1 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม สรุปผลกำรจัดกิจกรรม โครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” ระหว่ำงวันที่ 23 - 24 มิถุนำยน 2564 ณ กศน.ต ำบลวัดโบสถ์ หมู่ที่ 1 ต ำบลวัดโบสถ์ อ ำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี กศน.ต ำบลวัดโบสถ์ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภอพนัสนิคม ส ำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยจังหวัดชลบุรี
ก กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ค ำน ำ กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภอพนัสนิคม ได้จัดท ำ โครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้าอบรม มีความรู้ความเข้าใจการใช้งานโปรแกรมส านักงานเพื่อการมีงานท า และเพื่อให้ผู้เข้าอบรมสามารถน าความรู้ในเรื่องการเพิ่ม มูลค่าสินค้าและการส่งเสริมการค้าออนไลน์ไปใช้ประโยชน์และเผยแพร่ความรู้สู่ชุมชนในด้านเศรษฐกิจดิจิทัล ซึ่งมีกำรสรุปผล กำรจัดกิจกรรมโครงกำรดังกล่ำวเพื่อต้องกำรทรำบว่ำกำรด ำเนินโครงกำรบรรลุตำมวัตถุประสงค์ที่ก ำหนดไว้หรือไม่ บรรลุใน ระดับใดและได้จัดท ำเอกสำรสรุปผลกำรจัดกิจกรรมโครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัลเสนอต่อ ผู้บริหำร ผู้เกี่ยวข้องเพื่อน ำข้อมูลไปใช้ในกำรปรับปรุงและพัฒนำกำรด ำเนินโครงกำรให้ดียิ่งขึ้น คณะผู้จัดท ำ ขอขอบคุณผู้อ ำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภอพนัสนิคม ที่ให้ค ำแนะน ำ ค ำปรึกษำ ในกำรจัดท ำสรุปผลกำรจัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรม ส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” ในครั้งนี้ หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำเอกสำรสรุปผลกำรจัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรม ส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปฏิบัติงำนโครงกำรและหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องในกำรน ำไปใช้ในกำร จัดกิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ต่อไป นำงสำวณัฏฐำ เนำว์อุดม ครู กศน.ต ำบลวัดโบสถ์ กรกฎำคม 2565
ข กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม สำรบัญ หัวเรื่อง หน้ำ ค ำน ำ ก สำรบัญ ข สำรบัญตำรำง ค บทที่ 1 บทน ำ 1 - หลักกำรและเหตุผล 1 - วัตถุประสงค์ 1 - เป้ำหมำยกำรด ำเนินงำน 1 - ผลลัพธ์ 2 - ตัวชี้วัดผลส ำเร็จของโครงกำร 2 บทที่ 2 เอกสำรกำรศึกษำและงำนวิจัยที่เกี่ยวข้อง 3 บทที่ 3 วิธีด ำเนินงำน 6 บทที่ 4 ผลกำรวิเครำะห์ข้อมูล 9 บทที่ 5 อภิปรำยผลและข้อเสนอแนะ 14 บรรณำนุกรม ภำคผนวก - แผนกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพ - ขออนุญำตจัดโครงกำร - รำยงำนผลกำรจัดกิจกรรม - แบบประเมินผู้รับบริกำร คณะผู้จัดท ำ
ค กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม สำรบัญตำรำง ตำรำงที่ หน้ำ 1. ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมเพศ 25 2. ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมอำยุ 25 3. ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมอำชีพ 26 4. ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมระดับกำรศึกษำ 26 5. แสดงค่ำร้อยละเฉลี่ยควำมส ำเร็จของตัวชี้วัด ผลผลิต ประชำชนทั่วไป 26 6. ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจฯ โครงกำร ในภำพรวม 27 7. ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจฯ โครงกำร ด้ำนบริหำรจัดกำร 27 8. ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจฯ โครงกำร ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ 28 9. ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจฯ โครงกำร ด้ำนประโยชน์ที่ได้รับ 28
