Modul Elektronik Berbasis Kearifan Lokal Kenduri Sko

Oleh: Shely Belia Endari

KENDURI SKO

Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal
Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1
Kelas IV

KENDURI SKO

INDAHNYA Keberagaman negeriku

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS JAMBI

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat
dan karunia-Nya sehingga modul pembelajaran berbasis kearifan lokal
menggunakan aplikasi Anyflip dapat diselesaikan dengan baik. Kearifan
lokal merupakan segala sesuatu yang menjadi ciri khas suatu daerah yang
dapat dilestarikan. Modul dengan aplikasi Anyflip artinya perangkat
pendukung proses pembelajaran, karena aplikasinya tidak terbatas pada
tulisan saja, sehingga pembelajaran menjadi efektif dan tidak
membosankan. Tujuan dari dari modul ini adalah (1) untuk
memperkenalkan dan melestarikan kearifan lokal pada peserta didik
dengan mengintegrasikan ke dalam pembelajaran. (2) untuk menambah
pengetahuan guru dalam menggunakan TIK pada pembelajaran agar
pembelajaran menjadi interaktif. (3) Sebagai bahan ajar pendukung dan
referensi untukpenelitian berikutnya. Akhir kata penulis berharap e-modul
ini dapat bermanfaat dan berguna khususna bagi peserta didik Sekolah
Dasar.

Muara Bulian, November 2022

Penulis

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... i
DAFTAR ISI ................................................................................................................... ii
PETUNJUK PENGUNAAN MODUL.......................................................................... 1
KOMPETENSI INTI ..................................................................................................... 2
KOMPETENSI DASAR ................................................................................................ 3
INDIKATOR PEMBELAJARAN ................................................................................ 4
TUJUAN PEMBELAJARAN........................................................................................ 5
PETA KONSEP .............................................................................................................. 6
MATERI PEMBELAJARAN ....................................................................................... 7
TEKS CERITA ............................................................................................................. 10
PRAKARYA ................................................................................................................. 20
CARA KERJA .............................................................................................................. 22
PENILAIAN AYO MENCOBA .................................................................................. 24
ANGKET CINTA TANAH AIR ................................................................................. 25
GLOSARIUM ............................................................................................................... 29
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 30
RIWAYAT PENULIS .................................................................................................. 31

ii

PETUNJUK PENGUNAAN MODUL

Modul ini diperuntukkan untuk peserta didik kelas IV.
Setiap modul saling berurutan dan menjadi kesatuan untuk diamalkan.
Keberhasilan cepat atau lambatnya dalam menyelesaikan modul ini
tergantung pada kesungguhan dan kerajinan peserta didik dalam
mempelajarinya. Ikutilah petunjuk belajar ini agar peserta didik dapat
memahami isimodul ini dengan baik.

1. Yakinkan bahwa peserta didik siap untuk belajar.
2. Berdoa kepada Tuhan sesuai dengan kepercayaan danagama masing-

masing.

3. Pahamilah KD dan indikator, tujuan serta pengantar modul agar

peserta didik dapat mengetahui apa yang harus dipelajari pada modul
ini.

4. Bacalah uraian materi secara seksama. Catat dan tandai materi yang

belum/kurang dipahami.

5. Diskusikan materi yang belum dipahami bersama sama, guru atau

orang yang dianggap ahli pada bidang ini.

6. Kerjakan soal/evaluasi dalam modul ini untuk mengukur tingkat

penguasaan materi. Jika hasil yang didapatkanbelum memuaskan,
jangan berputus asa dan teruslah giat untuk belajar.

1

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru tetangga, dan
negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, dan membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya
di rumah, sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan Pengetahuan Faktual dalam Bahasa yang jelas,
Sistematis, dan Logis, dalam Karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan Prilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

2

KOMPETENSI DASAR

1. Bahasa Indonesia

3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks

3.8 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi kedalam tulisan
dengan bahasa sendiri.

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN)

1.4 Menyukuri berbagai bentuk keragaman sukubangsa,

sosial, dan budaya di indonesia yang terikat, persatuan dan kesatuan

sebagai anugrah tuhan yangmaha esa.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai

bentuk k eragaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di indonesia

yang terikat persatuan dan kesatuan.

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya, di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku

bangsa, sosial, dan budaya, di indonesia yang terikat persatuan dan

kesatuan.

