AL KHATAB
SAIDINA ALI B ABI TALIB  Menyusun semula pentadbiran tanah
 Negara berada dalam huru hara selepas  Tidak membenarkan sahabat meninggalkan

kewafatan Saidina Uthman kota Madinah
 Orang ramai mendesak Saidina Ali menerima POLISI USMAN B AFFAN
 Memberi peluang kepada sesiapa untuk
jawatan khalifah
 Saidina Ali bersetuju memandangkan keadaan berjihad
 sahabat tidak dilarang meninggalkan Madinah
negara huru hara  Melonggarkan syarat penggunaan harta Baitul

CIRI-CIRI KEPIMPINAN KHULAFAK AL Mal
RASHIDIN  al Qur‟an yang dibaca dengan lahjah Quraisy
 Bertanggungjawab POLISI ALI B ABI TALIB
 Adil
 Amanah  Menukarkan pegawai berketurunan Umayyah
 Tawaduk  Meneruskan majlis Tahkim
 Tegas
 Berani SUMBANGAN ABU BAKAR AS SIDDIQ
DASAR PENTADBIRAN KHULAFAK
ALRASHIDIN  Menghapuskan golongan murtad/ nabi palsu
 Undang-undang berdasarkan syariat Islam  Membebaskan negara di bawah kerajaan Rom
 memerintah dengan adil
 Khalifah merupakan ketua negara dan Parsi
 Khalifah tidak mendapat hak istimewa
 Rakyat wajib mentaati pemerintah  Mengumpul tulisan al Qur‟an
 Rakyat boleh memberi pandangan SUMBANGAN UMAR AL KHATAB
 Menyusun pentadbiran majlis Syura

 Menubuhkan beberapa jabatan
 Menyusun undang-undang tanah negara
 Mengisytiharkan kalendar mengikut tahun

hijrah
 Menubuhkan pasukan polis dan tentera laut
SUMBANGAN USMAN B AFFAN

 Menyumbang harta dan kekayaan
 membukukan al Qur‟an
 Membesarkan tentera darat dan laut

SUMBANGAN ALI B ABI TALIB AKIBAT MEMBELAKANGKAN KEPIMPINAN
Menerima jawatan khalifah ketika negara berada KHULAFAK AL RASHIDIN
dalam keadaan yang tidak tenteram  Negara dipimpin oleh khalifah secara waris
 Keadaan kacau bilau
KEMAJUAN SOSIAL  Orang munafik memecahbelahkan umat Islam
 Timbul perpecahan aliran pemikiran
(a) Penduduk terdiri dari berbagai IKTIBAR PEMERINTAHAN KHULAFAK AL
RASHIDIN
masyarakat
 Aspek akidah :berpandukan akidah yang
 Masyarakat Islam Tanah Arab benar

 Masyarakat Islam yang berada di luar tanah  Aspek Syariah : berdasarkan syariat Islam

Arab  Aspek akhlak : Mengamalkan akhlak al
Quran
 Golongan bukan Islam
 Ilmu pengetahuan: mementingkan
(b) Penyebaran Pendidikan pendidikan

 Masjid menjadi pusat pendidikan  Aspek politik : keputusan berdasarkan SYura

 kuttab didirikan di sekeliling masjid  Aspek ekonomi : Untuk kemajuan Islam

(c) Kebajikan rakyat  Sistem sosial : Kebebasan beragama

 mengambil berat hal kebajikan rakyat  Penyebaran dakwah : berusaha
menyebarkan syiar Islam
 memansuhkan jizyah kepada orang tua
KERAJAAN BANI UMAYYAH
(d) Keadilan dalam pentadbiran SEJARAH PENUBUHAN
 Saidina Ali memecat Muawiyah dari jawatan
 tidak memilih pangkat dan kedudukan dalam
gabenor
menguatkuasakan undang-undang  Muawiyah memberontak
 Berlaku peperangan Siffin dan Majlis Tahkim
(e) Mengadakan kemudahan awam  Berlaku pembunuhan Saidina Ali
 golongan Syiah telah melantik Hassan b Ali
 mengadakan Baitul Mal
menjadi khalifah
 bandar baru turut dibangunkan  Hasan menyerahkan kepada Muawiyah

 Pembinaan tali air dan empangan dengan beberapa syarat antaranya:

KEMAJUAN EKONOMI  memerintah berdasarkan al Qur‟an

 mempunyai kawasan pertanian yang subur  memuliakan keluarga nabi Muhammad

 mengemaskinikan pengurusan Baitul Mal  Pemilihan jawatan menerusi majlis Syura
 bemulalah pemerintahan kerajaan Bani
 menubuhkan Diwan AL Kharaj
Umayyah
PERLUASAN KAWASAN PERINGKAT KERAJAAN UMAYYAH
 Zaman kelahiran kerajaan Umayyah
 panglima Khalid AlWalid berjaya mengalahkan  zaman kemajuan Bani Umayyah bermula

“Hurmuz” pembesar Parsi di Iraq, dengan Abdul Malik b Marwan
 Diasaskan oleh Abdul Rahman Al dakhil
 pembebasan di wilayah-wilayah di Iraq, Baitul
berpusat di Cordova, Andalus (Sepanyol)
Maqdis, Palestin dan Mesir PEMBAHARUAN MUAWIYAH B ABI SUFIAN
 Memindahkan pusat pemerintahan dari
 berkembang ke Afrika Utara dan di India serta
Madinah ke Kufah kemudian ke Damsyik
Pulau Cyprus  pemilihan khalifah secara warisan
 mengadakan psukan tentera yang kuat
KESAN POSITIF PEMERINTAHAN  Menubuhkan pejabat pendaftaran
 Menubuhkan pejabat pos
KHULAFAK AL RASHIDIN  Menubuhkan jabatan perisik