1 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม บทที่ 1 บทน ำ หลักกำรและเหตุผล ประเทศไทยให้ควำมส ำคัญกับกำรพัฒนำและกำรน ำไอซีที มำใช้เป็นเครื่องมือสนับสนุน (Enabling Technology) ในกำรพัฒนำประเทศมำโดยตลอด แต่ในปัจจุบันรัฐบำลได้ตระหนักถึงอิทธิพลของเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีต่อกำรพัฒนำ เศรษฐกิจและสังคม ซึ่งเป็นทั้งโอกำสและควำมท้ำทำยของประเทศไทย ที่จะปรับปรุงทิศทำงกำรด ำเนินงำนของประเทศด้วย กำรใช้ประโยชน์สูงสุดจำกเทคโนโลยีดิจิทัล น ำมำสู่กำรจัดท ำแผนพัฒนำดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม เพื่อให้กำรด ำเนินงำนสอดคล้องกับทิศทำงกำรพัฒนำประเทศ ลดควำมเลื่อมล้ ำ สร้ำงโอกำส และยกระดับคุณภำพ กำรศึกษำ กำรใช้สื่อเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำและเทคโนโลยีกำรสื่อสำรที่ทันสมัย และเหมำะสม เป็นเครื่องมือในกำรสร้ำง โอกำสและกระจำยโอกำสทำงกำรศึกษำ ตลอดจนส่งเสริมให้มีกำรสร้ำงองค์ควำมรู้ที่หลำกหลำย มีควำมถูกต้องและ สอดคล้องกับควำมจ ำเป็นและควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย เพื่อเป็นช่องทำงหนึ่งที่สร้ำงโอกำสและยกระดับคุณภำพ คุณภำพชีวิตของประชำชนในกำรน ำสื่อ Social Media มำใช้ในประกอบอำชีพ ขำยออนไลน์ ผ่ำน Smartphone ที่อ ำนวย ควำมสะดวกต่อซื้อสินค้ำและกำรจ ำหน่ำย สินค้ำผ่ำนระบบเครือข่ำย อินเตอร์เน็ต กำรใช้สื่อสังคมออนไลน์ Social Media ได้แก่ Facebook, Youtube, LINE OA , TikTok ที่มีผลต่องำนกำรตลำดและกำรขำย ควำมมั่นคงปลอดภัยทำงไซเบอร์ กำรเพิ่มมูลค่ำสินค้ำและกำรส่งเสริมกำรค้ำออนไลน์ไปใช้ประโยชน์และเผยแพร่ควำมรู้สู่ชุมชนในด้ำนเศรษฐกิจดิจิทัล จำกเหตุผลดังกล่ำว กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภอพนัส นิคม จึงได้จัดโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” ขึ้น วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เข้ำอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจกำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ 2.เพื่อให้ผู้เข้ำอบรมสำมำรถน ำควำมรู้ในเรื่องกำรเพิ่มมูลค่ำสินค้ำและกำรส่งเสริมกำรค้ำออนไลน์ไปใช้ ประโยชน์และเผยแพร่ควำมรู้สู่ชุมชนในด้ำนเศรษฐกิจดิจิทัล เป้ำหมำย (Outputs) เป้ำหมำยเชิงปริมำณ - ประชำชนต ำบลวัดโบสถ์จ ำนวน 15 คน เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ผู้เข้ำรับกำรอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจเพื่อให้ผู้เข้ำอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจกำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำน เพื่อกำรมีงำนท ำ และสำมำรถน ำควำมรู้ในเรื่องกำรเพิ่มมูลค่ำสินค้ำและกำรส่งเสริมกำรค้ำออนไลน์ไปใช้ประโยชน์และ เผยแพร่ควำมรู้สู่ชุมชนในด้ำนเศรษฐกิจดิจิทัล
2 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ผลลัพธ์ ผู้เข้ำรับกำรอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจเพื่อให้ผู้เข้ำอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจกำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมี งำนท ำและสำมำรถน ำควำมรู้ในเรื่องกำรเพิ่มมูลค่ำสินค้ำและกำรส่งเสริมกำรค้ำออนไลน์ไปใช้ประโยชน์และเผยแพร่ควำมรู้สู่ ชุมชนในด้ำนเศรษฐกิจดิจิทัล ดัชนีชี้วัดผลส ำเร็จของโครงกำร ตัวชี้วัดผลผลิต ร้อยละ 80 ของ ผู้เข้ำรับกำรอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจเพื่อให้ผู้เข้ำอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจกำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ ตัวชี้วัดผลลัพธ์ ร้อยละ 80 ของ ผู้เข้ำรับกำรอบรม สำมำรถน ำควำมรู้ในเรื่องกำรเพิ่มมูลค่ำสินค้ำและกำรส่งเสริมกำรค้ำ ออนไลน์ไปใช้ประโยชน์และเผยแพร่ควำมรู้สู่ชุมชนในด้ำนเศรษฐกิจดิจิทัลได้
