PENDIDIKAN ISLAM TING 5 BAHAGIAN TOKOH

PENDIDIKAN ISLAM TING 5
TOKOH ILMUAN ISLAM

TAJUK 26

IBNU SINA

BIODATA IBNU SINA

NAMA SEBENAR • Al Husain bin Abdillah bin Al Hasan bin Ali
bin Sina

NAMA GELARAN • Ibnu Sina (di timur) / Aviecina (di barat)

TARIKH LAHIR • 370 Hijrah / 980 Masihi

TEMPAT LAHIR • Bukhara, Turkistan
JAWATAN
• Pakar Perubatan di Wilayah Rai
TARIKH WAFAT • Penasihat Agung Amir „Ala Ad Daulah di Asfahan

• 428 Hijrah / 1037 Masihi

TEMPAT WAFAT • Hamazan

Tekun Membaca buku metafizik karangan
mempelajari Aristotle

ilmu Mengulang baca sebanyak 40 kali
Berdoa kepada Allah apabila
KEPERIBADIAN Taat kebuntuan
IBNU SINA beragama
Sering ke masjid memohon petunjuk
Pintar Allah

Berinovatif Menguasai ilmu naqliah dan akliah
ketika 18 tahun

Melakukan penyelidikan ilmiah

Menghasilkan karya dalam bidang
perubatan

PENDIDIKAN Belajar Al Quran Menghafaz al Quran
IBNU SINA ketika berusia 5 ketika berusia 10
Belajar Fiqh
dan Tasawuf tahun tahun
dari Ismail Al
Belajar Matematik Belajar Falsafah
Zahid dan Geometri dari dari Abu Abdullah
Belajar Sains Muhammad Al Masah
dan Astronomi An Natili
daripada Al
Menguasai ilmu Digelar Guru Ketiga
Biruni perunbatan ketika di belakang
berusia 16 tahun
dan menjadi tokoh Arsitotle dan Al
perubatan yang Farabi dalam
bidang ilmu mantiq
ulung
(logik)

Kesarjanaan beliau mendapat pengiktirafan
dunia

Al Qanun Fi At Tib

KETOKOHAN Hasil karya dalam Al Adawiyah al
DALAM BIDANG bidang perubatan Qabliyah

PERUBATAN Al Alfiyyah al Tibbiyah

Terjemahan karya Bahasa Latin
ke pelbagai bahasa Bahasa Hebrew
Bahasa Inggeris

PENCAPAIAN DALAM BIDANG PERUBATAN

Penemuan penyakit Penemuan dalam Membangunkan
baru dan punca bidang Farmasi teknologi perubatan

Pengaruh kuman Menghasilkan ubat Benang untuk
dalam penyakit dan preskripsi luka
Jangkitan Virus untuk penyakit
kronik pembedahan
seperti TB Mencipta
Mencipta ubat bius picagari

Penyakit Rubella, alahan,
cacar dan penyakit jiwa

Penulisan dalam Memperkenalkan method Penyelidikan dan
bidang perubatan pemerhatian dan analisis penulisan yang

menggilap semula yang membawa kepada membawa kepada
bidang perubatan perkembangan ilmu penciptaan alatan
yang kian malap perubatan canggih seperti x-ray
dan ultra sound

KESAN PENINGGALAN
DALAM BIDANG
PERUBATAN

Menghasilkan 116 karya
dalam pelbagai bidang

Institusi Pendidikan di SUMBANGAN Hasil karya beliau
Hungary telah IBNU SINA dihimpun oleh

dinamakan Aviecenna Domonican Institute
College sebagai For Oriental Studies

menghargai jasanya di Kaherah
dalam bidang
perubatan

Buku-buku beliau
diterjemahkan ke dalam
Bahasa Arab oleh Liga Arab
pada 1950 dan diberi nama

Muallafat Ibnu Sina

TAJUK 27

IBNU KHALDUN
SEJARAWAN ULUNG

NAMA SEBENAR • Abdul Rahman bin Muhammad bin
GELARAN Muhammad

• Ibnu Khaldun

TARIKH LAHIR • 732 Hijrah di Tunisis

KETURUNAN • Arab dari Yaman

TEMPAT BERPINDAH • Algeria, Fez, Granada, Bougie

SEBAB BERPINDAH • Tunisia dilanda wabak Taun pada 749H
TARIKH WAFAT • 808 Hijrah / 1406 Masihi di Mesir

ketika usia 87 tahun

Tekun mencari Menuntut ilmu fardhu ain dan kifayah
ilmu Istiqamah dan bijak bahagi masa