(a) Corak kepimpinan

Pemimpin negara yang mendaulatkan syariat

Islam

(b) Sifat pemimpin

Pemimpin negara yang berakhlak dan

berwawasan

(c) Pertahanan

memastikan negara bebas dari serangan luar

(d) Ekonomi

ekonomi negara digubal secara adil

(e) Sosial

 Ilmu pengetahuan diberi perhatian penting

 Rakyat diberi layanan sama rata

 Kebajikan rakyat diberi keutamaan

PERKEMBANGAN KETENTERAAN TOKOH ILMUAN
 meniru corak gerakan tentera Parsi.  Imam Abu Hanifah
 membahagikan tentera kepada lima pasukan  Imam Malik
 Khalil b Ahmad
iaitu  Ibnu Sina
o Pasukan teras ditengah-tengah (Qalb al  Ar Razi
Jaisy)  Al Farazdak
o Sayap kanan atau al Maimanah  Abu Al Aswad Ad Dawali
o Sayap kiri atau al Maisarah KESAN PENDIDIKAN KEPADA EROPAH
o Pasukan hadapan (al Muqaddimah) ocordova pusat ilmu pengetahuan di Eropah
o barisan belakang iaitu Saqat al Jaisy o70 buah perpustakaan di Andalus
 dilengkapi dengan peralatan yang moden oPusat ilmu ialah Servil, Toledo dan Granada
 pasukan berkuda, pasukan berkenderaan dan oKarya sarjana Islam telah dibawa ke Eropah
tentera berjalan kaki oTerjemahan karya kepada bahasa asing
 Latihan dijalankan pada musim panas dan PERKEMBANGAN EKONOMI
sejuk Sektor Ekonomi
 pasukan tentera laut yang berjumlah 1700  pertanian
kapal perang  perdagangan
 membina pengkalan tentera laut di Tunisia Usaha ke arah perkembangan ekonomi
 mewajibkan rakyatnya menjadi tentera  Saliran air dibina
 tentera adalah dari ahli agama  Penyelidikan dalam bidang pertanian
TOKOH TENTERA  membina jalanraya dan pelabuhan
 Muhammad b AL Qasim Al Thaqofi yang  membenteras lanun yang merompak
membuka wilayah Sind di India
 Tariq b Ziad berjaya membuka Andalus dagangan
 Qutaibah b Muslim al Bahili membuka  Mengemaskini BaitulMal
negeri-negeri “Ma Wara‟a an Nahar”
 Musa b Nasir membuka Afrika Utara Jenis perusahaan kraftangan
 Musalman b Abdul Malik memusnahkan  Kelambu Kaabah
kubu-kubu Rom  Permaidani
 Sutera
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN  Tenunan bulu
 Khalifah adalah tokoh ilmu seperti Umar Hasil / sumber pemdapatan negara
 Kharaj :cukai tanah
Abdul Aziz  Jizyah :cukai kepada orang kafir zimmi
 lahir beberapa tokoh seperti Imam Abu  Zakat :harta tertentu dikeluarkan oleh orang

Hanifah di Kufah dan Imam Malik di Madinah Islam
 Kota Basrah menjadi pusat penyebaran ilmu  Usyur : cukai 10 % dari hasil pertanian
 Bahasa Arab dijadikan bahasa pengantar  Al fai’ : harta rampasan tanpa peperangan
 mewujudkan beberapa disiplin ilmu yang  Al Ghanimah : harta melalui peperangan

dikenali sebaga At Tadwin FAKTOR KEGEMILANGAN
Kegiatan Ilmu  Kecekapan dan kebijaksanaan khalifah
 Penulisan  Penguasaan ilmu pengetahuan.
 Pembukuan  Ekonomi yang stabil.
 Pembinaan Perpustakaan  Kekuatan tentera. mempertahanakan negara
Bidang Ilmu yang baru  Perhubungan baik antara kerajaan dan rakyat
 Sejarah  Semangat jihad yang tinggi.
 Geografi
Institusi Pendidikan
 Masjid
 Istana Khalifah

KEGEMILANGAN PEMERINTAHAN  Mewujudkan jawatan Qadhi al Qudha‟
 Menubuhkan Baitul Hikmah
KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
AL MAKMUN
 Beliau dianggap khalifah al Rashidin kelima  Nama sebenar ialah Abdullah Abu Al Abbas
 Menjadi khalifah selama 20 tahun
 Beliau memecat pegawai yang kurang cekap  menggiatkan usaha penterjemahan
 menyediakan biasiswa kepada pelajar
 Beliau menghapuskan jizyah dari golongan
cemerlang
mawali
FAKTOR PENYEBARAN ISLAM
 Beliau melaksanakan hukuman dengan adil FAKTOR DALAMAN
 penduduk setempat tertarik dengan Islam
 Ekonomi berada pada tahap yang paling  Khalifah yang menyediakan peuntukan untuk

tinggi. para ulamak
 Dasar menyamakan bangsa Arab dan bukan
FAKTOR KEJATUHAN BANI UMAYYAH
Arab
 pemerintah yang mengabaikan agama Islam  Kedudukan Baghdad yang menjadi tumpuan
FAKTOR LUARAN
 mereka lalai daripada melaksanakan tugas  Pembukaan wilayah baru
 Penggunaan bahasa Arab secara meluas
 Wujud semangat kabilah  Hubungan diplomatik
 Usaha para pedagang Islam berdakwah
 tidak puas hati di kalangan rakyat KESAN PENYEBARAN ISLAM KEPADA
TAMADUN DUNIA
 Rakyat telah berpaling tadah Akidah
 masyarakat berubah kepada percayakan Allah
PERANAN GENERASI SEKARANG  Pelbagai ideologi manusia telah dapat

