สรุปองค์รวม

กิจกรรม

การจัดจัดการศึกษาพหุวัฒนา
ธรรมสำหรัยเด็กปฐมวัย

ดร. ทองเหรียญ วงค์จันตา พร้อมคณะครู
โรงเรียนอนุบาลเทษบาลตำบลแม่เจดีย์ แม่ครัว

ตำบลแม่แฝกใหม่ อำเภอสันทราย จังหวัด
เชียงใหม่

กิจกรรมที่ทำ

รับฟั งการบรรยาย
1. ด้านความรู้
1.1 ความหมาย ความสำคัญของการจัดศึกษา
ในสังคมพหุวัฒนธรรม

พหุ หมายถึง มาก / ความหลากหลาย
วัฒนธรรม หมายถึง สิ่งที่ทำให้เกิดความ
เจริญงอกงามในหมู่คณะ
พหุวัฒนธรรม หมายถึง ความหลากหลาย
ทางวัฒนธรรม
“วิธีการดำรงชีวิตของผู้คนที่มีลักษณะแตกต่าง
หลากหลายขึ้นอยู่กับบริบททางสังคมของผู้เป็ น
เจ้าของวัฒนธรรมนั้นๆโดยมีการเลือกรับสิ่งที่ดี
งามนำมาประพฤติปฏิบัติและส่งผ่านไปยังรุ่น
ต่อรุ่น”

ความสำคัญของการจัดศึกษาในสังคม
พหุวัฒนธรรม

ยุคศตวรรษที่ 21 หรือยุคโลกาภิวัตน์ การ
เคลื่อนย้าย ของคนและข้อมูลข่าวสารทำให้มี
การเปลี่ยนแปลงทาง เศรษฐกิจ และการเมือง
การเคลื่อนย้ายแรงงาน เสรี กลุ่มชาติพันธุ์
ต่างๆ บนแผ่นดินไทย
การตื่นตัวในเรื่องของสิทธิมนุษยชน “ที่ว่า
เด็กทุกคนควรมีโอกาสเข้าถึงระบบการศึกษา
ของโรงเรียนอย่างเสมอภาคกัน” และเปิด
โอกาสให้เด็กทุกคนได้เรียนรู้อย่างเท่าเทียม
กัน



1.2 แนวทางและรูปแบบการจัดการศึกษา ใน
สังคมพหุวัฒนธรรม

หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรท้องถิ่น
หลักสูตรสถานศึกษา
คู่มือการประสบการณ์ การเรียนรู้พหุ
วัฒนธรรมศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย

1.3 ออกแบบการประเมินกิจกรรมเพื่อส่ง
เสริมการเรียนรู้สำหรับเด็กในสังคมพหุ
วัฒนธรรม

การประเมินเด็กให้สอดคล้องเป็ นพหุของ
เด็ก
การประเมินเด็กหลังกิจกรรม

2. ด้านเจตคติ
นโยบาย ปัญหา และโอกาสทางสังคม ใน
การให้ความช่วยเหลือเด็กในสังคมพหุ
วัฒนธรรม (กรณีศึกษาโรงเรียนอนุบาล
เทศบาลตำบลเจดีย์แม่ครัว)

3. ด้านทักษะกระบวนการ
3.1 รูปแบบแนวทางการจัดศึกษาสำหรับเด็ก
ในสังคมพหุวัฒนธรรม
แนวคิด ทฤษฎี

แนวทำงกำรจัดกำรศึกษำพหุวัฒนธรรม
ของ James A. Banks 2001 5 ลักษณะ

แนวคิดทฤษฎี John Dewey จัดกำรเรียนรู้
ด้วยกำรปฏิบัติ
แนวคิดทฤษฎี เกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก
ปฐมวัย - Gesell , Erikson , Vygotsky ,
Gardner

3.2 บทบาทของครู ผู้ปกครองและครอบครัว
สนับสนุนการเรียนรู้โดยไม่เลือกเชื้อชาติ
เพศ ศาสนา ชาติพันธุ์ ภูมิหลังทาง
วัฒนธรรมสถานภาพทางสังคม เช่น ความ
เชื่อ ศาสนา ภาษา ขนบธรรมเนียมประเพณี
และ วัฒนธรรมของท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่