3 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม บทที่ 2 เอกสำรกำรศึกษำและงำนวิจัยที่เกี่ยวข้อง ในกำรจัดท ำสรุปผลโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ครั้งนี้ คณะผู้จัดท ำโครงกำรได้ท ำกำรค้นคว้ำเนื้อหำเอกสำรกำรศึกษำและงำนวิจัยที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ เอกสำร/งำนวิจัยที่เกี่ยวข้อง ซอฟต์แวร์ส ำนักงำน กำรน ำซอฟต์แวร์ประยุกต์มำใช้ในหน่วยงำนนั้น สำมำรถน ำมำจำกซอฟต์แวร์ที่พัฒนำขึ้นโดยหน่วยงำนภำยในของ หน่วยงำนเอง หรือจัดซื้อซอฟต์แวร์จำกบริษัทผู้ผลิตซอฟต์แวร์นั้นๆ โดยตรง ซึ่งปัจจุบันนี้ซอฟต์แวร์ชุดส ำนักงำนต่ำงๆ เช่น โปรแกรมสร้ำงเอกสำร โปรแกรมตำรำงค ำนวณ และโปรแกรมสร้ำงกำรน ำเสนองำน เป็นต้น เป็นที่นิยมใช้งำนทั้งในองค์กร บริษัท หน่วยงำน และสถำบันกำรศึกษำ ต่ำงๆ ส ำหรับตัวอย่ำงซอฟต์แวร์ส ำนักงำน ได้แก่ ไมโครซอฟต์ออฟฟิศ และโอเพน ออฟฟิศดอทอ๊อก (ชุดโปรแกรมภำษำไทย คือ ปลำดำวออฟฟิศ และออฟฟิศทะเล) เป็นต้น โปรแกรมไมโครซอฟต์ออฟฟิศ เป็นโปรแกรมชุดส ำนักงำน ที่พัฒนำโดยบริษัทไมโครซอฟต์ เป็นโปรแกรมที่ครอง ส่วนตลำดมำกที่สุดในขณะนี้ ส ำหรับชุดโปรแกรมนี้เป็นชุดโปรแกรมที่มีกำรก ำหนดค่ำลิขสิทธิ์ในกำรใช้งำน และได้มีกำร พัฒนำต่อเนื่องหลำยเวอร์ชันโดยในแต่ละเวอร์ชันก็มีหลำยแพคเกจที่เหมำะสมกับขนำดองค์กร ปัจจุบันได้มีเวอร์ชันที่ออกมำ ให้ผู้ใช้ได้ลองใช้งำน คือ ไมโครซอฟต์ออฟฟิศ 2007
4 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม โปรแกรมส ำนักงำน (Office Suite) เป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้ในกำรท ำงำนในส ำนักงำน โดยมีกำรรวมซอฟต์แวร์ต่ำง ๆ เข้ำไว้ ด้วยกัน โดยมีรูปแบบกำรใช้งำนง่ำยๆ และโดยปกติ สำมำรถน ำซอฟต์แวร์ในชุดมำใช้งำนร่วมกันได้ (วิกิพีเดีย, 2556 : ออนไลน์)ซึ่งรูปแบบของชุดโปรแกรมส ำนักงำนส่วนใหญ่นั้น อย่ำงน้อยจะมีกำรรวมเอำ โปรแกรมประมวลผลค ำ (Word Processor) และ โปรแกรมตำรำงงำน (Spreadsheet) เป็นต้น หำกมีเพิ่มเติมในชุดโปรแกรมอำจมี โปรแกรมน ำเสนอ (Presentation) เครื่องมือ (Tools) ฐำนข้อมูล (Database) ชุดแก้ไขงำนกรำฟิค (Graphics) และ เครื่องมือที่ใช้ในกำร สื่อสำร (Networks) นอกจำกนี้ ในชุดโปรแกรมส ำนักงำน อำจะมีกำรเพิ่มโปรแกรมรับส่งอีเมล์และโปรแกรมจัดกำรข้อมูล ส่วนตัว หรือ ชุดโปรแกรมใช้งำนระบบกลุ่ม โปรแกรมส ำเร็จรูปส ำนักงำน หรือ ซอฟต์แวร์ชุดส ำนักงำน (Office Package) สำมำรถแบ่งออกได้เป็น 2 ประเภทใหญ่ๆ คือ โปรแกรมส ำเร็จรูปส ำนักงำนติดตั้งบนเครื่อง โปรแกรมส ำเร็จรูปส ำนักงำนออนไลน์ Microsoft Office office-pro-plus-2013-logos-icons โปรแกรมในชุดไมโครซอฟท์ ออฟฟิศ (Microsoft Office Suit) คือ ชุดโปรแกรมส ำนักงำน พัฒนำโดยไมโครซอฟท์ซึ่ง สำมำรถใช้งำนได้ในระบบปฏิบัติกำรไมโครซอฟท์ วินโดวส์ และแอปเปิล แม็คอินทอช (Wiki Pedia) ได้แก่ – ไมโครซอฟท์ เวิร์ด (Microsoft Word) ไมโครซอฟท์ เวิร์ด เป็นโปรแกรมที่นิยมในกำรประมวลผลค ำ มีควำมสำมำรถในกำรจัดรูปแบบตัวอักษร ย่อหน้ำ ใส่ รูปภำพ จดหมำยเวียน และอื่นๆ อีกมำกมำย – ไมโครซอฟท์ เอ็กเซล (Microsoft Excel) ไมโครซอฟท์ เอ็กเซล เป็นโปรแกรมที่ใช้ในกำรจัดท ำตำรำงงำน มีควำมสำมำรถในกำรค ำนวณสูตรต่ำงๆ พร้อมทั้ง ฟังก์ชันที่ช่วยในกำรค ำนวณทำงคณิตศำสตร์อีกด้วย – ไมโครซอฟท์ แอคเซส (Microsoft Access)
5 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ไมโครซอฟท์ แอคเซส เป็นโปรแกรมฐำนข้อมูล ที่เป็นที่ นิยมส ำหรับกำรท ำงำนในระดับส ำนักงำน และ องค์กรขนำด เล็ก สำมำรถเก็บข้อมูล ประมวลผลข้อมูล ออกแบบฟอร์มเก็บข้อมูล พิมพ์รำยงำน จัดท ำเว็บไซต์ในกำรรับ/ส่ง ข้อมูล และยัง สำมำรถเขียนกลุ่มโปรแกรม (Module) เพื่อใช้ในกำรท ำงำนได้ – ไมโครซอฟท์ ฟรอนต์เพจ (Microsoft Front Page) ไมโครซอฟท์ ฟรอนต์เพจ เป็นโปรแกรมออกแบบเว็บเพจ ซึ่งมีควำมสำมำรถในกำรจัดกำรเว็บไซต์ ออกแบบโครงสร้ำง เว็บเพจ และติดต่อฐำนข้อมูล ไมโครซอฟท์ แอคเซส – ไมโครซอฟท์ พำวเวอร์พอยต์ (Microsoft PowerPoint) ไมโครซอฟท์ พำวเวอร์พอยต์ เป็นโปรแกรมน ำเสนอผลงำน สำมำรถน ำเสนอผลงำนในแบบต่ำงๆ รวมถึงมีแม่แบบที่ ช่วยผู้ใช้ใช้งำนอย่ำงง่ำยดำย และมีแอฟเฟ็คแบบต่ำงๆ ช่วยตกแต่งให้งำนน ำเสนอมีควำมสวยงำม -ฯลฯ โปรแกรมไมโครซอฟต์ออฟฟิศประกอบด้วย 6 โปรแกรมหลักดังต่อไปนี้ โปรแกรมจัดกำรเอกสำร (Microsoft Word) โปรแกรมตำรำงค ำนวณ (Microsoft Excel) โปรแกรมสร้ำงกำรน ำเสนองำน (Microsoft PowerPoint) โปรแกรมจัดกำรข้อมูล (Microsoft Access) โปรแกรมช่วยออกแบบและสร้ำงฟอร์ม (Microsoft Infopath) โปรแกรมจัดกำรสื่อสำรและกำรท ำงำน (Microsoft Outlook) โปรแกรมช่วยสร้ำงงำนสิ่งพิมพ์ (Microsoft Publisher)