KEPERIBADIAN Berjiwa pemimpin Menjadi Pegawai Tinggi Istana
IBNU KHALDUN Menjadi Ketua Hakim Negara
Mengemukakan idea memajukan negara

Kreatif Hasil pengalaman dan kreativiti untuk
mengetengahkan sejarah sebagai bidang
ilmu telah menghasilkan karya Muqaddimah

Ibnu Khaldun

PENDIDIKAN Asas Abdul Rahman bin Muhammad (bapa)
DAN GURU Agama dan Muhammad bin Abdul Muhaimin al-

IBNU Bahasa Hadhrami
KHALDUN Arab Muhammad bin Saad bin Barral Al-
Ilmu
Fardhu Ansari
Kifayah Muhammad bin al-Syawasi al-Zarzali
Pendidikan
Tinggi Muhammad bin Ibrahim Al-Abili

Ahmad bin al-Qassar

Lisanuddin bin al Khatib

Muhammad bin Abdul Salam

BUKTI TOKOH SEJARAWAN Mentafsirkan sejarah berdasarkan psikologi,
PELBAGAI ekonomi. Sosiologi, alam sekitar dan geografi
BIDANG NEGARAWAN Setiausaha Negara Istana Sultan Abu Ishaq
(JAWATAN)
Anggota Majlis Ilmiah di Fez
BUDAYAWAN Perdana Menteri
Ketua Hakim

Setiausaha Sulit Sultan Abu Salim
Penggiat budaya dan kesusasteraan Arab
Banyak menghasilkan Syair sejak kanak-kanak
Perbahasan Syair dalam Al Muqaddimab

Menganalisis sejarah dari aspek kemasyarakatan, ekonomi,
politik dan pendidikan

Pemikiran beliau SUMBANGAN Memberi panduan
menjadi bahan DALAM ILMU bahawa asas
pembinaan
kajian dan DAN
rujukan PEMIKIRAN Tamadun adalah
kombinasi rohani

dan jasmani

Pelopor kepada pemikiran moden dalam bidang sejarah,
politik, ekonomi, sosiologi dan pendidikan

Muqaddimah Ibnu Al Takrif Bi Ibni
Khaldun Khaldun Wa

Rihlatu Gharban
Wa Syarqan

KARYA AGUNG
IBNU

KHALDUN

Mengambil kira Membandingkan Mengkaji
kedudukan peristiwa berdasarkan peristiwa lalu
ekonomi dan untuk iktibar
kaedah sebab dan kepada peristiwa
budaya terhadap musabab yang sedang
peristiwa yang
Garis panduan berlaku
berlaku dalam

penelitian dan
analisis laporan

sejarah
Mengambil kira
pengaruh iklim dan alam
sekitar terhadap apa
yang berlaku

ASAS PENTING DALAM
PEMBINAAN SESEBUAH NEGARA

Agama
Ekonomi

Akhlak pemimpin dan
rakyatnya

TAJUK 28

AL SAYYID JAMALUDIN
AL AFGHANI

NAMA SEBENAR • Al Sayyid Jamaludin bin Syafdar al
GELARAN Afghani

TARIKH LAHIR • Al Sayyid kerana salasilah bersambung
JAWATAN dengan Ali bin Abi Talib dan Rasulullah

TEMPAT DIKUNJUNGI • 1254H/1838M di As‟ad Abad, Kabul
IDEA ISLAH Afghanistan

TARIKH WAFAT • Anggota Majlis al Ma‟arif (pendidikan)
di Istanbul, Turki

• Makkah, India, Mesir, Istanbul, Iran,
Rusia, Bagdad, Paris dan London

• Disebarkan semasa merantau, diteruskan
oleh muridnya Sheikh Muhammad Abduh

• 5 Syawal 1314H/9 Mac 1897M (70 thn)