3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

3.2 Mengiidentifikasi keragamann sosial, ekonomi, budaya, etnis dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa indonesia
serta hubungannya dengan karakteristik ruang.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa memahai pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam dan lingkungnya.

3

INDIKATOR PEMBELAJARAN

Indikator Bahasa Indonesia
3.7.1 Menjelaskan kembali teks bacaan
3.8.1 Menceritakan Kembali cerita nonfiksi dengan bahasa sendiri
Indikator PPKN
1.4.1 Mengidentifikasi budaya indonesia yang ada
2.4.1 Mengimplementasikan sikap kerjasama
3.4.1 Menjelaskan berbagai bentuk keragamansuku bangsa, sosial, dan

budaya, di indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4.1 Menciptakan Karya beretemakan Budaya lokal
Indikator IPS
3.2.1 Menjelaskan Keragaman Sosial ditempat masing-masing.
4.2.1 Memperagakan hasil identifikasi mengenkeragaman sosial, ekonomi,

budaya, etnisdan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam dan lingkungannya.

4

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks tentang kenduri sko, Siswa mampu Menjelaskan
kembali teks yang dibaca.

2. Setelah membaca cerita siswa dapat menceritakan dengan bahasa
sendiri teks bacaan.

3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu mengidentifikasi budaya
dan kearifan lokal dengan tepat.

4. Setelah berdiskusi kelompok dapat meningkatkan kerja sama peserta
didik.

5. Melalui menonton video kearifan lokal kenduri sko, peserta didik dapat
menceritakan kembali kenduri sko dan menjelaskannya kembali.

6. Dengan Membuat prakarya, peserta didik dapat meningkatkan
kreatifitas dan kerja sama.

7. Setelah membuat Prakarya, Siswa dapat menjelaskan Keragaman Sosial
di tempatnya.

8. Dengan mengisi LKPD peserta didik dapat memahami kebudayaan
indonesia.

5

PETA KONSEP

Kelas IV Tema 7 Bahasa Indonesia
Subtema 1

Menggali dan
menjelaskannya

kembali

PPKN

Menanamkan Karakter
Cinta Tanah Air

IPS

Mengidentifikasi
budaya dan

mengetahuinya

6

MMAATTEREIRPIEPMEBMELBAEJLAARAJANRAN

Apa itu Budaya?
Budaya merupakan cara hidup yangdimiliki setiap kelompok orang dan di
wariskan secara turun menurun. Indonesia memiliki beragam budaya dan
menjadi identitas bangsa. Kita harus bersyukur karena memiliki banyak
budaya yang ada di indonesia, maka dari itu kita harus menjaga dan
mencintai budaya kita. Budaya di indonesia sangat beragam sehingga
setiap daerah memiliki ciri khas sendiri, salah satunya adalah memiliki
kearifan lokal.

Apa itu kearifan lokal ?
Kearifan Lokal Merupakan bagian dari Budaya yang dimiliki Negara
Indonesia, ciri khas etika dan nilai budaya dalam masyarakat lokal yang
diturunkan dari generasi ke generasi. Contohnya Seperti Tradisi kebo
keboan dari jawa timur, Tradisi Kenduri Sko dari Kerinci, dan sebagainya.
Kita harus selalu menajaga budayaagar tidak kehilangan budaya yang ada,
bagaimana mengetahui kearifan lokal tempat kita tinggal, mempelajarinya,
melindungi dan mencintai kearifan lokal yang kita miliki, inilah bentuk dari
cinta tanah air. Kita warga negara Indonesia harus memiliki rasa cinta
terhadap bangsa Indonesia dan salah satunya adalah menjaga negara dan
membanggakannya.

7

AYO BERDISKUSI

Setelah membaca teks diatas jawablah pertanyaan di bawah ini :
1. Apa itu budaya ?
2. apa perbedaan budaya dan kearifan lokal ?
3. kearifan lokal apa saja yang kamu ketahui?

8

AYO MEMBACA

1. Siswa membaca teks ceritatentang kenduri sko.
2. Peserta didik bersama teman sebangku menceritakan kembali

teks yang di baca.
3. Peserta didik melakukan peserta didik melakukan tanya jawab

tentang kenduri sko.