6 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม บทที่ 3 วิธีด ำเนินงำน กำรด ำเนินโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ได้ด ำเนินกำร ตำมขั้นตอนต่ำงๆ ดังนี้ 1. ขั้นเตรียมกำร กำรศึกษำเอกสำรที่เกี่ยวข้องกับโครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล ผู้รับผิดชอบโครงกำรได้ศึกษำค้นคว้ำเอกสำรที่เกี่ยวข้องเพื่อเป็นข้อมูลและแนวทำงในกำรด ำเนินกำรโครงกำรอบรม พัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ดังนี้ 1. ศึกษำเอกสำร / คู่มือ ข้อมูลจำกหนังสือ เกี่ยวกับกำรเข้ำใจดิจิทัลเพื่อเป็นแนวทำงเกี่ยวกับกำรจัดโครงกำรสร้ำง เครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล 2. ศึกษำขั้นตอนกำรด ำเนินโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” เพื่อเป็นแนวทำงในกำรจัดเตรียมงำน วัสดุอุปกรณ์ และบุคลำกรให้เหมำะสม กำรส ำรวจควำมต้องกำรของประชำชนในพื้นที่ (ตำมนโยบำยของรัฐบำล) ครู กศน.ต ำบล ส ำรวจควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยเพื่อทรำบควำมต้องกำรที่แท้จริงของประชำชนใน ต ำบล และมีข้อมูลในกำรจัดกิจกรรมที่ตรงกับควำมต้องกำรของชุมชน กำรประสำนงำนผู้น ำชุมชน / ประชำชน /วิทยำกร ครู กศน.ต ำบล ได้ประสำนงำนกับหัวหน้ำ/ผู้น ำชุมชนและประชำชนในต ำบลเพื่อร่วมกันปรึกษำหำรือใน กลุ่มเกี่ยวกับกำรด ำเนินกำรจัดโครงกำรให้ตรงกับควำมต้องกำรของชุมชน กำรประชำสัมพันธ์โครงกำรฯ ครู กศน.ต ำบล ได้ด ำเนินกำรประชำสัมพันธ์กำรจัดโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”เพื่อให้ประชำชนทรำบข้อมูลกำรจัดกิจกรรมดังกล่ำวผ่ำนผู้น ำชุมชน ประชุมเตรียมกำร / วำงแผน 1) ประชุมปรึกษำหำรือผู้ที่เกี่ยวข้อง 2) เขียนโครงกำร วำงแผนมอบหมำยงำนให้ฝ่ำยต่ำงๆ เตรียมด ำเนินกำร 3) มอบหมำยหน้ำที่แต่งตั้งคณะท ำงำน กำรรับสมัครผู้เข้ำร่วมโครงกำรฯ ครู กศน.ต ำบล ได้รับสมัครผู้เข้ำร่วมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำน เพื่อกำรมีงำนท ำ” โดยให้ประชำชนทั่วไปที่อำศัยอยู่ในพื้นที่ต ำบลวัดโบสถ์เข้ำร่วม เป้ำหมำยจ ำนวน 15 คน
7 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม กำรก ำหนดสถำนที่และระยะเวลำด ำเนินกำร ครู กศน.ต ำบล ได้ก ำหนดสถำนที่ในกำรจัดอบรมคือ กศน.ต ำบลวัดโบสถ์หมู่ที่ 1 ต ำบลวัดโบสถ์ อ ำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรีระหว่ำงวันที่ 23-24 มิถุนำยน 2565 จ ำนวน 2 วัน เวลำ 08.30-16.30 น. 2. ขั้นด ำเนินงำน กลุ่มเป้ำหมำย กลุ่มเป้ำหมำยของโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” -ประชำชนต ำบลวัดโบสถ์จ ำนวน 15 คน สถำนที่ด ำเนินงำน ครู กศน.ต ำบลวัดโบสถ์จัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำน เพื่อกำรมีงำนท ำ”โดยจัดกิจกรรมอบรมให้ควำมรู้ เวลำ 08.30-16.30 น. ณ กศน.ต ำบลวัดโบสถ์หมู่ที่ 1 ต ำบลวัดโบสถ์ อ ำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี กำรขออนุมัติแผนกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวิต กศน.ต ำบลวัดโบสถ์ได้ด ำเนินกำรขออนุมัติแผนกำรจัดกิจกรรม โครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ต่อส ำนักงำน กศน.จังหวัดชลบุรี เพื่อให้ต้นสังกัดอนุมัติแผนกำรจัดกิจกรรม โครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล กำรจัดท ำเครื่องมือกำรวัดควำมพึงพอใจของผู้ร่วมกิจกรรม เครื่องมือที่ใช้ในกำรติดตำมประเมินผลโครงกำร ได้แก่ แบบประเมินควำมพึงพอใจ ขั้นด ำเนินกำร / ปฏิบัติ 1. เสนอโครงกำรเพื่อขอควำมเห็นชอบ/อนุมัติจำกต้นสังกัด 2. วำงแผนกำรจัดกิจกรรมในโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำร มีงำนท ำ”โดยก ำหนดตำรำงกิจกรรมที่ก ำหนดกำร 3. มอบหมำยงำนให้แก่ผู้รับผิดชอบฝ่ำยต่ำงๆ 4. แต่งตั้งคณะกรมกำรด ำเนินงำน 5. ประชำสัมพันธ์โครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล 6. จัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ตำม ตำรำงกิจกรรมที่ก ำหนดกำร 7. ติดตำมและประเมินผลโครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล
8 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม 3. กำรประเมินผล วิเครำะห์ข้อมูล 1. บันทึกผลกำรสังเกตจำกผู้เข้ำร่วมกิจกรรม 2. วิเครำะห์ผลจำกกำรประเมินในแบบประเมินควำมพึงพอใจ 3. รำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนรวบรวมสรุปผลกำรปฏิบัติงำนของโครงกำรน ำเสนอต่อผู้บริหำรน ำปัญหำ ข้อบกพร่องไปแก้ไขครั้งต่อไ ค่ำสถิติที่ใช้ กำรวิเครำะห์ข้อมูล ใช้ค่ำสถิติร้อยละในกำรประมวลผลข้อมูลส่วนตัวและตัวชี้วัดควำมส ำเร็จของโครงกำร ตำมแบบสอบถำมคิดเป็นรำยข้อ โดยแปลควำมหมำยค่ำสถิติร้อยละออกมำได้ดังนี้ ค่ำสถิติร้อยละ 90 ขึ้นไป ดีมำก ค่ำสถิติร้อยละ 75 – 89.99 ดี ค่ำสถิติร้อยละ 60 – 74.99 พอใช้ ค่ำสถิติร้อยละ 50 – 59.99 ปรับปรุง ค่ำสถิติร้อยละ 0 – 49.99 ปรับปรุงเร่งด่วน ส่วนกำรวิเครำะห์ข้อมูลจำกแบบสอบถำมควำมคิดเห็นรำยข้อซึ่งมีลักษณะเป็นค่ำน้ ำหนักคะแนน และน ำมำเปรียบเทียบ ได้ระดับคุณภำพตำมเกณฑ์กำรประเมิน ดังนี้ เกณฑ์กำรประเมิน (X) ค่ำน้ ำหนักคะแนน 4.50 – 5.00 ระดับคุณภำพ คือ ดีมำก ค่ำน้ ำหนักคะแนน 3.75 – 4.49 ระดับคุณภำพ คือ ดี ค่ำน้ ำหนักคะแนน 3.00 – 3.74 ระดับคุณภำพ คือ พอใช้ ค่ำน้ ำหนักคะแนน 2.50 – 2.99 ระดับคุณภำพ คือ ต้องปรับปรุง ค่ำน้ ำหนักคะแนน 0.00 – 2.49 ระดับคุณภำพ คือ ต้องปรับปรุงเร่งด่วน
9 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม บทที่ 4 ผลกำรด ำเนินงำนและกำรวิเครำะห์ข้อมูล ตอนที่ 1 รำยงำนผลกำรจัดกิจกรรมโครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล กำรจัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”สรุปรำยงำน ผลกำรจัดกิจกรรมได้ดังนี้ ในกำรจัดกิจกรรมอบรมให้ควำมรู้ตำมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรม ส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”เป็นกำรอบรมให้ควำมรู้ โดยมี นำงสำววิภำ หนูรอง เป็นวิทยำกรในกำรบรรยำยให้ควำมรู้ เรื่อง กำรพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัลหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล ประชำชนควรรู้หลังจำกเสร็จสิ้นกิจกรรมดังกล่ำวแล้ว ผู้เข้ำร่วมกิจกรรม มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจกำรเข้ำใจดิจิทัล และน ำควำมรู้ที่ได้รับมำปรับใช้ในชีวิตประจ ำวัน ตอนที่ 2 รำยงำนผลควำมพึงพอใจของโครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชนหลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล กำรจัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ซึ่งสรุป รำยงำนผลจำกแบบสอบถำมควำมคิดเห็น ข้อมูลที่ได้สำมำรถวิเครำะห์และแสดงค่ำสถิติ ดังนี้ ตำรำงที่ 1 ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมเพศ รำยละเอียด เพศ ชำย หญิง จ ำนวน (คน) - 15 ร้อยละ - 100 จำกตำรำงที่ 1 พบว่ำผู้ตอบแบบสอบถำมที่เข้ำร่วมกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”เป็นเพศหญิง จ ำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ตำรำงที่ 2 ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมอำยุ รำยละเอียด อำยุ (ปี) อำยุ ต่ ำกว่ำ 15 16 - 39 40 - 49 50-59 60 ขึ้นไป จ ำนวน (คน) - - 2 5 8 ร้อยละ - - 13.33 33.33 53.33 จำกตำรำงที่ 2 พบว่ำผู้ตอบแบบสอบถำมที่เข้ำร่วมกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”มีอำยุ 40-49 ปี จ ำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 13.33 อำยุ 50-59 ปี จ ำนวน 5 คน คิด เป็นร้อยละ 33.33 และอำยุ 60 ปีขึ้นไป จ ำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 53.33