3.3 ทดลองใช้กิจกรรมจริงในการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดพหุ
วัฒนธรรมศึกษา (ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม)

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
กิจกรรมสร้างสรรค์
กิจกรรมเสรี
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

กิจกรรมกลางแจ้ง
กิจกรรมเกมการศึกษา

เรียนรู้ ฐาน 6กิจกรรม หน่วยเรื่อง อาหารของ
เราชาวพหุ
ฐานที่1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

เพลงของคนไทใหญ่ เพลงลำวงไต
เพลงของคนเมือง เพลงแอ่วกันเนาะ
เพลงของคนม้ง เพลงเทพธิดาดอย

เข้าสู้กิจกรรมด้วยเพลง
เข้าแถว เข้าแถว อย่าล้ำแนว มาเดินเรียงกัน
อย่ามัวแชเชือน เดินตามเพื่อนให้ทัน ระวังจะ
เดินชนกัน เข้าแถวกันว่องไว

กล่าวทักทายด้วย 3 ภาษา
คนไทใหญ่ หม่-สูง-ข้า
คนเมือง สวัสดีเจ้า
คนม้ง ย๊อจง

วอมร่างกายก่อนทำกิจกรรม
เพลงของคนไทใหญ่ เพลงลำวงไต
เพลงของคนเมือง เพลงแอ่วกันเนาะ
เพลงของคนม้ง เพลงเทพธิดาดอย



สรุปกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
เด็กชอบเพลงอะไรบ้าง
ทำไมชอบเพลง....คะ

สรุปกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เป็นการส่ง
เสริมพัฒนาการทาง

ด้านร่างกาย เคลื่อนไหว
อารมณ์ ยิ้มแย้มแจ่มใส
สังคม ทุกคนมีปฏิสัมพันธ์ช่วยเหลือซี่งกัน
และกัน ในการสื่อสารแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ภาษา พหุ ภาษาการทักทาย
สติปัญญา เด็กฟังเนื้อเพลงร้องทำท่าตาม
จังหวะ

ฐานที่2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์
อาหารพหุวัฒนธรรม
กล่าวทักทายด้วย 3 ภาษา

คนไทใหญ่ ใหม่-สูง-ข้า
คนเมือง สวัสดีเจ้า
คนม้ง ย๊อจง

ครูอธิบาย
อาหารม้ง จ๊อผักกาด โดยมีวิทยากร กล่าว
สวัสดี เป็นภาษาม้ง ย๊อจงครูบอกที่มาส่วน
ประกอบ ส่วนผสม ของผักกาด ให้เด็กๆได้
เรียนรู้
อาหารเมือง แกงผักกาด โดยมีวิทยากร กล่าว
สวัสดี เป็นภาษาเมือง สวัสดีเจ้าครูบอกที่มา
ส่วนประกอบ ส่วนผสม ของผักกาด ให้เด็กๆ
ได้เรียนรู้
อาหารไทใหญ่ ผักกาดส้ม เป็นการถนอม
อาหารของคนไทใหญ่ โดยมีวิทยากร กล่าว
สวัสดี เป็นภาษาไทใหญ่ ใหม่-สูง-ข้า ครูบอก
ที่มาส่วนประกอบ ส่วนผสม ของผักกาด ให้
เด็กๆได้เรียนรู้

ท่องคำคล้องจอง อาหารของเรา
อาหารของเราต้องเอาใจใส่ มีผักผลไม้ มีไข่
อีกฟอง กินเนื้อกินปลา แทนยาขมๆ กินข้าว
กินขนม อบรมเรื่องกิน กินของดีๆ ที่มี
วิตามิน และมีโปรตีน เลือกกินเทิดเอ๋ย
เมื่อครูอธิบายเสร็จให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติ ตาม
ขั้นตอนในการทำจ๊อผักกาด โดยแบ่งกลุ่ม
เหลือตามความสนใจของเด็ก เพื่อให้เด็กๆไม่
แย่งกัน