Berani Petah berpidato untuk menaikkan semangat
memperjuangkan Menyeru supaya menentang penjajah hingga

kebenaran pernah dihalau dari India, Turki, Mesir

KEPERIBADIAN Untuk mengkaji kedudukan dan keadaan
SAYYID umat Islam

JAMALUDIN Suka merantau Menyebarkan Idea Islah yang banyak
mempengaruhi perkembangan Islam
Merantau ke Makkah, India, Mesir, Istanbul,

Iran dan Rusia

Tekun Menguasai pelnagai ilmu dan bahasa

PENDIDIKAN SAYYID Menguasai pelbagai ilmu
JAMALUDIN ketika berusia 18 tahun
Ilmu Al Quran, Hadis, fikah,
Merantau ke India untuk ilmu Kalam, tasawuf, nahu,
mendalami matematik moden sorof, balaghah, mantiq,
falsafah, matematik, astronomi,
perubatan dan anatomi

Mengusai pelbagai bahasa Afgahnistan, Arab, Turki, Urdu,
Perancis, Inggeris dan Rusia

Mengembalikan keyakinan umat
Islam berjuang menentang penjajah

SUMBANGAN DALAM
BIDANG PEMIKIRAN
DAN GERAKAN ISLAH

Memberi pidato Merantau ke beberapa
bersemangat dan negara untuk

bernas untuk menyatukan umat
menyuntik semangat Islam

umat Islam

KARYA ILMIAH Akhbar al- Akhbar Misr di
Al A‟mal al Urwatul Wusqo Mesir
Kamilah
Al Raddu „Ala di Perancis Akhbar al
al Dahriyyir Al Kathirat Tijarah di
Tatimmatul
Bayan Fi Mesir
Tarikh Afghan Akhbar al
Khafiqin di
London

MAKSUD ISLAH Pelopor gerakan Islah
Pembaikan atau perubahan Tanah Melayu
terancang ke arah yang Sehikh Muhammad Tahir
lebih baik Jalaludin
Syed Sheikh Syed
Ahmad al Hadi
Haji Abbas bin
Muhammad Taha

Dr Burhanudin Helmi

Tok Kenali

Bentuk Islah Mengembalikan kecemerlangan umat Islam seperti
Sayyid Jamaludin zaman Khulafak Al Rashidin

Membina perpaduan tanpa mengira bangsa dan
budaya melalui gagasan “Al Jamiah Al Islamiyah”
Mengkritik taklid a‟ma (mengikut membuta tuli)
Menyedarkan umat Islam tentang keburukan fabatik

mazhab yang memecahbelahkan umat Islam
Menyeru umat Islam kembali kepada ajaran Islam

yang sebenar

KESAN ISLAH
SAYYID JAMALUDIN

Umat Islam kembali Umat Islam mula Idea Islahnya
kepada ajaran yang berjuang disambung oleh
Sheikh Muhammad
sebenar membebaskan Abduh dan Rasyid
tanahair daripada
penjajahan barat Redha

Memajukan diri
melalui pelaksanaan
amalan yang murni

KEPERLUAN
KEPADA ISLAH

Meyakinkan umat Mengubah pemikiran
Islam tentang umat Islam agar bangun
menentang penjajahan
kesesuaian ajaran
Islam pada setiap
masa dan tempat

TAJUK 29

AL SHEIKH
MUHAMMAD ABDUH

BIODATA Nama sebenar Muhammad bin
Abduh Hasan Khairullah

Lahir dalam keluarga Pernah dibuang negeri
petani di Tanta, Mesir kerana dituduh terlibat
dalam pemberontakan
pada 1265H
Menerbitkan majalah al Urabi
Urwatul Wusqo bersama Wafat pada
Sayyid Jamaludin pada 1314H/1905M pada usia
56 tahun di Iskandariah,
1882m
Mesir

JAWATAN YANG PERNAH DISANDANG
Guru di Masjid Al Husaini di Mesir

Pensyarah di Darul Ulum ,Mesir
Guru di Sekolah al Sultaniyah , Beirut
Ketua Editor akhbar al Waqa‟i al Misriyah
Anggota Majlis Pengurusan Universiti al Azhar