 Menghidupakn kembali semangat jihad dikalahkan
 fahaman karut dan khurafat telah berubah
 Bersatu padu Kebudayaan
 kebudayaan yang jelas bersesuaian dengan
 Menangkis segala serangan musuh
ajaran Islam
PEENYEBARAN ISLAM PADA ZAMAN  Mana-mana budaya yang tidak bertentangan
KERAJAAN BANI ABASIYAH
STRUKTUR KERAJAAN ABASIYAH dengan Islam dikekalkan
Ilmu Pengetahuan
 Al Khalifah  Fikiran manusia terbuka luas
pemimpin tertinggi dalam wilayah Islam  Islam mewajibkan menuntut ilmu pengetahuan
 Al Wazir  kewajipan menuntut ilmu sebagai satu jihad
 menyediakan berbagai kemudahan untuk ilmu
Perdana menteri sebagai ketua pentadbir  Ilmu pengetahuan telah berkembang dengan
 Al Dawawin
Jabatan kerajaan .Antara jabatan yang ada luas
Sistem kemasyarakatan
i. Jabatan Eksais  perhambaan dan penindasan telah terhapsu
ii. Jabatan Audit  Peluang memegang berbagai jawatan
iii. Jabatan Polis dan Pertahanan SEMANGAT JIHAD UMAT ISLAM
iv. Jabatan Perhubungan  sanggup berjuang menentang musuh agama
 Berdakwah dengan sabar
v. Jabatan Parit dan Tali air  Berdakwah hanya mengharapkan keredhaan
vi. Jabatan kebajikan
KHALIFAH YANG TERKENAL Allah
 Mempertahankan syariat Islam
ABU AL ABBAS ABDULLAH AS SAFAH
 Merupakan khalifah yang pertama
 Beliau menjadi khalifah selama 4 tahun 9

 Beliau menghapuskan pemberontakan
ABU JAAFAR AL MANSUR
 Merupakan khalifah yang kedua

 Memerintah selama 22 tahun
 memperbaiki sisitem cukai
 membuat saliran-saliran untuk pertanian
HARUN AL RASHID

 khalifah Abasiyyah yang paling terkenal dan
warak

 Beliau memerintah selama 23 tahun

 memerintahkan supaya menulis tentang kitab
percukaian

FAKTOR PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ILMU BERTERASKAN AKAL
 galakan diberikan oleh Khalifah  Ilmu Matematik
 Kestabilan politik Tokoh : Musa al Khawarizmi

 Dasar kerajaan memberi keutamaan  Ilmu Astronomi / Falak
pendidikan Tokoh : Abdul Rahman as Sufi

 Kemudahan pendidikan yang mencukupi  Ilmu Kimia
 Hubungan diplomatik dengan negara luar Tokoh : Jabir Ibnu Hayyan

 Kedudukan Baghdad yang menjadi pusat  Ilmu Fizik
keilmuan Tokoh : Alhasan b Al Haitham

INSTITUSI PENDIDIKAN  Ilmu Geografi

MASJID Tokoh : As Syarif al Idrisi
 Merupakan tempat kegiatan untuk beribadat  Ilmu Perubatan
 pusat pendidikan formal dan tidak formal
Tokoh: Ar Razi / Ibnu Sina
 Merupakan tempat berkumpul ulamak –
ulamak  Ilmu falsafah
Tokoh : Al Kindi
KUTTAB
KESAN PERKEMBANGAN ILMU
 pendidikan awal bagi kanak-kanak
 Tenaga pengajarnya digelar sebagai mualim  Lahir tokoh Islam yang terkemuka
 Pelajarannya ialah mengenai pelajaran asas  Umat Islam sampai ke mercu keagungan ilmu
MADRASAH / PUSAT PENGAJIAN  memberi manfaat yang besar kepada dunia

 peringkat yang lebih tinggi hari ini.
 Tenaga pengajarnya digelar mudarris
 mengenai ilmu fardhu ain dan fardhu kifayah.  Karya ilmuan Islam telah diterjemahkan
PENGUASAAN UMAT ISLAM DALAM SAINS
UNIVERSITI DAN TEKNOLOGI
 Merupakan peringkat pengajian lebih tinggi
 Tenaga pengajarnya para cendikiawan  menguasai sains dan teknologi dari tangan
orang Rom, Parsi dan Yunani
 Universiti yang terkenal Universiti Al Azhar di
Mesir  membuat penemuan baru

ISTANA  membetulkan kesalahan fakta sains terdahulu
FAKTOR PERKEMBANGAN SAINS
 Tenaga pengajarnya di gelar sebagai Muadib TEKNOLOGI
 Pelajarnya anak khalifah dan pembesar Istana
 merangkumi ilmu agama dan adab-adab  Aktiviti Penterjemahan
PERPUSTAKAAN Terjemahkan karya asing ke Bahasa Arab

 Merupakan pusat pendidikan  Galakan Khalifah
 pusat muzakarah, bermutalaah, 1.Mengadakan seminar perubatan
 Perpustakaan, Baitul Hikmah
2.Menyediakan peruntukan yang banyak
 Kegiatan Baitul Hikmah dalam 3.Membina pusat-pusat penyelidikan sains
i. Pusat pertemuan para sarjana 4.mereka peralatan astronomi dan makmal
ii. Pusat penterjemahan
bedah.
iii. Pusat sumber  Globasisasi Ilmu
iv. Pusat penyelidikan ilmiah
v. Pusat latihan para ilmuan 1. Aktiviti perdagangan yang meluas