9

TEKS CERITA
“Mengikuti Acara Kenduri Sko”

Pada hari ini edo sangat senang sekali karena ia akan mengundang
kawan kelasnya untuk bertamu kerumahnya acara Kenduri Sko, sesampai
di sekolah edo pun menyapa teman nya “hai semua.. nanti sore jangan
lupa kerumah ya makan-makan” ujar edo. “masak rendang do? hehe”
tanya dini, “masaklah, gulai, rendang, tapai, lemang dan lain-lain” ujar
edo. “jangan lupa kerumah tasya juga ya teman-teman” ujar tasya yang
juga kenduri sko karena satu desa dengan edo. “pasti dong” ujar doni dan
rido bersamaan.

Sesampai dirumah edo melihat banyak sekali masakan ibunya yang
dibantu bibinya untuk menyambut tamu siang ini sampai malam, setelah
ganti baju edo makan bersama ibunya, setelah makan tamu ibunya pun
berdatangan kerumah “wah nak edo sudah besar sekarang tampan juga”
ujar salah satu teman ibunya. Edo hanya tersenyum malu, ia pun
berpamitan dengan ibu dan bibinya untuk melihat acara turnamen bola
yang diselenggarakan sengaja untuk memeriahkan acara kenduri sko
tersebut. Edo pun menunggu doni dan rido karena akan pergi bersama.

10

Ditempat turnamen bola edo bertemu dengan teman – teman kelasnya yang
sudah sejak tadi disana dan mereka sangat antusias karena acara turnamen
final yang sangat ramai, pulang dari menonton sepak bola teman-teman edo
pun mampir kerumah edo. “ayok masuk nak..” ujar ibu edo saat melihat
teman-teman edo Berdatangan kerumah. Mereka pun makan bersama.
Setelah selesai makan, teman – teman edo pun berpamitan pulang karena
sudah sore. Kini tinggal lah doni dan rido yang masih dirumah edo. “Do,
nanti kita lihat tauh nggak malam nanti?” tanya rido. “rugi dong gak lihat”
ujar edo cekikikan. “iya ayo kita nonton nyesal nggak nonton, sekali
setahun” ujar doni. “Nanti malam abang aku juga nonton kita ikut abang
aja” ujar edo. “Setuju” ujar ridho. Malamnya mereka pun bertemu
digedung pemuda untuk menyaksikan acara tauh, digedung sudah ada para
depati atau ketua adat untuk menutup acara dan dilanjutkan acara tauh pada
jam 01.00 malam hingga sebelum subuh.

11

Pulangnya edo bersama doni dan rido tidur ditempat edo. Esok paginya
mereka diajak paman edo melihat acara pengukuhan adat yang dilakukan di
gedung pemuda. “Wah keren sekali” puji edo melihat sambutan tari tauh
menyambut depati atau ketua adat dan tamu yang berdatangan. “iya, lihat
bupati juga datang” ujar rido. Para depati dan tamu pun duduk, kemudian
sepasang remaja yang berpakaian adat pun memberi suguhan kepada depati
dan tamu undangan. Sambutan hangat pun dilontarkan oleh bupati dan
depati. Acara pengukuran adat pun dimulai dan benda pusaka seperti keris
dikeluarkan.

12

Setelah acara para depati dan tamu undangan pun naik ke gedung lantai dua
untuk makan bersama, masyarakat digedung pun juga di ajak makan
bersama di lantai atas. Pulangnya edo bercerita dengan ibunya tentang
acara tadi

13

Kenduri Sko

Kenduri Sko merupakan sebuah upacara kenduri adat yang telah
diwariskan secara turun temurun berupa peringatan yang dilaksanakan oleh
masyarakat suku kerinci di Provinsi Jambi. Peninggalan budaya kenduri sko
merupakan hasil pewarisan dari orang tua kepada anak-anaknya. Festival
tradisional ini biasanya diadakan untuk merayakan ungkapan rasa syukur
kepada Allah SWT ketika ladang telah dipanen dan zakat telah dibayarkan.

Perayaan kenduri sko mewakili keakraban, kesadaran, solidaritas dan
keterbukaan antar anggota masyarakat lainnya dan antara anggota
masyarakat dengan pemimpinnya sebagai filosofi Nagari Kerinci. Integrasi
sangat penting untuk membangun nagari, kerjasama terpadu antara penguasa
dan rakyatnya. Keakraban diperlukan dalam masyarakat, untuk membawa
persatuan untuk menyatukan anggota masyarakat dan untuk menyatukan
tekad.