10 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ตำรำงที่ 3 ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมอำชีพ รำยละเอียด อำชีพ เกษตรกรรม รับจ้ำง รับรำชกำร/รัฐวิสำหกิจ ค้ำขำย อื่นๆ จ ำนวน (คน) - 3 - 4 8 ร้อยละ - 20.01 - 26.66 53.33 จำกตำรำงที่ 3 พบว่ำผู้ตอบแบบสอบถำมที่เข้ำร่วมกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”มีอำชีพรับจ้ำง จ ำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 20.01 มีอำชีพค้ำขำย จ ำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 26.66 และอำชีพอื่นๆ จ ำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 53.33 ตำรำงที่ 4 ผู้เข้ำร่วมโครงกำรที่ตอบแบบสอบถำมได้น ำมำจ ำแนกตำมระดับกำรศึกษำ รำยละเอียด ระดับกำรศึกษำ กำรศึกษำ ประถม ม.ต้น ม.ปลำย/ปวช. ปวส./ป.ตรีขึ้นไป จ ำนวน (คน) 7 5 3 - ร้อยละ 46.66 33.33 20 - จำกตำรำงที่ 4 พบว่ำผู้ตอบแบบสอบถำมที่เข้ำร่วมกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”มีระดับประถมศึกษำ จ ำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 46.66 มีระดับมัธยมศึกษำตอนต้น จ ำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 และมีระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย จ ำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 20 ตำรำงที่ 5 แสดงค่ำร้อยละเฉลี่ยควำมส ำเร็จของตัวชี้วัด ผลผลิต ประชำชนทั่วไป เข้ำร่วมโครงกำรจ ำนวน 15 คน ผลส ำเร็จของโครงกำร เป้ำหมำย(คน) ผู้เข้ำร่วมโครงกำร(คน) คิดเป็นร้อยละ 15 15 100 จำกตำรำงที่ 5 พบว่ำผลส ำเร็จของตัวชี้วัดผลผลิตกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”มีผู้เข้ำร่วมโครงกำร จ ำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งบรรลุเป้ำหมำยด้ำนตัวชี้วัด ผลผลิต
11 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ตำรำงที่ 6 ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจของผู้เข้ำร่วมกิจกรรมที่มีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรม พัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ในภำพรวม รำยกำร ค่ำเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน () ระดับ ควำมพึงพอใจ ด้ำนบริหำรจัดกำร 4.37 0.63 ดี ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ 4.34 0.58 ดี ด้ำนประโยชน์ที่ได้รับ 4.57 0.50 ดีมำก รวมทุกด้ำน 4.43 0.57 ดี จำกตำรำงที่ 6 พบว่ำ ผู้ตอบแบบสอบถำมที่มีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” ในภำพรวมอยู่ในระดับดีมำก (=4.50) เมื่อพิจำรณำเป็นรำยด้ำน พบว่ำ ด้ำน ประโยชน์ที่ได้รับ อยู่ในระดับดีมำก มีค่ำเฉลี่ย (= 4.57) รองลงมำคือ ด้ำนกำรบริหำรจัดกำร อยู่ในระดับดีมีค่ำเฉลี่ย (= 4.37) และด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ มีอยู่ในระดับดีมีค่ำเฉลี่ย (= 4.34) ตำมล ำดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบน มำตรฐำน () อยู่ระหว่ำง 0.50 - 0.63 แสดงว่ำ ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมมีควำมพึงพอใจสอดคล้องกัน ตำรำงที่ 7 ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจของผู้เข้ำร่วมกิจกรรมที่มีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรม พัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ด้ำนบริหำรจัดกำร รำยกำร ค่ำเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบน มำตรฐำน () ระดับ ควำมพึงพอใจ 1. อำคำรสถำนที่ 4.40 0.49 ดี 2. สิ่งอ ำนวยควำมสะดวก 4.47 0.62 ดี 3. ก ำหนดกำรและระยะเวลำในกำรด ำเนินโครงกำร 4.20 0.65 ดี 4. เอกสำรกำรอบรม 4.33 0.70 ดี 5. วิทยำกรผู้ให้กำรอบรม 4.47 0.62 ดี รวม 4.37 0.63 ดี จำกตำรำงที่ 7 พบว่ำ ผู้ตอบแบบสอบถำมที่มีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้ งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ด้ำนบริหำรจัดกำร ในภำพรวมอยู่ในระดับดี มีค่ำเฉลี่ย (= 4.37) เมื่อพิจำรณำ เป็นรำยข้อ พบว่ำ สิ่งอ ำนวยควำมสะดวก มีค่ำเฉลี่ย (= 4.47) วิทยำกรผู้ให้กำรอบรม มีค่ำเฉลี่ย (= 4.47)รองลงมำ คือ อำคำรสถำนที่ มีค่ำเฉลี่ย (= 4.40) เอกสำรกำรอบรม มีค่ำเฉลี่ย (= 4.33) และก ำหนดกำรและระยะเวลำในกำรด ำเนิน
