3.1.A.4 SALFORD & CO. COMPANY CGP ANGKATAN 9 FEDINA RAHAYU
Studi kasus yang saya pilih adalah sebagai berikut: Kasus: Saya adalah seorang guru di sebuah sekolah yang memiliki peraturan ketat terkait seragam siswa. Siswa diwRobibkan mengenakan seragam lengkap setiap hari. Namun, salah satu siswa, Robi, memiliki masalah finansial yang serius di rumah. Orang tuanya kesulitan memenuhi kebutuhan dasar keluarga, termasuk biaya seragam sekolah yang mahal. Robi sering datang ke sekolah tanpa seragam lengkap. Saya sangat empati pada situasinya, karena dia adalah siswa yang cerdas dan Robi belajar. Saya tahu bahwa jika Robi dikeluarkan dari sekolah karena melanggar aturan seragam, itu akan berdampak negatif pada masa depan pendidikannya.
Langkah-langkah Pengambilan dan Pengujian Keputusan: 1. Nilai-nilai yang saling bertentangan: Nilai-nilai yang bertentangan dalam kasus ini adalah ketaatan terhadap peraturan sekolah yang meliputi pemakaian seragam dan nilai-nilai empati serta keadilan terhadap situasi sulit yang dihadapi oleh Robi. 2. Siapa yang terlibat: Saya sebagai guru yang menghadapi Robi, Robi sendiri, serta pihak sekolah yang menerapkan peraturan seragam. 3. Fakta-fakta relevan: Robi memiliki masalah finansial yang serius di rumah dan kesulitan membeli seragam. Dia adalah siswa yang cerdas dan Robi belajar. 4. Pengujian Benar atau Salah: Melanggar peraturan seragam sekolah adalah tindakan yang salah. Namun, mengusir Robi dari sekolah juga dapat dianggap sebagai kesalahan karena akan menghentikan pendidikannya. 5. Uji Legal: Tidak ada pelanggaran hukum dalam situasi ini. 6. Uji Regulasi: Tidak ada pelanggaran kode etik profesi dalam kasus ini. 7. Uji Intuisi: Secara intuitif, saya merasa ada yang tidak adil dalam mengusir Robi dari sekolah karena situasinya yang sulit. 8. Uji Publikasi: Jika keputusan ini dipublikasikan, saya mungkin akan mendapat dukungan dari sebagian masyarakat yang memahami situasi Robi, tetapi juga kritik dari mereka yang menekankan pentingnya ketaatan terhadap aturan.
Langkah-langkah Pengambilan dan Pengujian Keputusan: 9. Pandangan Panutan/Idola: Panutan saya mungkin akanmencari solusi kreatif yang memungkinkan Robi tetap bersekolah tanpa melanggar peraturan seragam sekolah.10. Paradigma Dilema Etika: Paradigma yang terjadi dalam situasi ini adalah dilema antara ketaatan pada aturan sekolah dan keadilan sosial terhadap Robi. 11. Prinsip Penyelesaian Dilema: Prinsip yang mungkin saya pilih adalah prinsip "berpikir berbasis rasa peduli (care-based thinking)" karena mempertimbangkan keadaan Robi yang sulit. 12. Investigasi Opsi Trilemma: Saya dapat mencoba untuk berbicara dengan pihak sekolah dan mencari solusi yang kreatif, seperti mencari sponsor atau bantuan seragam untuk Robi, sehingga dia dapat tetap bersekolah tanpa melanggar peraturan. 13. Keputusan yang Akan Diambil: Keputusan yang akan saya ambil adalah mencari solusi kreatif untuk membantu Robi mendapatkan seragam tanpa melanggar peraturan sekolah, sehingga dia dapat melanjutkan pendidikannya dengan baik.
Langkah-langkah Pengambilan dan Pengujian Keputusan: 14. Refleksi: Setelah saya merenungkan kembali keputusan yang saya ambil, saya masih tetap berpegang pada keputusan untuk mencari solusi kreatif yang memungkinkan Robi mendapatkan seragam tanpa melanggar peraturan sekolah. Saya percaya bahwa penting untuk memahami dan mengatasi masalah finansial yang dialami oleh siswa kami. Ini adalah kesempatan untuk mengajarkan nilai-nilai seperti empati, keadilan, dan kepedulian terhadap sesama, yang juga merupakan tujuan pendidikan. Saya akan berusaha berkoordinasi dengan pihak sekolah dan mencari dukungan dari komunitas sekolah atau pihak lain yang bersedia membantu Robi. Saya yakin bahwa ada jalan keluar yang dapat memenuhi kedua nilai yang bertentangan, yaitu ketaatan pada aturan sekolah dan keadilan terhadap Robi.
Thank You Tergerak, Bergerak, Menggerakkan