ILMU BERTERASKAN WAHYU 2. Terdapat 700 buah masjid, sebuah
 Ilmu Tafsir al Quran universiti dan 70 buah perpustakaan di
Andalus
Tokoh : Ibnu Jarir At Tobari
 Ilmu Hadis KESAN PENEMUAN SAINS DAN TEKNOLOGI
 mengubah cara hidup umat Islam
Tokoh :Imam Bukhari / Imam Muslim  umat Islam hidup lebih maju dari umat yang
 Ilmu Fiqh
Tokoh :Imam Malik /Imam Syafie lain

 Ilmu Tauhid  status umat Islam amat tinggi
Imam al Gazali  menarik ramai bukan Islam memeluk agama

Islam

KEPENTINGAN SAINS DAN TEKNOLOGI  Perhiasan dan batu permata – Yaman,
 mendominasi kehidupan manusia Khurasan, Kertas – Iraq, Mesir,
 Umat yang gagal ketinggalan di belakang
Faktor perkembangan perdagangan
umat yang lain  Pembukaan wilayah baru
 membantu manusia menjalani kehidupan  Perkembangan industri perkapalan
 Kemahiran orang Arab dalam bidang
dengan lebih mudah dan tersusun
 Kebenaran tentang kewujudan Allah diperolehi perniagaan
langkah memajukan bidang perdagangan
PERKEMBANGAN EKONOMI ialah
KEISTIMEWAAN BAGHDAD DALAM  Membina tempat persinggahan
EKONOMI  Membina pelabuhan baru
 Kedudukan yang strategik  Membina pelabuhan yang kukuh
 Terdapat pasar “Suq Baghdad”  Membina rumah api
 Terdapat ladang-ladang pertanian dan PERKEMBANGAN PERDAGANGAN
 baghdad, Basrah, Aman, Kaherah,
ternakan
 pasar untuk hasil pertanian “Suq al Baqar” Iskandariah menjadi tumpuan ahli-ahli
SUMBER KEWANGAN ISLAM perniagaan ketika itu
 Kharaj :cukai tanah  pedagang muslim telah pergi ke Canton, Cina
 Jizyah :cukai kepada orang kafir zimmi untuk mendapatkan barangan sutera
 Zakat :harta tertentu dikeluarkan oleh orang  peniaga muslim yang berniaga di Selatan
Afrika dan Madagascar.
Islam  pedagang menggunakan cek kembara / “as
 Usyur : cukai 10 % dari hasil pertanian saftajah”.
 Al fai’ : harta rampasan tanpa peperangan PERANAN BAITUL MAL
 Al Ghanimah : harta melalui peperangan  Pengurus sumber pendapatan negara
LANGKAH MENINGKATKAN EKONOMI  Mengawal belanjawan negara
 Membina dan membaiki jalan-jalan raya KESAN PERKEMBANGAN EKONOMI
 Membina tali air dan saliran.  rakyat hidup dalam keladaan yang selesa
 Membuat penyelidikan dalam bidang pertanian  membina prasarana seperti tali air, jalan,
 kemudahan import dan eksport.. masjid , sekolah
 Membina kilang-kilang perusahaan  menyediakan peluang pekerjaan untuk rakyat
KEGIATAN / SEKTOR EKONOMI
 Pertanian PERKEMBANGAN KETENTERAAN
 Perdagangan STRUKTUR ORGANISASI KETENTERAAN
 Perindustrian/Pembuatan/Kraftangan Khalifah
Usaha memajukan pertanian Al wazir
 Memperbaiki sistem pengairan (Diwan Al Jund)Kementerian Pertahanan
 Melebarkan sungai dan terusan Majlis Al taqrir Bahagian Kewangan
 Membuat empangan  hal gaji dan imbuhan tentera
 Menbuka tanah pertanian baru  Pengurusan ketenteraan
 Membuat penyelidikan dalam bidang pertanian  Belanjawan
Jenis dan hasil pertanian Majlis Al Muqabalah/Bahagian Latihan
 Bijirin – gandum, barli dan beras pengambilan dan latihan
 Buah-buahan – anggur, kurma, epal Diwan At Tasnif/Pengurusan Sumber
 Sayur-sayuran / rempah ratus
Negara dan hasil pembuatan/kraftangan Manusia
 Tenunan,:Baghdad menguruskan kenaikan pangkat
 Pinggan mangkuk – Mesir dan Syam Pasukan yang diwujudkan ialah
 tembikar dan jubin – Banghdad, mesir dan  Pasukan Pengawal Khalifah
 Pasukan bergaji tetap ( Al Murtazqah)
syam  Pasukan sukarelawan ( Al Mutatawwi’)
 Barangan kulit / senjata – Mesir, andalus

Diwan Al Ardh/Depot Simpanan FAKTOR KEGEMILANGAN
 menguruskan stor dan kelengkapan senjata  Kestabilan politik.
Al Jawasis/Bahagian perisikan  Dasar Kerajaan telah memberi layanan yang
 Dikenali juga sebagai al uyun
 mengintip kekuatan dan kedudukan musuh adil
 mengitip tahap kesetiaan tentera Islam  Kedudukan Baghdad yang strategik sebagai
Dairat al Muhandasah/Bahagian Kejuruteraan
pembinaan kem tentera dan kubu pertahanan pusat pemerintahan
Al Masahu/nBahagian Peninjau  Perpaduan antara kaum.
mensihatkan panglima tentera tentang topografi  Penghayatan konsep kerja sebagai ibadat.
sesuatu tempat
Al Bahriyyah/Bahagian tentera laut FAKTOR KEMEROSOTAN KERAJAAN
mengawasi perairan kerajaan Abasiyah ABASIYAH
 Kelemahan Pemerintahan Kerajaan Abasiyah.
FUNGSI KETENTERAAN  Perpecahan wilayah di bawah kekuasaan
(a) Tugas utama
 Mempertahankan sempadan negara kerajaan Abasiyah.
 Menentang musuh negara  Perebutan kuasa.
 Menghadapi sebarang keadaan darurat  Kegawatan ekonomi.
(b) Tugas bantuan  Perselisihan aliran fahaman agama.
 Membantu pihak polis dan pihak berkuasa  Serangan dari luar.