12 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม โครงกำร มีค่ำเฉลี่ย (= 4.20) ตำมล ำดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน () อยู่ระหว่ำง 0.49 - 0.70 แสดงว่ำ ผู้ตอบ แบบสอบถำมมีควำมคิดเห็นไปในทิศทำงเดียวกัน ตำรำงที่ 8 ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจของผู้เข้ำร่วมกิจกรรมที่มีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรม พัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ รำยกำร ค่ำเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบน มำตรฐำน () ระดับ ควำมพึงพอใจ 6. กำรจัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจ ดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำน ท ำ” 4.33 0.60 ดี 7. กำรให้ควำมรู้เรื่องกำรเข้ำใจดิจิทัล 4.40 0.61 ดี 8. กำรตอบข้อซักถำมของวิทยำกร 4.40 0.49 ดี 9. กำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของผู้เข้ำรับกำรอบรม 4.27 0.68 ดี 10. กำรสรุปองค์ควำมรู้ร่วมกัน 4.33 0.60 ดี 11. กำรวัดผล ประเมินผล กำรฝึกอบรม 4.33 0.47 ดี รวม 4.34 0.58 ดี จำกตำรำงที่ 8 พบว่ำ ผู้ตอบแบบสอบถำมมีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้ งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ในภำพรวมอยู่ในระดับดีมีค่ำเฉลี่ย (= 4.34) เมื่อพิจำรณำเป็นรำยข้อ พบว่ำ กำรให้ควำมรู้เรื่องกำรเข้ำใจดิจิทัล มีค่ำเฉลี่ย (= 4.40) กำรตอบข้อซักถำมของวิทยำกร มี ค่ำเฉลี่ย (= 4.40) รองลงมำคือ กำรจัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อ กำรมีงำนท ำ”มีค่ำเฉลี่ย (= 4.33) กำรสรุปองค์ควำมรู้ร่วมกัน มีค่ำเฉลี่ย (= 4.33 ) กำรวัดผล ประเมินผล กำรฝึกอบรม มีค่ำเฉลี่ย (=4.33) และกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของผู้เข้ำรับกำรอบรม มีค่ำเฉลี่ย ( = 4.27) ตำมล ำดับ โดยมีส่วน เบี่ยงเบนมำตรฐำน () อยู่ระหว่ำง 0.47 - 0.68 แสดงว่ำ ผู้ตอบแบบสอบถำมมีควำมคิดเห็นสอดคล้องกัน
13 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ตำรำงที่ 9 ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนควำมพึงพอใจของผู้เข้ำร่วมกิจกรรมที่มีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรม พัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ด้ำนประโยชน์ที่ได้รับ รำยกำร ค่ำเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบน มำตรฐำน () ระดับควำม พึงพอใจ 12. ได้เรียนรู้และฝึกตนเอง เกี่ยวกับกำรเข้ำใจดิจิทัล 4.53 0.50 ดีมำก 13. น ำควำมรู้ที่ได้รับมำปรับใช้ในชีวิตประจ ำวัน 4.60 0.49 ดีมำก รวม 4.57 0.50 ดีมำก จำกตำรำงที่ 9 พบว่ำ ผู้ตอบแบบสอบถำมมีควำมพึงพอใจต่อโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำน โปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ” ด้ำนประโยชน์ที่ได้รับ ในภำพรวมอยู่ในระดับดีมำก มีค่ำเฉลี่ย (= 4.57) เมื่อ พิจำรณำเป็นรำยข้อ พบว่ำ ได้สร้ำงเครือข่ำยชุมชนกำรเข้ำใจดิจิทัล มีค่ำเฉลี่ย (= 4.60) รองลงมำ คือ ได้เรียนรู้และฝึก ตนเอง เกี่ยวกับกำรเข้ำใจดิจิทัล มีค่ำเฉลี่ย (= 4.53) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน () อยู่ระหว่ำง 0.49 - 0.50 แสดงว่ำผู้ตอบแบบสอบถำมมีควำมคิดเห็นไปในทิศทำงเดียวกัน สรุปในภำพรวมของกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 88.60 มีค่ำน้ ำหนักคะแนน 4.43 ถือว่ำผู้รับบริกำร มีควำมพึงพอใจทำงด้ำนต่ำงๆ อยู่ในระดับดี โดยเรียงล ำดับดังนี้ อันดับแรก ด้ำนด้ำนประโยชน์ที่ได้รับ คิดเป็นร้อยละ 91.40 มีค่ำน้ ำหนักคะแนน 4.57 อยู่ในระดับคุณภำพ ดีมำก อันดับสอง ด้ำนบริหำรจัดกำร คิดเป็นร้อยละ 87.40 มีค่ำน้ ำหนักคะแนน 4.37 อยู่ในระดับคุณภำพดี อันดับสำม ด้ำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ 86.80 มีค่ำน้ ำหนักคะแนน 4.34 อยู่ในระดับ คุณภำพดี