14

AYO MENONTON

https://youtu.be/TuTZmK1EcyQ
https://youtu.be/EpzkoV-ZVvs

15

Dari Video Tersebut Apa yang Dapat kalian Simpulkan Tentang Kenduri
Sko ? Tuliskan Jawaban Mu di dalam Kolom dan Coba Jelaskan Kepada
Teman-teman Kalian!

Kolom Komentar

16

Soal Latihan

1. Indonesia merupakan negara yang mempunyai kebudayaan beraneka
ragam, karena terdiri dari…
a. satu suku bangsa saja
b. terdiri dari berbagai pulau
c. berbagai suku bangsa
d. sumber daya yang melimpah

2. Kearifan Lokal Kenduri Sko berasal dari…
a. Sarolangun
b. Bangko
c. Kerinci
d. Batang hari

3. Negara Indonesia mempunyai wilayah yang luas terdiri dari...
a. satu pulau
b. beberapa pulau besa
c. beribu ribu pulau
d. sebuah pulau besar

4. Bagaimana Cara untuk mencintai budaya bangsa indonesia…

a. menjaga budaya bangsa
b. merusak kearifan lokal
c. memperbarui budaya yang ada
d. suka menonton tradisi budaya

17

5. Pada Suatu hari edo belajar tentang budaya indonesia, setelah pulang
sekolah edo belajar lagi dan mengingat budaya-budaya yang ada di
indonesia yang dilakukan edo adalah karakter…

a. karakter sosial
b. karakter cinta tanah air
c. karakter cinta damai
d. karakter tanggung jawab
6. Kapan biasanya Kenduri Sko di laksanakan..
a. setiap tahun
b. setiap bulan
c. setiap 2 tahun
d. setiap 4 tahun
7. Zul sangat mencintai tradisi kenduri sko sehingga ia selalu
menontonnya setiap acara kenduri sko diadakan, dia juga sangat
paham tradisi tersebut,Zul memiliki karakter kecuali?

a. Karakter Cinta Tanah Air
b. Karakter Peduli sosial
c. karakter Rajin Menonton
d. Kerakter Tanggung Jawab
8. kapan kenduri sko biasanya di laksanakan…
a. setelah lebaran
b. setelah panen
c. setelah tahun baru
d. setelah 17 Agustus

18

9. Dalam menjalani kehidupan sehari hari dengan keberagaman agama
dan suku, maka sikap yang harus kita kedepankan adalah…
a. fanatisme
b. toleransi
c. atheisme
d. egoisme

10. pengertian kenduri sko dibawah ini adalah…
a. perayaan pesta adat
b. perayaan pesta panen
c. perayaan hari raya
d. perayaan tahun baru

19

Ayo Mencoba
PRAPrKakAaRryYa A
“Miniatur keris”

20

ALAT dan BAHAN

A. Alat
1. Gunting
2. Pensil
3. Cutter
4. Spidol
5. Penggaris

B. Bahan
1. Kardus
2. LEM
3. Cat air

21

CARA KERJA

1. pertama, gunakan penggaris dan pensil untuk membuat
pola garis keris di kardus.

2. setelah selesai, potong kardus sesuai pola dengan gunting
3. lem pola yang dipotong untuk disatukan hingga

membentuk keris
4. Warnai keris dengan cat air supaya hasil bagus

Catatan :

1. dalam membuat miniatur, terdiri Dari 2 orang setiap
kelompok

2. membuat Miniatur keris sesuai dengan kreasi masing-
masing

3. (perlu bimbingan guru )

4. setelah itu membuat miniatur secarabersama sama

5. lalu setelah selesai presentasikan karya kelompok di
depan kelas.

22

PENILAIAN DAN KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA RUBRIK
PENILAIAN DAN KUNCI JAWABAN

No Kunci jawaban Ranah Skor
KKO
1 c. berbagai suku bangsa 9
2 c. kerinci C4 9
3 c. beribu ribu pulau C4 12
4 a. menjaga budaya bangsa C5 12
5 b. cinta tanah air C5 12
6 a. setiap tahun C5 9
7 c. karakter rajin menonton C4 9
C4
8 b. setelah panen 9
C4
9 b. toleransi 9
C4
10 a. perayaan pesta adat 9
C4