awam IMAM ABU HANIFAH
 memelihara ketenteraman awam 22.1 RIWAYAT HIDUP
 bantuan malapetaka dan pembangunan  Nama Nukman b Thabit Rahimahullah
 Lahir di Kufah pada tahun 80
negara  Berketurunan Parsi
FAKTOR KEJAYAAN TENTERA ISLAM  Digelar Abu Hanifah kerana ada anak
 Dasar kenteraan terbuka
 Pemimpin tentera yang berkaliber bernama Hanifah
 Peralatan peperangan yang terbaik  Beliau meninggaldunia tahun 150 H
 Strategi peperangan yang berkesan SIFAT PERIBADI
 Semangat juang dan sedia bekorban  berpengetahuan tinggi
Jenis senjata  ikhlas serta tidak bermuka-muka
 pedang,  mencari keredhaan Allah
 lembing,  Bercakap dengan lemah lembut,
 panah,  Kurang berbual kosong, pendiam
 manjanik (ballista),  berani menghadapi sesuatu masalah
 dabbabah (kayu pelantak),  Sangat kuat beribadat,
 barud (gunpowder) PENGALAMAN DAN PENDERITAAN
 kapal perang  Dipenjara kerana menolak jawatan Menteri
 Dirotan 100 kali kerana menolak jawatan
PENGGAL PEMERINTAHAN KERAJAAN
ABASIYAH hakim
 Penggal pertama penggal pengaruh Parsi  Imam Abu Hanifah diberi racun dalam penjara
 Peristiwa ini berlaku tahun 150 H di penjara
pertama
 Penggal kedua : penggal pengaruh Turki Baghdad
PENDIDIKAN
pertama  mendapat peluang pendidikan sejak kecil
 Penggal ketiga penggal pengaruh Parsi kedua  Beliau mempelajari pelbagai bidang ilmu
 Penggal keempat: penggal pengaruh Turki Guru Imam Abu Hanifah
 Imam Hammad b Abi Sulaiman.
kedua  Anas b Malik,
 Penggal kelima penggal bebas pengaruh Parsi  Abdullah b Abi Ufi,
 Abdullah b Hassan,
dan Turki  Zaid b Ali, Abdullah al Harith

murid yang masyhur PENDIDIKAN
 Abu Yusuf,  menghafaz al Qur‟an dan hadis Rasulullah
 Yaakub b Ibrahim AL Ansari al Kufi,  Mempelajari ilmu Fiqh daripada Rabiah bin
 Muhammad Hasan b As Syaibani
 al Hasan b Ziad al Lu‟lu‟i al Kufi Abdul
SUMBANGAN KEPADA TAMADUN ISLAM  belajar dengan 900 syeikh
 menyusun kitab Fiqah mengikut bab Guru Imam Malik
 menentukan hukum mengikut martabat hadith  Rabiah Abdul Rahman
 mengeluarkan hukum berdasarkan kaedah-  Imam Nafiq Maula
 Imam Malik b Shahab
kaedah tertentu IMAM MALIK SEBAGAI GURU
 Menulis kitab al Fiqah al Akbar dan kitab al  mengajar sejak berusia 17 tahun
 Kelas pengajiannya sangat masyhur
Faraid  diiktiraf oleh para ulamak
PENGARUH MAZHAB HANAFI  menarik gurunya menghadiri pengajian
 mazhab rasmi kerajaan Uthmaniah.  Pelajarnya terdiri dari penduduk dari luar
 Mesir,
 Syria, Madinah
 Lubnan  Majlis pengajiannya di Masjidin Nabawi di
 Bosnia.
 Turki madinah
Sumber hukum mazhab Hanafi PENGHORMATAN TERHADAP HADIS
 Memakai pakain bersih menjawab soalan
i. Al Kitab (al Qur‟an)
ii. As Sunnah hadis
iii. Ijmak Ulamak  Sentiasa mengamalkan sunnah nabi
CABARAN YANG DIHADAPI OLEH IMAM
Pandangan tentang akhlak dan adab MALIK
 duduklah di masjid  Sanggup dipukul kerana mempertahankan
 Jangan makan dan minum di pasar
 Jangan memakai sutera fatwa
Pandangan tentang sifat peribadi SUMBANGAN IMAM MALIK
 Jangan bakhil atau kedekut  memegang jawatan mufti di Madinah
 Jangan tamak dan haloba  guru besar di Madinah
 Minta keampunan dari guru-guru Garis panduan menentukan hukum
 Al Qur‟an
IMAM MALIK RAHIMAHULLAH  As Sunnah
23.1 RIWAYAT HIDUP  Qias
 Nama sebenar Malik b Anas Karya terkenal
 Dilahirkan di Madinah pada tahun 93 H  al Muwattok
 Beliau meninggal dunia pada tahun 176 PERKEMBANGAN MAZHAB MAILIKI
 Beliau disemadikan di Madinah  Berkembang di Madinah
23.2 SIFAT PERIBADI  semenanjung Hijaz,
 gemar berpakaian cantik dan bersih  basrah,
 Mempunyai fikiran yang tajam  mesir d
 Kuat berfikir, cergas, berani dan berterus  Andalus
 Afrika
terang
 tidak pernah menunggang kenderaan di IMAM SYAFIE
RIWAYAT HIDUP
madinah kerana menghormati jasad rasulullah  Nama Abu Abdullah b Muhammad b Idris
 Suka menziarahi orang sakit,  Ibunya Fatimah bt Abdullah b Hussin b Ali b
 Seorang yang pendiam
 Seorang yang dermawan Abi Talib
 Berasal dari keturunan Quraisy
 Bapanya meninggal ketika beliau masih dalam

kandungan

 Lahir pada bulan Rejab tahun 150H di  Menghormati guru-gurunya
Ghazah,  Sentiasa berfikir , memberi
 Tidak sombong
 Hidup semasa zaman kerajaan bani Abasiyah  solat 300 rakaat sehari semalam,