14 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม บทที่ 5 อภิปรำยและข้อเสนอแนะ ผลกำรจัดกิจกรรมโครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”ได้ผล สรุปดังนี้ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เข้ำอบรมมีควำมรู้ควำมเข้ำใจกำรใช้งำนโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ 2.เพื่อให้ผู้เข้ำอบรมสำมำรถน ำควำมรู้ในเรื่องกำรเพิ่มมูลค่ำสินค้ำและกำรส่งเสริมกำรค้ำออนไลน์ไปใช้ ประโยชน์และเผยแพร่ควำมรู้สู่ชุมชนในด้ำนเศรษฐกิจดิจิทัล เป้ำหมำย (Outputs) เป้ำหมำยเชิงปริมำณ - ประชำชนต ำบลวัดโบสถ์ จ ำนวน 15 คน เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ - ประชำชนต ำบลวัดโบสถ์มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเรื่องดิจิทัลและน ำควำมรู้ที่ได้รับมำปรับใช้ในชีวิตประจ ำวัน เครื่องมือที่ใช้ในกำรเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในกำรเก็บรวบรวมข้อมูลในครั้งนี้ คือ แบบประเมินควำมพึงพอใจ /กำรสอบถำม กำรเก็บรวบรวมข้อมูล ในกำรเก็บรวบรวมข้อมูล ได้มอบหมำยให้ ครู กศน.ต ำบลวัดโบสถ์ที่รับผิดชอบกิจกรรมแจกแบบสอบถำมควำมพึง พอใจให้กับผู้ร่วมกิจกรรม โดยให้ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมประเมินผลกำรจัดกิจกรรมต่ำงๆ ตำมโครงกำรสร้ำงเครือข่ำยดิจิทัลชุมชน หลักสูตรกำรเข้ำใจดิจิทัล สรุปผลกำรด ำเนินงำน กศน.ต ำบลวัดโบสถ์ได้ด ำเนินกำรจัดกิจกรรมตำม โครงกำรอบรมพัฒนำเศรษฐกิจดิจิทัล “กำรใช้งำนโปรแกรม ส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ”โดยด ำเนินกำรเสร็จสิ้นลงแล้วและสรุปรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนได้ดังนี้ 1. ผู้ร่วมกิจกรรมจ ำนวน 15 คน มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจในโปรแกรมส ำนักงำนเพื่อกำรมีงำนท ำ และน ำควำมรู้ที่ได้รับ มำปรับใช้ในชีวิตประจ ำวัน 2. ผู้ร่วมกิจกรรมร้อยละ 91.40 น ำควำมรู้ที่ได้รับมำปรับใช้ในชีวิตประจ ำวัน 3. จำกกำรด ำเนินกิจกรรมตำมโครงกำรดังกล่ำว สรุปโดยภำพรวมพบว่ำ ผู้เข้ำร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่มีควำมพึงพอใจ ต่อโครงกำร อยู่ในระดับ “ดี” และบรรลุควำมส ำเร็จตำมเป้ำหมำยตัวชี้วัดผลลัพธ์ที่ตั้งไว้ โดยมีค่ำเฉลี่ยร้อยละภำพรวมของ กิจกรรม 88.60 และค่ำกำรบรรลุเป้ำหมำยค่ำเฉลี่ย 4.43
15 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม บรรณำนุกรม ที่มำ กรมกำรศึกษำนอกโรงเรียน (2546) บุญชม ศรีสะอำด และ บุญส่ง นิลแก้ว (2535 หน้ำ 22-25) กระทรวงศึกษำธิกำร . (2543). http://www.itday.in.th/%E0%B8%AA%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%97%E 0%B9%82%E0%B8%9F%E0%B8%99%E0%B8%84%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%B0%E 0%B9%84%E0%B8%A3-%E0%B9%81%E0%B8%97%E0%B9%87%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A5/ พงศ์เพชร อินทร์เพชร. (ม.ป.ป.). “กำรใช้โปรแกรมส ำนักงำน” http://www.stou.ac.th/study/sumrit/7-53(500)/page1-7-53(500).html ฤทธิชัย เจริญผ่อง.(ม.ป.ป.). โปรแกรมส ำนักงำน http://y34.wikidot.com/it-report01-050 http://www.digithun.com/smartphone-change-ur-life/
16 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ภำคผนวก
17 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม
18 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม
19 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม
20 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม
21 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม
22 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม ภำพกิจกรรม
23 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม คณะผู้จัดท ำ ที่ปรึกษำ 1. นำงณัชธกัญ หมื่นสำ ผู้อ ำนวยกำร กศน.อ ำเภอพนัสนิคม 2. นำงสำวมุทิกำ กำรงำนดี ครู 3. นำงปลื้มจิตร ศรีเทพ บรรณำรักษ์ปฏิบัติกำร 4. นำงพิรุฬห์พร ท ำทอง ครูผู้ช่วย 5. นำงสำวณภษร ศรีบุณยะแก้ว ครูผู้ช่วย 6. นำงสำวเฟื่องฟ้ำ คลังสินธิ์ ครู อำสำสมัคร กศน. คณะท ำงำน นำงสำววิภำ หนูรอง ครู กศน.ต ำบลวัดโบสถ์ บรรณำธิกำร นำงสำววิภำ หนูรอง ครู กศน.ต ำบลวัดโบสถ์
24 กศน.ต ำบลวัดโบสถ์สังกัด กศน.อ ำเภอพนัสนิคม