NILAI = X 10

23

PENILAIAN AYO MENCOBA

No Aspek Skor
12 3
1 Perencanaan

a. kelengkapan Alat
b. Kelengkapan Bahan

2 Proses Pembuatan

a. Teknik Pembuatan
b. Kekompakan
c. Keselamatan

3 Hasil Akhir

a. Bentuk Produk
b. Keindahan Produk
c. Kerapian Produk

Keterangan :

1. Penilaian dilakukan Melalui
pengamatanuntuk menilai Aspek

2. Keterampilan.
3. Skor 1 = Kurang, 2 = cukup, 3= baik

24

ANGKET CINTA TANAH AIR

A. Tujuan

Angket ini bertujuan untuk mengetahui karakter

cintatanah air siswa

B. Petunjuk

1. Bacalah setiap pernyataan dengan cermat dan
teliti.

2. Isilah angket cinta tanah air ini dengan jujur.

3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai menurut

kalian dengan

pada kolom jawaban, dengan keterangan sebagai

berikut.

SL : Selalu

SR : Sering

KK : Kadang-kadang

JR : Jarang

TP : Tidak Pernah

4. Hanya boleh menjawab satu pilihan saja.

5. Jika ingin mengganti jawaban, berilah tanda

sama dengan (=) pada jawaban yang dibatalkan

dan berilah tanda pada jawaban

baru.

25

C. Identitas Responden Jawaban

NAMA : STS TS N S S
KELAS : S
DATA

No Pernyataan

1. Saya berteman denganteman
yang berbeda agama

2. Saya menyukai kesenian
Daerah dimana sayatinggal

3. Saya senang menyanyikan
lagu Indonesia raya dansaya
merasa bangga

4. Saya mengikuti tradisi
yang ada di daerah saya

5. Saya suka menggunakan
produk dalam negeri

26

6. Saya mengetahui simbol-
simbol negara

7. Saya menghargai mata uang
Indonesia dengan tidak
mencoretnya

8. Mengikuti upacara bendera

9. Saya tahu burung garudaadalah
lambang negara indonesia

10. Saya suka makanan tradisional
yang ada di indonesia

11. Saya mengikuti kegiatan
lomba tujuh belas agustus

12. Saya mengetahui kebudayaan
Indonesia

13. Saya menggunakan
produk-produk lokal

27

14. Saya hafal lagu-lagu wajib
Indonesia

15. Saya bangga menjadi anak
Indonesia

28

KENDURI SKO GLOSARIUM

Sebuah upacara kenduri adat yang telah
diwariskan secara turun temurun berupa
peringatan yang dilaksanakan oleh
masyarakat suku kerinci di Provinsi
Jambi.

ANTUSIAS Sangat bersemaangat,bergairah

BERSORAK Berteriak atau mekik
PRODUK Barang atau jasa yang dapat di perjual
belikan

KERTAS ORIGAMI Kertas warna yang digunakan untuk
kerajinan

POLA Bentuk atau model yang memiliki
keteraturan, baik dalam desain maupun
MINIATUR gagasan abstrak.
MENGIDENTIFIKASI Karya yang berukuran kecil
Kenal, bukti

29

DAFTAR PUSTAKA

Erviana, V. Y. (2021). Penanganan Dekadensi Moral melalui Penerapan
Karakter Cinta Damai dan Nasionalisme. Jurnal Penelitian Ilmu
Pendidikan, 14(1), 1-9.

Iskandar, J. (2017). Etnobiologi dan keragaman budaya di indonesia.
Umbara, 1(1).

Kusuma, R. S. (2018). Peran Sentral Kearifan Lokal Dalam Peningkatan
Kualitas Pendidikan. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 5(2), 228-
239.

Nahak, H. M. (2019). Upaya melestarikan budaya indonesia di era
globalisasi. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5(1), 65-76.

Priyatna, M. (2017). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Edukasi
Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(10).

https://kerincitime.co.id/makna-kenduri-sko-dalam-kehidupan-masyarakat-
suku-kerinci.html

30

RIWAYAT PENULIS

Nama : Shely Belia Endari
TTL : Sungai Penuh, 4 Juni 2001
Alamat : Lempur Tengah, Kec. Gunung Raya, Kab.
Kerinci, Prov. Jambi
Email : [email protected]

Riwayat Pendidikan
 SDN 058/III Lempur Tengah (2007-2013)
 SMPN 3 Kerinci (2013-2016)
 SMA Negeri 5 Kerinci (2016-2019)

31