Mufti Kerajaan Mesir

Berani Berani mengemukakan idea Islah
walaupun berhadapan dengan
kesukaran

KEPERIBADIAN Tegas tapi Menubuhkan Al Jami‟iyyah al
MUHAMMAD penyayang Khairiyah al Islamiyah untuk

ABDUH membantu murid yang
mengalami masalah kewangan

Berketerampilan Telah diberi kepercayaan untuk
menyandang beberapa jawatan

penting dalam negara

PENDIDIKAN Belajar membaca Mempelajari dan hafaz
dan menulis dari al Quran dalam masa

bapanya dua tahun

Belajar ilmu Hisab dan Belajar tasawuf Belajar Bahsa Arab
falsafah dengan Hasan dan tatabahasa di Masjid al Ahmadi
al Tawil di Universiti Arab dari Sheik
Darwish Khudri
Al Azhar

Mendalami ilmu akademik Berguru dengan Memperolehi ijazah
dan pemikiran Islam dari Sayyid Jamaludin dari Universiti Al
ketika kunjungan Azhar pada tahun
Sayyid Jamaludin al Sayyid ke Mesir
Afghani 1877M

Saranan ke arah pembangunan rohani dan
jasmani umat Islam

ASPEK AKIDAH : Menolak konsep taklid buta dengan
fokuskan kepada ilmu akliah dan nakliah

ASPEK INTEGRASI ILMU : Mengintegrasikan ilmu
fardhu ain dan kifayah dalam kurikulum sekolah dan

universiti
KECEKAPAN PENTADBIRAN : Melakukan pengislahan
dalam sistem pentadbiran kehakiman kerana sistem

sedia ada tidak sistematik

Inspirasi gerakan Islah al Sayyid Jamaludin yang menjurus ke
arah mewujudkan integrasi ilmu

Kekurangan FAKTOR Kesedaran Sheikh
prasarana PENGISALAHAN Muhammad Abduh
pendidikan sert DALAM SISTEM terhadap keperluan
bantuan daripada PENDIDIKAN
kerajaan yang Islah di dalam
menyebabkan kurikulum sekolah
golongan miskin dan universiti yang
terpinggir sudah ketinggalan

zaman

Sistem pendidikan pada ketika itu yang lebih menjurus ke arah
taklid dan jumud

MEDIA MASSA : majalah KARYA ILMIAH : Risalah al-
Urwatul Wusqo dan akhbar al Tauhid, Tafsir Juz Amma, al
Tahrir Fi Islah al Mahakim al
Waqa‟I al Misriyah
Syariah

PROSES Metodologi JAWATAN YANG
PENGAJARAN : di Islah Sheikh DISANDANG :
Masjid Al Husin, Muhammad
Darul Umum dan Hakim
Abduh Mahkamah
Universiti Al Rayuan Mesir,
aZHAR Ahli Majlis
Universiti Al
Azhar, Mufti
Kerajaan Mesir

Mewujudkan matapelajaran
matematik, geografi,algebra,

sejarah dan seni khat

Memperbaiki IDEA ISLAH Mewujudkan
asrama pelajar MUHAMMAD piawaian dalam
dengan menekankan penganugerahan
aspek keselamatan ABDUH
dan kesihatan (SUMBANGAN) sijil

Menyediakan Menubuhkan farmasi
peruntukan gaji guru khusus untuk pelajar
dari perbendaharaan
Al Azhar
dan wakaf negara

TAJUK 30

Zulhana7096

SYEIKH TAHIR JALALUDIN
TOKOH PEMIKIR TANAH AIR

BIODATA SYEIKH TAHIR JALALUDIN

Nama sebenar • Muhammad Tahir bin Sheikh Muhammad bin Ahmad
Jalaludin
Tarikh Lahir
• 7 November 1869M di Ampek Angkek , Bukit Tinggi,
Keluarga Sumatera Barat
Tempat
tinggal • Bapanya Syeikh Ahmad seorang ulama berketurunan
Gelaran Melayu Minangkabau
Tarikh Zulhana7096
meninggal
• Setelah tamat pengajian beiau terus menetap di Perak

• Mendapat gelaran Syiekh ketika menjadi mufti di Perak
• Digelar Al Falaki kerana kemahiran dalam ilmu Falak