 Beliau digelar as Syafie sempena datuknya PENDIDIKAN
 Meninggal dunia pada tahun 204H  Beliau seorang yang cerdas ketika menuntut
SIFAT PERIBADI
 petah bertutur dan elok suaranya ilmu
 Belajar di Kota baghdad sehingga berusia 16
 memakai pakaian yang sederhana
 makan hanya sekadar perlu tahun,
 Hatinya sangat pemurah dan pengasih.  merantau ke Kufah, basrah, Syam dan

 Beliau seorang yang kuat ingatan Yaman.
 Sangat gigih menuntut ilmu Antara guru-gurunya ialah
SUMBANGAN DALAM BIDANG ILMU DAN
i Ismail b „Aliah
PEMIKIRAN ISLAM ii Hasyim b basyir
Bidang Ilmu PENDERITAAN IMAM AHMAD
 mempelajari pelbagai aliran fahaman  Imam Ahmad berpendirian al Qur‟an bukan
makhluk
 Aliran Fiqh Imam Syafie dapat berkembang  Imam Ahmad telah dipenjarakan dan disiksa ,
dengan cepat  pada tahun 241 H beliau wafat
SUMBANGAN IMAM AHMAD B HANBAL
 panduan untuk memahami al Qur‟an Meninggalkan ramai murid
 pelopor bagi ilmu Usul Fiqh i. Imam al Bukhari
ii. Imam Muslim
 Pengasas kepada Mazhab Syafie iii. Imam Abu daud
Bidang Pemikiran buku karangan beliau seperti
 Melarang bertakalid i. Kitab al masnad
ii. Kitab At tarikh
 berusaha mendapatkan dalil dari al Qur‟an Asas kaaedah mazhab Hanbali ialah
dan hadis iii. Al Quran
iv. As Sunnah
 Melarang bidaah iaitu mengadakan perkara-
IMAM AL BUKHARI
perkara baru dalam ibadat atau agama RIWAYAT HIDUP
 Meletakkan asas kaedah fiqh  Nama Abu Abdullah Muhammad b Abi al
Penyusunan buku dua peringkat iaitu  Lahir tahun 194 H di Bukhara
 Bapanya meninggal semasa beliau dalam
 Qaul Qadim disusun di Iraq
 Qaul disusun di mesir kandungan ibunya
Antara kitabnya ialah  Meninggal dunia pada tahun 256 H
 Al Risalah SIFAT PERIBADI
 Sangat cerdik,
 Al Umm  sangat kuat ingatan
PERKEMBANGAN MAZHAB SYAFIE  Tekun dan gigih mencari ilmu
 di mesir  berakhlak mulia serta rajin bekerja
PENDIDIKAN
 malaysia,  Menghafaz al Qur‟an sejak kecil lagi
 Indonesia,,  Sangat menghormati ilmu pengetahuan
IMAM AHMAD B HANBAL  Berusia 11 tahun sudah mula belajar di

RIWAYAT HIDUP Bukhara
 Nama Abu Abdullah Ahmad b Muhammad b  Sanggup merantau jauh untuk menuntut ilmu .

Hanbal

 Ibunya dari keturunan al Syaibani,
 Lahir di baghdad tahun 164 H
 Imam Ahmad hidup pada zaman 8 orang

khalifah

 Meninggal dunia tahun 241H
25.1 SIFAT PERRIBADI
 Seorang yang pendiam

 Suka kebersihan
 suka memakai baju waarna putih

SUMBANGAN PENDIDIKAN
.Antara kitab Imam Bukhari ialah  Guru yang pertama ialah Abdullah al Natali
 Beliau ke Khurasan untuk menyambung
i. Kitab sahih al Bukhari
ii. Kitab al kabir pelajaran.
 Seterusnya beliau ke Jarjan
IMAM AL GHAZALI  Di Khawarizmi beliau belajar ilmu tarbiah dan
27.1 RIWAYAT HIDUP
 Nama Muhammad b Muhammad b Ahmad al ketuhanan.
 Gurunya pertama ilmu perubatan ialah Ibnu
Ghazali
 Lahir pada tahun 450H di bandar Tus, Yahya..
.SUMBANGAN BIDANG PERUBATAN
Khurasan  Mengenalpasti 760 jenis ubat-ubatan, punca
 Gelaran al Ghazali kerana bapanya bekerja
penyakit serta kaedah perubatan
pemintal bulu kambing  Penemuan penyakit baru dan puncanya
 digelar Abu Hamid kerana menpunyai anak  Mencipta benang pembedahan , picagari dan