สรุปกิจกรรมเสริมประสบการณ์
เด็กได้รับพัฒนาการทั้ง4ด้าน พัฒนาการสำคัญที่
เด็กได้รับ คือ เด็กได้เรียนรู้เรื่องอาหารพหุ
วัฒนธรรมจากสื่อของจริงได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่าน
ประสาททั้ง5และเด็กได้เรียนรู้กับวิทยากรที่เด็ก
เคารพนับถือ เด็กได้เรียนรู้ยอมรับความเหมือน
ความต่างเกี่ยวกับเรื่องอาหารแต่ละชาติพันธุ์ทำให้
เด็ฏอยู่ร่ามกันภายใต้สังคมพหุวัฒนธรรมที่มี
ความแตกต่างแต่ไม่แตกแยก

ฐานที่3 กิจกรรมสร้างสรรค์
การเล่นสีน้ำ โดยนำผักกาดขาวมาแช่ใน สีผสม
อาหารที่ครูมีให้ แล้วรอดูว่าผักกาดจะเปลี่ยนสีห
รือไหม โดยขออาสาสมัครในการทำกิจกรรม

กล่าวทักทายดA้วrยe 3yภoาuษาready?

คนไทใหญ่ ใหม่-สูง-ข้า

BACคKนเมTือOง สวSัสCดีเHจ้าOOL
คนม้ง ย๊อจง
Open for Registration
ครูทบทวน อาหาร 3 ชาติพันธุ์ โดยใช้รูปภาพ

ผั1ก-ก3าดFสe้มbrไuตaใrหyญ่

ต้มผักกาด คนม้ง

แกRงeผัgกiกstาeดrคNนoเมwือง

ครูใช้คำถามเกี่ยวกับส่วนประกอบ ในอาหาร
ผักกาดส้ม ไตใหญ่
ต้มผักกาด คนม้ง
แกงผักกาด คนเมือง

ครูให้เด็กทำกิจHกรiรSมโtดuยdใหe้เnด็tกsๆ!วาดภาพระบาย

สีส่วนประกอบของอาหารแต่ละชาติพันธุ์ โดยใช้
สีเทียน ครูแบ่งกลุ่มให้เด็ก เมื่อเด็กทำเสร็จแล้ว
ให้เด็กออกมาแสดงความคิดที่ได้ทำ ของแต่ละ

WELCOMEกลุ่ม

สรุปกิจกรรมสร้างสรรค์

BACK TOด้านร่างกาย การใช้กล้ามเนื้อมือมัดเล็ก ใน

การหยิบจับสี
ด้านอารมร์จิตใจ เด็กใช้สมาธิในการทำ

SCHOOLกิจกรรม

ด้านสังคม การทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ

ดไ้ดา้นสื่อสสติาปัรMญอrอญกsา.มกoาาlรiวิvเคiaราcะหl์aสัsงsเคราะห์ เด็ก

Mon, 03 Jan 2022

ฐานที่4 กิจกรรมเกมการศึกษา
กล่าวทักKทeาepยyดo้uวrยdis3tanภceาษfroาm other people and

คนไkทeeใpหwญe่arใinหg มm่-aสsูkงs!-ข้า
คนเมือง สวัสดีเจ้า
คนม้ง ย๊อจง

ทบทวนกิจกรรมที่เด็กได้เรียน
การต่อภาพของอาหาร 3ชาติพันธุ์ โดยครู
สาธิตการเล่นให้เด็กดูเพลง

ดวงดาวอยู่บนท้องฟ้ า ส่องแสงมาระหยิบ

ระหยับพวกเรGามRาAเลD่นEไล่5จับ พวกเรามาเล่น

ไล่จับ ระหยิบระหยับ จับกลุ่ม 3 คน
ครูให้เด็กจับกลุ่มโดยเวียนการเล่นต่อภาพ

W e l c o m eของอาหาร 3ชาติพันธุ์ จนครบกลุ่ม
t o o u rสรุปกิจกรรมเกมการศึกษา

ส่งเสริมพัฒนาการกล้ามมือ การทำงาน
ประสาทสัมผัสระหว่างมือกับตา เด็กได้เรียนรู้

C l a s s r o o mความหลากหลายวัฒนธรรม ฝึกการแยกแยะ

ตัวเลข ภาพ เด็กแสดงอารมณ์ได้อย่างเหมาะ
สม

Mrs. Juliana Silva

ฐานที่5 กิจกรรมกลางแจ้ง
วอมร่างกาย ด้วยเพลง กำมือขึ้น
มีมุมการเล่นของแต่ละ 3 ชาติพันธุ์ โดยครู
ให้สัญญาณเวลาการเล่น และกฎกติกา