• 26 Oktober 1856M di Kuala Jangsar ketika berusia 87
tahun

Nazir di Guru di Madrasah Guru di
Sekolah Agama al Masyhur Pulau Madrasah Haji
Taib, Parit Jamil,
Johor Pinang
JAWATAN YANG Muar

PERNAH
DISADANG

Zulhana7096

Mufti di Perak Guru di Masjidil
dan Johor Haram

SIFAT Menepati Tidak pernah terlewat menghadiri
PERIBADI masa majlis ilmu kecuali uzur
Cinta
kepada Zulhana7096
ilmu
Sangat suka membaca dan
membina perpustakaan kecil di

rumahnya

Tekun dan Tekun dan gigih menyebarkan
gigih Islah walaupun mendapat

tentangan dari golongan ulama
tradisonal

PROSES PENDIDIKAN Belayar ke Mekah ketika
SYEIKH TAHIR berusia 12 tahun

Tinggal di Mekah Syiekh Ahmad adalah sepupu
bersama Syeikh beliau yang juga merupakan
Ahmad al Khatib pemimpin Mazhab Syafie di

Pada 1893, beliau Masjidil Haram
menyambung pengajian
dalam ilmu Falaq di Zulhana7096

Universiti Al Azhar Diberi kepercayaan
mengajar di Masjidil
Haram sekembalinya ke

Mekah

Mesej Idea Mengajak umat Islam mengamalkan
Islah Syeikh ajaran Islam mengikut al Quran dan

Tahir Sunnah
Berusaha menjauhi pengaruh negatif,

khususnya dari Barat

Berusaha mempelajari ilmu Fardhu Ain
dan Fardhu Kifayah

Zulhana7096

Menolak amalan taklid buta

Penerbitan Majalah Al Imam(1906) dan
akhbar Neraca (1911) di Singapura
Al Munir (1908) di Indonesia
Zulhana7096 Pengasuh (1918) di Malaysia

METOD Jawatan yang Mufti di Perak dan Johor
ISLAH disandang Madrasah Al Masyhur (P.Pinang)
Proses Madrasah Hj Taib Parit Jamil, Johor
pengajaran

Mendapat tentangan
dari pihak Belanda
hingga dipenjarakan
pada tahun 1927
selama 9 bulan Tentangan2 ini tidak
menggugat
Mendapat tentangan perjuangan beliau
dari Ulamak Zulhana7096 dalam
Tradisional
memperjuangkan
idea Islah

KEGIGIHAN
SYEIKH TAHIR
DALAM ISLAH

SUMBANGAN SYEIKH TAHIR
BIDANG PEMIKIRAN (menerusi majalah Al Imam)

Zulhana7096

beliau menyalurkan idea Islah dan maklumat intelektual
Islam

Untuk membebaskan Masyarakat Tanah Melayu dari unsur
penjajahan fizikal dan mental

SUMBANGAN SYEIKH TAHIR

Zulhana7096

BIDANG PENDIDIKAN

Menubuhkan madrasahal Iqbal al Islamiyah di Singapura

Menubuhkan Madrasah al Iqbal al Islamiyah di Riau (Inspirasi daripada
penubuhan di Singapura)

Menubuhkan Madrasah Al Adabiyah di Sumatera Barat

Menubuhkan Madrasah al Hadi di Melaka dan Madrasah Al Masyhur di
Pulau Pinang

SUMBANGAN SYEIKH TAHIR

BIDANG ILMU AL FALAK (ASTRONOMI)

Pengembang ilmu Falak di Malaysia

Zulhana7096

Pada akhir 1960an, ilmu falak mendapat perhatian daripada pihak
Kerajaan

Penubuhan Jawatankuasa kecil Taqwim Malaysia

Mendapat perhatian universiti iaitu Fakulti Pengajian Islam UKM
menawarkan Kursus Falak Syarie pada tahun 1981

SUMBANGAN SYEIKH TAHIR

BIDANG KESUSASTERAAN

Zulhana7096

Penggiat penulisan melalui majalah

Majalah al Iman, Al Munir, Pengasuh

TAJUK 31

Zulhana7096

HAMKA
PERMATA NUSANTARA