yang bernama Hamid ubat bius
 digelar “Hujjatul Islam” bermaksud pembela  Terkenal dalam bidang anatomi .
HASIL KARYA
Islam  Al Qanun fi Al Tibb,
 Meninggal dunia pada 505H KEISTIMEWAAN QANUN FI AL TIBB
SIFAT PERIBADI  Dikarang ketika berusia 21 tahun
 berpegang teguh pada syariat Allah  Dijadikan buku teks di universiti di Eropah
 Rajin menuntut ilmu  diterjemahkan ke dalam bahasa Latin dan lain-
 bijak berhujjah
PENDIDIKAN DAN PEKERJAAN lain
 Mendapat pendidikan sejak kecil dari bapanya  merupakan rujukan utama dalam bidang
 belajar ilmu fiqh dengan Imam Ahmad al
kajian saraf.
Razkani
 merantau ke Iraq IBNU KHALDUN
 dilantik sebagai guru di Madrasah al Nizamiah RIWAYAT HIDUP
 Pernah dilantik menjadi naib canselor  Nama Abdul Rahman b Muhammah b
SUMBANGAN
 Sebagai panasihat agung perdana menteri Muhamad
 tenaga pengajar kanan di Universiti Nizamiah  Dilahirkan pada 733 H /di bandar lama Tunis
 Pelopor kepada golongan sufi  Berasal dari Hadratul Maut,
Hasil karya dalam pelbagai bidang ilmu,  berkhidmat dengan kerajaan Granada tahun
antaranya
1361
i. Ihya Ulum al Din  Meninggal dunia pada 808 H
ii. Tahafut al falasifah SIFAT PERIBADI
IBNU SINA  Mempunyai budi pekerti mulia.
RIWAYAT HIDUP  Seorang yang kuat ingatan
 Nama Al Husain bin Abdullah bin Al Hassan  minat mendalam terhadap ilmu pengetahuan
bin Ali bin Sina.  Beliau seorang yang tegas dan lemah lembut
 Gelaran Ibnu Sina/Avicenna PENDIDIKAN
 Dilahirkan pada tahun 980 (Uzbekhistan)  mempelajari al Qur‟an daripada bapanya
 Bapanya keturunan Turki  Melanjutkan pelajaran dalam bidang al Ulum
 meninggal dunia di Hamazan, Iran tahun
483H al syariah dan juga tafsir, saraf )‫ (صرف‬,
SIFAT PERIBADI balaghah, hadis , usul fiqh, tauhid, Bahasa
 cintakan ilmu pengetahuan. Arab, nahu dan sastera.
 cerdik dan kuat ingatan.  Beliau turut mempelajari bidang mantiq,
 menghafaz Al Qur‟an ketika berusia 10 tahun falsafah, matematik dan sains.
 Tekun dan sabar ketika menuntut ilmu guru-gurunya
 Muhammad bin Abdul
 Abu Abdullah Muhammas bin Ibrahim al Abali,

SUMBANGAN DAN KESAN PENINGGALAN PANDANGAN TENTANG KESEJAHTERAAN
BIDANG EKONOMI MANUSIA
 rezeki Allah hendaklah dinikmati dengan adil  Akal rakyat dibersihkan daripada kepercayaan

dan saksama tahyul dan kebodohan
 Kemajuan sesebuah negara bergantung  Rukun Islam wajib dijadikan pengajaran

kepada kekuatan ekonominya pertama
BIDANG SEJARAH  Para pelajar Islam penyelamat kesucian al

(a) merupakan pengasas ilmu filosof sejarah Qur‟an.
(b) Menggarisakn empat perkara yang perlu METHOD / CARA GERAKAN ISLAH
 melalui syarahan, perbincangan dan
dilakukan oleh sejarahwan dalam
penelitian dan analisis laporan sejraha sebagainya
iaitu  penerbitan majalah “ al Urwatul Wusqa” yang
i. Membandingkan antara peristiwa-
dikeluarkan pertama kalinya di paris
peristiwa berdasarkan sebab dan KESAN PENINGGALAN
musabab  Menyedarkan umat Islam terhadap agama
ii. Mengkaji peristiwa lalu untuk dijadikan  Menaikan semangat menentang penjajahan
iktibar kepada peristiwa yang sedang
berlaku Membetulkan penyelewengan Al Qur‟an dan
iii. Mengambil kira pengaruh iklim dan hadis
alam sekitar terhadap apa yang Karya-karya beliau:
berlaku  Al Raddu Alad Dahriyyin
iv. Mengambil kira kedudukan ekonomi  Al Khatirat
dan budaya terhadap peristiwa yang  Al Urwatul Wusqa
berlaku  Al A‟malul-Kamilat
HASIL KARYA
 Muqadimah Ibnu Khaldun SHEIKH MUHAMMAD ABDUH
KEISTIMEWAAN IBNU KHALDUN RIWAYAT HIDUP
 jsetiausaha khas bahagian surat menyurat  Nama Muhammad bin Sheikh Abduh
 ahli majlis pengajian di Farsi
 setiausaha peribadi Sultan Abu Inan Khairudin
 setiausaha tertinggi di farsi  Beliau dilahirkan pada tahun 1849 M
 perdana Menteri Granada  rakan seperjuangan dan anak murid kepada
 menjadi guru di Al Azhar
 Ketua Hakim bagi mazhab maliki Jamaludin Al Afghani
 Meninggal dunia pada 1323 H di Iskandariah
RIWAYAT HIDUP JAMALUDIN AL AFGHANI SIFAT PERIBADI
 Nama Muhammad Jamaludin Al Afghani Al  Beliau mempunyai daya ingatan yang kuat,
 Mempunyai semangat juang yang tinggi
Husaini  Berdaya kreatif dalam menghasilkan tulisan
 Beliau dilahirkan pada tahun 1838 M diKabul..  Suka melakukan kebaikan dan kebajikan
 Meninggal dunia pada tahun 1897 M  Berakhlak mulia, zuhud dan rajin beribadat.
SIFAT PERIBADI PENDIDIKAN
 Mencintai ilmu pengetahuan  Melanjutkan pengajian di Pusat pengajian
 Berani memperjuankan kebenaran
 berpandangan jauh Jamik Al Ahmidi di Tanta.
 Memiliki semangat jihad yang tinggi  menghafaz al Qur‟an dalam masa 2 tahun
 Petah berpidato  mendalami ilmu-ilmu agama dan akademik di
.PENDIDIKAN
 Mendapat pendidikan awal dari orang tuanya Universiti al Azhar.
 Beliau hafaz al Qur‟an ketika berusia 12 tahun ALIRAN PEMIKIRAN MUHAMMAD ABDUH
 mendalami ilmu lain ketika berada di Najaf  Beliau telah memberi penekanan akidah
 mempelajari ilmu-ilmu moden di India  bertindak secara aktif menentang penjajah
 menentang bertaqlid buta