กิจกรรมกลางแจ้งของ3 ชาติพันธุ์

Back Toกิจกรรมกลางแจ้งของไตใหญ่ โดยมี

ปราชญ์ให้ความรู้ในการเล่น
การละเล่น ได้แก่ ล้อโท ไม้บะโตบตาบ
เดินกะลา

Schoolกิจกรรมกลางแจ้งของคนเมือง โดยมี

ปราชญ์ให้ความรู้ในการเล่น
การละเล่น ได้แก่ ม้าก้านกล้วย โดดยาง

ปืนกล้Mวยrs. Olivia Wilson

กิจกรรมกลางแจ้งของม้ง โดยมีปราชญ์ให้
ความรู้ในการเล่น
การละเล่น ได้แก่ ฟอร์มูล่าม้ง ลูกช่วง
เด็กสามรถเล่นเป็นกลุ่มหรือเดี่ยวก็ได้ รู้จัก
วิธีการเล่น โดยการสื่อสารภาษา
เพลง
เก็บของไว้ให้ถูกที่ เก็บดีๆ อย่าวิ่งซุกซน มา
ช่วยกันเก็บทุกคนๆ หนูๆอย่าซนช่วยกันคนดี

ช่วยกันๆคนดี

เพลง
มามา มานั่งตวยกัน เหยียดพ่องจ่างมัน นั่งตว

ยกันม่วนดี

สรุปกิจกรรมกลางแจ้งโดยใช้คำถาม
เด็กได้เข้าฐานกิจกรรมอะไรบ้าง( คนไท
ใหญ่ คนเมือง คนม้ง)
แต่ละฐานเด็กได้เล่นอะไรบ้าง (ไม้บะโตบ
ตาบ ฟอร์มูล่าม้ง ปืนกล้วย)

ฐานที่6 กิจกรรมเสรี
บทบาทสมมุติ ของแต่ละมุ่ม ได้แก่ มุ่มไตใหญ่
มุ่มคนเมือง มุ่มคนม้ง

กล่าวทักทายด้วย 3 ภาษา
คนไทใหญ่ ใหม่-สูง-ข้า
คนเมือง สวัสดีเจ้า
คนม้ง ย๊อจง

ครูและเด็กสร้างกฎกติกาในการมุ่มบทบาท
สมมุติแต่ละมุ่มจะมีการจำลองการทำอาหาร
ของแต่ละชาติพันธุ์

สรุปกิจกรรมเสรี
เด็กได้ประโยชน์ในกิจกรรมเสรี การใช้กล้าม
เนื้อมือมันใหญ่ ใช้ประสาทสัมผัสระหว่างมือกับ
ตา พัฒนาด้านความคิดสร้างสรรค์ ในการเลือก
เล่นตามความสนใจของเด็ก อย่างอิสระ และ
เด็กได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ยอมรับความ
แตกต่างทางวัฒนธรรมซึ่งกันและกัน

สะท้อนคิด
องค์ความรู้ที่ได้รับ

การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและ
ภายนอกให้แก่เด็ก
เข้าใจถึงความแตกแต่งของพหุวัฒธรรม
มากขึ้น
เรียนรู้การบูรณาการการจัดกิจกรรม 6
หลักให้แก่เด็ก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครู
นำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการเรียนการ
สอนกับโรงเรียนที่มีความแตกต่างทางพหุ
วัฒนธรรมให้มีความเหมาะสมกับสภาพ
แวดล้อมของพื้นที่นั้นๆ และจัดทำสื่อให้มี
ความหลักหลายของพหุวัฒนธรรมกับการ
เรียนรู้ให้มีความสอดคล้อง

แนวทางการการจัดกิจกรรม...ยกตัวอย่าง
กิจกรรมมา 1 กิจกรรม

กิจกรรม การแสดงหุ่นนิ้วมือ ชาติพันธ์
หรรษา แนวทางในการจัดกิจกรรมคือ ครู
จะให้เด็กคิดบทในการแสดงของชาติพันธ์ุที่
เด็กสนใจ แล้วเอามาแสดงแลกเปลี่ยนกัน
โดยแลกเปลี่ยนภาษาในชีวิตประจำวันอย่าง

ง่าย R e g i s t e r N o w

ภาพกิจกรรม