Jawatan yang pernah disandang PENDIDIKAN
 menjadi guru sekolah Al Sultaniah di Beirut.  dihantar ke Mekah untuk mempelajari ilmu
 jawatan hakim daerah.
 anggota majlis Universiti Al azhar agama
 Hakim Mahmakah Agong  menuntut di Universiti Al Azhar, Mesir .
 rektor universiti al Azhar  kembali ke Mekah untuk mengajar ilmu
 mufti Kerajaan Mesir
SARANAN PEMBAHARUAN MUHAMMAD selama dua tahun
ABDUH IDEA ISLAH SHEIKH TAHIR
 masyarakat bersatu melepas diri dari penjajah  Mengajak umat Islam supaya mengamalkan
 Menyeru umat Islam supaya mengadakan
ajaran Islam berasaskan al Qur‟an dan sunnah
pembaharuan dalam semua bidang kehidupan  Membebaskan ajaran Islam dari adat lama
untuk memajukan bangsa dan agama  Menjauhkan pengaruh luar khususnya barat
 Menggalakan umat Islam supaya  mempelajari pelbagai ilmu Fardhu ain dan
menggunakan bahasa Arab dalam bidang
kesusasteraan kerana Bahasa itu ialah farhu Kifayah
Bahasa Al Qur‟an. METHOD SHEIKH TAHIR JALALUDDIN
METHOD ISLAH SEIKH MUHAMMAD ABDUH  Penerbitan akhbar dan majalah al Imam
 Proses pengajaran  Jawatan mufti di Perak dan Johor
 Melalui media massa  Proses pengajaran sebagai guru agama
 Karya-karya ilmiah SUMBANGAN DALAM BIDANG ILMU
 Jawatan yang disandang  menubuhkan Madrasah Al Iqbal al Islamiyah di
SUMBANGAN DAN KESAN PENINGGALAN Singapura
 Mewujudkan farmasi khusus untuk pelajar  Merupakan pengembang ilmu falak di
Universiti al Azhar malaysia dan digelar al Falaki
 pengasas Gerakan Ikhwanul Muslimin
Hasil karyanya: HAMKA/
 Risalah Tauhid RIWAYAT HIDUP
 Tafsir Juzuk Amma,  Nama Haji Abdul Malik bin Sheikh Abdul

SHEIKH TAHIR JALALUDDIN Karim
RIWAYAT HIDUP  Beliau lebih dikenali dengan panggilan
 Nama Muhammad Tahir b Sheikh Muhammad
HAMKA
bin Ahmad Jalaluddin  Dilahirkan pada 16 Februari tahun 1908 M
 Beliau lebih dikenali dengan nama Sheikh  Berasal dari keturunan alim Ulama
 Meninggal dunia pada 24 Julai 1981 di
Tahir Jalaudin
 Beliau dilahirkan di Sumatera Barat, Indonesia malaysia ketika berusia 73 tahun
SIFAT PERIBADI
pada tahun 1869 M  Merupakan ahli politik yang berwibawa
 berasal dari keluarga yang berilmu.  Merupakan seorang yang pintar
 Meninggal dunia pada 26 Oktober 1956 di  mahir dalam Bahasa Arab
 Seorang penulis dan pengarang yang
Perak
SIFAT PERIBADI masyhur
 Seorang yang bijak dan petah berhujjah
 Beliau mempunyai pegangan agama yang PENDIDIKAN
 membaca al Qur‟an daripada ayahnya
kukuh  Bersekolah di Padang Panjang
 Tegas danbersemangat perjuangan yang  mempelajari ilmu Tafsir al Qur‟an dari Kiyai

tinggi Bagus Hadikusomo
 Bersifat rendah diri, tawadduk
 berfikiran jauh

AKTIVITI DAKWAH DAN PENULISAN Jadilah seperti rebung
 Ketika umurnya 16 tahun beliau sudah mula Yang mudah dilentur
Dengan sifat dan watak
berpidato Menurut acuan budi
Dan potret peribadi
 mula berdakwah dan menerbitkanmajalah
bertajuk Khitab al Ummah Diasuh dengan nilai-nilai tulus murni
Batinmu akan gemerlap bercahaya
 menubuhkan persatuan Hindia Timur di Dilimpahi akal pertimbangan
Mekah Penyeri warna kehidupan

 menubuhkan kolej yang dinamakan Kuliah Al
Mubalighin pada tahun 1935

 diundang oleh Universiti al Azhar, Mesir dan di

anugerahkan gelaran Doktor kehormat
ORGANISASI DAN POLITIK
 pergerakan Muhamadiah

 menjadi anggota tetap majlis Konsul
Muhamadiah di Sumatera Tengah.

 menjadi ketua dalam pergerakan

Muhamadiah,
 ketua dalam pergerakan bersenjata di

Sumatera Barat
 mewakili badan politik bagi parti Masumi

 Beliau pernah menjadi ketua majlis ulama
Indonesia

KESAN PENINGGALAN DAN KARYA

 Di Bawah Lindungan Kaabah
 Falsafah Hidup
 Revolusi fikiran

 Tafsir Al azhar
 Sejarah Umat Islam
 Lembaga budi

Wrong is wrong even if Jangan biarkan angin songsang
everyone is doing it Meracuni kalut sahsiah insani
Right is right even if Kelak engkau akan terhumban
no one is doing it Di sungai kebatilan
Yang menghanyutkan jauh
Di sungai kesesatan